手写读书心得

手写读书心得 篇1

平凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩渺的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了《平凡的世界》，这才恍然大悟。这一部伟大的巨著，为我们解说了平凡和苦难，阐释了生活的意义。带领我们去体会平凡世界的不平凡，去体会平凡人所应有的不平凡的精神。

我很喜欢路遥的出发点——平凡的世界。他的世界是平凡的，从黄土高原上成千上万座村落中的小处着眼，作者刻画的是一个个普通的人物平凡的人生旅程，却衬托出日新月异的时代变迁，给人以启迪。

孙少平作为全篇小说的主线，是作者重墨渲染的对象，也是我最佩服的角色。出生在艰苦的农村，贫穷的家庭，是命运的安排，但他没有向命运屈服，而是选择了挑战。或许，贫穷曾让许多有理想的人们意志消亡，可我们没有理由去嘲笑在逆境中自卑与懦弱的人们，相反我们要用另外一种眼观去学会欣赏。那种战胜自我，重塑信心的渴望中表现出的坚强让我们敬畏，因为这是一种精神。战胜困难，摆脱束缚，冷静的对待生活的得与失，学会珍惜，珍惜生活间的亲情、友情、爱情，对于我们来说，又何尝不是一种提醒呢？从平凡中来，归附于平凡中去，少平平凡的一生，分化于农田、城市工地，还有煤烟四起的地下坑道中。也许，不平凡的点点滴滴，就润化在平凡的滴滴点点之中。作者通过他的成长和成熟的经历，呈现出了那个时代整整一代人对生活的无奈，还有憧憬。他告诉我们：不要因为贫穷，而在自卑中沉沦，而是要在历练中变得坚强，坚持自己的理想信念，勇于去追求属于自己的未来。

当你真正用心地去体会这本书，你会发现，令你感动的不仅是孙少平，还有那些辛勤劳作的农民们。劳动者是幸福的，无论在哪个年代。《平凡的世界》里告诉了我们这样的人生真谛。他们生活中的喜怒哀乐，都在这里上演，即使不被城市里的人理解，但他们仍然热爱自己的生活。他们告诉我们，人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要有一颗火热的心在，只要热爱生活，上帝对他就是平等的。只有作一名劳动者，不把不幸当作负担，才能去做生活的主人，用自己真诚的心去体验，毕竟生命属于我们只有一次。在亘古的天地与苍凉的宇宙之间，有一些平凡的人，在那片黄土地上辛勤的耕作，有一些平凡的声音，在久久回荡。

日出而作，日落而息，日复一日，年复一年，这才是生活。戏台上的情节是浓缩的，天上一天，人间一年，所以才有那么紧凑的悲欢离合，跌宕起伏。琐碎的矛盾纠葛，你牵着我，我绊着你，剪不断，理还乱，欲说还休，这才是生活。大起大落，大喜大悲，铭心的爱，刻骨的恨，当然存在，但普通人遇到的几率又有多大呢？属于饮食男女的，不过是些筋头马脑，说来无聊，但却缠绕。有喜怒哀乐，有爱恨情仇，有凌云壮志，也有颓唐消沉，这才是活生生的.人，这才是生活。百折不挠，愈战愈勇，山崩地裂不皱眉，那是神话中的英雄；现实中，纵然是强者，也难免苦痛，难免挣扎，难免有"弯"的时候，但弯而不折，生活需要的就是一个"韧"字。

路遥说："只能永远把艰辛的劳动看作是生命的必要；即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种。"现实生活中任何人都不能逃避自己历史性的责任，面对一系列的挑战，最重要的是先战胜自己，把自己的精神提升到生活所要求那种高度。我想，这也是他在《平凡的世界》里所要表达的意思吧。人生最大的敌人是自己，要战胜其他困难，首先要战胜自我。那么人性里的自卑就不要觉得可怕，在自卑中成长，在自卑中变得坚强，像孙少平那样，学会在自卑中寻找坚强，在逆境中历练心智，战胜自我，用全新的自我去面对新的挑战。不管结果如何，努力过，就值得。

我想我们每个人都该看看《平凡的世界》，走出曲折的故事情节，走出人物的悲喜离合，倾听那些久远的声音。或许那样，我们才能够在这个因欲望日益膨胀而扭曲的时代，依靠生活的本色中找到自己的方向，不至于到油尽灯枯时，我们还在迷惘……

