瓜渚行作文

【#作文# #瓜渚行作文#】在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是好工具范文网小编收集整理的生活中的诗意优秀作文（精选12篇），欢迎阅读与收藏。

瓜渚行作文 篇1

随着毕业班的到来，我们的压力越来越大了，有时，作业多的时候，可以写到晚上下晚自习过，少的时候，中午和晚上放学之后就可以写完了，虽然我们都知道，老师这么做也是为我们好，但我想，即使是毕业班，也可以让我们有一点点的自由，让我们能够放松心情，做一些自己喜欢的事情，

每次班上同学一静下来都会想到严老师，想到那个教了我们五年人生道理的严妈妈，便会不由自主的默默着不说话，虽然我们都知道，严老师是去养胎去了，但我们还是想要严老师来给我们上一堂课，上一堂最后有严老师和全班同学的课，再次感受一下师生爱；希望，毕业班的我不要有任何的懈怠，希望全班同学都怀揣着一颗坚持的心去面对这些流言蜚语以及学习压力，我相信我们六二班永远都不会输得，我们会永远比六一班强的，因为我们都坚信，我们会更加出色的。我们的成长是快乐的，是自由的，而我的小学生涯也将伴随着一张毕业照逝去，但我想我永远都不会忘得，那些曾经帮助过我的，陷害过我的同学，即使有些人骂过我，但是我还是真挚的希望，我们的'最后3个月，可以在欢歌笑语中过去，而不是在斗心勾角中流去。为什么我认为真心的朋友却一次次地在背后骂我，陷害我，我真心把他们当朋友，而他们，却只是把我当成了利用的工具吧；好不容易交到了几个真心的朋友，但你们为什么要一次次地去伤害她们，恐吓信，当众在别人的东西上乱花，每天只知道捉弄别人，我想问你们一句，这样做真的有意思吗？我到现在才发现，那些人真的是可怜，自己做不到的，来报复别人，你们以为这样就能展现出自己多么高明吗，我认为这连丑陋都算不上吧，表面上装得可爱，无辜，实际上却心狠手辣，我试问，你们留在这儿的目的是什么，在我们的最后一个学期里，就不能好好相处吗，反正我们马上也要去春游了，马上要摘掉红领巾换上校牌了，希望这一个学期我们能够好好努力，好好相处，、不要让这小学留下不美好的日子，相反，我想我们都希望，小学的生涯中，能够在我们的心底留下一道靓丽的风景线……

瓜渚行作文 篇2

提起上学我们首先能够想到的肯定是坐在教室里拿着书本学习，可是我的小学生涯更多的时候是在田野和家务活中度过得。

记得那个时候我的小学老师家里有五个孩子，并且他的老公是村里的一把手，于是家里种了好多地。

而这些地里的春种秋收，家里的一些家务活，基本上都是我们学生去做。那个时候可能真的是因为年纪小，觉得所有的学校都应该是这样吧。

于是在该耕种的季节，学生们并不是坐在教室里学习，而是去地里种土豆，种玉米，种小麦，只要是我们能够做的农活，通通都属于我们去做。不会的就学，学不会就挨骂。

家里的一些家务活，是我们女生的专属，洗衣服洗锅碗之类的，我们也必须承包。

最要命的是到了秋收的时候，不仅在把地里的庄稼收好，还得人工带回家。直到现在自己都记得，半袋子土豆特别的`沉，半袋子玉米稍微还好一些。

后来升入初中以后，学习生活才正式的步入了正轨。就是不需要去地里干活，需要安安静静的上学就可以了。

可是自己的小学生涯，确实和他人不一样。现在想起来，除了遗憾当时没有好好的学习，其中也包含有一丝的怀念吧。

瓜渚行作文 篇3

第六单元的作文主题是轻叩诗歌的大门。为了让我们更好的了解诗歌，老师把我们带到《与诗同千万》的世界，与此同时，我也知道了诗歌的重要性。

起初，老师在屏幕上打出了诗歌的分类，我们还玩了一个小游戏。这时，我方明白，原来诗歌有这么多的种类：田园风光、即景抒情、思乡怀远…。接着，我们欣赏了老师的打油诗，老师有写日记的.习惯，我最喜欢她的《日记本》，因为它让我有一种似曾相识的感觉。

