周记日常生活

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● 周记50字日常生活

本学期，学校继续坚持学困生帮扶活动，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生还是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:

一、理解、尊重、宽容，善待学困生

教育教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长告状。这些学困生在班级中常被同学轻视甚至鄙视，有些教师也指定他们是班级的“拖累”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，厌学情绪，自信心不强，因此我们首先要求教师树立平等的观念，要求全体教师理解、尊重、善待学困生。其次，要求优秀学生和学困生建立帮扶对子，互相帮助，共同提高。最后，树立学困生的信心和决心，自重自爱，奋发努力。

二、具体问题具体分析

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

三、结合实际，针对性实施有效措施

针对学困生的情况，我们仔细分析后认为，抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的'学习目标，从而缺乏上进心。针对其具体情况，提供帮助。这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管；学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生，我们尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍；在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。这一学期里，对于一些学困同学，严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟。从而让他们在学习中形成紧迫感，我们也注重在学习中逐步培养他们的学习数学的兴趣。一段时间下来，渐渐地发现，他们不是学不会，而是他们根本就没有去认真地去学习，只要他们按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习，学习成绩就逐渐的有了起色。

三、对症下药，开发非智力因素

学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。注意了解每位学困生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

四、争取家长的配合：

家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的看护、督促，对于学困生来说，是最有效的帮助。例如：外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生很难完成学习任务，我们抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对学困生成绩的提高有很大的作用

五、给学困生指出切实可行的目标

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

以上就是本学期的帮扶工作总结。由于时间坚持尚短，经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，我们将继续努力，多思，多想，多学习，开辟新的途径，争取更大的成绩和进步。

● 周记50字日常生活

一、学困生转化研究的主要内容及方法

1·研究内容

调查分析研究数学“学困生”产生的原因：学生自身原因、家庭原因、社会原因、学校原因等·探索合理有效的教育机制，为“学困生”心理健康的发展创造良好的环境；针对“学困生”身心发展及个性特征，增强他们的自尊心、自信心，提高他们的综合素质和发展潜力；为“学困生”创造良好的学习条件和氛围，正确引导“学困生”，尊重“学困生”，取得“学困生”的配合，通过融洽师生关系，带动“学困生”转化工作的顺利开展·

2·研究方法

首先对数学“学困生”进行心理问卷调查；然后把“学困生”心理问题的表现、成因进行分析；再把“学困生”按“知识基础差型”、“学习习惯差型”、“学习能力差型”等分类·根据数学“学困生”成因进行恰当的心理辅导，加强与“学困生”之间的交流、沟通，建立科学的“学困生”评价方式；建立平等和谐的学生、家长、老师三者间的关系·

二、学困生产生的原因

通过对学困生的分析，发现矿区数学学困生产生的原因是非常复杂的，既有学生自身的原因，又有家庭、社会、学校等方面的原因·

1·学生自身原因

首先，缺乏学习兴趣·数学知识抽象性、逻辑性强，学困生在学习过程中缺乏学习兴趣，对于抽象性较强的概念，更觉得难上加难，甚至失去学习的积极性而放弃学习数学·其次，学法不佳·调查发现，学法不当是影响学业成绩的一个重要因素，初中生年龄小，学习自主性差，没有养成课前预习、课后复习的习惯·面对问题不会分析，勉强做题后不反思，学习方法呆板，还有的学生做题马虎应付，甚至抄袭，最后导致数学成绩下降·再次，缺乏成功体验·数学学困生意志力差，怕吃苦，缺乏克服困难的信心，一旦失败的体验多于成功，数学学习无法获得快感，就变成了负担，长期处在失望、烦恼中，这些消极的情绪最终导致学生自我否定，丧失信心·

2·家庭原因

首先，家长自身的文化水平直接影响他们的教育思想和教育方法·有的家长觉得文化水平低了不好，希望孩子能出人头地，对子女的期望过高，如果子女学业不良，就不能面对现实·还有的家长认为没有文化也能挣大钱，不注重子女教育，对子女的学习听之任之·其次，家教缺乏正确的方法·家教对学生的影响很大，一些学困生的价值由于教育观念陈旧，缺乏适当的方法，对孩子要么百依百顺，要么体罚，这些方法最终导致学生成了学困生·

