初中生周记

【#周记# #初中生周记600字左右27篇#】愉快而充实的一周又结束了。在这段时间里,我们一定经历了许多感悟与思考，请在周记中认真记录下来。那么，什么样的周记才算优秀呢?下面是为大家整理的初中生周记范文，约600字，希望能对大家有所帮助。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

开学的第一个星期，也是初中生涯开始的第一个星期。从开学第一天起我们便不再是在上小学懵懵懂懂、任性妄为的小孩子，我们已经蜕变成了一名青少年，算得上是半个成年人了，伴着成长的变化我们肩上的担子也越来越重，再也回不到做错事情都会有人包容你、容忍你的时期了。

五天的学习日子里大部分都是充满了柔软白云的碧空，云缓缓流动，有几片藕断丝连。我座位在窗户边，我双手撑着下巴通过窗子眺望对面植物园的群山，思绪跟着缓缓流走的白云而动，不知不觉地去了一个极其熟悉的`地方——家。

上小学都是中午在家吃午饭，下午两节课后背着书包就回去休息了，对于这种早上到下午八点多都得待在学校里的情况感到陌生和极其的不适应，哎，可是又有什么办法呢，求学的路总不可能两全其美。仔细想想，自己比那些住校生好多了。

天际边的云说不出的温软，记得以前老师教我们用棉花糖来形容云，可现在觉着棉花糖简直无法全译出云的柔软。看着这云就想起了母亲，她也一定在想念着自己。

整理好情绪后就上课了，小学六年老师的教书方法让自己养成了些习惯，但有些习惯在新的科目老师那儿并不适用，自己只能集中百分之两百的精神小心翼翼地注意着，害怕一旦走神就会出现错误。因为没堂课都是集中精力的，也不会出现没听懂老师所讲。

日子一晃就过去，这个周做得最多的事情就是想回家吧。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

已经开学一周了，在这一周里，我认识了班上不少的同学。

开学那天，我怀着一颗惴惴不安的心进入这个全新的环境，原本还在为逝去的小学伤感，不过一周下来，班上友好的同学让我安心的融入到了这个新的中学环境里。

首先要说的就是我的同桌，班主任为了公平起见，班上同学们的'座位是通过摇签决定的，所以说，我能和同桌坐到一起，这也是一种缘分。同桌是一个小胖子，胖乎乎可爱极了，当我知道我接下来一个月的同桌是他的时候，心里有丝欣喜，因为同桌看起来就是一个很好相处的人，通过一周时间的相处，同桌果然是一个好脾气的人。

他的适应能力比我强多了，开朗活波，幽默亲切，这一周下来，他还帮了我不少的忙，我很感谢同桌。

同桌很亲切，班上其他同学也很好相处，一周的时间，我虽然还没有完全认识班上所有的同学，但是却能够感受的到班级里和谐的氛围。

班上的老师也都很负责，每一堂，老师都会与我们讲很多的故事，这让我们大开眼界，也让我们听的津津有味。不过一周的时间，我们就喜欢上了老师上课的方式，最让我感到惊喜的是，我万万没有想到，在周六的上午，学校里还会安排给我们一场活动课，这是一堂老师带着我们玩的课，也可以说是一堂全自由的课。

在这一堂课上，褪去了平日里上课的严肃氛围，我们能与老师以朋友相称，这一堂课五花八门，我们玩的游戏也千奇百怪，要是玩的累了，有的老师还会拿出吉他，弹上三两首曲子，我们充当观众，为老师弹奏出的优美音乐鼓掌喝彩。

我是越来越期待以后的中学生活了。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

军训中的景象现在依然还是历历在目，我们经理过尖酸，也乐在其中……

依稀记得那个热日的中午，我正准备回去休息，看到同学们三五成群地在练习军训时学的几个动作，熙熙攘攘，好不热闹，军训口号响彻整个校园！我觉得很有意思，便坐到石桩上，细细比对起同学的动作和标准动作的区别来，忍不住笑了几下，我看到有的同学同手同脚地踏步走，有的同学方向弄反了，有的同学则是做的标准动作，总之，他们都很努力，不管他们做得好与坏，我都感到很高兴，因为他们毕竟舍去了自己的休息时间来认真练习军姿，这是难能可贵的，我相信他们能成功。

马上要轮到我们班表演军姿了，同学们练得更认真了，进场时，同学们鸦雀无声，只听到整齐的踏步声，其他班上的'同学纷纷投来赞赏的目光，我们更加卖力、团结了，踏步的“啪啪”声短促而响亮，“立定”，同学们站得像一棵棵树一般，横看竖看都像一条直线一样。“原地踏步——走”，老师话音刚落，我用眼睛余光看了看旁边的同学，他们都聚精会神地表演着，那整齐的踏步声又响了起来，回荡在校园中……

转眼间，一周军训就要结束了，教官也要离开我们了。离别时，我们全班同学围住教官，有的开怀大笑，有的默默流泪，总之是百感交集。教官在前面跑着，我们在后面追，并喊着教官经常说的口头禅，我们都特别舍不得离开教官。

军训中，我们学到了很多，团结就是力量，这个就是我学到的！

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

你知道，船，是开不进沙漠的吧。你啊，就像那只偏执的船，硬是闯进了一片沙漠。

初遇你是在初冬晚上吧，在学校食堂你不小心把饭倒在了我身上，。因为住宿也没有拿多的衣服，所以你给了我件你的衣服，让我下周再给你，大概就是那样熟起来了吧。

后来总是能看到你在我班级门口晃悠，然后从容的给我打个招呼，你也总是来我班级门口给我颗糖。因为当时家庭的原因我根本没想过谈恋爱，可你啊，这只偏执的船啊，硬是闯进了这片沙漠，让这片沙漠变成了绿洲。

慢慢我们关系变得越来越好，你也对我越来越重要。你说暮色醉人，我就陪你等黄昏日落;你说清醒容易孤单，我就陪你酩酊大醉；你说黑夜太难熬，我就陪你日夜颠倒。

跨年那天，我给你画了个手绘本，写了从我们相遇相识到相知的过程，希望你可以好好珍惜。

我们也冷战过吧。有天我看见你也给别的女孩送糖。中午晚上也不和我一起吃饭了，和那个女孩，也不主动来找我了。

如果你给我的，和你给别人的是一样的，那我就不要了。

那段时间我一直不理你，估计你也生气了吧，就一周没说话啊，在一个学校，偶尔见到也是面无表情的走过。嗯……可是你没有主动想我解释，大概是你骨子里的那股傲气吧，总是不肯低头，哪怕那个人是我。

后来啊，还是我去找的你，然后你揉了揉我的头，算是和好了吧。可是啊，现在的我就像一只谨慎的兔子，壮着胆子喜欢你，你只是一个不耐烦的表情，我就红着眼睛想逃回森林。这样的感情真的维持的好累。大概人就是这样吧，喜欢拿余生来等一句别来无恙，而念旧的人总是最容易受伤。

但是，依旧还是那么没骨气的喜欢你，哪怕受伤也不想放弃，所以啊，你要好好珍惜我啊，我想等到你可以为了我放下你的傲气，肯低头向我道歉。

可是，会有那么一天么……希望那只沙漠里的船能再有他冲进沙漠时的勇气。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