手写读书心得 篇2

《朝花夕拾》是鲁迅的代表作。因此第一次读是在四年级时。第一篇读到一半时，觉得索然无味，扔下。到现在才拿出来读，颇有些意思。

鲁迅自己说，《朝花夕拾》是从回忆中抄出来的。长短不一的散文往往都藏着深刻的秘密。我更喜欢他的回忆性散文，比如说《阿长与山海经》《五猖会》以及《藤野先生》等等。这些文章相对有趣些，尤其是回忆童年的文章，我觉得是妙极了，尽管有时加了一些批判性的文字进去，但毕竟还是有趣的。鲁迅的笔下，有菜畦，有桑葚，有会唱歌的蟋蟀，有小人书，也有各种各样严格、慈祥或丑陋的人。童年虽在黑暗中，但美丽的童真和趣味都跃然纸上。

书中的文章一般都夹叙夹议，又描写、抒情，鲁迅自己说“文体很复杂”。就是这种捉摸不透的文体反映出了鲁迅深厚的文学功底以及不满的情绪。他的议论或抒情都直指当时社会的弊端，所以人们一直都说他是用笔杆作斗争的战士。从他挑战、批判传统的毫不留情，看得出他深深地愤怒和失望。他是悲哀的，也是伟大的！

鲁迅在书中有喜有悲。和与他志同道合的人交谈时，他是快乐的，与淳朴的人说话时，他是和善、客气的。他为命运多舛的正义人士悲痛，他敬重反封建的人。真如他那首《自嘲》中的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”！

鲁迅的文笔有些失落，有些愤怒。从文章及注释可以看出，责骂他的人不，少，嘲笑中国人的也不少。在那样一个正义无法伸展的空间了，在那样一个闹市一样的时代里，谁都没心思也无法写出和平的文章。鲁迅的笔不平静，它跳进了很多运动，它讴歌正义！

手写读书心得 篇3

平凡乃生活之本色。在社会面前，每个人都是渺小的甚至是卑微的，但在渺小与卑微之后往往蕴含着巨大的生命力。《平凡的世界》是五六十年代人们生活的缩影，路遥以极其细腻的笔法勾勒出了那个时代的悲欢、生死、贫富，世事的变更。

《平凡的世界》是路遥笔下最具影响力的一篇长篇小说。与传统的伤痕文学不同，书中的的人物往往含有一种自尊，自信，自强和拼搏的精神。全书以孙少平一家为主线详细地描写了当时的城乡生活。书中每个人都有自己的特点，他们对生活充满了憧憬，但同时也倍感无奈。他们都是平凡的人，路遥在他们平凡的生活中描绘着善与恶。

当孙少安因传统的门第观念逃避与润叶的感情时，不禁感叹孙少安的迂腐；当孙少平与田晓霞相识，相知，相恋再到生离死别时，不禁感叹命运弄人；当郝红梅最终与田润生结为夫妻时，不禁感叹有情人终成眷属。人生百态在路遥的笔下体现的淋漓尽致。其中所穿插的孙少平的爱情故事，可以证明少平是幸福的。田晓霞的出现为孙少平的人生涂上了绚丽的色彩，使孙少平体会到了爱情的甜蜜和书籍的芬芳。即使最终两人不能在一起，但我想孙少平是幸福的。孙少平在黎明背起行囊离开家乡，为爱奔波，他的人生是不平凡的。但是在现实生活中又有多少人能找的真爱且愿意放下所有为之奔波呢？与孙少平相比，郝红梅的爱情就复杂的多。因为出身地主家庭，从小便尝尽人间冷暖，内心非常敏感和自卑，因此她对婚姻有很强烈的目的性。当她从自卑中走出来，一味地冷落孙少平，追求讨好顾养民，希望凭借顾养民的身份提高自己的地位。但她最终因为自己曾经做过的错事而被迫与顾养民分手。

也许在别人眼里郝红梅是一个心机颇重的女人，但在我看来，郝红梅未尝不是被那个时代所压迫的一个可怜女人罢了。与上面两个人相比，我认为孙少安是路遥所刻画的最完美的人物。完美的表现了成年人的无奈。我无法忘记当少安收到润叶告白信时的喜悦与激动。但为了维持家中的生活，他拒绝了润叶的爱情，以兄妹之间来拒绝润叶。他是胆怯的也是无私的，他对爱情是胆怯的，他担心给不了爱人幸福，所以他不敢谈爱情。但同时他对家人是无私的，在最美的年华辍学回家维持生计。他思想先进，在改革开放的浪潮中，他勇于尝试，尽管经历坎坷，但他仍然咬牙坚持。有得必有失，在他事业如日中天的时候，老婆病入膏肓。这一结尾给读者留下深深的遗憾。

人生没有如果，生活难以预测。《平凡的世界》给我的最大感受便是生活无法预测，它使我开始正视这个令人们生活受制的时代。虽然我们不能完全掌握时代，但我们可以在这个时代中追求更幸福的生活。无论是追逐梦想，还是拥抱平凡，这只不过是不同的人追求幸福的不同途径而已。

