人物事迹作文

【#演讲稿开头# #人物事迹演讲稿的开头11篇#】演讲稿的结构清晰,层次分明，在当今社会发展迅速的背景下，我们使用演讲稿的机会愈加增多。你了解演讲稿吗?以下是好查范文网小编精心准备的人物事迹演讲稿的开头，供大家参考和借鉴，希望能为有需要的朋友提供帮助。

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胡双钱，男，汉族，1960年7月生，中国商飞上海飞机制造有限公司数控机加车间钳工组组长。人称为“航空‘手艺人’。

大国工匠，匠心筑梦。有的人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一点漏点，有的人能密封精度控制到头发丝的五十分之一，就拿中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师高凤林来讲，他绘火箭焊心脏，是发动机焊接的第一人。0.16毫米，是火箭发动机上一个焊点的宽度0.1秒，是完成焊接允许的时间误差，如此高的焊接技术，不由人折服。

胡双钱就是其中一位拥有非凡技术的匠人，至今，他都是一名工人身份的老师傅，但这并不妨碍他成为制造中国大飞机团队里必不可缺少的一份子。20xx年，中国新一代大飞机c919立项，对胡双钱来说，这个要做百万个零件的大工程，不仅意味着要做各种各样形状各异的零件，有时还要临时救急。一次，生产急需一个特殊零件，从原厂调配需要几天的时间，为不耽误工期，只能用钛合金毛坯来现场临时加工，这个任务交给了胡双钱。

在节目里，胡双钱所讲述的任务难度广大，令人难以想象:一个零件要一百多万元，关键它是精锻锻出来的，所以成本相当高，因为是有36个孔，大小不一样，孔的要求是0.24毫米。

0.24毫米，相当于人头发丝的直径，这个本来要靠细致编程的数控车床来完成的零件，那是只能依靠胡双钱的一双手，和一台传统的铁钻床，仅用一个多小时，36个孔悉数打造完毕，一次性通过检验，也证明胡双钱的金属雕花技能。

这些大国工匠，基本都是奋斗在生产第一线的杰出劳动者，他们以聪明才智，敬业勤勉，书写着一线劳动者的不平凡，他们为我们的时代，为我们的社会做出突出的贡献，让我们为之震惊，为之叹服，为之激动，为之点赞。

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1939年11月12日，诺尔曼·白求恩因医治伤员中毒，逝世于河北的唐县。

诺尔曼·白求恩，加拿大共产党(1943年8月改为加拿大劳工进步党)党员，著名的医生。1936年德意法西斯匪徒侵犯西班牙时，他曾亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国的抗日战争爆发，他率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国解放区，1938年4月经延安转赴晋察冀边区，在那里工作了两年，他的牺牲精神、工作热忱、责任心均称模范，直至以身殉职。

白求恩到达延安的第二天，主席就接见了他。白求恩提出到晋察翼边区的最前线，并组织医疗队在战地附近进行初步疗伤，以大量减少伤亡。对他这种无私的国际主义精神和切合实际的医疗设想，大加赞扬，并同意了他的行动计划。但他未能立刻成行，因为他的医疗器械和大批药品还没有从西安运来。他在延安足足等了3个星期，此期间他在延安宝塔山下的窑洞医院里为病人施行了来华后的第一例手术。

白求恩病逝后的11月17日，晋察冀边区党政军领导和驻地群众为白求恩举行了隆重的葬礼，11月21日，晋察冀边区又举行了追悼白求恩的大会。中共中央致电大会表示哀悼。并在得知白求恩牺牲的信讯后，立即成立由延安各界以滕代远、饶正锡、马海德等8人组成追悼白求恩大夫筹备委员会。中国共产党中央委员会、十八集团军正、副总司令朱德、彭德怀都于11月23日向白求恩在加拿大的家属发了慰问电。

12月1日延安各界举行了追悼白求恩大夫群众大会。并以大会名义向白求恩大夫的家属发了慰问电，王稼祥和陈云等中央领导同志特地到会并讲了话。给大会题了挽词，亲笔写了“学习白求恩的国际精神、学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱”，并于12月21日又写了那篇人人知晓，并“流传千古”的名篇<学习白求恩>。