3·学校原因

学校原因主要指教师教法问题，首先，过分占用时间·有的教师为了取得好成绩，就大量占用学生的课内外时间，剥夺了学困生的休闲时间，导致学生苦不堪言·其次，加大作业量·有些教师认为熟能生巧，只要给学困生多布置作业，多辅导，就能提高成绩，其实这样更加重了学困生的负担，厌学情绪更重·再次，过多指责·每个学生都是一个独立的个体，面对深奥的数学，存在学困生是很正常的事情，但有些教师用有色眼镜看人，经常指责学困生，加重了学困生的心理负担，导致失去学习数学的动力·

4·社会原因

当前，社会上存在“读书无用论”、“拜金主义”等思想，受这些观念的影响，一些家长不重视孩子的教育·同时社会环境中还存在一些不利因素，阻碍孩子的成长，如网吧等，导致很多学生学习态度不端正·

三、学困生转化策略

1·激发学习兴趣

兴趣是最好的老师·有了兴趣，学生就有了学习的内驱力，就会积极主动的学习·激发学生学习兴趣的方法有很多，可以采用适当的教育手段辅助教学，提高教学效果·如为学困生制定可行的学习目标，如果达到目标就会获得奖励；采用多媒体辅助教学，用先进的设备使枯燥的数学知识形象化，这样既能降低学习难度，又能激发学生兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习·

2·更新教学观念

数学新课标指出：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的.发展·要实现教育目标，教师必须更新教学观念，注重数学学困生，促进学生的共同发展·

3·开展因材施教

每个学生都是一个独立的个体，他们的基础水平、学习能力等存在差异，教学中教师要因材施教，开展分层教学，及时吸引、鼓励学生·如讲解例题时，教师可以由浅入深，让学困生有一个接受过程；布置作业时，教师可以分层，既有简单的练习题，又有挑战性的练习题·

4·加强学法指导

学困生的一个显著特点就是学不得法·因此在促进他们转化过程中要很重视“问”的指导·由于种种原因，如上课没有认真听讲，课后没有及时复习和巩固，学习上存在这样和那样的漏洞，如不及时查漏补缺，就会造成知识上的断层，给学习带来困难·因此要鼓励他们问问题，教育他们丢掉爱面子的思想，对学习上的疑难或是理解上的似是而非的问题大胆提问，养成勤学好问的习惯·

5·注重家校联系

家长对学生的影响很大，要激发学生的学习动力，必须注重与家长的联系，让家长认识到自己言行对子女的影响，引导家长以身作则，与学校一起形成教育合力，促进学生发展·

6·养成良好习惯

数学学困生一般缺少良好的学习习惯，教师指导学困生时，要让学生认识到良好的学习习惯的重要性，引起学困生对习惯的重视，并自觉培养自身习惯·

7·多用赏识教育

对学困生来说，很希望得到教师及周围同学的赏识与赞扬，教学中教师要善于发现他们身上的闪光点，进行表扬，满足他们的精神需求，激发学习兴趣，树立学生的自信心·

8·采用个性评价

教师对学生的评价非常重要，如果学生做法得到了教师中肯的评价，学生就会觉得自己受到了重视，就会愉悦·即使学生做错了也不要讽刺、挖苦，而要帮助他们查找出现错误的原因，鼓励他们战胜困难·教学实践证明，采用个性评价，更能客观、全面的评价学生，能促进学困生的健康发展，从而达到转化学困生的目的

四、学困生转化研究取得的研究成果

1·经过一年的研究实践，很多学困生有了明显的进步，教学质量得到了提高·

2·本人共有多篇教育教学论文在各级刊物上发表·

总之，学困生转化工作是一项庞大的工程，涉及到学校、家庭、社会各方面，只要在教学工作中坚持不懈的做好“学困生”转化工作，提高教育教学理论水平，就一定能促进学生的全面发展·

