三年级写人作文

【#作文# #关于写人的作文三年级11篇#】在我们的学习,工作和生活中,写作是常见的活动。作文让我们通过书面形式表达思想和情感。如果你在写作文时常感到无从下手，不妨参考这些三年级的写人作文示例。希望这些内容能够帮助到你，激发你的写作灵感。

〘一〙关于写人的作文三年级

我有一个调皮的同桌，他矮矮的，胖胖的，还自称是007的手下。

他有多调皮呢?打个比方，就和四、五岁的.小朋友一样，最喜欢捣蛋了。有一次下课了，同学们出去玩，他却留在了教室里面，在同学们的书本上又涂又画。后来，同学们知道了他做的“好事”，都不敢出去了。之后，老师好好地“管教”他了，他向老师发誓以后再也不捣乱了。但是同学们仍然嫌弃他，不想跟他玩。他告诉我，他要改变自己，改变同学们对他的看法，让自己不像从前那样。

从此之后，他像变了一个人似的。每天早早地就来到班级打扫卫生，晚上功课也做得很晚。日积月累，一个月后。他的成绩在班上名列前茅，身边也有了越来越多的好朋友。同学们一下子对他改变了态度。老师说:“你最近成绩很好，继续保持下去，同学们很快就会原谅你之前犯下的过错了。”没过多长时间，同学们就都原谅了他，我问他:“怎么样？只要不捣乱，就会得到同学们的原谅吧!”他笑了笑，什么也没说。

这就是我那个知错就改的同学，我在他身上学到了一种非常好的品质。

〘二〙关于写人的作文三年级

我的朋友叫宾龙，从小班开始，我们就是形影不离的好朋友。

宾龙比我胖一点，却比我高很多，他是在他们班最高的'一个人。他的眼睛大而有神，眼骨碌一转就是一个好点子，许多小朋友都愿意和他玩。他有一个乌黑发亮的头发。摸上去舒服极了。宾龙的力气比我大多了。记得有一次我们四个一起玩拔河，宾龙说：“你们三个人一起上，我都能赢你们！”我们捧着肚子哈哈大笑起来，谁都不相信他的狂妄之语。然后，我在中间画了一条白线，谁拉过白线谁就赢了。比赛一开始，宾龙只用了一击就把我们三个人全部拉到了白线的上面。我们惊得目瞪口呆，一下子都没反应过来。他还十分擅长各种运动，跑步、跳高、打篮球、打排球都是他自己的强项。

而且他非常喜欢帮助别人，有一次，他看到一个小女孩在搬家，有许多比较重的一些东西如电视、小桌子，他就跑过去说：“小妹妹我来帮你搬吧！”小女孩听了高兴地说：“谢谢大哥哥。”然后，他们就搬了起来搬了整整一个大早上，豆大的汗珠一点一点顺着脸颊流了下来，他也顾不得不擦擦。搬家的阿姨看到了，十分过意不去，拿了一把水果糖塞在他的手里，他连连摇手说：“阿姨，这是我应该做得事！”然后就笑着跑开了，

看，这就是我既热爱运动又非常喜爱乐于助人的最好的一个好朋友。

〘三〙关于写人的作文三年级

如果说到现在我见过最好的人是谁？我会毫不犹豫地回答：“活泼开朗、幽默的'一个小帅哥李丝成。”于是，这一次小老师竞选活动，我毫不犹豫地把这一票投给了李丝成。

先说爱干净吧，每次放学都会有值日生打扫卫生，虽然今天不是他值日，但是他还是和值日生一起打扫，一直到打扫得干干净净，结束后，还会叫大家去洗手。

再说学习，我从来都没见到过他考试考98分以下的。我们班的同学都很喜欢他，虽然他很顽皮，但是他说话从不说谎，如果他做过什么事情，他都会一本正经地说做过了。有一次，外面下着大雨，可是李丝成还是跑出去玩了，不过一会儿，就有人来向老师报告：“老师，李丝成又在雨中玩，还推倒了一个小女孩子呢，您快来看看吧！”老师听了立马跑了过去，温和地问：“丝成，你是不是在雨中玩了？还推倒了一个小女孩？”李丝成说：“我是推倒了她，但是我不是故意的，请老师原谅我。”李丝成向小女孩道了歉。老师说：“丝成，这次我就原谅你了，没有下次了，知道吗？”李丝成点了点头，开心地笑了。

这就是我的同学李丝成。

〘四〙关于写人的作文三年级

每个人都有自己的母亲，而我对母亲有着特殊的感情。母亲是一名人民教师。她长得非常漂亮，两道黑黑的`眉毛，一对大大的眼睛，睫毛总是忽闪忽闪的。别看她已经三十出头了，但看上去就像一个活泼可爱的小姑娘。

