三年级心得体会

【#心得体会范文# #最新三年级心得体会(推荐11篇)#】每当我们开始获得一些成果，思维开始发生变化时，我们能够从生活的点点滴滴中有所体悟，有所收获。通过总结和感悟，我们可以更好地理解世界和生活，所以我们作为服务提供者特意编辑了“三年级心得体会”来满足您的需求，请您仔细阅读本文所定义的内容！

三年级心得体会 篇1

今天下午，x班上召开了家长会。虽然工作比较忙，但我特别重视这样的交流机会，于是请了两个小时的假，并将未完成的工作带回了家，去准时参加了家长会。

家长会上，老师向家长们沟通了如何辅导孩子的学习。特别强调孩子三年级了，属于小学阶段的中年级，学习上的一些变化：主要增加了阅读和写作方面的学习，阅读主要是锻炼孩子分析和概括的能力，要求不断拓展孩子的思维能力，增强孩子课外知识的积累等等。我认认真真做了家长会议的笔记。班主任老师强调了语文学习方面的以下要求：

一、预习课文的要求：一是正确流利的熟读课文，二是勾划出本课的生字词，通知查阅《学习总动员》以及工具书，将生字生词的意思标注在课文中相应位置，三是用铅笔做出课文后面的练习题，四是标注出不理解的词句和问题。

二、读的要求：认真朗读课文，要读准、读连贯、读懂、读好。除了课后要求必须背诵的课文或段落以外，尽量要求孩子背诵每一篇课文，并要求对每单元积累与运用中“语海识贝”的背诵和默写。目的是为了增强孩子对优美词句的积累和运用。

三、作业的要求：一是书写工整，特别是三年级才开始写钢笔，要求孩子作业仔细认真，尽量不用修正液或修正贴。二是提高孩子做作业的效率，要求孩子能自觉在规定时间内完成作业。三是家长认真检查作业，力所能及地做好对孩子在《天下通》作业中阅读部份的引导。

四、作文的要求：家长尽量辅导孩子的写作。写作能力是需要孩子课外的积累，当然也要有家长的正确引导。开始写作时，先让孩子学会先写提纲，再分段的写。要求在作文本上写一排空一排，便于孩子自己修改以及家长的指导。

开了家长会后，认真反省自己。认为总的来说对孩子的教育还算比较称职。但也有不足之处：

一是在预习功课方面，对孩子的督促和重视不够，以至于孩子的预习可能流于形式。老师讲到了现在的教学与以前有所不同，没有更多的时间去一字一句一段的去教孩子。更多的是讲重点和难点，引导孩子理解课文的内容。如果不通过预习，可能有的孩子就跟不上进度。阅读能力的提高也是主要通过老师授课，教会孩子对课文内容的阅读和理解。

二是对孩子读方面也未加强重视。其实孩子挺喜欢朗读的，特喜欢和我一起朗读，经常邀请我听他朗读课外书或讲故事。而我却经常为了自己的事而推辞孩子的请求，让他自己读或自己看，间接打击了他朗读的积极性。以后，不管任何情况下，我都会鼓励、支持和参与孩子的这一好习惯。同时，我也会抽出时间来培训孩子朗诵和演讲方面的能力。我相信，他有这方面的兴趣和潜能。另外，我还有一个想法，动员在我家推广普通话，让x在日常生活中也得到锻炼和提高。

三是在作业方面的督促也不够。孩子经常被我骂作业做得慢，可自己却没有去找原因，是作业多，还是孩子不用心。有时候，守着孩子做作业，没见他玩也不算速度慢，也需要这么多时间。以后，在孩子还未完全走上自觉学习道路的阶段，我会做好认真的分析，督促孩子在合理的时间内完成作业，不断提高孩子的学习效率。

四是在写作方面的引导久妥。每次的作文，xxx几乎都会被我骂，总感觉离自己的要求相差太远。当然，在我的辅导下也会有所进步，但却不能真正培养孩子写作的乐趣和习惯。以后，我会在肯定他成绩的同时，鼓励和引导他写得更好更美。同时，要求自己多看书多阅读多写作，以身作则地带动x，首先让他爱上写作，才能提高写作。

