班教学心得

【#心得体会范文# #大班教学心得#】当我们从一件事情上受到启发时，我们可以记录下我们内心真实的想法，这样可以总结和概括我们对这件事情的心得体会，也是一个思考的过程。接下来，请阅读关于探索“大班教学心得”的文化内涵和背后故事的文章，如果您觉得这篇文章不错的话，也请与您的朋友们分享吧！

大班教学心得【篇1】

一、对学生进行思想品德教育。

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先我关心爱护每一个学生，教育他们从热爱自己的班级和学校开始，热爱自己的祖国，增强他们的集体观念，培养他们的高尚情操，我坚持按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

二、重视班委班风建设。

(1)选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的，因此，在本学期中，我继续采用班干部竞争上岗制度，被竞选上的班干部在工作中要接受全体同学的监督，定期对自己的工作进行述职，让学生进行民主评议，考核其所做的工作是否符合他对自身的要求和对同学所做的。从中择优录取，来提高班干部的素质。实践证明，在此基础上产生的班干部们工作能力和责任心都很强，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的凝聚力和战斗力。

(2)增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样，为了提高学生的集体意识，我在本学期组织了四人小组的互帮互学活动，以四人小组为单位通过“比一比，哪一组摘的苹果多”的活动，方法是只要一组中平均每人摘得20个小苹果，每人就可获得一枚奖章。这就带动了那些原本不太容易得奖章的孩子们，因为有了同学的帮助，他的机会就多了，因此学生们参与活动的积极性很高。在活动中，学习上好生带差生，纪律上互相提醒，劳动生活上互相帮助。通过活动，加强了同学之间的协作精神和团结意识，在班级中形成了团结友爱的风气，使班级成为学生喜爱的大家庭。

三、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，常常利用班会课和午间活动时间对学生进行学习目的性教育，让学生有明确有学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计划和学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，来提高学习的成绩，回报父母的养育之恩。

四、关心学生的身心健康，促进学生全面发展。

要对学生全面负责。不仅要关心学生的课业学习，更要关心学生的身心健康。因此我常常走入学生中间去了解学生，了解学生的思想动态，发现问题及时与家长联系，引导学生要有健康的人生态度，让他们学会关心他人，关心身边的事，从我做起，从身边的小事做起，正确认识自我，建立正确的人生观，引导学生开展有益的科技活动和文化活动，及社会实践活动等。

在班级工作中，尽管我取得了一定的成绩，但也有很多地方需要改进，今后我一定总结经验教训，使班级管理更上一层楼。

大班教学心得【篇2】

教育的目的是什么？我认为教育的目的是寻找幸福。教育不仅仅是指学校教育，课堂教学，教育是多方面合作的结果。

学校、家长、社会和孩子本身，每个人都参与到教育中来。教育的目的应该是让每个参与教育的人都能找到幸福。孩子要找到一条适合自己发展的人生道路，家长的幸福感来自于自己孩子的优秀，学校应以桃李满天下而自豪，社会的幸福就是每个人幸福感的加和。

马斯洛的人本主义理论提出，人有五个层次的需要，需要的满足就是幸福。从生理需要来看，人们需要温饱，教育应该是技能教育，教给人们一种可以用来生存的技能；从安全的需求来看，人需要一个安全的生活环境，教育需要满足人们安全的需要，一项安全的工作、安全的出行、安全的居住环境，不用每天提心吊胆担心自己的安危；从需要尊重的角度看，教育首先要教会孩子自尊，自尊是获得他人尊重的前提。此外，要教育孩子尊重他人，这是道德的基础；从爱的需要来看，人需要被爱，也需要付出爱。

教育必须要教会孩子如何去爱，给予是接受的前提，教授爱的方法就是去爱学生，爱不是能写在书本上的公式和定义，爱必须用行动来教，无声无息却沁人心脾。我认为这是教育最重要的环节；从自我实现的需要看，教育不仅要教会学生实现自我的途径，而且要教会学生定义和感受自我实现。不是做了国家领导才是自我实现，做一个基层工作者一样是实现自己的价值。

