分书五年级小学作文

【#作文# #分书五年级小学作文#】在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是好工具范文网小编帮大家整理的向你推荐一本书小学五年级作文400字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

分书五年级小学作文 篇1

每个人都有自己的心爱之物，而我的心爱之物则是一件普普通通的毛衣。

它全身橙色，鲜明而艳丽，让人一瞧见心情就立马好起来。它的正面绣着一个小军人，军帽上的五角星显得特别鲜艳，它那坚定的眼神，总是激励我不怕困难，勇往直前。

这件毛衣是我的奶奶用朴实的双手编织而成的，直到现在，我的脑海里一直都浮现着一个场景，每当在夜深人静的夜里，我总能隐隐约约的看见一个不辞辛苦的背影，这件普普通通的毛衣是奶奶对我无私的爱

当我第一次穿上它时，我小心翼翼套上，生怕弄坏了。穿上它，在教室里，我心里美滋滋的。可不到半天的时间里，领口总是刺刺的，让我总是忍不住地去拉扯。第二天，我就把它默默地放在家里，没过几天，细心的奶奶发现了，她一边摸着毛衣，一边问我：“是不是不喜欢呀？”我连忙摇头说：“不是，不是，就是领口有些刺。”奶奶立刻请来了神秘法宝———金纺柔顺剂。说来也神奇，再穿上它时，哇！香香的，柔柔的，让人爱不释手。后来，我还穿着它参加了班级的迎新活动，在它身上，我总能感受到勇敢的力量。

让我印象最深刻的那一次，我把毛衣不小心弄丢了，当我发现的那一刻，我像热锅上的蚂蚁一样着急，赶紧下楼去找它，它就这样静静地躺在操场上，身上脏透了，我的眼泪都要落下来了。我一放学，便脱下书包，擦洗我的毛衣，我用肥皂把它涂得满满的，使劲地去搓，我要用实际行动，向它道歉，在阳光下晾晒的毛衣，那一抹橙是如此地温暖着我的心。

这件毛衣连接着我与奶奶浓浓的情意，这就是我的心爱之物，虽然十分平凡，却充满感动。

分书五年级小学作文 篇2

一、班级基本情况

五（3）班共有学生31人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

二、教材分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

三、教学目标：

（1）识字与写字。

1、有较强的独立识字的能力。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（2）阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

（3）关于习作

1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3、学写读书笔记和常见的应用文。

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

（4）关于口语交际。

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

（5）关于综合学习

1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。

3、对自己身边的'、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。

四、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

（3）继续重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

分书五年级小学作文 篇3

走过温暖的春天，炎热的夏天，萧瑟的秋天，寒冷的冬天，你陪我们走过了四季，可就是这短短的一年里，你却让我永生难忘。

在我的心目中你是严厉的；你是友好的；你是无私奉献的。你像一个辛勤的园丁，浇灌着稚嫩的我们。由此我不禁想到李商隐的《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的确，老师对我们的爱难以言表，只有把它深刻在心里。

经过了几个春秋的草木荣枯，不知你是否还记得。当时，我的成绩异常的差，并不断地堕落下去，看着那一位数字的分数，我简直就要绝望了，可就是你让我找回了自信，找回了希望，找回了成功的动力。如果不是你，我将何去何从，那是一次考试的回忆，你把试卷发下来，试卷上一个醒目的数字，10分，可就在10分下面却写了这样一段话：“你其实可以考100分”。我的心里突然涌现出了五味杂粮，老师，没想到你对我的希望是如此的高，你竟然还没有放弃对我的希望。

从此，我为了你对我说的那句话努力拼搏下去，上课严于律己，认真听讲。虽然大部分知识都听不懂，但是我还是尽力去听，尽力去做，争取做得更好，更努力。这次又到了期中考试，我迎着阳光，胸有成竹地走进考场，可心中难免有所焦虑，心脏以180下每秒的速度蹦跳着。不过后来我渐渐稳定了自己的情绪，开始答题。

老师，我终于没有辜负你对我的期望。此次考试我的成绩幅度上升了不少，为我以后的学习找回了自信，但是你的容貌在我的记忆中已经模糊，可是你对我的教诲，却深深印在了我的心里。

分书五年级小学作文 篇4

我吃米饭的时候牙齿会动，这让我很害怕。我去找我妈妈问发生了什么事。我母亲说，在我感到宽慰之前，有必要更换我的乳牙。"幸运的是，我不会像奶奶一样掉一口牙。"

我的乳牙很坚固，但是今天它必须掉下来，因为它已经在牙龈上松动了。我妈妈担心我吃的时候会吞下去，不让我吃。

我看着乳牙被我的食指推来推去，但它就是不容易掉下来。我害怕疼痛，不能把它拔出来，所以我不得不忍受嘴里的不舒服的感觉。

奶奶听说我要换牙齿，还带来了很多美味的食物，但是我吃不下，因为有颗小乳牙挡住了我的去路。

后来，奶奶给了我一个软糖。我小心翼翼地把它放进嘴里，咀嚼起来。突然，我觉得嘴里有点不对劲。我吐出糖果。乍一看，我的乳牙粘在黏糊糊的糖果上。我欢呼，“太好了！终于它倒下了！”然后她扑进奶奶的怀里，咯咯地笑了起来。

