教师赛课心得体会

【#心得体会范文# #教师赛课心得体会15篇#】人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写心得体会也是一件简单的事情。写心得体会，要用心去体会、感受学习的内容，深入分析，将自己的感受用最精准的语言描述出来，经过细心的总结栏目小编为您归纳了“教师赛课心得体会”，请把这个页面收藏起来这样你就可以随时查看了！

教师赛课心得体会 篇1

“荷风送香气，竹露滴清响。”炎炎夏日，我们体味到的是别样的风韵。历时一个月的课堂教学评赛活动于上周圆满结束。今天，我们全体青年老师坐在这里，交流自己的心得，机会实属难得。我也很荣幸，作为参赛教师，和大家分享我的心得，下面，我想先分享我这次的参赛经过。

5月6日开始，根据学区的《课堂教学评赛方案》安排，我们在学校首先拉开了教学评赛初赛的帷幕，全校老年老师、青年老师7人都展示了一节公开课，那一次，我选择的科目是绘本故事教学，题目是《我爸爸》。一开始，都不知道选择哪个故事，怎么选，所以就在网上全面搜索有关绘本的理论知识，又反复观看了窦桂梅老师的《大脚丫跳芭蕾》、《我爸爸》这两个绘本教学课堂实录后，心里终于对绘本教学有了初步的了解，接着又浏览了很多窦老师的教学设计案例，我才最终确定了这次的赛教题目，期间用了2天时间做前期准备工作。最后，根据个人的一些思维，梳理了自己的教学思路，完成了自己的教学设计。伴着上课的铃声，我的第一堂绘本故事教学课在全校一至四年级22名同学的配合下开始了。说实话，那节课有些糟糕，因为我不能准确把握内容的难易，所以不能准确的引导学生走进这个故事，加之学生也从未接触过绘本，他们也不会从图画中获取信息，只是一味地等待老师讲解。直到下课铃响，故事的内容基本上完了，但少了情感升华的环节，总是感觉很遗憾。

5月12日，接到了学区决赛的抽签电话，我抽的题目是《来喝水吧》，网上搜了绘本的内容一看，太难了，光是故事文本就足足10页，而且每一页的画面都是满满的，若是不参考资料，我还真是很难看出图画蕴含的信息。那天，我用了一整天时间都是在网上浏览资料，解读绘本信息，虽然对内容熟悉了，可我拿不准怎么给这节课定个恰当的目标，因为这个绘本很深奥，10幅图代表的是10个国家，就连国家名称学生肯定是听过的都寥寥无几，网上的资料里都建议用5—7课时完成，那我在这40分钟里应该让学生学什么呢？于是和天喜打电话请教了一番，分析了学情后，我就开始设计教案。最后算是比较成功的完成了这节课。

5月19日，学区安排了教学研讨活动，我又很幸运的承担了一节绘本教学课，题目是《鸭子当总统》。因为已经有了前两次尝试积累的些许经验，这次很快地就有了一些思路，又参考了网上的一些教学设计，取长补短，顺利完成了自己的教案，使得这节课得以顺利完成。在当天的评课活动中，听了天喜老师对绘本教学的理论指导和独特见解，让我对绘本教学又亲近了几分，也激发起了对它的兴趣。

接下来的5月26日，又迎来了片区的教学评赛，我抽的课题是《爱心树》。沿用着前几节课自己觉得可取的方法，再次翻阅各种参考资料，晚上9点多终于完成了自我感觉还比较可行的教学设计（在这里，我要特别感谢学区，朱校长亲自对教案设计进行指导，旭东、晓东等又不辞辛苦地一遍又一遍的修改格式，甚至帮忙打印）。这一切力量的凝结，让我不由自主地全身心地投入到这节课中去，虽然最终与县局的决赛擦肩而过，但我内心是欣慰的，因为我尝试过，也经历过，在这四节课的各种层面上，我都是有进步的，这就是我最大的收获。

想起了一句名言：“教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局”。我们大多数人可能都感觉到的是“苦”，上一节公开课、赛教课是真的“苦”，苦到白天不吃饭、晚上不睡觉、比赛没结果。最后细细想来，其实任何的“苦”都不及你回想起整个赛教过程、感觉收获颇多时的“甜”；也不及你为那节课埋头准备数十个小时，具有像“超人”一样“辣”的精神感觉自己很伟大；能为以后的赛教路做强有力的铺垫，防止再出现“酸”的结局而感慨，那这就不是“苦”。我再把我对赛教活动的几点感想和大家分享。

1、众人拾柴火焰高

著名作家萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”思想的交换，就是一种团队精神。自上学期在朱校长的组织下，去崇信参与胡校长赛教备课以来，我一直被这种团队精神鼓舞着，感动着。这次片区赛教，朱校长亲自主持，全体参赛人员主动参与，在上课前一天晚上对所有参赛老师的教学设计进行了集体打磨，提出修改建议，再二次设计，经过一番打造，参赛老师的教学设计可以说是各具特色。我想，经历了这些过程的老师，都应该能感受集体备课（磨课）的好处吧。

一个教师的成长、成熟，总是与集体的培养分不开的，即使有些教师出类拔萃，但如果仅靠个人的力量，也势必会影响他教学技艺的成熟，所以集体磨课的形式就为教师的快速成长提供了一个良好的平台。在一个备课组中，每人都有各自的特点，有的人才华横溢，有的人思维敏锐。他人的优点与长处，无时无刻不在感染人、熏陶人、教育人。同时，集体备课时，同事间的交流、教学方法上的研究也使教师个人素养在短时期内得到大幅提高。苏霍姆林斯基曾说：“只有当教师的知识视野比学校的教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”知识视野“宽广得无可比拟”就是要求教师要有深厚的文化底蕴和高深的知识素养。在集体研讨中，有的教师能做到引经据典，对问题鞭辟入里；有的教师语言如潺潺小溪，优美动听；有的教师的教学设计思路独出心裁，给人曲径通幽之感……此时此刻，那些不甘平庸、学养尚浅的教师，一定会受到其激励，在这期间会努力取长补短，汲取营养，从多方面提高自己的教学水平。另外，集体备课过程中处于弱势的教师也不会甘于缄默其口，会积极利用这个机会吸取其精华，以使自己快速提高。

所以，我希望在以后的课堂教学研讨时，我们都能积极行动起来，形成一个团队，发挥自己的优势，汲取别人的短处，让我们每个人都有所提高。

2、态度决定一切

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上”。它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要大胆幻想，而且还要有理想，更要努力地去做，在理想中躺着等待新的开始，结果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。所以说不管什么事情我们都要有目标，摆正好心态，认认真真，踏踏实实的朝着目标去奋斗。近一年的工作实践中，我真实地体验到了“态度决定一切”，胡校长经常说的一句心里话“以前只知道干工作，而现在知道了为什么工作。”有了这种态度，我们何愁自己没有光芒。现在我们都还算年轻，俗话说：人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。我们就应该在这一时期抓紧时间，努力工作，奋发向上，找到一片属于自己的天空。