另外，我们当了一回小诗人，在老师的指导下，我绞尽脑汁，写了一首《致闹钟》，里面的内容我先保密，同学们也写得很好。我记得有人写了一首《致小强》，子萱写的是《山林》，她用自己的方式写出了山林的朦胧特点。令我意外的是有人写了一首《可恶的作业》，不过我也挺赞同的，这首诗逗得全班同学哈哈大笑。

最后剩下的时间里，我们一起讨论诗歌。他们听了我的诗，都觉得我写出了闹钟的本性。我们还在努力背古诗，一起探讨古诗的乐趣。有许多兴趣浓厚的同学还在定制属于自己的诗集。有的同学在为自己的诗歌画上美丽的插图，还有的同学在朗诵古诗。我们一起遨游在诗的海洋中，感受着诗歌带给我们的快乐与启示。

直到下课了，同学们依然不愿离开，就算离开了，依然回忆着与诗同千万的快乐。

通过这一次的综合性学习，我收获了诗歌的分类。老师的诗让我知道了原来诗歌也可以很有趣。以前只是知道诗很乏味。如今我也学会了如何写诗，我以后一定要出一本属于自己的诗歌集。

这次综合性学习，我收获了很多，这次学习让我终生难忘。

瓜渚行作文 篇4

少有人走的路是我一直以来想读的一本书，今年给孩子在卓越网买书的时候，买了这本书。这是一本讨论关于人的心智与心灵成长的书，书大约写作于70年代，他和现在流行的一些励志类书籍和他一脉相承，想高效能人士的七个习惯，潜意识的力量等。都和他有相同之处。

这本书主要论点，一是人的心智成熟需要自律，自律的基本方法有四种，处理人生中各种问题的四项基本纪律：延迟享受、承担责任、直面真实和保持平衡；二是自律背后的基本动力是爱，爱的实质不是单纯一种情感，也不是依赖，而是一种促成自我和他人的精神和人格不断成长的意志；三是个人的信仰的力量，（这里作者将世界观定义为个人的.宗教）；潜意识的力量，带来好运，通过承担责任、诚恳和坦率，使潜意识和意识统一起来，你就可以做一切事情。

另外作者将精神的成长分为四个阶段，第一阶段是完全自我的阶段，典型是两三岁之前的小孩，而有些人则终生没有超出这个阶段；第二阶段是盲目信仰权威，将世界简单地划分为善与恶的阶段，典型者如稍为大一些，以父母为最高权威的孩子，以及生活中常见的盲目信仰权威的“好”公民，还有对“上帝”坚信不移，对“信仰”从不质疑的虔诚者；第三阶段是“科学怀疑主义”阶段，这一阶段的人不会不加质疑地相信，而只是在被合乎逻辑地说服之时才相信，但是对精神性和超自然性的力量持怀疑态度；第四阶段是开始享受自然与存在的神秘与美的阶段。这些人虽然非常理性，却能够领略自然与存在中更大的意象，对于善与恶，仁慈与宽恕，热情和爱有更为深刻的理解力。他认为第四阶段是人所能达到的最高精神境界。

总体来讲，这本书是一本励志的书，以自己的心理医疗经验为基础解决人生的困扰，分析人心理疾病存在的原因，并给出一定的治疗方法，就是自律、爱、尊重你的潜意识。作者对人生的态度是人生基本处于开放和未完成的阶段，致死未休。

瓜渚行作文 篇5

鱼儿可以忘记那一簇簇绿油油的水草，但是它却忘不掉那给予它畅游的大海;鸟儿可以忘记沿途见过的山川，但是它却忘不掉那给予它自由的天空;花儿可以忘记那些给它带来快乐的蝴蝶，但是它却忘不掉那给予它安定的大地……

而我们人类，岂不是如此吗?