● 周记50字日常生活

在本学期初，根据本班的实际状况，我初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作带给基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结:

一、摸清班级学生状况，制定工作计划

要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生状况，列出学困生名单，探找学困生的构成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。

在开学伊始，我透过询问学生、家长和科任教师及认真观察，摸清班级学困生的状况，确定学困生名单，再与学困生进行谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有数。

在了解了学困生的基本状况之后，我开始着手制定相关的转化计划，根据学困生的不同性质，采取不同的方法。

二、工作中的问题思索

所谓学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。

首先，班主任老师的工作量大，这就需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，我却发现，有的家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以至于只有孩子出了问题，才会与老师联系;有的家长文化程度较低，对于六年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。

发动优秀学生与学困生结对子，刚开始的时候效果还不错;但是时间一久，有的学困生就构成了依靠性，以至于学优生产生不良情绪。有的学优生有时忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列;这也是摆在老师面前的`一个大难题。

三、探索有效方法，加强转化效果

所有的工作都需要我们的持之以恒;尤其是育人的工作。我认为，要进行学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生构成依靠性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是就应探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，构成正确的思想及行为。

学困生的转化工作是一项长久的工作，不是三天两天就能做好的事情，在今后的教学工作中，我将不会放弃任何一名学困生，仍会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。

● 周记50字日常生活

星期天的早上，我拿起记作业的小本子，看看有没有什么作业没完成，我看到了还有一样作业，为妈妈或家人打扫屋子，我跑到妈妈那个屋，看见妈妈正在睡觉，我就开始行动了。

我先整理我的房间，我把玩具一个一个地放进玩具箱里，然后再把桌子上的`东西放到应该放的地方，然后又把书架上的书都拿了下来，按照从大到小的规律放到了书柜上，我又看了看我的床，床上非常乱，被子也没叠，我先把被子叠好，然后又把床上的玩具或别的东西放到应该放到的地方，然后我的房间就整理好了。

我走到客厅，客厅不是太乱，我开始整理了，我现把地上的东西放到垃圾桶里，然后我又把桌子上的东西放到该放的地方了，我终于干完了，满头大汗。现在我才知道干家务有多辛苦。我把妈妈叫起来，妈妈说我做的很好。

在这次劳动中，我收获到了，我们不要把家搞乱，要不然妈妈就忙不过来了。

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9月15日 晴

俗话说的好：春种秋收。今天，我就要和同学们一起去收花生，那可是我和同学们从春天播种辛辛苦苦种的花生，今天终于可以收获了。

我们拿着老师发给我们的盘子，兴致勃勃地来到“开心农场”。咦？我看见有许多大哥哥大姐姐在那里摘我们的花生，便上前质问。原来，他们本想摘自己的花生，不小心，把我们的花生也连根拔起了。唉!我听后叹了一口气，只好吩咐大家帮忙把花生从根上摘了下来。

虽然，不能亲手挖出来。但我们也是干劲十足，大家有的去摘花生，有的挑花生，还有的禁不住品尝起来，又甜又脆，真好吃！大家干得热火朝天，不一会儿，满满的一大袋花生就新鲜出炉了，我们心满意足的`把它们搬到办公室。

9月16日 晴

今天，学校把花生每班分了一些，老师和同学们都尝着美味的花生，心里充满了的喜悦，我们好快乐啊！

● 周记50字日常生活

生活中，有许多意外，当然，有可能带来好运，也有可能带来厄运，我最近就得到了一份意外的收获。

我发现，我有一把尺子不见了。一定是刚刚不小心撞掉了，还好今天是我值日。放学后，我去值日，然而并没有发现我的尺子，反而发现了另一把功能更齐全的尺子，不仅比我的新，而且比我的好看。

我想，既然上天把我的'尺子弄丢了，那我就勉为其难地收下这份还礼吧！可我又转念一想，说不定它的主人正焦急地找它呢！我本打算物归原主了，可我又想到，反正我的尺子丢了，拿这把来顶替嘛！于是，我名正言顺地收下了它。