其实，我们对白求恩了解的并不多。

关于白求恩的家族，据首都渥太华国家档案馆及白求恩出生地格雷文赫斯特的白求恩纪念馆的资料记载，白求恩是“法国裔的苏格兰血统的加拿大人”。根据与白求恩同太曾祖父的一个堂妹1976年写的一本小册子记载，白求恩家族在北美洲的先辈，是来自英国苏格兰附近的斯开宇岛的约翰·白求恩牧师。他移居美国后，正值美国独立战争，他作为“高原皇家移民军团”的牧师，战败后被监禁。获释后，他便移居加拿大蒙特利尔市。

这个牧师的六男三女之中，最大的是儿子安葛斯·白求恩，便是白求恩的曾祖父。安葛斯是皮料商，曾两次到中国经商。安葛斯的妻子露伊莎·麦肯西是苏格兰和北美印地安族的混血儿，因此白求恩的血统中含有北美印第安土著的成分。麦克劳医生认为，白求恩似乎不知道自己血统的这种成分，因为蒙特利尔的朋友，从没听他提起过此事。否则，白求恩一定会以自己是“经过改良的苏格兰品种”而自豪。

<纪念白求恩>只是他的姓“白求恩”，后来编者在注释时加上了他的名“诺尔曼”。但实际上他还有另一个名字叫“亨利”，是从外祖父的姓名中选取的，因此他的整个姓名是亨利·诺尔曼·白求恩。“诺尔曼”这个名则是从祖父的姓名中选取的。据传，诺尔曼小时候曾请求父母别再叫他亨利，他要求被称为诺尔曼，因为他的祖父原是个出名的外科大夫，而诺尔曼自小就以出身于医生世家而自豪。

在移居不列颠岛之前，白求恩的祖先居住在欧洲大陆法国与比利时边界的一个名叫“白求恩”的小城。这个城市建于12世纪，原是一个独立小国，13世纪中叶后曾先后由德意志和法兰西统治，至1678年才割让给法国。白求恩大夫的祖先可能就是以当地地名为姓的。

1890年出生的白求恩，是在安大略省北部的一个可以利用河流和湖泊运输木材的伐木小镇长大的。他的童年非常快乐，常常与弟弟一起在森林里抓蝴蝶，玩在湖上骑圆木的冒险游戏。他20多岁时当过伐木工，还兼工人的文化老师。之后他在多伦多大学医学院学了4年。30岁前，他到欧洲参加了一次世界大战，并在战役中负伤。

在同时代人的印象中，白求恩是个实干家，做得多，说得少。他富有情感与同情心，尤其是对贫民与被压迫者，不论本国的或外国的，都尽力去帮助。1936年，当时已46岁的他获悉，他为帮助蒙特利尔市贫民而组织的团体不被当局所接受，便毅然到西班牙去参加了反法西斯的战斗。

1938年，48岁的他从西班牙回国后，参加了加美两国人民援华医疗队，年初从温哥华海港起程，途经香港，最后经过从汉口到西安的长途跋涉才抵达延安。他被派到晋察冀边区帮助中国的抗日战争，但正当他大有可为的时候，却不幸在为伤员做手术时感染败血症，以身殉职。

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尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：

大家好!

今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于中国传统礼仪文化的感悟。中国，作为一个拥有五千年悠久历史的文明古国，传统礼仪文化犹如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。

礼仪，是中华民族传统文化的核心之一。从古老的 “三礼”——《周礼》《仪礼》《礼记》，到日常生活中的言行举止，礼仪贯穿了中国人的一生。它是一种规范，教导我们如何与人相处、如何尊重他人；它也是一种修养，体现着一个人的品德和素质。

在家庭中，传统礼仪教导我们要尊老爱幼、孝悌为先。“百善孝为先”，孝顺父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德。从儿时的 “父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，到成年后的 “谁言寸草心，报得三春晖”，孝道在中国人的心中根深蒂固。同时，兄弟姐妹之间要相互关爱、和睦相处，共同营造一个温馨的家庭氛围。

在社会中，传统礼仪要求我们以礼待人、诚信友善。见面时的拱手礼、鞠躬礼，表达了对他人的尊重和敬意；与人交往中的诚实守信、宽容大度，彰显了一个人的品德和胸怀。“言必信，行必果”，诚信是做人的根本，只有讲诚信的人才能赢得他人的`信任和尊重。而友善则是社会和谐的基石，“赠人玫瑰，手有余香”，一个微笑、一句问候，都能传递出温暖和善意。

