辩论心得

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辩论心得(篇1)

3月21日，我参加了省药学会举办的xx青年药师辩论赛。其实之前我也有参加过学校的辩论赛，但略嫌规整。这次是佛山赛区内的医院之间进行交锋，意义非凡。

本次辩题是：辅舒良鼻喷雾剂能否用于12岁儿童鼻炎患者?与实际工作息息相关。在比赛开始之前的一个月，我们认真探讨辩题，分析辩题，并且收集了大量的资料来充实我们的辩词，同时分配好每个人的任务，为赛时发挥做了充分的准备。赛间，我们面对对方的猛烈攻势，不急不躁，以柔制刚的巧妙应对，不时给对手一个措手不及。但始终我们资历尚浅且对规则了解不足，未够对方经验丰富，最终还是对方技胜一筹。辩论结束后评委也认真的点评了赛事，指出了辩论期间的不足之处，为我们日后的进步指明了方向。

通过这次比赛，让我了解到辩论赛通过固定立场之间的博弈，使论点更加清楚。任何事都不是绝对的，有利必有弊。著名学者伏尔泰曾说过：我不同意你所说的一切，但是我致死捍卫你说话的权利。因此，在辩论的过程中就是使两种观点变得更加清晰，思维更加利索。

其实在这次活动中给我最大的感受更是团结合作。这不仅锻炼了我们的`口头表达能力和临场应变能力，同时是也锻炼了参与者、组织者之间协作的能力，为以后的工作活动打下了坚实的基础。辩论赛场不是野蛮的战场，辩论赛是为了提高我们的思维能力，丰富我们的专业知识，培养我们的团队配合精神和个人创新精神的基地。

辩论心得(篇2)

教育教学故事选

不一样的你们

在3月9日的第三堂课上，理化学生小组听了我的课。我为这门课做了精心的准备，设计了精美实用的课件，但由于没有电，课件没用，我感到很失落；然而，学生们的精彩表演让我感到像哥伦布发现新世界一样兴奋和兴奋。

在这节课上，我设计了一个辩论：“能不能克隆人？”。

早就布置下去了，希望同学们能在可惜啊搜集材料，做好辩论准备。谈到这一环节，双方将展开辩论。（当然，这场辩论并不像真正的辩论那样标准。）。

）正方组的成员首先举手发言，“我认为不能克隆人。试想一下，生活中还有一个和你一样的你，你会感到多么不自在呀！”

反方说：“我们可以让克隆人为我们干一些难做的事情。”

正方反驳说：“如果克隆人犯罪了，把责任转嫁到真人身上，而任何技术都无法分辨真人和克隆人，那怎么办？”

反方又反驳：“如果一个人不幸死了，克隆人能代替真人，亲人就不会痛苦了。”

正方说：“克隆人在社会上没有亲人，很孤单，他的心理不会健康，会导致社会混乱，他可能会犯罪。”

……双方分别在所学知识、对生活的感觉、所知道的故事等方面展开激烈的辩论，连平时不回答问题的王志超也参与到辩论中来。这场辩论也令在座的听课老师为之耳目一新，为学生的大胆发言称赞，为学生的所知称奇，为学生只是辩论而不是面红耳赤的争吵称叹。

这个课堂教学也让我看到了与原来不同的学生。总以为，学生松松垮垮，对什么事也不在乎，学习不放在心上，老师说的话不放在心上，净让老师操心、伤心、生气。作业时很多学生都是应付，还有很多是抄袭的。

不布置作业，老师感到心里不安，布置了，学生又是应付的。在课堂上，你不会跟着自己的思路走，总是喜欢说自己知道的话，这样课堂教学就很混乱，甚至无法完成教学。现在我知道了，学生知道很多，他们想展示自己的风格，但是我们的教学没有时间让学生玩。

当教师能无私地给他表现的机会，让他把自己的想法告诉同学或老师时，他们是在享受学习，享受学习给自己带来的快乐和骄傲。

现在学生通过各种渠道了解了很多知识，对课本上枯燥的知识失去了兴趣，对枯燥的课堂教学不再怀旧。这让老师很矛盾，对教学也很困惑。为了传授知识，我们不敢让学生大胆发言，生怕教室被带到很远的地方，再也回不来了。