教育孩子真是一门永远都学不完的学问啊！

三年级心得体会 篇2

作为一个三年级的孩子，我在学习和生活中有了很多的心得体会。在这三年的成长中，我逐渐意识到了学习的重要性，并且养成了良好的学习习惯。同时，我也深刻认识到了友谊的珍贵和团队合作的重要性。下面就让我来详细分享一下我的心得体会吧。

首先，对于一个三年级的孩子来说，学习是最重要的任务。在学习过程中，我发现自己的一些优点和弱点。我是一个很好动的孩子，很难保持专注。但是班主任老师告诉我，只有专注才能学好知识。于是，我开始养成了每天坐下来专注学习的习惯。我会避开干扰，集中注意力，全神贯注地听老师讲课，并积极参与课堂活动。我发现当我专注学习时，我的学习效果会明显提高。我能够更好地理解和掌握知识，提高自己的成绩。

在学习的过程中，我也明白了积极主动的重要性。老师在课上给我们布置作业时，我会主动询问不明白的地方，并主动向同学请教，这样可以加深我对知识的理解。同时，在课后我也会自己预习和复习，充分利用好时间。我发现积极主动的学习态度会给自己带来很大的进步。

其次，友谊和团队合作也是我在三年级中所体会到的重要价值观。在与同学相处的过程中，我明白了友谊的珍贵。每当我有困扰或者需要帮助时，我的好朋友总是会给我鼓励和支持，帮助我度过困难。我们一起上课、学习、玩耍，互相帮助，互相理解。每次班级活动，我们都会团结一心，共同努力，取得不错的成绩。我深刻认识到，友谊可以使我们更开心、更努力、更成功。

团队合作也是我在学校经历中的一大收获。在做小组活动和集体表演时，我明白了团队合作的重要性。只有团结一心、相互配合，才能完成任务更好地展示自己的才能。在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的不同想法，积极发表自己的意见，并遵守团队规则。通过团队合作，我不仅取得了优异的成果，而且也培养了我的合作意识和沟通能力。

除此之外，在学习和生活中我还体验到了很多美好的时刻和快乐的回忆。我喜欢和同学们一起上学、一起玩耍，在课间休息时一起憧憬未来的美好。老师们也常常给我们讲一些有趣的故事，使我们乐在其中，加深了对知识的记忆和理解。

总之，我的三年级生活给了我很多宝贵的经验和心得体会。我明白了学习的重要性，并养成了良好的学习习惯。友谊的珍贵和团队合作的重要性也让我受益匪浅。在这三年中，我不仅成长了很多，也收获了很多快乐和回忆。我相信，在未来的学习和成长中，我会继续努力，追求更好的自己。

三年级心得体会 篇3

三年级儿童心得体会

我是一名三年级的小学生，今天我很高兴地和大家分享一下我在学习和生活中的心得体会。从小学一年级到现在的三年级，我经历了很多新的挑战和困难，也取得了一些小小的成绩和进步。

在学习方面，我觉得最重要的是要有一个良好的学习方法和态度。首先，我们要有一个计划，合理安排学习时间。例如，每天完成一定的作业量，制定学习目标，并坚持不懈地努力。在解决问题时，我发现思考是非常关键的。通过思考，我可以找到不同的解决方法，培养创造力和逻辑思维能力。此外，及时复习也非常重要。通过反复的复习，可以巩固知识，提高记忆力，同时也能够在考试前更加自信。

除了学习，我的老师还教给我很多重要的品质和价值观。例如，诚实守信，友善待人，勇于尝试等等。这些品质不仅在学校中有用，也在日常生活中有很大的帮助。诚实守信让我受到他人的信任，友善待人让我获得朋友的尊重和友谊，而勇于尝试则让我不再害怕困难和失败。

