孩子一起作文

【#作文# #和孩子在一起作文#】为了满足您的需求，我整理了以下信息：“和孩子在一起作文”。写作文是展示学生思维和情感的重要方式，它能够帮助我们更好地理解和表达自己的情感。要想写一篇优秀的作文，需要注意很多方面。那么，在写作文时，我们应该如何准确地表达情感呢？

和孩子在一起作文【篇1】

六一儿童节这一天，我们一家和邻居老许一家约好去沙市中山公园玩，我们先走一步，约好在中山公园会合，

我们一家三人乘坐大润发超市的免费班车先去大润发，我们计划给苇苇买一件她最想要的礼物-----世界之行旗，一到大润发，我们就直奔玩具柜，可惜，世界之旅旗已经售完了，我们只好给苇苇买了一个三国风云-最佳拍档游戏棋，另外我还买了一个木制围棋盘，，这是每个下围棋的人所必不可少的，也是我多年以来的梦想，苇苇以为我买它是为了下五子棋，她也高兴起来，嚷着要跟我比试下五子棋，光有棋盘没有围棋子也不行，我记得很清楚，我家中以前有围棋，我还和弟弟小岗下过呢，只不过不知道放哪儿了，

我对苇苇说：回去找到围棋，我跟你下五子棋。

老许一家终于从大门口进来了，这老两口带着他们的孙女兴冲冲向我们走过来，老许一边走还一边道歉：不好意思，让你们久等了，

我爱人连忙说：没关系，我们也才刚到一会，

老许还带着数玛相机，他一边走，还一边给两个孩子拍照，我们先来到过山车游戏处，那风驰电掣的过山车狂奔而过，真是太刺激了，只是玩这个游戏的人看得多玩得少，因为它实在太危险了，这个游戏是为那些正出在恋爱之中的男女准备的，在热恋中的人最不怕的就是危险，最讲究的就是惊险和刺激，老许拿过山车当背景给两个孩子抢拍了几张，

我们信步走到三国城墙，苇苇和闹闹要在这儿下三国风云，我们只好停下来等她们，我们和老许老两口聊起来，老许又给我们夫妻两个拍了几张照片，我们把樱桃和草霉一扫而光，这些东西平时觉得很酸，可到了这时候，玩得尽情时到不觉得了，

苇苇和闹闹玩玩三国风云后，我们大家有朝前走，看到好多人在孔雀跟前留影，我们也正想过去拍两张，可是过去一看要交费，我们马上就不好意思了，苇苇和闹闹又想玩荡秋千，我们马上劝阻她们，因为那个游也很危险，而且收费也比较贵，玩一次十元钱，

苇苇和闹闹马上嘟起嘴巴不高兴了，老许马上过来说：还是弄个游戏让两个孩子玩玩吧，

我们一想是这个理，这也不玩，那也不玩，怎么叫过六一儿童节呢？

于是我们选了一个蹦蹦床的游戏让两个孩子玩，我们则找了一个梯子坐等，这个游戏收费也很贵，玩一次一个小孩玩二十元，但是它很安全，我们让小孩在这多玩一会，从十点半到十一点半，整整一个小时，我们才意犹未尽离开蹦蹦床，

我们走出中山公园，来到一家叫着“家常便饭”的餐馆就餐，我们点了四个菜，花了九十一元钱，我们实行的是AA制，两家各掏了45元，这个六一节我们两家过得都很安逸，

和孩子在一起作文【篇2】

今天下午，一年一班的赵老师让我和小王去给他们班看一下小孩，我们俩到教室后看见孩子们一张张可爱的笑脸，我高兴极了，真感谢老师给我这个机会，在接下来的时间了我都将和这些开爱的“小豆包”在一起首先我让他们把赵老师留的任务写完，我又留了一项任务，他们写完后争先恐后的排着整齐的小队让我们检查，这其中有两个很调皮的孩子，但我没有怪他们毕竟他们太小了不懂规矩。正当我准备领他们读书的时候老师回来了，我们简单的跟老师汇报了一下情况，老师走到后边打开柜子拿出了很多本给了我们俩，我们赶紧说谢谢老师，奖励的不光是我俩还有给他打饭的男生我们满面笑容的回了班。

