【#作文# #尺子小学作文经典#】写作要注重想象力和创造力,使文章更加生动有趣。写作应当聚焦情感,深入人心,引发共鸣。可以突破传统写作模式,大胆挑战创意写作。我们已经帮您搜集了一些和“写作技巧”相关的实用资料,感谢支持,愿我们在学习的路上相互帮助!
未来的尺子
东营方洲教育 秦若坤 指导教师 王春秀
吃完晚饭,我迷迷糊糊的睡着了。没想到,我到了五万年以后了,我想这里一定很好玩,很神奇吧!
我想起我的尺子,就把它拿出来了,没想到它长了胳膊长了腿,变成了小女孩。 她说:“小主人,你好呀!” 这可把我吓了一跳,尺子还能说话!她说:“我是多功能的尺子,当然会说话呀!”“这也太神奇了吧!”我想。“你想到游乐园去吗?”她说。“是的”我说。 突然,一道亮光闪过,我一睁眼就到了游乐园,
我们一玩就是一个小时,我好开心呀!
我说:“给我一瓶水可以吗?”“可以”她说。突然,一瓶水就在我的手里了,我高兴极了,咕嘟咕嘟地都喝了下去。咦?怎么有水果味呢?她说:“这是水果味的水。” 我说:“可以带我去北京吗?” “可以” 她说。和刚才一样北京出现在我的面前时,我们班的同学也来了,我们一起玩,开心极了。
想一想,一把老憋在抽屉里的尺子会有多少个梦想?
第一个梦想,是溜出教室。知道我想做什么吗?我要在人们不注意我时,跑到竹子林里,为刚刚长出来的小竹笋和年迈的大竹测量一下他们的身高、长度。啊哈!这是多么好玩,多么开心的事情啊!
第二个梦想,是在小鱼们一不留神时,跳进小池塘里。知道我要做什么吗?我要为迷了路,不能回家的小鱼啊、小虾啊,指一条准确的路,让它们回到家。如果小蚂蚁要过河,可没船时,我一定会露出水面,为小蚂蚁们过河。哇!这又是一件多么开心,多么快乐的事情啊!
第三个梦想,是爬出水面。知道我要做什么吗?我要躲进田地里,为那些快要低下头的禾苗变直,为它们把草除走!啊!这又是一件多么开心的事情啊!
第四个梦想,是走出田地。知道我要做什么吗?我要到操场去,在跑步比赛中为小动物们画终点线,为缺飞镖的运动员当飞镖。啊!这是一件多么让人刮目相看的事情啊!
谁也不知道,一把看似普普通通的尺子,会有这么多助人为乐的梦想!
尺子的故事
在一个晴朗的下午,小明打开书包,准备拿出尺子做作业。可是,他找了半天,却发现尺子不见了。小明急得像热锅上的蚂蚁,这可是数学课必备的工具啊!
就在他万分焦急的时候,他突然想起今天早上在公交车上捡到了一把尺子。他心里琢磨着,这把尺子会不会就是自己的那把呢?他拿起尺子仔细打量,只见上面刻着“小华”的名字。小明心想,这应该不是我的尺子吧,我的尺子上没有刻名字。
就在这时,小华突然出现在门口,手里还拿着一把刻着自己名字的尺子。小明愣住了,这是怎么回事呢?原来,小华和小明不仅同名同姓,还坐在同一辆公交车上。早上,小华在车上不小心掉了自己的尺子,被小明捡到了。小明误以为这是自己的尺子,所以一直留着。而小华的尺子则被另一个好心人捡到了,并送到了学校。
小明意识到自己的错误后,脸红得像个苹果。他心里很愧疚,觉得自己不应该那么粗心大意。于是,他立刻向小华道歉,并把尺子还给了他。小华笑了笑,摆摆手说:“没关系,这把尺子就算我们友谊的见证吧。”
从那以后,小明和小华成了无话不谈的好朋友。他们一起学习、一起玩耍、一起分享生活中的点点滴滴。每当提起那把尺子的故事,他们都会相视而笑,感叹缘分的奇妙。
这个故事告诉我们,有时候我们可能会因为一时的疏忽而误解别人的东西,但只要我们勇于承认错误、积极改正,就一定能收获珍贵的友谊和美好的回忆。而那把尺子,也成了他们之间永恒的纽带,见证着他们纯真的友谊和成长的足迹。
一天铅笔、橡皮、尺子在吵架。
铅笔神气地说:“我的用处最大,要是没有我,主人就不能写字,做不了作业了!所以,我最重要!”