奶奶说当她年轻的`时候，她用这种方式咬自己的牙齿。这种甜蜜的拔牙方式真是太棒了！

我真的很期待下一次换牙！

分书五年级小学作文 篇5

在书店中，我曾找到过一本书，看了后便爱不释手，相信你也会喜欢它的。

这本书叫《查理九世——所罗门王的魔戒》，是由雷欧幻象写的，浙江少年儿童护板社出版。封面印着一只狮子头，猩猩身的恶魔，它眼睛死死盯住眼前的少年，少年的眼睛含满惊恐，身旁的小狗咧开嘴露出尖牙，凶狠的瞪过去……封面图画逼真，让人一看就忍不住想翻开阅读。

这本书讲述了一个令人感动深思的故事，创造出无数个性鲜明的人物形象。

这本书中最让人敬佩的人是古兰奇A博士，他为了造福人类，贡献出他的'时间、外貌。他虽然有如恶魔一般的外表，却有一颗天使般的心灵，即使双手已经不成人样，可古兰奇A博士强大的意志力下，用自己恶魔般的外表完成了这精密的手术，救活了女土著，他这医者仁心令人敬佩不已。

书中的冒险之旅令人看得如痴如醉，当看到多多一行深入草原进行调查，当看到他们前往传说中的禁地时，我的心也随之七上八下，为其中精彩的故事着迷。当看见浮出水面，冒险危机解除时，我不禁欢呼起来。

这本书是“无价之宝”。不是价钱，而是其中的冒险、团结、永不放弃的精神，是关键时候将生死置之度外的友谊，是“和恶魔外表比起来，恶魔的心灵才是最可怕的”话语。

我喜欢这本书，现在推荐给你，希望你也去书店观看。

分书五年级小学作文 篇6

“叮叮！”电话铃声霎时间划破了屋子里的宁静。“原来是妈妈呀！”我说。“我和爸爸今晚不回家了，你自己安排伙食！”“噢！太棒了！我终于可以去吃麦当劳了。我心中一片欢喜。

我从“小猪”里掏出一张“经费”，准备大吃一顿。但我又转念一想：“何不自己煮一顿呢？”

煮下饭后，我开始炒菜了。首先，我先请来了大名鼎鼎的“咖喱大叔”，仿照着妈妈的样子炒起来。平日里看妈妈炒得挺轻松，可自己却才尝到了炒菜的'苦头，手仿佛着了魔似的，不听使唤，要知道我可是第一次下厨啊！想着想着，咖喱鸡肉已经开始冒烟了。我急忙又是灭火又是加水，使好端端的菜变成了一锅浆糊。我沮丧地坐了下来。这时，家家户户都开饭了，我闻着菜香，竟有些想放弃了。“不，不能半途而废！”我心里想。我又振作了起来，用芝蓝粉炸起排骨来，这次我使出了九牛二虎之力，总算炸出点模样来了，我又请来了“小白菜小弟”，这时，饭也做好了，我坐在这些香喷喷的饭菜旁，还未动口，却仿佛有一股甘泉流入我的心田。

是啊！如果不经过努力的尝试，又怎么会有成功？我望着满桌的饭菜，心中的感触很深、很深。

分书五年级小学作文 篇7

本班共有学生26人，从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基础知识掌握较差，学习积极性不高，学习习惯差。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。

一、充分备好课

研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的'知识变成自己的知识。

4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况。

5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

二、加强积累

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；

2、能注意在课外阅读中积累语言材料。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

三、教给方法

“授之以鱼，不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力

3、教给学生课外阅读的方法

四、家校结合，形成合力。

争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

分书五年级小学作文 篇8

我爱看书，看过不少书，从书中我能学到许多知识，会从书中摘录相关的好词句，还常常写心得。书使我受益无穷。

我最喜欢看《装在口袋里的爸爸》系列图书，最近，我获得了一本新书——《装在口袋里的爸爸。天气控制器》，这本书可有趣了。内容简介：一天晚上，我家刮起了龙卷风，天花板电闪雷鸣，还下起了飘泼大雨，漫起的洪水把我的作业本都给淹了——这一切都是因为爸爸发明了能够呼风唤雨的'天气控制器！一开始，爸爸用它做了不少好事；消除雾霾，制造乌云抓小偷，用龙卷风救人……但后来，它被坏人利用，并被改造成天气武器，用来袭击世界。为了拯救世界，我驾驶着筋斗云深入龙潭虎穴，与恶势力展开了一场不可思议的战斗……