过了几天，我找回了本来的尺子，它被我的同桌捡到了。事后，他说：“唉！你的尺子找回来了，可我的还在浪迹天涯呢！”我听见了，心头一震，原来那把尺子是他的，我脸红着把尺子还给了他。

我虽然损失了一把更好的尺子，但是找回了拾金不昧的品质，这真是个意外的收获！

● 周记50字日常生活

冬去春来，转眼间，一个假期又过去了。我们也已经是五年级的高年级学生了。

昨天早上，我刚刚跨入教室门半步，我的那几个"铁姐们儿"便蜂拥而来。张淑滢对我说："小玮，一个多月不见，头发比我的都长了，嫉妒啊！"小可心对我说："好象也长高了哦。"我回答道："一个月不见，你们也都有了很大的变化呀！小鸽(任丽鸽)，你长高了，小可心更白了，小滢也更漂亮了……"我们有许许多多的话要对朋友说，有许许多多的快乐和烦恼想对朋友倾诉，这么长时间了，当然也很想念同学和朋友们。

"叮铃铃"上课铃响了。好久都没听见这么清脆的铃声了，现在，它又在我的耳边回荡。邢老师来了，见到了久违了的邢老师，心里也是无比的激动和快乐。有时晚上做梦也都梦到和老师一起絮絮谈心。

新的`学期，就要换新的学习方法，就要有新的进步。毕竟我们又长大了一岁，又懂事了不少。这不，邢老师给我们又提出了几点关于上课时新的要求：(1)不管上什么课，都要认真听讲，不做小动作，认真做笔记。(2)认真完成各科作业，不拖拉，不抄袭。接着，老师又讲安全上应注意的问题：(1)不随便买学校内外的小吃。(2)不和别人打架。(3)自己上学放学时要注意安全。

讲完了这些注意事项，就开始了我们的压轴好戏---发新书。同学们都十分的好奇和兴奋。有的同学一发下来就迫不及待的翻开新的内容。不一会儿，新书发完了，我数了数一共十本。发了新书，开始了新的学期，我们就又背起了学习的重任……

好好学习吧，期望这学期再有新的进步！

● 周记50字日常生活

度过了一个愉快的暑假，又迎来了一个新的学期，我怀着激动、兴奋的心情跨进了校园的大门。

开学第一件事情，当然是领新书了。看到讲台桌上一捆捆崭新的书本陈列着，我的心莫名地咚咚跳动着，我是一个爱书的人，看到这许多新书，就感觉到好像是许多新的知识大门在向我打开着。同学们也一样兴奋，七手八脚地围在一起翻动着书本。我心里有点高兴，因为同学们也和我一样爱看书，也有点着急，我怕他们毛手毛脚地把书弄脏了。

八点左右，老师来了。在老师的号令下，新书顺利地发到了同学们的手里。我摸着滑滑的书面，心里有着一种充实感，迫不及待地翻看了起来。油墨的香味使我感到精神振作，这就是我们新的学期要专心攻读的书本吗?我一定要好好地利用它们。

我还沉浸在知识的海洋里，校园的大喇叭响了，老师要大家排好队伍到操场上集合。先是校园的大队长发言，他给我们讲读了一篇文章，大意是：时间是宝贵的，一寸光阴一寸金，时间一秒一秒地流去，就再也回不来了。这话大家都懂，可是在这样一个特定的时刻，通过特定的喇叭放出来，就显得有点激动人心了。接着，董校长向我们提出了新学期的几点要求，并宣布了校园在新学期的'工作重点，他的话很少，可是句句都是那么感人，充满着动人心弦的魄力，我在心里暗暗地下了决心：新学期一定要有一个全新的精神面貌来迎接各方面的挑战。