在学校的活动中，我学到了很多有趣的东西。例如，我们参观了当地的博物馆，了解了我国的历史文化。还有，我们组织了一次户外拓展活动，提高了团队合作和沟通能力。这些活动不仅丰富了我的知识，也增强了我的综合素质。

除了学习和活动，我还收获了一些宝贵的友谊。在和同学的相处过程中，我学会了互相尊重和关心彼此。我们一起玩耍，一起学习，互相帮助，一起成长。我很感谢我的朋友们，因为有他们的陪伴，我才能更加快乐地度过每一天。

回顾这些年来的学习经历，我认识到自己还有很多需要改进的地方。例如，我需要更加专注和认真听课，提高自己的学习效率。同时，我还要提高自己的组织能力，合理安排时间，充分利用每一刻进行学习和休息。我相信只要我坚持不懈地努力，付出汗水和努力，我一定能够取得更好的成绩和进步。

最后，我想衷心感谢我的父母和老师们的关心与帮助。他们一直在我身边，无论是在学习还是在生活中，给予我无尽的支持和鼓励。正是因为他们的陪伴，我才能够充满信心地迎接挑战，不断进步。

三年级的学习生活对我来说是一次宝贵的经历，我在其中学到了很多知识、技能和品质。我相信这些经历将会成为我人生道路上的一笔宝贵财富，让我更加有信心和勇气面对未来的挑战。

无论是学习还是成长，都需要我们用心去体会，努力去追求。只有抱着积极的态度，足够的耐心和毅力，我们才能够在学习和生活中取得更大的进步。让我们一起努力吧，让我们的三年级时光变得更加精彩！

三年级心得体会 篇4

老朋友发来微信求助，问我怎么才能让孩子高效率默写课文。

默课文?应该是至少五六年级，写字速度和会写的字大幅提升后，才应该偶尔为之的事情吧?

她家宝贝跟我家小九一样大，应该刚上三年级，怎么会涉及到默写课文难题呢?

再问才知，进入三年级，老师留作业明显增多，而且每天都有默写课文项目。而且，每篇课文都要默!有时候一篇还要默好多遍!!!

孩子错误率很高，很受打击。老朋友现在主要目标就是帮孩子把课文默写正确，每天都弄到很晚。

我问为什么要默写课文?

她说，老师要求。

我说老师怎么能要求一个三年级的孩子默写所有课文?这不是作业，是摧残。

回答更让我吃惊：每个学校每个班都如此要求。语文学习似乎就是要如此这般才算是学得扎实学得刻苦。朋友身处二线城市，为给孩子找个作业少，压力小的学校，他们特意花大价钱买学区房。一二年级还好，一到三年级老师也开始加紧应试练习。其他学校更甚。

我觉得她分析得很对。这就是应试练习。纯粹是为考试得分而塞给孩子的任务。

以前我在QQ老师交流群里，也听说过外地一些学校期中期末考试会考大段课文填空默写，为得分，很多老师都不得不给孩子留默写课文作业。当时还不以为然，觉得可能个别学校如此，现在看来，还真是普遍现象。

同学家宝贝读书习惯很好，课余时间喜欢大量阅读，妈妈也带着她读经典。但美好时光一去不返，每天光是弄作业就把读书时间全部占据，更别提运动和玩。

才刚三年级，识字多爱读书，已经优秀，可她没被表扬爱读书，反而被批默写不合格!

课文中的字确实都认识，但大部分都没练过，都要自己练会，然后能默写下来，还要有一定速度……我只能说，这是故意刁难。不符合成长规律的事情就是摧残。

我告诉老朋友，如果换我，会帮孩子搪塞这项作业。或者跟老师说不做这项作业。但是我知道大部分父母不到万不得已，不会得罪老师。

此时，老师，成了某种不合理教育制度和方法的代言和帮凶。

试问，老师们的本意真如此吗?

