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小学训练作文

小学训练作文

格式:DOC上传日期:2024-02-06

小学训练作文

2024-02-06 08:12:06

【#作文# #小学训练作文#】考虑到你的需求,好工具范文网编辑特别为你编辑了“小学训练作文”,让我们一同探索文字的广阔海洋,感受阅读的智慧和魅力。撰写出优秀的作文是每位学生都应该朝着的目标努力,写作能够更好地帮助我们了解自己和外部世界。实际上,定期进行写作可以培养我们的逻辑思维能力。

小学训练作文 篇1

阅读下面的材料,根据要求作文。

人类已迈入21世纪。科技的高度发展,为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有肉有感情的人,在物质生活之外,日益关注自己的精神生活,如文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术,等等。

请你以“精神家园”为话题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。

[提示]

题目已经对“精神家园”的内容作了提示(文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术,等等)。写作时不管是议论物质与精神的关系,还是阐述守住精神家园的重要,都要有具体的实例和真切的感受,不能泛泛而谈,大而化之。

参考拟题:1、守住美好的精神家园2、呐喊,不能容忍的丧失3、失去了才知道珍贵4、朋友,你可有精神家园的钥匙5、何处是家园。

小学训练作文 篇2

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

春天是什么味道的呢?春天有味道吗?关于春天你有怎样的认识与感悟呢?一起来欣赏有关春天作文回味春天的味道。

风风雨雨,朝朝暮暮,花开花谢,潮起潮落,转眼间,我们走过了小学六年的生涯,还有一年我就要离开这个生活六年的母校,我不禁热烈盈眶。母校它给了我很多回忆,每一次欢笑,每一次哭泣,每一次奋斗,每一次奔跑,它是我们生活中不可取少的一部分。

“叮铃铃”上课铃声响了,作文课开始了。陈老师走进教室,在黑板上写了大大的“同桌的你”四个字。大家一下子愣住,安静了下来,像是激昂的进行曲中突然插进了一个休止符。瞬间之后又是一片议论声。我和同桌两目相对,木木的,似乎时间都静止了。过了两三秒,我们异口同声地发出一声:“啊?!”虽然同桌是我们朝夕相处最熟悉的同学,但他(她)也是经常惹人生气的冤家,缺点自然多,可怎么写他(她)的优点呢?大家都不禁发了愁。

小学训练作文 篇3

今天我们要去娃哈哈小学去学游泳,我兴奋极了。

一会儿功夫,我们就来到了娃哈哈小学。听完安全注意事项:我知道了游泳池内千万不要推闹。我们就要去学游泳了。我进了浴室换上了泳衣,去泳池那边等待其他同学,等同学全部到齐后,我们就跟着教练做准备动作。随着老师的节奏大家都整齐划一地做着动作。伸臂、踢腿、转身都是那么的一致,做完了热身操,我们一个接着一个一个地下水。

我一看见清澈见底的池水就迫不及待的.把脚丫伸到水里,啊呀,太冷了。老师说慢慢来不要急,于是我就慢慢地下到水中。首先我们学习的是如何在水中保持平衡。老师先让我们抓住一个水中的扶手走了几圈,然后放手独立走,放手的时候,我的心就砰砰的跳,就怕会摔跤,可走了好一会,都没摔跤,我的心这才放了下来。接下来是学憋气,我先抓牢绳子不放,然后把头伸进了水里,大概过了两三秒再起来。我练呀练,虽然有时会被水呛到,但是我还是很开心。不一会儿就学会了憋气。

我期待着明天的游泳课。

小学训练作文 篇4

一般来说,扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节。扩写就要发挥自己的想象力,对原文中不明确、不具体的地方,多问几个“怎么样”、“是什么”、“为什么”,针对这些问题展开合理而又丰富的想象。想象出更细致的故事情节,想象出更生动的人物形象,交代出必要的时间、地点、环境,把原文没有写出来的东西补充完整,把原文没有突出的中心意思更好的表现出来,使文章更加充实、丰满。