真该给学生充足的时间，让学生有大胆发言的机会，使每一位学生重新定位自己在班内的位置，特别是那些淘气的学生。也许，当他们真正找到自己的位置和在班内存在的意义时，学生会以实际行动热爱班集体，团结同学，尊敬老师，爱护公共财产。发自内心的行动胜过布道和纪律！

当然，这是很难做到的。然而，我们的老师在教育和管理学生方面非常积极；课堂改革也走在这一地区的前列。相信，我们的学生也不会示弱。他们会进步的。

提问+激励

初中二年级三班的墨正是个很活泼的孩子，不注意上课，让老师头疼。我对他，也有放弃的念头，但不到最后我是不甘心放弃的。

在上《能量流动和物质循环》一节的练习课时，经常出现一个题“某生物体能量的最终**是什么？”第一次出现，我让全班同学回答后，问墨征，他没答上来；一些安奈不住的同学顺口说出了答案，墨征听了，也就跟着说了是“太阳能”，我让他坐下了。第二次出现时，我又叫起他回答，他一脸茫然，有很少部分同学笑了，说“你刚才答什么来？

”听后，他答上来了，我让他坐下的同时，有些反应快的同学提醒他，“老师叫你，你就答这个答案。”这节课上，这个问题第三次出现了，我再次叫起墨征，他还是有些茫然，看了看四周，说出了答案。

在上下一个课时前，我选择了几个典型题进行检查，那个问题又出现了两次，我又让墨征回答了，这两次轻松了些，但从回答来看，他还没有做到认真听课。在新课上，我发现他听得很仔细，课本上的内容也标出来了。应该记录的也被记录下来了。在下一节课上，他仍然仔细地计划和记住。

刘佳林在这堂课上做了个场面。 （刘佳林的成绩还可以，但是他经常在课堂上讲话，而且听不认真。比墨征好。）此时，我对墨征说：“你只要努力，一定能超过刘佳林。

”刘不服，而墨觉得不可能。然而，这两个学生在课堂上能够冷静下来。我相信如果他们坚持下去，他们会去的进步的。

这一届学生真的很聪明，只可惜玩心太重，行为习惯很不好，都已经是初中了，课堂上说话、递东西、无故不听课的情况很多。任教这级的老师感觉很累。我们在坚持、在努力、在想办法，希望学生能好起来，最起码知道做人的基本道理和如何做好。

很多方法是有效的，这使我们感到鼓舞；有很多方法是无效的，甚至是适得其反的。

墨征是我努力的成功范例。应该鼓励和提醒他改掉坏习惯，走上正确的学习道路。看到他的改变，我也很高兴，自己总算没白费力气。当然，这也是墨正下定决心努力工作的结果。

相信只要对学生的实际情况、学生的心理、真诚的关心、合理的辅导，都会给人们一个惊喜。

辩论心得(篇3)

总结陈词，一场辩论赛的收官阶段，一般来说，总结陈词无非起到的作用是两个锦上添花或者雪中送炭。假如前面一方已经优势明显，那么总结陈词就会继续扩大胜利局面，要是前面纠缠不清，总结陈词就会决定比赛的胜负，甚至精彩的总结陈词可以有扭转乾坤的巨大作用！因此，总结陈词意义重大，本人也每次花最多的精力来准备。

总结陈词一般分为三部分，指出对方错误，例证自己观点和结束语。在实际操作中，要注意以下几点：

一、一定要和立论相对应。

一场辩论赛本来就是建立在立论的基础之上，那么总结陈词就是对立论的再次呈现，所以一定要与立论相对应，总结陈词与立论的是否对应是考察总结陈词好坏的一个最最基本的标准。