很多老师都喜欢跟家长说，三年级是个坎儿。一二年级玩玩，三年级要正经用工夫。一二年级孩子们水平都差不多，一到三年级就形成明显差异，学优生和学困生“出水看见两腿泥”。

结论似乎是，三年级再像一二年级那样发展兴趣，不做大量应试练习，就要在考试中吃亏，赶不上同龄人，沦为学差生。

以前我也是如此。三年级家长会上如此骇人听闻一番说教，搞得家长神经紧张，毛骨悚然。

但现在看来事实真的如此吗?

老师们确实观察到某种现象，三年级考试题目难度明显提升，有那么一些孩子怎么都搞不懂，跟不上，最终成绩不如意。这种状态会延续到四五六年级，让人认定三年级是重要分水岭。

其实，我觉得分水岭在家长头脑里。

家长早早意识到早期培养孩子阅读习惯的重要性，并认真执行帮助孩子养成良好的读书习惯，孩子即使在三年级所谓的“难题”面前露几次怯，也不是什么大事儿。只要他们渐渐适应题型，很快就会发挥出他们饱读诗书后应有的水平。

朋友的孩子如果能让她考正常的考核语文水平的试卷，她的表现绝对不俗。

三年级，确实是个分水岭。

三年级的学习难度会把孩子分成：理解能力强与弱的;思维习惯好与坏的;观察事物勤与懒的……总之，一句话，读书习惯好与差的。

三年级的学优生除非是家长课外用众多练习灌出来的(能灌出一时的效果不可能灌出一直的优秀)，大部分展示出来的优秀，都是之前几年阅读量的积累。

所以，不要再打着“三年级是个坎儿，是分水岭”的旗号来逼迫孩子做应试练习!

只要好好培养读书兴趣和阅读习惯，小学阶段，几年级都不是大事儿。关键在行动!

三年级心得体会 篇5

通过参加小学三年级数学下册教材培训会，我感触颇多，对于数学新课程、新教材有了深入的认识，心中涌动着一股澎湃的激情。主要有以下几个方面：

一、备课应先读课标和教参，再读课本

二、教材注重由“情景串”引出“问题串”

倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。本册教材较好的体现了这一理念，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使课堂成为一种开放的“生活化”数学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发。引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲身经历数学的“再发现”“再创造”过程，不仅要学会知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。

三、教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望

培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。

最后，希望自己能在一次次的学习中提升自己，在教学中我会思考“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”、“如何训练”等问题。我总觉得这些最基本的，对于农村孩子来说是最重要的。

三年级心得体会 篇6

三年级语文听课评价意见及心得体会

近日，我参与了一堂三年级的语文课堂观摩，这堂课让我受益匪浅，对于三年级语文教学有了更深刻的认识。通过观察和思考，我总结出了一些评价意见和个人心得体会。

首先，我对这堂课的教学目标给予了高度评价。教师在备课中明确了教学目标，并将之与课堂教学内容紧密结合。这节课的主题是“写一篇节日的感受”，通过教师的引导，学生经过阅读节日相关的课文，了解其中的情感表达方式，并进行仿写练习。通过这种方式，学生不仅仅是在操练语文知识，更是在培养自己的情感表达能力。这样的教学目标对于培养学生综合素养很有帮助，因此我给予了积极评价。

其次，我认为这节课的教学方法也非常得体。教师结合学生的实际情况，在设计教学活动时采用了多种多样的方法，如情感体验、小组合作等。在教学过程中，学生通过观察老师的示范、合作讨论等方式进行学习，激发了学生的参与积极性，提高了学习效果。特别是在小组合作环节，同学们可以互相借鉴、探讨，并且通过相互合作提高自己的写作能力。这种交流互动的方式给了学生更多表达自己思想的机会，激发了学生的学习兴趣，对于提高学生的语文水平非常有益。

除此之外，我还注意到教师在课堂管理上下了很多功夫。教师使用了多种情感激活的方法，如情感热身、情感导入等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。同时，教师还对学生的学习动向进行了及时的观察和引导，这让课堂秩序井然有序。在小组合作环节，教师设置了明确的规则和要求，确保学生能够在合作中互相尊重、积极参与。这样的管理方式使得课堂气氛和谐，学生能够更好地专注于学习。