手写读书心得 篇4

午睡前，我读完了《平凡的世界》第二部，之后便躺下休息，可却久久不能入眠，脑子不断回旋着书中的情节。我没有看第一部，因为这本书太受欢迎了，在图书馆里没找到，所以我也不知道第二部的开端是怎么衔接第一部的结尾的，更想象不出第三部将会怎样继续发展故事的情节，它会在第二部的基础上另起炉灶吗？应该不会，第二部中的太多人物故事还没有结局呢。此时此刻，我迫不及待想翻阅第三部，又迫不及待把看完第二部的读后感大谈特谈一番。不过，对第三部的剧情还是有一点期望的，希望她给润叶和向前一个幸福的未来。

第二部的故事情节波澜起伏，随着田福军的上任，把农村的集体生产变革成责任制，一股新的浪潮席卷而来，家家户户都发生了很大的变化，也让年轻的农民的热血沸腾，不断折腾起属于自己的未来。孙少安突然间成了“冒尖户”，孙少平从一个教师变成一个揽工汉，之前大腹便便的公社成员也下地种田了。他们虽然是农民，却不甘于命运的安排，他们都有自己的执着和个性。孙少平为了追求理想，走出大山，固执地不听哥哥的劝阻，独自走向陌生的城市，哪怕成为一个揽工汉也勇往直前，但难能可贵的是，他一直坚持读书，使他和其他的揽工汉不一样，使他不断的往上爬。兰香是农民家的女孩，她没有像其他孩子一样辍学回家待嫁，她省吃俭用、刻苦学习，在哥哥们的帮助和鼓励下，她考上了国家重点大学，意味着她将拥有不一样的人生。向前是一个地地道道的农民，没什么知识，可却对爱执着，但却没有得到妻子润叶的爱，盲目的爱情让一个好男人变成抽烟、喝酒的坏男人，但他依旧不减对润叶的爱，一直到他喝酒出意外而失去双腿时，润叶才彻底醒悟，负起了妻子的责任。金波对藏族姑娘念念不忘，润生爱上寡妇遭父母反对，晓霞对少平一片痴情……一个个年轻有为的青年人，他们的结局会如何呢？

我很喜欢书中的一段话：“无论在任何时代，只有年轻的血液才会如此沸腾和激荡。每一个人都不同程度有过自己的少年意志，有过自己青春的梦想和冲动。”年轻就是资本，哪怕撞得头破血流也要去闯一闯，大不了再回到原点，那时候，你的人生境界就已经被提升到另一个高度了。时光流逝，青春年华不再，可他们却已经轰轰烈烈地在繁华的都是走了一遭，无悔于自己的青春，无悔于自己的人生。“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。”上天是公平的，都给了每一个人会思考的脑袋和一双健全的手，所以，机会要靠自己去把握，幸福要靠自己的双手去争取，命运要靠自己的努力去改变。

我们都是健全的人，都是会思考的成年人了，在家人的羽翼下生活了二十余年，是时候张开我们稚嫩的翅膀自己飞翔了，到宽阔的天空上闯一闯，我们会飞得更高更远。

手写读书心得 篇5

《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。

《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。

第一个特写镜头是春草。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣，景物变成了情物。

第二个特写镜头是花木争荣。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的.视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。

第三个特写镜头是春风。

相比春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，春风的柔和和它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

我从朱自清写的《春》中，看到了我们祖国美好的未来。人们在努力地工作着、奋斗着，从希望的春天开始，为我们的世界多添一份光彩。请大家就从现在做起，憧憬着我们的未来，一起来为明天而努力吧

手写读书心得 篇6

那是一个平凡的世界，却又这一群看似平凡却不平凡的人。是，生活是平凡的，是他们也是平凡的，但他们却在平凡中铸造非凡，在平凡中走向不凡。那是一个故事，不属于这个年代的故事。看似无趣冗长，但当你细细品味时则会发现，他是很不错的，它真实地记录着那个年代人们的一种生活。那一辈辈面朝黄土背朝天的人民的生活，他们的生离死别，悲欢离合，拼搏与奋斗，贫穷与富有，世事变化，这一切是悲是喜?这一切是苦难是幸福?但这终究只有他们懂得。平淡的语气述说着平凡的世界中发生的一切，平凡的故事，平凡的情感，平凡的人们，但却别有一番风味，但却更加的动人心弦。

这本书中比较打动我的便是那群人没对待生活的态度，他们的生活无疑是艰苦的，他们的生活无疑是充满疲惫的，他们的生活甚至是度日如年的。但他们却乐在其中，但他们却享受着他每年所拥有的一切，有过人与人之间的冲突，也有过面对生活的无奈与苦楚，也曾感叹过命运的不公，但他们依旧没有放弃那一颗积极进取的心，一点他们是累也是苦，他们却拥有一颗勤劳的心，真的，我觉得这一点尤其重要。他们的生活哭了一点，但他们却从来不放弃生活的希望，他们只有这先前进的念头，却从未想过放弃他们的生命，从未有过轻生的念头。关于苦难他们所拥有的认知便是用双手去创，去改变，怨天尤人从未再他们生上出现，他们有的只是一种精神。