二、纠错要针针见血。

指出对方的错误，是总结陈词一开始就要做的事情，指出的错误要典型，要根本，语言要极度精炼、直观。一般来说，指出错误这是要四辩现场准备的，一二三辩要现场辅助，一般以纸条形式，四辩自己糅合材料。这一点对一个四辩的要求很高，所以说一场高水平辩论赛，一支高水平辩论队的最强人物一般都是四辩，但是千万要根据实际情况，具体问题具体分析，对于重庆师范大学这样低水平的场所，还是要把最强的人摆在二三辩，因为重庆师范大学目前还处在“外行看热闹”的阶段。当然，在这里有一个取巧的方法，可以事先准备好几条，临场挑选，就好比是攻辩小结时操作的方法一样。还有一种办法，总结对方最经典的错误，因为辩题都是伪命题，必然会犯某些错误，这也就是经典的错误，那么准备这些错误，就一般不会用不上了。

三、例证自己观点要极度极度精炼。

因为一场比赛已经到了最后，评委、观众对于双方的观点都已经非常熟悉，那么这时候的精炼就很重要，更重要的是为后面节约时间。如有必要，例证自己观点，可以和纠错相结合，就是指出一处错误，相对应说出自己的观点，这样可以更直观体现自己的观点，同时更深刻打击对手。

四、结束语是精彩所在，是我们的“杀手锏”。

我每一次准备辩论赛，把这个作为自己获胜的最后一招，也是最有效果的一招。说到这一点，就要从辩论的意义提起。“辩论”源远流长，已经几千年了，辩论的目的，就是为了让真理越辩越明，而真理的目的是指导我们开展实践活动，简言之就是让我们的生活更好，工作更好，让我们得到更多的实际效益。所以，辩论赛不是口舌之争，真理的指导意义，这才是关键所在，这才是真谛，这才是能够打动评委，引起观众共鸣的所在。所以在辩论赛最后，一定要跳出辩题，说一说今天的辩论赛的实际意义在哪里！比如可以采用“其实今天的辩论赛结果并不重要，重要的是今天的辩题意义何在？”只有我们说出了今天的辩题意义所在，指出我们这一方的观点有什么现实意义，这样既能体现我们一种胸怀，体现出我们的一种“退一步”，只有这样才能做到“退一步，海阔天空”，除此之外，还能体现出一支队伍对于辩论赛本身真谛的一种把握，那就是现实意义，真理的指导作用。只有把辩题回归生活，回归现实，回归大众，才能引起所有人的共鸣，毕竟人心都是肉长的。

辩论赛，不是口舌之争，是真理之辩。辩论，本身不是一门科学，但是它可以让一门非科学向科学前进，可以让一门科学变得更科学，让一个事物永葆青春。所以“只破不立”是站着说话不腰疼，“有立才破”才是现实意义。记住，结束语要体现辩论的真谛，这是“杀手锏”，是我们政治学院立于不败之地的最后“杀招”，这也才是我们一个“思想政治教育者”的真正价值所在！

辩论心得(篇4)

概念是人们对事物本质的认识,是逻辑思维的最基本单元和形式。它的最基本特征是具有抽象性和概括性。一个辩论题往往包含若干个概念。总结陈词可以通过分析每个概念的内涵、外延,从核心概念中寻找突破口。

一个辩论题通常会涉及几个学科的专业知识,多的几乎是整个学科的大部分原理,少的可能只涉及某学科的一二个概念。辩手对相关的每个学科要有宏观的了解,尽量融会贯通。对其中某一二门重点涉及的学科,要全面掌握它的基本体系、主要原理、核心观点、目前动态。只有达到专业水平,成为内行,才有发言权,总结陈词才能以充分的论据,说服对方。

三、理论指导

辩论题的观点一般没有明显的倾向性,辩论双方只要论据充分,论证有力,能自圆其说就行。总结陈词应以科学理论为指导,为自己的观点寻求理论支撑,提高认识问题的深度。缺乏理论的论证,只能说明是什么,不能说明为什么,会比较肤浅。

总结陈词主要依靠观点正确、内容科学取胜,但是好的表达形式能锦上添花。它的写作特点和演讲稿基本相似,如要用双音节词,多使用简单句等。特别应尽量多使用修辞手法,提高语言表达效果。比喻、夸张、对偶、排比、设问、对比等都能使总结陈词增辉添色。

总结陈词是辩论的升华,除应用上述所论四种技巧外,还要注意三个细节。一是辩方差异。正方总结在先,重在立论。反方总结在后,重在驳论。二是瞻前顾后。“瞻前”指结合双方前几个环节的辩论观点,有针对性地总结。“顾后”指总结得无懈可击,不给对方留下话柄。三是贵在创新。总结有法,但无定法。要善于综合运用各种技巧,在实践中形成自己独特的总结风格

辩论心得(篇5)

我参加辩论赛只一年,只是出于对辩论的喜爱坚持了下来。

那次比赛从系里的选拔到进入学校的比赛历时很久,也打了很多场,所以关于辩论有了一些自己的心得体会,纯粹是自己摸索出来的,如果有技术方面的错误,请指出,我会及时改正!

