三尺讲台作文

【#作文# #三尺讲台作文模板#】演绎这个题目是指给定一个问题或观点，然后通过论述、分析等方式来得出结论或发表意见。演绎的重点是要清晰地表达自己的观点，并给出充分的论据和证据来支持。在写作中，要注重逻辑严密性和论证力度，避免主观性太强或论证不足的情况。 举例是指通过具体的事例、数据、引用等手段来明确阐述一定的观点、论述或论据。举例的目的是为了让读者更好地理解和接受作者的观点，并为所表达的内容提供具体的支持和证明。在写作中，要选择恰当的例子，并进行充分的描述和解释，以确保读者能够清晰地理解作者的观点。 对比是指将两个或多个事物进行比较，找出其相同点和不同点，并通过对比来强调某一方面的特点或优劣。对比的重点是突出事物之间的差异，以增强文章的可读性和说服力。在写作中，要选择具有代表性的对比对象，并通过具体的例子和论证来支持所表达的观点。 总结起来，演绎、举例和对比是写作作文时需要重点抓住的几个点。希望对您有所帮助，感谢您的关注和收藏。如果觉得这篇文章有用，请分享给您的朋友！

三尺讲台作文(篇1)

理想信念是当好筑梦人的思想基础。思想是行动的先导，有什么样的思想就会产生什么样的行动。理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。理想信念是每一名教师的灵魂之钙，只有全体教师树立了正确的思想观念，才能给每一名学生补充思想之钙，才有可能在学生心中播下梦想的种子。古人说：“圣希天，贤希圣，士希贤。”只有教师树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，教育才会灿烂，学生才有希望。

道德情操是当好筑梦人的重要前提。学生是老师的一面镜子。老师的道德修养如何，往往折射在学生身上。今年教师节的主题是“带头践行社会主义核心价值观”，古人云：“德领才、德蕴才、德润才。”因此，好老师要以德立身、以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。唯有如此，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观，在潜移默化中扣好人生的第一粒扣子。

扎实知识是当好筑梦人的起码要求。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。在信息爆炸、科技成果日新月异的今天，作为知识传授者的老师，要按照***总书记所要求的“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”，只有树立终身学习的理念，在学习中增强学习能力、拓宽知识面，才能为学生提供源源不断的一潭清泉。

仁爱之心是当好筑梦人的职业需要。亲其师，方可信其道。素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切的教育无从谈起。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，努力与学生和谐相处，做到师生一家亲。做一名有仁爱心的好老师就应像***总书记强调的“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”。

在人类文明的长河中，教师是灵魂的工程师；在民族追梦的旅程上，教师是梦想的筑造者。

三尺讲台作文(篇2)

从小就接受老师的教育，而今“长大后我就成了你”。现在，我已经在这个岗位上工作了十七年，十七年的风风雨雨，在磨砺中我逐渐成为一名合格的教育工作者。

一、坚守教育的根本，不断提高自己，突破自己。

刚工作时，我用热情去工作；几年过后，我用心情去工作；现在呢，我用心去工作。

1、用年轻人热情的心去点燃学生的心。

九四年，我带着满腔热情，踏上工作的岗位，怀揣着一份期盼融入到可爱的孩子中间，那时我充当了一个多面角色人物：在完成教学任务的同时，我给他们上体育、美术、音乐，还教他们练字。我记得，为了让学生练字，我手写了39张字帖，让他们每天都描，然后换着练。那段时间，我恨不能把自己几年来所学的东西全部印在他们脑子里。后来领导给我一个评价“好玩的老师”。学生给我留下的是：“老师，希望您像教我们一样教育您的学生”。