在国家层面，传统礼仪体现了中华民族的大国风范。古代的朝贡制度、外交礼仪，展示了中国作为礼仪之邦的气度和风范。如今，在国际交往中，中国始终秉持着和平共处五项原则，以礼相待各国友人，积极推动构建人类命运共同体，为世界的和平与发展贡献着中国智慧和中国力量。

然而，在现代社会，随着科技的飞速发展和生活节奏的加快，一些人逐渐忽视了传统礼仪文化。在公共场合大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为时有发生；在人际交往中，缺乏尊重、诚信缺失的现象也屡见不鲜。这些行为不仅损害了个人形象，也影响了社会的和谐与进步。

因此，传承和弘扬中国传统礼仪文化刻不容缓。我们要从自身做起，从小事做起，将传统礼仪文化融入到日常生活中。在家庭中，要孝敬父母、关爱家人；在社会中，要以礼待人、诚实守信；在工作中，要尊重同事、敬业奉献。同时，学校和社会也应加强对传统礼仪文化的教育和宣传，通过开设礼仪课程、举办文化活动等方式，让更多的人了解和认识传统礼仪文化的重要性。

朋友们，让我们共同行动起来，传承中华传统礼仪，彰显民族文化魅力。让我们以礼仪之邦的风范，迎接未来的挑战，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！

谢谢大家！

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尊敬的各位嘉宾：

大家好！

今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨中国传统礼仪文化这一深厚而又充满魅力的主题。

中国，作为一个拥有着悠久历史和灿烂文化的古老国度，传统礼仪文化犹如一颗璀璨的明珠，在中华民族的发展历程中闪耀着独特的光芒。从周公制礼作乐到孔子的 “克己复礼”，从《周礼》《仪礼》《礼记》的传承到日常生活中的言行举止，传统礼仪文化始终伴随着我们，成为了中华民族文化的重要组成部分。

传统礼仪，是一种规范，更是一种美德。它涵盖了生活的各个方面，从个人修养到家庭和睦，从社会交往到国家治理，都有着严格而细致的规定。在个人修养方面，传统礼仪要求我们做到 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，培养我们的自律意识和道德品质。在家庭和睦方面，传统礼仪强调 “父慈子孝，兄友弟恭，夫义妇顺”，营造温馨和谐的家庭氛围。在社会交往方面，传统礼仪倡导 “尊老爱幼，礼尚往来，诚信友善”，促进人与人之间的和谐相处。在国家治理方面，传统礼仪主张 “君使臣以礼，臣事君以忠”，维护社会的稳定和秩序。

传统礼仪，也是一种智慧，更是一种艺术。它不仅体现了人与人之间的尊重和关爱，还展现了人与自然的和谐共生。在传统礼仪中，我们可以看到对天地自然的敬畏之情，对生命的尊重之意。比如，在祭祀活动中，我们通过庄重的'仪式表达对祖先的敬仰和感恩之情；在节日庆典中，我们通过丰富多彩的活动传承和弘扬民族文化。同时，传统礼仪还注重形式与内容的统一，讲究礼仪的适度和得体。它既不过分繁琐，也不流于形式，而是在简洁中蕴含着深刻的内涵，在庄重中体现出优雅的气质。

然而，在当今社会，随着经济的快速发展和全球化的进程加快，我们的传统礼仪文化却面临着严峻的挑战。一些人在追求物质享受的同时，忽视了精神文明的建设，出现了不文明的行为和现象。比如，在公共场合大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾；在人际交往中缺乏尊重和信任，尔虞我诈、勾心斗角；在家庭生活中不孝顺父母、不关爱子女等等。这些不文明的行为和现象，不仅损害了个人的形象和素质，也影响了社会的和谐与稳定。

那么，我们应该如何弘扬传统礼仪文化，彰显文化自信呢？

首先，我们要加强对传统礼仪文化的学习和研究。传统礼仪文化是中华民族的瑰宝，我们应该深入挖掘其内涵和价值，不断丰富和发展传统礼仪文化。同时，我们还要加强对传统礼仪文化的教育和宣传，让更多的人了解和认识传统礼仪文化，增强对传统礼仪文化的认同感和自豪感。

