三年级作文

✦ 这样想象真有趣作文三年级 ✦

社会活动反思《十二生肖 》    十二生肖是孩子们熟悉而感兴趣的话题，因此社会活动《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。按照原来的安排，活动从说说自己的生肖引出了课题，孩子们都非常开心地讲述自己的生肖，班中的孩子们分别属“鸡和狗”，我用请幼儿举手的方法请幼儿比较两个生肖的数量多少，结果是“鸡12，狗25”，我马上追问：“那属鸡的小朋友比属狗的小朋友……”有的孩子答：“多！”其他孩子一楞，马上回过头来，笑着说：“是少！”“为什么你属狗，他属鸡呢?”徐小朋友回答：“因为我是鸡年出生的，他是狗年出生的！”“哦，你知道今年是什么年?”“兔年！”“明年呢？”“龙年！”“那你明年属什么？”我故意问，有的孩子楞一下，答：“龙！”，张小朋友举手：“不对，我们还是属狗，不变的！”其他小朋友想了想都笑了。哈哈！活动气氛立刻活了起来。

“谁和爸爸或者妈 妈的属相是一样的？”我又问，柳小朋友举起了手，“我和爸爸妈 妈都属狗！”，“柳小朋友和爸爸妈 妈的年龄一样大吗？”“不一样！”“那为什么他们属同样的生肖呢！”这个问题把大家难住了。我用一个可以移动的小狗图片进行讲解，十二年一个轮回，就过了十二年，孩子们似懂非懂地点点头。

接着让孩子们讲述自己父母的生肖，孩子们都踊跃发言，“属马,虎、牛、兔……”，生肖动物都被说了出来，谁知道有几个生肖呀？十二个，哪个生肖最大？谁最小？这个问题稍稍难住了孩子们，只有陈小朋友和郝小朋友等几位孩子举起了手回答“鼠最大，猪最小。”“知道鼠为什么会排第一吗”“鼠在牛的背上……”。接着我讲把童话故事《老鼠和牛》和《猫和老鼠为什么是天敌》合并在一起讲给小朋友听。班上的孩子都说自己没听过这样的故事，所以格外认真。

最后，我又用学唱十二生肖歌曲的方法，引导他们记住了生肖的顺序。延伸活动中，我和幼儿一起欣赏了“十二属相”的邮票、剪纸，孩子们无不“啧啧”赞叹，我想，幼儿已经具有一定的美的鉴赏能力，他们也喜欢美好的事物，所以欣赏活动将引导他们也去创造美好的事物！

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教学目标：

★创设活泼诙谐的情境，让学生在模仿角色的艺术表演中学习《十二生肖歌》;

★引导学生认识十二生肖中的小动物，初步了解年龄与属相之间的关系；

★教育学生关心身边的小动物，爱护小动物。

教学准备：

多媒体课件、头饰、歌片、录音机、钢琴等。

教学过程：

一、律动，给学生音乐的心情。

1、播放音乐《口哨与小狗》，带领学生律动进教室；

律动的作用乃是“预热”，让学生的心情走进“音乐的状态”。

2、组织学生成U形坐好；

U形座位便于互相学习，交流，促进互动。

二、铺垫，激学生求知的欲望。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，大森林里的小动物们举行了一场特别的比赛，选出了十二个小动物作为人类的属相，它们都是谁呢？

多媒体展示十二个小动物，并通过猜谜语、看动画、听声音让小朋友说出它们的名字，并且模仿出它们的动作、叫声和姿态。

（充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动学生积极性，主动性。激发学生学习动机和兴趣，鼓励学生大胆模仿。)

师：十二个小动物都已经来到了我们身边，小动物啊有礼貌，排好队伍往前跑，一不挤，二不乱，人人都夸好宝宝。怎么走，怎么跑，我们一起来听童谣。

（听童谣，引出《十二生肖歌》。）

学生欣赏童谣，并随音乐有节奏地打拍。

三、新授，让旋律走进心田。

师：小动物啊真快乐，拉着手，向前走，蹦蹦跳跳唱着歌，要问唱的什么歌，我们听《十二生肖歌》；

学生跟随多媒体音乐和画面，欣赏歌曲。

师：多可爱的小动物，多动听的歌声啊，想学吗，小朋友们？

学生自由回答。

师：细想想，仔细瞧，这首歌的歌词多美妙。

学生跟随老师有感情、有节奏地朗读歌词。

（在歌词的了解与诵读中，让学生把握音乐的节奏，降低难度，增强兴趣。）

师：读着这歌词，老师啊已经情不自禁地想把它唱出来了。

教师边跳边有感情地演唱歌词。

师：该你们了，相信你们比老师唱得还要好听。

学生随琴视唱歌曲。

解决唱歌时出现的问题，如：5 3 3 2 1 | 2 0 3 |

兔儿 跳 得 快

注意半拍休止符的合理运用，并引导学生唱出小动物的活泼、可爱劲儿。

再次演唱歌曲。

师：一起来，一起跳，咱们的水平啊肯定比它们高，看老师给你们带来了什么？（在教师的提示中，学生发现凳子后面的头饰。）

鼓励学生带起头饰模仿小动物的形象。

（在音乐声中让学生翩翩起舞，可以使学生更快更好地掌握旋律。）

师：但是，小动物们听了之后却说：比什么，赛什么，咱们其实是朋友啊！瞧！它们围成圈儿，向我们走来了，它们跟我们交朋友来了。

四、拓展，让智慧在思考中展开。

师：看看这一圈儿中，谁是第一？身后依次排着谁呢？

学生自由回答。

师：哦，它们的顺序是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

（巩固十二生肖的排列顺序）

师：一年一个小动物，顺时针转一圈儿十二年。

（课件提问：小朋友们，你们属什么呀？）

学生自由回答。

师：咱们班属鼠的小朋友还真多，那你们几岁啊？

学生自由回答。

师：老师要考考你们：比你小一岁的属什么？

个别生回答。

师：对，往顺时针方向数一个就行了。那比你小三岁的属什么呢？咱们一起来数一数。

让学生在音乐学习中不断丰富底蕴，增长智慧！

五、结语，让情感在歌声中升华。

师：小朋友们真聪明。今天，我们学会了十二生肖歌，知道了人类属相的排列顺序，还会根据年龄推算属相呢。

师：小朋友，动物是人类的朋友，他们与人类共有一个家园，这就是地球。保护小动物也就是保护我们人类自身啊。好了，让我们用歌声祝福小动物，跟我们一样健康成长，和我们一起度过快乐的每一天。

师：我们将所有小朋友分成三组，你们自己商量商量，每个人为自己找一位动物朋友，按照童谣所说的顺序围成圈儿。

培养学生的合作意识。

师：多么可爱的小动物，多么可爱的小朋友啊，老师被你们感动了，老师将永远记住你们。

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一、教材分析

1、教学内容

这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。我根据教材要求分两课时教学。第一课时：用彩泥制作十二生肖。第二课时用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。这里，我将第二课时内容作为我的说课内容。

2、教材的地位和作用

学习剪纸或拼贴制作，不仅是让学生们接触传统剪纸方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。

二、教学目标

这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”;“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：

1、通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在制作拼贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

2、学习纸条造型的方法，通过教学，掌握用纸条造型的方法，能生动地拼贴生肖图。培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。

三、教学重点

用纸条拼贴的造型方法，制作出自己喜爱或自己的生肖造型。

四、教学难点。

掌握纸条造型的技巧，拼贴平整、牢固，图形不会发生变形扭曲。

教具准备：彩色水笔、硬纸板、铅笔、纸、刀片、直尺。

五、教法、学法

叶圣陶先生说过：“学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。那么，怎样抓住学生的兴趣设计出一堂生动活泼的美术课呢?为了真正让美术课活起来，结合五年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。在学生的学法指导上我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，同时，我还用生动有趣的画面吸引学生，通过这些教法、学法，指导学生用纸条拼贴的造型方法，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的能力，更增强美术课的综合性和个性化特点。学生们通过学习，制作出自己喜爱或自己的生肖造型，充分享受到成功的乐趣。

六、教学流程

(一)、谜语先导，目标定向

俗话说“情感产生兴趣”。为了充分调动学生的学习积极性，首先我在教学用谜语导入“一人有一个，你有我有大家有，全班有几个?准确一计算，只有十二个。”同学们你们猜一下，这是什么?(这样做有利于激发学生的学习热情， 集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心。)

在学生回答“是十二生肖后”，我告诉学生：

“这是生肖，我们每个人都有的生肖，像老师我就是属——虎，而小朋友们是属什么呢?(由此引出板书——十二生肖)

接着，让学生交流十二生肖的 排列顺序：现在有谁能告诉老师十二生肖的是怎么样的?(这里可以给学生适当的提示：比如像老鼠排第一，牛反而排在后面……)

再出示十二生肖的彩泥制作作品，让学生辨认十二生肖。

最后师生合作，动手排列十二生肖

十二生肖的排列顺序：1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龙 6、蛇 7、马 8、羊 9、猴 10、鸡 11、狗 12、猪

(二)、听讲故事，竟猜生肖

我通过讲一个贪财的知县老爷在自己夫人生日和自己生日时，要手下送礼的故事，让学生猜猜知县老爷的生肖和他夫人的生肖。(在此插入故事，来活跃课堂气氛，让学生在不知不觉中接受新知识，并会牢记本堂新课内容。)

(三)、演示创作，明确方法

1、让学生自己动手制作自己最喜欢的生肖。在动手做之前，请学生看一幅画。(在黑板上出示十二生肖的制作范画，这样能让学生更直接地知道自己本堂课要做什么，并且能引起他们制作十二生肖的欲望。)思考回答，有谁能知道老师这幅画是怎样做成?

2、在学生明白是用纸贴上去的后，让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么?最后做什么?(在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结板书。)

(板书：步骤：一、选画;二、在硬纸板上画稿;三、截取纸条; 四、粘贴 )

3、在黑板上演示制作过程，并详细说明每一个步骤。指出特别该注意的地方：如1、剪纸条时必须用直尺画了以后再剪，每条的粗细应基本相同，不能相差太远。2、拼贴时纸条要竖立着，不能歪斜，拼贴的制作关键，必须要细心。(这种现场演示的做法，能让学生更直接地接受所学内容，更容易掌握制作技法，并让学生在欣赏的过程中接受掌握制作技法)。

在本课的教学设计中，我还充分考虑到学生参与的“面”与“度”，通过让学生自己回忆、感受，再小组讨论的方式，让每个人都能够动手、动脑、动口，相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥，个性能得到张扬，能力也能得到极大提高。

( 四)、指导制作 培养能力。

学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成四组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的十二生肖，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。

( 五)、品评欣赏 培养情趣。

每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。

(六)、总结：

1、总结学习情况。

2、布置课外作业。

利用课外时间，拼贴全家人的生肖图有顺序地挂在房间里。(这节课我充分利用了教师与学生之间的互动关系，让学生充分发挥主体作用，让他们自己去挖掘、去体会，并以鼓励为主要方式，让学生充满信心与自信，更有兴趣地去完成自己的作品。)

本堂课的教学，从谈话导入开始到结束;从点拨到学生的自主参与;从围绕中心到拓展延伸，我都考虑如何体现一个字-------“趣”，这是我对本篇课文设计的重心所在，更是新课标、新教学理念、新时代对我们每一位教师提出的新要求。

七、板书设计

好的教学板书的效果是众所周知的，教学板书各有不同的作用，我设计本节课的板书 是为了更好地指导学生掌握用纸条造型的方法，能生动地拼贴生肖图。因此，我的板书是 ：

十二生肖

排列顺序：1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龙 6、蛇 7、马 8、羊 9、猴 10、鸡 11、狗 12、猪

制作步骤：

一、选画;

二、在硬纸板上画稿;

三、截取纸条;

四、粘贴

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说 课  设 计学科：科学             教师：黄明慧年级：学前班            课题：《十二生肖》 我说课的内容是黑龙江省幼儿园用书《科学》大班下册，第十九页《十二生肖》一课。 一、设计意图：   属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，因为十二生肖的轮回和顺序，使孩子认识它有一定的难度，针对孩子的情况，结合幼儿的特点，把认识生肖和时钟巧妙融合，引导幼儿把对时钟认识迁移到十二生肖中来，在自由活动中，逐步获得相关的十二生肖知识经验. 二、活动目标:根据幼儿教学大纲要求特制定本节课教学目标如下：1.知识目标：感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。　2。能力目标：发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。3。情感目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿热爱家人的情感。本节课的教学重点是掌握十二生肖的排列顺序.教学难点是知道十二生肖十二年轮一回的规律。三、教学方法：采用了游戏法、语言讨论法等等。四、教学流程：根据教学目标的要求特制定本节课的教学流程如下：1.熟悉动物，感知顺序，理解含义。   2.探索发现轮回规律。   3.游戏巩固认知。   4.研究性作业。

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春节的早晨毕竟与平日不同，空气和风里都夹带着节日暖融融的气息。

我和妈妈一起去逛街。大街上人山人海，宽阔的马路上来来往往的汽车川流不息。街上聚满了各种各样的人，有年轻人，有老人，有小孩，还有来自五洲四海的人。身穿节日盛装的男女老少兴致勃勃地漫步着，说笑着;天真烂漫的孩童们，穿着漂亮的新衣服，蹦蹦跳跳地走在街上。商场门口挂满了五颜六色的横幅。天一广场的一号门外面放着许多精美图案的花。

商场一开门，迷人的音乐骤然响起，人们像开了闸的潮水一样拥进商场。商场里每个柜台都挤满了人，有买化妆品的，有买鞋子的，有买衣服的，还有买珠宝项链的……我也和妈妈挑选了自己喜欢的物品，商场里到处洋溢着春节热闹的火爆气氛。顾客们抱着大包小包地挤出柜台，个个脸上挂着笑容。售货员呢，在商场的柜台里拿这拿那，手脚忙个不停，脸上沁出了汗珠。节日的街头可真热闹啊!我爱宁波美丽的城市。

能够选用自己平时阅读中积累的词句及习作方法，真实地再现了宁波节日街头的情景，描写得很形象。

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说实话，在这个寒假里是再无聊不过的了，补习了20天的课。终于有时间休息了，可还是没事做，直到寒假快结束时的前几天，我和爸爸去了奶奶家。这不去不知道，一去才有了很多的感悟。