在生活上母亲无微不至地关心我。因为我长的比较瘦弱，因此，母亲总是绞尽脑汁为我调节胃口。可以说一个星期几乎都没有做重样的菜。可真难为了母亲。每当我吃着香喷喷的饭菜，心里都非常感激母亲。冬天到了，母亲及时为我添加衣服，夏天来了，母亲又把凉爽的衣裤给我换上，有时母亲看我热了，干脆让我脱下衣服她自己拿着，当时我虽然什么都不说，可都记在心里呢！在学习上，母亲是我的好帮手。自从我上学以后，她成了“大忙人”。每天除了工作、料理家务外、她大部分时间都用在我的学习上了。每天放学母亲都要陪我写作业、还给我买了许多课外资料、还送我去英语、书法班学习……在我点点滴滴的学习成绩里都有母亲的一份功劳。

这就是我的母亲，你们羡慕吗？

〘五〙关于写人的作文三年级

一、教材分析

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练;此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。

二、教学目标

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

（6）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

（7）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（8）学写读书笔记和常见应用文。

三、学生现状分析

本班大部分学生作文基本功差,平时不爱写日记，也不喜欢看书，因此写作文对他们来说还是一件头疼的事，像xxx，他们知识面窄，语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思，而且写作没有条理。稍有点欣慰的是：一小部分同学有较强的表达能力，作文思路清晰，文采较好。像何茹、刘涛等同学能广泛阅读课外书，勤于动笔。

四、综合实践活动

1、带领学生走进大自然，去仔细观察动物、植物的.生长规律或其他自然现象，看有什么发现，去感受启发，为习作搜集素材。

2、观看战争片，了解战争给人类带来的痛苦，感受到生命与和平的可贵。

五、提高习作水平措施：

教学内容美的发现美丽的校园说说心里话大自然的启示战争中哭泣的孩子感悟生命走进田园我敬佩的一个人自由作文教时、坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

3、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

4、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

〘六〙关于写人的作文三年级

一、情况分析：

本班大部分学生词汇积累少，用词不准确，语言表达能力差，缺乏观察生活，体验生活，发现问题的能力，更无法将所想内容言之成顺，言之成理，内容也不够具体，条理也不够清晰，缺乏真实性，没有修改自己习作的习惯。其中还有几个同学无法下笔，即使下了笔，也不知道写的是什么。

二、习作目的：

1、学习有顺序地、比较细致地观察周围的事物。习作时做到内容具体，有中心，有条理。

2、学生能自由表达和有创意地表述，说真话，实话，心里话，表达出自己的真情实感。

3、激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思考、想象和练笔的积极性，培养创新精神。

4、习作完后，学生要多读，多想，多改。

三、习作次数、内容及要求：

本册安排了8次习作训练。

第一次：看图作文。在指导学生看懂图意的`基础上，学生用自己的方式根据图意去想象图画上可能发生的故事，鼓励学生写出有自己个性的作文，写之前可以让学生简单列一个提纲。

第二次：写人。通过具体事例，表现人物的特点和品质，内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

第三次：想象作文。打思路，展开丰富的想象，把“20年后的……”写出来，习作要做到语句通顺，叙述有一定的条理。

第四次：读（观）后感。从最近读的书，看的节目中，选择感受最深的，写出读（观）后的真情实感。第五次：童年趣事。写清楚事情的经过如何“有趣”，也可以写从中明白了什么，字数400字以上。

第六次：我发现了......回忆生活，选择值得写的发现，如学习中，生活中，实验中，制作中的新发现，注意把发现了什么以及发现的过程写清楚，题目可以用“我发现了……”，也可以根据所写的具体的内容拟定。

第七次：缩写。用通顺连贯的话把<小抄写员>的主要内容写出来，内容要完整，重点要突出，语句要精炼，字数不超过300字。也可以选择自己喜欢的文章进行缩写。

第八次：自由习作。写出自己有特色的作文，发挥自己最好的水平。

四、指导评改办法：

1、加强作文指导，培养学生的观察表达能力。

2、评改作文先分小组评改，再抓典型全班交流，最后自改。

3、总批面批结合，与学生细致交流。

4、尽量做到评后改，改后评，力臻完善，逐步提高，培养学生的兴趣和信心。

5、写评语时多用鼓励性语言，树立学生自信心。

五、本期奋斗目标：

力争本期作文水平比上期有所提高。

〘七〙关于写人的作文三年级

一、学生情况分析

由于大部分都是外地生，接触课外书籍的机会很少；另外由于生活阅历不丰富，视野不广阔，很难结合生活经历写出生，班级图书角和学校阅览室的开设，及时地供应了学生的读书需求。根据最近的作文话题趋势，都是以生活作文为主。要求学生写出生活化的东西，以至于遣词造句时，语言总是显得那么空白。甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用，写作时不能很好地理解题意，导致离题。结合毕业班的习作要求，故制定此计划，希望能提高学生的习作热情和水平。

二、教学目标

1、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习写信的一些基本方法。

3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

4、学写简单的发言稿和精简的缩写。

5、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

三、口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。

四、习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的'过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