那无忧无虑的小学生已经离我而去，我已跨入了中学。初中生活把我带进了一个崭新的天地，见到了新的同学。在这个新天地里，我又可以体验到学习中的乐趣。

初中生活不仅仅只有乐，也存在着苦。下面由我来讲述我的初中生活中所发生的事情吧。

一次语文考试，老师就给了我们一节课时间考试，结果我两首故事没写完，我的强项语文竟然考得出乎意料。面对我的考试成绩，我不知所措，我静静地想:为什么我的写字速度那么慢?为什么别人能写完?为什么我就不能比那些人速度快一点?难道我不如他们吗?这不可能!语文可是我的强项，我一定要超过他们的。我一定能行的，相信自己!于是，我从试卷认真地分析，找出了自己所出现的错误。在以后的考试中，我一定要取得了优异的成绩。

在我值日的时候，我虽然每天都会很辛苦，整天与灰尘打交道。但是我却是非常的乐意。因为这使我体会到劳动的滋味，感悟到了劳动的不易。

还有一次，在我笔“穷尽”的时候，我不知道该这样上课做笔记。被我的同桌知道了，她二话没说，立刻从她的文具盒中拿出了一支她还没有用过的笔借给了我。我当时非常的感动，正当我不知所措的时候，她毫不犹豫地帮了我。虽然那只是一支普普通通的笔，但是它代表着同学之间的友谊、和睦、互帮互助。

在初中生活中，即使是一件平凡的小事，也有它自己所代表的含义。这些事情，记录着我们多姿多彩，充满欢乐的初中生活，使我们的初中生活更丰富，更精彩，还使我们深深地体会到了学习的乐趣之所在。

这就是我的初中生活中的一些小事，这些事情中酸甜苦辣尽在，不经历风雨怎能见彩虹呢?它们分配在初中的生活里，让我们记住了它们给我们所留下的记忆，那会是一页美好的回忆!

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

三寸春晖耀心中，一言一行总关情。——题记

记忆中有那么一滴水，如盐般透析下来，在岁月的长河中历久弥新，在跋涉的脚步里璀璨缤纷，浓缩为五个字——暖暖三春晖。而那三春晖就是我的外婆。

五月的柔风抚摸着燥热的脸庞，空气中夹杂着花草的清香，身边偶尔走过一个人，便被他身上佩带的香袋所散发的阵阵幽香所吸引。

这股熟悉的味道勾起了我珍藏在心中的美好回忆。记得有一年端午节前几天，外婆购买许多漂亮的花绳和布料，还到药铺买了几种香药。因为舅舅生病就没有时间缝制，将已剪好的布料和花绳搁在桌上。

几天转眼即逝，到了端午节前一天，白天外婆送我上学，照顾生病的舅舅和整理家务。晚上，在微弱的灯光下，外婆一手拿针一手拿线，目不转睛地看着针孔，然后穿线，一下、两下、三下？不知试了多少次，但却始终没有穿上，外婆眉头深锁，手在不停地颤抖，终于几十次的穿线后，成功的将线穿上，当时外婆的脸上露出微笑，然后开始缝制早已剪好的布。熟练的针功细致地将布缝起，雪白的针在外婆手中飞舞盘旋，而我就在凝望外婆的动作中进入梦乡。

第二天早上，我被外婆叫醒，睁开惺忪的旱睡眼，发现自己的手腕、脖子、脚腕上都系着漂亮的五花绳。此时外婆拿出几个漂亮、幽香四溢的香袋。将其中最漂亮的的猴型香袋挂在我的脖子上。然后严肃地说：“今天是端午，带着这些能防蛇，记住一定不能摘。其它的都可以轮着带。”我被外婆严厉的样子吓住，我的目光从香袋上转移到外婆的身上。望着外婆憔悴的神情，深陷的双眼，还有那伤痕累累的双手，我想到昨夜外婆缝制香袋的情景，我的心在颤抖，泪水在

眼眶中打转。我努力地控制自己，然后向外婆保证我一定摘掉。

时间如流水般流逝。转眼，外婆已离我远去。那几个香袋我依然保存着，望着这几个香袋，我就会想起外婆缝制香袋的情景。外婆的一言一行都是暖暖的春晖，照亮了我的心灵，温暖了我如歌的岁月。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

我的初一生活像一本精致的相册，里面珍藏着许多精美的相片。有的是在自主课上认真学习；有的是在讲台上展示小组风采；还有的在操场上尽情的奔跑，一切都是那么美好。翻开这本相册，让我回忆起了许多许多……

你看，教室墙上贴着的奖状中，有一张“百炼成钢奖”。它饱含着我们每个人辛勤的汗水出现在第一张照片中。那时正值入学军训，我们顶着炎炎烈日，在操场上一遍又一遍地刻苦练习，大家都是汗流浃背，但是我们坚定地喊着响亮的口号，迈着整齐的步伐，一路向前去。班主任朱老师站在一旁微笑地注视着我们，目光里充满了期许与关切。

下一张照片是期中考试前照的，我还能真切的感受到当时的充实而又紧张的气氛。课堂上老师结合生活中的小例子给我们耐心讲解每一个段落，生怕有哪一个同学没有听明白。我们争分夺秒地去记录课堂笔记，不放过每一个知识点。每当老师提出疑问，大家争先恐后地举起手来回答，谁也不甘落后。在那些课堂上，还有以前亲爱的老师：孙老师、冯老师、尚老师，这些照片都是我非常喜欢的。

不知不觉中，相册已经翻过了一大半，一张标有四月四日的照片出现在我的面前。这是一个特殊的日子—朱老师的生日。我们“串通”副班主任马老师瞒着朱老师，布置教室，精心准备礼物，给了她一个大大的惊喜！照片上，朱老师手捧鲜花，激动得泪流满面，一句话也说不出来。所有的人都在微笑，摆着各种姿势，我们那些还有些稚气的脸都永远定格在了照片上，一路珍藏。

这本相册是有趣的，正如我的初一生活是多姿多彩的，我们要学会珍惜时间，用心去度过每一个瞬间。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

在日常的生活、学习中有许许多多的名言给了我不少的启示，其中最难忘的是菲利普斯的“失败是成功之母”这句名言了。

记得读二年级的时候，学校举行一年一度的秋季运动会，我报名参加了二年级女子组跳绳比赛。比赛那天，我们二年级参加女子组跳绳比赛的同学一共分成了六组，我在第五组和其他七位同学一起比赛。比赛时我内心的激动和紧张可想而知。比赛结果，我名落孙山了。当看到其他同学到主席台领取奖牌和奖状时，我哇哇大哭。我恨死自己了，觉得自己太胖，太笨重了，我十分气馁，一连几天，我整日忧心忡忡。我觉得自己在老师和同学中丢了面子……

妈妈看在眼里，急在心里。妈妈一直没有责备我，而是在有一天晚上，送了我一句话：“失败是成功之母”。我一开始还有点不甚理解。妈妈说：“今年的比赛结束了，从现在起，你每天坚持练，只要你坚持下来，明年一定会取得好成绩。”渐渐地，我明白了妈妈的意思。她是借这句名言告诉我：失败了并不可怕，只要勇敢地爬起来，勤学苦练一定会成功的。就这样，在妈妈的陪伴下，我每天早上练，晚上练。一粒粒小不点儿的汗水“娃娃”，从我的头一直滑滑到脚下。时间一天一天很快就过去了。转眼间，第二年学校秋季运动会来临了，我参加了三年级女子组跳绳比赛。真是功夫不负有心人，比赛结果，我获得了三年级女子组跳绳比赛第三名的好成绩。我非常高兴，我看到了妈妈高兴的眼神，看到了老师赞许的目光。那时的我非常激动。

