2023霜作文七篇

霜作文 篇1

去年寒假，我和父母去了菲律宾。你一到达那里，就可以看到香蕉树的碎片。

从远处看，它像一个金色头发的小男孩。近看，上面有很多香蕉和茂盛的叶子。我看着那根黄色的香蕉，真想咬一口。香蕉树结实的树干就是它的输送管，可以把水和氧气输送到每一片绿叶上。你知道世界上哪个国家离不开香蕉吗？此外，香蕉在他们所有的食物中都被使用。我告诉你，这是乌干达。如果你去他们的国家，他们会让你吃香蕉做成的奶酪。这时，我想，我知道乌干达人为什么那么喜欢香蕉了。是因为香蕉可以通便，营养丰富吗？但是香蕉有很多优点:味道很好，但不是特别甜。味道很好。不信你自己试试！

同学们，你们不觉得香蕉树很大方吗？它与人类分享它的果实。

街道旁边的小院子里种了几棵香蕉树，是我们的天堂。几棵香蕉树仿佛是我们忠实的朋友，每天陪伴着我们。

远远望去，芭蕉树仿佛是一个婀娜多姿的仙女。树的树干笔直光滑，芭蕉叶四处伸展，就像《西游记》里的芭蕉扇。这些巨大的“粉丝”可以为我们遮雨，他们可以做很多事情。微风吹来，满园子的香蕉树都在跳舞，热情地向人们招手。

每年的四五月份，香蕉树都会长出紫色的大芽，这就是香蕉芽。随着时间的推移，花蕾散开，露出白色的小花蕾。仔细观察发现花蕾是小香蕉。大苞怒放，一排排香蕉似弯弯的月牙，排列整齐，美不胜收。香蕉熟了，清香醉人。看着金黄色的香蕉，我忍不住轻轻的剥了一层。肉是黄澄澄，胖乎乎的，珠光宝气。咬下去，又香又甜又滑，让你想吃。香蕉是经济作物，家乡勤劳的人们走上了种植香蕉致富的道路。

我爱家乡的香蕉，更爱家乡。

霜作文 篇2

尤为是在古代，扇子像是拿在手上的一个装饰物，比如“大观园”里那些小姐、丫头们喜欢用玲珑扇或者团扇掩面遮笑，在扇子的映衬下更显美艳。古代的少爷公子也喜欢手持一把扇子，显得潇洒有身份。然而我却只对家乡的麦秆扇情有独钟。

提到麦秆扇，我就想起故乡;提到故乡，我也就会马上想起麦秆扇。渐渐地，我把它们融为了一体，其实它们本来就是一体的。在家乡小城，经常可以看见一些戴着瓜皮帽、饱经风霜的老太太，坐在大商场的台阶上，摆着十来把麦秆扇吆喝：“不贵，不贵，两块一把。”这已成为小城的一道独特的风景。

麦秆扇，顾名思义就是用麦秆编成的扇子，人们从它的外形中就能猜到做这种扇子所必要的几道工序。先把麦秆压平，然后将几根麦秆混在一起，编成一条挺长的黄灿灿的辫子，接着把辫子一圈一圈从里向外绕，一边绕一边缝，绕成一个金灿灿的大圆盘。为了美观，还在最外圈要收尾的地方裹一条深蓝的麻布，在中心嵌上蓝边的画着牡丹等花卉图案的小圆布。过去，这些图案都是针线刺绣的，做工精细，现在已经不多见了。最后装扇柄，这种扇柄挺奇特，把一片光滑的竹片，一分为二，并不到底，把扇面卡在扇柄上，用线缝好。做好后的麦秆扇摸上去有些粗糙，却很有质感，轻轻一摇，似乎能闻到麦的清香，大地的芬芳。

麦秆扇既可以扇风，又可以驱赶蚊虫，然而家乡的妇女又赋予了它新的用处。哪家的小家伙拔了东家公鸡的毛，偷吃了西家的蜜枣，母亲便好气又好笑地卷起袖子，用麦秆扇重重敲打着家具，以示警戒。可小家伙们总是一点儿也不在乎，一会儿又“大闹天宫”去了。

现在，有人喜欢方便快捷的电风扇，有人喜欢古典的画着仕女的玲珑扇，我却对家乡的麦杆扇一往情深。因为看到它，我便会想起家乡，想起家乡的人。

霜作文 篇3

一、单选(每小题1分，共10分)