橡皮听见了,不高兴地说:“你有什么用?要是没有我,主人写错字了怎么办?看看我,都是因为主人需要我,我才变得这么瘦、这么小……”
尺子打断了橡皮说的话,不紧不慢地说:“你们有什么用?要是没有我,主人想画直线怎么办?当然是我的用处最大了!”
铅笔生气了,它纷纷地说:“当然是我的用处最大了,有本事,你们给我写出几个字来?”
橡皮听了,暴跳如雷,“要是没有我,主人字写错了,用什么擦?你只会写错字,都是我在帮你的忙!”
尺子见它们争论得没玩没了,被激怒了,它大声喊到:“我的用处最大!我的用处最大!”
“不,是我!”
“是我,我的用处最大!”
“是谁在吵呀?”书本爷爷从睡梦中被吵醒了,它抬起头,看见了正在争吵的铅笔、橡皮、尺子。
“书本爷爷,请您告诉我们,谁的用处最大吧!”橡皮自信地说!
书本爷爷笑眯眯地说:“其实,你们三个的用处都很大,但离开谁都不行,只有你们团结在一起,才能真正地发挥你们的作用,帮助你们的主人!”橡皮、铅笔、尺子听了,似懂非懂地点点头。
从此,它们不再为谁的用处大争吵了,而是团结起来,一起帮助自己的主人完成作业。
我有一把又薄又长的尺子,它就像一块小木板。
我的尺子是长方形的,长20厘米,宽9。5厘米,一面是直线,一面是波浪线,可以用来画大海。它是蓝色而透明的,透过它,连电脑屏幕都变蓝了。我把尺子放在作文本上,可以清清楚楚地看到本子上的字。尺子直线的一边有黑色的刻度,分成20大格,每大格里又平均分成10小格,那短短的小细线,像一排排整整齐齐的小卫兵。
尺子上面有各种各样,大小不一的形状:圆形、正方形、三角形、心形等,有的像导弹和箭头符号,还有鱼儿、花朵、太阳等图形,有了它,我的画变得更丰富,更整洁。还有像小桥一样的量角器,不仅可以量角的大小,可以用它画彩虹呢。
上语文课时,我用尺子画四线三格写拼音。上数学课时,尺子可以量长短、画角、画线段。下课后,我用尺子当玩具,和同学们玩翘翘板、滑滑梯的游戏。
原来一把小小的尺子用处这样大,我怎能不喜欢它呢!
小红考试得了第一名,文具们都在争吵这谁的功劳大。
铅笔说:“我的功劳最大,没有我,就写不了字,小主人考试也不会得第一名!”
铅笔的话立即让其他的文具不满,纷纷争吵起来。尺子说:“我的功劳才最大,没我,你休想画好直线!”“不对,我的功劳才是最大的,铅笔写错字怎么办?画错了线怎么办?”小橡皮争道。他们三个争得耳面赤红。
这时,笔盒和钢笔发话了:“那我们来举行一场争论赛,好不好?”“好!”文具们双手赞成。
文具辩论赛开始了,书包爷爷是评委,只听橡皮说:“没有我,你们俩也发挥不了作用,哼!”铅笔听了很不服气:“凭什么有你,我们才发挥作用呢!”“就是!”尺子气了个半死……
辩论赛正要争到高潮时,书包爷爷说话了:“每人都有一种本领,但你们这样吵,要吵到什么时候,你们团结才行啊!没有你们其中的一个,都不行啊!”
他们听了,都惭愧的低下了头。
从此以后,他们再也没有争吵过,非常和谐,互相帮助,成了最好的朋友。
我的尺子失踪了两次,哎,我的尺子呀!
“咦?我的尺子怎么不见了?”我问同桌,“不知道,你找找看。”。我从地上看了看,答案是没有,我又从抽屉里找了找,还是没有,我从书包里、铅笔盒里、桌子上……找来找去还是没找到。
“叮铃铃。”上课铃响了,这节是数学课,因为我没有尺子,所以只好向同桌借。放学了,我还是找不到,我就对值日生说:“如果看见一把尺子,可以放在讲台吗?”
