赛后心得

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赛后心得(篇1)

暑假初，我和其他几位同学一起代表班级、代表学校参加了中央电视台教育部组织的“音乐伙伴”歌舞剧表演比赛。

表演结束后，评委们正在议论，台下的啦啦队拉开喉咙大叫着为自己的学校队员鼓劲加油。我们的啦啦队喊：“百年适存，精神永存！耶！”有的啦啦队喊：“七色花必胜，七色花必胜！”……而我们这些台上的演员们心里好似装了好几只小兔子，“怦怦怦”地乱跳，很紧张。我也不例外，心也紧张得怦怦直跳，我一边站在台上等候消息，一边嘴里自言自语地说：“晋级！晋级！”就在这时结果出来了，我的心跳得更厉害了。只听主持人说适存小学和其他没有报到名字的学校都不能晋级，听后我的眼泪“唰”的一下就流了下来，心里说不出的难过。

可在事后，等我心情平静下来时，我想道：虽然这次我们没有晋级，但这个活动给我们提供了一个表演的好机会，让我们在舞台上充分地展示了自己，提高了我的表演水平，我还是应该感到高兴的。

赛后心得(篇2)

在队长的带领下，我们在赛前两个月开始准备。赛前，我们一次又一次见面，决定购买资料，计算理论数据，寻找更多相关信息。比赛前一个月，我们开始培养教职员工，但事情并没有我们想象的那么顺利。

麦克风，圆规很多都达不到满意效果，一次又一次的失败，让我们感到失望，甚至有点筋疲力尽。但我们坚信，我们不能轻易放弃，重新选择材料，重新制作，最终完成一般的内部结构。

由于之前的故障，浪费了很多时间，剩下的壳生产时间，以及细节处理，***，**等生产时间都非常紧张。为了赶上比赛，我们队加班加点，互相配合。王智卓、姚林海负责教师队伍的调整，张立明、雷妍负责教学指导书的制作和**，而我负责**的制作，大家都紧张有序。

一直进行到比赛的前一夜，一切都准备完毕，将我们花费了两个月的心血的多功能教杆送至西安理工大学参赛。

对于一项工作，结构设计尤为重要。一个好的结构不仅要合理利用空间，还要考虑各部分的功能及其相互影响，为我今后的设计积累了非常好的宝贵经验。在设计过程中，我学到了很多以前不知道的原理和技术。在比赛过程中，专家们在防守中提出的各种问题锻炼了我们的适应能力。

在人际关系方面，有很多在模特和比赛方面很强的人，不管是我们学校的还是其他学校的，他们在自己擅长的领域都有相当好的技能和能力。我也和他们其中一些人认识并建立了友谊。在以后的日子中也会不断地向他们学习和进步。

无论是在备战过程中，还是在比赛过程中，我们学到了很多日常学习中无法学到和感受到的东西。参加比赛是一个人各方面能力的综合锻炼，是一个自我完善的过程。在这一过程中获得的经验对今后的学习、工作和生活都非常重要。

我们获的的不仅仅是理论知识和技术，还有团队之间的完美合作。通过这次比赛，我们更加的了解了比赛的各项流程，积累了丰富的经验教训，充分认识到和其他学校同学的差距，知道了自己专业知识的匮乏，视野还不够宽广，促使我们更有热情的去学习知识和运用知识。同样在这次比赛中我们也收获了队友们的友谊，大家因为同一兴趣而联系在一起，为共同目标而努力奋斗，大家因此而成为了要好的朋友。

比赛表面上是一件件参赛作品的比较，实质是思维和思想的比拼。在比赛中，能够使自己在思想认识上得到提高在思维习惯上得到改善则是最大的收获。创新，一个不曾间断过的话题，但怎么做到创新，怎么才能有一个创新型的思维却很少有人做到。

另外，在比赛过程中与其他同学的交流，使我们认识到自己，从比较中看到自己的不足，也对我们今后的学习、生活和工作有很大的帮助。再次感谢您给我们这次参加比赛的机会。我们在比赛中确实收获了很多。我也相信，我们学院一定会共同努力，创造更多辉煌的成绩。

此外，通过本次比赛，我们总结了以下过程：

一。在参加比赛之前，你应该有很大的决心和毅力，为自己设定一个相对较高的起点，然后不断接近它。

2. 想法的产生与完善。这个阶段是非常重要的，因为它与你的后期密切相关。一个好主意是你已经成功了一半。

想法的产生有许多的途径，如联想法、发散思维法等，在这个阶段一定要敢想，不要总觉得那不能实现而不去做，而当你真正做的时候你就会发现那也不是很困难的，重要的是，在这个过程中你需要不断地修改和完善这会会让你获益深浅。（当然，你还需要在网上确认一下你做的东西有没有，如果有，与你的作品相比，你最大的优势是什么。）

