辩论赛演讲稿

【#演讲稿格式# #辩论赛演讲稿格式范文(集合4篇)#】演讲稿必须结构清晰,层次分明.在这个充满活力与开放的时代，演讲稿成为我们表达观点的有效工具。以下是好查范文网小编整理的辩论赛演讲稿格式范文，欢迎大家阅读和收藏。

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敬爱的老师，亲爱的同学们:

大家好，今天我们辩论的题目是《讲诚信》或《善意的谎言》。而我坚持的观点是《善意的谎言》。

在我们的生活中，有时，我们需要做一个讲诚信，不撒谎的人，但有时，我们却要编造出几个善意的谎言。

你们知道吗?在我十岁的时候，我用一个善意的谎言避免了妈妈对我的担心。事情是这样的：那天下午，我和几个同学玩起了“警察抓小偷”的游戏，我来抓。我确定了目标后，飞快地冲过去，可是在拐角处与一辆电瓶车撞上了，大家帮我拍掉了身上的土，我也只好回家去了。为了不让妈妈担心，我还假模假样地在妈妈面前跳了跳，我强忍着疼痛，才把妈妈给蒙骗过去。同学们，如果我一进门就说出事实的真相，结果，妈妈又得为我的伤多操一份心，我不希望我的母亲为了我再劳累下去，你们也是这样想的吧。你们也不忍心让自己的父母每天都为自己操心吧。

在生活中有这样的事例，在课文中也有许多真实的'例子。如：《别饿坏了那匹马》中的残疾青年用一个善意的谎言，既维护了“我”的尊严，同时也让“我”心安理得的看书。《唯一的听众》中的老教授用一个善意的谎言成就了“我”的音乐梦想。这样的例子还有很多很多……

你可能认为讲诚信重要，因为诚信是道德规范的重要内容，是做人之本，办事之根。但相反，如果什么事都讲究诚信的话，那也会惹出几个不必要的小麻烦。所以，我认为《善意的谎言》这个观点有时也是必要的。

谢谢大家，我的演讲完毕。

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尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:

大家好！

从我记事的那天起，我就没有骗过别人，我讨厌别人骗我。因为我觉得这是一种欺骗，是对别人的欺骗，也是对自己的欺骗。但我撒了个善意的谎言。这是我说过的唯一一个谎言...

我上小学的时候，从小学三年级开始就坐公交车上下学。我父母因为工作忙，没有时间来接我。他们从来不给我零花钱，因为我妈为了我的健康不让我买一些垃圾食品，他们也不想让我养成乱花钱的坏习惯。每天，我口袋里的东西只是一张公交卡。

那段时间，在我成长的过程中，对食物的数量和营养都有很高的要求。虽然早餐和午餐都吃得很饱，但是难免会饿。每天放学，我只能摸着饿得“叽里咕噜”的肚子，眼巴巴地看着那些同学拿着零花钱去对面的商店，买一袋袋看起来很诱人的零食。我在口袋里摸了摸，一分钱都没有，只有一张公交卡！结果我长叹一声，默默离开了。我多么想尝尝那些美味的小吃啊！但是我妈不给我零花钱。我真是一个恶业的孩子！

我闷闷不乐的下了车，回家，放下书包，拿出作业，准备开始写。这时，我看到桌子的一个不起眼的角落上有两个明亮的东西。出于好奇，我仔细看了看。啊哈！原来是两个硬币。我以为它们是好东西。但后来我想了想:硬币，难道我不能用这两个硬币买我喜欢的零食吗?但是如果我妈知道了，会不会很生气？我犹豫着是该拿着这两枚硬币满足自己贪婪的欲望，还是该听妈妈的话做个好孩子。最后，我咬咬牙，趁没人注意，把桌上的两枚硬币放进了口袋。第二天，我买了我喜欢的零食。

但即便如此，我也无法满足对食物的渴望。当我的钱用完时，我将不得不再次挨饿。“聪明”的我想出了另一个办法——从妈妈的“小金库”里拿。于是，我每天溜进妈妈的房间，踮着脚打开抽屉，拿出一两个硬币。如此日复一日，总是提心吊胆。过了很久，一切依旧平静，我为自己的“聪明”而骄傲。没想到，这一切都被我妈知道了。

一天放学后，我按照我的老计划去。我一打开抽屉，一只熟悉的大手抓住了我的胳膊。我害怕得发抖。回头一看，是我妈。她盯着我问:“你在干什么？”我战战兢兢地回答:“没有……没什么。”“你骗了我。这年头，抽屉里的硬币总是少。家里有人来过这里吗？如果不是你拿的，还会有谁？”我抬头看着妈妈的眼睛，终于说出了真相。

那天晚上，我妈教育了我很久，我只是默默抽泣。我恨自己，恨自己不听妈妈的话，恨自己对妈妈撒谎。我真的错了。我真的不应该犯这样的错误。

回忆像五彩的蝴蝶在我人生的道路上游荡，每次想起自己说过的善意的谎言，都百感交集，悔恨交加，提醒自己不能再犯这样的错误。

我最喜欢的`水果当然是芒果。芒果吃起来甜甜的，水汪汪的，让人垂涎三尺。

这一天，奶奶和爷爷又买了我最爱吃的芒果。我吃了又吃，吃了一大半，还剩最后一块。我想起了我奶奶，她可是从很远的地方背回来的，最后一块应该是给她的。我轻声问:“奶奶，这是给你的最后一块！要不要？”

