周记日常生活

❖ 周记400字日常生活

我每天都告诉自己，我要勇敢一点，我要独立的去面对我的第一份工作，我要相信自己是秀的.在不断的煎熬与努力中，在与人为善的心态下，我终于融入到工作的氛围里。在工作中，我不但会做好自己的本职工作，并且还会协助新进员工做好他们的本职工作。或许，很多人都认为，这些与自己的本职没有关系的工作可以随便的应付。但是，我班长的用意是，连一些细小的事情都做不好的人，如何能够成大业。他的目的是，让我在细小的事情中培养做事情的耐心。在与同事的和谐相处，班长的不断教导下，我在新的工作中日渐完善自己的不足。虽然工作中自己有很多不懂的，但是，我会和班长商量，征求他的意见后再做决定。这些锻炼让我大大的提升了自己各方面的经验，让我开始看到自己的进步。同时，让我懂得一个人所拥有的能力，无论是创造能力,决策能力还是敏锐的洞察力，决非一开始就拥有，也不是一蹴而就，而是长期工作中积累和学习得到。

❖ 周记400字日常生活

上班的第xx周，我慢慢适应了上班的生活，慢慢适应了公司的环境，一周下来都是做一些很基础的事情。那天部门经理安排我去税局帮忙，我好开心，我终于可以有有关会计的事情做了。到了那，了解了本年应缴未缴的企业所得税的基本情况，主管安排了应收票据、长期待摊费用、管理费用、财务费用等科目给我。面对着那些我从来没有见过的表格、从来没有见过的凭证、从来没有使用过的软件，我似乎被打 倒了，突然感觉自己什么都不会做，感觉自己学的都是理论，真正使用起来谈何容易。可想而知，那天我是怎么窘迫的度过的，当然那天我甚至连一个科目都没有完成。

没有办法，不会也要硬着头皮做，我相信自己会慢慢学会，于是我遇到不懂的地方就问林师傅和另外一个林姐，一开始还觉得不大好意思，后来脸皮好像变厚了不停的问，呵呵，都不知道两位有没有嫌我很烦阿。慢慢的，我有了点思路，每个科目我要首先获取或编制明细表，然后根据编制的程序表实施一些审计程序，主要是抽查凭证、分析性复核，再根据抽查的结果填制检查情况表，最后再完成审定表。仔细想想这个过程最起码从表面上看也没有什么复杂的，不过对于一个什么实务也没有接触过的我却被它困扰了一周。

❖ 周记400字日常生活

实习已经接近尾声了，而在最后这周的时间里，我没有和往常一样待在行里进行帮忙，而是跟着小骆她们到房地产商那边跟客户集中签单。说实话，刚开始有点小兴奋，因为前五周都是在同样环境中工作，已经没有了刚开始的新奇感，而能够跟着客户经理们一起去楼盘那边，我就当成了是一次游玩了。看着精致的样品房我忍不住疯狂地拍照，心想以后如果住的是这样的房子也是很不错的，不论是环境舒适度还是美感都很符合我的个人要求。不过听完小骆的话后我顿时有些失望，因为样品房虽然是这样，设计图也做得很美观，但是并不是实用，现实和设计是有很大差别的。第一天还很兴奋的我到了第二天才体会到了工作量的严峻性。早上没多少客户来签，或者大多数都在考虑商量当中，可是到了下午就不一样了，签约区前挤满了人，使得本来就很热的房间顿时变得异常闷热。尤其是在傍晚我们将要准备回家的时候，客户是最多的，每次我们都不得不把已经收拾好的资料再拿出来，拖来拖去都要留到7点多才能回学校。更倒霉的是，这时候往往是下班的高峰期，路上的车堵得车水马龙，这样一折腾回到学校都要将近8、9点。因此每次回到宿舍都是又饿又累。而这周我也体会到了周末加班的无奈，一连7天，我都是早上赶到离学校很远的楼盘签单，晚上又从那边赶回来。心里由最初的兴奋演变成最后的期盼这周实习赶紧结束。不过真的到了最后一天时，又有些不舍。天下无不散之宴席，希望大家今后在各自的岗位上都能够得心应手，在将来创造出自己的一片天空。