3. 初期的准备工作。想法完成后，您需要考虑如何实现这些部分，如何组装它们，以及如何充分利用它们。同时，制作相应的图纸，以实现各种功能，并与您的设计总体外观融为一体。

4. 初期的验证工作。在初步的工作准备之后，你必须找到相关人员来验证你将要做的工作的创新性、可行性和其他方面。

最好能找经验比较丰富的老师给你提出宝贵的意见，另外，为了经一部验证它的可行性，你必须及时的找到相应的加工师傅并征求他们宝贵的建议，应为他们具有丰富的实战经验，可以给你确切的答复，你的东西是否能够得以实现，达到预期的功能。

5. 原材料的购买.关于原材料的购买，必须要花费一些时间来研究你的各个部件如何来实现，你想要通过怎样的方式来实现它，并想清楚其基本原理。

在此期间，可以在网上搜素相应的部分，了解它们的构造及原理，这样可以给你节约好多花费，对于比较重要的部分，如果找不到相应的图纸与原理，可以在网上买一个，亲自研究一下。（记得索取相应的发票.）

6. 初期的制作。在生产的初期，首先要保证每一个环节的落实，也就是说，要采取相应的措施来实现它的功能，当然，如果能一次考虑到位，就更好了。

7. 后期的制作。到了制作后期，如果你还有充足的准备时间，不妨在仔细考虑一下你的设计，看他还需要做哪方面的改进，能够实现其它的功能，尽量将东西加工的比较美观。

不要太过于看中钱，如果你仅仅考虑钱的问题，到了最后的比赛阶段你可能就会后悔，因为同样的一件东西你做的比较粗糙，那样在不经意之间就还会让你的作品大打折扣。当然，如果您的日程很紧，请尝试尽快实现它的功能。

8. 参赛前期的准备工作。参赛前，一定要保证你的作品完好无缺，能各实现其具体的功能。做好相应的展板、cad图纸、***演示**等。如有时间可以将其刻录在一张光盘上。

9. 参赛后期的工作。参赛后期主要要做的是报销。

主要包括加工费等，（视不同的学校与单位会有所不同。）另外一个就是申请专利，如果想要申请相应的专利，可以主动与相应的老师联系或与相应的公司联系。

以上就是我们在整个参赛过程中所总结出来的一些经验和教训，仅仅是从我们自己的角度出发的，仅供参考。

赛后心得(篇3)

今年，我和其他五个同学一起参加了我们学校的ERP沙盘模拟比赛，虽然我们组的结果不太好，但是我们从中学到了很多很多，这是非常值得的。

我们小组是刚成立没多久的一个小组，大家在不同的专业学习，平时并没有在一起做完过一次正规的训练，这也是我们组第一次的合作。我认为缺少严密的计算是我们失败的主要原因。对于结果，不可否认，我们有过期望，但并没有太过于执着。这是我们第一次接触ERP，学习经验才是最重要的事。经过这次的比赛，我们对于用友的沙盘有了深刻的认识，也对于沙盘比赛这个项目有了个大概的了解，大家都觉得这种比赛非常的有意义，也得出了很多的结论。由于有了这次的经验，我们大家决定了明年再参加，并要吸取这一次的教训，争取明年有个好成绩。

这次的比赛，我们的细节考虑的不够，第一年的长期贷款贷了太多，导致后来不能贷款，还用了三条柔性生产线，一开始没赚钱，但花销又太大，后来就出现了资金不足。第二年违约了一次，使所有者权益越来越少。后来为了生产把原先的厂房卖了，抢的订单我们又是以P1产品为主，P1的价格低。到第三年结束的时候，所有者权益就为负了。

在这次比赛中，我们学到了很多，首先，要有思维的转变，现金不等于所有者权益，要懂得随机应变，还要懂得取舍。其实最重要的是要团队合作，只有团结合作努力的队伍才能获得最后的成功。保持乐观的心情也很重要。虽然这次我们组的成绩不太好，但是我们会继续努力，不会那么轻易放弃，而且我们相信自己。

赛后心得(篇4)

我班上两个同学从大一开始打辩论赛，非常的棒，今天是她们打校级辩论决赛了，挺为她们高兴的。下午来到辩论赛场当观众。这次辩论的主题是：“对于一名教师来说，专业知识和教学知识，哪个更重要”。

我的观点是，他们对于一个教师来说是仅仅相连、不可或缺的，同等重要，

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这次辩论又让我想到了，我要做的事真的很多很多，我需要掌握的东西也很多很多。要成为一名合格的教师，不仅要对学科专业知识透彻掌握，只有这样，才可以学会怎么教;还要真正领会教学方法，才能把课教好!