其中我比较喜欢的便是孙少平，他是那个时代中与众不同的人物，他年轻，他有朝气，有志气，敢爱敢恨喜欢他的那一副铮铮傲骨，在苦难面前未被压弯了腰，喜欢他的一心向学，在那种艰难的条件下，他任旧孜孜不倦得学习。他的人生就像是一部奋斗史一般，在各个不同的工作环境中拼搏，磨练。在这样的环境中形成了自己特有的性格，他有他骄傲，他有他的`自豪，也有着他的追求，也有他的执着。渐渐地他形成了自己对生活特有的认知，那便是他在困难中形成的苦难哲学，即对生活的认知。他拥有一种与时俱进的精神，他渴望走出去，渴望拥有一片新的天地，他突破了一些局限性但也应此使得它更具魅力。

在这个小说中另一个人物同样有这他的独特魅力。他是少安。他虽为农民，看似与他人无异，但他最终却得以发家致富。因此，他是与众不同的，相比较于那些农民，他拥有了一份比较前卫的眼光，它不仅仅有发财的愿望，重要的是他也发现了发财的商机，也有能力去带动家人与他一起开拓他新事业。同时，他也是大胆的，他敢想敢做，他乐于行动。少安的情感世界却是有点儿而失败，他没能够与相爱的人共度一生，那是他的悲哀，同样，也是那个时代的悲哀。但生活任就继续着，时光任就流逝着，不能因为爱情为抛弃了生活，但后来他成家生子，有了另一番生活景象，是呀，不能拥有则不可强求，该放手则放手。或许生活之中一切随缘吧，有太多的可遇而不可求。

平凡的生活，平凡的我们，有太多的时候我们渴望拥有一份不平凡，因此我们开始羡慕他人，羡慕他们不平凡的遭遇，羡慕他们不平凡的成就，羡慕着我们眼中一切难以企及的美好，这就是生活中大多数的我们。习惯的是一种羡慕的眼光去表达内心的渴望，却不习惯通过自己的努力而拥有那一切，习惯于张望着美好，却不尝试着去拥有美好。或许遥远的并不是理想与离，而是我们是否在努力，在前进，在去改变。在平凡的世界去寻求属于自己的生活，去寻求属于自己的不凡，让我们在平凡中铸造非凡。去改变，去铸造那个自己，让后就会遇见最美的自己。

平凡的世界没有华丽的辞藻，没有跌宕起伏的情节，却以其深厚的笔力深入人心，打动着我们渐趋麻木的心灵，让我们感受到平凡的人带给我们的平凡的感动和震撼。同样的故事会让不同的人有着不一样的体会，不一样的感悟，不一样的心境。但重要的是它给了我们一份不同的生活体会，让我们可以更好的去感悟人生，有助于我们早日寻到那个最真实的自己。同样希望每一个认真生活的能够在苦难中磨练自我，在平凡中成就伟大，不管发生什么，都要坚强地去体验生活中的各种酸甜苦辣。有四季变化的人生才是真正有意义的人生，让我们哭时倾尽泪水，笑时尽情开怀，即便当沧海已成桑田，也能有内心的一份坚持和执着。

手写读书心得 篇7

《悲惨的世界》就本书而言，让瓦尔让的悲惨遭遇终究还是由法国当时的社会制度，人们普遍的社会观，价值观，人生观造成的。为了生存的需要而偷了一块面包，却要用整个生命来作为代价，这未免太悲惨了吧!我想雨果先生的初衷也是为了唤醒人们的良知，发掘出人性中本该存在的光辉，道德标准，价值取向而著此书的吧，绝对不要被已经存在的社会制度和评判标准所蒙蔽，所左右，因为世界上没有一样绝对完美的事物，更何况是这些本来就带有感情色彩的东西呢!