我们刚刚来到车站，那车站就是人山人海的，好不容易挤进了车厢，天那！我不禁发出这样的感叹——车厢内站的人比坐着的还多，简直是严重超载了，可那位售票阿姨却是忙的不亦乐乎，大声的吆喝着。我很生气，真想臭骂她一顿，但车上那么多人，我这样做只能弄的大家都不愉快，我也认栽了。车终于缓缓地开了，我心想这下没人了吧，谁知一过桥头，又一群人一窝蜂的涌了上来，这使得全车的人都倒下了，只见售票员一面往车上拉人，一面指着一位老爷爷骂。我真看不过去，忙过去扶起老爷爷，还狠狠的瞪了她一眼。其实这都是其次，最让我气愤的是那一件事。一位40来岁的叔叔抱着小孩，站在车上摇摇晃晃的，旁边坐着一位衣着前卫的年轻小伙子看了“哼”的一声冷笑，像是在幸灾乐祸。我们设身处地的想，在那个时候，叔叔最需要的是帮助，而不是泼冷水。如果是他带着孩子处在那样的环境中，我们有能力而不帮助他，他会怎么想？这也就是“帮助别人就是在帮助自己。”

那些生活在烟花市肆的大都市的人们，只懂的用美好的外表去包装他们，而不去理解人们最初淳朴善良的内心。值得我们深思的是什么？外表美固然重要，但是在外表已经得到时，我们更应该把自己的内在美体现出来。八荣八耻，时时刻刻提醒着我们，以什么为荣，以什么为耻。我们必须作一个合格的好公民，我们的祖国才能繁荣昌盛，长盛不衰。

“只要人人都献出一点爱，给予别人希望，世界将变成美好的人间”。我们能实现吗？

下孔三年级：

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盼了好久，终于盼到了暑假，一想大年三十桌上的山珍海味，那叫一个高兴啊！再看看那一堆站在你前面的作业，你已看不到新年向你招手了吧！与其在一旁看着，还不如动笔玩命写吗！

好吧！先让作业同学靠边站，寒假写作业，那是附加内容，重要内容是—-过年吗！你瞧：天空虽下着小雨，但街道上仍人山人海，那些：对联，福字，烟花瞬间被一抢而空，你瞅，商贩们手里攥着一把零钞，正往包包里塞呢！而那可怜的包包似乎已吃不下了，张着大嘴。而超市更是扒不开窝了，糖果，干果……总之，所有的年货商品被一抢而空。

除夕夜，朵朵烟花在天空盛开，大人们在餐桌上，聊家常，送祝福，小孩子么，嬉戏打闹，放小炮，一切都是那么和谐，XX年的烦恼已抛至脑后，大家笑得是那么开心呢！

年夜饭，终于开始了，一盘盘饺子端上饭桌，大家开始吃饺子喽！吃着吃着，我的嘴里吐出一个钢镚，，你祝福我了吗？

吃完饭，一桌打麻将，一桌拱牛，一群人聚在一起看春晚，不知不觉中，大家安然入睡了……

五年级:刘润卿

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s版三年级上册语文复习内容

一、成语和四字词语

滔天波浪　　痛痛快快　　无可奈何　　四面八方　　善解人意　　纹丝不动　　

弯弯曲曲　　长途跋涉　　狐假虎威　　神气活现　　摇头摆尾　　半信半疑　

东张西望　　大摇大摆　　大大小小　　鹬蚌相争　　毫不费力　　鼠目寸光　

守株待兔　　画龙点睛　　打草惊蛇　　马到成功　　亡羊补牢　　呆若木鸡　

狗急跳墙　　彬彬有礼　　望尘莫及　　小心翼翼　　棋高一着　　虚虚实实　

真真假假　　犹豫不决　　洋相百出　　山穷水尽　　自知之明　　目不转睛　　花花绿绿　　怪模怪样　　计上心来　　恍然大悟　　时时刻刻　　手舞足蹈　　腾云驾雾　　飘飘悠悠　　千姿百态　　一泻千里　　瞬息万变　　流连忘返　　云遮雾罩　　各种各样　　有气无力　　郑重其事　　淅淅沥沥　　不知不觉　　难以忘怀　　倾盆而下　　招手致意　　炮火连天　　振奋人心　　争先恐后　　完整无缺　　名列前茅　　火冒三丈　　诚心诚意　　一干二净　　一本正经　　言行一致　　废寝忘食　　坚持不懈　　表里如一　　竭尽全力　　孜孜不倦　　坚韧不拔　　光明磊落　　锲而不舍　　脚踏实地　　业精于勤　　积少成多　　拍手称快　　奔走相告　　喜气洋洋　　凝神静气　　郁郁葱葱　　各式各样　　无影无踪　　家家户户　　清澈见底　　自由自在　　悠然自得　　不约而同　　绚丽多彩　　冥思苦想　　川流不息　　人来人往　　心满意足　　扶老携幼　　精神矍铄　　耀武扬威　　大惊失色　　气宇不凡　　安然无恙　　七嘴八舌　　灯火通明　　装模作样　　公正无私　　气喘吁吁　　白白胖胖　　胡作非为　　咬牙切齿　　张牙舞爪　　汪洋大海　　许许多多　　不慌不忙　　东摇西晃　　青红皂白　　闻名中外　　形态各异　　心灵手巧　　气势非凡　　颤颤巍巍　　翻滚奔腾　　熊熊燃烧　　

二、abb式的词语　　

慢悠悠　　颤巍巍　　轻悠悠　　骨碌碌　　甜滋滋　　灰蒙蒙　　红彤彤　　红通通　　红艳艳　　黄澄澄　　黑洞洞　　白花花　　白茫茫　　绿油油　　蓝湛湛　　金灿灿　　胖乎乎　　美滋滋　　绿莹莹　　懒洋洋　　雾蒙蒙　　热腾腾　　毛茸茸　　圆溜溜　　亮晶晶　　笑眯眯　　笑吟吟　　轻飘飘　　香喷喷　　水灵灵　　圆滚滚　　

三、aabb式的词语

弯弯曲曲　　大大小小　　家家户户　　颤颤悠悠　　哭哭啼啼　　虚虚实实　　真真假假　　花花绿绿　　时时刻刻　　淅淅沥沥　　郁郁葱葱　　白白胖胖　　许许多多　　仔仔细细　　平平安安　　高高兴兴　　安安稳稳　　清清楚楚　　平平整整　　工工整整　　公公正正　　快快乐乐　　开开心心　　风风雨雨　　原原本本　　干干净净　　匆匆忙忙　　踏踏实实　　隐隐约约　　严严实实　　方方正正　　扎扎实实　　洋洋洒洒　　明明白白　　认认真真　　忙忙碌碌　　反反复复　　世世代代　　大大方方　　形形色色　　吞吞吐吐　　风风火火　　冷冷清清　　端端正正　　来来往往　　舒舒服服　　纷纷扬扬　　暖暖和和

四、abab式的词语

雪白雪白　　金黄金黄　　碧绿碧绿　　火红火红　　研究研究　　讨论讨论　　商量商量　　打扫打扫　　了解了解　　学习学习　　布置布置　　整理整理　　体会体会　　鼓励鼓励　　放松放松　　打听打听　　凉快凉快　　锻炼锻炼　　休息休息　　鲜红鲜红　　打扮打扮　　切磋切磋　　交流交流　　活动活动　　沟通沟通　　品尝品尝　　清理清理　　热闹热闹　　考虑考虑　　检查检查

五、aabc式的词语

小心翼翼　　妙手空空　　大腹便便　　忧心忡忡　　天网恢恢　　硕果累累　　无所事事　　生机勃勃　　白雪皑皑　　得意洋洋　　神采奕奕　　行色匆匆　　余音袅袅　　死气沉沉　　气势汹汹　　福寿绵绵　　人才济济　　暮气沉沉　　风度翩翩　　风尘仆仆　　含情脉脉　　虎视眈眈　　波光粼粼　　顾虑重重　　怒气冲冲　　气喘吁吁　　逃之夭夭　　文质彬彬　　忠心耿耿　　千里迢迢　　白发苍苍　　来去匆匆　　想入非非　　野心勃勃　　人心惶惶　　信誓旦旦　　

六、多音字

tiǎo( 挑战)              hé (     )               shān(     )

挑                        和   huò(     )          扇

tiāo(     )              huò(     )               shàn(     )

xínɡ(     )              jǐn(     )               mēnɡ(     )

行                       尽                        蒙   ménɡ(     )

hánɡ(     )              jìn(     )               měnɡ(     )

yīnɡ(     )              zhònɡ(     )               méi(     )

应                       重                        没             

yìnɡ(     )              chónɡ(     )               mò(     )

lónɡ(     )             sā(     )                  zhe (     )

笼                       撒                        着   zhāo(     )

lǒnɡ(     )             sǎ(     )                  zháo(     )

bēn(     )                zhāo(     )              dān(     ) 

奔                         朝                      担

bèn(     )                cháo(     )              dàn(     ) 

piāo(     )               zhuǎn(     )             mó(     )

漂                         转                      模

piào(     )               zhuàn(     )             mú(     )

hái (     )                xì(     )               sǎn (     )

还                         系                       散

huán(     )                jì(     )               sàn (     )

zhuǎ(     )               zuān(     )               xiě(     )

爪                         钻                        血

zhǎo(     )               zuàn(     )               xuè(     )

quān (     )              fénɡ(     )               bō(     ) 

圈                         缝                       剥

juàn (     )              fènɡ(     )               bāo(     ) 

chǔ(     )                zēnɡ(     )               nán(     )

处                         曾                       难

chù(     )                cénɡ(     )               nàn(     )

七、关联词

因为……所以……　　　因为下雨，所以地湿了。

因为他生病了，所以他没有来学校。

如果……就……　　　　如果周末不下雨，我就去公园玩。

如果明天下雨，我们就不秋游了。

无论……都……　　　无论刮风还是下雨，我都准时到校。

无论困难有多大，我们都能克服。　　　

不仅……还……　　　她不仅会唱歌，还会跳舞。　

小红不仅学习好，还能写得一手好字。

鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家。

那么……那么……　　雪花是那么洁白，那么轻盈。

天空是那么广阔，那么蔚蓝。

苹果是那么鲜红，那么香甜。

小妹妹是那么可爱，那么机灵。

八、造句

仍然…… 仍然…… 仍然……

虽然小明的成绩不是很好，但是他仍然努力着，仍然奋斗着，仍然拼搏着。

仍然是那蔚蓝的天，仍然是那秀美的山，仍然是那清澈的小河，那是我可爱的家乡。

大白杨的树叶仍然油绿，枝条仍然舒展，树干仍然挺拔。

舒畅     在炎热的夏天，我喝下一杯冰水，真是舒畅极了！

天气热了，吹着清凉的风，我觉得特别舒畅。

快活　　鱼儿在水中快活地游来游去。

鸟儿在树林里快活地唱着歌。

小狗快活地跑来跑去。

九、要求背诵的课文及古诗

《大海的歌》全文  《吹泡泡》四五段   《宿新市徐公店》  《蜂》

《早发白帝城》  《绝句》  《庐山的云雾》二三段  《锡林郭勒大草原》二段

《赵州桥》三段  《鹿柴》  《游子吟》  《江雪》   《逢雪宿芙蓉山主人》

《一个小山村的故事》一段   《墨梅》   《元宵》

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一、拼音、生字部分

（一）复习目标

1.汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2.识字写字：能准确认读200个生字，并且会写300个字。

3.要求认识的字要会组词，知道大写字母、部首，在语文园地中仍然有要求认识的字，要特别的注意。要求会写的字中，要求并能按笔顺正确书写、知道部首、大写字母，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

（二）复习重难点

重视语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

（三）复习类型：

1.在具体的语境中，看拼音写词语或者简单的句子。

2.区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3.抓住本册教材中的近、反义词多音字。

4.试着理解同一个字在不同的语言环境中的不同含义。

(四)复习内容

[一]汉语拼音

这是低年级的重点，在三年级过渡期间，对汉语拼音的使用依然是非常重要的。重点在于看拼音写词语，把音节补充完整，选择正确的读音。

这一部分的复习应当与汉字、查字典的复习相结合。

【二]字

本学期的生字数量多，部分汉字书写复杂，有难度，不仅要会写，还要会用，单纯的看拼音写汉字是重点，更重要的是在语境中学会应用汉字，有以下几种类型，大家可以根据此进行复习。

1.看拼音写词语。包括看拼音写句子。这一部分，应当以精读课文中的要求背诵默写的课文的重点语句为主。比如，在第三四单元的测试练习中就是在一段描写秋天的句子中考察了生字的拼读和书写。

2.同音字、多音字、形近字辨析组词。

这是本次复习的重难点，汉字在会写的同时要会用。重点如下：

（1）生字表中同时出现的两个字。如：谦虚   滋润  勇敢 猜测等。（2）字形与字音特别相近的字。如园地四“我的发现”设计了让学    

生辨析“草坪、评价、苹果”，“分辨、辫子、花瓣”，“干燥、急躁、做操”等，类似的词语还有很多，老师们可以设计相应的练习帮助学生掌握正确用字。

（3）容易写错和混淆的字。如：耍 懒 假 初 （即、及）（状、壮）

（刮  乱）

（4）拼读时容易混淆的字。如：（视线、试验）

（5）多音字组词。本学期出现的多音字较多，而且有很多属于常用易

错，如《风筝》一课中“磨坊”的“磨”，《蜜蜂》一课中的“闷”等，关于多音字的专项训练在园地一“我的发现”中出现，历次测试中也多有涉及，老师们应重点注意。

（6）加偏旁组成新字。园地五“读读认认”中有这样的训练，如“高”加偏旁组成俩个新字“稿”和“搞”；在三四单元测试练习中也用同样的题型；园地一的“读读认认”中还出现了减偏旁成新字的形式，如：“桥”变“乔”。我们在复习时要注意相关的练习，这也是帮助学生拓展识字量，巩固独立识字的一种方法。

3.试着理解同一个字在不同语境中不同含义。在园地六“我的发现”中设计了这样的练习。要求学生试着理解“深”和“封”在不同语境中的含义，其中“封” 字主要是因为词性的变化引起词义的变化。这两个属于常见字，学生平时用的较多，理解起来并不难，难的是如何把自己的理解用准确的语言表述出来。这也是我们本学期词语训练的一个点，也就是引导学生通过联系上下文或生活实际等理解词语的意思。常见的还有“尽力”、“尽头 ” 的“尽”字，“困难”、“遇难”的“难”字等。这种题型在三上的考察应该以选择的形式出现，老师们可以根据本班学生的情况有针对性的进行训练。