在我领取奖牌和奖状的那一刻，我深深地领悟到“失败是成功之母”这句名言的深刻含义。面对失败，只要你不懈努力，就一定可以成功。这一句名言将永远记在我心中。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

早上起来，又开始上一天的事情，感觉生活好像没有意义。总是重复着上一天的事情。就当我上完兴趣班的时候，回家的路上，雨点淅淅沥沥打到我的脸上。舒服极了，可是美中不足的事情就是，有一点冷。

回到家，看到妈妈收拾整齐，感觉生活的意义马上就来了，妈妈走了之后，电脑就是我的了，想到这里，我劲就来了。我就问妈妈：“妈妈，你这是到哪里去呀？”妈妈说：“去吃火锅。”这就该我在电脑和火锅中抉择了。电脑，我毫不犹豫选择了电脑。我就说：“我就不去了吧。”可妈妈说：“你去我就去，你不去我就不去。”

听到这句话，我的热情就被一盆凉水浇没了。“那我还是去。”我说，我就与妈妈动身了。哎，在路上，我问妈妈我们在哪吃火锅，妈妈：我们到老家吃火锅。”

到了老家之后，想着吃完就完事了，有多好吃呢？可事实往往和想的不一样，我在房间看电视，火锅的香气，就飘来了，那是多么的美妙呀。

想到这，我的肚子咕咕叫起来，我才意识到我还没有吃早饭，我的热情瞬间被吃的点燃了，我赶紧跑到厨房，火锅，我阉了几口口水。

终于好了，我迫不及待的打开了锅盖，丸子，鸡腿，生菜，海带……。

我看着火锅心里有说不出的感觉，只见妈妈说，火锅好了，我连忙捡了一个丸子，一口咬下去，不知道是太饿了，还是火锅原本就如此的香。我吃完之后又吃了一片青菜，啊，又麻又辣，好爽，我一直的吃，没有停过，也顾不得喝水，因为实在太香了。我一直的吃……

直到我打了一个饱嗝。我才恋恋不舍的离去。这就是火锅。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

中午，我问妈妈做什么饭，妈妈说包饺子。

过了一会儿，我便到了厨房，妈妈正在擀饺子皮。只见一个面团在妈妈手里飞快转动，没几下一个圆圆的饺子皮就擀好了。我看着妈妈这些动作，非常想学，也想试试。妈妈同意了，并教给我擀皮的技巧。我学着妈妈的样子，左手拿起面团，右手拿着擀面杖，一边擀一边转，没几下面团就粘在擀面杖上了，我把面团从擀面杖上弄下来。又拿起一块面团，这我吸取上的教训，多撒了点面粉，不粘了。可是擀出来的饺子皮不方不圆，像个丑八怪。妈妈说：“左手转动面团的时候不能时快时慢，右手搓擀面杖的时候用力要均匀。”

于是，我又试着擀了一个，这次擀得很圆，可是又小又厚。我双手拿起擀面杖又在面片的`边缘转着擀了一圈，这下，面片变得又大又薄。妈妈笑着说：“这样的面片适合包馄饨，不适合包饺子。”我有点灰心了，妈妈鼓励我说：“不要灰心，熟能生巧。你只要多练习，一定能擀好的。”经过多次练习，我擀出来的饺子皮终于能像妈妈擀的一样好了。

通过擀饺子皮这件事，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人！

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

听说过你的故事，品析过你的诗文。爱你“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈；爱你“但愿人长久，千里共婵娟”的温情祝愿；也爱你对人生作出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的感悟。

你是北宋人吧，我记得在文学领域，你还有一位出色的父亲与一个优秀的弟弟，你与他们一起被后人称之为“三苏”。当初司马光与王安石在朝野之上对立而争时，如若你偏于某一方，便可保自己周全罢，可你为什么选择站在风口浪尖，屡次被贬呢？你总是表现出几分倔强与坚持，你可知道，你的那几分倔强换来的那数次惩罚，让多少人泪流满面？在我的世界里，崇拜着你的倔强与坚持，却又不得不说，你太自私了！

有人说，你的作品，因为你屡次遭贬的'人生经历而更加传奇，我相信了。你写<记承天寺夜游》时被贬了，你写《水调歌头》时被贬了，你写《江城子密州出猎》时被贬了，对吗？你把旷达、乐观的胸襟以及远大的人生抱负嫁接于愁苦、烦闷之上，总是让人觉得你心中的境界比常人的更高。我喜欢的也正是你的这份与众不同，你与古书中的那些书生们相比，确实优秀了许多，但这份优秀，源于你的人生历程和旷达胸襟吧！

“唐宋八大家之一”，“千古文章四大家之一”都是后人对你的称赞，但你的内心深处真正想要得到的，真的只是后世这样的一个这样的评价吗？我想，你肯定也希望人生在世的时候，平平顺顺地走完一生，受到帝王的赏识，与弟弟共饮在明月之下，与朋友漫步在清幽小路吧！

我在古书中寻寻觅觅，渴望见到你的影子，无论是小诗小令，还是长篇散文，总让我平添了一份欣喜。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

期待！期待！终于又到了周六，我兴奋地迈着快乐的步子跑向《遂宁报》。

我们迫不及待地想上车，来到美丽的荣兴大都市。走进宽敞的荣兴大都市，我好奇地环顾四周。过了一会儿，蛋糕师傅高兴地来到我们面前。我们仔细观察了师傅的一举一动，才看到他把一片薄薄的面包放在转盘上，然后在面包上加了一层奶油和一些果粒，切平。这样连续做了三次，在奶油里加入一些红色的糊状物，然后把涂有红色糊状物的奶油涂在蛋糕上。他用刀把蛋糕从下往上推，一层一层，像个楼梯，很陡。推上去之后，一个个都是小球，红红的。然后，在蛋糕上套上一件漂亮的外套，加上巧克力，画出嘴巴和眼睛，一个像活的一样慢慢的蛋糕就会展现在我们面前。“哇！太美了，一定好吃！”几乎每个同学都在情不自禁地舔着舌头吞咽东西。这个蛋糕大约在16分钟内完成。师傅的功力真是高超。真是“状元”。听蛋糕师傅说“他也失败过很多次才成就今天。”。我一边吃着蛋糕，一边心想，真的很划算。

我们又来了。我好奇地问老板：“为什么叫一心一意一个客户呢？”老板说：“为中华民族努力，认真对待每一位客人，叫一心一客。”老板真是有学问！多好的'心啊！就在这时，一个奇怪又好笑的“气球人”突然出现，一手拿着利剑，一手握着拳头。那把剑似乎很重，我想：我举不起来。我们争先恐后地打气球人的肚子。我无法形容我有多开心。