用将近6周的时间读完了《悲惨世界》，是我对欧洲的某些方面有了更深的了解，尤其是法国，在拿破仑时代，法国的社会状况，人情冷暖都是颇有感触的。漫步在图书馆中，无意中看到了《悲惨世界》，也想起了维克多雨果，这个传奇的人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，人道主义的代表人物，被人们称为法兰西的莎士比亚。在他的作品，你可以看得到道德哲学、法律、正义、宗教信仰

《悲惨世界》的背后是雨果先生在1801年，看到一个名叫彼埃尔莫的穷苦农民，因饥饿偷了一块面包而判五年苦役，刑满释放后，持黄色身份证讨生活又处处碰壁。到1828年，他又开始搜集有关米奥利斯主教及其家庭的资料，酝酿写一个释放的苦役犯受圣徒式的主教感化而弃恶从善的故事，最后便有《悲惨世界》的`诞生。

这篇可能从某种意义上来说算不上是读后感了，曾经度过雨果的悲惨世界，但是或许是年幼无知，学识浅薄(省略一系列自谦的语句)。当时只是觉得主人公冉阿让很可怜，并没有太多的感触，前些日子闲的无聊，就疯狂看经典的电影，除了把一系列的哈利波特都看完，也看了1978年版的电影悲惨世界(再之前的画面实在不敢恭维)。小说有些地方比较冗长，或许是当时的我没理解那些伏笔吧，重新再看一遍不太可能，但是，还是可以发表一下感想的。

具体的故事情节相信许多人都已经熟知，主人公冉阿让因为打破一块玻璃，偷了一个面包，被判了19年的苦役，这使他不再相信这个世界，可是在他出狱之后，一个主教的行径，又再次使他相信世界有爱，而且爱就在眼前。虽然冉阿让之后做了很多好事，但始终得不到社会的认同，一个当过苦役犯的人，在当时的社会是不可能再翻身的。就连马吕斯这个共和派也接受不了冉阿让是苦役犯的事实。冉阿让属于当时社会最底层的人，苦役犯。无论他做多少努力，也无法摆脱这个身份。一个社会无法让人通过努力去摆脱社会对他原来的身份，我想这大概就是悲惨世界最可悲之处了。

在小说中，雨果极力想表现出人人平等，这和他所处于的历史环境应该有很大的关系，或许他改变了当时人的认识，可是在现在的社会中，为什么人还是不平等呢?

手写读书心得 篇8

海明威得诺贝尔文学奖的小说《老人与海》神往已久。我一直想看，却迟迟没有动手。这种念头有几年了。他的《永别了吧，武器》读后已经令我赞叹，还写了读后感。紧接着又读了他的另一本名著《丧钟为谁而鸣》，这本书更是令我感慨，几年过去了，脑海里还能回忆起书中描写的情景，主人公乔丹的英雄形象历历在目。这么好看的小说，读一遍不够，我还会再看一遍的。对英雄人物的崇拜是我们这年纪人的通病。比如，斯皮尔伯格二战连续剧《兄弟连》我可以看三遍。

《老人与海》真的好看吗？讲一位年纪八旬的老头去深海打鱼的故事，是不是有点无聊？这种疑惑也许是我迟迟没肯去翻这本书的原因吧。

9月9号登上南去的高铁，去湛江看海。台风前，天上的云色异彩，浪高拍岸，构成的画面令人神往。这个时刻带着奔向大海的心境，读这本书应该是合适的。

果然，海明威笔头功力了得，一开始就抓住你的心，让你欲罢不能。2个多小时的车程，我端着’Kindle”，除了去洗手间，就没停过读书。这

书有多厚？我不知道，因为我读的是电子书，回程的半路，我已经读完了。

故事描述八十多岁的主人公“老人家”出海打鱼的经历。八十五天连续出海都没能打到一条鱼，运气差级了。今次，就不带小伙伴一起去了，他独自一人，划着小船，去远海，去挑战命运的安排。

孤独的老人，习惯有那个小孩跟着，这个孩子是5岁时就跟着老人家出海打鱼，十多年过去了，感情深厚，也相当默契。可总不能让孩子跟着自己毫无收获，他不忍心，坚决让孩子去帮自己的父母吧。就这样划着桨，看着日出日落，看着海鸟。他喃喃自语，惦记着他崇拜的球队比赛结果，惦记着小孩。他羡慕有钱人可以买部收音机，能收听到他关心的新闻和球赛。

就这么随着海流飘着，虽然感觉那么孤单，无望，但他坚信能打到大鱼。他是那么地有经验，有能力。在年轻时他扳手腕没输过，哪怕有一次与黑人大汉比赛，僵持了十几个小时不分胜负，酒馆里下赌注的围观者都劝他们打平手吧，老人家还是坚持把黑人大汉的手臂压倒在桌面上。满怀这种信念，小船一直顺着洋流飘着，飘着。突然，鱼线抖动了，他知道，他的经验和灵感告诉他鱼上钩了。轻轻地有手指搭着鱼线，感受着鱼的动静，没错，是条大鱼。这让他精神大振，是该有收获了，这条鱼能卖很多钱，能把酒吧舍得钱还清，还能干很多事。