3、细节决定成败

在这个世界上，细节无处不在，它微小而细致，而在这小小的细节中，却包含着成功的关键。抓住细节就是抓住了成功。海尔总裁张瑞敏曾说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。所以说，我们无论做什么事情，都应该从细节入手。只有把细节做好，才能将事情做好。身为教师，要做的事情太多了，不仅要上课，还要管好班里学生，参加各种会，写各种教案，做各种课件……很多时候，时间和精力没有全投入在上课，导致很多细节也注意不到。因此，我们应该精心设计每一堂课。在平时的教学中要从点滴做起，从“改变一点点，一点点改变”做起，让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来，在不知不觉中驶向理想的彼岸。

4、个人发展不容忽视

教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。规划好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加赛教以来，给我最强烈最深刻的感受。在以后的时间中，我们应“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。

课堂教学是一门艺术，研究的空间很大很大。只要我们善于学习，善于反思，在学习中不断进步，在反思中不断成长，我们就是真正的“教师”，而不是“教书匠”。最后，我想再次感谢学区领导，感谢我的恩师，给我们搭建了这样的交流平台，给我们指明了进取的方向。当然，说得再多，感触再深，都不能仅仅停留在这张纸上，我们要把以这次的收获化为奋进的力量，一起携手，在这个大平台上不断总结，不断探索，让自己的课堂流光溢彩，让自己的课堂绽放个人魅力。相信我们的坚持，也一定会取得丰硕的成果。

教师赛课心得体会 篇2

人生的真谛从来都不在别处，就在日常一点一滴的奋斗里。那悄然而逝的时间，那参与过的活动，收藏了记忆沉淀的芳香，任寒风吹过依然向阳，落红散尽依旧温润。幸运地，能够参加这次桐乡市第四届小学语文青年教师素养大赛。回顾整个赛课过程，从接到教学内容到着手准备再到磨课，最后能够完整地呈现这堂课。在这不到一个星期时间里，我真正体验到磨课就是一个成长的过程，这个成长来源于学校所赋予的机会及磨课教师的帮助，让我获益匪浅。

遇见，研读定方向

本次赛课的上课内容是小学三年级上册第三单元第十课《在牛肚子里旅行》，是一篇有趣的科普小品文。本单元的人文主题是“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国”，选编了不同作家、不同风格的中外童话，为落实本单元的语文要素“感受童话丰富的想象”，教师需要设计好阶梯式的教学，从纵向的深度进行点滴渗透。

基于此，我把《在牛肚子里旅行》一课的教学目标定位为：1。认识“嚼、咽”等8个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅”1个字。2。能画出红头在牛肚子里的旅行的路线图。3。能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气，并能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

求索，梳理明思路

确定教学目标和教学重难点后，我开始着手准备教案设计。基于前两课《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》，学生对童话题材有了一定的感性认识，初步感知童话的基本特点，以及童话中丰富的想象。本节课我以“朋友就是能在生活中互帮互助”这个话题引出“青头和红头这对童话界的好朋友”，并设计了“学习生字，梳理课文脉络”“绘制图形，讲清旅行路线”“品读对话，体验惊险场面”三个学习活动，环环相扣，由浅入深，再现故事中的重要场景，感受青头和红头之间的深厚友谊。

不惧，打磨巧引导

理清思路，找准定位后，我开始着手备课和磨课。第一次设计时，我以分享旅行经历导入新课，引导学生质疑课题。接着，采用“自学”、“互学”“展学”的方式展开教学。试教下来，虽然本课紧扣“旅行”这条主线，串联起“旅行”质疑，“画旅行路线图”“品读旅行中对话”“感悟旅行惊险场面”三个学习活动，点面结合，梯度进行。但是，也存在着一些问题。一是学习活动提示语太长，存着指向不明确的问题。二是教学内容过多，教学容易赶场，难以突出重点。

于是，在教务处朱老师、三年级教研组长黄老师，以及各听课教师的帮助下，我重构教学框架。我们决定以“朋友”这个话题引出“青头和红头这对好朋友”，并以“寻找青头和红头是非常要好的朋友的语句”“分角色有感情品读青头和红头的对话”“感受青头和红头深厚的友谊”，这样的活动化设计推进课堂教学，由浅入深一步步引领孩子进入跌宕起伏的故事情节，体会人物的心情，感受好朋友之间的深厚友谊。前后经历了五次改稿，三次试教，最终定稿。

磨课的过程是繁琐细碎的，不断地修改教学设计，不断地打磨课堂用语，力求找到最适合自己的教学流程。一次次的试教，一次次的反复推敲，终于在大家的帮助和点拨下，我感觉自己胸有成竹了。

坚守，实战迎蜕变

磨课的过程，让我经历从“手中有案”到“心中有案”的蜕变，从力求把教案设计得滴水不漏，详细地记下每一句话，每一个动作，甚至每一个表情，到教案装在心中，始终关注学生，依学而教，顺学而导。在正式的赛课过程中，我一直牢牢地把握教学目标，眼中有孩子，根据学生的回答确定讲授内容的多寡、难易、深浅，以此激发学生求知欲的魅力，给予学生更多的表达机会。

期许，感恩待发展

王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。”语文教学也有三种不同的境界：“万籁此都寂，只余钟磬石”，此第一境界也；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，此第二境界也；“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，此第三境界也。

回望这些心路历程，我的教学也经历着：第一境界，老师讲，学生听；第二境界，老师启发诱导，强调形成学生积极主动学习态度；第三境界，师生在活动化教学中合作探究，共同探求、创造的过程。

当然，课堂教学永远是一门有遗憾的艺术。美国著名的学者波斯纳提出教师的成长公式是：教师成长——教学过程+反思。回顾这堂课，总会有几个问题一直困扰着我：教师如何依文而教，最大限度调动学生学习的积极性？课堂生成中，教师的评价语如何才能凝练高效地指向孩子言语的生发？

磨课的过程是煎熬的，却也是一份记录着蜕变的快乐，是一份同甘共苦的幸福。经过这次上课，我也意识到了自己的很多不足，在日后的教学过程中也会努力改进。感恩三年级教研组的老师和师父们为我成长的付出，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

教师赛课心得体会 篇3

结合本次赛课，谈谈如何做好劳技教学的一些心得体会。

1、兴趣是最好的老师。劳技课是一门以实践为主培养学生劳动技术素质的课程，教学中学生的兴趣如何，直接影响着他们知识的学习、技术的掌握和动手能力的提高，影响着课堂教学的效果。为此，教学中教师应深入研究教学内容，通过多种不同形式的教学方法和策略将劳技课堂教学生动起来，让课堂成为学生向往的乐土。在学生感兴趣的基础上，引导他们将兴趣转化为学习的动力。一位成功的劳技教师要在教学中有意识地培养学生对劳技的持久兴趣，使他们对技能乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲，为操作实践活动提供源源不断的动力。