九七年，对于我是不平凡的一年，也是我真正开始感悟课堂魅力的一年。那年镇上进行优质课评选，而我这个才工作两年，初出茅庐的年轻教师，开始专注于课堂。我在省庄镇中心小学听了几节公开课，执教教师课堂组织的有条不紊，语言生动而富有磁力，学生更是容光焕发，发言滔滔不绝，听课老师凝神静听。我激动、兴奋，更是跃跃欲试。记得有一次听完赵丽老师讲的《美丽的小兴安岭》，我回家后躲在小屋里，拿出师范用剩的水粉颜料，画了四幅描绘小兴安岭四季景色的图。画完已是深夜一点多，但看着画完的四季图，我激动不已，想象着给学生上课的情景。第二天，讲完课，看着学生高兴地走出教室的神情，我欣喜若狂。后来，我也开始参加各级的优质课评选。九七年到xx年，五年时间，我在教学上取得了优异成绩。先后参加了区市优质课评选，还为山东省教学研讨会提供观摩课，后来又被评为区教学能手。面对这些曾经的荣誉的确让我为自己的教育生活兴奋不已。

2、承受年轻时蜕变所带来的痛苦。

在应试教育的大潮中，我也并没有被遗弃，我与别人一样，挑灯夜战，每每因自己学生的成绩名列前茅而欣喜不已。说实在的教育是一个劳心又劳力的工作，每天脑子都像紧绷的弦，压力实在是太大了。日复一日，年复一年，终于让自己感觉到了疲劳，因此也就到了我用心情工作的时间。

在这个阶段，我对于教学的热情已经开始降温，也开始放松自己的要求，那个时候我曾迷恋于网络游戏。可游戏毕竟是游戏，它带给生活的只是一刹那间的快意。当明白这个的时候，你便会感到空虚、失落，觉得这样的人生毫无意义。于是就想去填补这种空虚，可一时之间又找不到方向，紧接着就是焦虑。从游戏中出来的时候，我就带着这种复杂的心情过了好长一段时间。

也许每一个人都要经历一次痛苦的蜕变，也只有这样才能让你更懂得生活的真谛。

3、把教育当一生的事业去经营。

xx年是我教育生涯的一个转折点，那时新课程改革的春风吹拂着农村小学，我发现自己以前的教学思路与此不谋而合内心激动不已，重新找回了自信，觉得自己可以敞开心胸放手大干了。可没有想到，改革的风是来了，但真正去执行时却是那么难。在教育上应试教育仍占主流，改革的风只是在你炽热时，给你丝丝凉意，偶尔舒服舒服。以前我觉得自己是不伦不类，现在我感觉整个教育都是不伦不类的了。不管什么学习培训，总是以“新课程”为标准，可回来后，教师以前怎么教，现在还是怎么教，而对于学校只不过是增加了点负担罢了。当然，新课程的教育理念对于教育改革并不是没有实效，它在不断冲击着因循守旧的教育思想，在给每个清醒地教育工作者增加着压力。为了验证一下这几年的所思所想到底对不对，我要用自己教出来的学生的表现证明，同时也去解开内心的结。于是，我教育的第二个春天又来了。但这个春天并没有人想象的那么美好。接手一年级，上学期的考试就把我打进了十八层地地狱，那次成绩是全镇倒数第二名。更令我犯恼的是，我坚信我的语文教学没有失误，听说读写，学生的学习习惯，我都是精心去安排一步一个脚印的走的，怎么会这样。那个年假我是在痛苦中度过。年后进入课堂，我重新鼓足了勇气，坚守自己对教育的理解，仍然用我的方式去做，这时成绩已经不再重要，而学习的过程我却更是上心。我期待孩子成长过程中能给我惊喜。二年级时，学生渐有起色，但xx年暑假，因工作的需要，我离开了他们。

“福兮祸所伏，祸兮福所倚”。xx年暑假我因不忍放弃而舍不得离开而又不得不离去。离开省庄镇中心小学的这段时间我有了更多反思自己的时间和空间。在这两年的时间里，我阅读了很多的书籍，接触了很多的名人，写了很多的反思，从而让我解读了自己，解读了孩子，更解读了教育。而今，随着年龄的增长，随着对人生的深入思考，随着一次次跌倒又爬起的经历，我的心趋向平和：不奢求，不苛求，只去追求。用自己一颗真诚的心，用自己对生活正确的态度，用自己那一腔的热爱去追求，追求自己认为对的东西，坚守住自己心灵的堡垒，耕耘在三尺讲台。现在，我已用心去工作。