时光飞逝，日月如梭。我们在开心的笑声中度过了一上午，我依依不舍的离开了荣兴大都会。回家的路上，蛋糕师傅娴熟的技术历历在目，从中我明白了，要学好任何一门技术，都要全身心的练习，反复琢磨。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

大家期盼已久的第十七届校运会终于拉开了序幕。欣喜，甜蜜，激动……一起涌进我们的心窝，像蹦进了一只活兔，怦怦地跳个不停，平静的校园激起了欢乐的浪花，大家欣喜若狂的。

操场上彩旗飘扬，天空万里无云，先是鼓号队吹吹打打地进入会场，随后就是各班运动员绕会场一周。各班运动员喊着自班的.口号，为自己鼓劲加油，校长为此届运动会提了祝贺词，主任宣布运动会开幕——“预祝所有运动员在本届运动会上取得好成绩。”

首先开展的是铅球、跳高和100米赛跑。枪声一响，运动员们像离了弦的箭似的，拼命往前跑，会场外一片沸腾，都在喊“加油！加油！”终于到我了，我在第二跑道，口哨一响，我马上以最快的速度往前跑，一刻也不敢怠慢，最终，我得到了第三名。

最令我们兴奋的是第二天200米赛跑和4×50米接力赛。我班大将谭雅琪在第四跑道，我班同学都非常着急，拼命地喊：“加油！加油！……”似乎是我们的加油声感染了她，最后她第二名。我班派出了曾珏、谭雅琪、赵敏与我。哨声一响，曾珏就暂时领先，到雅琪，他和二班的人差了一点点，后来到赵敏，她把棒接给我后，我奋不顾身的往前跑，同时，我听到我的老师与同学都在为我加油，使我加速，跑到了第二名。最后，我们班团体总得分第一名！

这届校运会怎么不令我回味无穷呢？总之，比赛场上是有喜有悲，有胜有败。它既提高了我们的体育素质，又教会了我们团结协作、顽强拼搏精神。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

虽然这一周有点短，但在这短短的三天里，发了两件大事——“歌唱中国”活动和运动会。

我先来说说“歌唱祖国”活动。那天，老师宣布了一件事，几天后我们会在大礼堂表演，音乐老师为我们挑了一首歌“听我说谢谢你”。老师让我们下课选人，将人数确定后，就开始排练，一开始只是听，然后慢慢的要会唱。那些排练的同学格外辛苦，因为时间原因，他们只能抽空练习，所以我们每节课下课，都坐在座位上，倾听着这动人的音乐。功夫不负有心人！当天的表演非常顺利，可能这就是台上三分钟，台下十年功吧！

演出结束后，运动会开始的前一天晚上，老师详细地为我们讲解了运动会的注意事项和每一位运动员入场的时间，还给那些没有参加运动项目的`同学安排了工作，一切都准备就绪。第二天，运动会拉开了帷幕，全校整齐有序地走完了开幕式，每个班级都坐在主席台规定的位置上，每个同学都目不转睛地看着同学们的比赛，生怕错过了每一个精彩的镜头。在下午的男子400米中，一位男生从主席台下跑过，全班定睛一看，那是我们班的迟苏航，他排在第二位，在快越过终点时，他奋力一冲，拿下了第一。两天的运动会结束了，在最后的获奖名单中，我们班排在第六。虽然这次排名并不是很靠前，但是我明白了许多道理：人外有人，山外有山。别的人可能做的比你更好，而且不能盲目的选择放弃，不去试试，怎么知道自己不行？而且我也看到了自己的不足，所以我要做出改变。

虽然这一周过得很快，但是我还是收获满满。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。它是能在冬天开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，在冬雪中傲然挺立的花——梅花。

冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无限的白，雪花铺天盖地的袭来，仅仅能为这冬天增添几分绿色的松柏，也被盖上了厚厚的雪。曾经娇美的花，也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，仅剩下矮小的支，等待着死神的到来。而就在这漫天的雪中，一支支粉白的梅花高傲的挺在雪地中。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响，傲然挺立着。这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。冬天是那样的寒冷，人们都懒得出门，梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

那梅花，像极了雪，只是那雪融化之后，留下的只是一滩污迹，而梅花，她是真真正正的'纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香和它的朴质与素雅。那雪中傲然挺立的梅花，总让我感觉和红军战士们的精神很像，他们那种顽强不屈，勇于拼搏的精神。

人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，在困难面前风雪面前不低头的精神。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

早晨总是那么静悄悄，让人不知道。当我朦胧的睁开眼睛时，眼前的事物让我大吃一惊，白茫茫的山，白茫茫的车，白茫茫的`地面。到处都是白茫茫一片。“啊！下雪啦！我不是在做梦吧。”我呼喊起来。为了证明是不是梦，我学着电视里的人捏捏自己的脸，“啊，痛，不是梦，真的下雪了！”我兴奋得飞奔出房间，迫不及待的把这个好消息告诉爸爸妈妈和姐姐。

我梳洗好，急忙拦出租车到学校。学校也是白茫茫一片，到处可见玩雪的情景。我兴奋地冲上四楼，赶到教室里。放下书包，和同学们进行"打雪仗"。"这雪不多，我们到操场上玩去！"随之大家都争先恐后的跑向操场。

哇！操场上更是壮观，白皑皑的雪，就像是给操场铺了一层白地毯，我家都一把抓起地上的雪，开始打雪仗。

“啊！”我叫了一声，有人打中了我，真可恶。我在地上把雪用手聚成一团，堆成一个大学球，神气十足的拿起雪球，向刚才打我的同学抛去。哈哈，刚好打了个满脸开花，真不错！“哎呀！”这次又是谁？我转头一看，是林姜毅，手中还拿着个雪球，准备向我抛。我也不甘落后，做了两个雪球，我两个同时仍，他来不及躲，被我的雪球打中了。我哈哈大笑。只见他的雪球脱手而出，向我抛来，我敏捷的一闪，嘿嘿，没打着。

同学们在操场上你扔我，我仍他。玩儿成一片。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

落花有意，流水无情。

每天你都从我们身边走过，但是却不着痕迹的把那些印痕抹去。我不知道你到底是如何的模样，也许你是一位老人，也许你的性别我们无从知晓，但是按照把美丽的东西美化的手法来说，我更愿意用“她”这样子的词汇。

每天早上你呼唤着我们起床，给予我们时代的朝气。你的歌声早已遍布在我们每一个人的心扉。尽管你有着无数人的鄙夷，但是你的确也是千金也无法买回的。

“当你轻轻的从我身边走过，就带走了我的心，我对你的爱是独一无二的。”这句情话我想对你述说。你温柔的一笑，你微扬的眉角，你妖娆的身姿。都是我心之所向。

多想将你挽留，但是你却似风般的明灭可见，若即若离。

“花开花谢花满天”一首凄凄惨惨的葬花词，埋葬了谁的过往，不得不叹息你的无情。让一代娴静犹如花照水的美女在时光你的召唤中飘然而去。

你从我身边走过，不带走一片云彩。带走的只有我们的思念。

时光岁月总是走的飞快。而我们却在你的背影中慢慢回忆。回忆着那些过往，那些早已逝去的人和事。你那转身飘扬的头发，如瀑布般的乌黑发丝，牵走了我们的若即若离的不舍。

时光冲蚀了浅滩，让彼此心中留下痕迹。让心中的距离更加的近在咫尺。

时光埋葬了岁月，让慌乱仓促刻在心扉，让孤独寂寞不会再与我们相伴。

时光刻下了恒古，横跨古今的豪迈壮志，让无数的英雄呈现在我们眼前。

你从我身边轻轻走过，埋下了无数的牵情丝。然后让我们在强烈的太阳光下无处遁逃。

你从我身边轻轻走过，不带走一丝丝的云彩，然后让我们只能在幻想中念叨着你的名。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