2、充分发挥学生主体地位。在劳动技术课的教学过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，发扬教学民主，营造和谐、生动、活跃的课堂氛围，提出恰当的教学要求，组织合理、有序和丰富多彩的教学活动，调动学生的积极性。引导学生积极参与，自主学习、合作学习和探究学习。

3、提高教师的自身素质。没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生。劳技教学效果的好坏，与教师自身素质的高低有很大的关系。俗话说“你要给学生一滴水，你自己就要有一桶水”。教师要有丰富的专业知识，而且要熟练地驾驭它实现教学内容的优化与重组。同时，更要善于把劳技课内容与学生已经掌握的其他各学科内容联系起来形成多学科视野教学思维，为学生发展核心素养的形成起到不可替代的作用。

以上是小编精心帮大家整理的教师赛课心得体会收获精选6篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师赛课心得体会 篇4

作为一名“老教师”，我有幸参加了青年教师讲课比赛，整个参赛过程让我受益良多。

首先，通过这次比赛，我对英语这门课程有了更加系统的认识，备课也更加深入细致。为了讲课内容的选取，我认真通览了整套英语课本，重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和准确的把握。在备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式。

其次，在整个比赛过程中，得到了我们英语组的老师们的热情指导与帮助，从整个教学内容的选取和设计是否合理、清晰，到每个知识点的阐述是否准确、易懂；从讲课时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了很多宝贵的意见建议。

第三，这次比赛对我个人课堂教学能力的提高也是一次很好的锻炼。这次比赛没有提前熟悉学生，怎么能在尽量短的时间内让学生配合自己，调动学生的情绪，并且在授课过程中既要把知识点讲明白，又要引导学生深入思考，同时注意学生的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，确实是较大的考验。通过这次锻炼，在以后的课堂教学中，我会更加注重学生的教学反馈，强化与学生的互动交流，力争做到“让学生好学、想学、会学”，真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。

教学是一门艺术，我愿意刻苦钻研，努力提高，在这门艺术里获得快乐，获得成长，实现价值。

教师赛课心得体会 篇5

工作两年，第一次去参加县级比赛，虽然没有能拿到第一的名次，第二也算经历吧。这次比赛的指导专家刘军老师在语文教学方面讲了很多实用接地气的方法，受益匪浅。由于关注我的公众号的都是一些教师同行，所以将这次比赛的心得体会与大家分享。总结如下：

首先，先说教案、导学案以及PPT的设计。

第一、教案设计。专业的大咖级教师评课很专业，重在评教学环节设计。教案的设计重在问题的设计。尤其是同课异构课，环节的设计直接影响到出彩的地方。环节设计的立意点要新颖，才能对这节课起到画龙点睛的作用。环节之间的衔接，要语言清晰，不废话，自然过渡。同时注重学生问题的生成，在学生生成的问题上进行引导。需要注意的一点就是在上课之前要对孩子的生成问题进行基本预设，可以有充分准备。如果学生生成的问题与你预设不同，不要强求，顺着学生问题探索下去。教学流程的设计要完整，从导入到小结环节要环环相扣，步步为营，体现这堂课的紧凑感。

第二、导学案设计。导学案的作用有两个，一、预习的作用；二、为了更好的控制课堂。自主学习部分要充分体现学生的自主，同时在上课时候对导学案的自主学习部分进行迅速反馈，不能浪费更多时间。自主合作探究部分问题的设置就是教案的设计环节，问题切忌过多，毕竟一节课40分钟时间有限，就一个点讲解清楚，出彩，达到教学目标就足够了。当堂检测的设计要注意要对本堂课所学知识进行检测，也要和平常的考试题联系到一起，毕竟中国的教育是应试教育，还是接地气比较好。

第三、PPT的设计。切忌华而不实，不能过于冗长，要简单大方。字数简短，字体颜色统一，起到引导作用，而不是展示答案的地方。关于教案中问题的设计可以适当在PPT中展示，不用面面俱到，更不能过于依赖PPT。

其次，课改越来越重视学生在课堂中的主导地位，老师的作用主要是引导。黑板不是老师的专属，讲台也不仅仅是老师的地盘，要发挥学生的主导地位，放开手让学会在课堂上尽情的展示，黑板、白板充分利用展示课堂学习效果。

最后是老师的基本素养。一堂课下来，要有一个环节展示教师的基本素养，板书、配乐朗诵、唱歌、背诵一篇古文、或者书法展示、即兴作诗等等。给评委一个夸你的理由，即使这节课不成功，也能给评委留下一个好印象，说某某某，你的教师基本素养还挺好的。再一个就是激情。这次比赛拿第一的那位教师，属于爆发力很强，自带气场，感染力很强。一张嘴就把学生带入情景，充分调动学生的积极性。整堂课一句多余的话都没有，抓住了学生和评委的眼球。

我现在反思我的课存在的问题，以免大家步入后尘。我的问题如下：

1、欠缺激情以及感染力，不足够的自信。气场这点很重要。为什么有的销售一张嘴，你明明知道忽悠你的，可是还是控制不住想买他的产品，这大概就是个人魅力以及感染力吧。这个我得好好查查资料，学一学；

2、教学设计环节虽然完整，但是衔接过渡语言不够精炼，废话太多；

3、有些着急，在学生生成的问题没有做出充足的预设，导致紧张。

4、课堂环节的设计，有些地方创新要么让人耳目一新，如果做不到，简单大方又不失方寸也是亮点，重在讲解语言的设计，我的语言过于苍白。

5、这次大赛评委都是女教师，幸好专家是位男教师。女评委评女教师的课比较犀利，所以一节课要么就让她们心服口服，要么就让自己淹死在她们的唾沫里。

6、还有就是大家常说的，如果你只有一碗水，能给学生的也就一碗水。如果你有一片大海，那就可以给学生江河小溪。因此提高自己的专业素养是我目前要做的刻不容缓的一件事情。

最后送给大家一句话：草木有本心，何求美人折。

教师赛课心得体会 篇6

首先感谢学校能给我此次机会去宜昌参加“湖北省高中语文青年教师优质课竞赛”，在此次学习中，我不仅开阔了视野，同时也再次了解到了“课改”的趋势，并学到了一定的教学方法，而对于语文教学，也有了一些疑惑。

一、对“课改”的认知

无论是在荆州的观摩课，还是此次的优质课竞赛，展示的全都是以学生为主体，发挥学生学习积极性的教学模式。其特征大致有以下四点：由教师独白到师生对话；重视学生的自主体验；由预设性教学到生成性教学；学生从倾听型转向言说型。

这说明“课改”已经成为了一种公共认可，自己今后的教学也应该朝这一方向努力。另一方面，我认为在认可“课改”的核心精神的前提下，如何进行具体的操作，仍有值得思考的地方。