1、单位对外行文时，公文标题的形式是( A )

A、发文机关+事由+文种 B、发文机关+文种 C、事由+文种

2、工作报告中( B )请示事项

A、可以写上 B、不能夹带 C、必要时可写

3、为维护正常的领导、指导、直接统属的关系，上行文一般采用(B )方式

A、多级行文 B、逐级行文 C、越级行文

4、函主要用于不相隶属机关之间( A )

A、商洽公务 B、汇报工作 C、传递文件

5、《河北银行公文处理办法》规定，公文正文应使用( C )

A、2号宋体 B、3号宋体 C、3号仿宋体

6、公文的成文时间一般应当是( A )

A、负责人签发的日期 B、拟写公文的日期 C、印制公文的日期

7、对公文负有主要答复办理责任的机关是(C )

A、制发机关 B、抄送机关 C、主送机关

8、公文正文的层次序数正确的是( A )

A、第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”第四层为“(l)”。

B、第一层为“(一)”，第二层为“1.”，第三层为“(l)”第四层为“①”。

C、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“1.”第四层为“①”。

9、公文主题词的排列顺序是( B )

A、文种、类别、类属 B、类别、类属、文种

C、类属、类别、文种

10、转发性通知主要用于( C )

A、印发本部门的文件 B、批转下级文件

C、转发上级、平级和不相隶属机关的文件

二、多项选择题 (每小题2分，共10分)

1、应用写作的语体风格是( ABDE )

A、准确 B、简明 C、形象 D、平实 E、庄重

2、下列文种既可用作上行文又可用作下行文的是( BC )

A、通知 B、意见 C、函 D、报告 E、批复

3、计划正文部分的主要内容是(ABCDE )

A、目标任务 B、措施方法 C、时间步骤

D、执行部门 E、执行要求

4、公文发文字号的组成要素有( CDE )

A、文种 B、事由 C、机关代字 D、年份 E、顺序号

5、作为公文的报告按用途可分为(ADE)

A、工作报告 B、意见报告 C请示报告

D、情况报告 E、答复报告

霜作文 篇4

家里有一袋橘子，又圆又黄。我拿出一个来剥。没有皮的橘子就像一个实心的灯篮。橙色的每片花瓣上都有像棕榈纹一样的线条。轻轻挑开一瓣橘子皮，露出里面的果肉，在我的挤压下，果汁会从果肉里流出来。果肉是由一点点肉丝做成的。慢慢挑出一小块肉丝，在牙齿里咀嚼后，里面的汁液流进嘴里，虽然很少，但很甜。我吃了这个橘子以后，越来越好吃，不到5分钟就把橘子全吃了，只剩下一堆橘子皮。我想不通这橘子皮有什么用，就把它们都扔在取暖器旁边了。

第二天早上起来，闻到一股香味，整个屋子都是香的。我寻找这种香味的来源，最后，我在暖气上找到了它们。几片干了的橘子片，散发出这种香味。爸爸过来看橘子干，对我说：“这橘子皮是宝！”我很奇怪，为什么这个吃剩的橘子皮是宝！后来在网上发现，陈皮，又叫陈皮，是一种常见的理气健胃化痰的中药。用橘皮代替茶叶泡水，具有清热、止咳、祛痰的作用。而且橘皮中含有大量的维生素C和精油，用茶叶洗净晾干后饮用。味道清香爽口通风等等。如果不喜欢喝茶，还可以在取暖器上放橘子，省去了所有的空气清新剂！

橙子不仅能为人体提供维生素，还能理气健胃、化痰。他真是一个可爱的水果。

霜作文 篇5

记得小时候，每当我去幼儿园的路上，经由建新街小学，从学校大门看到学校里宽广的操场，郁郁葱葱的法国梧桐，宛如我搭建的五彩缤纷积木一般的教授教养楼，使我布满了好奇与憧憬。

终于在五年前我走进了我梦想中的学校。

天天早晨我们伴跟着欢快的音乐进入校门，首先映入眼帘的是一座白色的雕像，雕像中系着红围巾的男孩抱着篮球、夹着书，洋溢着青春的.活力;另一个女孩微笑着正在放飞一只和平鸽。每当我看到这座雕像，我仿佛看到了学校中的我们，在这里我们不仅学到了知识，还开展了丰硕多彩的课外流动。