中午到了，我班的一个女生找到我他要带我去体验看孩子的乐趣，我一口答应了，我带着兴奋的心情来到一年三班，老师分给我一个小组，11个女生，我带他们来到外面开始了我们的游戏，

我问他们喜欢做什吗游戏他们说玩老鹰捉小鸡，我是老鹰我选了一个高个子的学生当鸡妈妈，可是他的爱子都被我抓了，我想不能只做一个游戏我们玩大泡泡小泡泡，看到每个孩子都笑了我心里也高兴不已，时间过得真快，只听一个女声喊道上课了回班，我看那些孩子依依不舍的走着，不过那也得上课呀

和孩子们在一起的时间虽然很短暂，但是这是对我的一次锻炼吗！

和孩子在一起作文【篇3】

在生活中经常与很多人打交道，难免会遇到一些问题，处理的好的，大家都会高高兴兴，处理不当就会让双方很不开心，在这过程里都要积累很多为人处世的基本道理，如果将这些积累下来的经验与朋友互相分享一下，都能为彼此收获的处世经验赞叹不已。

早些时候，每当我回家把今天一天中遇到的事情向爸妈说说，听听他们对我处理每一件事情的做法有什么意见，毕竟他们处世的经验丰富，如果有不妥的地方及时改正，学习一下今后遇到同样事情应该怎么做？这时候，儿子总是把眼睛睁得大大的，仔细的听着我在家的演讲，看到儿子聚精会神的“看热闹”，我就会说“大人的事情，小孩子知道什么，做自己的事情去吧！”

今天看到彩信中讲到利用职业资源教子（下）这篇文章，知道自己的工作就是每天面对不同的人群，对待事情和人都有不同的方法，如果将自己在这方面积累的一点点经验与孩子也分享一下，孩子也会将这些小经验用在对待他自己的朋友身上，发生冲突的几率也会降低很多。

乘着吃饭后，大家都在一起聊天，我就把这些天遇到的很多事情，并且把事情处理的经过和家里人一起侃侃。儿子当然也要在场，也为了让他学习一下：

1和好朋友说话时，也要注意讲话的方式，不能用命令的语气，也不要揭他曾经的伤疤。为朋友一世，惹就在一时，我们都要为自己有朋友而高兴，彼此忍让，彼此担待，才能做永远的朋友。

2假如和陌生的人打交道，不管是比自己大，还是小，都要用委婉的'语气，给人初次见面留下好的印象，为以后事情的进程打下基础，如果几句话就让人家反感，说这个人怎么这么没有教养，把事情交给他做能放心？用微笑和委婉的语气讲话是促成以后发展的重要前提。（小孩也会得到夸奖，看这孩子多么懂事！）

3有些事因为种种原因难免和人发生冲突，这时候，要切忌注意自己的脾气，管他呢！我也不是怕事的人！这样只能把事情朝坏的方向发展，尽量与人协商，怎么样才能把事情解决，俗话说，退一步海阔天空，指的就是在发生纠纷时，首先自己应该退让，把大事化小，小事化了，圆圆满满解决。

和孩子在一起作文【篇4】

我是今年新工作的幼儿教师，在师范学习了五年，学到了一定的文化知识，学得了一定的技能技巧，自以为对幼教有了相当的了解。当我满怀自信，踏入幼儿园的大门时，才发现，自己懂得的仅是一些皮毛。幼儿园是那么的生动活泼，而我在校所学的是一些文本化的基本理论。一下子我迷失了方向，不知怎样才能

找到理论和实践的交点。

在我面前的是一群刚上幼儿园的孩子，他们对幼儿园有着好奇和陌生，正如我一样。我们彼此迎接着对方的到来。新学期的前几天，孩子们对幼儿园有着诸多的不适应，他们用哭来宣泄他们的情感。我怀着满腔的热情和孩子们玩，吸引他们的注意；用双臂来拥抱他们，擦去他们腮边的泪水；不断的点头回答他们：宝宝吃完午饭睡一觉，醒了以后玩一会爸爸妈妈就来接了。“用话语给他们安慰。当傍晚孩子一个一个接走，关上教室门才发觉，手臂有酸胀的感觉，喉咙不太舒服，一股疲惫感涌了上了。不禁反问自己，为什么和孩子一整天我不觉得累，孩子走了反而觉得累呢？一段时间以后，我找到了答案：孩子们是一群幼苗，在我的注视和影响下成长；我的教育生涯也像一棵幼苗，伴随着孩子一起成长。