我记得第一次去荆州学习，好像只有三位老师用到了小组讨论的模式，但所有的课程下来，都没有偏离“课改”的核心思想，至少在教学设计上都非常注重学生的自主探究。这一次的优质课竞赛，不知道为什么，所有的教师都用到了小组讨论的模式，其中有相当一部分，感觉比较生硬，似乎是为了讨论而讨论。在此，我没有要评价某种教学方式的意思，只是觉得自己在如何调动学生积极性，采用何种形式教学等方面，还没有明确的答案。

二、教师的自身素质

此次所听的课程全部是作文课，所讲的主题几乎都是“写什么”和“怎么写”，所配备的学生的实力也大致相当，但不同的老师会有不同的课堂效果，我想这种不同主要来自于教师的自身素质。

好的教师应该交给学生学习方法，有亲和力，能对学生提出有针对性的问题，能对学生的回答作出精当的点评和归纳。这几乎是大家所公认的一些基本素质。而在“课改”的形势下，好的`教师还要能发自内心的尊重学生，因为如果教师只是在形式上尊重学生，那么他的教学就必然带有很强的预设性，在实际操作时，一旦学生的发挥超出了他的预设，他就会自觉不自觉地用种种方式把学生硬拉回自己预设好的轨道，使课程按部就班的进行，而这个，评委往往很容易就会发现。所以，我认为在“课改”的形势下，好的教师还应具备发自内心的尊重学生，不人为遏制学生发挥的素质。这不是说要老师一味的迎合学生，而是说要老师在备课时做好充足的准备，多设想几种可能，削弱课堂的预设性，当学生的观点并不错误，只是与自己的想法相悖时，要懂得灵活处理。

三、教学方法

在所有的课程中，给我的印象最深刻的是第一堂课。那位老师的作文课，以对一张白纸的感触入手，由小见大，充分的让学生发表观点，畅所欲言，再从学生的发言中去归纳打开写作思路的具体方法，然后再依据所归纳的写作方法指导学生进行现场写作，并在对学生作品的点评中进行对写作方法的巩固。

这种从学生中来，到学生中去的教学方式，既符合“课改”的要求，又始终围绕着写作教学中的“怎么写”这一主题。一方面学生的积极性得到了很好的调动，另一方面，整堂课又有实在的教学内容，而不是流于形式，图个表面热闹。这也给予了我启发，在今后的教学中要注重对做题方法的总结，同时倾听和思考学生的做题思路，给予学生实际的应用指导，使自己的课堂变得更实在。

教师赛课心得体会 篇7

从上学期参加科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的认识。赛课结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下遗憾。

从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，收获才会大，提高的速度才快。虽然不免有失误，不免有心酸的时候。但是，如果没有经历风雨怎么见彩虹呢？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获。只有走出去，才会成长，才会提高。我非常感谢学校领导及教导处给我这个机会，让我对科学教学有了新的认识，教学能力有了提升。

现在的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不可取的。这次赛课，我深有感触。不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的。社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了，教学环节优化了。

教到老，学到老，如果有机会，我觉得我应该不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。

教师赛课心得体会 篇8

人生不易，要放所有事情过去。人生有两种事情，一种是过去就过去了，一种是过去但值得回味与反思的。

一周前我有幸参加了第五届中语杯全国中青年教师课堂教学观摩会，作为代表黑龙江的参赛选手，我心有忐忑。对于这次来之不易的机会，我要感谢的人太多太多。感谢省教研员李树泽老师和师父董一菲老师的提携和厚爱，感谢市教育学院李院长和何珊老师的指导关怀，感谢徐校长和其他学校领导的大力支持，感谢同办公室老师的帮助指导。这些老师在我的教学和发展道路上给予了我无私的帮助，可以说没有他们就没有现在的我，尽管我依然不够优秀。

记省教研员李树泽老师

我与树泽老师虽有一面之缘，却从未晤言一室。但他对我的提携鼓励却足让我铭记一生。人如其名，树德泽人，大哉师者！

赛前选课其实是件很头疼的事情，对于第一次参加这样的全国性比赛，我心里没有任何准备。树泽老师帮我翻阅苏教版课文目录查找课文，在选择课文方面给了我许多有益的指导。当我选定《春夜宴从弟桃花园序》的时候，他给予了肯定和指导，在教案形成的过程中也提出很多宝贵建议和殷切的鼓励。最让我感动的是树泽老师不管多忙，都会抽出时间来给我指导答复，而且每次都是长长几百字。记得有一次他在南京开会，我把教案发给他请他指导，他回复的时候，时间已经将近午夜12点。第二天看到这条微信，心里充满感激。树泽老师就是这样儒雅敦厚、对后辈充满了提携和关爱的长者。立己树人是他的信条，他的言行是我学习的榜样，让我铭记一生。

记师父董一菲老师

从哈尔滨到牡丹江，清明细雨中的交谈，完成了从一个学生到老师的蜕变。从南京到南通，炽热骄阳中的鼓励，实现了我从山里的三尺讲台到走上全国大赛舞台的转换。人生职场最初的五年，能够认识师父，真是我前世修来的缘分。在上次南京之行短短的几天中，师父的言传身教让我受益匪浅，更让我坚定了自己的语文教学道路，也对自己的前路充满了信心。

得知我参赛，师父对我满是鼓励，我能清楚的感受到她对我的期许。印象最深刻的是赛前师父对我的嘱咐。记得她讲她当年参加赛课的经历来鼓励我，记得她和我就教案进行了很长时间的商讨，记得她的精益求精，对我导语一次次的否定和指导，对我鼓励和严厉并存，期望和担忧同在。此时回想起这种情形，我想也只有我父母对我高考时的眼神了吧。

赛前准备

赛前的备课，可以说是一个精益求精的过程，在此过程中我明白了每堂课都是有遗憾的课。因为在备课中总会遇到各种问题，为此我自己细读文本，查阅各种论文资料，和刘婧不停的探讨。非常感谢我的妻子刘婧，记得有一天我们商量课到了半夜一点多。在不断地备课中不断地前进，其实我明白，永远也找不到彼岸，我们只能不断地向前游。在这个过程中去尽可能的深刻挖掘体会主旨。可以说从10月24号开始，我的脑海里就一直萦绕着李白，真可谓是昼思夜想，我人几乎都魔怔了，哈哈哈。

赛前一周，我去其他班级磨课，我上了大约五六节课，办公室的老师主动借给我班级上课，他们不辞辛苦的去班级听课，帮我指正。他们的帮助让我有了一个较清醒的认识，其实每个人都有长处，我的课堂每次都存在缺陷。课堂真是一个无法穷尽完美的地方，这也许正是课堂的魅力所在。其实我们每个人都只是冰山一角，每个人的教学智慧都值得去学习。