不是月薪几万才是自我实现，月薪4000一样可以生活的很快乐。当人们的需求得到满足时，他们会感到幸福。教育的目的应该是为人们找到幸福，教人们找到幸福。

我很高兴这部电影的结局相当令人满意。比皮诺跟着老师，有一个温暖的家和一个伟大的父亲；皮埃尔踏上了**的道路，开始了自己的生活；“池塘底”***不复存在，每个孩子都受到了良好的教育。教育是人们生活中最重要的事情。一个好的教育造就一个好的社会是非常重要的。每个孩子都有接受良好教育的权利，这是从每个人到整个社会的责任。

我们一起工作吧。每个人都应该为明天的幸福而努力工作。教育重于一切。

大班教学心得【篇3】

摘要：英语课是一门实践性很强的工具课，针对中职学校的学生文化基础差、英语基础薄弱的现状，作者认为唤起学生学英语的欲望和因材施教是中职学校的英语教学必要的有力措施。

关键词：中职；高考班；英语阅读；教学方法

中等职业技术学校的学生英语的基础非常不扎实，并且大部分学生学习英语的兴趣不高，而这些学生要参加高职高考更是难上加难。面对这样的生源，作为高职高考只考语文、数学和英语的高考模式，英语教学变得尤其重要，其中英语阅读理解的教学对高职高考班的学生来说就更重要了。由于英语阅读理解在高职高考所占的分值是很高的，因此，在长期的高职高考班的英语教学中，笔者非常重视英语阅读理解的教学，具体做法如下：

一、以学生为中心

英语不同于其他基础学科，是一门实践性很强的课程，其语言技能需要通过学生的亲身实践来发展和提高。因此，它的教学效果应以学生的学习效果为基础，在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。认识理论认为，英语学习的过程是新旧语言知识不断结合的过程，也就是语言能力从理论知识转换为自动应用的过程。

而这种结合与转换都必须通过自身活动才能得以实现。

因此，课堂教学必须以学生为中心。教师必须充分调动学生的积极性，有效地组织以学生为中心的生动活泼的课堂活动，及时发现他们的困难，为他们排忧解难，成为他们学习的引路人。以“学生为中心”，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生自己去观察、分析、归纳，培养他们的学习态度，增强学习信心，开发学生的能力，保持其学习的兴趣。

二、阅读方法的指导

（一） 教师指导下的学生读。

大班教学心得【篇4】

为了学习教育管理先进经验，有效拓展管理视野，不断提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提升，本人于2011年3月11日—18日参加了市教育局组织的江苏洋思中学“课堂教学与管理”研修班学习。本次学习一共听了七场报告，其中有江苏课改专家王力耕、倪高扬的专家引领报告，有洋思中学秦培元校长报告，还有洋思中学二位副校长、一位主任、一位年级组长的报告，听了5节课并与洋思中学一线老师交流，他们从不同角度，不同层面对洋思中学的办学经验及具体做法作了多方位的解读，感受很深，洋思的教学理念是“没有教不好的学生”，教学模式是“先学后教，当堂训练”，成功经验是“吃苦在先，坚持不懈”，下面就课堂教学实效性方面谈谈本人的学习体会：

一、先进的办学理念是实现课堂教学实效性的思想动力

“没有教不好的学生”，是洋思中学的办学理念，写在洋思校园最醒目的地方，印在洋思人的'内心深处。在洋思人眼里，好学生是块“宝”，“问题”学生也是一块“宝”，都可成“器”，都可成才。为了一切孩子，对所有孩子一视同仁，从最后一名学生抓起，学校、年级组、教师、家长齐抓共管，形成合力，多层面多方位帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使每一位学生进步。

二、有效备课是实施课堂教学实效性先决条件

洋思人的备课模式是：分组主备 集体备课 任课教师精备。指定人员先行做好课件，集体讨论修订，任课教师个根据本班特点增加问题，解题方法。做到进度统一，训练题统一，充分发挥团队作用，做到资源共享，解放教师劳动强度，使教师更有时间个别指导学生，同时保证课堂教学有效性的实施

三、科学的教学模式“先学后教，当堂训练”是实施课堂教学实效性的有效手段

1.先学：让学生围绕教学目标，按照要求，在规定的时间内阅读教材，像考试一样紧张学习，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，然后带着问题去学习，把学生置于学习的主体地位，后而成为“后教”的依据。教师通过行间巡视，最大限度地发现学生自学过程中暴露的疑难问题，并认真及时分析归类，以便后续指导，这样不但充分调动了优生和困难生的积极性，同时较好地培养了学生的自主学习能力。