《天气控制器》这本书十分有趣，内容起伏不定，作者是杨鹏。

杨鹏出版作品100多部，计1000多万字。多篇作品被翻译成英、日、韩等多国文字，在海外出版。主要作品有《杨鹏科幻系列》《装在口袋里的爸爸系列》《校园三剑客》等。

我很喜欢这本书，最喜欢这本书里的杨歌爸爸，因为这个人物刻画得很好。在书中，杨歌爸爸发明了许多东西，可大部分都是不靠谱的。

这本书可以用“不可思议的想象，不同凡响的夸张，不可复制的喜剧”来形容。

建议大家可以去看看。

分书五年级小学作文 篇9

一、学情分析：

本班共有学生43人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

三、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共七组，分别是：第一组“春光无限”，第二组“科技之光”，第三组“有志竟成”，第四组“世界各地”，第五组“人间真情”，第六组“军人风采”，第七组“人与自然”。

四、教学目标

(一)识字与写字教学

1.准确认读303/287个生字。

2.能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

4.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读教学

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇(段)。

8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

(三)口语交际教学

1.激发兴趣，引起学生推荐的欲望，体现双向互动。

2.不时提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

(四)习作教学

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的'需要，分段表述。学写常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

五、教学措施：

1.学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，无妨碍阅读。

2.朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。

3.通过课后的练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。

4.要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法战略。

5.口语交际教学要激发学生兴趣，要创设特定的情境。

6.作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。加强平时练笔的指导，指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。

分书五年级小学作文 篇10

有个念头其实一直从开学就藏在我的心底，看着同学或多或少有些人都背着好看亮丽的书包，有些是淡淡的浅粉色，有些事星空的暗黑色，好看极了，看到别人的新书包，我倒不是嫉妒，说道底也就是羡慕吧，羡慕他们的书包多好看。其实我的书包是前年买的了，虽然也是很好看的，小清新一样的花儿，只是时代有些变化了啊，年数上去了，到底还是少了当初的崭新， 有点陈旧了，虽然不是很明显， 但我看上去并不是特别喜欢了吧。

所以我看到别人的书包也才会格外注意一些，我并没有和我的父母提出我的想法，毕竟时代不同了，他们的那个时代一定是非常勤俭节约的，因为受到家庭教育的原因，我骨子里也是一个比较节约的人，但是用了一年多了，我还是比较想一个新的了。毕竟我也是个花季的少女，总有一点少女心，虽然不想和别人攀比是多么好看的书包，其实我的书包真的是我比较顺眼就好了，最近在网上看到了一个比较好看的书包，不是特别艳丽的颜色，但是我却格外喜欢，和我现在的书包差不多，但是看上去更好看一些，许是更新了一些吧，让这个书包看上去更好看一些。嗯，我心心念念的好看的书包啊，其实我更想自己赚钱去买的吧，毕竟自己赚的钱花起来才心安理得啊，而且我和别人要钱，虽然是自己最亲密的父母，可我还是觉得有些不好意思，对要钱买书包这件事情我依然是有些难以启齿的啊……

只要是自己赚的钱花起来才更舒服更心安理得啊，还是自己努力得到的面包才是最香甜的吧，别人赐予你的面包肯定不会是你自己得到的更好吃。也许很多人都觉得自己赚钱是一件挺困难的事情，可是其实也就是一个很好的.平台不是吗？一点点积累，面包会有的，新的书包也会有的……

分书五年级小学作文 篇11

上一次我戴了一个非常漂亮的小发卡，这个小发卡是妈妈送我的，丢失了心爱的东西。它是一个小兔子形状。小兔子围着一条黄围巾，小兔子好像正在摘树上的果子。我把这个发卡带到了学校，并把它戴在头上，就去找同学玩去了。一会儿找这个同学玩，一会儿找那个同学玩，我心里好高兴呀！后来我突然想“要是这个发卡松了，我走着走着掉了，就会被别人捡走了……”。我不敢忘下想了，心里一阵害怕。我赶快拿下发卡，放在了书包的袋子里，“这回可安全啦！”我想到这里心里好高兴，我放心地去玩了。几分钟之后，我满头大汗地回到教室，第一件事就是去看发卡。呀！我差点就叫了起来，发卡不见了！我先翻铅笔盒，没有。我又翻书包，还是没有，我彻底绝望了，我后悔极了。

这时我突然想：“我的前面同学和后面同学都没有去玩，这不是正好吗，我可以问问他们呀。想到这里，我就抱着最后一丝希望去问他们。我先问前面的同学，他说：“我没有看到有人来到这里。”想从他这里找到发卡的去向的希望破了。我用绝望的声音问我后面的同学，因为我知道想从他这里得到消息很难，如果前面的同学没看到，那他看到的希望也就很小，我的手心渗出了汗，等待他的回答。可是他的回答和前面同学回答一样，就在我真的绝望时，他又说：“也许是你弄错了吧？”。我的脑子灵光闪过“对呀，也许真是这样呢！”我自言自语，我赶忙弯下腰，呀！发卡静静地躺在地上。我马上捡起发卡，紧紧地攥在手里。我终于松了一口气。