从操场回来，老师开始宣读班规。这个时候，老师的表情显得很严肃，似乎是要给同学们一个下马威。他一、二、三、四、五地说地慷慨激昂，我在下面还暗暗地做着新学期的打算，听地糊里糊涂。不过我并不觉得愧疚，因为我本来就是一个好学生，这些班规可不是用来约束我的，听也不听没什么区别。

总之，一句话，开学了，我要用我稚嫩的肩膀去承担起所有的学习重任。

● 周记50字日常生活

今天，是我们开学的第一天，我们看的这个电视节目在6：30开演，叫做开学第一天。

首先，先是两位主持人王小丫和李佳明上场宣布节目开始。几首歌过去后，王小丫上场，她担任一班的班主任。第一课开始，班长跑着出场，是喜羊羊（扮演的，其实是吴磊）由喜羊羊引出了第一节课的主体——爱是分享。

接着是一班的辅导员上场，我定睛一看，这不是李宇春吗开学第一天观后感，经过几句简单的话后，她唱过了娃哈哈后，课堂才正式开始。我最喜欢的是这节课的游戏。

这种游戏和我们玩的信任被摔差不多，就是你在前面往后倒，后面有人接着你，但是如果你不相信你后面的人的力气的话这个游戏也就玩不成了。

但是我认为最能让人感动的还是马鹏飞的故事。

马鹏飞生活在一个贫困的家庭中，在他八个月大的时候，他的父母相继去世，所以他是有他的奶奶抚养大的。但是他的奶奶患了糖尿病，所以退休在家，每个月只有200块钱的退休金，这两百块钱就是他们一个月的生活费用，开学第一天观后感奶奶不光要供孙子的吃喝，还要给自己买药，所以他们俩的生活非常的贫穷开学第一天观后感，于是马鹏飞的奶奶把自己买药的钱拼命的省。有的药十块多，他的奶奶就把钱省出来，自己忍着病痛。在这样贫穷的生活里不幸的事再次发生了。开学第一天观后感

由于奶奶多次停药，耽误了治疗的时间，所以，不久后，疾病夺走了奶奶的视力。在那时仅仅八岁的马鹏飞就独自挑起了照顾奶奶的担子。为了使奶奶能一起床就吃到饭喝到水，马鹏飞早上5：10起床为奶奶烧水做饭，中午他上学回来总是跑着回家给她的奶奶做饭，晚上也是如此。

主持人拿到了马鹏飞的日常作息表，上面写着：

1、早上五点多起床，洗漱、做饭、烧水。

2、早上六点多，帮奶奶穿衣服，给奶奶吃饭。

3、做饭、烧水。

4、干活、烧水

5、22：—5：10休息。

这个节目分别说了爱是承担，爱是分享，爱是力量和爱是荣耀

爱是分享：一个人要学会和别分享，幸福啊快乐啊这些东西都可以分享而且只要你分享了它们，它们可能就会以十倍，甚至百倍的速度扩大，于是大家都会处于快乐中。

爱是力量：爱也是一种力量，而且是任何事情都无法阻挡的.一种力量，像在汶川地震时护住孩子的老师或者家长，因为他们爱孩子，所以在那一瞬间，他们会爆发出一种力量从而会住了我们。这就是爱的力量。

爱是承担：要说爱是承担，马鹏飞就是一个例子，因为他爱她的奶奶所以他才会不牺牲一切的来照顾他的奶奶。这就是承担。

爱是荣耀：说到荣耀，在西藏有一个老人今年已经99岁了，虽然她的腿脚已经不灵便了但她每天早上都要在自家的房前升起五星红旗，晚上就要降下五星红旗。因为她以前受过农场主的压迫，是解放军救了他们，在一次国庆节，老人受到了她认为比她自己都要重要的礼物，那就是一面五星红旗。所以老人每天都会把国旗升降一遍，表示她对解放军的尊敬。其实我们所有人应该为我们是中国人而感到自豪，这就使我们的荣耀。

对于我们学生来说要做到的爱就是尊敬老师、团结同学、好好学习、尊敬父母。

● 周记50字日常生活

What do I want to do when I’m older? Someone wants to be a doctor. Someone wants to be a basketball player because they are good at sport. Someone wants to be a writer and to make the writing. Someone wants to be a teacher because they like teaching children. I like playing the piano and I good at it. So I want to become a piano player. Play the piano is very interesting. And you can learn something of music. Piano can make you like music. A lot of musician and singer are love playing piano.