2.后教：包含两个层面，一是“兵教兵”，优生与困难生结对，互动双赢，不但使优生得到锻炼，又使困难生得到个对个的辅导，同时弥补教师全面辅导不到位的缺憾，“兵教兵”更体现在课外学习延深。二是“教师点拔”，针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，通过质疑问难、演板、提问、讨论等形式，教师引导学生正确分析问题，解决问题，不但学习知识，同时极大树立了学生的自信心。

3.当堂训练：针对教学的重点、难点及对学生学习可能出现的问题，精心选题，当堂进行训练，独立完成、不提问、不看书、不讨论、按时交卷，有效地巩固了本节课的学习内容，从而做到“堂堂清”。

四、“三清”是实施课堂教学实效性的有力保证

“三清”即“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。课堂上“堂堂清”，每天晚自习，科学分配时间，各科有一定量的训练题目巩固当天学习内容做到“天天清”，对一周学习内容采用不同形式（面对面，背对背）进行“周周清”，这样做有利于打下扎实的基础，长此以往，量变带来质变，使学生学有所得，不断进步，保证学习的有效性。

五、洋思人能做到的，四中人也一定能做到，而且一定能做得更好

对照洋思，我们同样有先进的办学理念，同样有符合教学规律的措施。我校从实际出发，提出了办学近期目标，出台了“校十三条”，目的就是为了强化常规教学，实现课堂教学的有效性，从而提高教学质量。只要我们提高认识，转变观念，学习洋思人的团队合作精神，学习洋思人的精细化管理，学习洋思人坚持不懈地精神，充分调动学生的学习积极性，让全体师生动起来，朝着共同目标努力，切实落实“校十三条”，让早读更加书声朗朗，树立学生的自信，指导好学生在课本上做笔记，使学生养成良好的学习习惯，认真推行课堂教学“四步法”，做到精讲多练，使学生学习会学习，提高课堂教学效率，学生成绩就会明显上升，教学质量就能全面提高，只要我们持之以恒，四中人就一定能创造出新的辉煌。

大班教学心得【篇5】

幼儿园的孩子是初中生的起始年龄，孩子刚进幼儿园时的生活自理能力很差，哭闹、自我保护都很难管教。这样的班级需要老师耐心细致的照顾、指导。我在这里谈谈几点做法和体会。

一、在生活上

幼儿园的每一个活动都离不开家长的支持，幼儿教师的职责是细心地照顾每一位幼儿，让孩子在幼儿园中感受到快乐、学到知识。我们班的家长都是第一次离开自己的父母，第一次离开自己的

孩子，由幼儿园的老师照顾，使得很多幼儿在入园后，情绪极不稳，哭闹，哭闹得厉害。我们班有个小男孩，他比较活泼，什么都不懂。我就对他

做了一个简单的说法。在幼儿入园后家长都很抓紧时间教育这个孩子。经过我一段时间的耐心照顾，我班的小朋友在幼儿园的表现已经大致掌握了，对幼儿园的各项工作都很得心应手。

二、在学习上

三、在卫生保健方面

我以培养幼儿各项生活习惯为目标，培养幼儿“自己的事情自己做”、“饭前便后洗手”、“擦嘴、漱口”等“我来擦嘴、擦屁股、洗手不弄湿”的好习惯。平时，我们教育幼儿不挑食、不浪费水、洗手的习惯。教育幼儿在人多的情况下要自己穿衣服等。我们还教育幼儿不挑食、不偏食，我们班的小朋友在午睡中经常说话，别让别的小朋友吃东西。经过一学期的教育，大部分幼儿的自理能力有了提高，但许多幼儿还是有个别特别小朋友，每次吃饭都要老师喂，有挑食的，还有个别幼儿一大早就来园，吃完饭又要喂，不吃饭吃不洁净、又要喂。针对这个现象，我们两位老师进行了家访，了解他们的情况。通过与家长沟通、交流，让家长了解了孩子在幼儿园的情况，也让我感到很欣慰。