原来你一直在我身边，老爸。每当我害怕，每当我恐惧不已时，原来你一直在我身边。

我小的时候，特别害怕一个人走夜路，我记得我第一次一个人走夜路还是在十岁的时候。

那天，爸爸一直怂恿我，让我一个人走夜路。我不敢去，一直和爸爸纠缠。后来我听出爸爸说话已经有点气恼，我怕爸爸再发火，我也就勉强同意了。

我在路上缓慢的走着，向四处张望，心里很紧张，生怕跳出来个小鬼和我玩起来，我就没法走了。月亮映的树的影子黑漆漆的，阴森、恐怖。我更不敢走了，不停在心里对自己说：“不要害怕，不要害怕……”

就这样，我到操场转了一圈，到家门口后便立马冲了进去，一连串流利的动作，到了有灯光的家才使我顿时松了一口气。哎，爸爸怎么不在家呢？我找遍每个房间，却没有人，我又回到了客厅，这时，伴随着“吱呀”的开门声，爸爸回来了，我这才明白，原来你一直陪着我，担心我，在我身边。

初二，任务还是比较重的，晚上，做作业要做到9点多。老爸白天工作一天已经很累了，晚上应该早早就会睡觉。我是个很胆小的人，自己一个人做作业，房间只长一盏灯我也害怕，好像不时就会从窗口出来个鬼盯着我，每到这个时候，我就会出来看一看月光。那次，我做到很晚，我便去爸妈房间，一看，哎？爸爸怎么还在玩手机不睡觉呢？“做完了吗？做完了快睡吧，我也要睡了”爸爸稍带困意地说。

爸爸，原来你一直在我身边，默默地陪伴着我，你那挺拔的身影，永远是我最坚实的依靠！

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

我从小就喜欢看汽车，每次逛超市我都要去翻一翻汽车杂志。看了电影《极品飞车》后，里面的主角科尼塞克one：1更是让我怦然心动。

这是一辆极限时速可达450km的超级跑车。电影里的它在一场比赛中大显身手，它的对手可是大名鼎鼎的麦克拉伦p1、布加迪威龙、兰博基尼第六元素……可是比赛刚开始，这辆车里的车手一下子把油门踩到了底，车子发出了一阵低沉的咆哮声，暴风似的冲出了起跑线，把对手们远远地甩在了后面。这辆科尼塞克one：1就连刹车的样子都帅呆了。它一刹车，轮胎不再转动，而车身还在向前冲，由于轮胎和地面的剧烈摩擦，车底下冒出了一股白烟。

而我和它近距离接触的那一刻是在上海国际车展上。开始，我看了长得像蝙蝠一样的.兰博基尼，又看了法拉利，觉得都不够带劲儿，而我一转身，就兴奋得大叫起来。我想：这不是《极品飞车》中的科尼塞克one：1吗？我的心跳突然加速，终于看见活的科尼塞克one：1了！只见这辆超跑又扁又宽，4个进气口分布在车头的两侧。引擎盖和车顶上，它那两片树叶形状的车灯，像一双幽灵的眼睛，怪不得它的绰号是“速度幽灵”。它用的是旋翼车门，打开这种车门需要先往外推再上拉，这种打破常规的设计思路吸引了很多车迷。看了资料，我吓了一大跳，这辆超跑，全球销量6台，非常稀有。接下来我观察了它的后半部分，它的尾灯很有特色，是一个扁扁的中空六边形，它还有一个又大又奇怪的梯形排气管，给整辆车增添了一分神秘的色彩。透过车窗，我发现他用的不是传统的换档拉杆，而是先进的换档拨片，换档更加轻松便捷。它配备的是专业赛车运动座椅，采用了专业的六点式安全带，有力的保证了车手的安全。车身大部分材料都是碳纤维，让车身更加轻便，最终让这辆车拥有了1341马力的恐怖动力，真是一台名符其实的速度机器，真是饱眼福啦！要是没有这厚厚的玻璃挡着，我真想奔过去一试身手！

有人对珠宝感兴趣，有人对住宅感兴趣，而这辆科尼塞克one：1让我怦然心动——我渴望拥有它！

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

今年春节期间，《中国诗词大会》第二季给我们奉上了一道“饕餮盛宴”，有人称打动了自己的“诗心”；也有人不以为然：不过是死记硬背罢了。在我看来，文化传承必须从“心动”开始。

在科技发达、日新月异的今天，文化传承是一个热点话题，每个人都在强调要继承、传播，发扬传统文化，可真正捧起了史书，腹中有经纶的人又有几个呢？而《中国诗词大会》正为我们提供了一个平台，一个了解中国传统文化之精华——诗词的机会，让我们走近文化经典，静嗅墨香，在机械、枯燥的学业、生活或是工作之中，这股“清流”便能滋润我们的心田。

有人却认为这样的死记硬背根本不是在传承文化，试问，您真的用心去触摸诗词了吗？还是正捧着手机浏览一些无聊的网页？如要您连诗词都未曾了解、涉猎，那我也不敢完全相信您所作的评论。不尝试着了解诗词，又何来心动？不心动，又何来进一步的文化探索、追求呢？而在这进一步的文化探索、追求中，不经意间的举动也是对文化的一种传承。

在我看来，《中国诗词大会》确实打动了我的“诗心”。百人团组成的“行走的诗词库”，气势雄伟，王立群、康振、蒙曼和郦波四位专家，妙语连珠，还有温婉大方的主持人董卿和气宇不凡的选手们，他们的'一言一行都感染了我，我相信，还有千千万万的观众和我一样，都被他们打动，也慢慢爱上了诗词，这不正是这档节目想要得到的效果吗？

或许《中国诗词大会》并不能打动所有人的心，但我们也不能说它毫无益处，比如说，当您打开电视，播放的不再是无聊的肥皂剧，而是《中国诗词大会》诗声琅琅的节目现场；当您拿起手机，新闻八卦头条不再是明星的花边新闻，而是《中国诗词大会》里优美的诗词选段。耳濡目染之间，我们不也是受到了文化的熏陶了吗？如此一来，我们身边的文化气息更浓了，同时也为文化传承创造了一个良好的环境，即使不心动，人们也在潜移默化中习惯它，使之成为生活的一部分，这就达到了文化诗词传承的目的。

没有“心动”，哪来“行动”？当然，文化传承不仅仅靠“心动”，更要靠“行动”，如此，方能弘扬、传播、推广古典诗词和中国传统文化！

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

我在储物箱里胡乱地翻着过去的照片——美术老师要求我们带一张自己亲人的照片到学校来，可家里的照片实在是太旧，我家又不经常照相，要带一张美观且不被同学们嘲笑的照片，着实让我伤透了脑筋。

