周记端午节

【#周记# #周记300字端午节十三篇#】周记是以文字记录自己过去13个星期的学习和生活,包括身边的事件、感人故事、生活小物或美丽景色，如同日记。以下是关于端午节的300字周记相关资料，希望对您有所帮助。

▲ 周记300字端午节 ▼

一年一度的端午节终于到了，这是我喜欢的节日，因为这一天全家人团聚在一起，不仅可以吃到美味的粽子，还可以看紧张刺激的。赛龙舟。

一大早，我和奶奶就来到了超市，超市里粽子品种可真多，简直是琳琅满目啊!有鲜肉粽、蛋黄粽、红枣粽、豆沙粽等等。经过一番挑选，我们买了一些不同品种的粽子，快快乐乐地回家了。

到家后，我和弟弟妹妹玩得不亦乐乎，我还给他们讲解了端午节的由来。这时，电视上的龙舟比赛开始了，只见画面上一条条龙舟在河面上飞驰。船上还有人在敲锣鼓，嘴里喊着整齐的口号。两岸的人们在高声呐喊，看得我们也情不自禁地为他们加油。整个比赛相当刺激。

终于到吃饭的时间了，一家人围坐在一起有说有笑，彼此分享着有趣的事。而我们津津有味地吃着粽子，整个气氛好不热闹。

▲ 周记300字端午节 ▼

端午节到了，我也学会了包粽子，你会包粽子吗?不会就请跟我学吧！

我们一家三口到了奶奶家，奶奶、妈妈和我包粽子，奶奶已经把糯米泡好了，奶奶说要多泡一段时间，粘性才大。你想吃什么馅的？比如:豆沙、蜜枣、小枣等。我喜欢吃蜜枣馅的，奶奶把芦苇叶弄平，再把糯米、蜜枣放到芦苇叶上，把它们包在一起，然后用线绑起来。奶奶动作非常快，因为奶奶以前做过粽子，所以她很熟练的包完了一个粽子。可是糯米可不听我的话了，它总是从芦苇叶的缝儿钻出来，我费了九牛二虎之力才包完了一个粽子，但粽子的形状不像奶奶包的那么好看。奶奶鼓励我说：“不错了！”我又有了些信心，接着，奶奶又教我包了第二个、第三个粽子，比第一个包的好了许多。

奶奶点火煮粽子，过了一会儿，我就闻到了粽子的香味。我想：再过一会儿，我就能吃到自己做的粽子了！我坐在旁边等着粽子出锅。

“吃粽子喽！”我带着欢乐的喜悦，来到餐桌旁，“啊！”粽子的香味让我陶醉了，我包开了一个粽子，咬了一口，又香又甜，我们一家人品尝着美味的粽子。

我就这样过了一个难忘的端午节！

▲ 周记300字端午节 ▼

端午节，是传统的节日，也是我喜欢的节日，因为端午节可以吃到很多香喷喷的粽子。

中午，小孩子们玩得正起劲，妈妈却忙得不亦乐乎，她又是洗粽叶、洗糯米、剥栗子，妈妈把剥好的栗子放进煮好的糯米，里然后用粽叶包好一个个三角形的粽子，桌子上的粽子堆积如山，粽子包完后，妈妈把一个个粽子放入锅中用水煮，水“吱吱”地唱着歌，犹如老鼠的叫声，一个小时后，锅里洋溢出了一阵阵异香，但粽子心还没有完全熟透……大约又过了半个时辰，香喷喷的粽子已经摆在了桌子上，令我口水直流三千尺。我拿起一个粽子，剥开粽叶，咬了一大口，糯米是香的，栗子是甜的，香和甜混在一起，十分爽口，我吃着吃着，突然想起了一个关与端午节的故事……

啊！端午节，那又香又甜的粽子让我不能不喜欢你。

▲ 周记300字端午节 ▼

早晨，我和爸爸妈妈早早地吃完了早餐，一起去府山公园玩。

按说我已经把府山爬了N遍了，但还是喜欢山林间的那种清新。

来到府山公园山脚下，看到一群群老人在跳大妈舞。其中一位年迈的老爷爷最引人注目，用爸爸的话来说，他是在跳机械舞，把我们全家逗得哈哈大笑。登到纪念碑附近，一群老奶奶正在打羽毛球，那技法堪称专业级别呢!羽毛球像鸟儿一样来回地飞，看得我眼花缭乱，眼珠都要掉出来了。顺着弯弯的小路，一路拾级而上，贪婪地呼吸新鲜空气，陶醉地听悠扬的鸟鸣声。爬到山顶，看到许许多多的人已经在塔底欢呼了。