二、词语部分

（一）复习目标：

1.积累课文中优美的词语。

2.积累近义词、反义词、各种形式的词语并能正确运用。

3.联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中的关键词语在文章表达方面的作用。

（二）复习内容：

1.课文中出现的优美的词语，如《美丽的小兴安岭》一课中“葱葱茏茏”，“严严实实”，“酸甜可口”、“又香又脆”；《盘古开天地》一课中的“隆隆的雷声”、“辽阔的大地”、“奔流不息”、“滋润万物”等。《盘古开天地》第二自然段中出现了“轻、清、上升，重、浊、下降”等词语，泡泡语中提示“我发现这一段有不少意思相反的词语”。这些词语都需要学生发现并积累。

2.园地中出现的词语。通过解读教材我们不难发现，本学期在园地中对词语的积累和训练特别多。如园地三中要求学生积累和颜色有关的词语“金黄、嫩绿、宝蓝” 等共20个；园地四中“我的发现”中要求学生积累暗含反义字的四字词语，如“远近闻名、头重脚轻、异口同声”等共9个；园地六“读读记记”中有求学生积累“严严实实、又松又软、不还不忙”等aabb,abac形式的词语共12个；园地七“我的发现”中“傲慢 谦虚”，“懦弱 勇敢”等四组反义词；园地八“我的发现”“圆溜溜、乐陶陶”等abb形式的词语共12个。园地八“读读背背”中的八字成语，还有两个成语故事“闻鸡起舞”和“刻舟求剑”等。在复习中我们要关注学生的积累质量，同时还要以这些词语形式为基点对学生进行拓展训练，使学生在积累的基础上学会应用。在考试中，这部分内容一般以选择正确的词语，补充词语，照例子写词语等形式出现。

3.课文中的重点词语。这部分词语在句子中起到了非常重要的作用，通过这些词语往往能发现人物内心或揭示文章主题，有牵一发而动全身的功能。这些词语在课文中一般以泡泡语的形式进行了提示，如《爬天都峰》一课中的“终于”，《秋天的雨》中的“五彩缤纷”，《孔子拜师》中的“风餐露宿‘日夜兼程、终于”，《掌声》一课中的“犹豫、摇摇晃晃”等。在复习的过程中，我们应该引导学生关注这些词语，并通过查字典、联系上下文和生活实践等方法理解词语的含义，初步感受它们在表达方面的作用。在考试中，在课内或课外阅读的练习中会涉及此类的考核。

三、句子部分

（一）复习目标：

1.积累课文中的优美句段。

2.继续认识并积累比喻、拟人、夸张等句式。

3.初步认识中心句、过渡句，试着体会其用法。

4.试着体会重点句段在表达情感方面的作用。

（二）复习内容：

1.本册很多课后的习题中都涉及了句子的积累。如《我们的民族小学》一课“我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？”；《金色的草地》一课中“我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？”；《爬天都峰》一课中 “读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来”等等。像这样的积累练习几乎出现在每一篇精读课文，这说明本学期词句的积累应该是重点。厚积而薄发，积累的目的是为了写作，这也是学生在写作的起始阶段必做的一项工作。在复习的过程中，我们应该注意巩固学生的积累效果。

2.从本册开始对学生句子的训练开始明确化。比如比喻和拟人这两种修辞方法要求学生认识并使用。在三四单元的测试联系中，课外阅读有一个题要求同学们读文中划线的句子，并再划出一个同样的句子，这个句子就是比喻句。有的同学因为没有仔细分析划线句子的特点，再划句子时就出现了问题。所以在复习时我们还要考虑练习的形式。

《富饶的西沙群岛》一课中有这样一个泡泡语：“我发现课文是围绕一句话来写的。”在引导学生认识中心句，并初步体会中心句的用法。《赵州桥》一课中“这座桥不但坚固，而且美观。”泡泡语中提示“这句话这样写，好在哪儿呢？”也是在引导学生认识过渡句并初步体会其写作特点，这对学生来说难度较大，因此在复习时老师要针对这些句子进行专项训练，以巩固学生的认识。

3.句子部分在复习时还有一个重点内容就是园地中读读背背的内容。如园地二的名人名言，园地三的对子，园地四的谚语，园地六的古诗名句等等，也要求我们在复习时进一步巩固学生的积累效果。

四、阅读部分

（一）复习内容：

教参对三年级上册课内阅读教学要求是：

1.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

3.开始学习略读，粗知文章大意。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

本册有三十二篇课文，其中精读课文22篇，古诗两篇，略读课文8篇。它们平均分布在 8个专题中。 多彩的生活、名人故事、 心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方法、献出我们的爱。每个单元的结构都是——导语、课例（三篇精读课文、一篇略读课文）、语文园地。

（二）复习要点：

1.重视并引导学生总结词语的理解方法，这是本学期词语训练的重点。课文中也有多处训练点。

如10课《风筝》中“我查词典知道了‘憧憬’的意思”，这是查字典词典理解词语的方法；27课《陶罐和铁罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢？我往下读读看。” 这是结合下文的意思来理解词语的方法；26课《科利亚的木匣》提出了“联系上文，我明白了‘果然’的意思”，这是联系上文来理解词语的方法；有的词语还要结合具体语言环境理解，如30课《一次成功的实验》中“我能体会到‘不假思索’的意思”，这里的“不假思索”必须在具体语言环境中理解，不能望文生义理解为“不动脑” 的意思，应该理解为“用不着想”，说明小女孩在危险面前先人后己的态度十分坚决。课文中泡泡语提示的几种词语理解方法，老师要引导孩子们重视。

2.在课文的复习中要注意总结句子理解的方法。

如 22课《富饶的西沙群岛》中“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，学习伙伴提出了“为什么这样说呢？”，学生就会注意这个句子有明显的夸张色彩，由此体会到作者使用夸张的修辞手法是为说明“鱼特别多”。

本册课文中还有很多比喻句、拟人句要领着学生在课文中找一找，划一划。

23课《美丽的小兴安岭》文中泡泡语提示：“哪句话概括了文章的主要意思？”引导学生注意课文的最后一段话是文章的中心句。

3.引导学生在一边读一边想的时候，想象画面，体会意境美。

本册中有大量的写情景的文章，如 18课《盘古开天地》22课《富饶的西沙群岛》23课《美丽的小兴安岭》中引导学生边读边想我仿佛看到了这样的画面，引导学生想象情境画面。21课《古诗两首》课后要求学生说说诗句的意思，再想象一下这些诗句描写的画面。这也是对学生进行边读边想像的训练。

4.引导学生结合生活经验来加深对课文的理解。

如 25课《矛和盾的集合》在文末“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 旁，学习伙伴提出：“我还能用别的例子来说明这句话”；

26课《科利亚的木匣》在文末提出：“我们周围有什么在起变化呢？”，这些都是在引导学生联系生活实例和已有知识经验来加深对课文主题思想的理解。

5.引导学生根据文章内容谈自己的体会。如《陶罐和铁罐》课后的泡泡语中提示“读了这个故事我想到了……”；《掌声》一课中泡泡语提示：“通过两次掌声，我体会到了……”；《给予树》一课的泡泡语中提示“通过金吉娅的做法，我体会到了……”等都是对学生进行这方面的训练，在复习是我们也应该进一步提高学生通过文章谈体会的能力。

6.本册学习了四首古诗，对这四首古诗的学习要能背诵，体会诗歌的情感，根据注释理解诗句的意思，其中《望天门山》要求会默写。

五、作文复习的几点建议

中年级作文是由写话、写片断向写简单的记叙文过渡阶段。要会用学过的部分词语写句子。初步养成观察周围事物的习惯。观察事物能够抓重点，并适当展开想象。能写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写表扬稿。学习使用书名号、省略号。认识破折号。

本册教材一共安排了八次习作。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。

在习作教学中要注意以下几点：

1.重视兴趣培养，倡导自由表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。

2.以写实为主，兼顾想象作文。本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。

3.重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的习作。

4.勤动笔，能修改。逐步引导学生常常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

复习建议：

1.可以在教学建议的指导下，引导学生明确作文复习的具体要求，对学生的旧作可以根据复习的重点，酌情进行修改。

2.以写实和想象作文为复习的重点，进行有针对性的练笔。推荐题目为:

写实的记叙文：

1.写一种你喜欢的水果或蔬菜，要按一定的顺序，把水果或蔬菜的形状、颜色、味道    介绍清楚，尽量用上你积累的好词佳句，让人读了能感觉到你真的喜欢这种水果或蔬菜。

2.生活中，谁给你留下较深的印象？爸爸、妈妈、老师、同学……以《我的     》为题，写一件给你留下深刻印象的事情。要求语句通顺，书写美观。

想象童话：在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。（注意：发挥想象，写别人没写过的故事）

1.铅笔  橡皮  削笔刀  笔盒  

2.大海  小溪  小河   池塘

✦ 这样想象真有趣作文三年级 ✦

一、拼音、生字部分

（一）复习目标

1.汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2.识字写字：能准确认读200个生字，并且会写300个字。

3.要求认识的字要会组词，知道大写字母、部首，在语文园地中仍然有要求认识的字，要特别的注意。要求会写的字中，要求并能按笔顺正确书写、知道部首、大写字母，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

（二）复习重难点

重视语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

（三）复习类型：

1.在具体的语境中，看拼音写词语或者简单的句子。

2.区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3.抓住本册教材中的近、反义词多音字。

4.试着理解同一个字在不同的语言环境中的不同含义。

(四)复习内容

【一】汉语拼音

这是低年级的重点，在三年级过渡期间，对汉语拼音的使用依然是非常重要的。重点在于看拼音写词语，把音节补充完整，选择正确的读音。

这一部分的复习应当与汉字、查字典的复习相结合。

【二】字

本学期的生字数量多，部分汉字书写复杂，有难度，不仅要会写，还要会用，单纯的看拼音写汉字是重点，更重要的是在语境中学会应用汉字，有以下几种类型，大家可以根据此进行复习。

1.看拼音写词语。包括看拼音写句子。这一部分，应当以精读课文中的要求背诵默写的课文的重点语句为主。比如，在第三四单元的测试练习中就是在一段描写秋天的句子中考察了生字的拼读和书写。

2.同音字、多音字、形近字辨析组词。

这是本次复习的重难点，汉字在会写的同时要会用。重点如下：

（1）生字表中同时出现的两个字。如：谦虚   滋润  勇敢 猜测等。（2）字形与字音特别相近的字。如园地四“我的发现”设计了让学    

生辨析“草坪、评价、苹果”，“分辨、辫子、花瓣”，“干燥、急躁、做操”等，类似的词语还有很多，老师们可以设计相应的练习帮助学生掌握正确用字。

（3）容易写错和混淆的字。如：耍 懒 假 初 （即、及）（状、壮）

（刮  乱）

（4）拼读时容易混淆的字。如：（视线、试验）

（5）多音字组词。本学期出现的多音字较多，而且有很多属于常用易

错，如《风筝》一课中“磨坊”的“磨”，《蜜蜂》一课中的“闷”等，关于多音字的专项训练在园地一“我的发现”中出现，历次测试中也多有涉及，老师们应重点注意。

（6）加偏旁组成新字。园地五“读读认认”中有这样的训练，如“高”加偏旁组成俩个新字“稿”和“搞”；在三四单元测试练习中也用同样的题型；园地一的“读读认认”中还出现了减偏旁成新字的形式，如：“桥”变“乔”。我们在复习时要注意相关的练习，这也是帮助学生拓展识字量，巩固独立识字的一种方法。

3.试着理解同一个字在不同语境中不同含义。在园地六“我的发现”中设计了这样的练习。要求学生试着理解“深”和“封”在不同语境中的含义，其中“封” 字主要是因为词性的变化引起词义的变化。这两个属于常见字，学生平时用的较多，理解起来并不难，难的是如何把自己的理解用准确的语言表述出来。这也是我们本学期词语训练的一个点，也就是引导学生通过联系上下文或生活实际等理解词语的意思。常见的还有“尽力”、“尽头 ” 的“尽”字，“困难”、“遇难”的“难”字等。这种题型在三上的考察应该以选择的形式出现，老师们可以根据本班学生的情况有针对性的进行训练。

二、词语部分

（一）复习目标：

1.积累课文中优美的词语。

2.积累近义词、反义词、各种形式的词语并能正确运用。

3.联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中的关键词语在文章表达方面的作用。

（二）复习内容：

1.课文中出现的优美的词语，如《美丽的小兴安岭》一课中“葱葱茏茏”，“严严实实”，“酸甜可口”、“又香又脆”；《盘古开天地》一课中的“隆隆的雷声”、“辽阔的大地”、“奔流不息”、“滋润万物”等。《盘古开天地》第二自然段中出现了“轻、清、上升，重、浊、下降”等词语，泡泡语中提示“我发现这一段有不少意思相反的词语”。这些词语都需要学生发现并积累。

2.园地中出现的词语。通过解读教材我们不难发现，本学期在园地中对词语的积累和训练特别多。如园地三中要求学生积累和颜色有关的词语“金黄、嫩绿、宝蓝” 等共20个；园地四中“我的发现”中要求学生积累暗含反义字的四字词语，如“远近闻名、头重脚轻、异口同声”等共9个；园地六“读读记记”中有求学生积累“严严实实、又松又软、不还不忙”等aabb,abac形式的词语共12个；园地七“我的发现”中“傲慢 谦虚”，“懦弱 勇敢”等四组反义词；园地八“我的发现”“圆溜溜、乐陶陶”等abb形式的词语共12个。园地八“读读背背”中的八字成语，还有两个成语故事“闻鸡起舞”和“刻舟求剑”等。在复习中我们要关注学生的积累质量，同时还要以这些词语形式为基点对学生进行拓展训练，使学生在积累的基础上学会应用。在考试中，这部分内容一般以选择正确的词语，补充词语，照例子写词语等形式出现。

3.课文中的重点词语。这部分词语在句子中起到了非常重要的作用，通过这些词语往往能发现人物内心或揭示文章主题，有牵一发而动全身的功能。这些词语在课文中一般以泡泡语的形式进行了提示，如《爬天都峰》一课中的“终于”，《秋天的雨》中的“五彩缤纷”，《孔子拜师》中的“风餐露宿‘日夜兼程、终于”，《掌声》一课中的“犹豫、摇摇晃晃”等。在复习的过程中，我们应该引导学生关注这些词语，并通过查字典、联系上下文和生活实践等方法理解词语的含义，初步感受它们在表达方面的作用。在考试中，在课内或课外阅读的练习中会涉及此类的考核。

