爱之花作文

【#作文# #爱之花作文#】童话故事是指儿童文学的一种体裁,童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维。下面是好查范文网小编整理的关于爱的童话故事,欢迎参考。

爱之花作文 篇1

什么是爱?我们都有不同的答案和不同的想法。看完意大利作家亚米契斯的《爱的教育>，我仍然久久停留在那种温馨,团结,爱国的氛围当中，无法用语言概括出最准确的读后感。与其说它是一本书，不如说是一场充满爱的旅行，每一天都会被满满的爱心撞上，溢出感动与幸福。

《爱的教育》以一个刚上二年级的.男孩子恩里科的眼光看待学校里每一天发生的事，以学期日记的形式把恩里科的所得所想记录下来，全书共100篇文章。每看完一篇，我心里就泛起一阵不一样的感动，这个小男孩给我带来了太大的惊喜，让我的读后感充满了童真的快乐。

恩里科的日记朴素而不加修饰，却有着一股天真诚实的可爱劲儿，让人不得不感慨，孩子的心灵是多么透明，孩子的世界是多么纯洁。看到《在阁楼上》，我为母亲对恩里科的言传身教而动容，她用真切的行动与关怀告诉了恩里科要热心助人，同时也要照顾到受助者的尊严，这是一种平等之爱。看到《我的朋友卡罗内》，恩里科很喜欢他，因为他懂事、善良、热情，有正义感，常常保护被欺负的小孩子，恩里科觉得他“可以冒着生命危险去救同学”，这是一种友谊之爱。看到《校长》，恩里科描述了和蔼可亲的校长，他曾经因为儿子的逝世悲痛难当，多次想辞职，最后还是舍不得他亲爱的学生们，这是一种责任之爱。

《爱的教育》的意大利原文书名意思是“心”，我的读后感大致可以这样表达吧——以最纯净的心灵看待这个世界。

爱之花作文 篇2

狐狸和狼都生活在大草原上，狐狸常常向狼吹嘘它的捕猎技巧有多么高超，狼总是对此嗤之以鼻，不与理睬。

一天，狐狸和狼来到草原上捕食。一个上午过去了，狐狸什么也没有捉到，狼却轻松捕到了一只山羊。一见面，狐狸便向狼抱怨它的运气有多么的.不好:“狼兄啊，我一个上午都没有捉到一头猎物，有好几次，兔子在我面前跑过，当我思考怎么去捕捉时，它们一转眼就逃走了。”它狡黠地转了转它那因为饥饿而凹进去的眼珠，说：“狼兄，你人这么好，而且这只山羊又这么大，你一个人也吃不下，你看，我，我都这么饿了，就让我吃两口，填饱一下肚子呗。”狼思考了一会，说：“好，反正我也吃不下，给你分点也无妨。”狼给了狐狸大约三分之一的羊，便埋头吃了起来，狐狸一把扯过那些羊，狼吞虎咽地吃了起来。

这时，一只兔子和它的两只宝宝进入了它们的视线，狐狸说：“要想抓到它们三只，必须先抓母兔，抓到了母兔，两只小兔一定跑不了，要想抓母兔，一定要先断它后路……”话音未落，狼已经冲过去，扑倒了母兔，又抓住了两只小兔。

当狼拎着三只兔子来到狐狸面前时，对它说，世界上只有两种人：“空想家和行动者，如果只空想，不行动，那你便会一事无成。记住，机会只给有准备的人，如果只在原地等天上掉馅饼，可能掉的不是馅饼，而是陷阱。”说完拎着三只兔子，扬长而去，只留下发呆的狐狸在静静地站着。

爱之花作文 篇3

【教学目标]

1、读准字音，读顺句子，背诵全文。

2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”的意义，辨识“之”的不同用法。

3、学习莲高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德情操。

【教学重点]

四字真言：

读——读背课文;

解——解读生涩字词;

品——品赏莲高洁的气质品赏莲高洁的气质;

学——学习莲，培养高尚的道德品质。

【教学难点】

托物言志和衬托手法的运用。

【课时】

一课时

【教学方式】

多媒体教学

【教学步骤】

一、导入新课

今天，我将带大家一起去赏花!(展示图片)

从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上、雕刻和绘画作品中;许多诗人、学者都写过咏莲的'篇章，赋予莲以各种美好的品质。不只刚才所展示的诗句，我们今天还将学习到一篇名文——《爱莲说》。

《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐所著。据说他在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。

二、解题

有题目可明确三个方面的内容：

1、文章主要内容是关于“莲”;

2、作者对莲花的态度是“爱”;

3、题目最后一个“说”是古代一种文体——“说”是一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。

《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。

三、整体感知

1、读——先听后读，要求：

① 读准字音，读顺句子，背诵全文。

② 边听朗读，边给自己不懂的字词注音(找疑难字词)。

③ 文中提到哪些花?重点写什么?

2、解——解读生涩字词。

蕃(fán) 淤(yū) 濯(zhuó) 亵(xiè) 鲜(xiǎn)

四、深入研读

品——品赏莲高洁的气质。

第一段分析(提问引导为主)：

提问1:作者重点写莲花，在他看来，莲花有什么可爱之处呢?试用课文中的句子来回答。

明确：原文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。

提问2：这一长句，分别突出了莲花哪些特点呢?