听音乐。孩子们很喜欢听着钢琴声一起唱歌，听着音乐一起做动作。看着他们点头拍手若有其事的唱歌；伸胳膊伸腿跳着自己的舞蹈，才知道他们是这么喜欢音乐，音乐让他们自由的表达着自己的情感，才知道音乐是他们的摇篮。出于孩子们的热爱和自己的喜好，我和孩子们一起做着和音乐有关的事:晨间活动时在教室放着世界名曲，一起欣赏美妙的音乐；游戏中一起拍手打节奏，培养他们的节奏感；饭前饭后放着悠扬的音乐，用耳朵仔细聆听；活动时随着音乐一起快乐的舞蹈或进行表演……虽然知道这些事情我做的是对的也是孩子们喜欢的，但我还不能将这些事情系统的组织起来，希望孩子们能够支持我的探索。

数学活动中的闲暇。数学活动要求有很强的科学性，每一环节每一步骤都是严谨的。尽量让每个孩子有一份学具，给他们平等的机会锻炼。当孩子们一起体验或评价时，出现了这样的情况：这边的小朋友在操作那边的小朋友在说话，那边的小朋友在操作时这边的小朋友又在说话，显得整个活动有些杂乱。分析原因：孩子没有错！不是他们不想听老师说话，而是老师不和他们说话，让他们有了一段无事可干的时间。问题出在活动结构上，有必要调整整个活动的设计，尽量的面向全体孩子，让每个孩子看待老师的眼睛听到老师说话。孩子在活动中学习，学习体、智、德、美、劳，学习成长；我也在活动中成长，学习如何设计活动、组织活动，如何对活动进行反思。

家园联系本。星期五要让坐接送车的孩子将家园联系本带回家，在写联系本是发觉有两个孩子的情况我不了解，脑子里浮现出他们的形象却不知道写什么。原来在无形中我忽略了某些孩子。这些孩子属于懂事、平凡的一类，不会以调皮来吸引你的注意，也不会以机智来吸引你的目光。平时自己玩耍或和小朋友一起玩，很少和小朋友打架。在你批评的对象中很少有他们的名字，在你表扬的对象中他们也不会频繁的出现。这是一类差点被我忽视的孩子，但是他们在班级中却占了很大的比例。在开学初的一段时间里我发现了自己的失误，很庆幸！我可以及时纠正！关心每一个孩子的情况，关心孩子的每一天，积极的和家长沟通，更深入的了解孩子，让孩子健康快乐的成长。

听故事入睡。孩子们在家习惯了有大人陪，有玩具有依恋物，在幼儿园午睡有着诸多的不习惯，没大人陪，没依恋物，因此在睡觉时有的孩子哭闹着要爸爸妈妈或爷爷奶奶。偶尔给他们讲了个故事，发现孩子们马上就没有声音了，注意力很集中的听我讲故事，吵闹的房间一下子安静下来。听完故事孩子么南京了许多，不一会就进入了甜蜜的梦乡。第一次给孩子们讲故事效果就这么明显，可见这是个让孩子安静入睡得好办法，逼近能使他们的心情平静下来，还能够丰富孩子的经验和语言表达。这个小小的发现引起了我的思考：孩子是自然人，在幼儿园阶段慢慢学习作社会人，慢慢学习懂规矩遵守规则。我是孩子的引路人，应哟你记得方式引导他们，用孩子听得懂的语言、游戏化的方式和孩子交流，让孩子在游戏和故事中成长。而不是用消极的方式呵斥孩子，如，午睡时摆放鞋子跟孩子说：鞋子也要睡觉了，赶快把他们藏到床底下，让他和你一起睡觉；排队时和孩子一起开火车……

犯错。在自由游戏时，小远跑过来跟我说他没有玩具。小远是个月份很小的孩子，很天真也很调皮。我让他自己去找玩具，可以和小朋友一起玩也可以和小朋友商量。当我再注意到小远时，他在和小朋友抢玩具我没有立刻阻止他们，适当的争吵有利于孩子提高解决问题的能力。只见小远生气地把玩具扔远了。过了不久又见小远在抢小朋友玩具了，心里顿时有些生气：老师的话到底有没有听，怎么三番五次和小朋友抢玩具。走过去教导了一番，把玩具给了另一个小朋友，小远一声不响的站在那里，脸红红的。转身的刹那我忽然意识到小远抢玩具是因为她找不到玩具，是材料投放不够不是故意要抢。认真的解读了这份错误，我不再埋怨小