我们可以为忘记金钱，忘记荣誉，忘记朋友们的音容笑貌，但是我们能忘得掉我们的根，那块生我们、养我们的故土?

茫茫人海中，我们都在寻找那些似曾相识的陌生人，他们穿着家乡的'衣服，这样的装束让我们感到欣慰;人声鼎沸时，我们都在寻找那些熟悉的家乡土话，听着那些与标准普通话格不入的家乡方言，我们觉得安心;去书店的时候，我们都在寻找有关描写家乡的书籍，读着那些朴素干净的话语，我们感到由衷的喜悦……

这些再平凡不过的细节，无时无刻都不体现着人类最本能的归宿感。寻根，不错的，自始至终……

伟大的音乐天才肖邦每到一个国家演出，他总喜欢带一瓶装着自己国家的泥土。他说：“闻着这泥土的芬芳，让我无时无刻地想到我的祖国波兰。”

在一本杂志上看到过这样的一个故事。一位旅居异国多年的俄罗斯太太托她的一位回乡探亲的朋友带一份家乡的报纸。当她看到这些多年不见的熟悉的俄罗斯文的时候，她不禁流下了激动的眼泪。此刻，那种根的归属感，在她心中猛然爆发。

每个人的一生中，他可以去很多地方旅游或者居住，但他们的心中还是惦记着自己的家乡的。当他们年老的时候，大多数人还是希望回到自己的故乡，那最初的原点，根的起点，也是终点……

记得一位在巴黎留学的朋友，他说每天晚上睡觉前，他都要在心里给自己的家乡道晚安。然后才能入睡，尽管法国的时间和中国的相差8个小时，然而这却是一种在他心底生长出来的情愫，一种寻根的思念，一种可以横跨时间与空间的力量，使他养成了这样一种习惯。

路在我们的脚下一直延伸，寻根，从我们背上行囊的那一刻起，在远方，在心里，抑或在梦境……

瓜渚行作文 篇6

现在的天气，风凉飕飕的。略带一丝丝凄凉。在这股凄凉中，我怀念家乡了。家乡一年多不见，你还好吗？

在去年的中秋节和国庆节的时候，我们一家和姨妈一家回了一次老家。那时候，我记得大家都很兴奋。到了老家，我仔细地打量着老家的一切，青绿的山映入眼帘，清清的小湖倒映着山的影子。在我们村周围，到处都是山和湖。我们这里是山村，所以很少有车来往，空气也非常的好。在院子外，有一个不大的池塘，池塘周围种上了许多的柿子树，柿子树围在了池塘的`周围，每年的秋天，就能看见一片片又红又大的柿子。池塘的周围还经常有老人在钓鱼。

我清楚的记得，在我们院子外，有一片空地。在空地的角儿，还有一堆堆地瓦砖。每次回老家的时候，就和邻居家的小孩子玩“打水漂”。也就是把瓦砖往地上摔碎，碎成一片一片之后。再平着一嗖，看谁的瓦片在池塘里起落次数最多，谁就是胜利者。

我最喜欢吃柿子，老家的柿子十分地甜。咬一口，好吃。咬第二口，好舒服。咬第三口，好甜哟！咬……没了！吃柿子前，柿子还有个来历。在柿子熟了的时候，想吃柿子。就抱着柿子树使足了劲，摇一摇。嘿，别人都什么“小雨”“桂花雨”“桃花雨”什么的，但我这是香香的满天柿子雨！凡是不摇柿子树的人，千万不得靠近柿子树。不然，就得两眼冒“金星”了。毕竟，我可是有过这不好的遭遇呢！