其次，我们要将传统礼仪文化融入到日常生活中。传统礼仪文化不是空洞的理论，而是实实在在的行动。我们应该从自己做起，从身边的小事做起，遵守传统礼仪规范，做到言行一致、知行合一。比如，在公共场合要遵守秩序、文明礼让；在人际交往中要尊重他人、诚实守信；在家庭生活中要孝顺父母、关爱子女等等。

最后，我们要创新传统礼仪文化的形式和内容。传统礼仪文化要与时俱进，不断适应时代的发展和变化。我们可以将传统礼仪文化与现代科技相结合，通过互联网、手机等新媒体平台，传播传统礼仪文化的知识和理念。我们也可以将传统礼仪文化与现代艺术相结合，通过音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，展现传统礼仪文化的魅力和风采。

朋友们，传统礼仪文化是中华民族的根和魂，是我们彰显文化自信的重要支撑。让我们共同行动起来，弘扬传统礼仪文化，传承中华民族的优秀传统美德，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！

谢谢大家！

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一、“单元整体教学”从整体出发，可以有机的结合教学的方方面面。

“单元整体教学”将教学中教学内容、教学方式和教学方法等进行最大优化的组合，强调重点的提升和复现，提高教学效率，避免知识讲解的无效重复。最主要的是，节省了时间，让学生去学习教师精心设计过的教学内容，然后学生去交流，拿出学到的本领去解决更多的问题，巩固知识的同时，获得学习的'满足愉悦感。前苏联教育家巴班斯基早就指出：“当代学校教学过程的最优化，就是指所选的教学教育过程的方法，可以使师生耗费最少的必要时间和精力，而收到最佳效果。”英语教学中，整体单元教学法就是其中方法之一。

二、“单元整体教学”有利于培养学生的发散思维，能有效地培养学生的求同思维能力和求异思维能力。

整体设计中，我们通常会将听、说、读、写有机结合起来，达到以听带思，以说带读，以读促写，写中所说，以写带知的良好效果，这种思维发散训练可以活跃和提高学生的思维能力，也能让学生更好地认知学习内容，使学生由过去的学好这一段过渡到学会这一类。三、“单元整体教学”有利于发挥教师主导作用和学生主体的作用。

“单元整体教学”，给学生一个自由的空间，使学生能从教师示范的“举一”中去较好的“反三”。在Read and write教学中，有了Let’s learn和Let’s talk的学习输入，学生很容易解决了词汇和句子的问题，因为这些知识在无数次的复现，在有了学习支架的帮助下，可以进行模板似的推进学习，降低了学习的坡度，学生也能从中体验到学习的乐趣。

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20xx年6月20日我老朋友出席了自治区非政府的“小学语文单元整体教学研讨会”及教学参观活动，倾听了xx老师的讲座及xx等老师展现的观摩课，斩获颇多，尤其就是她们对文本的深入细致认知的剖析，给我遗留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

小学语文教材以单元的形式进行编排。每个单元都有特定的训练目标和训练重点,而单元内不同课文又各显风格与特色,从而形成一个较为系统的学科逻辑结构序列。因此打破传统的课课教学模式,从单元思想出发实施“单元整组教学”应成为小学语文教学改革的重要方向。“单元整组教学”按从“整体感知”到“部分体验”再到“整体感悟”的模式进行设计,采用整组单元块状结构进行教学,为学生主动学习、合作学习、探究性学习提供了更多的余地和空间。

“单元整组教学”不是对单元展开直观的内容女团,而是轻在“整体把握住”,即为不仅必须从整体上把握住课文内容,认知文本所抒发的思想、观点和感情,更必须根据相同单元的特点阐释文本内容、研究表达形式等,从而使单元整组教学的内涵和价值真正以求同时实现。

新《课标》明确提出：语文课程的目标是全面提高学生的语文素养。语文素养以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文能力和学习方式的融合。遵循新《课标》的理念编写的人教版实验教科书着眼于全面提高学生的语文综合素养：既重视对学生的文化熏陶和人文渗透――为培养学生的情感、态度和价值观，提供丰富的教育资源;更注重学生的身心发展特点和认知水平――所选内容密切联系学生的经验世界和想象世界，利于“自主、合作、探究”性学习能力的形成;同时，为构建开放而富有活力的教材体系，使教科书成为学生喜爱的学本，成为师生共同开发课程资源的范例。为教师创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，不断改进教学方法，引导学生学会学习，提供了充分的有利条件。