学校大门的右边是一片高大的法国梧桐树林，清晨的阳光中，在林间歌唱的小鸟为我们送来清晨的问候;夏天，法国梧桐用它那把绿色的大伞为我们撑起了一片阴凉，让课间嬉戏的同学们不再感到夏日的炎热，欢乐的笑声在学校里回荡。梧桐树林后面便是我们的教授教养楼，我最喜欢的就是教授教养楼的外立面被涂成红、黄、蓝三色，好似我童年搭建的积木一样。

雕塑后面就是我们学校的大操场，大操场的正前方是主席台，主席台右边是一根笔挺的旗杆，每当国歌响奏响，五星红旗冉冉升起，校内全体师生肃立，就会让我们感到无比的神圣和自豪。

主席台的两边是花坛，夏天这里开满了鲜花，有月季、玫瑰，白的、粉的、红的……锦绣极了。

大操场上有百米跑道，那里可是春季田径运动会的盛地，运动员出色的表现，同学们强烈热闹的欢呼声和加油声此起彼伏……主席台后面是电教楼，电教楼里干净整齐的门路教室，是我们开各种大会的好地方，电教楼的二楼是我们学校的乒乓球教授教养基地。电教楼的门口种着槐花树，每到春天，槐花盛开，满校飘香。

大操场的左边是我们学校的副科教授教养楼，里面有音乐教室、科学教室、图书室、展览室、电脑室，展览室里展放着同学们制作的各种科技小制作。副科教授教养楼的前边有许多乒乓球台和运动器械，一下课，许多同学就会会萃在这里，临时举行一个小小的比赛……

看！这就是我的学校。

霜作文 篇6

应用文信函的格式有三种：

Full block form:齐头式(如3.1.1.1中之例)

Indented form:内缩式(如3.1.1.2中之例)

Mixed form:混合式(如3.1.1.3中之例)

大家写英语应用文时，一定要严格对照样文格式,特别是各项内容的位置、标点符号等细节问题。

P46

3.1 邀请函

3.1.1 正式邀请 ( Formal Invitations )

正式邀请信一般用于大型的正式活动，例如：参加国际会议、访问考察、合作研究、讲学、留学进修、参展以及大型聚会等。例如：

3.1.1.1 邀请参加学术会议 (An Invitation for a Conference)

October 24, 1994

Dear Professor Qian:

I am pleased to inform you that the Culture Regeneration Research Society is organizing an academic exchange conference entitled “The Conflicts of Civilization and Cultural China” on 6-7 January 1995 in Vancouver, Canada.

You are cordially invited to participate in this important academic event of North America as our guest.Your round trip air ticket, accommodation, and meal expenses will be subsidized.Should you be interested, please let us know at your earliest convenience.

We Look forward to seeing you in this conference, and to having you as an important part of this event.

Sincerely, (签名)

David Raymond Chairman

Organizing Committee of the Conference

Encl.Conference Announcement, Timetable, Member List (注:Encl.是Enclosed的缩写(随信/函所付的意思))

3.1.1.2 邀请进行访问 ( An Invitation for a Visit )

July 22, 1994

Professor Zhao Cheng Director

Presidents Office

Hefei Institute of Economics & Technology

Dear Professor Zhao:

I was so happy to meet you recently in Maryland as a member of the Anhui Sister State Committee and to hear about Hefei Institute of Economics & Technology.I would like to learn more about your Institute and how we might be able to cooperate in the future.Could you please send me more information about your interest in business administration, accounting, and other areas that you think we might have in common? I will then discuss the possibilities for exchanges with the dean of our School of Business & Economics.

I hope you had a safe trip home and that you enjoyed your visit to Maryland.Now I hear you will return to the States later this year with the vice-president of your institute.I would be happy again to set up a meeting here at our university and to show you our campus.

We look forward to seeing you soon.

Sincerely yours, (签名)

Simon Fraser Director

The International Education Service Maryland State University

cc: Winfred Wright, dean of the School of Business & Economics

(注:cc 是Carbon copy(抄送)的缩写)

3.1.1.3 邀请进行合作研究 ( An Invitation for a Joint Research )

19 October, 1994

Chen Huaming

Institute of Mathematics Anhui Normal University Wuhu 241000 China

Dear Professor Chen:

I am pleased to learn that you have the opportunity to spend one year away from your institution to pursue research in atmospheric sciences, and that you would like to spend that year working in my research group at the University of Toronto.I am sure this will be beneficial for both of us.I am therefore happy to invite you to be a Visiting Professor in our department, for one year, beginning any time in the period 1 September 1995-31 December 1995.I understand that the Chinese government will cover the costs of you living expenses while in Toronto.I am happy to provide office space, access to computer facilities, and minor research costs (e.g., photocopying, mail).If any joint work arose then I would also cover publication costs and travel to conferences to present the work (this would be discussed on a case basis).