“OK,没问题。”值日生爽快地回答。
第二天早晨,我在我的抽屉里发现了我的尺子,我问了一下同桌,原来是这样:同桌昨天把我的尺子带回了家,怪不得我找不到呢。
“咦?怎么我的尺子又不见了?”我在上数学课时发现尺子又不见了。下课了,我左找右找,怎么也找不到,心想:可能是丢在家里了。放学回家我先把作业写完,便开始了找尺子行动:卧室、客厅、卫生间、厨房、书房……还是没有它的的影子,我几乎失去希望了;就在我弹琴的时候,脚下感觉有个硬硬的东西,啊,原来是我失踪的尺子呀!
同学们,你丢过尺子吗?
下午,同学们在操场上做“老鹰抓小鸡”的游戏。
正当大家玩得高兴的时候,突然,一声尖利的喊叫,把大家惊呆了。
“赔我尺子!”只见宋蓬将一把折断的尺子伸到了田坤跟前。怎么回事呢?原来,扮老鹰的田坤,在扑向“鸡群”时,不小心碰断了宋蓬手里的塑料尺。田坤呆呆地站在那儿,眼里滚动着泪花。大家知道,她父母对她管的比较严,爸爸妈妈除了给她学习上必须用的钱以外,从来不给她零花钱。这回,她可咋办呀?
“另着急,”有人在安慰田坤,“我们替你凑钱。”“对,就这么办!"同学们纷纷表示赞同,于是大家立刻行动起来,有的从书包里摸出一角,有的从衣兜掏出两角。终于凑足了一元钱,足够买一把尺子的了。
大家把钱递到田坤手里,她不哭了,感激地望着大家。宋蓬看到这一双双充满友谊的眼睛,不好意思地低下了头……不一会儿,操场上又响起了我们银铃般的笑声。
我正在看电视,妈妈走过来给了我一把尺子。我还以为妈妈叫我去写作业,没想到妈妈却说这个尺子有魔法,我想我才不信呢!
我假装很好奇的看着那把尺子。终于,妈妈出门买菜了。因为外面太阳大,所以妈妈打电话叫我给她拿太阳帽。我问她:妈妈,你在哪里我都不知道,我怎么给你太阳帽啊!这时,妈妈神秘的笑了:你来的时候,拿着那把尺子就行了。虽然不懂妈妈说的是啥意思,但我还是带着尺子走到了花园。突然,尺子转来转去,好像在指引着我往哪边走,尺子转了几秒,就停在了南边,我顺着南边走去果然找到了妈妈。
正当我给妈妈太阳帽时,妈妈说:你怎么过来的?我的意洋洋地回答:我拿着尺子来的!她让我先回家,她待会就来。我听完就往家的方向走,走到半路,我迷路了。这时那把尺子又转起来,接着,又转了几秒,转到了北边,我走向北边,果然到家了。我惊叹不已,这把尺子太神奇了!
但是,到现在我才知道,这把有魔法的尺子其实就是指南针。
在学校,我曾丢过许多东西。但丢尺子的那一次我有着深刻的印象,因为事情的结果非常严重。
那一天,当最后一节课下课时,我便静静地收拾书包,丝毫没注意到尺子。这时尺子掉了下来,当值日生问我要不要时,我却当成了耳旁风,连连摆手说:“扫走吧扫走吧,反正我也用不着。”当放学铃响起时,我才猛然想起尺子被扫走了I班外的队伍已在等着我,可我四处翻找也找不到尺子在哪。没办法,我只好背起书包,离开了学校。
回到家后,我怀着七上八下的心情写起了作业。当开门声中夹杂着低沉的声音响起时,我就知道爸爸回来了。爸爸到家后,打开铅笔盒,第一件事就问我尺子在哪?见我没回答,他便给我来顿“竹笋炒肉”——抄起鸡毛毯子来打我屁股。因为花了几十块钱买来的尺子竟然就这么丢了,挨打之后,我坐在房间里一声不吭,毕竟就因为我简单的一句话,酿成了大祸。
于是第二天,我早早来到学校,将教室翻了个底朝天,可也没见到尺子的踪影。难不成尺子已经被人送到了垃圾处理厂,变成了可回收物?还是静静地躺在垃圾桶中,跟着伙伴们玩耍?尺子,求你快快出来,回到我身边。
现在,尺子已经成为了学习和生活必不可少的工具了!可是尺子也有它的缺点,那就是容易坏掉!打个比方:
在小明的文具盒里,有一把锋利的刻刀和一把长长的的尺子。它们平时互相配合,对小明的美术学习帮助可大了。
下午,小明放学回家,和平常一样拿出文具盒,正准备作美术作业。忽然听见铅笔盒里传来轻轻的`说话声。我仔细一听,原来是刻刀和尺子在嘀嘀咕咕的说话。
刻刀说:“尺子兄,你真有福气,每天不像我要受皮肉之苦,安安静静地躺在那里睡大觉,真是幸福极了。”
尺子说:“刻刀老弟,你不知道,我的日子也不好过。主人用你刻纸时,为了保证能刻平,就要用我去作“辅助”,而且他的技术也不高,我的身子每次都要被划上几刀!”