通过这堂课的观摩，我深刻认识到了三年级语文教学的重要性。作为老师，我们不仅要传授给学生基本的语文知识，更要培养他们的写作能力和情感表达能力。这样的培养不仅在语文学科上有益，更能够提高学生的整体素养和发展潜力。同时，教师的教学方法要灵活多样，注重学生的参与性和主体性，使学生在学习中充分发展自己的能力。另外，良好的课堂管理也是课堂教学成功的关键，教师需要把握好管理的节奏和方法，让学生在宽松有序的环境中学习和成长。

总之，通过这次观摩，我对三年级语文教学有了更清晰明确的认识，也发现了自己在教学中的不足之处。在今后的教学实践中，我将积极运用这些评价意见和心得体会，不断完善和提高自己的教学，以更好地促进学生的发展。

三年级心得体会 篇7

通过多年的小学语文教学，我有如下体会。

1让学生在轻松、愉快的气氛掌握更多的汉字

识字是阅读和写作的基础，是学生必须掌握的技能。在实际教学中，学生的情感好坏对识字效果是有影响的，我在教学中时刻调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生始终处在兴奋的状态中，这样做有利于对汉字的记忆，可以提高识字能力。

2根据儿童的身心特点，运用直观手段进行识字

儿童的注意力是有限的，也是不稳定的，对不感兴趣的识字过程显示出不耐烦，教师要尽可能的使用直观的、声情并茂的教学方法，如：挂图、多媒体、演示等，让学生通过听到、看到、摸到这些感受器官直接获得识字。增强学生记忆。

3利用儿童好奇心理，课堂教学中多搞识字比赛

教师可以用一些激发学生的语言，如：“看谁记得住、记得时间长”，“今天我们学习了5个生字，明天教师要分组比赛，表现好的要挂红旗”等，以此来强化学生记忆。

4鼓励学生多渠道学习识字

比如：看电视、广告牌、人名这些都是每天接触的事物，一些电视节目中的广告语学生都能背下来，动画片中的字幕更是学字的好去处。教师、家长如能加以指导，对小学生学习汉字是有好处的。

5教师要从小指导学生正确书写汉字

特别是汉字的间架结构，笔画、笔顺等，学生的'第一印象非常重要，刚接触汉字的儿童，对汉字的写法不习惯，生硬，教师要由简到繁、由易到难。帮助学生分析汉字的组成，先分后合。如：感谢的“谢”字由三个部分组成。

6强化训练

学生的识字过程是一个长期反复的过程。如果不强化，学生可能今天认识了，明天就忘了，反复练习、用多种方法练习，学生通过几个反复强调和练习，加深了记忆，防止遗忘。

7防止电脑输入带来的提笔忘字

须要注意的是，随着现代教育手段的不断更新，电脑已成为家庭和社会的必须品，一些学生利用电脑打字的增多，要防止电脑代替手写的作法，因为电脑输入比手写方便，会让小学生对电脑产生依赖，不利于学生学习汉字和记忆汉字。

小学汉字教学方法多种多样，不拘一格，教师要根据学生的实际情况来选择教学，运用灵活多样的方法对学生学习汉字是有好处的。

识字教学心得体会3

教学如同做人，都是一门艺术，要想做得好，就要不断地学习。时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。通过学习新修订的《小学语文新课程标准》，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。以下我就谈谈自己学习《新课程标准》的体会和感受：

新课标在教学建议中强调“识字写字也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位，值得我们高度重视。

“关注写字姿势和习惯，注重书写的育人功能。”这是新课标提出的要求。练字可以陶冶性情、提高审美情趣和文化修养。我们教师要关注学生练习的过程和写字的质量，及时帮助学生保持正确的姿势，养成良好的习惯，提高书写技能。此次课程标准修订适当降低第一、二学段识字写字量的要求。第一学段，识字量由“1600—1800”改为“1600左右”，写字量由“800—1000”改为“800左右”。；将第二学段的“20xx个左右会写”减少为“1600个左右会写”。减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，有助于提高学生识字写字的兴趣。