三、句子部分

（一）复习目标：

1.积累课文中的优美句段。

2.继续认识并积累比喻、拟人、夸张等句式。

3.初步认识中心句、过渡句，试着体会其用法。

4.试着体会重点句段在表达情感方面的作用。

（二）复习内容：

1.本册很多课后的习题中都涉及了句子的积累。如《我们的民族小学》一课“我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？”；《金色的草地》一课中“我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？”；《爬天都峰》一课中 “读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来”等等。像这样的积累练习几乎出现在每一篇精读课文，这说明本学期词句的积累应该是重点。厚积而薄发，积累的目的是为了写作，这也是学生在写作的起始阶段必做的一项工作。在复习的过程中，我们应该注意巩固学生的积累效果。

2.从本册开始对学生句子的训练开始明确化。比如比喻和拟人这两种修辞方法要求学生认识并使用。在三四单元的测试联系中，课外阅读有一个题要求同学们读文中划线的句子，并再划出一个同样的句子，这个句子就是比喻句。有的同学因为没有仔细分析划线句子的特点，再划句子时就出现了问题。所以在复习时我们还要考虑练习的形式。

《富饶的西沙群岛》一课中有这样一个泡泡语：“我发现课文是围绕一句话来写的。”在引导学生认识中心句，并初步体会中心句的用法。《赵州桥》一课中“这座桥不但坚固，而且美观。”泡泡语中提示“这句话这样写，好在哪儿呢？”也是在引导学生认识过渡句并初步体会其写作特点，这对学生来说难度较大，因此在复习时老师要针对这些句子进行专项训练，以巩固学生的认识。

3.句子部分在复习时还有一个重点内容就是园地中读读背背的内容。如园地二的名人名言，园地三的对子，园地四的谚语，园地六的古诗名句等等，也要求我们在复习时进一步巩固学生的积累效果。

四、阅读部分

（一）复习内容：

教参对三年级上册课内阅读教学要求是：

1.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

3.开始学习略读，粗知文章大意。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

本册有三十二篇课文，其中精读课文22篇，古诗两篇，略读课文8篇。它们平均分布在 8个专题中。 多彩的生活、名人故事、 心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方法、献出我们的爱。每个单元的结构都是——导语、课例（三篇精读课文、一篇略读课文）、语文园地。

（二）复习要点：

1.重视并引导学生总结词语的理解方法，这是本学期词语训练的重点。课文中也有多处训练点。

如10课《风筝》中“我查词典知道了‘憧憬’的意思”，这是查字典词典理解词语的方法；27课《陶罐和铁罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢？我往下读读看。” 这是结合下文的意思来理解词语的方法；26课《科利亚的木匣》提出了“联系上文，我明白了‘果然’的意思”，这是联系上文来理解词语的方法；有的词语还要结合具体语言环境理解，如30课《一次成功的实验》中“我能体会到‘不假思索’的意思”，这里的“不假思索”必须在具体语言环境中理解，不能望文生义理解为“不动脑” 的意思，应该理解为“用不着想”，说明小女孩在危险面前先人后己的态度十分坚决。课文中泡泡语提示的几种词语理解方法，老师要引导孩子们重视。

2.在课文的复习中要注意总结句子理解的方法。

如 22课《富饶的西沙群岛》中“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，学习伙伴提出了“为什么这样说呢？”，学生就会注意这个句子有明显的夸张色彩，由此体会到作者使用夸张的修辞手法是为说明“鱼特别多”。

本册课文中还有很多比喻句、拟人句要领着学生在课文中找一找，划一划。

23课《美丽的小兴安岭》文中泡泡语提示：“哪句话概括了文章的主要意思？”引导学生注意课文的最后一段话是文章的中心句。

3.引导学生在一边读一边想的时候，想象画面，体会意境美。

本册中有大量的写情景的文章，如 18课《盘古开天地》22课《富饶的西沙群岛》23课《美丽的小兴安岭》中引导学生边读边想我仿佛看到了这样的画面，引导学生想象情境画面。21课《古诗两首》课后要求学生说说诗句的意思，再想象一下这些诗句描写的画面。这也是对学生进行边读边想像的训练。

4.引导学生结合生活经验来加深对课文的理解。

如 25课《矛和盾的集合》在文末“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 旁，学习伙伴提出：“我还能用别的例子来说明这句话”；

26课《科利亚的木匣》在文末提出：“我们周围有什么在起变化呢？”，这些都是在引导学生联系生活实例和已有知识经验来加深对课文主题思想的理解。

5.引导学生根据文章内容谈自己的体会。如《陶罐和铁罐》课后的泡泡语中提示“读了这个故事我想到了……”；《掌声》一课中泡泡语提示：“通过两次掌声，我体会到了……”；《给予树》一课的泡泡语中提示“通过金吉娅的做法，我体会到了……”等都是对学生进行这方面的训练，在复习是我们也应该进一步提高学生通过文章谈体会的能力。

6.本册学习了四首古诗，对这四首古诗的学习要能背诵，体会诗歌的情感，根据注释理解诗句的意思，其中《望天门山》要求会默写。

✦ 这样想象真有趣作文三年级 ✦

一、活动目的：

1、一个班级的各位同学就像长短不一的手指，单个的作用是很微小的，但紧握在一起，拳头的力量是不可忽视的。为此，我班特开展以“真我的风采”为主题的特色团日活动，通过此次活动，我们的目的是让全班所有同学尽可能的将自己的才艺和才能展现出来，以此来增强同学们的自信心和责任感，使我们这个团队更具有凝聚力、向心力——正如“鹰一样的做人，狼一样的集体”。

2、本班同学与来宾进行沟通和交流，特别是在学生会“就职”的同学，在一定程度上方便他们了解“民意”，以便在学生会工作中找到更好的路线、方针、政策，使其在另一个舞台展示自我、锻炼自我、提高自我，为院系学生工作的.顺利开展贡献出我班的一份力量。

二、活动主题：

真我的风采

三、活动时间：

____年11月7日晚19：40——21：20

四、活动地点：

综合实训楼B区304

五、活动策划：

团支部

六、特邀嘉宾：

“青马班”全体同学，化学工程系团总支学生会主席团同学，高分子大一各班班长及团支书

七、活动前期工作准备：

1、召开班委会议，商量具体事宜;

2、召开班级全体同学会议，下达各项任务指标;

3、安排各项工作的负责人;

4、通过海报、展板等进行宣传。

八、真我风采特色团日活动时间安排：

略

九、具体安排：

前提：全体同学在各班委的带领下，分工协作，在把本次活动举办成功的目标下各行其是，保质保量完成各项工作。

1、通知本班同学此次活动的，充分调动班级同学的积极性，促使本次活动达到甚至超过预期效果——团支书

2、嘉宾的邀请——班长、团支书

3、策划、教室的申请——团支书

4、海报、展板及通讯稿等宣传工作——宣传委员

5、此次活动所需的物品的购买——体育、生活委员

6、所需歌曲的下载，音响设备以及舞蹈、主持人的选定——文娱、组织委员

7、游戏所用道具、场地清洁工具——劳动委员

8、活动场地的布置——全体同学

十、活动流程：

1、自我展示平台(真我的风采)：(50分钟)

a、带领来宾随意参观现场，本班同学向来宾介绍照片(风采展)，用一种不同的待客方式来展示我班的风格。(20分钟)

b、全班集体跳“浪漫樱花”拉开本班此次特色团日活动的帷幕。(5分钟)

c、中英文并用的诗歌朗诵。(5分钟)

d、街舞秀，调节现场气氛。(5分钟)

e、才艺大荟萃——现场书法秀、手工艺品展示辅以走秀，课余爱好的才艺展示，突显本班同学生活情趣的多元化。(15分钟)

2、互动平台(50分钟)：

a、“歌曲大pk”，调动大家的参与性，在比赛中享受快乐。(10分钟)

b、“滴水传情”游戏，考验两个人之间的默契与合作能力。(10分钟)

c、“舞动快乐”，教来宾跳交谊舞，进一步增进彼此的友谊。(20分钟)

d、“幸福由你签”，来宾和本班同学先后在我们指定的地方写下祝福语。(10分钟)

十一、活动后期工作：

1、活动现场的清理，搞好清洁卫生

2、总结此次活动的优点和不足(附于总结报告)

十二、经费预算：

注：以上经费预算均为草拟计划，具体实施方案由商议后确定。

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根据电教站关于中小学建立班级图书角的实施意见，和我校“营造书香班级，打造书香校园，丰富校园特色文化”的文化内涵，结合我校的客观情况，制定此方案。

一、活动目的

通过班级图书角的建设，继续激发学生自主读书的热情，进一步培养自主博览群书的习惯;让学生开阔视野，增加知识，发展智力，充实文化底蕴;促进语文课堂教学改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量;继续营造书香班级，打造书香校园，丰富校园特色文化内涵。

二、活动组织领导

学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处成员及全体语文教师为组员的“城北小学班级读书活动”领导小组，具体负责策划、指导、组织、实施、评价、总结学生、班级、学校读书活动的开展情况。

三、活动的具体要求：

1、班级成立图书角，图书角外观完美，富有特色，彰显班级文化，存数人均3册。

2、由学生组成“图书角”管理组织，有相应的管理方法和阅读方式，班级要有图书借阅制度和图书借阅登记。

3、建有读书园地，园地有学生的读书心得、阅读知识等内容，内容丰富。

4、在教师及班干部的组织指导下，围绕“图书角”经常开展形式多样、丰富多彩的读书活动。

5、利用“图书角”形成人人都阅读的氛围，达到小学三年级以上平均每生每月阅读2.5本以上。

6、小学三年级以上每双周开设1节阅读指导课。

7、小学三年级以上每周上好1节阅读欣赏课，由学生推荐优秀篇目，进行朗读、点评。

8、将学生的自主阅读与教师的有效指导相结合，指导学生选书、制定阅读计划、有效做好读书笔记。

9、组织学生读书实践活动，激发学生，增强读书兴趣，体验读书的乐趣，提高文化素养。

四、活动的组织步骤与实施：

9月份

1、班级成立图书角，图书角外观完美，富有特色，彰显班级文化，存书人均3册。

2、由学生组成“图书角”管理组织，有相应的管理方法和阅读方式，班级要有图书借阅制度和图书借阅登记。

3、建有读书园地，园地有学生的读书心得、阅读知识等内容，内容丰富。

4、班级读书活动月末总结。

领导到班级检查图书角的布置及使用情况，查看图书借阅制度及图书借阅登记，并查看读书园地内学生的读书心得等内容。

10月份

1、课外阅读指导课研究活动。

2、教师指导学生有效做好读书笔记，规范学生读书成果记录形式。

3、学生读书笔记评比。

4、各班开展形式多样、丰富多彩的读书活动。活动要有记录。

5、“班级读书活动”月末总结。

领导参与课外阅读指导课，并检查学生的读书笔记，查看班级读书活动记录。开展读书评比，对评比中的先进班级和学生给予表彰。

11月份

1、阅读指导课教案检查。

2、“我喜欢的图书”推介会(以班级为单位进行)。

3、班级读书活动月末总结。

xx月份

1、学期“读书之星”、“书香班级”、“书香教师”评比。

2、班级活动月末总结。

1月份

1、班级读书活动学期末总节。

2、假期读书活动安排。

五、活动要求

1、语文教师是班级读书活动的组织者、指导者、评价者，“班级读书活动”的第一责任人。

2、语文教师要充分认识其活动的重要意义，主动学习，自觉提升自身的素养，增强指导学生读书的能力，上好阅读指导课、阅读欣赏课，使读书活动有效果。

3、语文教师要认真学习学校方案，分析本班学生情况，制定本班活动简案，依照活动步骤与内容有序地开展活动。

4、领导小组成员要主动到学生中去、班级中去，了解活动的开展情况，为活动的开展分忧解难。

5、领导小组成员要及时总结、表彰活动中涌现出来的优秀个人及班级，不断地推动活动的可持续发展。

此活动方案需要在执行中修改，在修改中执行，保证此项活动有序、有效开展。

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一、指导思想

以党的xx届六中全会和经济工作会议精神为指导，牢固树立安全发展观念，深入贯彻落实国务院、省、市局关于进一步加强企业安全生产工作文件要求，以强化企业落实安全生产主体责任为主线，以创新安全监管为手段，以做好生产安全事故预防为目标，全面提升企业安全管理和行业监管水平，努力促进全市建筑安全生产形势持续稳定，为全市建筑业平稳较快发展提供安全保障。

二、工作目标

落实“安全生产年”建设责任制，明确责任单位和责任人，促进建筑施工企业安全生产管理水平进一步提升，安全生产标准化覆盖面进一步扩大，安全生产保障体系进一步完善，本质安全度进一步增强。确保监管范围内的伤亡人数不超过市政府下达的安全生产控制指标，不发生重大社会治安事件。

三、组织领导

成立全市“安全生产年”活动领导小组。

四、主要任务

(一)以“关爱生命、安全发展”为主题，广泛开展安全生产宣传教育行动，不断增强安全意识

1、广泛开展全行业群众性的安全知识普及教育活动。各单位要通过宣传栏、板报、讲座等形式广泛宣传党和国家关于安全生产的方针政策和安全生产法律、法规以及安全生产知识，在城区繁华地段设立安全生产宣传栏，宣传安全知识、登载典型事故案例。

2、广泛开展“我为安全献一策”活动。各建筑施工企业要发动职工对安全现场管理、安全技术改造、安全制度、事故隐患查找与整改机制、重大危险源监控等方面提出合理化建议，并认真吸纳。

(二)、以严厉打击非法违法生产经营行为为主要内容，结合安全生产专项治理行动，以隐患排查治理为重点，解决薄弱环节和突出问题，着力建立规范的安全生产法治秩序。

1、以“打非治违”为抓手，重点排查：(1)、非法违法行为;(2)、违规违章行为;(3)、危险性较大的分部、分项工程安全专项施工方案的编制、审查、论证、实施及验收各环节的未严格执行有关规定行为;(4)、建筑施工企业安全生产条件降低行为。实行边查边排、边排边查、排查并举的方式，逐一查出隐患的具体数量、分布情况、潜在危害程度和发展态势、应急处置办法等，掌握第一手资料，认真梳理研判，理清工作思路，督促落实监控防范措施。按照住房和城乡建设部《建筑施工企业安全生产许可证动态监管暂行办法》的通知要求。对被责令停止施工、发生安全事故、瞒报、谎报、迟报或漏报事故的，严格按照规定实行暂扣或吊销建筑企业的安全生产许可证制度。