与鱼的斗争是一个精彩的过程，他不知道鱼有多大，这还是个谜。大鱼拖小船往更远的深海飘去，带着老人家漫无目的，走向远方。鱼钩让大鱼难受，他在逃命，老人家不能采取行动，否则鱼线会被扯断，或者鱼钩撕烂鱼嘴，让大鱼逃掉。僵持的转折点于大鱼的体力消耗殆尽，它不能抓鱼，无法进食，渐渐就会浮起来，最终会被老人家收服。

在大海里，保持体能对打鱼人很重要的生存法则，出海时间久了，淡水必须节约着喝，幸好，海里有鱼，小鱼很容易钓，再不好吃的鱼，也要吃下去。一只手握着鱼线，用脚踩着鱼尾，剥鱼皮，做鱼饵，放鱼线再钓小鱼，强咽下生鱼肉。就这样循环着，延续保持生命，等着大鱼筋疲力尽。

终于，大鱼开始上浮了。老人家终于见到鱼，真大啊！比他多船还大。

搏斗开始了。大鱼一会儿沉下海里，一会儿浮出海面，拉着小船漫无目的游走在深海中。老人在搏斗的过程几次摔倒，磕破了眼角皮，血流模糊了眼睛，嘴角也破了。手被大鱼猛地拉扯割破了。幸亏是皮外伤，可关键时刻，左手抽筋，长时间的握着鱼线，已经让身体开始麻木，头脑也有点昏昏沉沉。最后，大鱼不动了，任由老人家拉了过来。鱼头鱼尾用绳子绑好，贴着船，就像鱼载着船一起游回老人家的方向。竖起桅杆撑起补丁加补丁的船帆，开始回家的路。老人根据风吹脸颊就能感觉到风向，用手伸下去感受手与大海水流的压力，能感知船的速度。看着天上的星星或者靠白天太阳光线能知道现在是什么地方，丰富的大海生活经验在书中多次描述。包括能不能看见海鸟，是什么鸟，离海岸有多远。这些都是丰富的海洋知识，足见海明威的知识水平与描写故事的能力，看他的书，最大的.收获是拓展了知识面。

回程的路还很远，体力精力的消耗太大了，睡眠不足，迷迷糊糊中，老人自言自语地与大鱼聊着天。握着舵，换个舒服的姿势由风帆载着他们回家。太累了，睡梦中老人家总是梦见沙滩和老虎。他不知道为什么要梦见老虎。突然，船身震动，一条大鲨鱼正在撕咬大鱼尾巴的肉，该死的鲨鱼是强盗。老人家拿起鱼枪扎向鲨鱼的大脑袋，鲨鱼咬下一大块鱼肉，退了下去，渐渐沉下海底。这下糟糕了，更多鲨鱼会随着大鱼的血腥追随而来。这个过程中，不断有各种海明威才能描述的鲨鱼品种过来袭击大鱼。老人鱼枪在搏斗过程中，拔不出来，被鲨鱼带入海底。抽出佩刀，绑在棍子上继续与后面来的鲨鱼战斗，小刀也掉了。抄起木棍敲冲上来的鲨鱼头，木棍也断了，拿桨砸，砸，砸。鲨鱼是强盗，大鱼被抢到仅剩下大大的鱼头，还要鱼骨连着船后面大尾巴。老人家手上再也没有了武器，看着鲨鱼毫无办法。命运不管怎么捉弄，老人家还是抓到了一条大鱼。谁也没有见过这么大的鱼。小船靠了岸，这是半夜还是凌晨，边没有人。

老人家拖着快散架的身子，一步一踉跄地回到他的小屋，推开门，趴着床上睡着了。小孩过来看老人家，泪流满面。大英雄，能抓到那么大的鱼。我还要跟老人家学打鱼的技术。老人家睁开眼睛，露出来笑脸。问到，是不是海岸警卫队出海去寻找了？小孩点点头。于是，老人又闭上眼睛睡了过去！

小说戛然而止……。

海明威又用洁简的语言给你描述了大海的宽阔，老人的坚强，惊心动魄的搏斗戛然而止，一切回归平静，生活就是这样，悬念一直伴随着你读书的过程，你担心他打到鱼，后来又担心他得而复失。大鱼头，鱼骨架，大尾巴绑在小船旁边就这么停在港口，惹得路人顿足。小酒吧里的议论将会很长时间不会停止。

手写读书心得 篇9

《老人与海》是创作于1952年的一部中篇小说，一经问世，便在当时的文学界掀起了一阵“海明威热”。它再次向人们证实了海明威作为20世纪美国杰出小说家的不可动摇的地位和卓越的功绩。

《老人与海》的内容很简单，小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼，经过了84天，他还没有捕到一条鱼，大家都说他运气不好，不吉利，等到第85天，他决定去渔夫们从未去过的深海打鱼，以证明自己的能力和勇气。在海上，老人发现了一条很大的马林鱼，他克服了重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。在返回的途中，老人遇到了鲨鱼的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击。当他驾驶小船回到港口时，马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。小说塑造了鲜明的人物形象，具有极其独特的表现手法。