我们拾级而下，路遇小狗，我对它热情地呼唤，它目中无人，竟然从野路上跑了，留给我一个* 股背影。突然，我们在一棵树龄752年的老树爷爷身上发现了一条约100厘米长的蛇，它把大树爷爷身上绿绿的青苔当成地毯，舒服地躺着。我见了蛇，吓得一溜烟跑了，倒是妈妈镇静地在那拍照呢!

下了山，我们从府山的西大门出去，来到了西园。西园里凉风习习，和马路上的炙热形成了对比，难怪那么多人在西园纳凉呢!我呢?就在河边捞鱼，只是徒手捞鱼——一场空!

快乐的时光总是短暂，我们匆匆离开要去上兴趣班了。

▲ 周记300字端午节 ▼

奶奶答应教我包粽子。奶奶在泡粽叶时，我自告奋勇地洗起粽叶来。

等我洗好粽叶，再把叶上的水擦干后，要开始包粽子了，奶奶站在一旁当我的指导员。她一边示范一边为我讲解包粽子的方法：“第一步，把两张粽叶折成漏斗状;第二步，在粽叶里放少量糯米；第三步，把红枣、肉放在米上；第四步，再放入少量米把馅盖住；第五步，用粽叶把米和馅包好，最后，用线扎紧就可以啦。”我按照奶奶说的方法，依样画葫芦。可粽叶到了我的手上，就变得很不老实，不是米漏了，就是馅掉了，要不就是包不住，急得我直跺脚。最后在奶奶的帮助下，我费了九牛二虎之力，才包好了一个粽子。我喜滋滋地把战利品放在一边。这时奶奶已经包好四、五个了，我趁胜追击，加紧包第二个。

我总结包第一个粽子的经验，逐步掌握了包粽子的技巧，自认为包的速度比第一个快多了。篮子里差不多有二十多提粽子时，盆里的米包完了，奶奶说：“好了，包完了。”我包完手里最后一个，一数，我才包了四个粽子呢！

随后，奶奶把包好的粽子放入电饭煲去煮。

粽子终于出锅了，我急不可待拿过粽子，剥开粽叶，就往嘴里塞。哇，糯糯的，软软的，真好吃。我吃着自己包的粽子，心里比吃了蜜还甜。

▲ 周记300字端午节 ▼

外面天气是刚下过雨的，雨过天晴，天空又变得十分湛蓝，好似一颗透亮的蓝宝石，脚底下的新鲜泥土又松又软，散发着一股泥香味，田间小路上开满了五彩缤纷的野花，小巧玲珑，扩散在整片田野上，红橙黄绿青蓝紫，如同一片彩虹，五颜六色，到处飘着芬芳的花香味，令人心旷神怡，目不暇接。不辞辛劳的蜜蜂停在各个花朵上采集花粉，胖乎乎，圆滚滚，好像一团小绒球。连今天蜜蜂也在欢度端午节呀！妈妈采下一颗绿油油的青草，拿回家挂在门上。哦，原来是艾草！挂在门上有辟邪的作用。这挨操的清香味扑鼻而来，真香啊！

父母带着我上了街，走在宽广的街道上，好像又比平日狭窄多了，大街小巷人车来往，比平日热闹多了，阵阵清风拂过，令人神清气爽。人们在街道上高声谈笑，一片沸沸扬扬的景象。人们的谈笑声，汽车的喇叭声，小狗的吠叫声，清风拂过后树木的沙沙声，天空中鸟儿的欢唱声，交织成一曲端午节交响曲。人们的心情都十分舒畅，似乎都有表达不玩的快乐。走在家家户户的窗门前，一股股粽香味迎面扑鼻而来，馋得我直流口水，妈妈说：“今天没时间做粽子，下次端午节有时间在做粽子。”便在街上买了一袋粽子当中午饭吃。我真希望下次端午节快点来，好和妈妈一起做粽子。这粽子的馅儿真是应有尽有—有豆沙馅的、肉馅的、雪菜馅的、蛋黄馅的……等等。味道好极了！