“喂，别乱翻了。那可是我和你爸十年前照的，可别弄坏了。”不知什么时候，妈妈突然从我背后蹿出来说道。我现在哪还有时间和她争辩，很是着急地问她：“家里就没有一张新一点儿或者好看一点儿的照片么？这么多旧照片，留着干吗啊？”妈妈也不生气，略一思索，突然想到了一张一年前她去云南旅游时照的照片，便连忙从一个十分精致的小盒子里取出给我：“你看，这张怎么样？”我像是看到救命稻草一般，对妈妈亲了又亲，欣喜地说：“太好了，就这张了！”

美术课上，同学们都拿出画笔画着自己的亲人了，这时我才开始注意起这张照片来。我一眼便看到了妈妈手上戴的玉镯。戴着自己女儿用一年才挣得的奖学金给自己买的玉镯，她该是多么自豪与骄傲啊。照片上的她，还戴着墨镜与遮阳帽，却掩饰不住她脸上的喜悦；身材矮小却昂着头挺着腰——为自己女儿的骄傲而昂首挺腰！只是可惜，那块玉镯如今已经碎了。是我在玩耍时不小心弄碎的，正是“成也萧何败也萧何”。玉镯碎后，妈妈的脸上便再也没有从前的骄傲与自豪了。至今我仍羞惭不已，总希望能够在下一次考试中再用奖学金为妈妈再买一个新的玉镯，为她再次带回从前的骄傲与自豪。

我的心愈跳愈烈。

我鼓起勇气拿起画笔，怀着凝重的心情画下了一幅画——一个中年妇女，站在大理西湖前，手上戴着玉镯，脸上洋溢着喜悦与自豪……要交作业了，我却毅然将母亲手上的`玉镯用橡皮擦去，含着泪交了作业。我不知道我为什么要那样做，只是觉得，再过一年，用自己的奖学金买一个新的玉镯，再添上当年的一笔，或许会更真实吧。

妈妈啊，请您相信，再过一年，我一定还您一个新的玉镯。戴上它的您，一定比从前照片上的您、我画的您更加美丽。

我想，一张照片，怦然心动的不只是照片上的您，还有当初带给您骄傲和自豪的我。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

一．教学目标

1.整体感知，把握小说情节，理清作者思路。

2.学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。

3.揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。

二.情感与态度目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。

三．学习过程

（一)自主学习

1.检测预习

文学常识

（1）小说以塑造________为中心，通过________的叙述和_________的描写反映社会生活。

(2)小说有三个要素，即________、________和________。

(3)小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。

(4)小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。

(5)小说故事情节分为四个阶段，即________、________、________和________。

2.词语积累

学生标示段序并疏解疑难字词

棱（）角斩钉截（）铁恍惚（）桢（）过瘾（）揽（）蜷（）唾（）沫

琅（）琅痒（）痒发窘（）嘟囔（）

撇（）抽噎（）抽泣（）毛毛剌剌（）

(二)感知情节，梳理结构，把握矛盾冲突。

1.用简洁的语言完整地复述主要故事情节。

2.情节：在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。

故事的开端：

故事的发展：

故事的高潮和结局：

（三）跳读课文，研讨刻画李京京形象的描写方法，感悟心声

1、本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法（语言、动作、神态、心理），这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出认真体悟。

2、学生选读精彩的段落，用句式：

“我从段中读出了京京的心声”说一句话

3.你喜欢这个人物形象吗？你认为他是个怎样的人？

4.综上所述，作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深刻含义呢？

（四）质疑评价

对这篇小说还有什么不明白的地方提出来。

（五）走出课文，倾诉心声

请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精练的话回答：

1假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么?

2从我们来到这个世界的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母的`无

微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈呢?能不能放下心中的顾虑，把心里的话说出来呢?

四教师诉说心声，并作总结

沟通从“心”开始，倾听了同学们的心声，我深受感动和激励。作为老师，在今后的教学工作中，我将捧着一颗真诚的爱心，与每位学生平等交流；也希望我们大家能用“心”对待身边的每个人、每件事，以积极乐观的心态去面对生活。

五．布置作业：

每个人都有内心的强烈愿望并渴望实现，也许实现它不会一帆风顺，会遇到一番曲折，但你会不断争取下去，请把你追求的这一过程记录下来吧，那是你成长的足迹。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

教学目的：

1．把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。

2．体会和学习小说的艺术特色——插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。

3．学习缩写。

教学理念：

提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生语文素养的提高。

教学内容：

《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。这是一篇自读课文，根据文章的特点，我们在引导学生自读的基础上要遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。为了充分调动和促进学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，拟安排两课时学习本文。

课前准备：

1．学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。

2．教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。

教学设计：

第一课时

一、导入

(听取学生在学习和生活中的感受。)面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。

二、整体感知，把握情节

1．学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。

示例：在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这—愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公)卡和自己的心声。

2．在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。

故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。

故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。

(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。

(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。

故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。

三、自主阅读，体验感悟

1．教师引导学生调动自己的生活经历和。生体验进行个性化解读，并设计话题让学：讨论。

出示话题并进行讨论：小说着重刻画了。个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活：历?你喜欢这个人物形象吗?结合小说内容谈你的看法和理由。

教师引导学生所应把握的基本点：李京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。

2．教师引导学生进一步阅读全文，讨论：李京京的心声是什么?(结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟。)

设计原则：在多数同学能够提出“想朗读课文”的基础上深入揣摩，根据关键语句或段落，了解李京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求。

预期成果所包含的实质：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。

3．引导学生找出自己感悟最深的句段深入阅读体验，进行有感情的朗读。

四、课堂小结

小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的关注。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文，感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功给我们留下了许多的启示。让我们在下一堂课再进行深入的探究学习吧。

五、布置作业

1．提取小说主要情节，把课文缩写成300字以内的故事。

2．阅读课文，思考文章的主旨和艺术特色。

第二课时

一、导入

这个单元的课文都是反映少年生活的小说。把握小说的主旨、赏析小说艺术特色是我们学习本文的主要的目标。

二、赏析体会

设计原则：充分发挥学生阅读课文的自主性，调动学生赏析的积极性。以学生选择重点语段朗读、赏析为主，教师适时指导赏析。

关于小说主旨，应充分肯定学生的独到发现与体会赏析。关于小说的艺术特色，应落实好重点问题：插叙手法、心理描写、细节描写、环境描写的运用及其作用；结构上的双线交织，富于表现力的`语言等。

三、合作探究

选择自己最感兴趣的话题来探讨研究。(以下两题中任选一题，充分发挥学生思考和表达的自由。)

1．《万卡》为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?

提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”

启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。

启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。

2．这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题?你对这些问题有什么看法?程老师为什么最后让李京京读完了全文?假如你是李京京或程老师，你会怎么做?

教师引导时要把握的方向：教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。

四、课堂小结

同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊!作为教育者，我深受教育．和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧!