I look forward to working with you.

Yours faithfully, (签名)

Lynn MacDowell

Associate Professor of Physics

3.1.1.4 邀请参观展览 ( An Invitation for an Exhibition )

Sept.5, 1994

To Whom It May Concern:

As you know, we are going to have an exhibition for scientific and technological achievements of the latest 10 years at Hefei Industrial Exhibition Centre during the period of September 12-27.Please let us know if any person or persons concerned will be able to visit this interesting event.We will make arrangements in advance.

We sincerely hope some leaders will come to the exhibition and give some good suggestions.

Truly yours, (签名)

Zhang Ming

Secretary of the Organising Committee

3.1.1.5

邀请参加招待会 ( An Invitation for a Reception )

September 20, 1994

Dear Dr.Wilson:

A grand reception for foreign experts and foreign teachers will be held on National Day,

October 1, at three o’clock at the banquet hall, Luyang Hotel.Later we are going to Anhui Theatre to see a performance of acrobatics.We do hope you will be able to come.

We expect to see you then.

Yours very truly, (签名) Hou Jie

Anhui Education Commission

3.1.2 非正式邀请 ( Informal invitations )

非正式邀请信一般发给朋友的夫人,信封上的收信人也仅仅是写夫人的姓名,但在信的正文中应专门提及其丈夫的名字,例如:

3.1.2.1邀请参加家庭庆祝会 ( An Invitation for a Celebration )

July 28, 1992

Dear Laura:

We are going to have a tea party to celebrate my parents’ fiftieth anniversary of their marriage and certainly we wish you and John would come.It’s next Thursday, August 10th , at six o’clock.

We do hope you can make it, as Peter and I are expecting with great pleasure to see you both.

Affectionate1y yours, (签名)

Amy Barnard

3.1.2.2 邀请赴宴 (An Invitation to Dinner)

July 4, 1992

Dear Mrs.Jones Nicolson,

My husband and I should be very much pleased if you and your daughter would dine with us next Sunday, the eleventh, at six-thirty.I am asking a few other people and I hope we may have some Karaoke after dinner.If Marie would merely consent to bring some video tapes with her, I am sure we would have a most wonderful evening.

We do hope you can come and are expecting to see you then.

Yours cordially, Linda (签名)

3.1.2.3 邀请朋友来家小住 (An Invitation for a Short Stay at Home)

June 12, 1993

Dear More:

I wonder if you he made any definite plan for the coming Summer Vacation.If not, I want you to come and stay with us for a few days.Every member of my family wants to get together with you.I am certain that you will also have a nice vacation in that case.Would it be all right?

We cordially hope you will be able to come.With best wishes.

Sincerely yours, Mary (签名)

3.1.2.4 邀请朋友赴宴并观看演出 ( Inviting Friends to Dinner and to Theatre )

April 24

Dear Mrs.Hudson:

Will you and Mr.Hudson be able to join us and a couple of friends on Saturday evening, October 5th, for dinner? Late we plan to go to the City’s Performance Hall to see a Huangmei opera.

Dinner starts at six-thirty to allow plenty of time for the drive into town and arrival before curtain time.We do hope you can come.

Sincerely yours,

Ma Mingcheng (签名)

3.1.2.5 女儿充当女主人邀请贵宾 ( Daughter Acting as Hostess to Write an Invitation )

May 8

Dear Mrs’ Byrnes:

Father Wishes me to ask you and Mr.Byrnes to dine with us on Friday, May l6th, at 7:00 pm.We do hope you are both able to come.We are looking forward to seeing you again.

Affectionately yours, Jean Cleveland (签名)

注：按英美习惯,在一个没有母亲的家庭，女儿通常作为女主人向客人发出邀请信，但必须在信中说明是受父亲委托。

P82

3.6 介绍信

March 27, 1993

Dear Mr.Manager

We’re writing this letter to introduce Mr.Zhang Qiang, Sales Manager of Anhui Chemicals Import & Export Co.Ltd., with which firm we have had business relations for many years.