小时候，我最喜欢的就是那金色的麦浪。在白天，它们散发着太阳的香味。是那股纯纯的，浓厚的香。金色的麦浪随风摇摆，向着太阳微笑。

老家河南，你还好吗？我的老友……

瓜渚行作文 篇7

一年级，我开心的走向学校，那时，并没有其他孩子的那种吵闹，让父母很是放心。一年级下学期的时候，和一个男生被选为班长，心里激动无比。可是过后我发现，班长并不是那么好当的，在三年级的时候，学校换走了我们最敬爱的老师，她用心教了我们两年，整整两年的时间，我们看到了老师那么仁慈的一面。换来的是一个拥有低血糖的老师，但，这种日子并没有很持久。

她只教了我们半学期，现在让我记忆犹新的一件事情是：在一堂体育课上，老师说，让我们写完作文才可以去上体育课。大家都很着急，然后把自己的作文交给老师审核，老师一遍遍的修改，一遍遍的批阅，还让我们重写一份。到了我这里，心惊胆战的把作文交给了老师，老师对我微微一笑，然后认真的看起了我的文章。的确，那时我的水平并不高，平常最讨厌写作文了。老师给我修改了几处，然后让我重新写。回去，把老师修改的抄录了一遍，第二次交给老师。老师发现我并没有改多少，而是再次的修改。我头顶像顶着一个乌云，很是不开心的回到自己的座位，我的座位距离老师很近，不敢说什么，只好闷头写作文。经过了我的再三修改，实在不知道应该写什么了，长舒了一口气，然后交给老师。这回老师还算满意，于是我开心的下去玩了。

我以为，这个老师很好，可以一直教到我们毕业，可是没成想，恰恰相反，因为一些事情，离开了我们的学校，离开了我们这个班级。同学们都不知应该做什么，在这个学期末的时候，老师总是离开，只有代课老师带着我们简单复习。于是，家长们去找到了教育局，教育局给的反应是，下学期会有一个好的老师。家长们得到了满意的答复，于是纷纷回家。

第二个学期，的确转来了一个老师，这个老师戴着眼镜，表情很严肃。看起来十分厉害的样子，那一天，我们正好串座位，有的同学告诉了老师，这不说不要紧，一说就被骂了。说我们都三年级了，连串座位都串不好，于是，又大串了一遍。那时，作为班长的.我，通常告诉老师班级里的事情，可是每次都倒打一耙，和我说的截然不同。但是老师也并没有说什么，而是都找到对的事件了。

教育局曾向家长担保，说这个老师一定教到我们毕业。不，又错了，自从家长们向教育局局长提出后，这个老师就不是很开心，经常来讽刺我们。渐渐的，我们都不再提。到了要上五年级的时候，学校发来校讯通，说老师又换了，姓李。我回想学校姓李的老师，有一男一女，我在想，会不会是那个男老师。到了学校大扫除，的确是那个男老师。可能大家都和我有一样的想法吧：这个老师会不会很严厉。这要是放在以前，所有人都说会。可是自从我们学校学了国学之后，老师事事都忍下了。还经常和我们说：我一喊整个走廊都能听见。是真的，老师的声音很大，在我们班级里，有很多崇拜他的人。我不得不说，我很喜欢这个老师，总能和我们打成一片，这个班级，总在我们的欢声笑语中度过。

直到最近，我们收到了小学的毕业证书。薄薄一本，但，在我们心中的分量却不轻。上面写着：完成规定的课程，准予毕业，特发此证。是啊，六年的时间，那么长，那么遥远。在放假的时候还说不怀念，大不了再回母校看老师。可是，在拿到这毕业证和录取通知书的时候，我的心一酸。毕业了？就此毕业了？六年，我们换了这么多的老师，转来了这么多的同学。那些事情，都就此结束吗？初中，我们未必能分到一起，同学们，或许就此不联系了。以后的同学聚会，还有多少人参加。老师，会不会就此断了联系。如果老师不再我们母校教学，那我们还去哪里呢？六年来，经过了这些风风雨雨，我们成熟了，我们长大了，没有当时那么渺小，那么童真。

