要气球作文

要气球作文 篇1

贪心鬼实在是太贪心了，竟然想用网把月亮弄下来卖钱呢.他不断的编制网，不过虽然月亮被网住了，但是却被月亮吊起来了。

贪心鬼长得矮矮胖胖的。他有一颗贪得无厌的心。

贪心鬼每天晚上坐在窗前，看着月亮从山坡后面升起，慢慢升向天空。月亮洒下银白色的光，把山坡照亮，把森林照亮，也把贪心鬼的小屋照亮。

贪心鬼想，要是我能织一张很大的网，把月亮网住，就能把月亮拖回家来;当月亮弯着的时候，我可以把她当灯点;当月亮圆着的时候，我可以把她当盘子。也许，月亮还是银子做的，那就可以把她拿到市场上去换钱……

至于天空中没了月亮怎么办，贪心鬼是不管的'。

贪心鬼整天躲在家中织网，他不停地织呀织呀，他希望自己的网织得越大越好。

贪心鬼的网织好了。

他拿着这张大网，爬上小山坡，他想等月亮从山上一露头，就使劲儿把网撒出去，这样准能网到月亮。

月亮一点儿也不知道贪心鬼的坏主意。她还是慢慢地升上山坡。贪心鬼看准了时机，他嗨一声撒出了网，月亮给网住了。

可是贪心鬼不知道，月亮是个劲儿很大的姑娘，她根本不害怕，还是慢慢地往上升，往上升，越升越高。

贪心鬼使劲儿地拽住网绳，他本想把月亮拖回家的，谁知道反而被月亮拽上了天空。

贪心鬼吊在网绳上，越升越高，越升越高……

这一天，人们觉得奇怪，怎么月亮没有往常明朗?

大家抬头一看，才吃了一惊。原来有个叫贪心鬼的家伙，想用网网走月亮。人们指责贪心鬼，人们咒骂贪心鬼，人们嘲笑贪心鬼，还有人按捺不住满腔的怒火，举起长竹竿，想打这个贪心鬼的屁股。

贪心鬼吓得哇哇大叫。半个地球上的人，全都看到了贪心鬼的狼狈相。不少人还举起照相机，拍下了贪心鬼的丑相。幸好，贪心鬼的劲儿也不小，他使劲儿拽住网绳，一刻也不松手。

等到天将黎明，月亮慢慢朝西边降落，贪心鬼看准时机，赶快跳下山坡逃走了。这时，太阳升起来了。

贪心鬼知道，他吊在月亮下的照片，肯定登上了今天报纸的头版头条，他再也不敢见人。贪心鬼钻进了一个没有太阳,没有月亮的山洞。

不过，只要他一露面，人们还是会认出他来的。

要气球作文 篇2

活动目标

1：通过游戏培养幼儿的灵活性，使幼儿了解气球的不同玩法。

2：在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。

3：体验合作创编游戏的乐趣。

4：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

培养幼儿的灵活性，并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

活动准备

《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个)，短绳(每人一条)

活动过程

一，开始部分：老师组织小朋友排好队。

二，基本部分：

1，老师今天给小朋友们一个小礼物，你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的`时候，老师出示一个气球。

2，小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说：气球可以飞上天，有的小朋友说：可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒，今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

3，老师在每个幼儿的脚上绑上气球，在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球，但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

4，音乐停止，请小朋友站在原地，看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了!哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

三，游戏结束：小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好) 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

教学反思

通过《踩气球》这一游戏，使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中，有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

要气球作文 篇3

从前，有一只老虎，他是森林之王。

一天，老虎长了蛀牙，可它心想：我若是拔了牙，就没威信了，万一黑熊、狮子、大象联合起围攻我，我必然战败，一旦战败，王位就会被抢走。可我要是不拔牙，又会疼得要命，在地上滚来滚去无法作战呀！老虎一直拿不定主意，这是它一生中遇到的最困难的选择。

第二天，老虎一觉醒来，便疼得在地上乱滚。这时候，狐狸医生又来了，它问老虎道：“想好了吗？”老虎忍着痛说：“拔，我决心已定，快拔吧！”终于，咔嚓一声，老虎的牙没了。