像《驴子渡河》的扩写就想象出了事情发生的时间、地点、天气、环境,还想象了驴子渡河时的动作、神态、几次自言自语和大量的心理活动,很好地写出了这篇扩写作文。

扩写时,可抓住关键词和重点句子,采用分解或提问的方法展开叙述或描写: 写事情要充分展开主要情节,写出前因后果和发展变化;

写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划,表现人物的性格特点; 写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。

小学训练作文 篇5

《2009年西藏自治区内地西藏初中班招生考试统一试卷·汉语文(统编教材)》第五大题如下:

五、作文(共15分)

古今中外名人荟萃,选一位你最崇拜的人,写出他(她)的魅力来。

题目: 的魅力

要求:(1)先在上面横线上把题目补充完整。

(2)字迹工整,语句通顺,中心突出,标点正确。

(3)字数不少于400字。

对这个很好理解的半命题作文题目,我地区小学毕业生应该没有什么审题难度,可以写出符合要求的较好的考场作文来。但是,奇怪的事情发生了,我参加阅卷时,发现多达百分之二三十的考生的作文写得不符合要求。有的写“我的老师的魅力”,写的是自己的班主任老师或科任老师,不是“古今中外名人”;有的写“警察爸爸(叔叔)的魅力”,写的是自己的父亲或父母的朋友,也不是“古今中外名人”;一些考生写“教师的魅力”“警察的魅力”“医生的魅力”“科学家的魅力”“作家的魅力”“明星的魅力”等等,没有写“一位”个人,而是写了教师、警察、医生、作家、科学家、明星等群体人物,通篇都是“他们”而不见“他”。面对这些下笔千言、离题万里的作文,阅卷教师与有关领导商量,作出了这样的决定:鉴于严重不按要求写作,而且有将过去作文在考场默写出来的嫌疑,首先从作文总分15分中扣掉3分,以12分为满分,再根据作文其他方面的优劣程度来评分。这样,平时写作能力较强的一些考生因一时粗心大意而吃了大亏,而且,这是家长和考生极为看重的升学考试,可能影响到考生的前途走向,丢掉了不该丢掉的3分,不能不令人惋惜。

请老师们探讨以下问题:

1、造成考生纷纷“跑题”这一遗憾的原因是什么?是老师平时没有对学生进行严格的审题训练,还是学生们自己糊里糊涂,不加思索,急于下笔?抑或是其他什么原因?

2、作文审题训练,有着怎样的重要性?你以前有哪些好的经验?

3、在今后的教学中,如何进行有效的作文审题训练?

请老师们以个人名义回复,或者与科组老师们讨论形成共识后在回复时署上大家的'姓名,勿忘注明学校。反对一句话敷衍,至少要写一二百字。这次在线探讨持续到本学期期末。

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等,都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

小学训练作文 篇6

在校车上,我们看到常阴沙的田原景色。看,远远的望去,绿油油的一遍,多么美丽啊!看,只见几个农民伯伯在田野里忙碌着,手艺工人正忙着建筑风景亭呢,还有个放羊的.人在亭子里休息,手里的羊鞭摆来摆去,远处的土坡上还站着十来只羊儿吃着鲜嫩的青草呢。土坡上雾气缭绕,好像给大地带上了一层面纱。

不一会儿,我们便能从黄色的校车上远远的看见黑白相间的奶牛了。我们来到奶牛场,根据规定踩过消毒池。一进牛场,一阵异味便扑面而来,让我连打了好多个喷嚏。进入奶牛场,能看到奶牛正在机器挤奶。我看了简介,才知道这头牛的名字叫黑白花牛,顾名思义,那牛是黑白相间的。之后我们又了解了我们喝的牛奶是怎么制成的,牛奶还能做成美味的巧克力呢!