同时也便于提高写字教学的质量。而我们许多教师为了增加学生的识字写字量，盲目地要求学生写“我会认”的生字，要求学生大量重复地书写生字，不关注学生书写的质量，结果许多学生忙于作业，对写字产生了厌烦的情绪，从低年级就养成了书写潦草的习惯，事倍功半。我们在教学中应坚持贯彻“多认少写”的基本原则，避免机械重复的书写训练，重视书写技法的指导，要用好“字表”，切实提高学生的书写水平，让学生在初级阶段熟练掌握《识字写字教学基本字表》中的300个基本字，这些高频字里面包含汉字的各种笔画类型和基本间架结构类型。学生多花一些工夫认识、体会并且练好这些字以后，学习其他的字可以少花些时间和力气，能够收到事半功倍的效果。

三年级心得体会 篇8

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

通过自己在教学过程中积累的点滴经验，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会：

一、坚持不懈地抓好口算。

1.根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。

（1）口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。

（2）由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5

2.根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。

二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法

笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：24÷2= 让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1--2道并说出计算方法。不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好手段之

由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是应把方法板书。

三、加强数学知识与生活的联系

对于与生活有密切联系的知识：《周长》、《年、月、日》，教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物，通过观察、比较、分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。

如：《周长》这单元既让学生感到新奇，但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简单，不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有：

1.对“周长”这概念接触较少，学生没有充分理解。

2.当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较灵活的题目时，无从下笔。

四、注重信息技术与小学数学的整合

随着科学技术的不断发展，教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力，从而达到最优化的教学效果。

过去的课堂教学中，自己想办法去调动学生的积极性，如果没弄好不仅没调动学生的积极性,连最起码的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性好奇，当他们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知兴趣，激发学 2

生的学习兴趣是学生学好知识的起点，也是发展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通知识之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辩析能力，从而紧紧抓住了学生的.注意力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发了学习兴趣，激起了求知欲，还丰富了学生的知识表象，降低了学习难度，促使学生主动参与到学习过程中。

在小学数学教学中，概念、法则、规律等，既是重点，又是难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物演变的过程，把整个过程展现在学生面前。这样，不仅能把高度抽象的知识直观地演示出来，而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。

小学生稳定性差，易疲劳，在巩固环节思想最易溜号，只有不断地给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。利用多媒体技术，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习的容量大大增加。而且还可以建立题库，让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目进行练习，实施因材施教，使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练，实现“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，达到减负增效的作用，提高了课堂教学效果。

基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

三年级心得体会 篇9

这次家长会，从准备来看，是充分的，从意义上来说，是肯定的。我作为一名一年级普通的家长，也想谈谈家长会后的感想。每次开完家长会都有很大的收获，这次更是受益匪浅，在与家长的交流中，学到了如何教育孩子的一些方法，而且使我认真反思自己过去对孩子的教育，深入思考今后应该如何教育孩子。

昨晚付校长的演讲主要分为三大部分：一：怎样建成功的学校。二：怎样培养成功的孩子。三：怎样培养子女。然后就是班主任主持了班里的家长会，我听后受益匪浅，而且让我深入思考了今后如何教育孩子。

一：和孩子多沟通、多交流，全心去爱我们的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同时与他共同成长。今后，我每天都会抽出一些时间与孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分钟，我会问问她今天在学校的情况，有没有不开心，和同学有没有闹别扭等等。。。总之，关心孩子，理解孩子，尊重孩子，解决观念的问题。

二：要关心孩子的学习，家庭里营造学习氛围，而不是比娱乐室还热闹，不是打麻将就是搞朋友聚会，不是电视开得音响极大，就是家庭成员三天两头吵闹，这样的家庭，孩子没有心情，也没有心思学习。为人父母，要为孩子营造一个良好的环境，在孩子做作业的时候，家庭要保证绝对安静，让孩子能安心、净心。总之，如付校长和班主任所说的，给孩子创造良好的氛围。