老虎担心地想：我的牙没了，怎么战呢？忽然，老虎灵机一动：我可以装一些假牙来吓唬别人，说不定它们还会被吓跑了呢！可老虎没想到的是，狐狸医生居然和黑熊、狮子、大象是一伙的。狐狸将老虎拔牙的事告诉了它们：“老虎的牙已经没了，快去抢它的.王位吧！”

于是，黑熊它们冲进了皇宫。正在休息的老虎看到它们，吓呆了，心想：既然它们来了，没办法，只能吓唬一下它们了。可没了钢牙的老虎一下子就战败了，落荒而逃。

接着，黑熊、大象、狮子也为了争夺王位打了起来。黑熊身躯庞大，不利于躲闪，狮子一个突然袭击，咬了黑熊一口，正中要害，于是，黑熊活活地被咬死。

紧接着，大象和狮子展开了最后的决战，大象用它的鼻子给了狮子一次重击，狮子也不甘示弱，用身体去撞大象，可毫无效果。最后，大象用鼻子给了伤势严重的狮子最后一击，终于，狮子再也无力抵抗，狼狈地被大象用鼻子打死了。

大象成为了这场战争的最后胜利者，可是正在它气喘吁吁之际，狡猾的狐狸轻而易举地杀死了它，自己当上了大王。

同学们，看了这个童话故事你们有什么感想吗？我们不管做什么事情，都要考虑周到，不能让狡猾的人占了便宜。

要气球作文 篇4

有一片树林，那里的树木枝繁叶茂，林间绿草如茵、鸟语花香……动物们自由自在地生活着。后来，附近来了一些居民，他们开始砍伐树木，捕杀动物，树林里到处可见光秃秃的树桩子，许多动物失去了家园，甚至是亲人。荒芜的大地在哭泣，失去亲人的动物们既悲痛又愤怒，决定抓捕破坏它们家园、伤害它们亲人的凶手。

有一天，又有人到树林去砍伐树木、捕杀动物了。早就埋伏好的动物们一起冲出来，将这个“凶手”团团围住。这个人吓得丢下了手里的`工具，浑身哆嗦，直冒冷汗。其中一只动物提议，要对这个“凶手”进行公审。于是，一场树林审判大会开始了。

小羊首先发言：“人类贪婪地乱捕乱杀，造成大面积的水土流失，我们羊族失去了美好的家园和赖以生存的水草……”一只小鸟说：“人类的乱砍乱伐让我们无家可归，人类的乱捕乱杀让我们痛失亲人……”老虎愤怒地说：“人类的乱砍滥伐让我们无容身之地，他们的乱捕乱杀让我们成为濒临灭种……”动物们你一言我一语地述说着人类犯下的滔天罪行，被审判的这个人觉得无地自容，羞愧地问：“你们将怎么处置我呢？”审判官大象说：“看你尚有悔过之意，权且饶过你，回去告诉你们的同类：要保护自然的生态平衡，不要为自己的一时之利而破坏生态环境，否则遭殃的不仅是我们动物和植被，你们人类自己也会因此受到惩罚……”

这个“凶手”被释放以后，决定忏悔自己的行为，积极宣传环保理念，积极参加各种环保活动。几年以后，这片树林又恢复了往日的繁盛景象，动物们又过上了自由自在的生活。

要气球作文 篇5

说到兔子，大家一定不陌生。一双长长的毛绒绒的粉色耳朵，两颗明亮的大眼睛，闪闪发光。再加上一个可爱的小鼻子和一张甜甜的笑脸，萌萌哒。

当我还在读二年级的时候，每天放学后，我都会去学校的车库旁边探望那些可爱的“小公主”们——兔子。我会摘一些嫩绿的青菜叶子，喂给这些小家伙们。我吹了一声口哨，把它们招呼过来，然后快速地把菜叶子扔到它们的笼子里。菜叶子刚一落地，白兔和灰兔就争先恐后地跑过来，抢着吃叶子，它们的样子十分有趣。突然，我注意到兔子的尾巴都很短，这让我感到很奇怪：“为什么兔子的`尾巴会这么短呢？”

后来，兔子的尾巴短是为了适应生存环境而进化的结果。兔子天性胆小，遇到危险时需要快速逃跑，长尾巴会增加阻力和重量，影响逃跑速度和灵活性。因此，经过长期进化，兔子的尾巴逐渐变短，成为了短小的尾巴，有利于它们在草丛中迅速穿梭，更好地逃避捕食者的追捕。