展开“单元整组教学”，意在充分利用教材提供更多的自学资源，拓宽自学和运用领域，同时实现教学内容、教学时空、教学方法的全面对外开放，并使全体学生在相同或相同自学内容、相同自学方法的相互交叉、相互扩散和有机资源整合中拓展视野、熏陶情感、发展思维;在不能减少经济负担的前提下，并使其得知数量和得知能力获得最优快速增长，为时程自学和终身发展打下坚实基础。

“单元整组教学”是依据教材优势在实验探究的过程中，与传统教学比较的基础上发现的一种有利开发课程资源、有利提高学习效率，以学生发展为本，以兴趣培养为基点，以扎实基础为主要任务，以启迪心智为原动力，以能力形成为目标。面向全体学生、尊重学生主体地位的.指导思想不能变，尊重学生的年龄特征和认知水平的客观现实。

通过自学我深深感觉到，展开单元目标导向意义非凡：从整体抓起认知单元，可以使学生晓得这个单元学什么，自己将要经历什么，兴趣点与困惑点在哪里，可以融合自己的体会和体验，在一个相对小的范围内确认自学目标我们将“单元整体认知”单一制成一个课时，导趣、导学、编者按、迪阿尔库，很大程度地引起了学生的求知欲心愿，并使学生践行了“主人翁”的自学精神。

在单元整体教学中，我们以聊谈同一话题入手，以唤起学生的经验开始，让说的、读的、写的都围绕这个话题展开，让个体的感受和体验贯穿始终。阅读每一篇课文时，学生很自然地将自己的经历与作者的经历相联系，一边倾听作者的聊谈，一边为作者能够形象地表达经历而折服，自己想要去学习，想要去积累，想要去更好地表达自己的经历。这种学习热情的驱动，使学生主动奔向想要追寻的目标，更快乐、更有效、更坚决地投入学习。

可以说道学生求知欲的积极性和主动性非常大程度上源自于充满著问题的情境，教师必须在教材内容与学生求知欲心理之间设置心智冲突。使学生在冲突中由“无疑”而“哭笑不得”，由“有疑”而“布季谢”，建构科学知识的“迎合”过程，并充份感受到思维之趣。

这只是我自己的一点认识，在以后的教学活动中我会继续摸索，找到更好的方式进行教学。

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尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：

生活给了我们一份伟大而无限崇高的礼物，那就是青春：充满力量，充满期待，充满志愿，充满求知和奋斗的雄心，充满希望和信心。

前段时间我脑子里一直在想两个字，一个是“青春”，一个是“梦想”。不知道从什么时候开始，这两个字在我的脑海里变得深刻起来。为了释怀，我开始寻找答案…

作为80后、90后的新一代，我们承载着世界的希望，肩负着时代的重任。有不同的成长，却有相同的责任。被舆论称为“叛逆的一代”和“迷茫的一代”，也曾被评判为自私、嫉妒、叛逆、爱当下……但毫无疑问，我们也有自己的想法，我们不是放任自流，我们只是敢于思考，敢于去做。事实上，每一代人都是被所处时代所塑造，每一代人都有属于自身不可替代不可复制的特点，究其根由，处于特殊时代的新一代在社会的环境下造就成特殊的思维模式、行为方式。这就是我们90后。

我们年轻的灵魂里装着梦，更装着思想，不论是孤独行走还是结伴同行，都让每一个脚印都坚实而有力量。在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。亲爱的自己，你要自信一点，时刻提醒自己，我值得拥有最好的一切，向前走，就要义无反顾。把过去的一切抛在身后，只向着自己。

生命中总会有那么一段时光，会感到迷茫，充满不安，可是除了勇敢面对，我别无选择。想起还没有踏进社会时，在校园里憧憬着自己的未来。那时的我也有过自己的梦想，我想过会为着自己的梦想和期望而去拼搏，去努力，让自己的心灵向像向日葵一样向往着阳光，收获着快乐…然而再回首，那片曾经承载梦想的净土已在心灵的海洋里渐行渐远，慢慢消失于冥雾之中，隐约可见，却触手不及。

猛然间，自己好像触动了一些比较深刻的东西：这个世界上本身就是一个快节奏的世界，你不跑，别人就超过你。今天，你用走的，明天，你就得拿出两倍的速度来奔跑。也懂得了，在所有的物是人非的洪流里，真正在改变的其实只有自己。