远的调皮。小远从中学到如何正确地得到玩具，我从中学到从孩子的角度来看他们犯的错，以一种宽容信任的态度来对待孩子。

拿球。在一次分辨红绿颜色的游戏中，我让拿绿球的小朋友来排队，拿绿球的小朋友都过来了，峰峰拿的是红球，他偷偷地来到我身后，从篮子里换了个绿球来到队伍中；当我让拿红球的小朋友来排队时，他又偷偷的把手中的绿球换成了红球，两次都成功时他的脸上露出了笑容。我只当没看见，试问有几个孩子能有他这样聪明的狡颉呢！这正是孩子的机智呀！这样的孩子很聪明也很让人头疼，因为他们往往很调皮。不过只要他们的举动不影响活动的进行，就让他们的小机智尽量发挥吧。孩子就像一张白纸，如果画上了相同的画，那么再漂亮的画也失去了它原有的意义，尽量的让他们呈现出不同的图案不同的色彩。因此，尊重孩子的个性发展，孩子会变得活泼有朝气，为今后的人生打下良好的基础。现在的我还不能及时地发现孩子的闪光点，但在我们一起成长的过程中，我会将你们的闪光点逐一地挖掘。

一个多月的时间，我和孩子们都在适应和探索，孩子们能够愉快的来上幼儿园，在幼儿园快乐的游戏；我似乎明白了理论和实践的交点在哪儿。我的又一个学习生涯开始了，第一个目标：和孩子一起成长，把我在校所学的知识和这些可爱的孩子结合在一起。

和孩子在一起作文【篇5】

第一次教一年级，琐碎而忙碌，一个多月以来，每天都想把这段历记录下来，也很想给我的孩子们和家长们聊一聊。可是，52个人的班级，还有七八个不足龄的孩子，每天从走入教室的那一刻开始，就像打仗一样，直到下午放学，这就是一天的生活。原本培训的那些一年级新教育内容，在农村的实际情况面前，显得很无力。不过，在和刘老师以及大家的共同努力之下，我们的班级渐渐的进入正轨。现在，摆在我面前的问题，一类是孩子没有规矩，无所畏惧，无法无天。另外一类就是畏畏缩缩，孤僻内向，什么也不做。就这两类情况和我们的新父母们好好聊聊。

有人说：孩子的差距，其本质上就是家长的差距，家庭的差距。也许，年轻的父母们在五六年前孩子出生的那时候就成为了家长，可是又有几个人知道如何做一个家长呢？由二人世界到三口之家不仅是数量的变化，更意味着情感的投入和责任的担当。孩子不仅要养还要教，这样长起来的孩子才有教养。家庭决定着孩子的材质，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。孩子材质的不同，直接决定了教师的教育结果。有的孩子像是“浑金璞玉”，只要假以时日，在教师的雕琢之下必定成器；而有的孩子，却好似“朽木烂泥”，无论教师再怎么努力，在学业上也难有建树。二者的区别多数不是天生的，而是家庭教育的结果。

当孩子从幼儿园成为小学生，家长就要把那种放羊的心态彻底的收敛起来。从此刻开始我们要开始学习怎样去做符合孩子成长需要的父母，做一个能够走入孩子内心的人，这段时光是一段亲子共同成长的时光，因此，我们的家长们也被称之为新父母。新父母们要摒弃的第一个借口就是忙。

很多家长羡慕城市里的孩子教育的怎么好，可是当他们把孩子千方百计送到城市里的时候，孩子并没有如他所料那样的变化。这是为什么呢？原来城市里的家长，尤其是有一定文化层次的家长，无论他们多么忙，总要抽出时间关心孩子、引导孩子、陪伴孩子共同成长。家庭教育不是钱的问题，而是感情的投入、正确的引导和热情的鼓励。所以，忙就是一个借口，你们不知道，如果孩子长大成为一个坏人，你将付出多么大的代价。