❖ 周记400字日常生活

一、班级概况分析

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

三、本学期教学目标

1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

(一)、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。

此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

❖ 周记400字日常生活

一、教材分析

教材包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

二、教学目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读406个生字。

（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

（4）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（5）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（5）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，感受语言的优美。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（2）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（3）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

三、注意事项

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

2、要更加充分的发挥朗读在语文中的重要作用。

3、要使用好配套的教学辅助用书、教具、学具。

4、要妥善安排教学时间。

第一周：培养良好的学习习惯

第二周：识字1———识字2

第三周：识字3———识字4

第四周：练习1———课文1

第五周：课文1———课文4

第六周：课文4———课文5

第七周：国庆放假

第八周：课文6———练习3

第九周：课文8———课文10

第十周：识字5——识字7

第十一周：识字5——识字7

第十二周：识字8——练习5

第十三周：课文12———课文14

第十四周：课文14———课文16

第十五周：练习6—课文17

第十六周：课文18－课文20

第十七周：练习7－课文21

第十八周：课文22－练习8

第十九周：练习8－期末复习

第二十周：期末复习

第二十一周：期末复习

第二十二周：期末复习

第二十三周：期末复习

第二十四周：期末考试

四、综合性学习

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

❖ 周记400字日常生活

一、基本情况

本班共有学生43名，有6位学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中少数同学能认800――1000字左右。每生能写汉字100字――150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3――4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。但大部分学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的

夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台――给学生提供展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

三、教学目标(听说读写能力的安排)：

(一)识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体

验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。

(三)写话

1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

(四)口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

(五)综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

四、教学重难点：

第一单元：

重难点：

1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。

2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。

3.懂得从自我做起，保护我们的环境。

4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天

第二单元：

重难点：

1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。

2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情

❖ 周记400字日常生活

一、本册教材的学习目标

1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。)

4.初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。

5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文。

【教学重难点】

1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

二、教材内容及其编分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。

确定是哪儿都能找到人教版一年级语文上册教学计划，原因是人教版一年级语文上册教学计划很容易找的，而且人教版一年级语文上册教学计划现在也不是太难找。关于找具体的人教版一年级语文上册教学计划，我建议你到这里看看人教版一年级语文上册教学计划，之所以这里的人教版一年级语文上册教学计划比较全，其他地方的人教版一年级语文上册教学计划网，可能不如这里的人教版一年级语文上册教学计划全面，谢谢了呢啊!

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

❖ 周记400字日常生活

松树有坚强的一面，也有温柔的一面。就让我们和它一起度过这令人难忘的时刻吧!

春天，松树甩掉身上的积雪，落下以前的旧叶子，长出新的叶子。一阵春风抚过，松树轻轻地晃动着，就像我妈妈对我一样。

夏天，松树的叶子长的'更密了，火热的太阳一直在天空中烤着大地，热得我们满头大汗。所以很多人都在松树下玩耍，有的踢毽子，有的跳绳，还有的玩老鹰捉小鸟。

秋天，很多树的叶子都落了，只有松树还是像以往那么苍翠。就在这时候，松树上松花开了，美丽的松花就像用棕色的卡纸一层一层地一样。

冬天，别的树的树杆都已经有点枯萎了，可松树的树杆被茂密的枝叶保护着，当然不会有一点点干枯呢!这时，西北风吹来，下起了雪。大雪过后，松树披上了银色的大衣，像白色的高塔，又像巨大的圣诞树。