一、人物形象。

海明威以凝练的叙述语言和手法塑造了桑提亚哥这一鲜明丰满、情感丰富、内心刚毅的硬汉子形象，并把自己的情感和思想深蕴在这个富有多重象征意义的艺术形象之中。

在故事的发展演绎中，通过桑提亚哥与小男孩的对话、在海上的内心独白、回忆、思考，以及熟练的捕鱼动作和惊心动魄的战斗场面等生动细致的描写，刻画出一位年迈体弱，在既定的失败和死亡面前毫不气馁、英勇无畏、不屈服于命运的渔夫形象。不仅从正面形象勾勒出老人独有的外貌特征，而且从老渔夫那海水一般蓝的眼睛里折射出老人老而不衰、充满自信的性格特征。随着时间的延续，发现鱼、与鱼斗智斗勇、与鲨鱼的殊死搏斗等故事情节逐步展开，作者运用对比手法，借助于大马林鱼之狡诈、鲨鱼之凶残、搏斗之血腥显出主体性格的深厚坚强。即使是面对强大的敌人和死亡的威胁，他的意志也最终战胜了惧怕心理，对老人而言，生命的存在并不是第一位的，只有伟大人格的存在，只有保持男子汉的尊严才是第一位的。正如老人所说：人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。这就是桑提亚哥这一艺术形象向读者昭示的硬汉子精神，同时这也是海明威的人生宣言。

作为《老人与海》中的主角，桑提亚哥这条硬汉子，又是海明威一生坎坷的经历和自身桀骜不驯的性格在艺术上的折射和反映。

二、结构。

海明威是以简洁凝练而著称的作家，他的《老人与海》在结构艺术上就充分体现了这一特点，具体表现在剪裁、布局和节奏的处理上。

纵式结构。《老人与海》采取了纵式结构的方式，即在众多渔夫中老人作为他小说中的主人公桑提亚哥，选择了非常可爱的孩子曼诺林做老人的'伙伴，选择了辽阔深远的大海作为老人捕鱼的典型环境，选择了一生中难得遇见的大马林鱼作为老人的对手，把这一系列情节的发展按自然的时空顺序安排在两天时间内进行，这样剪裁实际上有许多东西并没有被真正剪裁掉，而是让读者自己去完成，达到“一石多鸟”的艺术效果，寓意深厚。一方面集中体现了他作品的主题：“人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。”另一方面，很好地体现了他创作的冰山原则，让读者领会到八分之一的故事描绘所暗示的潜台词原来海明威所歌颂的桑提亚哥的精神是一种人类精神，人之为人，其意义就在于具有顽强的意志力，勇于拼杀，蔑视痛苦和死亡。

轮辐式的布局。小说的全部时间非常紧凑，前后只有四天：出海的前一天，以老人从海上归来为引子，让周围的人物一个个出场，交代了他们与老人之间的关系：一个热爱他，跟他在一起学习钓鱼的孩子曼诺林；一对非常自私的父母；一群尊敬他，但永远不能理解他的打渔人；一个关心他的酒店老板。老人就生活在这样的人物群体中，相比之下，他与众人有着明显的不同，他很乐观，心胸开阔，是个经验丰富、充满信心、勤劳勇敢、富于冒险、热爱生活的纯朴的古巴渔民。整个布局就是这样，围绕老人展幵了一幅广阔的生活图画一这里有陆地也有海洋、有蓝天也有白云、有老人也有小孩、有孤独也有欢聚、有斗争也有和平、有穷有富、有爱有恨。从这样的布局中，我们不仅看到了老人的生活环境，而且充分把握了老人的性格特征。同时，这种轮辐式结构还能产生线索清晰明了、中心集中突出、故事简洁明快的效果。

三、艺术手法。

为了充分地表达作品的内容，海明威在《老人与海》中运用了各种艺术手法。

完美的照应。保人与海》非常讲究照应的完美。老人独自一人住在海边一座简陋的茅棚里，第85天的黎明他从这里扛着工具由孩子送他出海；两天后的黎明，他独自驾着小船又回到了海边，扛着工具又进了小茅屋，孩子第一个来看他，整个故事就是这样，在时间、地点、人物及道具方面形成了照应关系，有头有尾，产生一种完满的美感。这种首尾完全相呼应的照应并不是简单的重复，他引导人们去思考：一去一回都是黎明，地点依然是小茅棚，人物依旧是老人和孩子，用具还是那些捕鱼的工具，看起来似乎没有什么惊奇的变化，但这里已经蕴藏了不同的内容：出海前老人精神抖擞，充满信心；孩子为老人担心、祈祷、祝福；老人的工具是完好的；小茅棚在老人的心目中并不是至关重要的。归来后，老人已经疲惫不堪，面临着精神和肉体上的全面崩溃；孩子为老人的受伤而哭泣，为老人的归来而欢乐，为将来能继续跟老人学习本领而庆幸；老人用作战斗武器的捕鱼工具已残缺不全；小茅屋此时成了老人衷心向往的处所。可见前后已发生了本质上的巨大变化。使用这样的照应头绪清晰，有助于对作品进行全面集中地把握，整体感很强。