小学，就此结束，也意味着中学即将开始。九年的义务教育，还有三年。高中，我们还会在这里吗？大学，还有几个人能够一起呢？一切不得而知，让我们心怀期待。既来之，则安之，正像我们班级的同学群一样：好好学习，天天向上！

老师，再见；同学，永别。

瓜渚行作文 篇8

摒除杂念，沉下喧嚣，然后，真诚地生活。

——题记

阳光倾泻而下，蒸干了空气中的每一滴水，闹哄哄的人群令我心烦意乱，岳麓山早没有了往日的宁静，变得杂乱纷呈。

不知是从哪里飘来一缕云雾，萦绕在幽深的树梢上，带来好闻的香气。我一怔，这是到古寺了。在庄严神圣的氛围下，周围的人声逐渐降低，僧人的低吟仿佛萦绕在耳边。我站在古树下，看根根红丝带随风飘摇，思绪回到从前。

曾记否，我行走在山间小径，微风簌簌地拂过树枝，阳光轻柔洒下，光影被揉成碎片，斑驳地洒了一地。泉水从落叶底下的某处冒了出来，缓缓淌过湿润的泥土，温柔地亲吻脚下的大地。正午，阳光为翠绿的叶镶上金边，缕缕金光透过树隙，宛若道道剑影。我漫步在山林之间，流连于山水之间，刹那间，似乎体味到陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的'闲适恬静，感受到“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的生机勃勃，见识到“槲叶落山路，枳花明驿墙”的静谧美好。

睁眼，抬眸，凝望着眼前古寺，心中的褶皱被悄然抚平。黑色的瓦片有的已经剥落，朱红的墙也有了几分斑驳。跨过一道道门槛，一尊尊庄严的佛像屹立着，有的微微合眼，双手合十；有的怒目圆睁，手握阔刀；有的嘴角咧开，不拘小节。阳光洒下，照到佛像一角，顿时金光溢散，熠熠生辉。人们虔诚地跪在莲花座上，不断地祈祷着，祈祷神佛消灾除难，让生活幸福安康。我伫立在一尊佛前，埋首，闭上了眼，霎时，只觉得旁边的一切都安静下来，都慢下来，仿佛跳脱出俗世，摒弃了先前的浮躁与喧嚣。

点燃一炷香，插在香炉中，一阵特殊的气味扑面而来，香化为灰烬，散落在焦黑的泥土中。我四处逛着，看见僧侣盘腿而坐，口中念念有词，那念经的低吟仿佛洗涤了一切噪音，也洗涤了我的心灵。

出了古寺，树梢上的丝带依然在缓缓飘动。我沉下心，慢慢往前走，只觉得“结庐在人境，而无车马喧”。我们总是被淹没在人流与喧嚣之中，忘记了本心，一味追求快生活，却从来没有停下脚步，好好地观察这个世界。也许我们应该学会诗意地生活，摒弃一切杂念，只留下一颗沉静的心。

我漫步在山林之中，享受山水之美，悠然自得……

瓜渚行作文 篇9

在两千年前，古诗就已经流遍各地了。古诗就如一片茫茫的、一望无际的大海，而我们就是那淘气可爱的孩子，在海的沙滩上拾那璀璨、闪闪发光的贝壳，学习那金闪闪的诗歌。我从古诗《滁州西涧》这首诗了解到了古诗所拥有的格式。例如：《滁州西涧》有标点符号和必须的规律，必须要七个字。而现代诗《太阳的话》没有很多的标点符号，格式也不是特定的。古诗的语言也很精炼，可现代诗却不是那么精炼的。在老师的教导下，我还懂了些有关于诗歌的'知识。