夜幕渐渐笼罩大地，随着一阵晚风，雨点从天而降，“唰—唰—，沙—沙—”一曲小夜曲伴着我们全家进入甜美的梦乡……

这个难忘的端午节也会随着美梦成为我童年一个美好的回忆。

▲ 周记300字端午节 ▼

五月五，是端阳，插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。农历五月初五是端午节，端午节是我国三大传统节日中的一个，还称重午节、端午节。

传说在古时候有一为受人爱戴的`伟大爱国诗人屈原，因故投江自尽，于是老百姓自发地划着龙船去捞救他，还向江中抛撒粽子。让鱼虾蟹吃饱了不去咬屈原的遗体。后来每到端午节这一天，人们都要赛龙舟、吃粽子，来纪念这为伟大的爱国诗人。

每当这一天来临的时侯，人们总是要把红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童个脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕我想是想让孩子们长命百岁吧！各家要插五端、菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。

怪不得一到端午节，奶奶就去菜市场买许多艾草和蒜泥，在中午12：00时放在太阳底下晒，说艾草、蒜泥能消毒，还在家中用艾草煮。我想：端午节的风俗可真多呀！

▲ 周记300字端午节 ▼

今天，我们去万江了解端午节的由来和习俗，内容丰富多彩，比如：包粽子、做风筝。其中我最喜欢的活动是包粽子了。

包粽子是端午节的习俗，也是我国传统之一，是纪念伟大的诗人——屈原的。

我们开始包粽子，先把两片叶子交叉，再把一些糯米装里面一定要紧紧的抓好，不要漏出来。否则这个粽子就失败了，然后，把其它材料放在米饭上面，再用米饭盖住材料，这样一半工程就完成了。

接下来是最难的一部分，一不小心就会导致材料掉出来，先把叶子折在上面，再把右边的叶子按照上面步骤折一折。然后把一头的绳子咬住，另一头在粽子上面卷起来，大约三圈，再把咬住的`那一头，又卷在粽子上，最后打一个结，一个漂亮的粽子就大功告成了。

虽然我做的不够漂亮，但是尽力就好。有人说过：自己做的吃起来是最香的。我记住了这句话，永远把她放在我的心里。这次户外活动不仅让我了解到端午节的由来，还学到许许多多的知识，这一天我真快乐。

▲ 周记300字端午节 ▼

‘咚咚锵、咚咚锵’，这是什么声音？哈哈……没错，这是赛龙舟的声音，那你们能猜到今天是什么节日吗？那就是热闹非凡、合家团圆的端午节啦。

端午节是怎么来的呢？让我来告诉你吧。古时候有个叫屈原的爱国人士，为了让自己君主不听信谗言，专心治理国家，就用自己的生命来警醒他。后世的人为了纪念他便设立了今日的端午节。我最喜欢的节日就是端午节了。

端午节有我喜欢的活动，挂艾草、赛龙舟、吃粽子等。我家门前会挂两捆艾草，姥姥说：艾草可以用来辟邪。在我家附近江边有一场热闹的`龙舟比赛正如火如茶的进行着，我看好红方，于是我大声的喊：“红队加油、红队加油”。我喊的嗓子都快哑了，果然皇天不负有心人，红队真的赢了。

我最爱的就是吃粽子了，有蛋黄馅的、有蜜枣馅的、有红豆馅的，但我独爱肉馅的，满满一口下去，全是糯米和肉的香味，至今都让我回味无穷呢。

我最喜欢过端午节了，你们喜欢吗？

▲ 周记300字端午节 ▼

大概是因为昨天晚上睡得太迟的缘故，以至于今天一整天的状态都是迷迷糊糊的，心情也不是特别的好。每当这个时候总是忍不住感叹生活的无奈。

就像昨天晚上回到家的时候已经晚上12点多了，身边的人说这不是他想要的生活，可是很多时候我们只能选择生活的方式，就没办法选择生活中的一些无奈。

自己也不怎么喜欢吃饭喝酒应酬这样的生活，可是有的时候感觉这又是生活所必须的。就像昨天晚上喝酒的时候，就被人问说，之前答应的喝酒，为什么上了桌反而不喝了？

我说之前是没有其他人的时候，自己舍命也得上，毕竟就是在生活中有一些场合真的是让人感到特别的无奈。我不喜欢喝酒从来都不喜欢，现在甚至连醉酒之后的那种眩晕的感觉都不怎么喜欢了，因为和醉酒之后醒来的难受相比，所有的所有都显得那么的微不足道。