引人的悬念。海明威在《老人与海》中一开始就设了两个悬念：老人一连八十四天一条鱼也没捉到，他准备第八十五天继续捕鱼，他很背运（孩子的父母这样看他），那么，他能否捕到一条大鱼？老人在感到他的力气可能不支的情况下，认为自己有信心有诀窍，认为像他这样一个“古怪”的老头子会做好一切的，那么，他有什么样的信心和诀窍？他的“古怪”又表现在哪里呢？这是读者迫切想要知道的，这股巨大的吸引力牢牢牵着你去寻找你所想知道的一切，最后读完作品就会得到比较圆满的答案。悬念随着情节的发展消失了，我们对作品的总体精神也得以了解，这就是悬念设置的艺术效果。

强烈的对比。老人的性格威力就是在不懈地出海一一捕大马林鱼一一斗鲨等一系列冲突中逐渐显示出来的。大马林鱼、凶鲨是海中的无敌将领，它们强壮有力，毫无畏惧，为所欲为；而老人年老体弱，孤单一人面临这样强大的敌手，展开交锋和冲突是非常激烈的，老人能在最后打退一切进攻者，这种威力不能不让赞叹。这种以弱对强的斗争，能够强化矛盾的冲突，更鲜明地突出主体性格的深厚层次一坚强。

寓情于景，情景交融。海明威在作品中很少直接抒情，常常寓情于景，情景交融，把老人内心感受全部倾注在不断变化的景物描写上。从总体方面来看：太阳的每次升落都与老人情绪的变化相谐调，与老人捕鱼之进展相巧合。黎明，鱼蠢蠢欲动，老人充满信心等待着；正午，鱼开始剧烈挣扎，老人处于情绪十分紧张的状况；傍晚，鱼稍稍安静，老人也得以歇息。这种描绘不露痕迹，情随景自然变化。从具体的细节来看，触景生情。如“风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。”这是一段否定式的景物描写，看似无景，实则有景，老人多么想看到这一切啊，他太孤独了，可他什么也没有看到，因而情中生景。

《老人与海》中的内心独白代替了对话。由于老人一个人孤单出海，所以只有自言自语。正如电影中的画外音的效果。蒙太奇的剪接手法在这里也得以恰当的运用，表现在老人非常疲倦时，为了使自己增加信心，回想起年轻时与一个力气最大的黑人码头脚夫在一家酒馆里比赛掰手腕胜利的情景。这种剪接自然妥贴，它有存在的前提：这就是他在左手抽筋、右手受伤的情况下，想起了比赛，很符合老人此时此刻的心理，所以产生了这样的联想是合情合理的。这就使得故事做到了连贯和统一，而且也加大了容量。

手写读书心得 篇10

每当我看到蜘蛛时，就想起《夏洛的网》这本>故事书。这个故事讲的是，有一只颇脚的小猪生下来时，它的主人要杀掉它，主人的女儿很喜欢它，不希望这条小生命就这死去，就求爸爸将小猪留下送给她，于是爸爸同意了。但是，她爸爸最后还是把小猪卖给了另一个农户。这只小猪于是就在这家农户家里住了下来。

有一天小猪跟一只叫夏洛的'黑蜘蛛成了朋友。夏洛能够在网上织出美丽的文字。夏洛每天都给小猪讲一个又一个故事，比如它的妹妹在河边织网，捕到一条鱼，它妹妹与那条鱼斗了很久，最后终于把鱼吃了。夏洛不但给小猪讲故事，而且一次又一次帮助小猪度过难关，小猪也一次又一次努力让自己做的像网里的文字一样棒。

夏洛织”王牌猪“是想让小猪觉得自己是最棒的，是独一无二的，织”了不起“是让小猪去做了不起的自己，将梦想照进现实。织”光彩照人“是让小猪成为万众瞩目的明星，织”谦卑“是让小猪在取得一定成绩时要谦虚。在夏洛的指引下小猪终于成为”最佳猪“。 我们每个人都是独一无二的，每个人的心中都有一个梦想，都想成为众人心中的明星，只要我们脚踏实地去做最真实的自己，做一个了不起的人，每一人都能实现自己的梦想。 山东青岛市北区敦化路小学三年级：苟欣怡