青春也许并不是人生中稍靠前的一段旅程，不是一个可以用年龄段描述的东西。而是一种心理状态，是一种学习体验未知事物的愿望和过程。只要自己一直保持学习体验的状态，自己就活在多彩的青春里，人生也因为青春的绚丽而变得有意义。

深圳，一个能实现梦想的舞台。现在我们已经站在这个舞台上，灯光也已为我们打开，为何不好好拼博努力？去展现只属于我们的风采？也为曾许下种种梦想的宣言，以青春的名义，激发魔鬼般冲动的血性，以永不言败的精神，并且用自己的努力证明：我能行！

趁着青春还在，趁着遥远的未来还没来；趁着我们都还有热烈的爱，趁着梦想之花还没有尽情的开。放下无奈，拾起豪迈，用我们尚且稚嫩的臂膀拥抱青春的现在，用我们尚且瘦弱的双肩托举青春的未来。

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尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

当我们年少的时候，我们踌躇满志，带着出身牛犊不怕虎的勇气，大言不惭地说着“给我一个支点，我就能撬起这个地球。”然而随着时间的流逝，我们进一步接触社会，接触生活，我们发现现实并不如想象地那么美好。渐渐地，我们原有的豪情都化为了苦闷与迷惘，有人把那些曾经的梦想放在心底，选择一条看似是“捷径”的人生道路，向现实作出妥协和让步；

也有人因为现实的不如意，选择逃避，在网络中找到了精神寄托，浪费了大好的青春时光。梦想的萎缩不仅使我们的青春年华变得乏味，更是对自己不负责任的一种表现。

上了大学，没有了高考的指挥棒横在那里，曾经有段时间我过得有些懈担想偷懒的时候就安慰自己明天可以再努力，我总以为时间还有很多。直到在别人取得成绩的时候我还一事无成，在别人为梦想拼搏的时候我还在原地踏步，我才恍然：原来不再回头的，不只是那古老的光阴，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。四年，我们有幸拥有着这四年，但多少人的四年已一去不返；

还有多少人在为能拥有这四年，而埋头于题海和各种各样的考试中呢？当初我们从他们这种状况中走出来，走进许多人梦寐以求的大学，难道就把这宝贵的四年白白荒废了么？

青春是一笔巨大财富，谁越是有效地利用它，谁的人生价值就越大。不要以为青春是一个很轻松的话题，以为你拥有的一切都是理所当然，你的生活可以随心所欲。你拥有青春，就意味着你肩负着一份青春赋予你的责任，一份祖国未来需要你的责任，一份你必须对自己对父母对家庭承诺的责任。当然，责任也好，梦想也好，只有建立在行动的基础上才不至于成为空谈。有了梦想和追求，我们才不会迷失方向，而有了责任感，我们才有了前进的动力。

“许多年以前，伟大的大不列颠探险家，那位最后死在珠穆朗玛峰的乔治马洛里，当被问到为何要攀登这座高峰时，他回答：因为它在那里。”

太空在那里，我们决心攀登；

月亮和行星们在那里，我们决心冒险；

获取新知的明天在那里，实现梦想的新希望也在那里。不要害怕布满荆棘的路途，年轻的我们定能走出康庄大道；

不要害怕生活的磨难艰辛，拥有梦想的我们经得起平淡的流年；

不要害怕责任的沉重，要相信自己能够全力以赴。

在今天这样一个机会与竞争并存，希望与困惑交织的时代，如何实现自我价值，履行好社会和家庭赋予我们的责任，是一道摆在我们每一个人面前的课题。我们应当在青年时期多做一些有意义的事情，那么，等到多年以后回过头来看看，我们可以骄傲地说，我无愧！

谢谢大家！

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尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!

我是09级运管二班的xx，今天，我演讲的题目是：放飞青春梦想。

总是让心声装满期待，总是让梦想连着未来，我们的心海，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来!带着一路风尘，带着对青春的渴望和对五彩梦幻的追求，我们终于走到一起来。面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓!青春如梦，岁月如歌，时不消逝，何能复得?青春是人生中一段难以磨灭的插曲，它注定是"不平凡"的。它需要我们用心灵和智慧去诠译，它更需要我们用勇气和自信去充实。当我们背起行囊，来到平顶山这个象牙塔，青春就该由我们来抒写和舔彩!