首先是一辩。一辩的话要注重立论严谨,不要有太大的漏洞,自己那方如果有时间的话要仔细推敲一下里面的语言,不要写的过长,或者书面语过重,因为我们要辩给别人听,辩给评委,辩给观众,要让别人很快了解己方的观点。

(关于一辩有些东西要补充一下：在拿到辩题的时候，一辩与队友把辩题一个词一个词的拆开来看，去权威的资料上查询这些词最准确的定义，不要在网上或者某一本书上看到一句话就拿来用，一定要是权威的机构出版的资料上的定义，像什么辞海啊，中华大词典啊，还有党章和国家发布的文件上的内容都可以用，只要定义下的准确，别人不同意就有反党的“嫌疑”了)

其次是二辩。二辩是辅佐一辩的立论,准备佐证,不能没有理论上的东西,但是不能太多,要多准备些有说服力的例子,最好的是一些名人的名言或事例,使用名人名言的时候，可以不用名人名言的原语，而用自己的话语把它们表达出来，这样听上去会比较随和，而且观众也比较容易理解，如果可以的话自己身边发生的事例是最好不过的。我记得有次我们辩论,我是二辩,说的就是发生在我身上的的例子,后来老师点评的时候说事例很有说服力,毕竟都是大家经历过或者明白的事情。而且,在佐证陈词的时候不要忘记和一辩的稿子对一下,现在有好多辩论的都是直接从网上COPY资料,很容易一辩二辩里面有某一段话相重复(当然,这些基本上是新辩手经常做的事情)。在对方一辩论述的时候注意听他里面有什么漏洞,最好是一击即中的漏洞,不求多,但求精。在己方二辩陈词之前先说出来会加上不少印象分的,而且还会扰乱对方的思路(我一直是二辩)。

再次是三辩。三辩是攻辩阶段,主要是提问三个问题与进行攻辩小结.三个问题要有针对性,如果自己那方辩手反应较快的话应该针对对方前面出现的漏洞,不过新手一般很少能做到这一点,所以还是事先准备好三个问题,以防不知道问什么。关于提问这一环节,都是在三个问题阶段,如果己方是新手,那么对手也是新手,很可能也从网上找资料,可以事先分析一下有可能提问什么问题,有些准备会比较好。关于冷场的问题,一般很少出现,因为不会出现什么很刁钻的问题,可以顺着自己那方有利的方面去回答,实在不行的话就和对方扯,扯些还是对己方有利的话,不要慌,问题就不大。攻辩小结的话,如果有能力就主要陈述对方之前出现的漏洞和对己方不利的方面进行弥补,要是感觉做不来,就事先准备好材料。

辩论心得(篇6)

辩论赛已经过去了，虽然是我班输了。然而，就辩论的技巧和方法而言，在场的每个人都认为他们是我们班上最好的。我们的攻辩，自由辩都做得非常好，还有我做的总结被老师评为这一轮中最好的。

可惜啊！因为我们在准备时抄袭了中山大学的辩论稿，所以注定要输。

不过，我还是想总结一下我的经验，以免以后再犯同样的错误。我总结了这个错误。

首先，从我方的一辩说起。她收集材料的时候没有完全地去估计一下对方所能够反驳的可能，出现了一些众所周知的错误，这不是为了什么。其实是一个很简单的原因。

因为，她的总结和中山大学那场辩论赛实在太一样了。并且，观点一点都没有变，直接就抄上去。忽略了对方也可能看过这次经典的辩论赛。

不过，她的普通话比较标准，口齿非常清晰，声音很宏亮，逻辑思维很好，表现出非常镇定，这一点值得我们的肯定。

第三，从我们第二次辩论的利弊来看，她的现场心态不稳定、紧张，有时口吃不够清晰，逻辑思维有待提高。不过，她的问题非常巧妙，很有说服力，而且准备充分。

第三，第三次辩论的利弊在于：口才不够清晰，问题不够令人信服，有时逻辑有点混乱。但她准备得很充分。在她上台之前，她会认真想象对方如何提问，如何回应。她有很好的适应能力，能适应环境。