世间万物不无奥秘，但缺乏发现的眼睛。只要我们去发现、创造就会取得巨大的成就。

要气球作文 篇6

【活动一】

活动目标：

1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。（重点)

2、培养幼儿逻辑思维能力。（难点）

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

气球若干幼儿画册教学挂图

活动过程：

一、游戏导入"吹气球"

小朋友，你们看，老师手里拿的`是什么？老师给小朋友们吹气球好不好？

二、过程

1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手逐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）

2、看图排顺序

（1）教师出示挂图，引导幼儿逐图观察。

（2）提问：图上有谁？他们在做什么？

（3）引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？

（4）幼儿观察气球的变化，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发现图排列的正确顺序。

（5）教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

活动结束：

小朋友，你们喜欢起球吗？和老师一起玩好不好？

活动拓展：

区域活动：

在区域活动区，准备故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维能力。

【活动二】

活动目标：

1、能够复述故事

2、敢于在同伴面前大胆讲故事

活动准备：

幼儿画册教学挂图

活动重点：

幼儿能够复述故事

活动难点：

敢于在同伴面前大胆讲故事

活动过程：

一、导入小朋友，还记得小刺猬吹气球吗？和老师一起讲一讲这个故事好不好？

二、过程

1、小朋友，听老师先讲一遍好不好？教师按照排出的正确顺序，示范讲述。

2、请幼儿阅读画册，用铅笔标出各图排列的正确顺序。

3、请个别幼儿上前讲述，教师和其他幼儿倾听和点评。

4、幼儿分组，逐一站在同伴面前进行看图讲述。

活动结束：

小朋友们讲的真好，把这个故事回家讲给妈妈听，好不好？

活动拓展：

区域活动：

在语言区域活动曲投放故事图片，让幼儿练习排序讲故事，发展幼儿的逻辑思维能力。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

要气球作文 篇7

初春时节，一场春雪纷纷扬扬地飘落人间。是啊，整个一个冬天都没有下过雪，这场春雪真是太沁人心脾啦！大人们高兴，孩子们就更高兴啦，因为呀，他们不仅可以在雪地里尽情撒欢，还可以堆雪人哩！

看呀，在那白茫茫的田野上，一群孩子们正戴着手套堆雪人呢！因为雪很冰凉，不戴手套的话，小手会被冻僵的。唯独有一个小女孩没有戴手套，不知道怎么回事，别的戴手套的孩子们都不跟她玩。

可是，这个小女孩非常非常喜欢下雪天，更喜欢堆雪人儿。所以呀，虽然她没有手套，虽然其他孩子也不理她，但是这些都不能阻止她堆雪人儿的热情。她用一双冻得通红的小手把地上的雪都堆到一块儿，准备独自堆上一个大雪人。

她堆呀堆，堆呀堆，把雪人的身子堆完之后，她的一双小手已经快被冻僵了，她赶紧把手捂到嘴边哈了哈气，暖和暖和手。正在这时，一朵小雪花轻轻飘落到了她的小鼻子上，对她说：小姑娘，你怎么没有戴手套呀？

小女孩轻轻说道：谢谢你啊小雪花，这么关心我。我跟奶奶相依为命，家里有点穷，没钱买手套呀。可是我特别特别喜欢堆雪人，所以嘛，有没有手套对于我来说并不重要，不戴手套照样可以堆雪人呀！

小雪花听了之后，心疼地对小女孩说：小姑娘，既然你这么喜欢雪人，那我跟我的小伙伴们给你下一个大大的雪人怎好不好呀？

小女孩听了之后又惊又喜地说：啊，雪人还能下吗？太神奇了呀！谢谢你啊小雪花，专门为我下一个雪人，真是感动......