引导：古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。作者笔下的莲美是美，但究竟是什么特点可以代人言志呢?依句引导。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”：不与污浊的世风同流合污，高洁、质朴。

明确 “中通外直，不蔓不枝”：通达事理，行为方正。

“香远益清”：不攀附权贵，美名远扬。

“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”：志洁行廉，仪态端庄，令人敬重。

赏析完后带着赞美与钦佩的感情重新朗读本段。

第二段分析(探究讨论为主)：

探究1：莲的象征意义(托物言志，立意高远)。

引导：，作者的情感态度决定对物的爱憎，由初一学过的《紫藤萝瀑布》VS白居易《紫藤》(白居易说紫藤“下如蛇屈盘，上若绳萦纡。可怜中间树，束缚成枯株”，并比作“谀佞徒”“妖妇人”)。

明确：原文“莲，花之君子者也”。

探究2：作者爱莲赞莲，却不通篇写莲，反而加入了对菊和牡丹的描写，用意何在?(正衬与反衬)

引导：所谓“红花还要绿叶配”。“红花”这里指莲花，“绿叶”自然指菊花和牡丹，那它们分别代表了什么人，以及表达了怎样的情感态度呢?各抒己见。

明确：菊 隐逸者 逃避现实 正衬

牡丹 富贵者 庸俗逐利 反衬

作者借莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气洁，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评。所以文中分别赋予了莲、菊和牡丹以特定的象征意义(究竟它们分别代表什么呢)，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟概括(逃避现实、庸俗逐利)，以衬托手法突出表现作者“出淤泥而不染”这一为人力本的道德信念。

探究3：从“莲，花之君子者也”可以看出作者将“莲”看作君子的化身，可见“莲”与君子在神采气度上有很多相似之处。那么，在同学们心目中，什么样的人才算得上是“君子”呢?(学习莲)

引导：从《论语》入手，让同学们自由讨论：“出淤泥而不染”VS“近朱者赤近墨者黑”。最后引到课文“莲，花之君子者也”上。得出本课学习第四字真言——学，学习莲高洁的品质。

五、回顾小结

1、托物言志

2、衬托手法

3、辨识“之”字的用法

六、布置作业

1、翻开课本184页，“莲文化的魅力”，大家尽量去搜集有关莲的知识或小故事，这周综合性练习我们一起讨论。

2、课后小作文“爱——说”。

爱之花作文 篇4

小猪琪琪胖乎乎的，长得非常可爱，可是大家都不太喜欢它，这是为什么呢?

因为它呀，动不动就发脾气。

猪妈妈对它说：“溜溜，你可不能总是发脾气，这样会越变越丑的！”

小猪琪琪好像没听见。

这天晚上，小猪琪琪来到一个黑漆漆的山洞里，它生气的喊：“这是哪里啊！”

这时候，一个青面獠牙的妖怪出现了，它说：“这是你的家呀！”

小猪琪琪大喊：“这不是我的家！这不是我的家！你是妖怪，而我是小猪。”

妖怪哈哈大笑着说：“你看看你，你不和我一样吗？”

小朱琪琪往自己身上一瞧，天呐，自己和眼前的这个妖怪一模一样！

“怎么会这样？”小猪琪琪大哭起来。

“因为你总是发脾气，所以越变越丑，现在就变成这幅样子啦！”妖怪笑的更大声了。

小猪琪琪大哭起来，哭啊哭啊，就哭醒了，原来这是一场梦呀！

爱发脾气的小猪的故事讲的是一只名叫琪琪的小猪长的胖乎乎，长得非常可爱，可是它却不受大家的'喜爱和欢迎，这是为什么呢？因为可爱的它是一只爱发脾气的小猪，生活中与他人相处的时候，动不动就发脾气。

爱之花作文 篇5

读完了《爱的教育》我深深被感动，里面日记都体现出对老师、父母、同学的爱。

《爱的教育》里的故事都体现了爱。最让我感动的故事是《医院的天使》，讲了一个少年去医院看望爸爸的故事，这位少年把别人看成自己的爸爸，用心尽力照顾他，后来知道这个老人不是他爸爸，他没有离开，还是尽心尽力服侍，直到死去这表现了爱。多么令人感动啊！

啊！世界上的爱真多啊！爱，是常常被我们忽略，可我知道我们一生下来就感受到父母的爱，渐渐长大，上学了，又有老师同学的爱，爱是可以使人重逢，爱可以激发我们的`力量。爱使我们快乐健康成长，爱给予了我们内心的温暖。

让我们都献出一份爱，世界会变得更好。

爱之花作文 篇6

小狮子毛尔冬老是想发脾气。

好吧，出去走走，也许心情会好些。

毛尔冬漫步在山间的小路上。忽然，“咚！”有个东西砸在毛尔冬的头上。

毛尔冬气得大叫：“谁？谁干的？”

没有人回答，一只熟了的核桃从他的'头上滚下来，掉到他的脚边。

哎呀，毛尔冬的心情不但没变好，还被核桃砸得更糟糕了。

“核桃哇核桃，看我怎么教训你！”