四、在家长方面

我们通过电话，与家长交流，及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长意见和建议。在家园活动中，家长看重幼儿的安全问题，与班上的老师共同协商。

总之，孩子是父母的，每一个孩子都是父母老师的心肝宝贝，生活上的许多不便都需要我们去协调和解决。我们会用心去关心和照顾好每一个孩子，使他们在健康和谐的环境中愉快地成长。

大班教学心得【篇6】

毕业班汉语教学经验

贾川乡雅湾小学刘双成

抓好基础，立足实际不断提升教学质量

虽然他已经教了八年，从那时起，我带领毕业班七年，但由于学生的不同，我总觉得实践教学经验很少。我只是用我所有的智慧和奉献精神做了我应该做的事。通过几年毕业班的汉语教学，我总结了一点自己的经验，也算是和同事的一点交流。希望同仁互相批评指正。

首先，我认为提高学生的思想教育水平对于提高毕业班的教学质量尤为重要。当然，思想教育不仅仅是简单的批评。它的范围很广。例如，在六年级开始时，要让学生意识到今年与往年的不同，让学生深刻意识到自己身上越来越重的学习任务。同时，严格的纪律是战胜一切的法宝，良好的课堂作风是学生学习的保障。所以，从六年级第一学期开始，我们就先对学生进行教育，用一些能打动学生心灵的话来激发学生的学习热情。热情。我平时在课堂上表扬和鼓励学生，寻找他们的亮点，激发他们的学习热情，这为我以后的教学工作打下了良好的基础，一定会收到好的成绩。这样，学生在潜意识中就有了更认真学习的想法，为以后认真学习做好充分的心理准备。

其次，要善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导工作，即着力做好“育优补贫”工作。一是保持原有的优生优秀或走得更远，二是从中学生身上多培养几个优生。 “滑”就是让后进生变成中产甚至优生。前者更容易做，后者是有条件的。但是学生之间是有差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果成绩不佳的人没有进步，只要保持不变，就没有错；成绩差的人进步了，那是你的功劳，如果你的努力，成绩差的人从30分到50分，不要抱怨你再努力，他还是失败了。事实上，这意味着你很了不起。你想，如果你班里有两个这样的学生，你的班级总分就会增加 40 分。你不应该高兴吗？

老师们，每次上课，我们总是对优生和后进生印象深刻，而中产阶级的学生往往被我们忽视，我们常常记不住他们的名字。然而，正是这个领域是我们的老师进来的地方，也是我们可以提高成绩的地方。我们可以把中学生分成两部分：一部分可能是优生，另一部分保持不变，不太可能提高或可能变差。提高原初中生成绩的方法有四种：

1．找机会告诉他，你可以成为优生生，但你以前的老师没有找到。现在老师发现你是优生材料。

2.尽量在课堂上照顾他们，让他们有机会表演，

有体验成功的乐趣。

3.家庭作业应该是有效的。

4.研究他们的试卷和学习状况，帮助学生找到弱点，让这些学生跑起来。 当然，我们没有足够的精力一次照顾这么多中学生。我们可以分批指导，有计划。对于学习落后的学生，可以采用结对的形式，带动贫困生与优秀学生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，建立贫困生的自信心，培养学生的学习兴趣，鼓励每个学生都有一定的提高。

三、保留有效的作业

根据学生的具体情况确定作业的内容和数量。

1。基础较差的学生经常布置生词生词，并及时安排单词复习作业，弥补单词掌握的短板，提高使用工具书的能力，促进单词学习能力的提高。 同时，根据学生的思维能力，适当布置汉语常识，如“修改病句、扩句、缩短句等”，为课文的配套练习学习到一天，根据他们的能力圈出部分并鼓励他们完成。

2.基础中级学生，在巩固生词和生词的同时，通过作业检查学生对知识理解的深度和技能运用的熟练程度，安排与课时相关的习题，要求学生能按时完成，并能在习题中提出问题讨论和解决。 这类学生的思维能力处于中游，作业中经常会出现自己做不到、自己解决不了的问题。让学生在作业中留下问题，引导学生在家长或同学的帮助下探索和解决问题。