话音还没落，小雪花就飞走了，她去召集她的雪花小伙伴们准备给小女孩下一个大大的.雪人呢！接着，飘扬的雪花们手拉着手围成一圈又一圈，然后小圈落大圈、一圈落一圈地飘落在地上，不一会儿，雪人的身子就成型啦！

然后呀，小雪花们紧紧地抱在一起，抱成了一个大圆球落在了雪人的身子上。紧接着，小雪花们又整整齐齐地排列成一行又一行，编织成了一条雪白的长围巾，轻轻地围在了雪人的脖子上。

哇！一个天然的大雪人落成啦！小女孩高兴地蹦着跳着欢呼着，其他孩子们听到小女孩的欢呼声后齐刷刷地转过头来，大家都惊呆了：哇！好大好大的一个雪人呀，比他们自己堆起来的雪人漂亮多啦！

这个天然的雪人虽然体型巨大，可是看起来却有着雪花的特质——轻盈美丽、纯洁无暇。此时的小女孩心里流淌着幸福，因为这可是小雪花特意赠送给她一个人的礼物呢！

要气球作文 篇8

活动目标

1、尝试用圆形和线条组合绘画气球。

2、通过故事体验帮助朋友以及与朋友分享的快乐。活动重难点重点：圆形和线条的组合

难点：封闭的圆并用线条拉到小动物手里头活动准备前期经验：幼儿有画过封闭的圆形和线条的经验

其他准备：PPT、操作材料活动过程一、胖熊的礼物——引起兴趣，感受气球的`特征

（本环节设计意图：通过说说、讲讲胖熊的礼物，引起幼儿的兴趣，感受气球的特征。）

出示PPT

1、今天请了一位胖熊朋友来做客，看看他带来了什么礼物呢？一共有几个气球？

2、以幼儿一起数一数有几个气球。

小结：胖熊的气球又圆又大、五颜六色，真漂亮！

二、胖熊吹气球——尝试用圆形和线条组合绘画气球

（本环节设计意图：通过示范和操作，引导幼儿尝试用圆形和线条组合的方式来绘画气球。）

过渡语：胖熊有很多好朋友，他们也喜欢漂亮的气球，胖熊会分给了哪些朋友呢？

1、教师示范

2、提问：小熊是怎样帮小狗吹气球的？

小结：小熊吹了一个大大的圆圆的，吹好了把线条送给了小狗，气球就不会飞走了。

3、提问：看看，胖熊帮小猫吹气球，气球漏气了吗？飞走了吗？

小结：气球不仅可以吹得又大又圆，吹时注意千万别漏气，而且牵气球时抓牢绳子，这样气球就不会被吹走。

4、幼儿操作

1）引导幼儿尝试用圆形和线条组合绘画气球

2）引导幼儿画面整洁，线条鱼线条之间要连接住

三、一起玩气球——体验帮助朋友以及与朋友分享的快乐

（本环节设计意图：通过说说、玩玩的环节，让幼儿与同伴一起分享自己的作品，体验帮助朋友以及与朋友分享的快乐。）

1、帮小熊吹好气球了，将你的气球和朋友交换一下，看看朋友的气球吹得怎么样？

2、听了胖熊的故事，你们喜欢胖熊吗？为什么？

小结：有好东西要朋友一起分享，这样才会交到越来越多的朋友。

要气球作文 篇9

活动目标

1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。

2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、激发幼儿对气球活动的兴趣。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

教学重点、难点

1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。

活动准备

1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。（至少要每个小朋友一个，要有一些备用）

活动过程

一、出示气球，引起幼儿的兴趣。

1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么？小朋友们喜欢气球吗？想玩气球吗？老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的？ (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)

二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。

1、教师：小朋友气球的玩法有那些？你会怎样的玩法？（教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。）

2、还有那些新玩法？大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!（教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。）

3、教师：你会玩几种？那位小朋友能来演示一下你的玩法（幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。）

4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么？和谁玩？对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢？请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好？（在这里要让幼儿知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的`快乐。）

5、教师：现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧，看看那一组的小朋友玩的花样最多，我要请他表演给大家看。（如果找到伙伴的小朋友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓励幼儿合作游戏。）

6、教师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗？小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢？全班小朋友可不可以一起玩一个气球？怎样玩？有那些玩法？现在小朋友就试一试吧！（教师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。）

7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩？老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。（鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。）

8、教师：气球好玩吗？小朋友想一想气球最少可以几个人玩？最多可以几个人玩？那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思？对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多。（教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。）

三、小结

教师：今天我们发现了气球的很多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

教学反思

这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。