毛尔冬气呼呼地把核桃扔到地上，找来一把锤子，朝核桃砸去。

没想到锤子砸偏了，正砸在他的爪子上。

“哎哟，哎哟，哎哟！”毛尔冬痛得抱着爪子跳起来。

锤子砸得毛尔冬火冒三丈。

“锤子呀锤子，看我怎么教训你！”

毛尔冬拎起锤子，一阵风似的跑到家旁边的小池塘，“咚！”锤子被他扔进池塘里。

“哗！”池塘里的水花溅起来，打湿了毛尔冬的脚，也打湿了毛尔冬的心情。

“池塘啊池塘，我可没惹你，你惹了我，我要让你吃点儿苦头！”

毛尔冬找来大石头、小石头，费了很大力气，把池塘填平了。

毛尔冬累得满头大汗，躺在地上睡着了。

一觉醒来，毛尔冬的心情好了一点儿。他想洗洗搬石头弄脏的手，却发现清水池塘被自己填平了，无法洗手。毛尔冬想，我是喜欢清水池塘的呀！清水池塘里有清水可以游泳。池塘旁边有大树能够乘凉，没事儿还可以坐在池塘边欣赏风景。就因为刚才自己发脾气，砸了核桃、扔了锤子、填平了池塘。

“毛尔冬，你不该发脾气。”毛尔冬对自己说，“你应该向池塘道歉。”

毛尔冬向池塘道歉的方式，就是把大石头、小石头一块一块地从池塘里搬开。

“还应该向锤子道歉。”

毛尔冬把锤子从池塘里捞上来，洗干净。

“还应该向核桃道歉。”

毛尔冬轻轻地用锤子敲开核桃。

吃着香香的核桃仁，欣赏着池塘上的风景，毛尔冬笑了。

“不发脾气的心情真好！”

毛尔冬自言自语。

爱之花作文 篇7

在很久很久以前，有一个国王。

他把他的国家治理的非常好，国家不大，但百姓们丰衣足食，安居乐业，十分幸福。

国王有三位美丽可爱的小公主，

三位小公主们从生下来就具有一种神奇的魔力，当她们哭泣的时候，落下的眼泪会化作一颗颗晶莹剔透的钻石，价值连城。

有一天，国王发觉自己年事已高，自己的国家还没有人可以托付，公主们也没人照顾。于是昭告天下：

“众所周知，我有三位的公主，她们每个人都拥有举世无双的美貌，而且她们的眼泪可以化作昂贵的钻石，一个月后，我将为她们召集所有的优秀的男人，让她们挑选自己心仪的丈夫，被选中的人将有机会继承我的国家和财富！”

一个月后，国王的城堡里挤满了来自世界各地的王子，骑士和富豪之子。一个个都是英俊潇洒，器宇不凡。

他们自信满满的围在王宫里，等待着公主们的到来。

正午的时候，国王带着他的三位公主们来到宫殿。为了表示对远道而来的客人的欢迎，大公主在现场为众人唱了一首歌，嗓音清澈，犹如天籁；二公主在现场为众人跳了一支舞，步伐轻盈，身段美妙。而最年幼的小公主，对着众人浅浅的一笑，就躲在国王的身后再也不肯出来。

国王尴尬的解释道，请大家不要介意，小公主自从生下来后就没有说过话，而且很怕生人。

为了博取公主们的亲睐，大家纷纷展示了自己的长处，有的当场写诗作画送给大公主，有的为二公主表演剑法和马术，有的拿出世间少有的奇珍异宝献给小公主。

大公主和二公主都很开心，也渐渐有了自己的决定，只有小公主静静的依然躲在国王的身后。

大公主最后选择了一个王子，那个英俊的王子对她许诺说，会为她征服全世界，在每座城堡上刻下她的名字；

二公主最后选择了富豪之子，那个聪明的男孩对她保证说，他会赚很多钱，为她建立一座世界上最华丽的宫殿，里面摆满美丽的奇珍异宝；

小公主平静的看着那些人，摇了摇头。

正在国王准备宣布结果时，从人群中走出一个年轻的牧羊人，他径直走到小公主跟前，在她耳边说了一句话。

小公主忽然笑的很灿烂，她毫不犹豫的挽住了牧羊人的.手。

就这样，三个公主都有了自己的伴侣。

五年过去了。

大公主的丈夫用眼泪变成的钻石招兵买马，四处征战，百战百胜，每一座被他征服的城堡上，真的全都刻上了大公主的名字。大公主的名字，变得家喻户晓。她觉得自己很幸福。

二公主的丈夫用眼泪变成的钻石作为成本，生意越做越大，当然，生意做得很大之后，也就不需要钻石了。他不愧是商人之子，简直是天生的商人，很快，就积累了海量的财富，虽然还没有建造出世界上最最豪华的宫殿，但是二公主也已经很心满意足了。她觉得自己很幸福。