最后说到我，我在准备的时候有少量抄袭，在总结的时候心情激动，没有控制好自己的情绪，在紧张的时候口齿不够清晰，逻辑有点乱。作为一个领队不能作出最佳的表现，领导拍档，还有不以身作则，带头抄袭。

总之，这次辩论赛每一个人都表现得很好，每个人都在努力。只是那个错误的想法误导了我们，我们进入了一个错误的领域。

今后，我会特别注意这样的低级错误，好好反省。

辩论心得(篇7)

今天下午我们学院同信息院进行了一场辩论赛，题目是“政府应不应当全面禁烟”。我们学院是反方，即持政府不应当全面禁烟。

我一直对辩论赛有种疑惑，那就是如果人为规定选手所持的观点是不是不合适。第一，这个世界之所以会有不同的观点出现是因为他们身处不同的阶层，所以他们代表的利益不同，这种不同深深地扎根在他们心灵的土壤之中，如果人为的规定观点会让一些选手口是心非，造成了选手会在一个方面纠缠。就拿今天的辩论赛来说，两方的选手全部偏离了主题，最后拿出他们搜集的资料来争论吸烟是否有害身体健康。正方观点非常明确逻辑非常简单，吸烟有害健康所以政府要全面禁烟。而反方的观点却很羸弱，找出一些数据来说明吸烟对健康有没有害还不能确定。这无疑是拿自己观点最弱的一点去迎击对方最强的一点。这就是由于他们都属于一个社会阶层并没有利益冲突。这让我想起了前一段时间关于土地产权改革和事业单位退休金改革方案的讨论。第二，有一些辩题是“是否以成败论英雄”，我被雷死了，真不知道这种题目有什么意义，我觉得辩论赛的题目一定要贴近现实，否则没有什么意义。

对于任何一场有水平的辩论赛来讲，它的题目一定不能有倾向性，否则对于其中一方就会不公平，这个辩题看似有很强的倾向性，其实不然。虽然人们普遍认为吸烟有害健康，但是对于禁烟却有很大争论，尤其是全面禁烟。吸烟是一种个人对于生活方式的选择，尊重这种选择是尊重人的基本权利。而正方肯定会反驳说你不能以牺牲别人的利益来追求自己的权利，这个问题看似比较棘手，但是放在这个辩题中则会非常容易化解。这个问题是政府应不应全面禁烟，如果在公共场所划出吸烟区就可解决，政府即不全面禁烟也不会侵害非吸烟者的权利。正方又会问，烟雾排到大气力也会队别人造成伤害，请注意，大气会有自净功能。而正方本来有优势的，却自己把自己的思路限制住了，他们只强调吸烟对人有害等一些科学性的问题。其实正方完全可以承认吸烟对人的害处，集中全力在其它方面进行辩论。法国人非常喜欢吸烟，他们觉得这是对于生命的热爱，他们想强调虽然活着，但是对于死亡从不惧怕。在中国，一些地方的`方言之中把吸烟叫作“吃烟”，说明他们已经把烟当成饭，已经由一种行为演变成一种文化现象，我们对于吸烟的态度应该向对于宗教一样，不能一棍子打死，而是与现在的文化环境和谐共处。吸烟者自觉遵循规则，而非吸烟者也要对吸烟者展现出一种宽容的态度。