今天我们聊得就是两个问题：一个是家长不作为问题；另外一个是家长的乱作为问题。

现在的生活条件即便是在农村也算是很好的，每个大家庭孩子又少。对孩子的娇惯即便是十分理智的家长也会不自觉的放松要求，甚至很多家长知道怎么做，但是由于种种原因就是做不到。看似我们的家长对孩子无微不至的照顾，却到孩子的教育问题上则是一塌糊涂，这就是对孩子教育的不作为问题。这样的孩子表现为：无法无天、没有规则意识、没有敬畏之心，缺乏自制性，自理能力又很差。像班里的王米雪、邢凯元、大佳兴、孙雪飞、赵文诵等同学就属于这种情况。表面上这些孩子看起来很活泼机灵，可是当你下大力气去管他时，他们就会手足无措。

这就是家长常说的我们孩子其他的都很机灵，可是一到学习上就不行了。不客气地说，这不是自我安慰，就是自欺欺人。其实，这正好是孩子缺乏教养的正常表现。家长此时要和老师及时做好交流，在家里进行及时的规则化管理，让孩子有敬畏之心，知荣明耻，什么该做什么不该做。假以时日，这些孩子就会慢慢的转变的。

相比较不作为，乱作为的家长危害更大。这些家长一般素质较高，对孩子的期望较高，要求也更为严格。可是，毕竟是农村，琐事繁多，加之认识不正确，方法过于简单粗暴。很多孩子批评的过多，甚至有的家庭暴力时有发生，孩子的性格变得内向、软弱、孤僻、自卑。孩子的内心充满着恐惧，对学习和上学有着一种天然的抵触情绪。他们就是我们课堂上沉默的大多数，亲爱的家长们，当你看到，你的七八岁的如花骨朵样年龄的孩子，他们的精神却像七八十岁的样子，甚至即将萎靡的状态，该是怎样的让人心焦啊。

可以预见，这样的孩子，他们到了十五六岁，要么是精神的侏儒，要么就是家庭叛逆者，其实悲剧就从你错误的想法开始。王兴琪、张子航、孙熙彤。王金涛、小嘉兴等同学都属于这种情况，我衷心的希望家长能够多多鼓励孩子，肯定孩子，发现孩子的优点。孩子不一定按照我们的思路去成长，揠苗助长只会适得其反。放手让孩子去做，自己做好孩子的参谋和顾问，陪孩子走一段时间，直到孩子迈出属于自己的第一步。请记住，越俎代庖，孩子就像是温室里的花草是永远也长不大的。

亲爱的新父母们，孩子们在成长，我们也在成长。有很多东西只有我们懂了，孩子才会少走弯路；只有我们做了，孩子们才会健康成长。当今社会成功的培养一个孩子不易，可是一个孩子的失败，只要我们有一个地方没想到就会出问题。新父母们，他们毕竟只是六七岁的孩子，无论有什么问题都可能是暂时的，他们的未来掌握在你们的手中，让我们共同努力吧！