小公主自从那天跟着牧羊人离开国王的城堡，就开始周游世界。

后来他们找到一个山清水秀的世外桃源，就定居了下来。

牧羊人花了半个月的时间，用木头和稻草搭建了一个大房子，又做了很多家具。他们在房子的后面种了很多蔬菜，在菜地的周围，亲手做了一排栅栏。小公主把她见到的好看的花，都移植到了自己的小花园里，虽然不知道这些小野花叫什么名字，可每天看到它们就会很开心。傍晚的时候，他们会坐在湖边钓鱼，或者数星星。

他们一直很穷，但是他们生活的非常开心。小公主渐渐地开始开口说话，她只对牧羊人一个人说，什么都说，天上的云彩啊，河里的鱼啊，树上的鸟窝啊，头上的蝴蝶啊一天到晚叽叽喳喳说个不停。牧羊人常常坐在湖边，安静的听她讲故事，一直到小公主讲着讲着，累得睡着了，把她抱回房间。

国王病危，他派人找回了三个公主和她们的丈夫。

他很惊讶的发现，小公主夫妇穿着干净整齐却打满补丁的衣服，他好奇他们为什么这么贫穷。要知道，小公主随便一滴眼泪就足够买一家衣服店。

牧羊人说，因为我从来不让她哭泣。

国王立刻决定，把王位传给牧羊人。

也许每个人对于幸福都有自己的理解，答案从来都不是的。但是只有牧羊人懂得什么是珍惜。

国王问小公主，当年牧羊人跟你说了什么话？

小公主说：“他在我耳边说，即使你的眼泪可以化作最昂贵的钻石，我宁愿贫困潦倒一生，也不许你哭。”

爱之花作文 篇8

自从妈妈给我买了这本《爱的教育》之后，我带着好奇心打开这本书，看着这本书的前言我发现了这么一句话：打开这本书，一起来接受一次爱的教育吧！

我突然发现爱的教育这四个字打了双引号，我顿时，充满了好奇心：爱的教育是什么？爱的教育又为什么要打上双引号呢？我跑上前去问妈妈，妈妈却说：孩子，你已经长大了，应该有能力去看懂这本书，并且理解这书中的道理。于是，我用心地读了这本书里的每一个故事，每一句话。

书中卡隆的乐于助人令我感到欣喜，泼来可西的信任让人感到欣慰，耐利的坚强让我感动，勿兰偙对弱者的戏弄让我感到愤怒

在丘林小学同学们的行为中终于，我理解了爱的.教育这四个字的真正含义了！爱的教育其实就是从每件点点滴滴的小事感受到。每当到这儿，就会想起我生病的时候妈妈那担忧的眼神，学习下降时爸爸那严厉的目光，出去游玩时老师那和蔼的笑容，遇到困难时同学们那无私的帮助，在这里，无论是爸爸妈妈的呵护、老师的关心，还是同学们的互相帮助，这些都是爱！

在爸爸严厉的管教下、在妈妈的精心照料下以及老师和同学们在学习上给予我的帮助。我打心底里的知道他们为我付出的这一切都是对我那无私的爱，所以在他们爱的鼓舞下，我努力的做到最好！

爱之花作文 篇9

在偌大的塔塔木森林里，有一片色彩斑斓的花田。

住在这片花田里的小花们，彼此都是对方最好的朋友，她们漂亮优雅，有一身与生俱来的绚丽衣裳。每当温柔的微风姑娘到访时，她们就会忍不住笑弯了腰，释放出好闻的花香。附近居住的人们闻香而来，纷纷对这大片美丽的花田赞叹不已。

对此，花朵们都为自己的魅力感到骄傲。塔莎作为这花海中的一员，却一点也感受不到自己的魅力。"为什么呢？"花妈妈曾这样温柔地问过塔莎。当时塔莎是这样回答的："来赏花的人都只看见我头顶上的彩虹伞，没人会看见我的美丽。"彩虹伞叫唧唧，花朵姐妹们都说他是专属于塔莎一个人的守护神。塔莎却不喜欢。

他明明遮住了她所有的漂亮风景啊。因为有他在，塔莎看不见和煦的日光，触不着驻足玩耍的蝴蝶和蜜蜂，听不到鸟儿的俯身歌唱，甚至连风姑娘带来的清爽微风都感受不到……

最重要的`是，塔莎有个浪漫的梦想。她一直都希望，自己能够无拘无束地淋一场雨。可就是因为唧唧在，这个梦想一直都没法实现。

一天夜里，雨姑娘悄然到访，落下了一场温润细腻的春雨。唧唧一如既往地坚守着自己的岗位，当空中飘下了第一缕雨丝时，唧唧便赶紧侧了侧身子，遮住了娇小的塔莎。塔莎睡得正香，唧唧熟络地哼起摇篮曲，一声一声，温柔极了。

第二日，雨姑娘早已经没了踪影，太阳公公拉下帘子，乐呵呵地跟大家打招呼。塔莎却颇为遗憾，靠在唧唧的背脊上，浅浅地舒了口气："真可惜呀，雨姑娘多浪漫呀。我为什么没能和她见上一面呢。"唧唧闻言，有些紧张地说："塔莎，你别不高兴。"