但是生活中也经常被说不喝酒就是不给面子，让人感觉所谓的面子是那么的不值钱也只是几杯酒而已。

我也不喜欢这样的生活状态，我也喜欢每天按时按点的上下班，喜欢做一个心情舒畅温柔的女人。可是更多的时候却发现自己是泼妇一般的状态。

现实的生活，真的是有着太多的无奈。让人每天有太多的感慨。

▲ 周记300字端午节 ▼

今天是一个返校的日子，我非常开心，又可以和同学们见面了，还有一个原因，我写完了家庭作业，可以给老师一个好的交代。

现在我能完成家庭作业是因为妈妈的努力。有一次，妈妈出去洗车了，只有我一个人在家里写作业，当然，我才不想写，写作业多累啊！于是我就想趁妈妈不在的时候休息一会儿。我飞快的跑下楼找到小伙伴和他们一起玩耍，我一边玩一边看着正在洗车的妈妈，总怕被妈妈发现，我正玩得愉快，这时候，不知妈妈什么时候进来的，面对着我大发雷霆，对我喊道；“快点回去写作业去”我很不情愿的走上了楼，妈妈也跟了上来，坐在椅子上，看着我写作业，我别无选择只好开始写，写了一会儿我就想歇了，妈妈给我定了个目标，等写完数学改念才可以玩，不然就别想离开屋子。

写了好长时间，我终于写完了，经过妈妈的检查之后，我像一只飞向天空的小鸟冲下楼去，妈妈又对我说：“玩20分钟后就回来继续写，写完就没事了，还不如一下写完呢！”我说；“知道了。”

最后我把作业写完了，我要感谢妈妈和老师，因为是妈妈和老师让我变得优秀。

▲ 周记300字端午节 ▼

一、 教材分析

新人教版部编本五年级下册教材于xxxx年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个;

生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

二、 教材的主要特点

本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标：

1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。

5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国;

了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;

初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;

能感受语言的幽默风趣。

四、教学措施：

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。

2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班学生人人参与训练。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5.继续做好补缺补差工作。

五、教学要求：

学习习惯 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;

养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言、专心倾听的'习惯。

(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤、主动识字的习惯。

(5)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

(6)能够有选择地阅读课外书籍;

继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

(7)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

(8)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

(9)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

(10)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2.汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字 (1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4.口语交际 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述 课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。

(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5.阅读 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初 步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6.习作

(1)能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

▲ 周记300字端午节 ▼

一、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个世界。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、语文教师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不仅局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学习方式，促进学生在教师指示下主动学习。

6、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习和科学探求的精神。

二、学情分析：

本班共有学生 60人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来观，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，98%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也控制了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于鞭策，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不及时完成作业，还需求老师好好指示教育。

三、教材分析：

（一)教材结构：

本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进消息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。正在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，请求能读会写；“读读记记”的词语，只需求认记，不请求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是请求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是请求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标熟悉，全面、正确地落实语文学习目标。

2、教材内容正在富余人文内涵、拓宽题材文体方面，继续作出勤奋；正在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置越发灵便，编排方式正在继续中又有发展。

4、导学和熬炼零碎地设想，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特 ，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变。

6、正在“分析学习”中，指示学生设想和开展语文学习活动，指示探究和钻研的过程，进步语文分析使用的能力。

（三）单位重点、难点

第1单位：一是指示学生经过念书和收罗材料了解西部，激发热爱西部的情感；二是指示学生学习控制课文主要内容，联系上下文，领会美丽言语的表达效果和理解含义深进的句子，进一步进步理解言语的能力，并连续积累言语，加强语感；三是指示学生了解文章一些相比简略的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。

第2单位：一是让学生经过念书，领会作者对童年生活的'眷恋，感觉童年生活的美好，童年光 的名贵，富余情感体验，更深切地感觉正正在经历着的童年生活；二是经过相比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是富余言语积累；四是交换和描绘本人的童年生活。