南通，难通

怀着忐忑的心情踏上南下的火车，在火车上心绪不宁，一遍遍的看自己写的教案，不断的在寻找突破。在一路的颠簸中来到了南通。南通，据说是有福之地，却成了我心痛的地方。现在写来多了很多哈哈哈。

记得我拿着教案跟师父去请教文本。师父给我认真的讲解文本，我知道当时她刚开完论坛会回来，记得当时已经十点多了，师父还在不辞劳苦的为我讲解文本。师父内蕴深厚，文采惊艳，她对文本的精妙深刻解读，让我望洋兴叹。短短119字，师父讲解了近40分钟时间。她的无悔付出让我感动。我知道她对我的期许，我也知道自己想要的成绩。当晚我是和衣而眠，至少我在努力上和心理上没有辜负这次比赛。

可是赛场上我懵了。上课和课前的预想是有很大差距的。课前我满怀信心，并没有太大的压力，但是当发现学生紧张和连最简单的问题都没答上的时候，我心里慌了。这是课堂极不成熟的地方。学生紧张是正常的，老师还紧张呢，何况学生！而老师此时应该是带着学生消除紧张，活跃一下课堂气氛，这其实是老师的课堂经验和对学生心理观察掌控能力高低的体现。从这个角度来说，我还是太低能了。课堂的氛围应该是轻松的，甚至一堂好课，学生在课堂上也应该是一种比较轻松的氛围中进行知识学习的。高度紧张必然会阻碍学生思维散发。

牧童与牛的关系可以比较好的阐释学生与老师之间的关系。想喂饱牛有两种方法，一是把牛放在圈里，抱一摞干草给牛吃，这样极其省事，可控性也很强，牧童可以既轻松又能保证质量。课堂上老师应该是什么？老师应该是引导者和帮扶者，而不是牵着学生的束缚者和牵引者。牧童喂牛的方式还可以是到草原放牛。牛儿要自由的吃草，但是有一些草是不能吃或必须吃的，这时候就需要牧童在旁边加以引导。也就是说课堂前老师要有一个整体目标，不管学生选择哪条路线，教师应该引导学生在回到本节课的目标上来。当然，牛有时候也会发脾气，牧童有可能控制不住牛，这就需要功夫了。什么功夫？懂得牛的心理，也就是教育心理学。

牧童需要对牛进行正确的引导和调动，既让牛很轻松又让牛吃饱，这不容易。更不要忘了，你放的是一群牛。这里有一个难点也有一个简单突破点。难点就在于你驾驭的数量很多，简单处就在于你可以以一制百，你与牛的沟通可能很难，尤其是与很多牛的沟通。但是牛与牛之间的沟通会很简单，你可以与一牛沟通而让此牛去带动启发其他牛，不亦易乎？还要切忌牛不喝水强按头，否则适得其反。每个学生都是有尊严的，不要用一连串的追问来让他窘迫难堪。可以给他一个简单的台阶，用来启发其他学生。这里还有一个小诀窍，不一定非得让这个学生一下答上，有时候答不上来会起到更好地教学效果。这有如打乒乓球，双方的回合越多，观众看得越高兴，从中学习打球的人才能有更多的启发思考。如果双方一板打死对方，观众除了惊叹而无其他，学球之人更无从学起，对于此两类人来说岂不大煞风景？

这里还有一个问题，就是你发的球不能太高也不能太低。发的球太高，很容易就让对方一板打死，那就没有了教学价值。如果发的球太低，对方想接又接不起来，那就也去了教学价值。如何发一个既能接住又有难度的球，这是教练的智慧，更是教师在设计课堂问题上要进行思考的。固然，一个不会打球的教练，没有得过世界冠军的教练教不好运动员。反过来，得过世界冠军的教练就一定能教好运动员吗？不一定。在教育中，专业知识不可缺少，但是如何把知识有效地传授出去，当是对教育者的更高一层要求。

我这次课堂教学问题设计的很不好。我的问题很多时候是让学生填空，而不是简答。这里有一个区别，填空对出题人来说较简单，但对回答者来说却很难。因为这个空意味着答案的唯一。唯一的答案，学生回答起来自然就有了心理压力，所以学生往往会缄口不言。而充满弹性的问答题，对学生来说可能会轻松些，因为无定解，所以说有挑战的勇气。这个时候也恰恰是收到教学成果的时候，学生间的相互启发，最终会让这个问题的答案渐渐浮出水面，而这个答案渐渐浮出水面的过程才是教学中最珍贵的生成。

教学，也许反过来说会更合理——学教。因为教师教的未必是学生要学的，但是反过来，学生想学的一定是教师应该教的。当然，这里就涉及到了学生学习的主动性的问题，这就要求学生在课堂学习之前自己先发现问题，以提供给教者作为教学目标参考。我个人认为真正的有效教学应该是这样的。如果没问题，教师何必教？如果有问题，教师为什么不教？我们先抛开学生能不能发现问题不说，单就教师对这堂课的宏观掌控来说，是有了一定胜算的。为什么？因为教师这堂课不至于和学生擦不起思维碰撞的火花。这毕竟是学生已经开始主动伸出橄榄枝的表现，两方面的主动一定比一方的主动会更利于展开此次教学活动。或者说的专业一些，这是基于学情的教学，更符合学生需要。个人认为，对于赛课来讲，这一招是十分奏效的。

临阵换将容易军心不定，其实临阵换枪容易将心不定。世上枪有很多种，但哪一杆枪是最好的？毫无疑问，最适合自己的是最好的。不适合你的，枪本身再好，你发挥不出力量也是徒劳。学生有学情，教师又何尝没有教情呢？这是我们教师在上课时比忽略学情还容易忽略的。不可勉强，教师的学识和经验有高低之分，所以每个人能驾驭的文本厚度和上课方式也就有了差异。教师不仅只按学情因生制宜，也要按照自身的能力因己授课。

赛课结束了，但是教学生涯还有漫长的道路要走。不要管前路漫漫，也不要想错过时机。人生走过的道路有千百条，能给自己以教训和启迪就没有辜负来路。天空没有留下痕迹，但我已飞过。哈哈哈。如能做到回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴，不也是一种襟怀吗？

教师赛课心得体会 篇9

20XX年4月我报名参加了道德与法治学科教学评赛，经历了学校初赛，学区决赛，片区复赛，县局决赛。一路走来，太多的感恩和感谢。感谢学区领导给我这次挑战自我的机会，感谢杜家沟马校长对我教学课件、教学设计的精心指导，感谢杜家沟全体老师的辛苦付出，帮我设计教案、制作教具。是你们给了我智慧、给了我信心、给了我无穷的力量，才使我取得了较好的成绩。这一切都是我用言语无法表达的。此刻，我只想说：感恩有你们，谢谢！

