作文阅读计划

作文阅读计划(篇1)

俗话说得好：书是人类进步的阶梯。书是万能的。书不仅可以医愚，还可以改变一个人的命运。书可以说是世界的依赖品。我认为：读书，要讲究，不像某些人读书时走马观花，只寻求爽。读书的过程，是审美的过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。书读人，会越读越死；只有人读书，才会越读越活。所以，我就为我自己作了一个“四年级下册阅读计划表”，以此来提醒自己每天读课外书。以下就是了！

No.1每天至少读上半个小时的课外书，以此来拓展自己在作文水平方面的提高与加强。开拓自己渺小的视野。

No.2每个星期至少读上1到2本书的数量。以此来加强自己的智慧。

No.3读书做笔记，做到“不动笔墨不读书”的条件。以此来开拓自己在阅读理解这一方面的加强。

以上就是我在六年级下册的阅读计划表了！虽然只有三条，不过条条必定严厉遵守！绝不违法计划表中的内容。好了！这样一学期下来，我的课外阅读知识一定会大大增加的！加油吧！

作文阅读计划(篇2)

我在晋江图书馆报名了“一生阅读计划”活动，这个活动让我见到了“贾里、贾梅的妈妈”——秦文君。她的讲座让我获得了很多的感受。聪慧的秦老师被誉为“当下的冰心先生”，获得“国际安徒生奖”提名……

这一天，秦文君来到晋江图书馆学术报告厅为我们做了题为“阅读始于悦读”的精彩讲座。在近一个半小时的讲座中，秦老师用亲切而生动的言语与现场师生及小读者一同分享了她走上文学道路的历程及个人写作的秘诀。整场讲座以富有感染力的亲身故事拉近了与台下听众的距离。听完了长达一个半小时的讲座，秦文君老师与我们合照，并在我们书上签名，她还在我的书上写了“多读善思，智慧超凡”几个字。

“多读善思，智慧超凡”，这句话让我知道了只有经常读书和善于思考，自己才能得到许多知识，有了知识，自己的智慧就与众不同了。

在图书馆里，妈妈给我买了秦老师的著作。我回到家，迫不及待地把这几本书拿起来看，我也做到了秦老师说的“多读善思”。我又用荧光笔把好词佳句画起来，把这些写在本子上。这样，我就又积累了许多词语。

我每次读书都要进行点画批注，必须做到“眼到、口到、心到、手到”。经过促进思考的方式把认真思考的结果表达出来。

同学们，我的学习方式已经告诉你们了，你们可要按照我的方式好好学习哦!

作文阅读计划(篇3)

我的阅读计划

不知不觉寒假已经过去十多天了,我的假期阅读计划才刚刚列出来,在这个假期里,除了阅读老师发的——《黏人的天鹅》、《大野狼和七只小山羊》和《小老鼠忙碌的一天》以外,妈妈还为我准备了其它的书籍:

1、《笨狼的故事》:妈妈告诉我说笨狼是一只笨得可爱的小狼。他十分善良,乐于助人,但总是闹笑话,至于笨狼都干了些什么,闹了什么笑话,那就只有我自己读完之后才会知道。

2、《柳森风声》:以前我看过一部《鼹鼠的故事》动画片,妈妈说这里边也有一只可爱的小鼹鼠,它和它的朋友们生活在一片神秘的柳林中,并且它们有着惊心动魄的经历。

3、《东方娃娃》:它是一种绘本杂志。妈妈说看《东方娃娃》可以随意性的,比如早上睡醒了,懒在床上不想起来时可以翻一翻,晚上坐在被窝里的时候可以翻一翻。

这就是我这个寒假里的阅读计划,虽然读的书籍不是很多,只要我认认真真地读,这个假期里我就会有很大的收获。

作文阅读计划(篇4)

但由于低年级学生识字不多，阅读起来有一定的困难，这一阶段的课外阅读要求又是极容易忽视的。因此我根据低年级学生的年龄特点及认知水平，特制定二年级课外阅读计划如下：

一、指导思想：

培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。

二、活动实施：

（一）时间安排：

阅读时间：早读前15分钟，为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。

（二）确定书目：

教师在读书内容上不能放任自流，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。

附：课外阅读推荐书目

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（三）解决书源

教师要巧妙引导学生读书的来源问题。

一、适量买书。对一些好书可想法买下来。

二、广泛借书。向同学借（或换），向班级图书角借，向学校图书馆借，借来的书，读书效果可能更好。

三、去固定场所读书。可去学校阅览室读，有条件的也可在电脑上阅读。

三、班级措施：

1、教师注意引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动，并主办相关内容的手抄报或黑板报。

2、各班创建好“书香教室”，可以设计班级“书香园地”，内容可以是“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等，渲染班级读书氛围。

3、开展交流活动。各班组织读书心得交流会；定期开展“故事会”、“朗诵会”等班级读书活动；开展“好书大家看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。