唧唧最害怕塔莎不高兴了。她只要一不高兴，漂亮的外衣就会褪色许多，连精心梳理的刘海，也会无精打采地垂下。他不想看见这样的塔莎。在他心里，塔莎应该是这世界上最漂亮，最有活力的花朵姑娘。

过了一会，唧唧听见塔莎坚定地说："唧唧，我是一定要去淋一场雨的。"唧唧知道，塔莎说到做到。作为她的朋友，他应该去支持她。"塔莎，你一定能。"

为了实现愿望，塔莎每日诚恳地向四叶草老伯许愿。终于有一天，四叶草老伯答应帮她实现愿望了。每个周末，花田的主人胖苏珊都会来给花朵们施肥，她从花丛中走过，耐心地浇水施肥，并扶正一些弯了腰的花儿。

跟着胖苏珊来的，还有她六岁的侄子乔治。乔治调皮捣蛋，但他有一颗善于发现美的心。

塔莎能看见他那颗闪闪发光的心，她高兴极了，忍不住哼了一首有趣的歌儿，吸引乔治过来。乔治果然朝她走来了。他拨开了唧唧，轻轻地摸了摸她的花瓣。他有些惊喜地说："你就是这里最美的玫瑰，塔莎吗？""是的。"塔莎有些骄傲，昂起了头。

"怪不得姑妈要特别保护你，原来你真的长得这么好看。"说罢，塔莎就被他拽了出来。"虽然有些疼痛，但挣脱了脏兮兮的泥土，感觉还真好啊。"塔莎在心里想道。"乔治，你能带我去淋一场雨吗？"塔莎眨了眨眼睛，开心地问。乔治爽快地回答："能呀，不过我要先带你回家。"

栽倒在一旁的唧唧不断地叫着塔莎的名字，可塔莎都没听见。就这样，塔莎就被乔治带回了家。乔治住在城镇里，城镇里十分热闹，沿街有许多摆摊的人们。乔治将她小心翼翼地捧在手里，沿着宽阔的街道一路小跑。将近傍晚，他们终于到了家。

乔治妈妈接过塔莎，却不小心被塔莎身上的刺扎伤了手。塔莎妈妈有些不高兴了，顺手将她放进了一个狭窄的花瓶里。塔莎不舒服地扭了扭身子，她住惯了广阔自由的花田，实在是不习惯住在这么小的地方里。

"乔治，你怎么把姑妈最喜欢的花带回来了？"吃饭的时候，乔治的妈妈说。乔治低头吃了一口饭："妈妈，塔莎真的好美。所以我想把她带回来，送给您。"

乔治妈妈听完，不但没有开心，反而强硬地表明："不行，塔莎不属于这里，你必须把她送回去。"一听到又要回到唧唧身边，塔莎就慌了。她还不能回，她还没有淋过一场雨呢。晚上，塔莎重重地翻了个身，花瓶便"砰"地一声，摔碎了。乔治和妈妈从房里跑出来的时候，塔莎已经不见了。她一个人走在人烟稀少的街道上，感到有些害怕。

她忽然想起了唧唧。以往每当她害怕的时候，唧唧都会第一时间抱住她。"现在该怎么办？"塔莎靠在一家花店前，十分地无助。正巧在这时，外出旅游的暴雨爷爷回来了，他路过这座小城镇的时候，天边下起了倾盆大雨。雨水淋湿了塔莎的脚，她走的时候忘了穿靴子，现在正冷得瑟瑟发抖。她急得要哭了："唧唧，你在哪儿？塔莎再也不离开你了。""塔莎，我可算找到你了。"是唧唧的声音。塔莎赶紧抬头，看见唧唧从风姑娘的背上跳了下来。这会，她再也忍不住了，哭着跑过去抱住了唧唧。唧唧像往常一样遮在她的头顶上，塔莎却感受到了雨滴一般的存在。真奇怪呀，一滴一滴，好像越滴越多了呢。塔莎抬起头，才发现原来是唧唧哭了。塔莎有些失望："原来淋雨是这个样子的呀，一点也不好玩。"

唧唧抹掉自己的眼泪，松了口气："塔莎，我们回家吧。"塔莎抹了一把眼泪，开心地说道："好，我们回家。"又一年的春天到了，来赏花的人越来越多了。每当人们看见塔莎和唧唧时，都会忍不住停下脚步，由衷地赞叹道："好可爱的一对朋友啊。"听到赞叹的塔莎乐弯了腰，伸手抱住了她最好的小伙伴唧唧。

"我真开心呀，能跟你待在一起。"

爱之花作文 篇10

一天，住在天上的雷公公和闪电婆婆到地上来玩。他们去湖边看看水，去山边看看树，最后，来到了草地上。

他们看见了地上的牵牛花。

闪电婆婆说：“啊，这是什么?真美啊。”

雷公公说：“我听说，人们叫它牵牛花。”

闪电婆婆摘了一朵牵牛花，说：“我要把它带到天上去。”

雷公公没有采花，却采了一颗牵牛花的种子，说：“我还是带这个上天去吧。”

回到天上，神仙们都说闪电婆婆那朵花好看，说雷公公那颗种子难看。

雷公公说：“大家都说种子难看，我就把它埋在土里吧。”

第二天，闪电婆婆头上的牵牛花枯萎了。

过了几天，雷公公埋种子的`地方，长出了一棵小芽。

神仙们觉得很奇怪：“这是什么?”