三：不做“唠叨”家长，不做代理家长，让孩子养成自己的事情自己做的行为意识。

1、孩子的生活习惯。

①我们的孩子应该早睡早起，生活有规律。孩子晚上睡觉晚了，在课堂上就会精神不好，甚至出现打瞌睡的情况。

②我们应该好好抓抓孩子生活自理能力的培养。一年级孩子，自理能力还是比较弱的，孩子自己整理书包，准备明天要带的学习用具。美术课上要带老师布置的美术用品，上体育时要穿运动鞋，运动裤。习惯需要一个由扶到放的过程，需要我们家长耐心指导、配合。

③孩子的吃饭的习惯。学校要求孩子上学是时间是7：30—7:50，我们还是有足够的时间让孩子在家里吃好早点，这样也更利于孩子的身体健康，另外也比较安全。晚饭时我们会让孩子养成不挑食，不浪费粮食的好习惯。

2、孩子的学习方面。

①写的习惯。我家孩子的写字姿势要是太对，我在旁边看着就时时喊：背要直起来，头要抬一点，抓笔的姿势对了吗。所以说我们家长要注意孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势，这不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛的保护。

②听的习惯。对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。在家时我就发现孩子说话可以，让她听你讲话就会只管自己做自己的事，而不去听别人说。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。倾听的习惯需要家长和老师共同去培养，家长在家里可以通过给孩子讲讲故事，读读新闻，让孩子渐渐学会去倾听。

③读的习惯。一年级的拼语就是以读、说为主要，即让孩子增强记忆，又锻炼的胆量，从而爱上这个陌生的语言。在读书以前，我家孩子没有具体接触拼音，半个多月时间学好拼音，对于刚刚接触拼音的孩子来说比较难的，所以也是一定多多读，多多练。其实就是熟能生巧，只要每天坚持读，孩子的拼音就不怕学不好了。

孩子入学虽然半个多月，但我翻开她的课本、作业本都能看到老师用鼓励学生小笑脸、小红旗、小红花，老师们真诚地欣赏和鼓励每一位孩子，这就是可贵的“师爱”！通过这段时间的接触，我最欣赏的是老师们并不是一味的只强调学习的重要性，还教给了我们家长如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。我很庆幸为孩子选择了一所能让他快乐学习的学校，所谓“亲其师才能信其道”，也庆幸孩子遇到了几位既有丰富教学经验又有育人智慧的好老师。

孩子成长过程就是一个从无知到能知的过程，需要老师全面辅导，家长耐心引导，才会健康茁壮成长。相信从今天开始，我们不但是一位称职的家长，还会是一位优秀的家长。我们愿意与学校老师携手，让孩子们度过愉快的一年级。

看到一篇文章写得非常好：（1）好父母都是学出来的（2）好孩子都是教出来的（3）好习惯都是养出来的（4）好成绩都是帮出来的（5）好沟通都是听出来的（6）好成就都是化出来的我会好好和老师你一起培养好孩子的。

当个孩子不容易，当个父母不容易，当数十个孩子的老师更不容易。多站在对方角度看问题，要关心孩子的学习，尊重孩子，关心孩子，鼓励孩子，做孩子的好朋友。

这次开家长会，我还有一个很深的感受，那就是我再次感受到家长的文化素质，教育方法对孩子来说也至关重要。可以说孩子就是家长的一面镜子。以上是我的心得，以后还应该多创设这样的机会，多与家长沟通和交流，做到家校统一，家校合作，我们的孩子会更出色。再次感谢校长和老师对我们的孩子的关心。