霜作文 篇7

一、高职院校开设应用写作教学的重要性

应用文写作能力是现代人必备的五大核心能力之一，应用文写作是高等职业技术学院开设的一门拓展素质课，旨在使学生通过理论学习和实践训练，掌握一定的应用写作基础知识，提高常用应用文写作能力，适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要。它既是一门研究应用写作规律与方法的学科，又是一门实践性很强的学科，具有综合性、实用性、工具性特征。应用文写作课程在设计理念上强调以满足学生生活、工作的职业能力需求和可持续发展为教学出发点，以前瞻者的目光开启学生的思维、能力为目标，以学生为教学主体，以素质为基础，让学生了解掌握与未来生活、职业息息相关的应用文写作知识，使学生具备解决生活、职业实际问题的写作能力，以保证学生走上社会后具有持续发展的能力，全方位培养未来发展所需要的高技能专门人才。设计的思路是选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据其内在联系，以模块化的形式对教学内容进行整合。根据学生生活与职业岗位的能力需求，分为应用文基础知识、事务文书写作、行政公文写作、宣传文书写作、会议文书、礼仪文书、经济法律文书写作、职业文书写作八大模块安排教学内容。在教学环节上，一般先以“情境导入”或“案例分析”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“知识介绍”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领，然后以“相关链接”拓展学生的知识面，最后以“问题诊断”和“技能训练”有效提高学生的写作技能。

在课程教学中，要坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则，使学生从理论上掌握必备的写作理论知识。写作理论知识是对写作实践的理论概括和总结，能够高屋建瓴地指导写作实践；积极引导学生阅读应用文范例，阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读可以直接有所借鉴，在教学中，知识的讲授必须与范例的分析紧密结合，可以适当选用一些具有时代感、与学生实际相关的优秀例文进行讲授；悉心指导学生进行有效的作文训练，通过集中当堂训练指导和课后作业相结合的方式，使学生快速掌握写作规范，提高写作应用文的能力。

当高职学生通过整门课程的学习后，能够依据规范、借鉴例文练写出符合基本要求的常用应用文，理解各种常用应用文的适用情境、基本特点和写作规范，为今后继续学习相关专业应用文和走向社会的写作实践打下良好的基础，在应用文写作教学中，渗透职业意识、职业素养教育。

二、正确使用现代教育技术的思考

1.选择性地使用现代教育技术。现代教育技术介入的教学方式与传统教学方式相比更具有教学优势，但凡事均要从正反两方面来看，是否使用现代教育技术，如何使用好现代教育技术，在一定程度上要根据所授课程的内容和实际情况来确定，如机械制图的机构运动需要动画模拟、注重逻辑推理的高等数学、文字表述居多的应用文写作等，在使用现代教育技术手段时，要了解学生对之前所学基础知识、现代技术的掌握程度等。

2.恰到好处地运用现代教育技术。现代教育技术的优点是表现形式新颖、活泼，教学方式直观、明了，减少了中间过程，增大了教学内容的信息量，对提高教学效率有极大的帮助。其不足一是淡化了师生的情感交流，课堂上学生更多的是关注电脑屏幕上的内容，与教师之间的语言交流减少，不利于激活学生思想的火花，激发学生的求知欲，形成情感交流和思想的碰撞，减少了师生间探讨互动的快乐。二是由于多媒体技术、网络技术的介入，限制了学生的想象空间，忽视了学生的能力培养，忽略了师生的主体作用等。因此，在使用时要扬长避短，根据不同场合、不同内容采用不同的教学方式。笔者经常采用的教学方式是结合传统的教学方式，先采用“粉笔+黑板”教学方式，再以多媒体进行补充和加深理解、记忆，这样既不过分依赖，也不全部回避多媒体，能灵活地、有机地将传统教学与多媒体教学结合起来，使教学形式多姿多彩，教学内容相互穿插相得益彰。三是不能很好地建立以学生为主体的教学环境，由于采用了大量的电脑技术，使得学生更多地关注课件的内容，失去了自主学习的主动性，教师在利用现代教育技术进行教学时，不能仅仅充当放映员、解说员，而应做教学活动的组织者和引导者，高度重视学生表情、语言等信息的反馈，加强课堂互动，给学生留下一些思考空间，通过对教学过程的多方位设计，采用灵活多变的形式，使多媒体发挥出最佳教学功能。四是分散学生的学习注意力，产生“视觉疲劳”，由于长时间观看电脑屏幕，也许一开始几节课对学生来说会有新鲜感，但久而久之，再动感的画面、再好听的音乐，学生也会漠视，而且利用电脑进行教学，授课内容多，使得教师讲授速度加快，学生无所适从，只能不想不问地埋头记录，时间一长思维也时时出现短路或空白，不利于教学效果的提高。因此，教师要合理使用好现代教育技术，做好与传统教学方式的结合，做到动静结合，视听结合，提高效果。 "