萨特说过："青春这玩意儿真是妙不可言，外部放射出红色的光辉，内部却什么也感觉不到。"

一恍之间，有人称呼你为"小姐、先生"，而不再是"小丫头、小鬼"。父母开始用征询意见的目光与你交流，甚至有人爱用"青春"这样的字眼去形容你。人们总说"梦一样的青春"，青春时代是一个短暂的美梦，当你再醒来时，它早已消失得无影无踪。但那些流下的汗水，纯洁的友谊，炽热的梦想都保留下来。飞扬的青春有飞扬的心，我们的梦想可能幼稚些，可能平凡些，却是不加修饰，不沾染风尘，最真最美的。

那些美丽的梦不能只是你幻想中的城堡，必须一砖一瓦地堆砌。梦想的确是需要去梦、去想，但别忘，我们是青年啊，是激情洋溢、踌躇满志的青年啊，我们有旺盛的精力，有聪慧的头脑，既然梦想是有可能实现的，你甘心于只是梦和想吗?你希望别人都在做幸福的守望者，自己却一事无成吗?你希望别人的汗水耕耘出金黄的麦浪，自己一伸手，却打碎一面镜子，镜子中是自己缥缈的梦想吗?

俞敏洪老师说过，一个人要实现自己的梦想最重要的是要具备俩个条件，一个是勇气，一个是行动，

合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。放飞理想，不要怕路途艰险;放飞理想，不要说山遥路远;放飞理想，让汗水绘成人生的画卷;放飞理想，让成败谱写人生的诗篇!

让理想，黯淡艰难困苦;用希望，冲淡失败与挫折。让清风，吹散漫天云雾;用启明，引导光明的出现!放飞理想，升起心中的启明，让心中的启明引导你走出黑暗，托起生命中的太阳!

今天，我愿把汪国真的一首诗歌作为我演讲的结尾，送给在场的所有的朋友

有一个未来的目标

总能让我们欢欣鼓舞

就像飞向火光的灰蛾

甘愿做烈焰的俘虏

摆动着的

是你不停的脚步

飞旋着的

是你美丽的流苏

在一往情深的日子里

谁能说得清

什么是甜

什么是苦

只知道

确定就义无反顾

要输就输给追求

要嫁就嫁给梦想"

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教学目标

1．了解作者及其重要抉择。

2．学习论证方法。

3．品味风趣幽默的语言。

教学重难点

重点：

1．学习论证方法。

2．品味风趣幽默的语言。

难点：学习论证方法。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入新课

【精品课件】展示北大方正、王选的一组图片

同学们听说过“北大方正”吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。20xx年集团总收入超过400亿元。核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。

二、整体感知

【精品课件】

1．了解文体。

演讲词又叫演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。

演讲词有以下特点：

第一，要有针对性，关注听众的身份。

第二，思路清晰，内容充实观点鲜明。

第三，演讲语言要体现口语化的特点。

2．了解作者

王选，江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。

1958年毕业于北京大学数学力学系，1984年晋升为教授，1991年当选为中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士，1995年加入九三学社，20xx年2月1日获得20xx年度国家最高科学技术奖。

王选主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究，主持华光和方正型计算机激光汉字编排系统的研制，用于书刊、报纸等正式出版物的编排。针对汉字字数多，印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难，发明了高分辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法，并在华光Ⅳ型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现复原算法，显著改善系统的性能价格比。

3．检查预习，识记字词。

（1）给加点的字注音。

抉择（jué）、趋势（qū）、堕落（duò）、署名（shǔ）、名人逸事（yì）

（2）解释重点词语。

贴切：妥帖,确切。

抉择：挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。

扶植：栽种；扶持培植。比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。

多多益善：益：更加,多；善：好。形容一样东西或人等越多越好。

堕落：是思想和行为向消极的方向倾斜。

狡辩：指诡辩；把无理的事说得似乎很有理；用虚假掩埋真相把无理的事情说得很有道理。

阳奉阴违：阳：表面上。奉：遵守，听从。阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。

风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。

不修边幅：意思是随随便便，不拘小节。

3．自读课文，感知文意。

【精品课件】展示问题，学生带着问题朗读课文。

（1）速读课文，用一句话概括全文内容。

（2）按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次，并概括每部分的内容要点。

学生思考，交流

（1）王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。

（2）第一部分（1）：开头。开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。

第二部分（2-7）：主体。具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。

第三部分（8）：结尾。向大家提出希望：把自己溶在大集体里面，最终完全体现自我价值。

三、局部探究

【精品课件】

学生朗读全文，学习探究课文。

1．快速阅读第一部分，小组合作探究，思考回答问题。

这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？

思考，交流。

引用微软原董事长盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。

这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题铺垫。活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。