疼爱孩子是人的本能，但教育好孩子确是一种本领，本能是先天生来具有，本领确需后天不断学习总结才能获得。作为家长更需加强学习，提升自己引领孩子成长的本领。

三年级心得体会 篇10

三年级儿童心得体会

三年级是孩子们开始进入小学的学习阶段，这个阶段对于他们来说具有重要的意义。在这一年，我也有了很多的收获和心得体会。

首先，我发现学习变得更加有趣了。在三年级，老师们采用了更加生动活泼的教学方式，让我们对学习产生了浓厚的兴趣。他们通过与我们互动、讲故事、玩游戏等多种方式，使得知识变得更加生动有趣。我发现自己对于学习的态度也随之改变了，不再是单纯为了应付考试而学习，而是希望通过学习来增长自己的知识，提高自己的能力。

其次，我学会了更好的时间管理。在三年级，老师开始给我们布置更多的作业和任务，需要我们合理安排时间来完成。在面对这些任务时，我意识到光靠记忆是不够的，还需要有良好的时间管理能力。我开始学会制定自己的学习计划，将时间分配给不同的任务，确保每项任务都能顺利完成。通过这个过程，我不仅学到了如何合理利用时间，还培养了自我管理能力。

另外，我也发现学会了更好地与同学合作。在三年级，我们开始进行更多的小组活动，需要与同学们一起完成各种任务和项目。在这个过程中，我学会了如何与人合作、相互配合。我发现只有团结合作，才能完成更好的成果。而且在合作中，我也能够倾听他人的意见，尊重不同的想法。这不仅提高了我与同学们的交流能力，还培养了我与人合作的能力。

在学习的过程中，我还遇到了很多困难和挑战。有时候，我会遇到一些难题，感到很困惑和无助。但是，在老师和同学们的帮助下，我学会了积极面对问题，勇敢地尝试解决。我发现只要经过不断地思考和尝试，问题总是能够迎刃而解的。这让我对自己有了更大的信心，也使我更加勇敢地面对各种困难和挑战。

通过这一年的学习，我不仅学到了很多学科知识，还培养了许多重要的素质和能力。我明白了学习是一种快乐的过程，只要用心去做，就一定能够取得好的成绩。我也明白了合理管理时间和合作是成功的关键。并且，我明白了在学习中遇到困难并不可怕，只要勇敢面对，就一定能够克服。我相信，通过不断的努力和坚持，在未来的学习中，我一定能够取得更好的成绩。

总之，三年级是一个重要的学习阶段，在这一年中，我学到了很多的东西，也收获了很多的进步。我喜欢学习，喜欢和同学们一起探索知识的奥秘。我相信，在接下来的学习中，我会继续努力，取得更大的进步。

三年级心得体会 篇11

“一二一，一二一……”我们喊着响亮的口令踏入了园山青少年活动中心。到了那我们听着教官的指挥穿好军装在自强不息的牌子下集合等待着教官。“教官来啦!”有一位同学喊到。教官往那一站就开始教我们站军资，军资的要求是：昂首挺胸、抬头。我们按照这个要求站好，生怕“男生加一个俯卧撑。”“女生也加一个俯卧撑。”免得让我的手受罪，所以我们就站得端端正正，教官表扬了我们，我的心里美滋滋地。

我喜欢的项目是吸管建高塔。因为可以让我的创造能力提高，这些活动都是女孩子的强项啦!我还喜欢闪电报数，因为可以培养我们的团结和精力集中，如果没有这些就根本做不好，也部能把数字报的又快又准确!

我比较不喜欢的是那些军事动作的训练，每一个动作都要大大声声地喊口令，人家的嗓子都哑了还要喊，真讨厌，这就是我不喜欢的理由。

啊!三天的时间过的好快啊，一下就要回家了，我在这里仿佛玩的更开心，睡的更香，我真不舍得，虽然我要回家了，可我还想待在这儿，教官的凶我也习惯了，朴素的生活也习惯了，也许通通都习惯了。我踏着沉重的脚步做出了门口，回头再回头，然后才上了车。车，开慢点儿，再开慢点儿，再开慢点儿……我真想留在这儿。再见了园山。再见了教官，再见了辅导老师，再见……我永远了不会忘记这次军训的我会深深的记在脑海里，希望能再次遇见你们。