赛后心得(篇5)

新世纪伊始，中国面临着国际政治经济的激烈竞争。为进一步实现科教兴国战略，在中国共产党和国务院的直接领导下，第八次基础教育课程改革在全国迅速推进。新课程要实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展转变，提倡尊重学生的个性发展，引导学生自主学习、**学习、合作学***学生的学***，促进学生的可持续发展，培养真正全面发展的人。

为了帮助一线教师尽快将新的教学理念应用在实际教学过程中，衡阳市教科所组织了“新课程教学说课比赛”，经过层层选拔，我很荣幸参加了这次比赛，并在比赛过程中见识到各地区中学教师的风采，加深了对新课程下的说课的理解。

说课是由教师以口头讲述为主，向同行介绍某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析，让说着和听者共同讨论、评议，达到互相交流，共同提高的目的。

说课的重点是“说”。说课不是备课，不能按教案来说课。这不是演讲。我们不能把领导和老师当作学生。

更不是“背课”、“读课”，不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。在说课过程中要体现教师语言的表达能力。在使用标准普通话的基础上，演讲者要有足够的音量，以便在场的每个人都能听到和理解。

同时，速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。10至15分钟的说课也要有问有讲，有读有说，仿佛将听者带入到课堂教学中去，看到了说者上课的影子，能够推测出课堂教学效果。这样，演讲者就要保持良好的情绪，把自己的热情投入到演讲中去。

在课堂教学中应适当使用辅助材料和手段，如多课件、物理投影、讲稿等。这些辅助手段起着指导思想和展示课堂效果的作用。一般来说，他们不需要太花哨，让无关的事情占主导地位。课件要配合说课内容，重在展示引导学生用的**、生活实例、问题、动画等，演示学生活动，对学生可能出现的各种情况进行**，并提供相应的对策，介绍各种教学活动可在学生身上取得的效果。

说的内容是“课”，可以针对某一节课的内容进行，也可以只说一个知识点、一道题目。

说课一般包括说教材，说学生，说教法，说学法，说教学过程这样几个步骤。首先，要对上述课程进行分析，参考教材、教学大纲和参考书，说明为什么要说某一内容，以及这一内容在教材中的地位、作用和编排依据是什么。在熟悉教材的基础上，突破教材，确定重点和难点。

对教学目标的确定应立足于学生身上，要对学生进人教学前的学***，即原来具有的知识、技能、态度等进行关注。不同的学生有不同的学习风格。只有对全体学生从知识、技能、态度、风格这几个方面去关注，才能在教学中真正体现“以学生发展为本”这一新课程理念。

教学目标要切合实际，不能高层次、低层次。所描述的应该是学生在45分钟内能够达到的目标，而不是太容易达到的，这样整个班级就没有了挑战感。目标陈述应是具体的、可观察的、可操作的、有方向性的和可评价的。新课程标准力图体现"知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观"三位一体的课程功能，对目标的阐述也要分为“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三部分，并再细分为具体的几项子目标来完成，使学生逐级上升到教师的期望点。

新课程倾向于弱化学科边界，强调学科之间的联系与整合，体现学生的生活体验，努力体现时代特征。教师将不能再只专注与所教科目，也要对语、数、外、理、化等各科知识有所涉猎，并教导学生如何跨学科综合运用多门知识，将理论与实际联系起来，把所学知识运用到现实生活当中。

说教法，要说的是“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，应该重视教学过程中学生兴趣的激发，学***的培养以及学***的实施。这样，就需要阐述其对信息技术的合理选择和利用，对其所选择的教学方法的推广，以保证学习的顺利实施，以及如何在教学活动中引导学生学习何参与学生的学习。

说学法，不仅要体现学生学到了什么，更主要的是让学生学会怎样学习。如何根据教学内容，围绕教学目标，引导学生学习，教给学生什么样的学习，培养学生什么样的能力，如何调动学生的积极思维，如何激发学生的学习兴趣等，都是很有必要的。在讲话过程中，要以学生为主体，充分发挥学生在学习中的作用，调动学生的学习积极性。

它在很大程度上体现了课程改革的精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者和启蒙者。

在教学过程中，要以学生为主体，以教师为指导。教师只是教学的参与者、组织者和推动者，学生是课堂的主要参与者。课程改革后，课堂往往是学生进行**实验的地方。在简单介绍了老师提供的材料和工具后，让学生自己讨论，选择合适的方法尝试解决问题。

教师在适当时机加入讨论，提点学生解决困惑的途径。有时课堂也会变为竞赛的场所。在学生课前预习和相关信息收集的基础上，开展竞赛、辩论、成果展示等竞赛活动。

促进学生主动获取与课堂内容相关的信息，并进行初步加工，拓宽学生的知识面，同时帮助学生自己动手，动脑，发挥创造力，亲手收获成功的果实。课堂上经常引入一些小游戏、新奇故事和精致生活，为教学增添欢笑，使学习成为一个有趣的过程，与学生的日常生活融为一体。

讲课结束时，要根据课前讲课还是课后讲课，对教学效果做出预期、期望、反思。在这个过程中，演讲者可以促进亮点，补充不足。

讲座比赛已经圆满结束，但我的成果应用必须在具体的教学过程中逐步展开。