和孩子在一起作文【篇6】

上浮桥小学三（1）班学术化建设

一、征文内容

征文内容以“我心中最美教师”为主题，重点围绕以下几个方面选题：

1.能切实反映婺城教育善美教育建设中出现的正能量。

2.讴歌你身边可亲可爱可敬的教师，以他们的执着追求、高尚情操、精湛的教学艺术以及突出的人格魅力，用辛劳和汗水实践着教育职责和理想。

3.围绕“理想的教育”和“理想的教师”，联系实际，畅谈感受、发表评论、提出建议。

二、参赛人员

学生组：三（1）班全体学生

家长组：热心教育的学生家长

三、征文要求奖项设计

1体裁无限，贴近主题，格调高雅，内容健康，积极向上，语言简洁，贴近生活，充满真情实感。必须是原创作品，不得抄袭、涂改。

2.孩子作品字数在以内，家长字数在以内。作品可以用a4纸打印，标题用宋体3加粗，正文用宋体，行距1.5倍。可手写，手写要求写在作文专用稿纸上。

四、奖项设计

亲子努力奖：孩子和家长都有自己的作品要交。语文组12个老师综合考量相加两者的水平，各自打出分数。

取得分最高前5组。在家长会上颁发奖状，奖品。其它单项奖若干。

获奖学生有机会成为学校的学术青年！书香少年是要把**挂在橱窗里给同学做榜样的哦！

和孩子在一起作文【篇7】

今天早上，我来到教室后就去洗茶杯了。突然，一阵哭声传进我们班教室，我忙从卫生间走出来，原来是我们班的汪怡安来了。咦？平时很乖的汪怡安今天怎么了，我纳闷着！汪怡安的爸爸说：“她不想来读书。”跟他爸爸交流了几句，原来是小怡妈妈出差想跟妈妈去玩。跟汪怡安爸爸再见后小怡还是哭闹个不停，非要回家去。我拉过小怡说：“好，等会老师带你去，那我们要怎么去呢？”小怡哭着说：“我认识回家的路。”“那小怡老师问你爸爸妈妈是希望你在家里玩呢还是想让你来幼儿园学习本领？”我问小怡。小怡没有说话，但是我知道她肯定知道的…………安慰了小怡一会，小怡平静了很多，我拉着小怡的手让小怡坐在自己的位置上玩玩具了。

中午，躺在床上，翻来覆去，怎么也睡不着，觉得时间过得真慢，怎么还不起床呢？后来实在忍不住就和旁边的方鑫鑫说起了悄悄话。我们正说得起劲，结果被巡视的吕老师看见了，吕老师瞪了我们一眼，我马上闭上了眼睛，一动也不敢动。

午睡起床后老师问大家：“中午小朋友们为什么要？”大家纷纷举手发表自己的看法。最后老师对我们说中午睡得好的小朋友会越来越聪明，小孩子睡觉的时候也正是长身体的时候，中午没休息好的孩子大脑得不到休息，下午就没精力活动、学习，所以我们每天都应好好睡觉。我听了后决定以后每天都要好好午睡，我要成为一个健康聪明的好孩子！

和孩子在一起作文【篇8】

大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……

班里御哲就是这样的孩子，大班了，画图还是乱画一通，拿笔姿势也不对，在田字格中写数字占得格子都不对，怎么改也改不过来。离园时，和他妈妈说了这个情况，让她晚上在家多陪陪御哲练一练写数字。练了几个晚上后，御哲妈妈来找我，有点气急败坏的说：“班里还有孩子不会写数字吗？是不是御哲最笨啊？在家怎么练也不管用，真是急死我了。”听完了她的话，我心平气和的对她说：“别太着急啊，御哲本身动手能力就是比别的孩子差一点，再说我们也不能拿他去和别的孩子比较啊，他有他的优点，比如说虽然他写的是不好，但相比前一段时间进步已经很大了啊，我们不能要求他一步就赶上，要慢慢来！”那天，和他妈妈聊了很久，为了让他写好数字，我们制定了计划，在幼儿园和家里分别用不同的方法来练习。过了一段时间后，御哲写的数字已经很漂亮了。

经过这件事，我想对各位家长说，你们别着急！孩子的能力发展有快有慢。大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢？这样，无疑是给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成一定的障碍。

孩子的年龄只有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始拿笔时，多少孩子不会啊！现在看看不是都会了吗。

各位爸爸妈妈，你们可以试着回忆一下：孩子刚开始是不会说话的，到了两、三岁的时候，孩子不是什么都会说了吗？而且说得非常好！就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子可以正确握笔，并且写出漂亮的字吧！

爸爸、妈妈，请相信我们的孩子，也相信我们的孩子一定会很出色的！

和孩子在一起作文【篇9】

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，养成读书的习惯。培根说过：知识就是力量。不错，读书能增长孩子的课外知识，可以让人感到浑身充满一股力量。这种力量可以激励着你不断的前进，不断地成长。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。没错，兴趣就是孩子最好的老师。上幼儿园的女儿只对书上鲜明的色彩和唯美的画面感兴趣，故事的朗读和讲解则是由我来完成。我和女儿一起读书是从潜能班（学前班）的识字卡开始的，我们把识字卡像玩扑克牌的开火车一样当游戏玩。让女儿觉得读书是一个好玩的游戏，女儿还因此获得了识字大王的称号。时间长了女儿对读书产生了浓厚兴趣，，慢慢地成为了一种习惯。