2、深化建筑施工安全专项整治，加大企业资金投入。专项治理以防止坍塌、起重机械、高空坠落、消防安全事故为重点，严格施工现场管理，严密防范模板支撑、脚手架、临时用电等事故。

3、加强对重大危险源的管理，提高对危险性较大分部分项工程的监控力度。认真落实重大危险源管理制度，建立施工现场重大危险源的辨识、登记、公示、控制管理体系,明确具体责任,认真组织实施。

(三)、加强企业安全生产保障能力，推进企业标准化建设，提升企业本质安全度。

1、提升从业人员安全素质。各企业要严格“三级安全教育培训”制度，加强对从业人员的安全培训，要制定计划，完善企业员工特别是农民工安全技术培训机制，严格执行特种作业人员持证上岗规定，未经安全培训合格，一律不得上岗作业20xx最新安全生产年活动方案活动方案。开展安全技术练兵活动，使从业人员都能熟练掌握安全技术，使从业人员的识险防灾和自我保护能力得到普遍提高。推行企业员工安全信息卡，将安全培训、安全资质、安全绩效、违章情况等基本信息录入信息卡，公开“三违”信息，对严重“三违”人员要严肃处理。

2、全面推进企业安全标准化建设。建筑企业要按照国家、省、市要求深入开展安全设施标准化、现场管理标准化、文明生产管理标准化、要害部位管理标准化、安全标志标准化、安全操作标准化等系列活动，实行科学化、规范化、程序化的现场安全管理。

3、要继续深入开展“安全生产月”活动，全面加强安全生产各项工作，大力开展隐患排查治理，加大安全生产投入，改善安全生产条件，提高安全生产管理水平，全面提升企业本质安全度。建立安全组织、安全教育培训、安全工作考核与奖惩等安全管理基础台账，实现管理台账化、操作程序化、行为规范化。

(四)、加强夏季施工和现场消防管理、完善健康急救措施。

1、施工现场应根据施工作业条件制定消防制度或消防措施，并有落实记录。必须按有关规定存放易燃易爆危险品，设置警示标志。按照不同作业条件合理配备灭火器材，灭火器材的类型及设置的位置和数量等均应符合有关消防规定。施工现场有明火作业的，必须经过审批，作业时，应按规定设监护人员，作业后，必须确认无火源危险时方可离开作业现场。较大工地应设医务室并配有专职医生值班，一般工地必须备有保健药箱及常用的有效药品。现场应备有急救器材和急救人员，急救人员应懂得一般急救处理知识。工地食堂必须取得有效卫生许可证，从业人员必须取得健康证明方可上岗，食品加工应严格按照卫生要求进行，防范食物中毒事件的发生，炎热季节工地应有消暑措施，冬季应有保暖措施和防煤气中毒及防火措施。

2、建立应急救援机制。建立完善应对各类事故的预报、预警、预防和应急救援机制。进一步强化安全生产应急救援体系建设，切实加强施工单位和重点部位、重大活动等方面的应急预案编制和发布。加强应急培训和演练，在应急管理和处置的实践中不断完善预案，提高应对突发事件的处置能力。

(五)、创新工作思路，加强安监队伍建设

加强安监机构工作人员的培训教育，提高监管能力。以省安全监督机构考核为契机，促进建筑安全监督体系的进一步完善，加大安监人员培训工作，继续组织学习法律法规，学习业务技术知识，大力提高安全监管能力、行政执法能力和事故调查处理能力，加大责任事故的调查处理力度，依法严肃追究事故责任。进一步加强作风建设，增强廉洁自律意识，确保廉洁、公平、公正执法，弘扬求真务实、真抓实干的好作风，不折不扣地贯彻执行党和国家安全生产决策部署，把工作抓实抓细。

五、活动安排

(一)宣传发动阶段：5月10日-5月30日。各施工企业要根据本单位的实际，认真研究、制订活动实施方案，进行部署，采取举办讲座、出墙报、发宣传单等形式，深入细致地做好宣传发动工作，做到人人都能熟知活动的内容和要求，营造浓厚的活动氛围。各施工企业要在5月20日前将制定的“安全生产年”活动方案报市建筑业服务中心安全监督站。

(二)活动实施阶段：6月1日-10月31日。各单位要对照活动目标任务要求，多层次同步开展工作，在施工现场全面展开排查，建立健全日常管理长效机制，投入人力、物力、财力，集中对存在的安全隐患进行整改，加强安全防范工作，杜绝出现新的问题，市建筑业服务中心安监站将每月督查一次，落实活动开展情况。

(三)检查总结评比阶段：11月1日-12月1日。市“安全生产年”活动领导小组在各单位开展活动的基础上，有重点的组织检查验收，进行总结评比，对开展中好的做法、好的经验和开展中的先进典型上报市局给予表彰。各单位对“安全生产年”活动开展情况认真进行总结，查找不足，并进一步完善提高。活动总结于11月30日前报市建筑业服务中心安全监督站。

六、工作要求

1、各施工企业要成立由单位主要领导担任组长，职能部门人员担任成员的活动领导小组，落实活动责任。把深入开展“安全生产年”活动作为维护社会稳定的一方责任来抓，进一步统一思想认识，把活动作为加强施工现场安全管理的一项重要工作，大力开展隐患排查治理，加大安全生产投入，改善安全生产条件，提高安全生产管理水平，全面提升企业本质安全度。

2、强化措施，积极落实。各单位要根据本企业的实际情况，围绕活动目标和标准要求，建立健全日常管理长效机制，逐步推进活动工作，确保落到实处。

3、进一步强化安全教育培训，全面提高企业安全生产素质

认真组织“三类人员”的安全生产知识考试，加强年度安全生产知识继续教育管理，认真抓好特种作业人员实际操作技能和专业技术理论考核工作，加强对农民工等一线作业人员的安全教育。

4、加强考核，确保质量。“安全生产年”活动办公室将严格对照活动标准进行督促检查考核，强化对建筑施工安全生产的监督检查，对措施不落实、工作进展不快、效果不明显的要予以通报批评并限期改进。市建筑业服务中心将对各单位“安全生产年”活动情况作为评优、评先的考核依据。“安全生产年”活动办公室将定期进行检查指导，落实整改措施，提高创建水平。

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一、听力题，完成练习。

鸵鸟是 (沙漠) 中的“骏马”。它有翅膀，但(不会飞)，它跑起来，比火车还快，如果顺风，它高扬翅膀，像征起 (风 帆的小船) 跑得更快了。

二、听说你的字写得很漂亮。请你工整、美观地抄写下面的句子。

理解重点词语，有的可以借助字词典了解词义，有的可以联系句子或上下文，理解词语在课文中的意思。

三、看拼音，写词语。

dīng zhǔ bàn shǎng zhǔn què zhào lì cí xiáng gé bì

叮 嘱 半 晌 准 确 照 例 慈 祥 隔 壁

shěn shì jian bǎng yán sù hé yán yuè sè zhú tái

审 视 肩 膀 严 肃 和 颜 悦 色 烛 台

lěng què jiào huì bān jiā méi guì liáo tiān ér qiě

冷 却 搬 家 玫 瑰 聊 天 教 诲 而 且

四、比一比，选择恰当的字填入括号里，组成词语。

1、确 却 准(确 ) 冷(却 ) 的(确 ) 忘( 却 )

2、幅 副 幅 )度 条(幅 ) (副)本 (副 )组长

3、例 列 举(例) (列)举 (例)外 (列 )算式

4、增 曾 (增 )加 (曾)经 递(增) 似(曾)相识

五 、选择合适的词填在括号中。

1、正确 准确 (1)他认真地画，自己觉得画得很(准确 )。

(2)老师把这道题的( 正确 )答案写在黑板上。

2、审视 注视 (1)老师(审视 )了一下讲桌上的杨桃。

(2)他久久地(注视 )着窗外。

3、教育 教诲 (1)老师经常(教育 )我们，要做一个城实的人。 (2)父亲的(教诲 )使我一生受用。

4、命令 吩咐 (1)“不许动!”这是(命令 )。

(2)母亲( 吩咐)我们洗了手，用毛巾把一片片桑叶擦干净，轻轻地均匀地撒在匾里。

六、联系上下文，用“√”在括号选择一个合适的词语。

母亲微笑着，把这些小生命(丢落 撒落 抖落)在小匾里。匾里已经( 撒 放 堆 )了一层剪成细丝的嫩桑叶。这是母亲带着我从桑树上( 摘 捡 拉 拣 )来的，( 洗擦 冲 )得干干净净，( 剪 切 磨 铡 )得又细又匀。

七、造句。

不像······而像······ ：我看到的石榴根本不像平时的那样，而像裂嘴的娃娃。

不要······要······ ： 我们不要浪费时间，要抓紧时间，努力学习。

八、改正下列句子用得不恰当的词语。

每到春节，爸爸都会照样贴春联和年画。

每到春节，爸爸都会照例贴春联和年画。

2、干了几个小时的活，母亲的额角上透出了汗。

干了几个小时的活，母亲的额角上渗着汗。

商人听了，照老人的指点一路找去，居然找到了走失的骆驼。

商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。

4、烛光照着奶奶那善良的脸。 烛光照着奶奶那慈祥的脸。

九、给句子加标点符号。

我读小学四年级的时候， 父亲开始教我画画。 他对要求很严， 经常叮嘱我：“ 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

十、请你按课文的原文内容填空，完成练习。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后(和颜悦色)地说：“提起杨桃，大家都很(熟悉)。但是，看的( 角度)不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个(五角星)。 因此，当我们看见( 别人把杨桃画成五角星)的时候，不要忙着(发笑)，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信(自己的眼睛)，看到是什么样的就(画成什么样)。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么(相似)。他们的(教诲)使我(一生受用)。

1、老师说的话共有 四 句。老师说的话可以分两层。

第一层讲：同一事物从不同的角度看会有不同的样子。

第二层讲：懂得了这个道理之后应该怎么做。“他们”指的是： 老师和父亲。 使我一生受用的原因是：老师和父亲的话告诉我自己该怎么画画。除此以外，老师的话还告诉我们该怎样看别人的画。看的角度不同，事物的样子就不一样。

2、这一段话告诉了我们一个什么道理?同一事物从不同角度看会有不同的样子;

3、写出右面词语的反义词。生疏 (陌生) 怀疑(相信)

十一、照样子扩写句子。

例：小朋友们在玩。 天真活泼的小朋友们在操场上玩，

1、你到过西沙群岛吗? 2、“小卫星”在宇宙中飞行。

你到过美丽富饶的西沙群岛吗? 精致的“小卫星”在宇宙中飞行。

3、同学们在读书。 4、战斗正在进行着。

同学们在教室里认真地读书。 激烈的战斗正在进行着。

十二、把下面的句子变成“把”字句。

1、乌云遮住了太阳。 2、白求恩从伤员腹腔中取出弹片。 3、他写错了一个字。

乌云把太阳遮住了。 白求恩从伤员腹腔中把弹片取出。 他把一个字写错了。

4、鲜花铺满了大地。 5、他投进了这个球。 6、妈妈送给我一支钢笔。

鲜花把大地铺满了。他把这个球投进了。妈妈把一支钢笔送给我。

十三、阅读短文，完成练习。

一)白京的颐和园里有一个美丽的湖，素称昆明湖。

夏天，美丽的荷花悠悠开放。活泼的水鸟在湖面上飞来飞去，一会儿用尖尖的嘴啄着小虫子，一会儿用翅膀拍打着湖水。清晨的露水洒在荷花上，好像大盘子里托着珍贵的珠子。开放的荷花，在阳光的照射下，显得格外好看。还有那湖边的野花，一片片，一簇簇，正在向人们点头微笑，招手致意。

昆明湖的景色是够迷人的啊!

短文具体描写的景物有 荷花 、 水鸟、 露水、 野花;

短文的中心句在第 三 自然段。

2、在文章中的比喻句下面上画上“ ” 在文章中的拟人句下面上画上“ ”。

3、从文章中我们知道：颐和园在 北京 ，昆明湖在 颐和园 ;荷花开放在昆明湖 ，野花 生长在 湖边 。

二)袋鼠是一种有趣的动物。∥母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦，一小时能跑六十公里，三米多高的障碍，七八米宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三只脚的凳子。袋鼠的全身都是瘦肉，可以吃。皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。∥

1、“瘦”用音序查字法，应查 s 音序;用部首查字法，应查疒 部首。

2、用“ ”划出短文是围绕哪句话写的。3、这篇短文可以分为两层，请用“ ∥ ”分层。

4、这篇短文的第四话句讲 袋鼠的尾巴 从这句话里让我们看袋鼠真是 一种有趣 的动物。

5、袋鼠为什么能跑善蹦?从哪儿可以看出它能跑善蹦?

大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦。一小时能跑六十公里，三米多高的障碍，七八米宽的河也能一跃而过。

6、袋鼠的皮有什么用处?

皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。

三)虎皮鹦鹉是一种美丽的小鸟。∥它的眼睛乌黑发亮，好像是两颗黑豆，还不停地一眨一眨的。嘴是嫩黄的还向下弯着。脖子周围的毛是淡淡的绿色，有八个小黑点均匀地分布在胸前，黑点的一圈有白毛围着，八个黑点的两端各有一撮(cuō)藕(ǒu)荷色的羽毛，仿佛戴上了一串美丽的项链。肚子上的毛是绿色的，背上的毛是黄色的，还夹杂着黑色的斑纹，真像老虎皮。大概“虎皮鹦鹉”是由此而得名吧?尾巴上的毛长长的，显紫檀色，异常美丽。那细小的爪子和嘴巴，真像童话中的神鸟。∥

1、作者是从眼睛、 嘴 、 脖子 、肚子 、背上、尾巴和爪子等几方面介绍虎皮鹦鹉的外形。

2、用“ ”画出文章中的一个比喻句。

3、用“ ∥ ”把短文分为两层，并写出层意。

第一层：虎皮鹦鹉是一种美丽的小鸟。

第二层：写虎皮鹦鹉的外形。

四)大象是现在陆地上最大的动物。它高三米左右，头尾长七米多，身体大约有五千斤重。它一餐要吃三百斤饲料，饮上百斤水。∥大象的身体那么笨重，可它的鼻子灵巧极了。大象的鼻子除了闻味道外，向上翘，可以摘树叶、果实;向下垂，可以卷青草、芦苇，甚至能捡起一根绣花针。炎热的夏天，大象会用鼻子吸足水，弯向身体，把水喷到自己的身子，再用泥沙当做痱子粉撒在自己的身子，用这种方法来散热和防止虫咬。∥

1、作者写出大象身体的 高 、 长 、 重 以及它的 食量 四方面。

2、把这段话分成两层，用“ ∥ ”表示，并写出它们的层意。

第一层： 写大象的大。 第二层：写大象鼻子的灵巧。

3、作者列举了大象鼻子的哪几种作用说明它的灵巧，在有关的句子上画横线。

十四、习作。

题目：我喜欢的

要求：“ ”表示你喜欢的一种小动物。先把题目补充完整，要把小动物的外形特点和生活习性写清楚，想一想，你与它之间有什么趣事。写的时候，要把句子写通顺。

✦ 这样想象真有趣作文三年级 ✦

三年级的小朋友们你的暑假作业做完了吗?下面是整理的关于2019年三年级下册暑假作业完整版答案，欢迎借鉴!