奶奶笑了，皱纹一起弯下:“你的好意我心领了，可是奶奶不饿。你每天上学这么长时间很累。请吃饭！”

我心想:既然奶奶不吃，我又喜欢吃，这个芒果就是我的责任！嘴角咧了咧，一口就把芒果咽下去了。

然而，当我再吃这个芒果的时候，我总是觉得很不舒服。它不像以前那么香或甜了。为什么？写作业的时候，睡觉前，奶奶慈祥的笑容总会出现在我面前，祝某人芒果，终于有所悟。也许奶奶骗了我，但这个谎言还像以前那么“恶毒”吗？

深思之后，我坚定地得出结论，外婆那慈祥的笑容里充满了对我的爱和关怀。奶奶一定是真的想吃，但是她表面上看起来很冷漠，因为她爱我。

世界上的爱情总能盖过一切，它的力量是强大的。世界的真善美，总能在任何地方得到体现。奶奶是善意的谎言，让我多吃点自己喜欢的食物。想到这里，我不禁低下头。我为自己当时的贪吃，占了奶奶的爱而感到羞耻。以后我要学着像我奶奶一样，说:“我不饿，你吃吧。”

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教学目标

1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。

2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。

3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。

教学重难点

重点难点的分析可落在论点和论据的关系

教学具

小黑板

教学内容要点

学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文章

一、解题，介绍作者

导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。广东省新会人。近代资产阶级改良注意者，著名学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他的文章被成为“新文体”。文编《饮冰室合集》 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。

二、指导学生阅读课文

三、引导学生理清文章的结构

1.先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。2.在学生讨论的基础上，教师小结。

(1)这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。

(2)总结议论文文体知识。

(3)介绍演讲的基本知识。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。

(4)在学生概括的基础上，教者总括：9段文字，按议论文的一般论证结构，文章可划分为三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心论点;第二部分是2～8段，论证中心论点;第三部分是第9段，归结全文。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

四、布置作业

要求

1.把不理解的字词，难懂的语句做上记号;

2.试把每一段的段意归纳出来;

3.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。

学生读课文，概括段意：

第1段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。

第2段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。

第3段，从反面论述，说明无业的害处。

第4段，说明有业的重要，这是从反面论述。

第5段，作者具体论述有业之必要。

第6段，开门见山提出第二分论点“要敬业”。

第7段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。第8段，论述“要乐业”。第9段，归结全文。

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一、教学目的：

1、学习这篇讲演词条理清晰，论据生动有力。

2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

二、教学重点、难点

1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

三、教学课时：两课时

第一课时

一、预习字词：

旁骛（w ） 拣（ji n）择 亵渎（xi d ） 骈（pi n）进

强聒（gu ）不舍

断章取义：不顾全篇文章或谈话内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。

亵渎：轻慢，不尊重。

二、导入新课。

让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文《敬业与乐业》。

简介梁启超：中国近代维新派领袖，学者。号饮冰室主人。清光绪举人。和他的老师康有为一起，倡导维新变法，并称“康梁”。其著作编为《饮冰室全集》。

三、阅读课文，整体感知。

学生默读后讨论文章结构，理清思路。（提示：引论——本论——结论）

明确：总体结构是“总——分——总”式。

第一部分（1）：揭示全篇论述中心。

第二部分（2—6）：论述敬业和乐业的重要。

第三部分（7）：.总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、分析第一部分。

学生思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？

学生讨论后明确：

文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样既可避免听者把题目和古籍中的语句的原意混同，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

五、学习第二部分。

1、朗读第三、四段。课文论述了“敬业”的重要。

思考：作者怎样阐述什么叫“敬”？如何论述怎样才能做到“敬业”？

学生讨论、交流。

明确：第三希作者阐述什么叫“敬”，引用了朱子的名言“主一无适便是敬”后，紧接着自己解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”

第四段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即“敬业”）。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。

第二课时

一、继续分析第二部分。

1、阅读第五、六段。这两段论述“乐业”的重要。

思考：作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？

学生讨论、交流。

明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。

第六段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”（即“乐业”），“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。

二、学习课文第三部分。

学生阅读第七段。

明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“责任心”就是“敬业”，“趣味”就是“乐业”。他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味。”一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业和乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。结束句“我望诸君和我一同受用！”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。

三、课后的探究题一。（题目略）

学生在讨论和交流，并在书本上划出有关的句子。

明确：（见书本上的划线句）

学生的回答无论是赞同还是反对，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。

四、小结。

1、中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

2、.写作特点。

①论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业与乐业的重要，末尾.总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历的卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。

②语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。

五、布置作业。

1、背诵课文第六段。

2、完成国标本学习指导用书上的题目。