从大卫·休谟(DavidHume)的角度来讲，这是一个“是”与“应当”的关系问题，即“tobe”与oughttobe的关系。在休谟看来两者是有区别，也就是说实然不等于应然。但是在中国这种文化环境下，二者是可以划等号的，比如孟子所讲的那个一个小孩落入水井人们会救的故事，在中国人心里，如果不救就是禽兽不如不配成为人，但是从休谟的角度看来，小孩落水是一个是的问题，救或者不救是一个应当的问题，两者分属于事实领域和价值领域。但是中国人的思维方式愿意把道德和伦理的问题泛化，把一些属于政治和经济的问题吸纳进伦理道德问题。这样就会在人的心中树立一种道德至上的原则，每个人都把自己的道德地位抬高，对别人的行为从道德的角度大加指责，所以会出现“郭跳跳”PK“范跑跑”。我的意思并不是西方的思维方式比中国的优越，但是中国的这种思维方式会产生一系列的问题，比如虚狂型爱国主义等。吸烟有害健康是一个“是”的问题，属于事实领域，禁烟是一个“应当”的问题，属于价值领域，二者不能等同。所以政府不能用行政权利解决价值领域中不能判断的问题。

辩论心得(篇8)

作为辩论赛的主席，任务十分重大，因为全场都是听你的，你错了，全场都会混乱，所以首先必须要有这个意识，要高度重视起来，提前充分做好准备工作。在准备和进行过程中，需要注意以下几点。

1、 熟悉辩论赛的流程和规则。一般部长是会把赛制给主席的，即使没有给，也要自己主动点去要。然后好好研究赛制，要对流程和规则了熟于心。

2、 作为主席，主持词是再重要不过的了。部长会给以前的主持稿，但是不能就用这些稿子，必须要经过自己的整理，这样有了自己的想法在里面，主持起来会更熟练些，对稿子不至于生疏。特别地，部长给的稿子，对规则的介绍都不是太详尽，所以需要综合所有的串词稿以及赛制，自己把规则部分完善。如果是一直作主席，难免会碰到以前主持过的比赛队伍，所以还必须多准备几份串词，不能对同一支队伍用同样的词。要把词给背下来!主持时应面向观众，不能低头看稿子。

3、 在准备那些对辩题阐述的词的时候，一定要特别谨慎，千万不能加入自己的任何观点，有条件的话最好能把自己的`词给正反双方看一下，问一下这样讲合不合适，会不会干扰到他们的立场。阐述要尽量短，如果觉得害怕会出错，我觉得还是不要说了，直接讲“众说纷纭，孰是孰非”之类的话就行了。

4、 赛前一定要搞清楚评委和嘉宾都有谁，最后点评又是谁。必须把评委和嘉宾的头衔弄清，写全了，介绍的时候为了避免出错，慎重起见，还是读吧，不用去背。

5、 比赛开始的前两天要和领队联系，确定辩手名单，因为在主持时可能会说到几辩某某某。还要问一下有没有安排观众提问环节的提问观众，有的话比赛前去确认一下都是谁，然后就让那些人提问就行。还要问问领队还有什么问题不清楚，你能回答的就给解释一下，不知道的就得去问部长。

6、 主持时，也不能太严肃，最好面带微笑，不论是站还是坐，都要直直的。有请哪一方的时候，要看着他们，做出个有请手势。说了正方某位辩手的名字的话，对反方辩手也要叫出名字。某一方辩论很好笑，你也不能笑，这样会表示你在支持他们，一定要憋着啊。最后结束的时候，串词里必须说到同样感谢未获胜方的奋力拼搏之类的话。如果要和获胜方握手什么的话，也要和另一方握手。串词里不能出现你们、他们之类的话，必须是正方、反方、双方。总之，一定要做到公平。

7、 主席还必须非常熟悉计时器，知道时间流程，明确一声是提示，两声是结束。开始时千万别忘记铃声演示。由于条件限制，比赛时主席很可能是看不到计时器的(我就没看到过)，这样的话在比赛开始前要和计时人员商量好手势，让计时人员提醒你什么时候结束。尤其是在攻辩环节，要特别注意时间，1：30用满了，攻辩就结束了。自由辩论要搞清楚是哪一方时间用完了，哪一方时间未到。

8、 要弄清楚正方双方发言次序。开篇陈词、攻辩、攻辩小结、自由辩论都是是正方先，观众提问和总结陈词是反方先。

辩论心得(篇9)