二、管理中大胆创新，服务教师，服务学生，扎实搞好教学工作。

xx年我开始走上副校长岗位，负责教科研工作。由科研兴校，我又想到科研立人，几年来，我与同事们积极投身到改革的大潮中，先后承担了“十一五全国课题”，山东省“综合实践”课题，区草根式课题立项三个，市课题“阅读教学”，经过几年的努力，教科研成绩突出。学校曾获泰山区科研先进单位，个人在xx年被评为教育科研先进个人，学校被山东省确定为“综合实践活动基地”。xx年，我独立承担了“硬笔书法校本课程的研究”，也取得了优异的成绩。课题研究的深入推进，提升了广大教师教育科研的能力，提高了教师的整体素质。

xx年9月我调入省庄镇宦家峪学校参加省级规范化学校创建，在全校领导与教师的共同努力下，xx年12月通过省规范化学校验收，xx年2月被定为省级规范化学校。xx年9月调回省庄镇中心小学，负责学校教学工作。为提高教师的素质，我积极工作，从不同的方面，通过不同的途径来促进教师的专业化成长。学校进行了全体教师基本功培训，组织了青年教师、中老年教师课堂教学评价，规范了常规教学管理，制定一系列的规章制度，保证按时按量完成山东省课程设置中的任务。在课堂教学中，为了改变师生关系，我们又推出了“和谐课堂”研究，将打造和谐课堂，改变师生关系，成就幸福人生作为我们的课堂追求。

思路才能决定出路，每时每刻我都在根据学校的实际、教师的实际还有学生实际进行着思索。我想让老师们进入一个崭新的思想天地，我想让学生得到应该与他们身份相符的教育，我想让学校能与先进的学校进行接轨。为了这一切，我全身心地投入到教学改革之中。虽然路并不平坦，我的想法与现实的矛盾在别人看来可能有些可笑，一些冒天下之大不韪的做法受到很多人的抵触，但我从不放弃，因为我有一个原则，那就是：全心全意为别人服务，不存有一点的私心。我也坚信，一个无私的人一定会得到别人的认可。

十几年的教学生涯，我对学生无限投入，对教学工作执着追求，对学校工作尽心尽力，对荣誉无欲无求，一心把教育当作自己的事业经营。在此过程中，有学生给予我的幸福时刻，也有学生带给我的无奈与彷徨；有同事传递给我的欣赏，也有同事暗示的不可理解；有家长交口称赞，也有家长的莫名指责；有领导给予的赞许，也有领导严格的督促。但这些，我只把它作为人生经历的一处处风景，是一个个丰实我生活的元素。一路走来，我无怨无悔。

三尺讲台作文(篇3)

在星期二下午，我们班展开了关于讲诚信的辩论会。辩论会分正反两方，正方的观点是做人要讲诚信，不能撒谎。反方的观点是生活需要善意的谎言。我是正方队员，我支持生活要讲诚信的观点。

辩论会开始了，我们普通队员先不说话，静静地等待着正反两方的代表开口。邹屹铭同学发言了，他代表的是反方，他认为生活需要善意的谎言。他讲到善意谎言对人们有什么好处，并且举了课文《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》里的例子。他的发言一结束反方响起了热烈的掌声，大家都觉得他说得很好，例子很有说服力。这样一来，正方就坐不住了，只见我们的代表陈梓萌同学站起来大声地说道：我认为人要讲诚信，不能撒谎，因为诚信是做人之本，失去了诚信，就失去了一切。有人说诚信是你的存款，名誉就是你的账号。她一说完我们正方同学也都为她鼓掌，因为她代表了我们的一方反击了对方。之后，许多同学都发言了，大家辩论得不可开交，争得面红耳赤。我也憋不住了，我站起来，向反方说道：善意的谎言虽好，但也要因人而异。如果这个人不思进取，好吃懒做，什么都不会，有个善良的人想改变他，便对他撒谎说他很棒，想给他自信心，让他开始努力。但这反而让他觉得自己很棒很厉害，更不去努力了，难道这也是在帮他吗？，这明明是在害他！这时反而需要说实话，让他认清自己，才有可能改变他。话音刚落，赖相荣同学就反驳我：人之初，性本善，每个人生下来都是善良的，没有人是不思进取，好吃懒做的。如果小时候就对他鼓励夸奖，那么它就更容易自以为是骄傲自大了。《精彩极了和糟糕透了》里的故事不正是向我们说明了生活不仅需要善意的谎言，有时也要实事求是吗？我一说完，队友们都为我鼓掌，我害羞极了，连忙坐下。