我们一起读故事书：一个小孙子问爷爷，为什么人有两只眼睛、两只耳朵、两只手、却只有一张嘴巴。爷爷告诉小孙子：这是让人要多看、多听、多做、少说话呀。故事虽然寥寥数语，却让女儿懂得了听的重要性。我们一起读论语中的经典难忘的名着故事，对原文的理解。说着，孔子、曾子的之、乎、者、也体味关爱、感悟成功、分享感动以及那些难以理解的古今对比，古有不为五斗米折腰的陶渊明，而现今社会存在的一些贪官污吏现象我们还一起在暑假里读完了杨红樱的笑猫日志，尤其喜欢《幸福的鸭子》这本书，它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张达外婆家的世外桃源！一起喜欢上麻花儿，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界，她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念我们为了书中的主人翁马小跳、笑猫、老老鼠、地包天一起感动、一起流泪、一起开怀大笑，一起沉醉于书中的世界。

和孩子一起读书是一种休闲，一种娱乐的方式。在书的带领下，我们不断磨练自己的意志，而我们的心灵也将渐渐地充实成熟。让我们和孩子一起读书，一起成长，一起在书的海洋里无限快乐的遨游吧！

和孩子在一起作文【篇10】

大班教育随笔大全和孩子在一起的生活就是这样开心

和孩子在一起，时间真的很快!这不，在不知不觉中，一个上午又过去了。回到办公室，对着电脑发了会呆，因为一个上午觉得有好多东西可以记录下来，但一时又不知道从何“下手”。约10分钟左右，我开始敲击键盘，为自己的生命再记录下一点点……

一早到活动室，就看见几个孩子正拿着纸棒在挥舞着(周五的“通知”上我们请家长和孩子一起制作纸棒，今天他们都带来了)，看见我，他们急忙围了过来：“老师，纸棒什么时候用?”“等会第一节课，老师带你们到操场上去玩吧!”孩子们立刻欢呼起来。“老师很想知道，这根纸棒你是怎样做出来的?”孩子们都争先恐后地说着：“我和爷爷一起做的，我们是用报纸卷起来的!”“我是爸爸教我做的，我是用硬纸板做的!”“我和妈妈找来了放掉的鞭炮，然后外面再包上一层，还写着我的学号呢!”……我由衷地高兴，因为，家长们已经慢慢学会与孩子一起来完成“通知”上的“任务”，其实，我们需要的就是这样，通过父母等家长朋友引领孩子动手，动脑，让孩子的生活过得更加有滋有味。第一节课时，每位孩子都带上自己的纸棒，他们在操场上用纸棒做操，用纸棒开展传接游戏，这根自制的纸棒，让孩子玩出了无穷的乐趣!伴随着纸棒的挥舞，孩子们的.笑声也在这乐园中久久地飘荡……

第二个活动是社会不是我的错，由于这是一个来源于孩子生活的素材，所以，孩子们有话可说，有话愿说，都争着要来告诉故事中的小主人公“怎样才能不迟到”。我知道，现在的孩子基本道理都懂，关键是如何将这样的认识付诸行动，因此，在活动最后，我送给每位孩子一份记录表，让孩子记录下接下来一周内自己到幼儿园的时间，并且特意设置了“自我评价”栏目，通过自评，进一步让孩子感受“不迟到，真棒”的感觉。当然，这种良好行为的培植，还需要教师和家长有一颗恒心，更多地落实在孩子的生活中。

第三个是游戏活动，我和孩子们再一次来到了幼儿园的那一小块油菜地旁边，远远地，就有孩子说：“我闻到了菜花的香味了!”是呀，好香的油菜花，不由地，孩子们都加快了脚步。来到油菜地旁边，好几个孩子都叫了起来：“哇，快看!小蜜蜂在采蜜!”于是，那几个孩子蹲了下来，静静地观察着，生怕打搅了小蜜蜂的“工作”;有几个孩子也象发现了什么似的：“老师，快看，这里还有几朵白的油菜花也开了!”我一看，哈哈，原来，孩子们把“萝卜花”也当成油菜花了，我说：“油菜花还有白的!真是太奇怪了，让我也来看看!”我蹲下身，故意先仔细打量着那一朵朵的白花，然后扳开下面的叶子，这时，好几个孩子都叫了起来：“哎呀，这原来是萝卜!哦，原来萝卜是开白花的!”于是，孩子们又争着把这个“新发现”去告诉其他的孩子，并让他们一起来看看露出一小半的那个萝卜……