“创建标准化示范机务段,先形成习惯,再建立标准，还是先建立标准，再形成习惯”。的辩论赛对我来说绝对是一次可贵的机会，一次展现我自己，锻炼我自己，磨练我自己的一次再好不过的机会了。从得知辩论的时候我们的准备工作就已经井然有序的开始了。活动就是我们提升自己的一个阶梯，而这次活动虽然说其中部分是我们自己准备的，但要是提到最重要的那一部分还全部是我们车间的功劳。

在我看来，活动最重要的不是那舞台上的那段看似华丽的时间，真正重要的是台下准备的时间，因为这段时间我收获的是真正可以让我永生受益的东西。

当是我段李德贵书记给我颁奖的时候我心中充斥的就是喜悦、满足。我也总算有了现在这么一天，站在一个不错的平台上，而且还有了不错的发挥，我一直期盼着这样的一天，而且我想我会向着我的下一个且更高目标前进。

[关于辩论赛的心得体会]

辩论心得(篇10)

观看辩论赛的心得体会

近年来，辩论赛在学校和社会中越来越盛行，成为了一项受到广大学生和观众喜爱的活动。曾有幸亲临一场精彩的辩论赛，让我受益匪浅。在这场饱含智慧和激情的辩论赛中，我深刻地感受到了辩论赛的魅力，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。

首先，辩论赛给我带来了极大的观念解放。作为一名年轻人，我在成长的过程中常常被身边人的观念和思维方式所影响，无法独立地思考和判断。然而，在辩论赛中，我们需要根据自己的观点和逻辑去争取胜利，这就要求我们要具备独立思考的能力。在赛场上，我看到了许多选手运用自己的观点和思考方式，以及充分的调查研究，从而准确地表达自己的观点。通过与他们的对话和交流，我认识到了自己的局限性，并逐渐解放了思维，拥有了更加独立的见解。

其次，辩论赛让我深刻体验到了良好的沟通和表达的重要性。在现代社会中，良好的沟通能力和表达能力已经成为了成功的重要因素之一。而辩论赛正是培养这些能力的最佳平台之一。在比赛中，选手们需要准确地表达自己的观点，借助论据和真实的例子，让对方和观众相信自己的论点。通过与选手们的对话和辩论，我学会了如何清晰地、简明扼要地表达自己的观点，并尽量回避歧义和模糊性。同时，我也学到了如何主动倾听和善于发问。在辩论赛中，对方的观点和论据是我们获取信息的宝贵来源，我们应该虚心听取，带着质疑的态度去追问细节，使得自己的论点更加完善和有说服力。

再次，辩论赛培养了我审辩能力和逻辑思维能力。辩论赛是一项需要运用逻辑思维和分析能力的活动，通过对实际问题的辩论，我们需要在广泛的信息中做出正确的判断。辩论让我认识到只有对建筑在准确的信息和证据上，才能做出深入的观点和结论。同时，辩论赛还要求选手们清晰地组织思路和表达观点，这培养了我们的逻辑思维能力。我意识到，在日常生活中，环境和外界信息的影响使得思维常常呈现碎片化和无条理状态，而辩论的要求给我们提供了一个培养逻辑思维和规范化思考的机会。

最后，辩论赛让我认识到了团队合作的重要性。一场成功的辩论赛需要选手之间默契的配合和团队的协作。在比赛中，选手们需要相互配合，合理分工，以形成一支紧密合作的团队。通过该过程，我发现团队合作不仅是一种工作能力，更是一种品质和态度的表现。每个人的想法和观点都需要被尊重和听取，同时也要保持对整个团队目标的认同。只有团队的每个成员都能充分发挥自己的特长和优点，才能达到事半功倍的效果，取得最终的胜利。

通过观看这场精彩的辩论赛，我深刻地体验到了辩论的魅力和意义。辩论赛不仅是一种比赛形式，更是一种培养自己思考、表达和合作能力的宝贵机会。这场辩论赛让我受益匪浅，使我进一步认识到了辩论的重要性，增强了自己的自信和对学习的兴趣。我相信，在今后的成长中，我一定会继续参加并关注辩论赛，不断提升自己的思辨和表达能力，为自己的学习和未来的发展打下坚实的基础。