松树一年四季景色迷人，给我们留下了许多美好的记忆。

❖ 周记400字日常生活

假期的时候，我跟随爸爸回老家探亲，田园风光的美景和城里的风光差别大极了，以前只能在书本里看到的田园乡村风光，现在能真真实实的看到，我感到幸运极了。

来到乡村的时候，就见鸟儿在不时地站枝头歌唱，路边的野花野草随处可见，随处可见的植物覆盖了大地。

我带着好奇的心来到湖边，果然清澈见底的.湖里有鱼儿在水中嬉戏，我丢了一粒小石子到湖里，那些悠闲的鱼儿受到了惊吓四处逃窜，我乐得大笑起来。

一眨眼的功夫，便到了中午，我们的肚子就开始唱“空城计”了，我们正打算回家吃饭。在路上，我们见有些人在烤花生。为你提供看见他们吃的那么香，我们都被馋的直流口水，农家的人热情好客，见我们望着他们，然后热情的邀请我们一起吃，我和爸爸就不好意思的和几个村民一起吃起来，美味极了。

乡村田园生活可真美好啊，我希望能在这里能呆更长的时间。

❖ 周记400字日常生活

寒假虽然已经过去很久了，但是寒假中许多有趣的事却依然留在我的脑海中。给我印象最深的就是那次小狗打架。

记得那天阳光灿烂，我们一家人围在桌旁一起吃饭，两只小狗在桌下蹿来蹿去。不知是谁丢了一根骨头在地上，两只小狗为了骨头打了起来，他们嘴里“汪汪”地叫着，两眼瞪得溜溜圆，互相撕咬着，谁也不服输。没几个回合，一只小狗就败下阵来，趴在地上直喘气，另一只小狗露出锋利的牙齿，狠狠地把趴在地上的.小狗压在身下，嘴里还在不停地嗷叫着，仿佛在反抗似的。我连忙去阻止它们，想抱走其中的一只，谁知它们竟又打了起来。

我不敢再接近它们，怕它们咬我的手。最后我想了一个办法——重新在地上扔了几根骨头。这两个贪吃鬼，竟然丢下正在争抢的骨头，各自去抢别的战利品了。我连忙抱走了其中的一只狗，这样才阻止一场凶猛的战争。

❖ 周记400字日常生活

还有不到四十天，就要离开这个班级，离开这个生活了六年的学校。

但是，这个大家族中的每一个人的音容笑貌，都深深地印在脑海之中。每个人的性格、特点，也都记忆深刻。

“跑步之最”当属金道豫，他可是我们班跑的最快的，在运动会上，他帮我们班争得了不少荣誉。

有了”武“，自然也就会有”文“的，不然怎么谈得上”文武双全“呢？这”文“，自然就是陈旖。她可是我们班一大”才女“，各种作文比赛都有她的身影，语文课上，也是她发言最积极。

既然文武双全，那是不是就够了？当然不是，万一”文武“两人闹别扭怎么办？当然得有人充当”中间人“，调和好他们之间的关系。就像唐僧管孙悟空，孙悟空管猪八戒，猪八戒管沙僧一样，把每个人牵制住，不让他们出矛盾。让班级中的每一个人都连在一起，形成一个”链“，一环套一环。彤彤就是其中一个人，她可能不是最优秀的，但她却巧妙地让班集体连成一条心。

在这个大家庭中，还有许多人都很优秀，在班级里充分展现着自己的能力，默默地为这个大家庭出力。

以后，不可能大家庭中的所有人全部到齐，但每个人的形象，都会永远记住。

❖ 周记400字日常生活

如果周末真的是属于我的，那该多好啊！

周五放学，坐公交回家，心想：“我回家真想玩电脑。唉，我妈肯定不会同意的。”想到妈妈板着脸的样子，我不由自主的摇了摇头。

经过近一个小时的车程，我终于到家了。到家时，晚饭刚刚准备好。我也饿了，立马狼吞虎咽，很快就吃完了。吃完饭，我和妈妈寒暄了几句，我对她说：“妈妈，我可以玩一会儿电脑吗？”我万万没想到的是，我妈竟然同意了！我打开电脑，玩得很开心。