P2 二 zēng hén lüè ái hé nèn

三 得失、吞吐、详略、攻守、是否、爱恨、进退、始终

四 1.天下谁人不识君 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

2.各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神(八仙聚会——-神聊)

3.明朝依旧晴 等闲识得东风面 漠漠水田飞白鹭 莫看江面平如镜

五1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 –文天祥

2、 风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。 – 顾宪成

3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟! – 苏轼

4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。《说勤奋》

5、书犹药也，善读之可以医愚。 – 刘向

6、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。– 高尔基

7、只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

六 我们小学生从小就要树立远大的理想，努力学习知识，为将来长大后报效祖国而作好准备。

P3 一 tóng zhèng nài gài péi zōng chǐ liàn

二 圆溜溜、红彤彤、笑眯眯、冷冰冰、胖乎乎、亮晶晶、黄澄澄、白花花、金灿灿

P4 三 拿出作业本开始写作业 会长痱子

五 葡萄 形状：圆形或椭圆

颜色：色泽随品种而异，有青绿色、紫黑色、紫红色、白、黑等

吃法：可洗净后剥皮吃，也可制成葡萄汁、葡萄干和葡萄酒等喝

味道：甘甜、酸、涩

P5 六 1.寒冷 挨冻 崭新 2.位 封 块 件 句 片

3.尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去 说了一大堆好听的话，后来送了一件崭新的狐皮袄

4.(1)宝贵的意思：价值高，意义大 “宝贵的棉袄”指旧棉袄。

(2)因为那件旧棉袄帮助他渡过了最艰难的日子，生活因此得以继续，才会变好。

P6 5.雪中送炭，在别人最需要帮助的时候给予帮助，才是最有意义的。第二个朋友，别太自私。

P7 一 寸金难买寸光阴。下笔如有神。

二 1.立 名 足 (2.词语接龙略)3.森 众 磊 晶 焱 淼 畾 鑫 垚 掱 皛

三 夺： D 大 ②④① 哄：H 口 ①③②

P8 四 严格 精彩 沉重

五 进步 落后 节约 浪费 朦胧 清晰

六 人山人海-海底捞月-月下老人-人定胜天-天涯海角

七 说起吃西瓜，数爸爸吃得最快了。只见他双手捧着一块大西瓜，嘴巴从左边‘扫’到右边，哈!一眨眼的功夫，他的手上只剩下青青的西瓜皮了。再看看他的嘴，塞得圆鼓鼓的，可爱极了!不一会儿，一粒粒西瓜籽就被他吐了出来。

相比之下妈妈吃西瓜可就斯文多了。她咬一口，一骨碌，调皮的西瓜籽就从她的嘴里溜了出来。我嘛!特喜欢吃西瓜，可也特讨厌镶在西瓜肉里的瓜籽了。这就得麻烦妈妈了，她用小刀耐心的把一粒粒瓜籽挑出来，我就毫无顾忌，大口大口的吃了。啊!满嘴甜甜的瓜汁，从嘴里甜到心里，真是人间美味啊!吃罢西瓜，大家再看看我，小肚子也鼓起来了，嘴巴上，手臂上，还有胸前的衣服上都被西瓜汁染红了。

P9 一 群芳吐艳 姹紫嫣红 喷薄欲出 夕阳西下 崇山峻岭 苍翠欲滴 旭日东升 行色匆匆

二 清-浊 廉-贪 功-罪 正-反 奖-罚 劣-优 善-恶 勤-懒

三 连一连：(左中右)145、224、313、452、531

四 八仙 张飞 包公 姜太公

五 3 5 1 4 6 2

P10 六 1.(5段)：1 ‖ 2 3 4 ‖ 5 ‖ 2.太阳 少女

3.慢慢 安静 照射 4.淡青色 银灰色 鱼肚白 翠绿 通红 鲜红

5.赏心悦目的意思：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

6.听了爸爸的话，我的心里顿时豁然开朗。(转过街角，眼前豁然开朗，又一幅热闹的画面。)

P11 七 夏天的夜晚，是美丽的。碧绿的草地上，挂满了露珠，在明亮的月光下，闪闪发光，像一颗颗闪光的珍珠。高高的大树上，开满了细小的花朵，嫩嫩的，小小的，把大树点缀得更加漂亮了。池塘里，荷花低着头，像害

害羞的小姑娘。青蛙在荷叶上做柔软体操。当然，这么美好的景致，肯定也少不了可爱的荧火虫了，瞧，它们提着的灯笼多好看呀!

夏天的夜晚，也是欢快的。小溪冲刷着一排排搭石 石，欢快地流向远方

方。一路上，发出“哗哗哗”的声音。小猫在一旁歪着脑袋看着孩子们从屋里涌出来，在草地上玩起了“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等游戏。大人们……

美丽加上欢快等于迷人。所以夏天的夜晚是迷人的。

一 bēn fà jiǎ dàng mò

二 首 阵 眼 根 道 对 面 次 台

P12 四 息息相关 头头是道 历历在目; 明明白白 红红火火 平平安安;

一心一意 十全十美 百发百中

五 春色 春风 春风 春风 春眠 春风 春晖

六 平静 安静 宁静 寂静

P13 七 社会就像一张网，错综?杂，我们难免与别人有误会或磨擦，学会宽容，用爱来充满内心，善待恩怨，学会尊重你不喜欢的人，在自己的仇恨袋里装满宽容，那样才会少一份怨恨，多一份快乐，才会赢得更多的尊重。

P14 二 4. √

三 1. 溜达,遛弯儿,散步,步行,赶,疾步,甩火腿,压马路,漫步、游荡、闲逛

2. 抓 拣 握 抬 攥 举 擎 捡 夺人所好、夺席谈经、巧取豪夺、鸠夺鹊巢、你夺我争

3. 瞅，窥，瞄，望，注视，凝视，张望，眺，鸟瞰，俯视

4. 闲聊、抱怨、诉说、嘟哝、念叨、议论、讨论、商量

P15 五 据中央电视台报道，7月7日韩亚航空刚刚向浙江江山市政府发去传真，称根据登机牌，江山中学学生王琳佳和叶梦圆确认遇难。传真表示，还未进行血液和DNA检测，进一步消息将会及时通知。

教育部刚刚在其网站发布的消息称，经核查，发生事故的客机上共有70名中国师生。其中：浙江江山中学教师4人，学生30人;山西太原市第五中学教师5人，学生17人;太原外国语学校教师1人，学生13人。

2019年7月7日，中国海监49、23、5001船编队继续在中国钓*岛领海内巡航。

六 1. 画去：tiǎo cháng zhuàn yìng

2. ：“ ?” ：“ ， 。 ， ?” 。

P16 3. 著名 年纪 尊敬 称赞

4. 我们从小就要向孔融学习，懂得谦让、礼貌和尊重他人，养成尊老爱幼，尊长的习惯。

一 哗哗 呼呼 呜呜 汪汪 隆隆 叽叽 嗒嗒 啪啪

二 绿油油的麦苗 红彤彤的太阳 纷纷扬扬的雪花 火红的石榴

P17 三 3. √

P18 六 我找了一段细线、一根三厘米长的细针、一只指南针，还有一块磁铁。我先把细针在磁铁上来回磨擦，因为书上说这样子才能使细针具有磁性。磨擦完了细针之后，我把细线绑在细针上，用一半记事本把它压在书架上。可一会儿之后，我却发现针的针尖是朝下的，不过按理来说针尖应该是指向南边的，难道……难道真的成了“下南”?看见这个现象，我的脑子里充满了无数个问号，我再仔细看那根针，哦!我忘了把线调到中间最平均的位置上，怪不得我说它“下南”呢!我把线调到合适的地方之后，针的两头也都平衡了，然后，我把指南针放在书桌上，作为参照物。几秒钟后，针停下来了，指南针也停止了摇晃，我惊奇地发现，针和指南针都指向南方!我轻轻地转了一下针，可不管我怎么转，针停下来之后针尖总是指向南方，但是用磁铁围着针转的话，针的磁力被破坏了，针尖就不再指南了，而是朝这磁铁转。

所以，不管指南针做成怎么样，原理都和这个小小的缝衣针一样的。通过了这个小小的实验，证明了地球是个大磁场，分为南极和北极，指南针的北极与地磁的南极互相吸引，指南针的南极与地磁的北极互相吸引。所以，指南针静止时，它的北极总指向地球的北端，南极指向地球的南端。

一 1. 曾-增 辨-瓣 2. 而-尔 3. 使-始 4. √

二 出生入死 眼高手低 惊天动地 自始至终 悲欢离合 虎头蛇尾

三 1. 我不小心把小木船摔坏了。

P19 2. 你们的暑假生活过得丰富吗?

3. 你可要好好照管这盆兰花啊!

4. 小姑娘多么喜欢美丽的贝壳呀!

四 1. 既 即 2. 坐 做 作

P20 六 鼠目寸光 投鼠忌器 抱头鼠窜 胆小如鼠 牛刀小试 对牛弹琴 多如牛毛 目无全牛

虎背熊腰 调虎离山 龙争虎斗 藏龙卧虎 兔死狐悲 狡兔三窟 乌飞

兔走 守株待兔

鸡毛蒜皮 闻鸡起舞 鹤立鸡群 呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗不如 狼心狗肺 偷鸡摸狗

一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 两面三刀 两全其美 两小无猜 两袖清风

进退两难 三长两短 三顾茅庐 三令五申 三心二意 入木三分 四海为家 四分五裂

四面楚歌 四通八达 五彩缤纷 五 光十色 五湖四

海 五花八门 五颜六色 六神无主

六亲无靠 六月飞霜 六根清净 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌

八面玲珑 八面威风 半斤八两 九死一生 九牛一毛 九霄云外 九牛二虎之力

十拿九稳 十全十美 十万火急 神气十足 百发百中 百思不解 百战百胜 百依百顺

百折不挠 千变万化 千锤百炼 千方百计 千呼万唤 千军万马 千钧一发 千里迢迢

万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 万籁俱寂 瞬息万变

P22 二 1. 解放军 陆军 炮兵 炮手 2. 生物 动物 昆虫 蜜蜂

3. 书 语文书 第五册语文书 小学第五册语文书

三 我们队得了冠军。 我们队得了冠军! 我们队得了冠军?

P23 四 1. 小甲虫 一颗小药丸 蚂蚁王 花朵

2. 品学兼优 不假思索 迫不及待 生日那天，我迫不及待地打开妈妈送给我的礼物。

3. 醒来后，小灵通揉揉眼睛，他看了看四周……身披金粉花衣的蚂蚁走了进来。

P24 一 挂图 桂花 融化 间隔 烦恼 头脑 组长 阻止 狭长 峡谷 张开 饱胀

二 雨 7 迅速而剧烈地颤动 震动; 辶 6 物体遗留下的印迹 印迹;

禾 2 暗地里，偷偷地 自私

三 1. 暑假里，我不会忘记读一些有益的书籍。 2. 老师的教诲，使我一生受用。

四 贵客 远客 稀客 游客 顾客 说客 茶客 香客

P26 五 1. 颇有名望 精妙绝伦 妙笔生花 忧国忧民

2. 一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号可反复使用。

例：我对他说：“老师跟我说‘大’和‘小’是一对反义词”。

所谓“反复使用”说得是引文内还有引文，用单引号，单引号内如果还有引文，就得再用双引号，双引号里面如果还有引文就再用单引号，这才叫“反复使用”如：我对他说：“老师说：‘黑白相间中的“白”与“黑”是反义词。’”

3. 自得其乐：自己体会到其中的乐趣。

4. 党怀英 辛弃疾 写妙笔生花文章 填精妙绝伦的词

“学而优则仕”，当大官光宗耀祖 用词骂尽天下的贼，用剑斩尽天下的贼

投奔金国，做了翰林 成了一名抗金名将

P27 二 1. 学问学问，不懂就要问。

2. 一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。

P28 三 1. ， 、 、 、 ， 。 2. ， 《 》 《 》 《 》。 3. ：“ !”

P29 四 1. 画去：jià shí jiá wǔ 2. 正好 整理 打扰 触摸

3. 尤拉听了妈妈的话，先给哈巴狗喝些水，然后帮奶奶收拾碗碟，再陪妹妹玩去了。

4. 我打算听妈妈的话，帮妈妈捶捶背。

P30 一 赛跑 穿梭 缩小 既然 承认 缘分 羡慕 沉默

二 起伏的丘陵 悦耳的铃声 熊熊的大火 乞求的目光 皎洁的月光

P31 剧烈地抖动 静静地听着 熟练地操纵 愤怒地注视 热烈地鼓掌

三 突然 果然 虽然 仍然 居然

四 羊 兔 龙 蛇 蛙 狐 虎 马 象 虎 蛇 牛

P32 六 春：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

夏：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

P33 一 拆 止 厌 庄 享 尸 兔 白 灭 方 乒(乓) 日(旧 申 甲)

二 1. ② ③ ① 2. ③ ① ②

三 1. 红红的(粉红的) 2. 一颗颗

四 1. 神奇的湖

P34 2. chóng j

í jù qīng cuī

3. 屏风 屏气 笼罩 笼子 快乐 音乐 方便 便宜

4. 怪湖 怒江江畔的“龙潭” 万里无云 倾盆大雨、铺天盖地

P35 一 1. 时间： 国庆节快到了、四分钟、

2. 数量： 数不清、三万种、古时候、两次

3. 颜色： 嫩绿、火红火红、五彩缤纷

4. 心情： 激动、(笑眯眯)、兴高采烈

二 三个“人”-众 观众 众人 群众 三个“木”-森 森林 森严

三个“日”-晶 晶莹 亮晶晶 三个“金”-鑫 隆鑫 鑫达

三 个“牛”-犇

犇走 犇命(bēn) 三个“羊”-羴 羴味 腥羴(shān)

P36 三 下笔如有神 书山有路勤为径 始于足下 修行在个人

四 不但 而且 只要 就

五 1. 火红的 从西方 2. 我们吃的粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

3. 戒尺被父亲从我手里夺过，折成两段，向墙角扔去。

4. 这么远，箭射不到。(这么远，箭不能射到。)

P37 六 1. 燕子、小猫、蜜蜂 非常失望，没找到快乐。

2. 燕子：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面觉得很快乐。”

蜜蜂：“我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得特别快乐。”

小猫：“捉到老鼠就是我最大的快乐!”