尺子一边安慰刻刀,一边忿忿不平地说:“我们每天这么拼命地为他工作,我们多少兄弟姐妹,为了他的学习而付出了生命。可他为什么要这样对待我们?我们到底是遭了什么罪呀?”
说到这里,刻刀和尺子再也说不下去了,互相抱头,都呜呜的哭了起来。小明听了之变换了钢尺!
其实,钢尺也有一个缺点:那就是使人很难把它拿起来!
对付这个我也有一个方法:可以在尺子一个角,轻轻地把它弯一下,要拿时,就轻轻按一下那个角,尺子的令一边便翘了起来,这是便可以拿起来了!
我有一把小尺子,它长15厘米,宽3厘米,是用白色透明塑料底版做成的。它的上面有两只小猪图案,非常可爱。尺子的一边是笔直的,上面有精密的刻度,是专门用来画直线和量线段的,另一边是波浪线,可以用来勾画重点。
这把尺子平常在我的文具盒里很安静,但是一到了上课(特别是数学课)的时候,它就忙活了起来,它是我学习中不可缺少的好帮手。记得有一次上课,老师让我们画线段,我忘记带尺子了,就向同桌借,同桌因为也在用所以我就没有借到。我因为没有尺子,所以画出的线段弯弯纽纽的。看来可不能小看这把尺子啊!
以前爸爸告诉过我:“在社会上,我们要像尺子一样,做人做事都要有个‘度’。”当时我还不太理解这句话的意思,直到我开始使用尺子以后,我才开始渐渐明白这句话的意思,原来爸爸是希望我做什么事情都要有分寸,要像尺子一样行得正走得直。
尺子的学问可真大啊!
我有一头乌黑的长发,一双又弯又粗的眉毛,就像两把出鞘的刀,一双炯炯有神的眼睛,一个小小的鼻子,能直达珠穆朗玛峰似的,两个大大的耳朵,随时听着四面八方的信息,一张樱桃似的嘴巴,脸上常常挂着一幅笑容。
记得有一次,老师叫我、小玉和小兰画黑板报,老师画完图下完课,第四节课时,老师轻声的对小玉说:“你去二年级借一把长直尺用来画线。”小玉点了点头。
接着我们就去吃午饭,不一会儿就吃完了。小玉把这个消息告诉了小兰,因为作业很多,所以小玉先做会儿作业再去借,我看着小玉在写作业,心想我也先写作业吧,于是我立刻拿起笔写了起来,我刚写完一门作业,小玉就去借直尺子了,她飞快的走到二年级门口就看见谢老师,在二年级她格外害怕就慌慌张张的跑回了教室,叫我和小兰一起去借。他二话不说就拉着我和小兰飞奔到二年级教室门前,小玉紧张的说不出话来,小兰害怕的冒出冷汗,我小声的问老师老师有没长直尺子,老师回答到没有直尺子六年级应该有,我们按照老师的话来到六年级教室门前,这时有一个六年级的学生在黑板上抄作业,我勇敢的说你们班上有长直尺吗?在黑板上抄作业,那个学生回答道:“没有”。我们准备去老师办公室的,刚好路过一年级,我随口问你们有没有长直尺,一个学生从书包里拿着一般学生专用直尺,我们捧腹大笑。我们到老师办公室对黄老师直尺哪里?邱老师说直尺在刘老师的房间。
最后我终于借到了直尺,圆满的完成了老师布置的任务。
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