古诗是一种主情文学体材，以抒情的方式高度凝练，集中地反映了社会生活，用丰富的想象，富有节奏感，韵律美的语言分行排列的形式来抒发思想情感。古诗也是最早、最基本的文学形式。它的表现手法有对偶、拟人、比喻、排比、夸张、象征和烘托。古代诗有叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗和山水田园诗;而现代诗只有叙事诗、抒情诗、格律诗、自由诗、散文诗和童话诗。

在语文书里，有死四首古诗，第一首《诗经采薇》采用了四言诗，描写了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律诗，细致地刻画了春雨的夜景，表达了诗人对春雨来得及时的喜悦之情;第三首《天净沙秋》是一首小令，句子长短不齐，有一定的押韵，有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。通过这几篇诗歌的学习，我了解到了诗歌的广大与神秘，这些指引着我们通往诗歌的道路。当诗歌被我们读完时，就要将它们映入脑中，与诗歌一起行走!

瓜渚行作文 篇10

因为爱上诗意的生活，不善计算的我也开始学着运算生活中的加减法。

生活仅给我一片贫瘠的土地，为了诗意的生活，我开始运算。我掬来山间最清凉的泉水，增加在这片土地上;我撷来园间最馨香的花朵，增加在这片土地上;我移来河边最翠绿的小草，增加在这片土地上……我有了一片诗意的土地：泉水、花朵、绿草……连云彩都被这儿的诗意迷住了，映着澄澈的泉水，将芳踪留于此处。

生活仅给我一条荆棘小道，为了诗意的生活，我开始运算，我找来山间最硬的石块，刨打着顽固的荆棘;我找来墙上悬挂的锋利的剪刀，修建着杂乱的荆棘;我找来河边最刺手的鱼骨，打磨着横生的杂刺……我一点点将荆棘削减、改造，原本曲折的小道已变为幽径。减去累赘的荆棘，我有了一条清幽的路，连小动物都乐意在这里经过。

生活给我得并不多，但是我会用加法变少为多;生活给我的也不少，我也会适当的用减法去删减。

漫步在诗意的道路上，我将菊花加在东篱周边，我将西桥加在泉流之上;躺在诗意的'土地上，我将楼阁加在空阔的菊园前，将梧桐加在楼阁的旁侧;游走在菊园里，我在袖中盈满暗香;伫立在小桥上，我将游鱼摄入眼眸中;斜倚在栏杆边，我将夕阳美景加在脑海中;凝望着梧桐，我将残月加挂在枝梢……我的生活是如此的诗意!

登上兰舟，我将愁绪抛入水中;采菊东篱，我将名利放在脑后;挽雕弓如满月，我将悲愤洒向箭镞;吟啸且徐行，我将苦难删减到生活之外。

在这片诗意的土地上，我选择诗意的生活。即使初时境况不允许我诗意，生活的加减法却为我插上了诗意的翅膀。心里想着诗意的生活，用行动去装点本不诗意的生活，增加诗意的色彩，删减无味的情愫。不以生活本身度日，以我心度我的生活。生活要"诗意"的度。

因为爱上了诗意的生活，不善计算的我学会了运用生活中的加减法。因为爱上了诗意的生活，不善计算的我变得精于运算生活中的加减法。

八年级期末考试作文是不是很好呢?在作者眼中生活是充满诗意的，在大家的眼中生活又是怎样的呢?

瓜渚行作文 篇11

不同于其他心理书籍大部分是科学分析和症状的解释，本书里更多的是作者的主观看法，但却让人读起来感觉很温暖，且可以从中获取力量。书中阐述了爱的本质，让我区分了真爱和坠入情网。他们有相似的地方，但是真爱可以发生在任意两个身份的人身上，而坠入情网只是在情侣身上。爱可以让爱的人和被爱的人获得持久的能量，动力，勇气，而坠入情网后的.感觉却是空虚。虽然它们都有自我界限的部分塌陷，但爱让人感受到的是塌陷后的向外延伸，向世界更多的探索。坠入情网常常让人提起兴趣，有利于进一步获得真正的爱，但本质上并不属于真正的爱。爱可以给我们心智成熟的动力，让我们勇于探索世界，并向往更广阔的天地。这种感觉曾经在数学老师身边体验过，是很奇妙，当时感觉自己变了一个人，不再害怕和仿徨，而是勇于应对外界的世界。