3. 我觉得真正的快乐就是辛勤的工作，用自己的双手去创造。

P38 一 粗大 祖先 大海 后悔 通过 涌现 浅显 实践

二 老师像辛勤的园丁教我们学习。 战士们像猛虎一样冲向敌人。

三 1. 我们的前面是一望无际的大海。 2. 金色的海滩上有五颜六色的贝壳。

3. 他清楚地听到了人们大声的赞叹。

四 今天早上，我又看见妈妈在为我煮方便面，心想：“妈妈每天都在为我服务，我为何就不能为妈妈服务一次呢?”想着想着，我就来到了厨房，亲切地问：“妈妈，您能教我煮方便面吗?”“当然可以啦!”妈妈笑着对我说。

于是，我便开始了煮方便面。妈妈告诉我，先在锅里倒四分之一的水，然后把锅放在煤汽上，按着开关朝左拧，按逆时针的方向拧，火就会大，如果按顺时针方向拧，火就会渐渐小。我把火拧着后五分钟，水就开了，你拿开锅盖，把方便面倒了进去，然后又把各种各样的调料依次放了进去，又等了五分钟后，一股香喷喷的味道扑鼻而来，真是“功夫不负有心人”，我的方便面做好了，我把它倒进了碗里，让妈妈品尝，对妈妈说：“妈妈，怎么样，好吃吗?”妈妈板着脸说：“这是什么饭呀，太难吃了!”突然，她又假惺惺地一笑，说：“反义词!”我心里想，这连一句话不就是：这饭太难吃了的反义词，那不就是太好吃了吗?我也笑了。 我和妈妈津津有味地品尝着我做的早饭——方便面。

这真是一件有意义的事呀，既可以增强我的劳动意识，又可以替妈妈分担一些家务活，真是一举两得呀!

P39 五 1. 又细又长 又粗又大 又大又甜 又酸又苦

2. 5句 每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵一棵树“看病”了。

3. 捉虫 查看树皮下是不是有害虫 把害虫一个个钩出来。

P40 二 移 移动(侈 奢侈) 停 停止(婷 娉婷) 拴 拴牛(栓 门栓)

泡 泡面(抱 怀抱) 汪 汪洋(旺 旺盛) 捶 捶打(锤 铁锤)

四 云的数量、样子不同， 左图没有草， 两人的鞋都不同，

女同学的发夹不同、衣服(领、袖、口袋)不同、包不同、

男同学的帽子不同、衣服(领口)不同、裤子不同

P41 五 1. 高大的橡树像草原上的哨兵一样挺立在大路旁。

2. 花像赶集似的都开放了。

六 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

P42 七 老虎是卧着睡觉的 狐狸睡觉的时候是绻着的 鸡睡觉时候蹲着睡头朝下

豹子是吊在树上睡觉的 乌龟是浮在水上睡觉的 兔子是蹲着睡觉的

鸟站着睡觉的 蛇缠到一起睡觉。 熊躲到洞里睡!

长颈鹿和马是站着睡觉的 袋鼠就是用脚和尾部支起一个三角形架，低头就呼呼大睡

猫是蜷缩着睡觉的 狗常常用前肢捧着鼻子睡觉。这是因为它的鼻子特别珍贵。

海豚睡觉时总是睁一只眼，闭一只眼。而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

一 净

✦ 这样想象真有趣作文三年级 ✦

暑假悄悄的身下不到一个月了，下面是整理的关于，希望对你完成暑假作业有帮助!

暑假作业第1-10页答案：

P2 二 zēng hén lüè ái hé nèn

三 得失、吞吐、详略、攻守、是否、爱憎、进退、始终

四 1.天下谁人不识君 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

2.各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神(八仙聚会——-神聊)

3.明朝依旧晴 等闲识得东风面 漠漠水田飞白鹭 莫看江面平如镜

五 1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 –文天祥

2、 风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。 – 顾宪成

3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟! – 苏轼

4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。《说勤奋》

5、书犹药也，善读之可以医愚。 – 刘向

6、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。– 高尔基

7、只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

六 我们小学生从小就要树立远大的理想，努力学习知识，为将来长大后报效祖国而作好准备。

P3 一 jí zhèn nài gài péi zōng chǐ liàn

二 圆溜溜、红彤彤、笑眯眯、冷冰冰、胖乎乎、亮晶晶、黄澄澄、白花花、金灿灿

P4 三 天上的云真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔。

五 1. 寒冷 挨冻 崭新

P5 2. 位 封 块 件 句 片

3.尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去 说了一大堆好听的话，后来送了一件崭新的狐皮袄

4.(1)宝贵的意思：价值高，意义大 “宝贵的棉袄”指旧棉袄。

(2)因为那件旧棉袄帮助他渡过了最艰难的日子，生活因此得以继续，才会变好。

5.雪中送炭，在别人最需要帮助的时候给予帮助，才是最有意义的。第二个朋友，别太自私。

P7 一 寸金难买寸光阴。下笔如有神。

二 1.立 名 足 (2.词语接龙，如：国家-家长-长大-大队-队员-员工-工作-作业)

3. 集邮册， 打印――打印机，洒水――洒水车，钓鱼――钓鱼竿

三 夺： D 大 ②④① 哄：H 口 ①③②

P8 四 严格 精彩 沉重 五 进步 落后 节约 浪费 朦胧 清晰

P9 六 1. “好啦好啦!”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”

2. 找、劈、扎、找、剪、蒙 3. 太阳像个大火轮，……。 把太阳比作大火轮。

4. 高兴;开心、愉快、快乐等。 5. 亭子 休息 轻轻巧巧 许多小孩头上都顶着一张荷叶

能挡雨遮太阳，又很轻巧 竹子 架子 羊皮

七 人山人海-海底捞月-月下老人-人定胜天-天涯海角

八 说起吃西瓜，数爸爸吃得最快了。只见他双手捧着一块大西瓜，嘴巴从左边‘扫’到右边，哈!一眨眼的功夫，他的手上只剩下青青的西瓜皮了。再看看他的嘴，塞得圆鼓鼓的，可爱极了!不一会儿，一粒粒西瓜籽就被他吐了出来。

相比之下妈妈吃西瓜可就斯文多了。她咬一口，一骨碌，调皮的西瓜籽就从她的嘴里溜了出来。我嘛!特喜欢吃西瓜，可也特讨厌镶在西瓜肉里的瓜籽了。这就得麻烦妈妈了，她用小刀耐心的把一粒粒瓜籽挑出来，我就毫无顾忌，大口大口的吃了。啊!满嘴甜甜的瓜汁，从嘴里甜到心里，真是人间美味啊!吃罢西瓜，大家再看看我，小肚子也鼓起来了，嘴巴上，手臂上，还有胸前的衣服上都被西瓜汁染红了。

P10 一 群芳吐艳 姹紫嫣红 喷薄欲出 夕阳西下 崇山峻岭 苍翠欲滴 旭日东升 郁郁葱葱

二 清-浊 廉-贪 功-罪 正-偏 奖-罚 劣-优 善-恶 勤-懒

三 连一连：(左中右)145、224、313、452、531

四 司马昭 张飞 包公 姜太公 五 3 5 1 4 6 2

暑假作业第11-20页答案：

P11 六 1. 太阳 少女 2. 慢慢 寂静 普照 3. 淡青色 银灰色 鱼肚白 翠绿 通红 鲜红

P12 七 1. 春风 剪刀 2. 水 珍珠 3. 梨花 银海 4. 萤火虫 灯

八 夏天的夜晚，是美丽的。碧绿的草地上，挂满了露珠，在明亮的月光下，闪闪发光，像一颗颗闪光的珍珠。高高的大树上，开满了细小的花朵，嫩嫩的，小小的，把大树点缀得更加漂亮了。池塘里，荷花低着头，像害羞的小姑娘。青蛙在荷叶上做柔软体操。当然，这么美好的景致，肯定也少不了可爱的萤火虫了，瞧，它们提着的灯笼多好看呀!

夏天的夜晚，也是欢快的。小溪冲刷着一排排搭石，欢快地流向远方。一路上，发出“哗哗哗”的声音。小猫在一旁歪着脑袋看着孩子们从屋里涌出来，在草地上玩起了“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等游戏。大人们……

美丽加上欢快等于迷人。所以夏天的夜晚是迷人的。

P13 一 bēn fà jiǎ dàng mò 二 首 阵 眼 片 道 对 面 次 台

四 息息相关 头头是道 历历在目; 明明白白 红红火火 平平安安;

一心一意 十全十美 百发百中

五 春色 春风 春风 春风

P14 春眠 春风 春晖 六 平静 安静 宁静 寂静

七 井底蛙 应声虫 百灵鸟 千里马

P15 八 1. 我们田里的瓜苗长得不好，是因为我们没有浇地，可我们却嫉妒他们，踩他们的瓜苗，真是不应该啊!

2. 社会就像一张网，错综复杂，我们难免与别人有误会或磨擦，学会宽容，用爱来充满内心，善待恩怨，学会尊重你不喜欢的人，在自己的仇恨袋里装满宽容，那样才会少一份怨恨，多一份快乐，才会赢得更多的尊重。

二 4. √

P16三 1. 溜达,遛弯儿,散步,步行,赶,疾步,甩火腿,压马路,漫步、游荡、闲逛

2. 抓 拣 握 抬 攥 举 擎 捡 夺人所好、夺席谈经、巧取豪夺、鸠夺鹊巢、你夺我争

3. 耳闻、倾听、偷听、旁听、聆听、恭听 ,倾听、 听闻、 言听计从、听从

4. 闲聊、抱怨、诉说、嘟哝、念叨、议论、讨论、商量

五 7月13日，新疆生产建设兵团党委常委、副政委、纪委书记刘向松主持召开兵团纪委常委会，专题学习了xx6月26日重要讲话和关于"三转"、反腐及加强巡视工作的有关讲话精神，认真学习中央第六巡视组反馈意见。

P17 六 连线：155， 261， 324， 443， 532， 616

七 1. 画去：tiǎo cháng zhuàn yìng

2. ：“ ?” ：“ ， 。 ， ?” 。 3. 著名、年纪、尊敬、称赞

4. 我们从小就要向孔融学习，懂得谦让、礼貌和尊重他人，养成尊老爱幼，尊长的习惯。

P18 一 哗哗 呼呼 呜呜 汪汪 隆隆 叽叽 嗒嗒 啪啪

二 绿油油的麦苗 红彤彤的太阳 纷纷扬扬的雪花 火红的石榴

闪烁的星星 金黄的稻田 碧绿的草地 宽阔的公路

三 jiāo xián long fù fǒu suī 四 载重 记载 大人 大夫 投降 降落

五 3. √

P19 八 我找了一段细线、一根三厘米长的细针、一只指南针，还有一块磁铁。我先把细针在磁铁上来回磨擦，因为书上说这样子才能使细针具有磁性。磨擦完了细针之后，我把细线绑在细针上，用一半记事本把它压在书架上。可一会儿之后，我却发现针的针尖是朝下的，不过按理来说针尖应该是指向南边的，难道……难道真的成了“下南”?看见这个现象，我的脑子里充满了无数个问号，我再仔细看那根针，哦!我忘了把线调到中间最平均的位置上，怪不得我说它“下南”呢!我把线调到合适的地方之后，针的两头也都平衡了，然后，我把指南针放在书桌上，作为参照物。几秒钟后，针停下来了，指南针也停止了摇晃，我惊奇地发现，针和指南针都指向南方!我轻轻地转了一下针，可不管我怎么转，针停下来之后针尖总是指向南方，但是用磁铁围着针转的话，针的磁力被破坏了，针尖就不再指南了，而是朝这磁铁转。

所以，不管指南针做成怎么样，原理都和这个小小的缝衣针一样的。通过了这个小小的实验，证明了地球是个大磁场，分为南极和北极，指南针的北极与地磁的南极互相吸引，指南针的南极与地磁的北极互相吸引。所以，指南针静止时，它的北极总指向地球的北端，南极指向地球的南端。

P20 一 1. 曾-增 辨-瓣 2. 而-尔 3. 使-始 4. √

二 出生入死 眼高手低 惊天动地 自始至终 悲欢离合 虎头蛇尾

三 1. 列车疾驰而过。

暑假作业第21-30页答案：

P21 2. 这一学期，我对语文更感兴趣了。 3. 家乡的公路既宽阔又漂亮。

4. 虽然他工作很忙，但是非常关心我的学习。 四 1. 既 即 2. 坐 做 作

六 鼠目寸光 投鼠忌器 抱头鼠窜 胆小如鼠 牛刀小试 对牛弹琴 多如牛毛 目无全牛

虎背熊腰 调虎离山 龙争虎斗 藏龙卧虎 兔死狐悲 狡兔三窟 乌飞兔走 守株待兔

鸡毛蒜皮 闻鸡起舞 鹤立鸡群 呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗不如 狼心狗肺 偷鸡摸狗

一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 两面三刀 两全其美 两小无猜 两袖清风

进退两难 三长两短 三顾茅庐 三令五申 三心二意 入木三分 四海为家 四分五裂

四面楚歌 四通八达 五彩缤纷 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主

六亲无靠 六月飞霜 六根清净 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌

八面玲珑 八面威风 半斤八两 九死一生 九牛一毛 九霄云外 九牛二虎之力

十拿九稳 十全十美 十万火急 神气十足 百发百中 百思不解 百战百胜 百依百顺

百折不挠 千变万化 千锤百炼 千方百计 千呼万唤 千军万马 千钧一发 千里迢迢

万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 万籁俱寂 瞬息万变(造句略)

P23 二 1. 解放军 陆军 炮兵 炮手 2. 生物 动物 昆虫 蜜蜂

3. 书 语文书 第五册语文书 小学第五册语文书

三 我们队得了冠军。 我们队得了冠军! 我们队得了冠军?