雷公公说：“它就是牵牛花小的时候，让我们再等等吧。”

这棵芽很快长成了藤，最后开出牵牛花来了。

“啊，真美!”神仙们都叫了起来。

闪电婆婆向雷公公讨种子了，当然，别的神仙也来讨种子：“给我一颗吧，给我一颗吧!”

爱之花作文 篇11

尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：

大家好！

我今天演讲的主题是“让爱永驻心中”。

爱，是一种情感，更是一种力量。它让我们在人生的旅途中不断前行，面对困难时依然坚定。爱，让我们感受到温暖，让我们知道，无论世界如何变幻，总有一些东西是永恒不变的，那就是爱。

在我们的生活中，爱是无处不在的。父母对子女的爱，是深沉而无私的；朋友之间的爱，是真诚而热烈的；恋人之间的爱，是浪漫而甜蜜的。这些爱，都是我们生活中的宝贵财富，让我们感受到生命的美好。

然而，我们也要明白，爱并不是一蹴而就的.。它需要我们去付出、去经营、去珍惜。当我们面对亲人时，我们要多关心他们的身体和心理健康，多陪伴他们，让他们感受到我们的关爱。当我们与朋友相处时，我们要多沟通、多理解、多包容，让友谊之树常青。当我们遇到需要帮助的人时，我们要毫不犹豫地伸出援手，让爱传递下去。

同时，我们也要学会爱自己。只有当我们真正爱自己时，才能更好地去爱别人。我们要关注自己的内心世界，了解自己的需求和愿望，让自己成为一个更加完整、更加健康的人。

让爱永驻心中，不仅是一种愿望，更是一种行动。我们要用实际行动去表达爱、传递爱、珍惜爱。让我们从身边的小事做起，让爱成为我们生活的一部分。当我们用爱去对待这个世界时，我们会发现，世界也会用爱来回报我们。

最后，我想借用一句话来结束我的演讲：“让世界充满爱，让爱永驻心中。”让我们一起努力，让这个世界变得更加美好！

谢谢大家！

爱之花作文 篇12

从前，有一对好友，他们是鲈鱼和山螺。

在一个晴空万里的日子里，河水是那么的清亮，水清澈得象一面镜子。可就在这时，突然听到一阵喧闹声，原来是水族群要开一个演唱会。鲈鱼和山螺也想参加，所以他们在家很用功地苦练。

演唱会的时间快到了。台前人山人海，鲈鱼和山螺俩是第一个到场。不一会儿，演唱会开始了。鲈鱼和山螺是一组的。他们俩自信地登上了表演台，歌声是那么地嘹亮，动听。迎来了全场的欢呼声和鼓掌声。这时，山螺觉得台下的声音只是送给鲈鱼的.，纳闷不解地想：为什么大多数鱼的掌声只给鲈鱼喝彩呢?难到我表演得不好吗?

表演结束后，各自回到家里。山螺忍不住问鲈鱼：“鲈鱼，今天我也唱得不错呀，而且也很尽力。为什么大多数鱼都只给你鼓掌呀?难道他们认为我表演得不好吗?“鲈鱼说：“我也不知道呀”对面的黄鳝听见了他们俩的对话，于是箭一般地游过来对山螺说：“山螺，你的努力我已经看见了，不要这样想，不需要去理会别人的眼光，只要自己曾经努力付出过，结果怎么样不是最重要的，重要是好好做人才是你的成功。”山螺听了黄鳝的话，觉得很有道理。

于是，他再也不计较得失。每天高高兴兴地生活着。

爱之花作文 篇13

傍晚，在放学回家的路上，凯凯只顾低头走路，一不小心撞到了路灯杆上。“啊！”凯凯的额头上顿时鼓起了一个包。

一只喜鹊看见了，“喳喳”、“喳喳” 地唱着歌飞到凯凯跟前，想用歌声安慰凯凯。而凯凯呢，头上的疼痛还没消，听到喜鹊“喳喳”的声音，心里可不耐烦了。他冲着喜鹊发起脾气来：“不要唱了，烦死人了！烦死人了！”见喜鹊还盘旋在头顶上，凯凯弯腰从地上捡起一个小石子，狠狠地砸了过去，吼道：“飞走呀，赶紧飞走！有多远飞多远，不要烦我好不好？”

一只小燕子“叽叽喳喳”、“叽叽喳喳” 地唱着歌飞了过来，也想用歌声安慰凯凯。凯凯还是觉得很烦，仰起头说：“不要唱了，烦死人了！”见小燕子还在上空飞旋，凯凯轻轻一跳，右手做了个要砸石子的样子，说：“飞走呀，赶紧飞走！有多远飞多远，不要烦我好不好？”

一只百灵鸟飞了过来，还未开口，凯凯就说：“百灵鸟，不要添乱了，我心好烦呀，你还是赶紧走吧。”