3.基础优秀的学生，具有较强的接受知识和快速反应的能力。 在学习生词和生词的过程中，允许学生在做作业时用听写代替抄写，减少抄写作业，在掌握学习的基础上布置改进题和扩展题课堂上的内容，或者同样的作业，提出更高的要求，鼓励学生在学习中创新和积累，尊重学生的独特体验。

最后，重点是作业。我们都知道现在的作文是主修30分，有时作文加10分，作文分数的比例非常大。非常重要。那么我们应该怎么做呢？我觉得你可以从以下几个方面去尝试；题型有：

（1）全命题作文，如“难忘的一件事”、“我的理想”、“中国梦”

（2）半命题《最重要的人》、《一件事》等作文

(3)主题作文

2.熟悉课程标准，满足写作教学要求

中文课程标准要求明确，“能写简单的事实作文和富有想象力的作文”，“学会写阅读笔记和常用的应用论文”。一个是“会写”，一个是“能写”。另一个是“学写”。显然，“会写”是我们培养的重点。

结合我们的教材，不难发现，大部分都是以培养学生为重点的写事实的作文，同时考虑到富有想象力的作文和常见的应用

文本训练。因此，我们的作文指导重点应该放在简单的纪实作文和富有想象力的作文上。同时，还要兼顾几个应用文本的训练。比如来信、读后感、推荐信等。

(iii)引领“发现”，积累丰富的作业材料

如何引导学生“发现”，积累丰富的作业材料？

1.积累生活素材

我们可以尝试设计几个主题和类别，引导学生根据不同的主题和类别去发现和积累生活经验。材料。如感恩篇：以感恩的心引导学生，感谢家长、老师、同学，以及许多为我们服务的陌生的阿姨和叔叔。在“感恩”中，回顾生活的“点点滴滴”，做简要记录等。

2.积累阅读材料

我们班的每个班级所有学生都有一本中文积累书。我让他们每天读书，多读书，丰富和提高他们的汉语积累和情感认知，让学生在做相关话题作文时，产生相关联想，产生相关迁移，做出自己的内容构图更丰富，表达更充分。

以上是我个人的一些看法和做法。如果我错了，我欢迎你的同事纠正我。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们的责任。但是，教学没有固定的方法，大家都要根据自己的长处施展神通，共同把我们的汉语教学质量推上一个新的台阶。

初中毕业班语文教学小结

初中毕业班体育教学体会

体会与体会初三语文教育教学

三年级语文毕业班教学工作总结

初中英语小步行班教学体会

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大班教学心得【篇7】

毕业班汉语教学经验

嘉川乡雅湾小学刘双成

抓好基础，不断提高教学质量。七年的经验，但由于学生不同，我总觉得实践教学经验少。我只是用我所有的智慧和奉献精神做了我应该做的事。通过几年毕业班的汉语教学，我总结了一点自己的经验，也算是和同事的一点交流。希望同仁互相批评指正。

首先，我认为提高学生的思想教育水平对于提高毕业班的教学质量尤为重要。当然，思想教育不仅仅是简单的批评。它的范围很广。例如，在六年级开始时，要让学生意识到今年与往年的不同，让学生深刻意识到自己身上越来越重的学习任务。同时，严格的纪律是战胜一切的法宝，良好的课堂作风是学生学习的保障。所以，从六年级第一学期开始，我们就先对学生进行教育，用一些能打动学生心灵的话来激发学生的学习热情。热情。我平时在课堂上表扬和鼓励学生，寻找他们的亮点，激发他们的学习热情，这为我以后的教学工作打下了良好的基础，一定会收到好的成绩。这样，学生下意识地就有了要认真学习的想法，为以后认真学习做好充分的心理准备。

其次，要善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导，即着力做好“育优补贫”工作。一是保持原有的优生优秀或走得更远，二是从中学生身上多培养几个优生。 “滑”就是让后进生变成中产甚至优生。前者更容易做，后者是有条件的。但是学生之间是有差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果成绩不佳的人没有进步，只要保持不变，就没有错；成绩差的人进步了，那是你的功劳，如果你的努力，成绩差的人从30分到50分，不要抱怨你再努力，他还是失败了。事实上，这意味着你很了不起。你想，如果你班里有两个这样的学生，你的班级总分就会增加 40 分。你不应该高兴吗？