P24 四 1. 小甲虫 一颗小药丸 蚂蚁王 花朵

P25 2. 品学兼优 不假思索 迫不及待

3.生日那天，我迫不及待地打开妈妈送给我的礼物。

4. 醒来后，小灵通揉揉眼睛，他看了看四周……身披金粉花衣的蚂蚁走了进来。

一 挂图 桂花 融化 间隔 烦恼 头脑 组长 阻止 狭长 峡谷 张开 饱胀

二 雨 7 迅速而剧烈地颤动 震动; 辶 6 物体遗留下的印迹 印迹;

禾 2 暗地里，偷偷地 私自

P26 三 1. 暑假里，我不会忘记读一些有益的书籍。 2. 老师的教诲，使我一生受用。

3. 你的事就是我的事。

四 贵客 远客 稀客 游客 顾客 说客 茶客 香客

P27 五 1. 蒙蒙， 清新(甜润)， 婆娑， 银色

2. 形状：大大小小、扁圆; 颜色：淡绿色、变黄了

3. 五月，正是它摆开绿叶……像一片银色的海洋! 4. 五月 中秋时节

5. (最后一句)我爱家乡的银梨

7. 蒲公英,蟹爪兰,龙舌兰,虎尾兰,龙爪槐,花叶芋,红背桂,紫罗兰,香石竹,香石竹,薰衣草,象牙白,珍珠草,夜来香,菠萝花,水塔花,常春藤,花蔓草,珊瑚藤

P28 一 就算天资比别人差点，只要勤奋同样可以成功!

二 1. 学问学问，不懂就要问。

2. 一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。

3. 学如逆水行舟，不进则退。

三 1. ， 、 、 、 ， 。 2. ， 《 》 《 》 《 》。

P29 3. ：“ !”

四 1. 画去：jià shí jiá wǔ 2. 正好 整理 打扰 触摸

3. 尤拉听了妈妈的话，先给哈巴狗喝些水，然后帮奶奶收拾碗碟，再陪妹妹玩去了。

P30 4. 尤拉是个听话、懂事、勤劳的孩子。 5. 我打算听妈妈的话，帮妈妈捶捶背。

暑假作业第31-40页答案：

P31 一 赛跑 穿梭 缩小 既然 承认 缘分 羡慕 沉默

二 起伏的丘陵 悦耳的铃声 熊熊的大火 乞求的目光 皎洁的月光

剧烈地抖动 静静地听着 熟练地操纵 愤怒地注视 热烈地鼓掌

三 突然 果然 虽然 仍然 居然

P32 四 羊 兔 龙 蛇 蛙 狐 虎 马 象 虎 蛇 牛 鸡 犬 狗

六 春：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

夏：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

P33 七 不对。只有团结起来才能力量大。它们只知道争功，不互相谦让，不合力捉住老鼠，还让老鼠逃走了，结果什么功劳也没有了

P34 一 拆 止 厌 庄 享 尸 兔 白 灭 方 乒(乓) 日(旧 申 甲)

二 1. ② ③ ① 2. ③ ① ② 三 1. 红红的(粉红的) 2. 一颗颗晶莹的

四 1. 神奇的湖

P35 2. chóng jí jù qīng cuī

3. 屏风 屏气 笼罩 笼子 快乐 音乐 方便 便宜

4. 怪湖 怒江江畔的“龙潭” 万里无云

乌云翻滚 狂风大作 倾盆而下 天昏地暗 铺天盖地

P36 一 1. 时间： 傍晚、四分钟、古时候 2. 数量： 数不清、三万种、两次、四千克

3. 颜色： 嫩绿、火红火红、五彩缤纷 4. 心情： 激动、(笑眯眯)、兴高采烈

二 三个“人”-众 观众 众人 群众 三个“木”-森 森林 森严

三个“日”-晶 晶莹 亮晶晶 三个“金”-鑫 隆鑫 鑫达

三个“牛”-犇 犇走 犇命(bēn) 三个“羊”-羴 羴味 腥羴(shān)

P37 三 下笔如有神 书山有路勤为径 始于足下 修行在个人

四 不但 而且 只要 就

五 1. (1)同学们把一项任务交给我。 (2) 熟透的杏被我吃掉了。

2. (1)美丽的彩虹像一条彩练高高地挂在雨后的天空。

(2)高大的橡树像一位忠诚的卫士挺立在大路旁。

P38 六 1. 燕子、小猫、蜜蜂 非常失望，没找到快乐。

2. 燕子：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面觉得很快乐。”

蜜蜂：“我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得特别快乐。”

小猫：“捉到老鼠就是我最大的快乐!”

3. 我觉得真正的快乐就是辛勤的工作，用自己的双手去创造。

P39 一 粗大 祖先 大海 后悔 通过 涌现 浅显 实践 二 B

三 老师像辛勤的园丁教我们学习。 战士们像猛虎一样冲向敌人。

P40 四 1. 我们的前面是一望无际的大海。 2. 金色的海滩上有五颜六色的贝壳。

3. 他清楚地听到了人们大声的赞叹。

五 1. 你怎么也到公园来玩?这些日子我想死你了!

2.. 我上了书法、奥数两个兴趣班，你呢?

3. 你想参加乒乓球兴趣班吗?

4. 好的，我回去与父母商量一下，然后打电话给你。

六 今天早上，我又看见妈妈在为我煮方便面，心想：“妈妈每天都在为我服务，我为何就不能为妈妈服务一次呢?”想着想着，我就来到了厨房，亲切地问：“妈妈，您能教我煮方便面吗?”“当然可以啦!”妈妈笑着对我说。

于是，我便开始了煮方便面。妈妈告诉我，先在锅里倒四分之一的水，然后把锅放在煤汽上，按着开关朝左拧，按逆时针的方向拧，火就会大，如果按顺时针方向拧，火就会渐渐小。我把火拧着后五分钟，水就开了，你拿开锅盖，把方便面倒了进去，然后又把各种各样的调料依次放了进去，又等了五分钟后，一股香喷喷的味道扑鼻而来，真是“功夫不负有心人”，我的方便面做好了，我把它倒进了碗里，让妈妈品尝，对妈妈说：“妈妈，怎么样，好吃吗?”妈妈板着脸说：“这是什么饭呀，太难吃了!”突然，她又假惺惺地一笑，说：“反义词!”我心里想，这连一句话不就是：这饭太难吃了的反义词，那不就是太好吃了吗?我也笑了。 我和妈妈津津有味地品尝着我做的早饭——方便面。

这真是一件有意义的事呀，既可以增强我的劳动意识，又可以替妈妈分担一些家务活，真是一举两得呀!

暑假作业第41-50页答案：

P41 七 1. 又细又长 又粗又大 又大又甜 又酸又苦

2. 5句 每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵一棵树“看病”了。

3. 捉虫 查看树皮下是不是有害虫 把害虫一个个钩出来。

P42 二 移 移动(侈 奢侈) 停 停止(婷 娉婷) 拴 拴牛(栓 门栓) 例 例子(裂 裂开)

架 衣架(咖 咖啡) 泡 泡面(抱 怀抱) 汪 汪洋(旺 旺盛) 捶 捶打(锤 铁锤)

三 1. 成功—功夫—夫人—人生—生活—活力—力气—气球—球王—王子

2. 民主—主人—人力—力士—士兵—兵权—权力—力学—学习—习武

四 云的数量、样子不同， 左图没有草， 两人的鞋都不同，

女同学的发夹不同、衣服(衣领、袖子、口袋)不同、包不同、

男同学的帽子不同、衣服(领口)不同、裤子不同

P43 五 1. 鸟儿唱起了动听的歌。 2. 柳枝扭动着柔美的腰肢。

六 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

P44 七 老虎是卧着睡觉的 狐狸睡觉的时候是绻着的 鸡睡觉时候蹲着睡头朝下

豹子是吊在树上睡觉的 乌龟是浮在水上睡觉的 兔子是蹲着睡觉的

鸟站着睡觉的 蛇缠到一起睡觉。 熊躲到洞里睡!

长颈鹿和马是站着睡觉的 袋鼠就是用脚和尾部支起一个三角形架，低头就呼呼大睡

猫是蜷缩着睡觉的 狗常常用前肢捧着鼻子睡觉。这是因为它的鼻子特别珍贵。

海豚睡觉时总是睁一只眼，闭一只眼。而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

P45 一 净 干净(挣 挣扎); 胜 胜利; 牲 牲口; 芬 芬芳; 扮 打扮;管 管理;馆 面馆

二 1. 清晨 上午 中午 下午 黄昏 夜晚 2. 播种 施肥 发芽 含苞 开花 结果

3. 元旦 劳动节 建军节 教师节 国庆节

四 鼠：贼眉鼠眼 獐头鼠目 鼠目寸光 投鼠忌器 牛：牛头马面 牛鬼蛇神 九牛一毛 汗牛充栋

虎：虎视眈眈 虎背熊腰 狐假虎威 骑虎难下 兔：狡兔三窟 兔死狐悲 守株待兔 动若脱兔

龙：龙潭虎穴 龙凤呈祥 画龙点睛 龙飞凤舞 蛇：蛇口蜂针 佛口蛇心 画蛇添足 龙蛇混杂

马：马到成功 马首是瞻 鞍前马后 老马识途 羊：三羊开泰 羊肠小道 亡羊补牢 顺手牵羊

猴：尖嘴猴腮 杀鸡儆猴 沐猴而冠 猴子捞月 鸡：鸡飞蛋打 鸡飞狗跳 鸡毛蒜皮 鸡犬不宁

狗：狗血淋头 狗急跳墙 狗仗人势 狼心狗肺 猪：猪狗不如 蠢笨如猪 猪头猪脑 猪突豨勇

P46 五 鸡犬升 天 昏地 暗 无天 日 久天 长 年累月

P47 我想变成一条小鱼(小练笔)

如果让我变，我有很多想变的东西，但是我最想变的是一条小鱼。

我变成小鱼后，就可以自由自在地在水里游泳了。

春天，冰雪融化，百花齐放，我就在清清的溪水里游来游去。有时突然跃出水面，看看小溪旁边茂盛的树木。我还可以游到瀑布旁边，去欣赏瀑布旁泉水演奏的动听歌曲。

夏天，我在溪水里洗澡。凉凉的溪水，让我和其他小鱼玩的更高兴，更快乐，我还可以和其他小鱼去捕食小虾米，品尝一下鲜鲜的小虾的味道。

秋天，是一个果实累累的季节。每当我们戏水时，一片片红色的树叶纷纷向大树妈妈告别，然后就离开树妈妈的怀抱。我可以跃出水面，将一片树叶压到小溪底下，让小溪也感觉一下树林的味道。

冬天到了，小溪结了冰。我和其他小伙伴把收集的小虾米拿来吃，我们吃饱了后，就开始冬眠了，美美的睡上一大觉，直到下一年春天再醒来。

做一条小鱼也不错吧!

P48 一 陈 冯 何 纪 李 钱 孙 赵 二 看 盯 望 瞪 瞅

三 1. 可爱的 不停地; 2. 马路上的 来来往往地

3. 宽阔的 像流水似的 各式各样的; 4. 我们学校的 兴奋地 精彩的

四 一 就; 虽然 但是 ; 因为 所以; 只要 就; 如果 就; 不但 而且

P49 五 1. 特别(十分、尤其); 自己和自己说话(自己一个人低声嘀咕)。

2. 豪猪

3. 感动 太谢谢你啦，豪猪先生

P50 六 第一杯无明显变化(紫色变淡)，第二杯变红，第三杯变蓝。

体会：科学多么奇妙，只要我们多动脑、勤动手，就一定会学到丰富的知识。

一 确 确 却 却 确 ; 代 带 带 代 带 三 2 6 5 1 4 3

暑假作业第51-60页答案：

P51 四 juàn jǐn jìn tiáo jiē

五 乱七八糟 ; 目不转睛 ; 无论 都 ; 不是 而是

六 1. 难道这没有恰好证明了你的观点是对的吗?

2. 这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗?

P52 七 1. 炎帝的小女儿 女娃 填平大海 衔小石子、小树枝投到大海

2. 精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。

3. 像山一样的 凶恶 无辜 无情

4. “精卫填海”比喻按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底。我要学习精卫这种不怕苦，不怕累的精神。

P53 一 珍珠 台 眼睛 道 金鱼 个 羊肉 阵 画 枝 二 1. √

P54 4. √

三 四面八方 七嘴八舌 大材小用 异口同声 大惊小怪 南辕北辙

四 关 是 应 性 ( 官 事 硬 姓 )

五 “小明的老师，你好!今天小明的妈妈生病了，不能参加家长会。她让我请个假。”

六 老师，你认识小明吗? 你认识小明老师吗?

小明，老师认识你吗? 小明老师认识你吗?

P55 八 1. 肢 quán 保护 bēi

P56 2. 刺猬是一种有趣的小动物。

3. 尖尖的，很小，非常锋利，特别长，很短，锐利，硬刺 4. (1)√

一 渴 喝 唱 ; 栽 裁 载 ; 篮 蓝 兰 ; 低 底 抵 二 ② ① ③

P57 三 必需 必须 ; 焦急 急忙

四 1. 之所以老师批评了肖飞，是因为他没有按时交作业。

2. 真担心这次考试考不好。 迫不及待地打开妈妈送给我的生日礼物。

P58 五 圆形或接近圆形的陀螺转得好;硬一点的材料制作的陀螺转得好;小的陀螺一般来说转得快一点;陀螺的支点一定要在中心;插在中心的小棒,它的粗细也要随着陀螺的大小而变化。

六 1. 春雨到底是什么颜色的? 2. 看， 议论

P59 3. (1)“春雨是无色的。” (2)“春雨是绿色的。” (3)“春雨是红色的。” (4)“春雨是黄色的。”

4. 春雨本身是无色的，却给春天的大地带来了万紫千红。

5. 落，淋，洒，滴 6. 春雨，像春姑娘纺出的线……

一 漆黑 笨重 隆隆 出色 美丽 家乡

二 1. 心意 心脏 这个小礼物是我的一点心意，请别推辞。

2. 指望 远望 登高远望，眼前的景色真是太美了!

3. 庆祝 国庆 六一儿童节到了，同学们都兴高采烈地庆祝我们节日。

P60 三 1. 偷看 贪心

2. 狐狸露出了贪婪的本性，被蝉看到了。 狐狸想吃蝉，是坏人。