时间如梭,一会儿整个上午就过去了,休息时我还想着上午那段美好的时光呢。

小学训练作文 篇7

今天,是开展生存训练的第一天,们兴高采烈地来到了哇哈哈小学的游门口。负责人方老师先给我们讲了一些有关于游泳的注意事项,我们大家都很认真地听着老师所说的每一个句话。

在老师的带领下,我们进入了更衣室,换好了色彩斑斓的泳衣后,我们便走入了游泳池。我东张西望地看着四周的同学们,各个人身上都穿着色彩明丽的泳衣,看得我眼花缭乱。

教练告诉我们如果不会游泳的同学就戴上桔色泳帽,会游泳的就戴黄色或白色泳帽,以便区分,好让教练多关注一下不会游泳的同学。我就是戴桔色帽子的,也就是说我是游不会泳的。

分完组后,我们便开始学习了。全体学生都先做好热身运动,接着就由教练带领着我们下水。大家都不紧不慢地走下了扶梯,来到了水中。我们适应水温后,教练就开始教我们憋气,先吸一口气,然后把头低到水面以下,慢慢地吐气,快没气时再把头抬起来,我们很快的学会了憋气。教练又开始教我们漂浮在水面上,我们学习的进度特别快,学好后,我们就可以自由活动了。我们在水中玩起游戏来了,如:比谁游得快、谁的'花样多……有趣极了!我们能把游戏玩出花样来。

游泳真是一项好玩的运动,它既可以在水中嬉戏,也是一项生存技巧。游泳真好呀!我们学会了游泳,可真是受益匪浅!

今天,我们蹦蹦跳跳地来到了游泳馆,我们轻车熟路地换好泳装,迅速地站到游泳场的空地上,站成了八列,就开始做起了热身操。做完后,教练让我们下水,教我们蛙泳,完成训练后,大家便开始了自由活动。

游完以后,我们穿上衣服、裤子,走到了另一个听“讲座”的教室,教室里有许多关于生存训练的器材。

里面有十几座椅,我们每个人都找了一个位子坐下,老师先给我们看了几个自然灾害的视频,如:日本东京的海啸、汶川大地震……老师给我们讲了:如果遇到这些自然灾害该如何逃生。

日本东京的海啸,人们都预计的特别精确,连几时几分几秒的预测出来了,可人们总是不提前逃跑,而是等到海水离自己只有几十千米的时候才开动汽车,跑步逃离。所以说人们并不是不知道海啸会发生,只是没有安全意识,总觉得没有关系。因为他们并不知道海啸的速度有多快,所以一点儿也不害怕。

汶川大地震的人们很有安全意识。在学校里老师让同学们先躲在桌子下面,等震动停止后再按次序逃跑,如果没有次序就会堵在口子上,谁也逃不出来。

老师讲了许多有关于逃生的知识,让我们受益匪浅!

小学训练作文 篇8

五(2)班单云婷

我想大家一定都吃过梨吧,那芒果你们也肯定吃过,那芒果梨呢?

这是一种具有芒果酸甜味道的梨,在南方是买不到这种梨的,只有北方才有得买。因为芒果梨适应了偏冷的北方,而不像荔枝那样喜欢气候温暖。也算是我们东北的特产之一哦!

还没成熟的芒果梨是黄色的,远看还真像个小柠檬。已经成熟的芒果梨是红色的,像一个柿子。

芒果梨的味道是很独特的,不细细品尝是不会感觉到那里面的美味的。吃一口,啊!酸甜的芒果梨在你舌头里跳着,旋转着,似有非有的梨味让你回味无穷。

芒果梨的营养价值非常高,这种水果含有丰富的氨基酸,钙丶铁丶锌和维生素c。不过它还有一个坏处哦!就是吃多了嘴里会涩涩的,而且舌头也会麻麻的。

我喜欢芒果梨,希望你们也能喜欢它,不过贪吃的人不要吃太多哦!