下面我就将此次参赛的准备过程及自己的感想与大家进行交流。

一、初衷与收获

从教路上，从数学或者科学领域跨越到道德与法治学科，对我来说是新的挑战。为什么要挑战自我呢？源于20XX年9月，我主持的课题《生活案例在道德与法治课堂教学中的运用研究》顺利立项，并与20XX年6月通过平凉市教育科学研究所的鉴定。也许是请教了课题研究方面有经验老师的指导，课题资料充实，才顺利结题。但我觉得我的课题是不完整的、是残缺的。因为我对道德与法治学科一无所知。于是，20XX年赴杜家沟小学任教便主动申请担任《道德与法治》课程，也参加了今年的课堂教学竞赛。陌生的规模、陌生的学科，的确存在很大的挑战性。于是，借阅教材、教参，在网上购买《课程标准》，在工作之余挑灯夜读，才得知2011版义务教育阶段《道德与法治》课程标准分为三个学段，第一学段1-2年级的是《品德与生活课程标准》，第二学段3-6年级的是《品德与社会课程标准》，7-9年级的是《思想品德课程标准》。2022版义务教育阶段《道德与法治》课程标准统称为《道德与法治课程标准》。通过学习课程标准才得知，《道德与法治》课程的教学目标与语文、数学、英语的教学目标完全不同。语文、数学、英语的教学目标一是知识与技能，二是过程与方法，三是情感态度价值观；而课程标准规定1-2年级《道德与法治》课程的教学目标一是情感态度，二是行为与习惯，三是知识与技能，四是过程与方法；旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。3-6年级《道德与法治》课程的教学目标一是情感态度价值观，二是能力与方法，三是知识；旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。也才知道道德与法治老师要明确自己的使命，《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着重大的历史使命，体现了鲜明的价值导向，具有其他学科课程所不能替代的育人功能。

也不得不感慨：课堂教学竞赛，最好的时光在路上。如果没有这次参赛的机会，这些内容，我怕是要错过了。往后的教学中，我的目标定位怕是一错再错了。

二、感悟与启迪

通过本次活动，我觉得要上好一节赛教课，应该做好以下几个方面：

1、要有良好的心理素质，适应环境，适应学生。

本次决赛，我的授课内容是二年级课程《清新空气是个宝》。且是9个参赛选手中最后一个，没办法，手气不好。抽完签，便没有了信心。一是没有接触过低年级学生，二是抽的签太靠后，三是下午上课，怕学生疲劳。也有了很大的心理压力。由此可见，自身的心理素质还需要进一步炼就，要尽快适应各种环境和各个年龄段的学生。

2、夯实基本功，提高自身素质，课前要做好充分的准备。

教师的表达能力，课堂驾驭能力，心理素质，教学机智等基本功的练就并非是一蹴而就的，需要我们长时间的实践和积累。如，我的每次赛课中，板书是我败笔，一是自身基本功不扎实，字写得难看。二是不会设计板书，只能东拼西凑，剪剪贴贴，应付了事。

3、课前磨课，是赛课前的关键环节。

一堂好课不是一次性就能成功的，需要一遍遍的打磨。本次赛课，我也进行了多次磨课。一个环节一个环节的推敲、取舍，包括每一句过渡语，每张幻灯片的字体、颜色的搭配。都必须反复研究，仔细琢磨，最后确定。

4、课堂上，须尽力激发学生的学习兴趣。学生的情绪高涨，整节课的气氛就会活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，师生配合才能呈现出较好的效果。如，本次赛课我设计了空气质量播报站环节，让学生扮演小小播报员，对一周的空气质量像天气预报播报员那样播出，在音乐启动中学生情绪高涨，表现出色，为课堂添了彩。

5、设计中，紧扣教学内容突出“新”意。

照本宣科、教教材、遛课件或者充当课件播放员，已成为过去式。教学活动的设计必须紧扣授课内容但不能偏离主题。本次赛课中我的授课内容是《清新空气是个宝》，我抓住了“清新”和“空气”一词。在课堂最后7分钟带学生到操场，在伴有鸟鸣声的轻音乐缓缓响起时，学生躺在提前铺好的垫子上，沐浴阳光、呼吸清新空气，感受大自然的美。我跟学生们坐在一起，自己都从紧张的授课中放松了下来。

星空不问赶路人，岁月不负有心人。赛课的路上，充满了艰辛与磨炼。每一次比赛，或多或少会给我们留下的不足和遗憾，但我们不能气馁，更不能骄傲，这是一个追求美的过程。虽然忙碌、艰辛，但也充实、快乐。让我们在赛课的路上，走好每一步，厚植情怀与初心。在赛课的路上，遇见更好的自己。

教师赛课心得体会 篇10

我是本次所有参加片区说课比赛的学科教师中第一个参赛的老师,赛前和赛中承载着太多的压力.但幸运的是,我挺住了这些压力,并代表学校实现了首战的胜利.今天,我想从以下几个方面说说我参加本次赛课的感想.

首先,此次比赛,当其他学校仍旧派出一些有着丰富教学经验或赛课经历的老师参赛时,我们学校却毅然决然地将我们这批新人送出去接受磨练,只要是有新教师的学科,学校都派出了代表参赛.记得赛课筹备会上,学校领导明确提出,本次赛课就是要冲击一等奖!我们知道,学校主要出于给我们施加压力以便大家能全身心投入此次比赛考虑,但我们更知道,学校更主要的目的是借助县级赛课这一平台,希望我们能够通过此次锻炼,尽快的成长起来.所以在此要感谢学校领导的信任和培养,为我们提供了如此良好的成长平台.从走上工作岗位到现在,学校为新教师的成长搭建了许多良好的平台,如师徒结对制度、校内人人献课等等,所以感谢领导一直以来寄予我们的宽容与鼓励,这是我们能够成长与发展的基础.

其次,参加此次比赛给我一个最大的感受是集体力量的强大.这个集体上自领导,下至每个科组成员都积极为赛课奉献自己的智慧和力量.牵一发而动全身的联动效应在我们学校我有真切的感受,这种力量与机制使得我们学校拿出去的成果在比赛中脱颖而出显得非常轻松,因为我们曾一起打磨与思考,是集体力量的智慧与结晶.同时,校内老师也积极为我们的参赛提供各种便利,当某学科还在比赛的时候即有人在关心结果怎么样了,正是这一种关心才让我们的心紧紧的连在了一起.

第三,我仅以个人的名义感谢我们历史组的每一位老师,感谢师傅的构思和所提供的资料,这次我能够胜出的功劳应该归于师傅,当我在说课的时候,她在一旁甚至比我还紧张,害怕我像在练习中一样冷不丁的又在哪里卡壳了.同时也要感谢杨老师和杨校牺牲了两个下午的时间,积极为赛课贡献自己的智慧与意见,给予我鼓励与陪伴,我不是一个善于表达的人,所以在此请你们接受我深深的谢意.另外感谢范老师比赛当日的驱车相送.