I play the piano when I’m ten years old. Now I’m in grand five. I hope when I’m sixteen years old , I can become grand eight. I’ll be harder and harder to practise.

Become a piano play is a hard job. But I believe I can do it.

● 周记50字日常生活

Time waits for no one. If it flows away, it will never come to us again. We can't take charge of our time but we should know the importance of time and cherish time.

Yesterday has become the history. Nothing we can do to save it. Tomorrow is not within our reach. We don’t know what will happen tomorrow. So the only thing we can do is to cherish what we have today and fight for tomorrow. Victory only belongs to those who work very hard! Therefore, we should make full use of today, fighting for what we want.

时间不等人。如果它流逝了，它就永远不会再回来。我们不能控制时间，但我们应该知道时间的重要性并珍惜时间。

昨天已成为历史。我们不能做什么来挽救它。明天不是我们力所能及的`。我们不知道明天会发生什么。所以我们唯一能做的就是珍惜今天，为明天而战。胜利只属于那些努力的人!因此，今天我们应该充分利用今天，争取我们想要的东西。

● 周记50字日常生活

嗨！大家好，你想吹自己做的泡泡吗？我来教你吧！先准备好一个小瓶子，然后加满三分之二的水，再倒入两调羹的洗洁精和洗手液就可以吹泡泡了。

我拿起瓶子，用吸管蘸了点泡泡水，放在嘴里轻轻一吹，五光十色的泡泡一个接一个地爬出来，像一个个七彩灯。看着我吹出的泡泡，同学们欢呼起来！看着这些美丽浪漫的泡泡，我仿佛进入了金色的童年。

在这阳光灿烂的童话世界里吹着泡泡真幸福啊！等到我长大了我一定要成为一个泡泡飞船的发明家！

● 周记50字日常生活

今天，我们要去查视力了!我一阵担心，就像心里的一块大石头悬在空中。因为，平时我不太注意用眼卫生，写字、看书姿势都不准确，担心落副小眼镜。于是，我就趁别人在查视力时，做了一套眼保健操。终于，轮到我查了，我一阵心慌。“左上右下……”终于查完了。老师报道：“5.1、5.1。”啊!心里的大石头总算落下了。

不过，以后我一定要注意保护好眼睛，一不注意，就会变成小眼镜。

● 周记50字日常生活

每每到了夏日的夜晚，我们在家吃完晚饭，爷爷就会带着我和妹妹一起下楼转一圈，好帮助胃消化食物。

当我走下楼，一阵微风从我的脸旁经过，我顿时感到特别的凉爽。我微笑的和妹妹一起玩了起来，我们俩是笑的那么甜，那么快乐！

我在楼下尽情享受着快乐和凉爽。突然，妹妹摔了一跤，就坐在地上哇哇大哭，非要爷爷抱。爷爷只好无奈的抱起妹妹。我期盼着有一个机器人，随时随地都能把妹妹抱起来。妹妹似乎看出了我的心思，马上从爷爷身上跳下来，自己和我又开始玩了起来。

散步够了，爷爷就会带着我们一起上楼。

● 周记50字日常生活

今天是五一国际劳动节，我们全家都放假。我一起床，来到客厅，就看见奶奶已经把菜买回来了，她正弯着腰剥蚕豆呢！

我连忙跑到奶奶身边，一边帮奶奶捶背，一边问：“奶奶，为什么我的背直直的，您的背却有点弯呢？”

奶奶笑着说：“这背，你爸爸小的时候背他，你小的时候背你，被你们压弯了。”

我低下了头，没有吭声。奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”

我不停地给奶奶捶着背，说：“奶奶，我天天给您捶背，这背还会直吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。