老师们，每次上课，我们总是对优生和后进生印象深刻，而中产阶级的学生往往被我们忽视，我们常常记不住他们的名字。然而，正是这个领域是我们的老师进来的地方，也是我们可以提高成绩的地方。我们可以把中学生分成两部分：一部分可能是优生，另一部分保持不变，不太可能提高或可能变差。提高原初中生成绩的方法有四种：

1．找机会告诉他，你可以成为优生生，但你以前的老师没有找到。现在老师发现你是优生材料。

2.尽量在课堂上照顾他们，让他们有机会表达和体验成功的喜悦。

3.分配必须有效。

4.研究他们的试卷和学习状况，帮助学生找到弱点，让这些学生跑起来。 当然，我们没有足够的精力一次照顾这么多中学生。我们可以分批指导，有计划。对于学习落后的学生，可以采用结对的形式，带动贫困生与优秀学生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，建立贫困生的自信心，培养学生的学习兴趣，鼓励每个学生都有一定的提高。

三、保留有效的作业

根据学生的具体情况确定作业的内容和数量。

1.基础较差的学生经常布置生词生词，并及时安排单词复习作业，弥补单词掌握的短板，提高使用工具书的能力，促进单词学习能力的提高。 同时，根据学生的思维能力，适当布置汉语常识，如“修改病句、扩句、缩短句等”，为课文的配套练习学习到一天，根据他们的能力圈出部分并鼓励他们完成。

2。基础中级学生，在巩固生词和生词的同时，通过作业检查学生对知识理解的深度和技能运用的熟练程度，安排与课时相关的习题，要求学生能按时完成，并能在习题中提出问题讨论和解决。 这类学生的思维能力处于中游，作业中经常会出现自己做不到、自己解决不了的问题。让学生在作业中留下问题，引导学生在家长或同学的帮助下探索和解决问题。

3.基础优秀的学生，具有较强的接受知识和快速反应的能力。 在学习生词和生词的过程中，允许学生在做作业时用听写代替抄写，减少抄写作业，在掌握学习的基础上布置改进题和扩展题课堂上的内容，或者同样的作业，提出更高的要求，鼓励学生在学习中创新和积累，尊重学生的独特体验。

最后，重点是作业。我们都知道现在的作文是主修30分，有时作文加10分，作文分数的比例非常大。非常重要。那么我们应该怎么做呢？我想你可以从以下几个方面来尝试：（1）了解作文的各种形式

这里主要指作文训练的命题形式，其主要命题形式和题型有：

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(1) 全命题作文，如《难忘的一件事》、《我的理想》、《中国梦》

(2) 半命题作文，如《最好的人》 ,《一件事》》 (3)题目作文

2.熟悉课程标准，满足作文教学要求。和想象作文”，“学会写阅读笔记和常用应用论文”。一个是“会写”，一个是“学会写”。显然，“会写”是我们培训的重点。

结合我们的教材不难发现，大部分都是以训练学生写事实作文为主，同时兼顾想象作文和常用应用作文的训练。我们的作文指导应该放在简单的纪实作文和富有想象力的作文上，同时还要兼顾几个应用文本的训练，比如信、读后、推荐等。

如何引导学生“发现”，积累丰富的作业材料？

1。积累生活素材

我们可以尝试设计几个主题和类别，引导学生根据不同的主题和类别去发现和积累生活经验。材料。如感恩篇：以感恩的心引导学生，感谢家长、老师、同学，以及许多为我们服务的陌生的阿姨和叔叔。在“感恩”中，回顾生活的“点点滴滴”，做简要记录等。

2.积累阅读材料

我们班的每个班级所有学生都有一本中文积累书。我让他们每天读书，多读书，丰富和提高他们的汉语积累和情感认知，让学生在做相关话题作文时，产生相关联想，产生相关迁移，做出自己的内容构图更丰富，表达更充分。

以上是我个人的一些看法和做法。如果我错了，我欢迎你的同事纠正我。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们的责任。但是，教学没有固定的方法，大家都要根据自己的长处施展神通，共同把我们的汉语教学质量推上一个新的台阶。

大班教学心得【篇8】

幼儿园教育教学经验

通过对教学套路的学习，让我对新时代的教学套路有了新的认识。在我看来，新时代教学日常工作的首要任务是转变教育思维，更新教育观点，深入研究新课程标准，积极落实新课程理念。在此前提下，认真了解学区教学套路的实施细节，将达到事半功倍的效果。只有当我们提高对思想的理解时，我们才能跟上我们的行动。