凯凯说完，见百灵鸟飞远了，摸了摸头上的包，觉得不怎么疼了，心情好了许多。

正在这时，天空传来了美妙的.交响乐，只见喜鹊、小燕子和百灵鸟又一起飞了回来，一同唱起歌来：“叽叽，喳喳，叽叽，喳喳，叽叽喳，叽叽喳……”

凯凯一听，这歌声太美了，美妙的音符在他心中跳动，让他觉得心里像喝了蜜一样甜。

他抬头看着盘旋在空中的喜鹊、小燕子和百灵鸟，忽然觉得很惭愧：喜鹊、小燕子和百灵鸟想过来安慰自己，却被心情不好的自己责怪了一番，可它们不计较我的无理取闹，依然想用歌声安慰我。凯凯心想：不能因为自己心情不好就随便发脾气，要给他人带来快乐。他张开嘴，快乐地和喜鹊、小燕子、百灵鸟一起唱了起来：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……”

爱之花作文 篇14

尊敬的教师，亲爱的同学们：

大家好！

今日我演讲的题目是：《让爱永驻心中》。

“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了母爱、父爱、友情、亲情、感情、博爱以及人对所有事物的根本情感。

爱是人喜欢到很深的程度，并为之付出的感情。爱是人主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。

爱是伟大的。一个不经意的动作、一个满是溺爱的眼神、一个满心欢喜的'表情，这些都是父母的爱。光阴似箭，日月如梭。父母额头上的皱纹与鬓角上的白发都比以前多了许多。尽管他们已经老了，可是他们对于子女的爱，却不会随时间的推移而淡去，反而只会越来越浓。餐桌上做好的饭菜，衣柜里整理好的衣服，房间内的一尘不染，都是他们在默默地为我们付出，默默地对我们关爱。他们不求得到我们的回报，只盼我们能健康成长。亲情是最伟大的爱！

爱是温暖的。当你开心时，她为你高兴。当你悲痛时，她为你难过。当你愤怒时，她为你愤懑。她在你悲伤无助的时候，给你安慰与关怀。她在你失望彷徨的时候，给你信心与力量。她在你成功欢乐的时候，分享你的胜利与喜悦。在成长的道路上，尽管有坎坷、崎岖和荆棘，可是有朋友在，就能给你鼓励，关怀和温暖。友情是最温暖的爱！

爱是抽象的，又是具体的。当我们看见老人过马路，伸出搀扶之手，这不就是爱吗？当我们看到山区贫苦的孩子，捐出自己的零花钱，这不就是爱吗？当别人做错了事，我们一笑而过，原谅了他；当别人取得成功，我们由衷祝福，并为之开心；当别人遇到挫折，我们给予帮忙，并支持关怀……这一切的一切不都是爱吗？亲人间的敞开心扉、朋友们的友好互助、陌生人的援助之手，都能让我们感到爱。

心中有爱，就有阳光；心中有爱，就有芳香；心中有爱，就有期望。让我们行动起来，将爱融入到生活的点点滴滴中，让爱永驻心中！

我的演讲完毕，多谢大家！

爱之花作文 篇15

温室里的花朵开的娇艳灿烂，小女孩以为自己家的花是最美的。

可是当来到野外，看到遍地的野花开的娇艳美丽，小女孩忍不住惊叹。

温室的花朵见到小女孩不喜欢自己了，决定要和野外的花比美，温室的花朵来到野外，看到了野外的花朵完全没有自己美丽，可是为什么小女孩却喜欢上了它们呢？

温室的花朵决定在野外生活，天上渐渐下起了小雨，温室的花朵受不住寒冷的雨水和狂风的'吹袭，凋落在地上，而野外的花朵依然娇艳。

原来小女孩喜欢上的是野外花朵坚强的生命力和精神。这是温室里花朵所没有的。

爱之花作文 篇16

教学目标：

1.了解“说”这种古代文体及其特点

2.了解本文借物喻人、托物言志的写作手法

3.累积一些文言词汇

教学重点：

1.理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法

2.朗读、翻译并背诵爱莲说原文。

教学难点：

写牡丹、菊花对表达中心的作用

教学方法：

背诵法、合作探究法

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。回忆一下咱们学过的描写莲花的诗句。

今天我们再来共同学习宋代周敦颐写的一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作------《爱莲说》。

二、预习展示

1.字词注音展示

蕃 fán 涟 lián 亵 xiè 濯 zhuó

噫 yī 颐 yí 淤泥yū 鲜有闻xiǎn

2.作家作品展示

周敦颐(1017-1073) ，北宋道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。

“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。

三、初读感知

1.自由朗读课文，然后谈谈《爱莲说 》这篇文章给你的第一印象是什么?