4、开展师生共读活动。利用每天的课外活动时间，教师可以推荐朗读一些优秀的童话故事或者成语故事给孩子们听，开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。

5、各班围绕各月活动内容进行阅读安排，保证每位学生在每月读书活动中至少完成一本的读书量。利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过“我是小小朗诵家”等活动，培养学生读书的兴趣。。

6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做出评价。鼓励学生积极读书。

四、总结评比：

1、进行“读书之星”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”的评选活动。

2、进行优秀读书笔记的评选活动。

3、进行优秀读书小报的评选活动。

4、各班完成好读书活动的总结。

作文阅读计划(篇5)

科名小学2014级1班

2012年秋期“经典阅读与儿童诗习作”

活动计划

为积极推进素质教育，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长。在我校课题“经典阅读与儿童诗习作有效性研究”课题的影响下，让学生重温经典，走近经典，亲近经典，与圣贤为伍，并潜移默化成就自己，做最好的自己。

一、目的与要求

通过每月的阅读指导，进行理想和道德教育。真正地让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高学生的语文素养，为“书香校园”增光添彩。使我们的主题更真实有效。

二、具体措施及内容

九月：《我和秋天有个约会》，引领学生读一读秋天的古诗，背一背秋天的文章，画秋天的图画，唱秋天的歌，看谁读得最多，画得最好，唱得最动听。（刘禹锡《秋词》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色、落红不是无情物，化作春泥更护花。

唐朝，杜牧远上了寒山，石路是倾斜的。白云生住的地方有一户人家。）

十月：开展《祖国母亲：生日快乐》向祖国生日献礼活动，引导学生读歌颂祖国类诗歌、散文。

（《我爱你，中国》、《我心中的故国》、《歌颂我的故国》、《我自谦，我是中国人》、《国旗国旗真斑斓》、《我们的故国真好妙》等爱国诗歌》）

十一月:开展《格言联壁》诗歌联谊活动。

十二月:开展《阳光少年》现代诗朗诵活动。

作文阅读计划(篇6)

今天跟大家分享的是著名童话作家冰波的——《孤独的小螃蟹》，这个童话故事讲了小青蟹离开后，小螃蟹十分孤独，但它还是帮助别人做了许多善事，帮助小纸鸟找回自我；帮狮子剪头发；为了救土坑里的小乌龟失去了一只大钳子，最终，小青蟹又回来了，小螃蟹不再孤独。

小螃蟹和小青蟹是邻居，也是好朋友。小螃蟹很喜欢她，但是，小青蟹要离开这里去闯荡世界，小螃蟹很孤独也很伤心，这可怎么办呢?小螃蟹决定去寻找他的朋友。小螃蟹在寻找的路上又认识和帮助了许多小动物，他用他的善良和勇敢给很多小动物带来快乐。他用大钳子为小纸鸟画画，让他重新飞了起来，并且，比以前飞的更好。他用空瓶子做成了咚咚鼓,每天都会敲咚咚鼓，把自己的快乐和伤心都敲了进去，小青蛙、小乌龟和小金鱼都非常喜欢听，因为听着听着，身上就会产生一种力量。他用大钳子帮助掉进很深的土坑里的小乌龟，小螃蟹用力地拉他，终于把小乌龟拉了出来，但是，他的大钳子却断了，他很伤心，躲在洞里不肯出来，小动物们知道了都来安慰他，都说他是一个真正的英雄。

小螃蟹在寻找和等待小青蟹的时间里，他的善良和勇敢让他的生活变得充满希望，终于他等到了回来的小青蟹，他们都长大了，小青蟹听说了小螃蟹的故事，她非常佩服小螃蟹的勇敢，也越来越喜欢小螃蟹。从此，他们就幸福地生活在一起了。

作文阅读计划(篇7)

为深入贯彻学习党的十七届六中全会精神，认真落实市委十三届二次全会《关于加快文化建设，提升文化实力，打造独具魅力的人文都市和世界历史文化名城的决定》，进一步落实《南京市秦淮区教育事业“十二五”发展规划》精神，加强教师队伍建设，提高教师教育素养，满足教师专业发展需求，我校一次为契机，实施“梧桐树阅读”活动方案，以“让书香溢满校园”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园。

一、活动宗旨

在科学发展观指导下，以营造浓厚的校园阅读氛围、崇尚典雅的校园阅读文化为主旨，通过拓展阅读内容、创新阅读方式、丰富阅读形式，激发广大教师的阅读热情，帮助广大教师开阔眼界，增长知识，夯实底蕴，提高职业素养和审美情趣，引导广大教师用独具的人格魅力和学识魅力，熏陶、涵养学生，用高度的文化自觉和文化自信感召、感染学生，努力成为热爱学习、善于学习、终身学习的典范，成为推进社会主义核心价值体系建设的中坚。从而使读书成为教师提高教育素养的重要载体，使读书成为教师的生活方式和工作方式，通过教师读书，打造一支师德高尚、业务精湛、专业发展充分的高素质教师队伍。