辩论会很快就结束了，虽然我们正方输了，但我依然很开心，因为这让我体会到了辩论会的乐趣。啊！这真是个难忘的辩论会呀！

三尺讲台作文(篇4)

就在那个寂寥的小镇上

身为乡村教师的父亲

不知道投影仪

不会使用电脑

父亲站在讲台上

只用一支短短的粉笔

在凸凹不平的黑板上

一遍又一遍地书写着

已在脑海里发酵的旧知识

父亲用一抹干裂的厚厚嘴唇

讲述着过去和未来

贫穷和哀伤

小小的三尺讲台

就是父亲十八年来

奋力耕种的热土

坐在台下的年轻人

在年轮的滚动里

不经意间换了一拨又一拨

可是父亲呢

他却一直坚守着他的狭小阵地

他的三尺讲台

这方三尺讲台

它承载了父亲年轻时的梦想

它见证了父亲的激情昂扬

而与此同时

它也染白了父亲的黑发

它日复一日污染着

父亲赖以生存的肺

父亲的三尺讲台

不仅仅只是讲台，

它填饱了一家人的胃。

它在不知不觉中，

还夺去了父亲太阳般

炽热的青春。

父亲的激情在这里

被燃烧成一片灰烬

父亲的热血在这里

被冻结得不再沸腾

十八年，十八年的默默坚守。

这不是最长的时间

却是父亲最灿烂的年华。

父亲选择燃烧自己，然后

依然挺立在三尺讲台，

用平静且安详的眼神

看别人发出耀眼的光

和暖人心肺的热。

后来，后来，再后来

有人说你老了。

他们摆着虚伪的姿态，

委婉地劝你默默离开。

最后，最后，到最后

你离开了，两手空空

一袖清风，徒留

一缕驼着背的身影。

而十八年之后，父亲

我---从你的三尺讲台下

飞翔到离你很远的繁华地域。

在每个喧闹的夜里

我的梦里总会有你

有你的三尺讲台

有你苍劲挺拔的楷体字。

而一直坚守在三尺讲台上的你

在我的梦里，一直都是

永不苍老的---英雄。

三尺讲台作文(篇5)

您的眼睛

蕴含着无尽的期盼；

您的内心，

蕴藏着真挚的祝愿；

您的点拨，

令我们流出智慧的清泉。

老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；

您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它

经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

这无私的奉献，令人刻骨铭心！

从初上讲台到满地桃李，

从青春年少到白发斑斑，

你一直默默奉献。

有人说您伟大

却很少有人为您树碑立传，

但是三尺讲台上

您却塑造着祖国未来的命运！

三尺讲台，桃李天下！

三尺讲台作文(篇6)

一颗丹心，一生秉烛铸民魂。

有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语，奉献是宾语；也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！”

是的，教师是普罗米修斯，不是精心传递知识的火种，岂能到达成功的彼岸?教师是蜂王，不是潜心设计蜂巢，辛勤劳作，岂能博采百花之粉，酿一家之蜜?教师是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际？教师是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜？

如果没有文学家，人生将无法与美丽的心灵共鸣；如果没有画家，人生将无法品味色彩斑谰的世界；如果没有教师。那么，一个民族、一个国家文明的太阳将日落西山，愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。