听录音朗读课文，教师做如下指导：

(1)文言文的读法与现代文有点不同，文言文要读出韵味来，因此要读得慢些读得舒缓些：

如：“予独爱莲之出淤泥而不染”“之”字，既使上下语气贯通，又使全句语气舒缓，富有节奏相同的还有“予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也”体会一下。

(2)还要读出抑扬顿挫来“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”读起来，要一顿一挫，一抑一扬，读出节奏和韵味来“出……不染，濯……不妖”，“染”和“妖”一扬一抑，体会一下。

(3)文中还有些排比句，读的`时候语气应逐渐加强，层层推进，读出气势来请一位同学来读一下第二段的排比句。

我们掌握了朗读的方法之后，再齐读一遍课文，这一遍要读出韵味来。

教师朗读小结：①注意听准字音，朗读的节奏，语气，语调②本文前一段介绍,介绍当用陈述语调读，后一段议论，其中有判断，有感叹，要注意前后语调使用的区别)

2.引导学生体会这篇文章的朗读基调。

(1)一生读，

(2)男女生读

(3)齐读

(4)师生评价

3.再次走进课文，思考下列问题：

(1)找出直接描写莲的句子，说说各体现了什么品质。

描写角度 语 句 赋予的品格

明确：生长环境 (出……不妖) 高洁、质朴

体态、香气 (中……益清) 正直、芳香

风度 (亭……亵玩焉) 清高

总结：这些描写，句句写莲，而又句句喻人不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情这也正是作者爱莲的原因

(2)作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹?这有什么作用?

这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花

1.分析“菊”的衬托作用

谁爱菊花?陶渊明是个什么样的人?我们学过他的《桃花源记》，了解了他是一位“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人

师：作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质用菊花来衬托莲花，也是用陶渊明来衬托他自己

2.分析“牡丹”反衬的作用

作者写世人盛爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，从而表明自己洁身自好的生活态度。

四、研读品味

(1)怎样理解“莲之爱，同予者何人”?

这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

(2)“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情?

这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。

2.组内交流

3.班上展示

各组派一人在黑板上的相应位置展示，之后讲评。允许听者质疑。

(多媒体可展示有关美句以及答案)

4.背诵课文

采用当堂背诵的模式，鼓励学习小组推荐“最佳背诵者”展示背诵效果，并进行评价。

四、达标测试

1.学生做“当堂达标检测题”，教师监考。

2. 学生做完后，组内相互批改， 多媒体课件展示答案

3.各组汇报批改情况，尤其是错得比较多的题。

爱之花作文 篇17

有一天，一位至高无上的王妃对儿子齐格弗里德王子说，她明天就得挑选一位少女做他的未婚妻，并邀请她参加他们的节日。王子不知所措，他不知道自己的心上人是谁？

王子在梦中遇到他的心上人，可是她在哪儿呢？这时他被一群天鹅深深地吸引住了。他便跟随它们，这群天鹅把他带到一个偏僻已成废墟的城堡附近的湖岸。在湖岸，这群天鹅翩翩起舞，一只最美丽的白天鹅吸引了王子。这时天鹅突然间变成了一群少女，那位最美丽的姑娘向王子吐露了她们神秘而不幸的遭遇。原来，那位美丽的天鹅就是被魔法禁锢的.公主。一个恶毒的魔鬼用魔术使她和她的侍女们变成了天鹅，只有夜间，在这湖岸才能恢复人的形象。要解除巫术只有一个办法，那就是一位年轻人忠贞不渝的爱情，才能使她和侍女们摆脱巫术。

王子深深地爱上了天鹅公主枣奥杰塔，并向她表示了他的爱慕之情。可是他们的谈话被恶毒的魔鬼洛特巴尔特偷听到了。在节日舞会上，魔王洛特巴尔特带着他的女儿奥吉丽雅走进了大厅，奥吉丽雅是奥杰塔的复制品，其目的是迷惑王子，骗取他的爱情宣言。王子以为奥吉丽雅就是奥杰塔，因此宣布与她结婚。魔鬼洛特巴尔特狂笑着，带奥吉丽雅离去。

这时王子才明白是个圈套，王子万分绝望地向天鹅湖奔去。知道真相的奥杰塔无限感伤，决心不再宽恕王子。当魔王狂喜地露出狰狞的凶相，王子不顾一切地向魔王冲去，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子杀死。

从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢复了人形。于是，奥杰塔公主和齐格弗里德王子幸福地结合在一起……

爱之花作文 篇18

手心妈妈和手背爸爸生出了五个孩子。在妈妈和爸爸的共同哺育下，这五个孩子都长大了。

有一天，不知怎么了，五个孩子吵架了。大拇指用自己最响的声音说：“我们把一家中最没有用的人给踢掉吧，不要他了。”大家都若有所思地点了点头，一次争吵就开始了。

首先，是大拇指发表了自己的观点：“我力气最大，还经常能鼓励别人，为别人点赞。”大拇指自信地说。“我更厉害，能帮主人写字、画画等，主人最喜欢我了。”食指骄傲地说。

接着，中指也耐不住了，自豪地说：“我个头高，站在你们的中间，多神气呀！”“我象征着爱情，美丽的`东西都戴在我身上，让我更加的美丽。”无名指轻蔑地看了看其他手指。

该轮到小拇指了，大拇指催着小拇指，说：“小拇指，你这个没用的东西，快点说呀！”小拇指一时没想好该说些什么，急得哭了出来。

爸爸和妈妈听到了，严肃地批评了哥哥们，教育道：“我们这一家每个人都有自己的用处，谁都不能少，不能欺负弱小。”哥哥们听后很羞愧。

后来，它们生活得很好，互相帮助，其乐融融。