此次比赛是我们工作路上的第一次,未来还有很长的路需要走,还有很多第一次在等着我们,相信我们可以做的更好.

教师赛课心得体会 篇11

11月15日我随我们团队赴静宁县参加20XX年平凉市课堂教学竞赛活动，第二次参加市级赛教，内心少了些许忐忑，多了几份从容，感谢学校给予的关怀和家人给予的温暖，让我能在静宁期间专心研课，全力以赴。从课前交流研讨到课堂教学竞赛，从独自思考准备到团队通力协作，都在紧张而有序的氛围中进行，最终取得了较好的名次和等次。

赛教归来的几天里，楼道里、校园里和老师们见面，均送来祝福的目光和祝贺的话语，真诚而亲切。其实这次赛教只是一次历练的过程，谈不上什么成绩，只是在个人专业化成长的道路上多了些经历和经验，赛教的氛围温润着自己的心灵，柏拉图说：教育非它，乃心灵的转向。教育历程是心灵与心灵对话的旅程，这次静宁之行只是这漫漫旅程中的一小段，总体上有四点感受，一是要自信，二是要团结，三是要虚心，四是要读书。

一是要自信。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”自信是一个人不可缺少的正能量，因为自信，我在赛教面前变得勇敢，不畏困难，如果自己在困难面前畏畏缩缩，再强大的团队也无济于事。教者课堂上自信大方的教态也会带动学生信心满满的主动参与课堂活动。当然，自信的背后是丰厚的知识储备、扎实的专业功底、稳定的心理素质。

二是要团结。“二人同心，其利断金。同心之言，其臭如兰。”团结的力量是攻坚克难的战斗力，同心协力就能碰撞出思想的火花、精妙的语言。这次我们赛教的团队是一个有思想有行动，有笑声有争吵，有协作有分工的优秀团队。

三是要虚心。“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”虚心向每一位同仁请教，虚心向每一位选手学习，以弥补自己在教学方面的短板。活动期间难得能聆听这么多老师的课，在听课过程中留心观察评委听课时关注的细节和学生的课堂活动过程，随时记录老师课堂教学的精彩环节。

四是要读书。“立身以立学为先，立学以读书为本。”作为一名教师，首先是研读党的教育方针，明确党要求我们培养怎样的人；其次是课标和教材，把握课标方向，熟悉教材内容；还有与专业有关的各类书籍、杂志，传统经典著作，不断用有益的书籍充实大脑，启迪思想，使自己的课堂有深度，有内涵。

读书以养心，虚心以修身，团结以蓄势，自信以明志。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”教师的阵地在课堂，功夫却在课外，为人师者，无论课内课外，大小事情，从整体构思到点滴实施，都需要勤于思考，勇于实践，善于总结，站稳三尺讲台，温润学生心灵；拿稳三寸粉笔，书写教育情怀，讲好经典故事，弘扬时代精神。

教师赛课心得体会 篇12

教师赛课培训心得体会

近年来，随着教育不断发展和改革，教师赛课活动逐渐被广泛开展起来。作为一位教师，我有幸参加了一次赛课培训活动，获得了很多宝贵的经验和心得体会。

首先，赛课培训活动给我提供了一个与其他教师交流学习的机会。在平时的教学过程中，我常常面对各式各样的问题和挑战，有时候会感到迷茫和困惑。而与其他教师的交流，让我不仅能够从他们的经验中吸取灵感和智慧，还能够共同探讨解决问题的方法和策略。通过与其他教师的互动交流，我对教学过程的认识和理解不断深化，自己的教育教学观念也得到了进一步的提升。

其次，赛课培训活动让我对自己的教学过程进行了全面的反思和审视。在参加赛课培训之前，我经常只关注教学效果的好坏，而忽略了教学过程中的细节和环节。通过赛课活动，我开始关注教学的各个方面，比如授课的逻辑结构、教学环境的营造、学生的参与度等等。我逐渐意识到，一个理想的教学过程不仅仅是取得好的成绩，更重要的是培养学生的学习能力和综合素质。因此，我在赛课培训中积极思考和反思自己的教学过程，不断改进和提高自己的教学方法和策略。

再次，赛课培训活动让我认识到教师之间的竞争也是一种促进。在参加赛课培训之前，我对于“竞争”这个词抱有一种负面的看法。我觉得教师之间的竞争会导致不利于合作和团队精神的情况发生。然而，通过赛课培训活动，我改变了这种看法。赛课活动并不是简单地比较个人优劣，而是通过和其他教师的比赛，激发教师们更好地发挥自己的才能和创造力。这种竞争鞭策着我不断努力，提高自己的教学水平，同时也刺激着我向优秀的教师学习和借鉴。

最后，赛课培训活动帮助我树立了正确的教育观念。在参加赛课培训之前，我常常陷入功利的教育观念之中，只注重学生的成绩和分数，而忽略了学生的兴趣和个性发展。通过观摩其他教师的赛课活动，我看到了他们如何在教学中注重培养学生的创新能力、实践能力和合作精神。我意识到，真正优秀的教育应该是培养学生全面发展的能力，而不仅仅是单纯的知识传授。因此，我开始重新审视自己的教育观念，并且在教学实践中加以落实。

总结起来，教师赛课培训活动为我提供了一个学习和交流的平台，让我对自己的教学过程进行了深入的反思和审视，改变了我的教育观念，同时也激发了我不断提高的动力。赛课培训的经验和体会对于我个人的成长和发展起到了积极的推动作用。我相信，在今后的教学实践中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

教师赛课心得体会 篇13

岁月不居，时节如流。今年4月，我有幸参加了20XX年灵台县幼儿园课堂教学竞赛活动。回忆整个赛教活动历程感慨万分，仿佛有许多话要说却不知从何说起，但我最想说的两个字是“感谢”，感谢县教育局组织了这次课堂教学竞赛，为我们一线教师搭建了相互学习、共同进步的平台；感谢热心的同事们给予我的关心和帮助，让我一直走到决赛。虽然在这次赛教活动中我没有取得理想的成绩，但是却让我收获颇多。

一、独行快，众行远

一个人会走的很快，但一群人会走的很远，我庆幸自己加入了这样的集体。在准备各级别赛教的日子里，挑灯夜战已然是这段时间自己的写照，而我的同事们呢？从校长到学校其他老师，在我迷茫、无助的时候总是向我伸出援助之手，他们丰富的教学经验和手把手的耐心指导给了我莫大的信心和鼓励。在我教育工作道路上能拥有如此优秀的团队做后盾是我人生之大幸，也是我在教育道路上不断积极进取的动力。

二、一份耕耘，一份收获

在我参加决赛后，我与当天的其他参赛老师交流后得知：他们都参加过多次赛教活动，为了提高自己的教育教学水平，他们会每天坚持各类学习，比如研读教材、观看优秀课例、经常参与公开课教学活动并及时反思自己的教学过程，至于平时备课就更不用说了。在说课环节中，老师们精彩的说课更是让我大开眼界，让我深刻感受到人外有人，山外有山。这次赛教活动让我深刻地意识到自身的理论知识储备不够丰富、专业技能功底不够扎实，终身学习才是提升自身素养的关键。