2．自读课文第二部分，思考回答下列问题。

（1）结合课文内容，分析作者进行这个抉择的原因是什么，结果又是什么？

学生思考，交流

原因：扶植年轻人是一种历史的规律。

结果：创造条件让年轻人多出成果。

（2）在作者阐述重要抉择，为什么在第7段列举名人和凡人的差别？

作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别，让人们意识到这是一种偏见，从而告诫自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的.危险的年龄上。

3．在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。

（1）举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。

（2）引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强。

总之，在这篇演讲词中，作者运用了举例论证、引用论证的论证方法，充分、有力地证明了自己的观点。

4．作者在演讲过程中有很多幽默的语言，找出例句，体会其作用。

（1）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。

（2）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。

学生思考，交流

（1）作者把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗”，幽默风趣，能引起现场听众的兴趣。

（2）运用一连串的对比，罗列出名人和凡人的差别，运用生活中的口语，轻松幽默。

总结：作者在演讲中，幽默风趣，既准确说明了演讲的实际情况，又引起现场听众的浓厚兴趣，拉近了演讲者跟听众的距离。

四、总结拓展

【精品课件】

（一）课堂小结

1．完成【训练测试】“阅读训练”。

2．同学之间交流本节课学习要点。

(1)了解了王选和他的抉择。

(2)作者在演讲中用一系列论证方法证明自己的观点。

(3)演讲的语言幽默风趣。

（二）拓展延伸

说一段话，表达自己对某一问题的观点，至少运用两种论证方法来证明自己的观点。

⧈ 人物事迹演讲稿的开头 ⧈

一、教学目标：

（一）知识与能力目标

1、了解本篇演讲稿的观点。

2、了解本篇演讲稿的思路和内容。

3、体会这篇演讲稿的语言表达技巧。

（二）过程与方法目标

1、通过抓关键句，理解作者演讲的观点和主要内容。

2、通过找论据、论证方法，体会本篇演讲稿主题鲜明，逻辑严密的论证特点。

3、通过找比喻、反问、设问修辞，找口语俗语与科学术语，体会本篇演讲稿的语言的感染力和表现力。

（三）情感态度与价值观目标

1、学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、爱国奉献、甘为人梯的精神。

2、学生自己现在或将来的重大的人生抉择。

二、教学重点难点

（一）教学重点：

1、了解本篇演讲稿的观点。

2、体会这篇演讲稿的语言表达技巧。

（二）教学难点：

了解本篇演讲稿的思路和内容。

第一课时

一、导入新课

同学们，你们知道北大方正么？

北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。

那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。

三、教学新课

（一）作者及介绍背景知识

1、作者介绍。

2、背景知识介绍。

每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。请同学们首先来了解王选一生中的八次重要抉择。

本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。

（二）整体感知内容

1、王选的第六次重要抉择是什么？

2、概括本文的演讲思路及内容

3、作者做出这个重要抉择的原因有哪些？

4、王选的第六个抉择的影响或结果？

5、这篇演讲词表现了作者怎样的品质？

（三）提升认识谈启示，准备“班级演讲比赛”

1、作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的.启发。

2、鲁迅人生的一个重要选择：弃医从文。说明了什么？

四、课堂跟踪反馈

1、“班级演讲比赛”准备：你人生的一个重要抉择？

2、积累字词

第二课时

一、探究论据和论证方法

1、这篇演讲词运用了哪些论据？

2、这篇演讲词运用了哪些论证方法？分别有什么作用？

二、探究演讲的语言表达技巧

1、文章是怎么使语言具有感染力和说服力的？

（1）比喻修辞

（2）设问句

（3）反问句

（4）口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人。

2、结合下列句子分析下面加线文字在句子中的作用，体会本文的语言特色。

（1）我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。

（2）现在为了方正有些需要、事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。

（3）当然我们要创造件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

三、课堂小结：

这篇演讲稿的特点：

①主题鲜明，逻辑严密；

②层次清楚，详略得当；

③诙谐幽默，真挚感人。

四、拓展结束：朗读弗罗斯特的《未选择的路》