五、作业

平时注意积累，记下自己在文学欣赏方面的经验和感悟。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

【教材赏析】

《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以嗓子沙哑为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂的朗读了课文。通过故事揭示了社会生活的义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。

这篇儿童小说自始至终没有一句艰深的话，没有一个不好理解的词。小说的句子以短句为主，三五个字一句的话比比皆是，长句则极少，符合了儿童化的语言表达的特点和要求。黄蓓佳深谙了儿童小说语言的真谛，就是靠平平常常的语言表达了一个令人深思的故事。

《心声》不以情节设计引人，也不以形象塑造见长，却以深沉的思想内涵、凄楚的人物形象和令人伤感的语言表达感染读者。

《心声》顾名思义就是发自内心的声音、心里话。这个题目既代表了主人公的心愿，也代表了作者的心愿。主人公李京京的心声不仅在于执著的要求在公开课朗读小说，其深层次的心声包括二个方面：一是要求教师要公正、平等的对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。作者借主人公之口表达了众多受教育者的心声──呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。

《心声》情节清楚、线索分明、悬念跌宕起伏，环环相扣，分析小说题材的文章就应抓住小说的线索。《心声》则是以李京京为中心人物来展开，李京京的性格又十分复杂，为了更充分的展现他丰富的内心世界，小说用了大量心理描写来表现他的心理活动，同时我们也可以从这些文字中窥探一些有关家庭与学校教育的问题。小说的另一个关键的人物是程老师，虽着墨不多却性格鲜明。她是个工作认真、爱荣誉的老师，为了上好公开课而精心的准备，但她又和许多教师一样，重视优秀学生，忽视一般学生，搞一种虚假的公开教学。不过小说结尾还是表现了她难得的优点，随机应变、勇于改正错误。

综观全文这篇小说的主题非常具有针对性，它提醒我们在教学中应提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分注意更多的学生，重视学生的个性，发展学生的个性，真正把教改落到实处。

【教学目标】

１、培养学生快速阅读，把握文章要点的能力。

２、学习体会心理描写对于表现人物形象的作用。

３、理解李京京的心声的深层含义。

４、体会插叙的表达方式和双线交织的结构特点。

【教学重点】

１、把握小说塑造的人物形象，理解心声的深刻意义。

２、领会心理描写的作用。

【教学难点】

１、理解小说双线交织的结构特点。

２、理解心声的深层含义。

【教学安排】

二课时。

【教学步骤】

第一课时

一、导语设计

我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼睛打量我们周围的一切，同时我们也希望自己被别人接受，一路走到今天，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，今天，让我们一起走进黄蓓佳的《心声》，去听听主人公──李京京的心声吧！他会让你有似曾相识的感受。

二、感悟心声

１、学生自由读课文，可以朗读，也可以默读。

（目的在于让学生感知课文，为后面研读课文打下基础。同时要求学生在读课文的时候，运用工具书给学生正音。）

２、听录音读课文，注意感情。

３、梳理故事情节，整体把握文章内容。

（引导学生理清作者的思路，从整体上把握小说的内容。）

故事的开端：公开课前李京京朗读课文的要求遭到拒绝。

故事的发展：李京京用真情的独特的体验朗读课文。

故事的高潮：公开课时李京京勇敢举手，在公开课上朗读课文。

故事的结局：李京京的朗读得到好评。

４、引导学生调动自己的生活经历和生活体验进行个性化片段朗读、分角色朗读、选择性朗读（根据朗读和表现需要自行取舍。）

５、用自己的话复述故事。

（设计意图：帮助学生明确阅读目标，养成良好的阅读习惯和提高学生的概括能力。）

三、质疑心声

学生提出自己心中的疑惑，老师可补充话题让学生讨论。

例：

１、小说着重刻画了的人物形象是谁？

２、文中的李京京有着怎样的生活经历？他的经历和小说《万卡》有什么相同之处？

３、你喜欢文中的李京京吗？结合小说的内容谈谈你的看法和理由。

４、讨论李京京的心声的具体含义。

（设计意图：学生根据自己的疑问提出自己的疑惑或自己对问题的不同看法，根据小说中具体的语言和段落谈自己的依据或感悟，让学生在争论中得出答案，既可以锻炼学生的.逻辑能力又可以锻炼学生的语言表达能力。）

归纳总结：

主人公心声的几点含义：

１、在公开课上读课文。

２、要求教师要公正、平等地对待每一个学生。

３、渴望自己能生活在一个幸福安宁的环境里。

第二课时

四、领悟心声的艺术特色

１、组织学生找出并朗读课文中的心理描写片段，体会其中蕴含的情感。

（设计意图：采取分组讨论，全班交流的方式，通读课文、朗读心理描写片段，认真感悟李京京渴望朗读课文、渴望情感倾诉和宣泄的心理。目的在于让学生自主阅读，培养学生准确表达的能力。通过品析提高了学生的语文能力。）

２、文章中李京京回忆乡下生活的部分在小说中是以插叙方式出现的，这样的写法有什么好处？

（李京京的乡下生活和万卡的生活有相似之处，插叙有利于将二者的生活和感情融为一体，更好的表达和升华了李京京的感情。）

３、《万卡》那样的打动李京京，你能从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？

（允许学生多角度的自由发言，只要言之有成理即可，可结合自身阅读体验回答。）

例：阅读文学作品应融如入到作品中去，设身处地的去理解作品。

４、在小说中为什么李京京朗读的课文能读的那么有感情，你能从中总结出我们在朗读的时候最应注意的是什么吗？

五、重温心声鲜活的小说形象

（要求在文中找到相关内容加以说明，切忌人云亦云，既要给学生发表言论的空间，也要保持正确的导向，避免偏颇。）

例：李京京：纯洁、朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执着追求真善美的少年。

程老师：对工作认真、好强、自信、但有些虚伪，在教学上缺乏对学生的尊重和认可，但能及时纠正自己的错误。

六、拓展延伸

１、你想对小说中的人物表露自己的心声吗？把你最想对他们说的说出来。

（设计意图：目的是加深学生对作品的认识，加深体验。）

２、这篇文章实际暴露了当今教育行为中的一些弊端，你能站在公正的立场，请你对这些问题的认识简单的谈谈自己的看法。

（设计意图：《新课标》中提出引导学生从生活中积累素材，从浩瀚如烟的资料中搜集有价值的信息。此环节的安排就是让学生从课堂拓展到课外，给学生自由发挥的空间，将学生的视野从课本引向生活，给学生一个大的发展空间，舞台有多大，学生的表演就会有多精彩，让学生充分的展示自己，认识自己。）

【教学后记】

新课程改革以来，教学在《义务教育语文课程标准》的课程基本理念指引下，教学方式和学习方式产生了很大的变化，教学重视知识与能力、过程与方式、情感态度与价值观。在《语文课程标准》也强调：语文学习是个性化行为，强调语文个性就是强调学生个人在学习的过程中的独立价值和独特感受。要做到这一点，语文教学就必须从情感体验上做文章。语文要重视学生的情感体验。如何做到这一点呢？我在《心声》的教学中从以下几个方面进行了一些实践。

１、让学生读，在读中体验、感悟：

要做到这一点，教师首先要让学生知道读什么。我就在我的教学里设计了感悟心声这一块，先让学生理清小说的思路，梳理故事的情节，了解小说的开端、发展、高潮和结局，初步体验小说带给人思想上的冲击，在教学中还让学生结合自己的生活经历有选择的分角色朗读，这一环节既培养了学生自主学习的意识又让学生感受到了自主合作的快乐。通过朗读的揣摩、体味，对下一课时理解小说的主题也就水到渠成了。真正把课改的要求落实到了语文教学中。