当我周六早上起床时，我已经准备好做作业了。但是看着桌上那堆“书山”，我就失去了写作业的欲望。俗话说我“够不着”！这时，爸爸妈妈进来对我说：“填一下。爸爸妈妈要去看望爷爷，要到明天才回来。

你还有很多作业要做，没有时间去。你已经长大了，你应该学会照顾自己，在家做作业，做好人。”说完，爸爸妈妈出去了。我喜出望外，跑着跳到机房，玩了一上午电脑。玩累了，突然想起还没吃午饭。我妈走之前给了我100块钱。我跑下楼，买了三个鸡腿和一杯可乐。啧啧！太好吃了！平时我妈不允许我吃这些东西，但是今天，哈哈！我去书店买了一些漫画。下午，我躺在床上，开心地看着动画片，吃着美味的鸡腿。啊！太酷了！吃饭的时候，我下楼买了一个汉堡和一杯奶茶。一边看电视一边吃汉堡，好开心！我看电视看到10点多才勉强关掉。我匆匆刷完牙就去睡觉了。

第二天睡到十点多，吃了早饭。嘟嘟手机响了，原来是短信。哇！本周，本周，培友课取消！耶！太好了，下午还可以再玩！就这样，我又玩电脑玩到下午三点。就在我玩累了躺在床上的时候，拍了拍脑袋，作业一个字都没动！我立刻下了床，敲了敲隔壁的门，让隔壁的弟弟帮我写作业，答应交20块钱。他做作业，我继续玩电脑。直到四点整，哥哥终于写完了。我背着书包愉快地去了学校。

再去学校的路上，我笑了，还沉浸在昨天的兴奋中。

突然，一辆南博科尼快速撞上我，我吓了一跳！高达80分贝

突然从我嘴里尖叫。

❖ 周记400字日常生活

今天放学回家之后我把所有的作业都做完了，只剩下周记了。我写了一半后，母亲看了一下觉得很不理想，于是我就想擦掉重新写一篇。这时，老爸把我叫了过来说要给我讲了一个故事。《愚公移山》的故事。故事的大意是这样的：在很久很久以前，有一位叫愚公的老人，他家住在一座大山的背后，出行很不方便，去一次集市都要绕很远的弯，都要几天的时间。愚公非常生气，于是对天发誓：我一定要把这座大山移开，于是他每天都拿着铲子挖呀挖呀挖呀，但大山始终没有被他移走的意思。大山好像在嘲笑他：就凭你也想把我移开，哼！那是不可能的！

愚公的朋友——智叟，看到他这么辛苦便去阻挡愚公说：老头子，你就别费劲了，你一个风烛残年的老人，又怎能把这座大山移开呢？愚公气恼地叹息着回答：你真没见识，你想过没有、我死了之后还有我的儿子，儿子死了之后还有孙子，我们家子子生生、世世代代的挖下去，还怕不能把这座山给铲平吗？愚公的这一席话让智叟无话可说了。智叟只能无奈的摇了摇头走了。

终于有一天，天神被愚公坚持不懈的精神和坚定的毅力感动了，于是命令夸娥氏的两个巨人儿子帮愚公把大山移走。巨人俩抬着一座山，把它往旁边一扔，眼前豁然开达了。从此愚公一家再也不会为门前的这座山而苦恼了，摆在眼前的是一条宽敞的幸福的大道！智叟看到了这幅场景觉得无地自容，便在深山中隐居起来。

这个故事告诉了我们做任何事情都要坚持不懈的努力才能成功。不能半途而废，否则就会前功尽弃。就像我写作文一样，写一半就停下来，不能坚持下去就是很不好的习惯，同学们希望你们都能有愚公一样坚持不懈的精神。

❖ 周记400字日常生活

从前有一只蟑螂外号叫"小强"。身体扁扁的，是蟑螂里的帅哥。他本领可大了，再小的缝隙也能钻进去他们家本来人丁兴旺。可是现在他的爷爷奶奶不是被踩死就是被杀虫剂给杀死。

不知道这些人类怎么了，把我们这些蟑螂逼得像老鼠过街人人喊打的绝境。小强每天都做恶梦，梦见自己变成了一只变色龙，被人们关在笼子里当成了宠物。它们一家都不敢出门，有一?他们全家只靠着几滴水，熬过了一个月。这种日子实在是太痛苦了。每当小强看到他们的房东每天吃着大鱼大肉，而他自己的肚子却空空如也，一点油水都没有，感到很不公平。心里想："什么时候我也可以随便吃，不再饿肚子呢?