是我们教师，培育出千千万万的社会主义建设大军；是我们教师，培育出一代代干部的楷模，使忠诚、崇高和无私穿越时空，成为人类永恒的追求；是我们教师塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才；是我们教师培育出指点江山、激扬文字，挥斥一方的伟人。

最小的主任是班主任。教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最伟大的梦想!“师德表天地，素心育英才”，这就是人民教师的情怀，集平凡与伟大于一身的教师。以蜡烛的精神，春蚕的行为，人梯的态度，黄牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、处处为学生，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。

让未来之光永驻；让希望之树长青；让鲜花遍地开放；让绿树扩展年轮。这就是跨世纪人才培育者的心声；这就是创造性人才缔造者的追求。

光荣的教师们，让我们共同托起明天的太阳！

三尺讲台作文(篇7)

向那三尺讲台上的摆渡人致以最崇高的敬意吧，为了他们数十年的辛苦漾舟，为了他们的无私奉献，为了他们的默默付出。

题记

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，也许提起老师，众所周知的，便是这句李商隐的诗了。大家都说，老师是无私奉献的春蚕，一年年春去秋来，辛苦工作，只为了见证同学们的成长，教授他们知识。还有人说，老师是舍己育人的红烛，燃烧自己的青春年华，只为照亮学生们前行的道路而我却认为，老师，更像是江畔的一位摆渡人。

你可曾见过摆渡人的模样？如果未曾见过，请抬头看看那位讲台上埋头工作的老师。他们如摆渡人一样，风雨无阻的扬着布帆，划着双桨，直到光滑的脸庞被岁月的风霜烙下深深印痕，细嫩的双手变得皲裂、粗糙谁能想到？这一切的一切，只为把学生摆渡到理想的彼岸？这一路扬帆划桨要多久？或许是三年、六年、十年岁月让莘莘学子幼稚的心灵变得成熟，让他们变得睿智、沉稳。他们从年幼无知的孩童蜕变为一个个洋溢着热血与活力的少年，而一路渡江而来的风雪，却都落在了那位摆渡人我们敬爱的老师身上。

船到岸了。少年们欢呼雀跃，兴奋地跳到了岸上，向新的旅程飞奔而去。等待他们的，是崭新的未来，未知的前途。或许你会问，那摆渡人呢？他们，带着满身风霜驶回对岸，再等待着，等待着下一批孩子们向小船跑来，从此，开始新一轮的漾舟

在我的身边就有着这么一位默默付出的摆渡人：她出现在我最年幼的时光里，为我拨开云雾，指点迷津，让我安然无恙地渡过小学六年这段湍急的河流。她，就是我小学时的班主任：左扬老师。

她，是我们同学眼中的霸王龙一双炯炯有神的眸子，一切上课说小话的同学都逃不过这双火眼金睛；一个独特的大嗓门，所有违规违纪的同学都逃不过左老师的河东狮吼；一个做事严谨的性子，全班同学在她管理下，都是严于律己，不敢随意。

说到这里，大家可能会认为左老师是一位严厉的老师，但其实，她也有很细心体贴的一面：每年换季的时候，她会及时地提醒同学们适当增减衣物；秋天到了，她会提醒同学们，天气干燥，要多喝水；每每有同学忙上忙下满头大汗，她便会体贴地送

三尺讲台作文(篇8)

我是一位乡村女代课教师，我没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但我有着一颗母亲的心，一双园丁的手，我以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群孩子，取得了骄人的成绩。

1986年，我走上了教师这个岗位，从此与教育结下了不解之缘。这期间的苦辣是可想而之的。

俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我们的学校，近几年来再全体教师的共同努力下取得辉煌的成绩，得到了社会各界人士的认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为青中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，两、三个班的课，然而，我们无怨无悔，我们不曾抱怨。

去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来……这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声……

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当我们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的花草可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，“燃烧自己，照亮了别人”就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有着一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。

让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！

我坚信：用我一生精力为教育事业添砖加瓦。