第3单位：一是让学生经过念书感觉精妙言语的魅力，感觉言语表达的艺术；二是经过对差别文体文章的阅读，了解差别文体文章表达方式；三是指示学生积累美丽的言语。

第4单位：指示学生专心念书，感觉人物的精神质量；领会作者的情感脉络和表达要领，继续扶植学生的速读能力。

第5单位：让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的喜欢。

第6单位：指示学生走进富余多彩的消息世界，感觉消息通报方式的改变，领会消息正在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收罗和处理消息，开端学会利用消息，写简略的钻研报告。

第7单位：让学生进一步感觉作家笔下新鲜的人物抽象，领会作家描绘人物的要领，并正在习作中学习使用。

第8单位：一是要捉住主要内容，了解差别地域的民族风情特 ，增长见识；二是要推测作者是怎样写出景物、风情特 的，学习使用作者的写作要领；三是要注重积累课文中的美丽言语；四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地收罗材料，以富余对异域风情的感觉。

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。正在夸张写字质量的同时，还可适卖请求进步写字的速度，并养成良好的写字习 。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的熬炼。

2、发觉言语规律，学习表达要领。

3、控制每个单位富余的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发喜欢，惹起学生交换的欲观，体现双向互动。

2、连续进步学生的口语程度，扶植良好的言语习 。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的质。小学生作文的质是练笔，是习作，不是创作。

2、扶植观察、思想、表达三种能力。

（五）分析学习

分析学习，要进步学生策划、规划本人学习的能力，用多种途径、方式解决实践题手法能力以及语文的分析使用能力。

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要越发放手。教材正在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生正在阅读中碰到不熟识的字，可以本人解决。教师要胀励学生正在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便正在手边没有字典、辞书的情况下，没关系碍阅读。

本册写字150个，整个安排正在精读课文中，随课堂教学完成。指示学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读请求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要经过自主的进境进情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有请求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，扶植语感。读的指示，该卖指示学生进进到文章的情境之中，正在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指示，要从全体进手，指示学生正在控制全文情感基调及其改变的基础上，凭据个别的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读熬炼既要进步理解程度，又要进步默读速度。教师正在教学时，该卖为学生留有富裕的默读光 ，并提示相应的要领，指示学生凭据请求卖真考虑，正在默读之后要检查学习效果。

2、经过课后的考虑熬炼题，指示学生理解内容，领会表达要领。正在课文中发觉言语表达的特 。正在“交换平台”中总结某些规律的东西。

3、要凭据课文的差别特 ，设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。

（三）口语交际教学

要激发喜欢，惹起学生交换的欲观。要创造特定的情境。创造情境要控制好以下几点：一是情境的创造要实在、存心义，体现学生实践交际的需求，让学生了解正在差别的场地、针对差别的东西，环抱差别的手法，接纳差别的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特 ，情境的创造还要注重兴味，要用学生脍炙人口的方式来激发学生的交际欲观。三是要创造多个情境，正在逐步深进的互动中，体现交际的内容由相比简略、外貌，到交际得相比富余、深进的熬炼过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指示从内容进手，作文讲评重正在鼓励。

作文指示，一定要从内容进手，首先解决写什么的标题，打开思绪，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容很多，教师指示学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于怎样写的标题，正在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透，正在写作中、正在交换底稿的过程中指示，指示的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否具体，顺序能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重正在鼓励。讲评的时分，要回纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评观到成绩与进取，享用习作成功的快乐，更逼真地了解理卖怎样写，激起对下一次习作的渴观。

2、加强平常练笔的指示。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感觉、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写联合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭据生活需求练笔。应援助孩子熟识到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要胀励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感喜欢的内容。教师要指示、指示学生正在生活中学语文、用语文，正在办事生活的同时，进步读写能力。

（五）分析学习

本册分析学习活动一“消息通报改变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今消息通报的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读质料中的《昔人通报消息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代消息通报方式的改变和差别；另一方面经过本人收罗材料、察看访问、亲身做。

分析学习活动二“利用消息，写简略的钻研报告”，重点正在于让学生学会怎样写钻研报告，因此活动的开展定位于解决学生正在读写中可能（或该卖）碰到的标题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写钻研报告”的要领：

第一步：确定话题；

第二步：获取材料；

第三步：分析质料，组成观点；

第四步：按照样本，撰写报告。