没有想到小强的心愿就这样到来了。一天，小强和爸爸妈妈一起出去找食物。突然，他们听到了女主人的脚步声，就立刻躲了起来。小强看到了一块吃剩下的蛋糕正好放在了小板凳上。他等到女主人走了以后，就和爸爸妈妈一起分享了蛋糕。真是太美味了，小强觉得这一刻好幸福，正当他们准备离去的时候，突然发现上面出现了一个男孩的面孔，他笑咪咪的，好像也没有恶意。小男孩说："赶紧吃吧，我妈妈不会再来了，我以后也不会再让你们饿肚子了，我们可以成为好朋友的。

小蟑螂以后的日子过得既幸福又舒适，他每天都很快乐。

❖ 周记400字日常生活

我乘座公交车，因为个子小，所以可以不交钱，乘座公交车时不交钱已经成了妈妈的习惯，可是我慢慢地长高了，在一米三左右时，乘座公交车妈妈就让我半蹲着，有一次，我露出了破绽。

一天，我和妈妈到叔叔家去玩，乘座公交车时妈妈让我半蹲着，自己用身子给我遮遮掩掩，生怕司机发现，可我还是被司机发现了，妈妈就和司机吵了起来。不就是一元钱吗，有什么好吵的？我真想变出一元钱扔进投币箱。可是她们吵的很激烈，我插不上嘴。妈妈还振振有词地说：别的公交车都不要收费，就你要收费！司机说：如果超过一米三高度的小孩都不收费，那么投币箱内就沒有多少钱，钱少了，你负责呀！她们吵的.不可开交，面红耳赤。最后，妈妈还是觉得司机说的有道理，才慢吞吞地交了钱。

妈妈应该给我们孩子做一个好的榜样，不要为了省一元钱，而破坏了自己的形象。

❖ 周记400字日常生活

暑假一个阳光明媚的午后，我骑着自行车在家门口的小公园里玩。在一块石头底下，我意外发现了一只西瓜虫。

我把它带回了家，想为它建一个全新的家园。可我找了好一会儿，也没能找到合适的材料，一抬头，发现了橱窗里的乐高。

于是，我一边设计，一边开始搭建。我用不同颜色的乐高搭成房子的地板、围墙和门窗，还设计了一个迷宫。迷宫以客厅为起点，沿着大大的落地窗往前，来到旋转门、游泳池，再到后院，进入西瓜虫的卧室。

妈妈见了，欣喜地问：“这迷宫太有创意了！你的.灵感来自哪里？”

“哈哈，不瞒您说，一看到西瓜虫卷起来的身体，我就想到了迷宫玩具里的小钢珠。”我指着小园的一角说，“瞧，怕西瓜虫待在那么大的房子里太孤单，我还特意给它找来了一只宠物狗呢！”

我把西瓜虫放到我给它设计的新家里面，它好奇地张望着，似乎很喜欢这个家园……

❖ 周记400字日常生活

周日火辣辣的太阳照着大地像要把我们烤熟了一样，小姑姑说：“我们去玩水吧。”我一听一蹦三尺高，连声答应。

一进游泳馆就看到了很多小朋友在玩冲浪，我也赶紧不甘示弱的往里冲，结果没做好准备一下就被水浪给打到水下了，冒了几个泡泡喝了一肚子水，挣扎着爬起来继续玩。这次我学乖了做好准备再冲，还把好几个小朋友顶下了水，不小心自己也连着掉了下去。