二、活动时间

20xx年4月至12月

三、活动对象

全校所有在职教师

四、活动主题

让书香溢满校园

五、活动内容及安排

1、在我校西祠讨论版，开辟教师“梧桐树阅读”活动专栏，介绍活动情况，刊发教师的阅读感悟;

2、邀请当代知名作家进校园开讲座，与教师交流读书心得;

3、发挥学校读书沙龙作用，举行读书报告会，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型;

4、开展“携手共读”赠书活动，教师向贫困学生和外来务工子女等弱势群体赠书并开展与学生同读活动;

5、开展“优秀读书沙龙”和“阅读之星”评选活动;

6、开展读书征文、读书论坛、演讲比赛、教师阅读沙龙专题研讨等活动。

六、领导小组

组长：杨健、刘红

副组长：江盛元、周树民、诸昌虹

成员：徐悦、马菲、陈同非

陈霞、徐飞、陈晨、陈琛

七、读书月活动要求及措施

1、组织机构保障。建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立评审制度，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。表彰奖励优秀教师作品展示。

4、资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。

八、梧桐树阅读活动具体安排

【筹备阶段】四月

1.制定梧桐树阅读推进方案

2专家讲堂：琅琊路小学周益民老师

【实施阶段】五月份至十二月

1、每个月安排教师为让自己读的书籍谢一篇读后感。每月评比设苍桐奖四名，青桐奖12名。

2、开展“携手共读”赠书活动，教师向贫困学生和外来务工子女等弱势群体赠书并开展与学生同读活动;

3、开展“优秀读书沙龙”和“阅读之星”评选活动;

4、开展读书征文、读书论坛、演讲比赛、教师阅读沙龙专题研讨等活动。

【总结阶段】十二月

以总结的形式，向全校教师汇报一学期以来全校围绕“让书香溢满校园——梧桐树阅读”活动的开展情况。

南京市凤游寺小学

作文阅读计划(篇8)

①不知从什么时候开始，读书在我们的生活字典里模糊起来。有人不爱读书，有人没时间读书，也有人认为，现在网络上的海量信息触手可得，不需要读书，还有人认为读书只是个人的事。其实不然，读书更能强国。

②有数据显示，2011年的国民图书阅读率依然有所上升，但仍低于12年前的水平。不可否认，这其中有网络阅读、手机阅读等新阅读方式兴起的原因。但信息的浏览终归无法取代系统的阅读，我们更应该思考，当我们的社会像一列高速行进的列车，以日新月异的态势向前发展时，难道可以让书籍所承载的文明风景落在后面？对于一个数千年诗礼相传、崇文重道的民族来说，今天读书价值面临的忽视，读书生活遭遇的种种困扰，实在令人不安。

③相传，犹太民族在孩子刚出生时，父母就会在书页上涂满蜂蜜让孩子舔食，目的是要告诉孩子，书是甜的。这个民族被誉为 世界上最爱读书的民族，每年人均读64本书。他们用事实雄辩地说明了知识就是力量：诺贝尔奖获得最多、科学发明世界人均第一、世界上人均拥有论文发表量第一、转化为科学技术的比例世界第一

④一位作家说过：文化不体现在一个国家高楼大厦的多寡，也不体现在一个国家的基本建设，但一定关乎一个民族的魂魄和整体素质。抽掉文化这根筋，这个民族将会成为植物人。读书，带给人们文化。读书，可以凝聚一个民族的精神，可以升华一国民众的灵魂，可以让一 个民族获得取之不竭、用之不尽的文化力量。

⑤今天，我们正行进在建设文化强国的时代征程。或许，在不少人看来，文化强国是一个很宏大很遥远的概念。然而，文化建设是一个全民工程，离不开每一个个体的努力。当一个国家的民众洋溢着清新的书卷气，这个国家才会历久弥新、朝气蓬勃，激发出不可遏抑的创造活力。从这个意义上说，读书不仅是有益个人身心、提升幸福指数的生活方式，也是一个国家和民族寻求文化发展的基础工程。

⑥鲁迅先生曾说：倘能生存，我当然仍要学习。读书作为终身学习的一种重要形式，在信息化社会依然有其不可替代的重要性 。面对读书的困境，我们固然需要创造更宽松的阅读环境，需要更为亲民的图书价格，需要更有营养的出版精品，但首先，是带着一颗爱知、求知的心去拿起书本、翻开来静静地读。读书也是读心，从琅琅书声中，能感知个人心灵成长的历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音。

（选文有删改）

19．本文的中心论点是什么？（2分）

20．请为文章补充一个道理论据。（2分）

21．文章第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？（2分）

22．作为一名学生，读了这篇文章，你有怎样的感受？（3分）

【答案】

19．读书更能强国。(或：读书也是读心，从琅琅书声中，能感知个人心灵成长的历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音。)

20．为中华之崛起而读书――周恩来

21．举例论证

22．开放性试题。能结合自身读出感受，语言简洁即可。