我从教育教学文献中了解到，有效教学是指教师通过一系列变量激励学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是注重教学目标的实现。也有学者认为，有效教学是引导学生积极参与智力学习的教学；有效教学就是激发学生的学习欲望，激发学生积极掌握知识和团队合作及解决问题的能力，提高批判性思维水平，树立终身学习的教学态度。有学者认为，有效教学是指学生在教师的指导下成功实现预定学习目标的教学。本质上，制约有效教学的因素有两个：一是教师必须清楚要促进什么样的学习；二是教师必须为学生安排和提供学习经验才能获得这种学习。不难看出，注重目标的界定，强调的是预期教学目标的实现。

教学的效果，结果就是质量。质量从何而来？从累积效应看。这是随着时间的推移积累起来的，涵盖的范围很广。就课堂教学而言，来自每一堂课，以及相关的课前深入学习课本，有效备课，课后根据学习情况的差异有效布置和批改作业，辅导精益求精，科学的培训和考试，深入的教学反思。以及总结和改进的习惯……

仔细推敲，从上面的定义来看，实现有效高效的教学就是把握实际的教学规律。说到教学套路，每个人都有话要说。然而，往往无非就是以下几个字：备课、三备课、两次飞跃；课堂，改变师生互动方式；功课，减轻负担；辅导，有针对性；培训，注意科学；反思、课后笔记；总结，写论文……这些都是正确的。

但仔细研究后，感觉不是这样。备课不易飞跃；课堂难以互动；作业难以减轻负担；辅导是一团糟；训练是机械重复；倒影只是花朵；摘要只是一张纸。真正的有效，在我的理解中，就是把教学的每一个日常环节都做到细致。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学效果，是每一位教师努力奋斗的目标。教师在设计活动时，要注意活动的兴趣和学生的主观性。这一点是可以理解的，但如果忽视了活动的有效性，就会导致活动流于形式，不仅学生的基础水平无法培养，教学任务也难以完成。我将在下面分享我的一些想法。

1.尊重教学条件和教学内容的实际情况

课堂教学的开展应以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实性和有效性。一切都必须从现实开始。在课堂上，在选择各种教学媒体时，要遵循“简单、实用、经济、易操作”的基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点来实现教学效果，让课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在课堂教学中，也要充分关注学生知识的实际状态.学生的学习状况有时不符合教师的期望，学生没有掌握所学的东西，有时远远超出教师的想象。很多课本上没有涵盖的知识，学生们已经很清楚了。因此，在课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁愿不谈，让学生放松，做一些活动。学生不理解这个问题，我们一般不能继续讨论另一个问题。也就是说，要根据学生的实际情况，实时调整教学计划。根据学生的实际情况进行教学，取得了一定的效果。

第三，活动的形式不应该只是表面上的热闹，而是要有一定的知识和技能来支撑。

在课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识和技能，使学生能够清晰、完整、深刻地感知新的知识和技能。课堂活动太频繁，密度太高。学生忙于与教师合作，无暇应对这些活动，忽视了对知识和技能的掌握，课堂教学效率大打折扣。一堂课不是活动的无序集合，无论有趣或无趣，而是一系列相互关联的活动，这些活动相互加强，从而使学习朝着教师努力的方向发展。教师无论采用何种教学形式，都必须将教学内容融入教学活动中，使每项活动都具有明确的目的，为教学目标的实现服务，这样才能有利于知识的学习和技能的掌握。通过提高使用和学习的水平，可以实现学习与活动的有机结合，在活动中完成教学任务。

总而言之，“课堂活动实用，千变万化；课堂简单、创新、精彩；课堂是思想与生活火花的碰撞与体现，不禁让人心生向往来自灵魂深处，源源不断地滋养着灵园的多汁泉源的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到及时恰当、实用有效。只有这样，课堂教学活动才能由“表里不一”转变为“表里统一”，才能真正持久地提高课堂教学效果，共同追求实实在在的和有效的课堂教学。