冲浪结束广播就响起来了，五分钟后高空滑道开始。我赶紧跑去争位置，还好我反应快排在第二，滑道很滑我刚坐下去，我后面一个叔叔一脚把我踹下去，我直接头朝下趴在滑道上下来掉进了水里。这下完了，小命难保了。一个不注意我被一个人拉了出来。还好安全第一。

水喝了不少，玩的很开心。最后我找到小姑姑拉着要吃的。我们最后吃了我最喜欢的'羊肉串开开心心的回家了。

❖ 周记400字日常生活

周四吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。

到了他家，我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是，我就把它捞了上来，原先是只小蜗牛。我想：蜗牛是生活在潮湿的土壤里的，怎样会在水里生活呢大舅姥爷好象看透了我的心思，就对我说：“因为它是水蜗牛，所以能生活在水里。”之后又对我说：“我把灯贴在鱼缸的一侧，慢慢地能让水温发生变化。”听了大舅姥爷的话，我对水蜗牛更感兴趣了。

我仔细观察，水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角，还有一个椭圆形的小嘴巴。背上驮着螺旋的小“房子”，“房子”下面是带有黏性的身子，它每走一步就要把身子向上翘一下。当它改变走路方向的时候，它就会把“房子”转动一下。当它遇到危险的时候，它就会把全身缩进“房子”里，然后就一动不动了。

这就是既好玩又可爱的水蜗牛。

❖ 周记400字日常生活

对于初中生活，每个人都会有各式各样的看法，我却认为初中生活是充满幻想的!

我认为：初中是人生最美好的阶段;初中是人生交响曲中最华美的乐章;初中是将理想放飞在蓝天的无限遐想;初中是将青春的凯旋门奠基在人生的沃土之上，是人生中最美好的回忆……

每天早上，踏着充满阳光的小路，我来到的期盼已久的中学，面对着陌生而新鲜的面孔，总是使我回想起小学的同学。从现在起，我是一名中学生了，不再是 衣来伸手，饭来张口的宝宝;不再是用爸爸送我上学了;老师不再那么详细的讲题，有很多需要我们自习;爸爸妈妈也不帮我检查作业了，需要我自己检查。自习课上老师不再坐在讲台上，一遍一遍的重复纪律，虽然只是班长坐在前面，但同学们也一声不出，都紧张的忙碌着手中的工作。

我也有一些小小的烦恼：各种各样的作业压在我稚嫩的肩上，令我喘不上来气，面对老师家长严肃的面孔，像是面对严厉的法官，从此六?一儿童节的欢笑彻底的在我身边消失了。

让我们珍惜这三年所拥有的时光，让初中生活成为生命中的美好回忆吧!

❖ 周记400字日常生活

周六这天妈妈带我到姥姥家。

这一天天气晴朗，没有风，是个难得的好天气。舅舅邀请我和妈妈爬山，顺便到他承包的果园参观。舅舅家的果园真大，走了20多分钟，还没走到头。在果园里，我看到许多树的树干上涂着一层白白的东西，看上去就像是一列列着装统一、排列整齐的哨兵。“这是为什么呢?”我问舅舅。舅舅是镇里的农林技术员，说起话来头头是道。他说：“树干上白色的东西是石灰(它的主要成分是石灰石)给树干涂石灰，习惯称为‘涂白’。因为树木在冬季，向阳的一面在白天受阳光照射，温度上升，细胞解冻，夜晚温度下降，又重新冻结，这样一冻一化，就会造成树木内部组织死亡，产生‘日烧’崩裂现象。树木‘涂白’后，不仅给它围上一层防寒裙，而且增加了树木对阳光的反射能力，使树干温度变化比较平稳，避免昼消夜冻，减少冻害，防止旧烧’。同时，‘涂白’还可以加速伤口愈合，防止病菌感染，并杀死树皮内的越冬虫卵，能有效地防治病虫害。”

舅舅的一番话，使我豁然开朗。