２、让学生议，议出小说的主题：

课改下的语文教学不应以教师的分析代替学生的阅读实践，更不要认为课本、教参或教师自己准备的答案就是唯一的正确的答案。应鼓励学生自己去发现问题，自己去寻求答案，但老师还是应该把握一个中心，不能让学生的答案过于离谱。

⑴诱发学生质疑激活学生的创新意识。例：在小说中为什么李京京朗读的课文能读的那么有感情？程老师开始为什么不让李京京朗读课文，但后面却又让他读完呢？类似的问题使学生对文章的深层次的阅读，加深体验；也使学生在感悟后产生情感上的共鸣，增加学生对小说主题的理解。

⑵创设生疑情景，培养善于争论的能力。争论的基础是不同观点之间的交锋，《心声》值得争论的就是心声的深层含义。含义的种类多，让学生在争论的同时引发他们独立思考问题的能力，并可以演化学生对教材的理解和认识，有效的锻炼了学生的语言表达能力。

３、让学生品，品出文章的艺术魅力：

成功的小说就在于人物形象的塑造，我让学生找主人公心理描写的句子并加以品析，这样既体会了人物形象的典型性，又学会了对小说人物的赏析，提高了学生的语文能力。

４、让学生悟，悟出人生的道理：

学生带着社会生活的体验走进语文课堂，他们用自己的生活体验和情感倾向去解读小说的主题，我在教学设计里通过表露自己的心声这一拓展延伸，让学生带着语文课堂上的收获走向社会生活。

总之，学生才是语文学习的主人，学生的语文能力只有在自身的多方面真实的体验中才能不断积蓄，最终在积蓄的各种体验中真正拓展、升华、飞跃。新课堂教学一定要秉承新课程理念中一切以发展为本的精神，一切以学生为本的理念，教学的所有任务就是促进学生的发展。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

初一生活在我的眼中是丰富多彩的，是丰盈充实的，是刻入我记忆中最美好的一页。

刚入初中，面对陌生的一切，一位和蔼可亲的老师把我领进了初一·一班的大门，她告诉我们这就是我们的集体。于是，我就成了初一·一班的一名同学。

烈日炎炎下，严格的哨声，翻开了我初一生活的第一页。三天的军训把我和同学之间的感情融合了，而这位可爱的教官在我的印象中，也添上了美好的一笔。这三天中有笑有泪，有苦有甜，一阵阵的欢笑，让我感觉这真是一个可爱的集体，一个可亲的班级，我从心底里喜欢它。

军训过后，我步入了紧张的学习生活中，一位位可亲可爱的老师把一股股学习的欲望流入我的心田中，在我的心之峡谷里，栽上了一棵棵热爱学习的树。

初一的学习很苦，也很累，但在这个温暖的大集体中，却充满了欢笑与欢乐，学习虽苦，但我心中却甜，精神却好，所以学习也就变为一件乐事了。我从心底里感觉这是在许多老师的带领下的一个可爱的集体，我的学习也就不觉得苦了。

最是我难忘的是那次开运动会，我出了一次意外，也就是在那次我更感到了老师的关爱，集体的温暖。同学们一声声的关怀，老师们一句句的安慰，使我不再感到伤口的疼痛，而只感到一股股暖流正涌入我心灵的最深处，我感觉我与这个集体靠得更近了，与同学靠得更近了……

不过这次我也为这个集体带来了一份很小的荣誉，我的`解说获得一等奖，我知道这只是为集体带来的一点点回报……

这些只是美好的初一生活的一点插曲，这个集体给我带来了无比的欢乐，是我的生活更加充实，动人，愉快……我的初一生活可以说是无比丰富多彩的：军训、运动会、老师、同学……都在我的记忆中留下了最美好的一页，令我永生难忘。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

9月1号是一个新的开端，新的起点，新的一天，我很喜欢这个环境，到处鸟语花香，绿树成阴，花儿仿佛在笑，

在欢迎我们的到来，天，是蓝的，草，是绿的，花，是红的，我们的心情，是愉快的，在家长的陪同下，我们来到了生活区，来到了寝室，寝室虽然不大，却有4个人住，但对于这样的空间，4个人刚适合，我在上铺，都不知道自己是怎么上去的，接着我们又走向教学区，在走进教室的那一瞬间，哗然一亮，果然比我们小学的`教室大得多，讲台上站着一位年轻的女老师，我想，她大概就是我们的班主任吧，前门的第一桌就也坐着两位女老师，一位比较年轻，还有一位看起来年纪比较大一些，听班主任老师的介绍，年轻的一位是语文老师，姓张，弓长，年龄比较大的老师是数学老师，姓潘，几天的接触下来，发现了老师身上很多的优点，比如说潘老师，她上课的气氛不像小学一样，死气沉沉的，这样，我们的听课效率自然会有很大的提升。

在这所学校的孩子都是家庭背景比较好的，自然有人多人哭着闹着想回家，每次走过寝室门口都会看见一些女生边拿着电话边哭，现在对我来说已经成了家常便饭，不就是半个月回去1次么，有什么好哭的嘛，来到华茂我几乎没哭过，唯一哭过的一次就是教官走了，全班都很舍不得，连平常不怎么说话的班主任胡老师也哭了，全班哭成一团，大家连夜点都没吃就回寝室，有些同学回寝室继续哭。

哭得我头都大了，第二天早上教官走的时候又没人哭勒，我还以为又会哭成一片。

这就是我初一的生活一个全新的新生活。

▶️ 初中生周记600字左右 ◀️

我看低头族，七彩布幔，照亮眼里一片宽阔世界，罩下一面无色厚墙，蜷曲丝竹，奏响耳间一林青鸟齐鸣，裹住一声款款人情。

低头，一只轻触，连接全球；抬头，双眸望天，我还拥有什么？ 醒了梦，却仍身处梦境般的荒诞。看看飞逝的夜景；拍拍睡红双颊；清清迷浊的脑海，用尽最大脑力，整理一切线索。沉重的告诉自己：“我坐过站了......”。急忙抚平自己激烈起伏的胸口，忍住快跌落的泪滴，试着装作成熟、冷静的大人，寻求一双希望之手。 因为坐上了直达车，又睡了过头，我从原本的目的地，直直地被送到离家百里的另一营地。起身探了探车厢内的乘客，想找人帮忙。映入眼的.却是一片冰帘，毫无温情。除了睡觉的乘客，每个人都埋首在电子设备里，低头，看不见窗外的景色；听不见人们的心跳。 多么令人害怕，一个没有温度的世界！彷彿屏幕是他们的眼睛，好像耳机是他们的耳朵，电子产品代理他们的身体。只需低下头，连上网路，低头族便头也不回地，奔向一块金属板内的虚拟世界。

网络流量是他们的血液，一断流，每个人就像离水的鱼，自暴自弃。 低头族的产生，或许代表了科技日渐发达、普遍，一种文明指标。但别成了电子设备的奴役，偶尔抬起头，看看窗外一面灯海、一片星空，望望旁人有点有趣的睡颜。

阖上眼，想起泛黄的回忆，一双奔跑的赤脚，一只颤抖的小猫，一起牵起的小手。 想完，下了车，聆听自己的心音，专属自己的频率，感受自己的柔情，专属自己的温度。走向了另一个月台，回家。