【文章点评】

作者抓住了“芒果梨”的产地、形状、味道和它的营养价值有条理地进行了介绍,并恰到好处地运用了比喻、拟人等修辞手法,使文章生动具体。

小学训练作文 篇9

放暑假了,我又去报名跳舞了,就是10天的训练。可让我想不到的事,竟然这10天的训练比我1年的训练还累。

梅凯琪、曹雨就去楼下的西餐厅吃了饭。后来我们还把吃剩的东西混合在一起吃,看起来恶心,但是吃起来很好吃。

表演开始了,我第一个跳的是花仙子,我和梅凯琪、陈璐跳了三人舞。我第二个跳的是蓝色多瑙河,大部分都是甩丝巾的。我第三个跳的是木偶娃娃,木偶娃娃跳的时候下面的观众都很感兴趣,我们都还没跳的'时候下面就已经是一片掌声了。当我们跳完的时候就更不用说了,我高兴极了。最后一个是天鹅湖,我老是是最后一个,不过最后一个很好,飞下台的时候我可以晚一点。当跳到天鹅湖——四小天鹅的时候,还没跳完的时候下面的观众就鼓掌,因为四小天鹅是一个非常金典的一个舞蹈。

小学训练作文 篇10

小学毕业班作文训练题

一、 生活像一个万花筒,五彩缤纷;又像一幕幕精彩的电影,时时呈现在我们的面前。请以《生活中的一个小镜头》为题进行描述。注意内容要具体,语句要通顺,字数500个以上。

二、 用下面的词语创作一则小故事:

小草 沙粒 水珠 森林 月亮 小溪

要求:(1)用童话或想象的形式选用4个以上的词语写一个小故事,故事必须反映出一个道理。

(2)题目自拟,内容完整,语句通顺。

(3)字数不少于500字,并在文中用横线画出你所选用的词语。

三、 培根说过:“如果你把快乐告诉一个朋友,年斤毫秒年个得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中,你快乐吗?你忧愁吗?是怎样与别人分享的?选择一两个事例写下来,题目自拟。

要求:

(1)要注意分段叙述,把事情写具体,做到语句通顺。

(2)能实话实说,表达出真情实感。

四、 “尝试”也就是试一试,这是很有意义的实践活动,它可能成功,也可能失败。请选取你在生活中曾经经历的一次尝试,把题目《那是一次 的尝试》补充完整,将你“尝试”的经过和感受真实地写下来。

五、 根据开头,自己命题,编一个童话故事。

路边,有一棵大树,它站在那儿很多年了,树皮在渐渐脱落。它的身边,最近新栽了一棵小树。

六、 题目: 的感觉真好

要求:

(1) 将题目补充完整。

(2) 写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺,条理清楚,特别要写出自己的所感所悟,真情实感,恰如其分。

(3) 字数在500个左右。

注:在课外阅读习题中,有一篇同题作文,即题为《生活中的小镜头》的.优秀文章,大家可适当借鉴该文的写法。

生活中的小镜头

生活,宛如一部情节曲折的电影,便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活,也热爱那一个个小镜头,它们使我受到教育,得到启迪。然而,我更偏爱食堂里那一个个小镜头。

“叮铃铃,叮铃铃。。。。。。”下课了,同学们冲出教室准备到食堂吃饭。

走进食堂一看,呵!今天的饭菜可真丰富啊!我们班的人一走进食堂就迫不及待的去抢碗、勺子。瞧,我们班的搞笑大将——范禹澄抢了一个碗和勺子就连忙去抢菜勺准备第一个打菜,他打了一碗汤又打了点白菜,大口大口地吃了起来,同学们看见了他那狼吞虎咽的样子不禁哈哈大笑起来,过了1分钟,他的碗里已是空空如也,就连汁都是所剩无几,就好像要把碗吃掉一样。

瞧,旁边一组的仲帅璋是我们班最挑食的了,只见他拿了一个鱼排,吃起鱼排是两个红红的腮帮一鼓一鼓地打着节拍u,不到30秒,一个鱼排已经下了他的肚子里,然后飞快地冲出食堂。

走近一看,方海艳可是我们班最浪费粮食大王了!她喝了一点汤,就把刚打的饭菜全部倒入饭桶里,这时的我便上前告诉她:“你知道有一首诗是怎样写的吗?一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。方海艳听后,惭愧地说:”对不起,我知道了,以后不会再这样了。”

同学们,我们要节约粮食,粮食是农民伯伯在烈日炎炎的太阳下劳动所得的!

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