效益是教育工作者永无止境的追求。

行之有效的方法和途径有很多种，关键是——

老师要有坚持不懈的努力态度和永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法和宽容的态度激励机制。

领导者应有深入独特的研究，平等的态度，并发挥有效的推动作用。

在以后的工作中，我会积极吸收其他老师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，争取取得更大的成绩。

大班教学心得【篇9】

我很荣幸在这一学期参加了学前班的学前教育专业的学习，虽然仅仅三个星期，但是每次学习的感觉就是幸福而又充实的，因为每一次都能听到专家与优秀教师的精辟阐述，他们先进的教育理念、独到的教育思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这些理论和经验为我的教育教学实践起着很好的指导和示范作用。听了这些精辟的讲析，我深深地被熏陶着，被专家教授们先进的教育思想深深地感动着。这些经验为我们新教师起到了“传帮带”的作用，对今后的教育教学有积极的促进作用。

这次学习中，我认真聆听了专家们对幼儿园教育教学改革的分析与探讨，以下是我这次学习心得体会：

一、幼儿教师的责任

幼儿园的教育是为幼儿一生的发展服务的，一个良好的幼儿教育环境和教师的专业素质是至关重要的，这些素质的实现对幼儿教师的专业素质提出了较高的要求。

幼儿园教师是一个高尚的职业，她的责任是教育好每一个儿童，因幼儿在幼儿时期会具有各种各样的兴趣、爱好、特点和发展潜力，他们在学习这些知识的过程中，喜欢用自己的智力、经验和行为表现其认知世界，喜欢用自己的思维和方式去观察，并用这些来判断事物的发展。要以敏锐的洞察力和丰富的想象力，采用适当的措施予以应对。这次学习让我感触最深的是教师必须要拥有一颗敏锐的童心，要用童心去捕捉幼儿身上的可爱之处和可爱之处。要有敏锐的洞察力，要用敏锐的眼光注视幼儿，发掘幼儿身边的可爱之处，要以幼儿为本，因材施教，因势利导，善于捕捉幼儿身上的可爱之处和可爱之处。

二、幼儿园教师必须要具备良好的心理素质。

在幼儿园教育过程中幼儿的心理现象与成年人相比有很大的不同，他们不知不觉会对幼儿发脾气、哭闹甚至打，但他们对教师的态度却是十分积极的。因此对幼儿心理进行辅导，不仅要帮助幼儿正确认识自己的行为，更要帮助幼儿在幼儿园里能端正自己的态度，自己能够用良好的心理状态对待幼儿，促使幼儿在良好的环境中健康的成长。教师的言行对幼儿的心理成长有潜移默化的作用。

三、良好的个性品质。

教师具有良好的个性品质是教师在幼儿时期具有的最基本的素质，它是教师对幼儿发展的良好个性品质的一种内在联系。教师个性品质的形成主要是靠个体对个体的影响，而教师个性品质形成的最基石就是自信。这就需要教师有一颗爱幼儿之心，要热爱每一位幼儿，以宽大的胸怀去接纳幼儿，以慈母般的爱去温暖和教育每位孩子，以朋友般的爱去温暖幼儿，以家长般的爱去亲密、关心、爱护每一位幼儿，以健康的态度关注幼儿，以自己对幼儿高度负责的态度，积极、快乐地去教育每一位幼儿。

四、幼儿教师要有良好的个性品质。

教师个人的个性品质能够影响幼儿，这就对教师专业素质提出了更高要求。这次听了老师的专题讲座，使我更进一步地了解了专业素质的要求。我们要在专业知识和素质上都有较好的表现。这些素质需要我们不断地充实自己。

五、教师要善于激励幼儿

教师是幼儿学习的引路人和鼓励者。对幼儿的赏识教育应该不仅要关注幼儿的学习成绩，更注重激励幼儿的行为，要善于发挥幼儿的主体作用，教师要有一颗慈母的心，要有对每个孩子的爱心。

教师还要善于运用奖励制度，激发幼儿的上进心。教师还要用赏识的态度，让幼儿感受到教师的爱。教师还要及时地与家长沟通，共同探讨幼儿教育问题。通过多种形式与家长沟通，共同促进幼儿发展。

通过这三天的学习，我收获很多，学到了许多以前所不了解的知识与理念，这对我今后的工作有极大的帮助。