2、加强平时练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。

〘八〙关于写人的作文三年级

我们的身边有很多值得敬佩的老人，有清洁工，教师，医生等等。

但我最敬佩的只是一个捡破烂的老爷爷。记得有一次，我与我的三个同学去公园玩，玩完以后发现我的公交车卡不见了。我们匆忙地找的时候，一位慈祥的老爷爷，问我们是不是丢东西了，我们说：“爷爷，你有没有捡到一张公交车卡？”爷爷说他没有捡到，我们失望的走了……

第二天，老爷爷找到我们的学校，把他所捡到的一张公交车卡，给了我们学校的'一位老师，当我看到这一幕时，我感到无比的骄傲，那是因为：我为我们所生活的城市，有这样一位和蔼可亲的老爷爷而感到骄傲、自豪。

后面几次看到那位和蔼可亲的老爷爷时，我心里想：如果我爷爷也是那样和蔼可亲的人，该多好啊，同时，我也是想让这位和蔼可亲的老爷爷做我的爷爷。嘻嘻。

我们身边有着很多这样的老人，请大家一定要尊重他们哦！

请大家多多赞扬哦！

〘九〙关于写人的作文三年级

我的妈妈眼睛小小的，嘴巴小小的.，耳朵不大，鼻子也是中等的。她常常穿红衣服，还总是爱穿着高跟鞋，看上去每天都是那么漂亮。

我的妈妈做饭很好吃，她都做过白乎乎的米饭，还有饺子和红烧肉等很多。每次妈妈做出来的饭，我都能吃得一干二净。

记得有一次，妈妈给我买了一双滑冰鞋。一拿回家我就迫不及待地穿上。妈妈扶着我让我滑，可是我还是摔倒了。妈妈扶我起来继续滑，还告诉我让我的手扶住墙滑就不会摔了。我用双手扶着墙，像妈妈说的那样，果然就不容易摔倒了。可我滑了几圈之后一不小心又摔倒了，妈妈说：“无论什么时候都不要放松警惕，要不容易摔倒。”我又站了起来，最后我认真对待，滑了很多很多圈之后再也没有倒，我终于学会了妈妈还表扬了。

还记得有一次。妈妈教我骑自行车。妈妈说要踩着脚蹬的地方，先不要坐上去，等车子平稳前行了，才能坐上去。妈妈扶着自行车的后面，我脚踩上脚蹬往前走，我以为我学会了就对妈妈说：“妈妈松手吧！”可是妈妈就是不松手，原来妈妈是怕她松手了我就会摔倒了。

这就是我的妈妈，一个善良关心我的妈妈。

〘十〙关于写人的作文三年级

我的妈妈我的妈妈是园林工作者，爸爸是军人在外地工作。妈妈的单位是对城市进行绿化和美化，人们都习惯称她们为城市美容师。

妈妈在我的心目中非常美丽，可能是因为工作性质的原因养成了妈妈勤劳、朴实、洁净、独立的性格。妈妈过去爱好体育、文学、唱歌、旅游等，但在我的记忆里妈妈只有上班、做家务、接送我上学。听姥姥说：“自从我出生以后，爸爸就被调到边防线上工作了。”一年回家待不了几天，自那时起妈妈就把所有的爱好全部都转化成对家庭默默的付出，对我的无私奉献。

一天爸爸在家承担了家务。我陪妈妈去广场，当妈妈与阿姨打羽毛球时，我看见了她娇健的身影，熟练地手法和充满青春的`笑容。那一刻我非常感动，妈妈你才30岁这个应该时属于你的生活，可你平时把所有爱都给予了我，妈妈您放心吧！我一定不辜负您对我的培养，长大以后我一定上一所好大学，当一名出色的科学家。我要发明一个机器人帮助您做完所有的家务，让您及天下所有的妈妈，每天都过的快快乐乐。

妈妈我爱你，我的理想让您幸福一生。

〘十一〙关于写人的作文三年级

我的妈妈是一名人民警察，她很热爱这个职业。

平时上班的时候，妈妈总是穿着警报，把头发高高扎起，但是我的妈妈很爱美丽，周末或节假日时就会换上漂亮的衣服，把头发做成时尚的发型。妈妈平时的工作很繁忙，每天都要处理大量的'公文，有时甚至要加班加点，边休息时间都没的。但是，妈妈毫无怨言，总是尽心尽力地把本职工作做得十分出色，每年都被评为单位的先进。

记得有一次，妈妈单位要组织业务考试，我恰恰又生病了，只好被迫在医院打点滴，妈妈就一边照顾我，一边挤时间看书。虽然这样，可是妈妈还是取得了优异的成绩。还记得去年冬天的一个早晨，我正在教室里学习，天气突出陡变，外面下起了鹅毛般的大雪，寒冷的天气都快把冻成了“雪人”。我心想：这该怎么办呢？正在我焦急的时候，妈妈出现在我的眼前，给我送来了一件羽绒服，我顿时感到很温暖，寒冷的冬天已被我抛到九霄云外去了。

我的妈妈还是一位“清洁工”，爱劳动的她总是把家里收拾的一尘不染，把我弄得脏兮兮的衣服洗得干干净净。

这就是我的妈妈，我爱她，她也爱我。