3.充分发挥现代教育技术的作用。如何用好现代教育技术，关键在于使用者的认识水平。高职的教学目标是培养生产、建设、管理、服务等一线需要的高端技能型人才，教师要时刻牢记学生在教学过程中是主体，教师起主导作用。现代教育技术在此过程中仅仅是辅助教学的一种手段，结合传统与现代，要恰如其分地利用好这一先进的教学手段，使其真正地起到“传道、授业、解惑”的作用。

三、现代教育技术提高应用文写作教学质量的思考

1.课堂教学方面。高职应用文课的教学内容更多是文字的表述，应用文写作内容具体包括应用文写作基础、行政公文概述及公文格式、公告、通告、通报、报告、请示、批复、函、从业文书（计划、总结）、述职报告、启事、会议文书（通知、开幕词、闭幕词、会议记录）、会议简报、会议纪要、就业文书（求职信、个人简历）、日常交际类文书（书信、条据、告启类）等。应用文写作课中，大量语言文字描述往往被视为教学难点的内容，教师可结合所授课程的需要，借助计算机多媒体具有的直观性，充分利用教学课件中的声音、视频、动画等进行讲述、启发，自然而然地将所要传授的内容以逐渐展开的方式呈现在学生面前，降低学生对知识理解的难度，将在传统方法难以讲清的重、难点进行突破。

随着当前高职教育教学改革的不断深入，相当多的高职院校在开设应用文写作课程时，在课时上进行了调整，基本上整门课程只有30学时左右，而文书知识的掌握对高职学生毕业后所具有的意义使得课程的重要性显而易见，因此任课教师更应该借助现代教育技术的手段加大课堂教学的信息量，通过回放巩固、加深对所学内容的理解和记忆，使学生在有限的授课时间内，学到更多的知识，达到教学效果的最优化。

2.教师备课方面。在教师的备课过程中，可根据所授课的教学内容、教学效果的需要制作教学课件，包括幻灯片、多媒体课件、网络课件等，在教学课件的制作过程中，可根据课程内容和学生特点，将案例分析、情景设计、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法灵活地融入课件内容中，引导学生积极思考，同时要充分利用好网络资源，如在计算机教室上课，同时连接互联网，查阅有关方面的资料来补充教学内容（包括上网下载有关电子教案、课件等）。

3.学生课后自学方面。在当今职业教育改革中，上课前的自学、下课后的可持续学习，也是一个关注的改革话题。高职学生经过高中的学习培养，大部分已具备了相当的自学能力，学生在自学过程中，利用计算机、网络，自定学习进度，自选学习路径，从而更好地培养了学生的自学能力和探索创造能力。学生在利用网络的学习过程中，网络给学生和电脑之间提供了一个可控性和操作性都较强的人机交互、人人交流沟通的信息传递反馈平台，为师生之间的交流沟通创造了一个良好的界面。教师可以将应用文写作课程制作成网络课程，便于学生课后自己通过网络自学，课后学生可以把教师的课件复制带回去，重复学习，加深理解。

随着电脑技术和网络技术的不断快速发展，将现代教育技术融入教学是当前教育发展的趋势所在，对教师如何用好、会用、用对现代教育技术提出了更高的要求。现代教育技术在融入教学提高教育教学质量的过程中，会遇到各种各样的问题，为了使其更好地为教学实践服务，我们要从实际教学出发，具体分析，合理利用，这样才能使得现代教育技术在教师手中如鱼得水，教学效果也会因此锦上添花，把现代教育技术和传统教学方式有机结合，将使教师设计的教学内容表现得丰富多彩、淋漓尽致，整个教学活动和模式更加合理化、科学化。