三、寻找自身闪光点

芸芸教师，各有千秋。要在高手如云的赛教活动中独树一帜，一定要另辟奇径。所谓“奇径”，就是自己日积月累中形成的独有的教学特色，就是在课堂教学中有吸引力、有凝聚力、有感染力的教学艺术。教师需逐步提炼、逐步提升、逐步完善，然后在日常保教活动中加以综合运用，充分调动学生参与课堂教学活动的积极性和创造性。

四、知行合一，躬行实践

经历这次赛教活动，首先我深刻的认识到了自己在教学中存在的不足。其次，我也认识到想要做一位优秀的幼儿老师，今后还需要刻苦的磨砺，不断提升自己的各项能力。因此，我将一如既往的积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同生活学习的过程中、在与新课程的亲密接触中，使我的教育教学工作焕发新的生命力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将以饱满的热情、坚定的信念和求知的殷切态度去迎接未知的挑战！

教师赛课心得体会 篇14

在这让人回味无穷，春意浓浓的时节，我有幸在此与大家分享我的赛课体会，感谢学校领导的信任和老师们的承让，让我有这样一个难得的学习和展示机会；同时也让我感受到了英语学科组给予我的帮助和力量，感谢在座各位不辞辛苦，悉心的指导和帮助。现将此次赛课的体会与收获与大家一起分享。

首先是课前的准备。初定unit1readingwhydowecelebratefestivals这一堂课的时候我还深感忧虑，生怕自己做不好。同组老师一次次指导我，帮助我，给我提出最宝贵建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，我在一次次磨课中不断进步，不断成长。在磨课中，我一次次试讲，一次次修改，为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件到深夜。这其中的滋味有困苦与彷徨，有希望与欣喜。然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。

上公开课过程中，一开始我真的非常紧张，紧张到脑子一片空白，但是当慢慢的融入到课堂中融入到学生中以及看到同组老师对我露出自豪的眼神的时候，我就一切释然了，顺利地进行完了这堂课。现在回味起来还觉得意犹未尽，感觉上课也是很满足很快乐的。

赛课后，各位老师的评课更让我记忆犹新，我在心底深深反思，并总结了以下几点：

在辩论环节中，学生表达完并且总结完自己的想法之后，应该展示出老师自己的观点，引导学生向更加积极正能量的方向发展；辩论时的正反方问题。应提前规定好几组为正方，几组为反方，以免出现人数过于不均衡的问题；多给学生展示的机会，如最后的小段落展示环节，可以多展示一些同学的作品。

听力音频有些短，可以适当多几秒；评价方式需要更加灵活一点，不要只拘泥于小组评价中；在阅读课上也要加一些适当的长难句分析，帮助学生更好地理解文章；语速可以再慢一些，照顾到差生的状态，调动更多人的积极性。

英英释义环节，不要仅仅只局限于单词方面，可以适当扩充一些句子；详读环节可以让学生出声来读，缓解尴尬氛围；上课时应该多走下台鼓励学生，可以参与到学生的讨论中；考虑到有些小组没有加分，最后的环节可以多鼓励这些小组回答问题。

这次的赛课，我看到了自己的不足，课堂的准备工作和教学的丰富多彩，是我今后工作当需要不断进取和钻研的，我在这个过程中成长了许多，结果不是最重要的，过程才是让人记忆深刻的，同时，我会在今后的工作中更加努力，以饱满热情的工作态度，带来新的收获，开始新的工作。

教师赛课心得体会 篇15

20XX年6月8——6月9日，在我校领导的组织下，所有语文教师进行了第十届“课改之星”大赛（教学能手赛）暨第四届备课组赛课活动。在这期间，我有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深的吸引了我，从他们身上我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念，赛课后我们进行评课和说课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我来谈谈在这次活动中的心得体会：

一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中才能得心应手。让我印象最深的是贺老师和闫老师，她们在备课时，对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话，因此，她们在教室中不看教材，而是更好的能全面关注学生，还把教学目标层层落实。在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者，引导者。

二、教师严谨的教学态度，对课堂的把控很重要。贾老师和刘老师的课严谨，环环相扣，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏，速读速记的词语导入为后面的学习奠定了基础，和蔼可亲的语言，拉近了老师与学生的距离。课堂活动中注重培养学生发散思维，口语表达训练扎实有效。

三、教师语言要具有艺术魅力，才能最大限度激发学生的兴趣。当我听着杜桠楠老师的课时，我想教师的语言，竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，每个学生积极举手，主动发言，气氛特别热烈。

四、教师要好好抓小组建设，小组合作学习能力的培养很重要。张老师通过小组合作，引导学生抓住重点的句段，去理解课文内容，让学生充分地读，在读中理解感悟。祁老师通过小组合作，重在培养学生自主、合作、探究的学习能力。魏老师通过板块式教学，“看变化——品奇妙——悟形象”，把教学内容渗透到教学的每一个环节，让学生在小组中交流，解决问题，从文本中悟法，得法。

五、教师不仅要备好课，更要备好学生。本次参赛让我体会到备好学生的重要性，有些看似简单的问题，在学生眼里却很难，或是可以理解的东西但在表达上还是有一定的难度。在教学活动中，有许多的生成性东西，教师要有超强的驾驭课堂的能力，关注每一个学生的状态。严格把控好时间，不断地磨课，在磨课中会成长的更快。

六、“精评细说”的说课和评课令人震撼。说课的老师都能够依据我们的说课要求，分层去说，教材吃的透，教学目标清楚，重难点抓得都很准确，说教学流程时都能够一个环节一个环节的挖掘出讲课老师的亮点，有不足的地方就给出了合理的建议，使我们在场的老师受到了很多的启发。

评课的老师更是神采飞扬，他们站在讲台上气定神闲，信手拈来，不时地为一个个教学亮点点赞，他们或手无足蹈，或激昂文字，不仅令在场的老师陶醉痴迷，更有的老师才华横溢，妙趣横生，每一处都点评的头头是道。一年级老师更是厉害，一首小诗道出了语文老师的辛苦，为了一节公开课不知熬了多少日日夜夜。让我们听课的老师连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？在语文的课改路上，我们虽然很累，很艰辛，但是为了孩子们，为了我们自己的成长，这群小语人乐此不疲。

本次课改之星大赛虽然结束了，但是，却留给了我深深的思考：一花独放不是春，百花齐放春满园。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能做得更好。感谢李校的指导和姐妹们的一路陪伴，有你们在身边相随真好。让我在课改的路上不断反思，在实践中提升，在教学相长的道路上不懈探索。

榜样就在身边，我们需要更加努力，亮丽自己的教学生涯。