书中还举例了几种影响心智成熟的心理病症，如“神经官能症”“人格失调症”“消极型依赖人格失调”，并大量列举了作者所见过的患者的情况，指出了他们内心深层恐惧的东西。书中让我知道了“懒”是一切都原罪，“懒”会阻止我们心智的成熟，但这并不是最邪恶的，邪恶是阻止他人心智的成熟，并否认光明的存在。而我们一生都要于“懒”作斗争，它存在于人生的各种阶段，即使是心智成熟的人也不能完全将它驱逐。心智成熟的路必然要不断探索和付出，但也只有拥有学习意愿的人可以完成。

瓜渚行作文 篇12

推开窗，一缕缕缭绕的清风，一声声婉转的鸟啼毫无预警地闯入了我迷惘的世界。随之，一种沉闷的氛围弥漫开来。伫立于楼台的一片夜幕中。正如我此刻的心，模糊了目标，迷失了方向……

凝望夜空，繁星万千，闪闪烁烁。然而，却没有一颗星辰与我共鸣。宇宙如此浩瀚，我却始终不能尽情遨游。

“一切都是我作茧自缚吧！”我不禁自嘲道。置身于父母辛辛苦苦为我们打造的世界中，我渴望一切都做到最好，不顾一切地向前冲。到头来，却是亲手将自己推进了命运的囚笼。如山般的压力向我袭来，窒息般的`痛苦吞噬着我的每一根神经，以往的自信被消磨殆尽，取而代之的是不安与迷茫。我不禁问自己：“你参加这场人生赛跑的目的是什么？难道只是为了回报父母一直以来为自己付出的心血？可是，为什么总感觉心中空荡荡的，似是遗落了什么？”无数的疑问霎时缭绕心头，久久无法散去。只能无力地颓坐在那坚不可摧的牢笼中任命运之链将我缠得更紧，更紧……

夜凉如水，残月如钩，茫茫天际被无尽的黑暗侵蚀，夜空下尽是无奈与彷徨。迷惘的心漫无目的地飘荡，却不知归宿在何方！

“究竟何物能与心唇齿相依？竟让我的心如此彷徨。”纵使身在囚笼中的我已被命运之链勒得喘不过气来，但我依然沉浸在缕缕思绪环绕的漩涡中无法自拔。我拼命地在脑海中搜寻。因为我知道，唯有尽早找到这“心之根”（应该可以称为“心之根”吧，它与心之间的关系就如大树与根的关系一般。即使再庞大的树木若没根系也一定存活不下去的，不是吗?）我才能摆脱命运之链的束缚，逃出牢笼！因此，无数个念头在我脑海中更换着。突然，一个陌生又有些熟悉的念头快速闪过，快得几乎令我抓不住。“这，这不就是……”我大惊失色。

原来，心之根便是梦想呀!曾几何时，“梦想”被我当作废物一般丢弃在一旁。因为，一向只想着冲向成功的我，眼中只有未来！殊不知，无梦何来未来？因为有梦，人才会一路浩歌；因为有梦，人才会一路披荆斩棘；因为有梦，心才有了赖以生存的根。而我，在忙于用璎珞去编织未来时，却忘了用璎珞来编织一个梦想，一个瑰丽绚美的梦想！

不过，值得庆幸的是，如今，我终于寻回了我的心之根——梦想（即当一名作家）。为此，我的心才不再迷惘。

窗外的夜空中，璀璨的繁星依然闪烁，但我的心已不再彷徨；声声鸟啼蝉鸣依然从远方飘来，但那沉闷的氛围不知何时早已消散，迎来的是久违的豁然……