托班幼儿音乐教案

【#实用文# #托班音乐与教案(模板17篇)#】作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率.我们应该怎么写教案呢？下面是好查范文网小编为大家收集的托班音乐与教案，希望对大家有所帮助。

托班音乐与教案 篇1

活动目标:

1,在唱唱，玩玩，说说中初步认识大拇指。

2、在音乐活动中体验完游戏的快乐。

活动准备：音乐、自制大拇指指偶若干

活动过程

（一）导入（价值取向：通过画有笑脸的大拇指，引出幼儿的兴趣。）

1、你们听到老师唱了什么？还听到了什么？”

2、你们谁愿意做我的好朋友呀？

3、小结：我们和大拇指做好朋友，真开心!

（二）歌曲欣赏（价值取向：通过歌曲欣赏，初步认识自己的大拇指。）

1、和大拇指打个招呼。

2、我们小朋友有没有大拇指？老师与小朋友一起唱大拇指、小拇指的'歌。帮助幼儿熟悉歌曲。

3、小结：我们的宝宝都认识了自己的大拇指，也都知道了小拇指在哪里，你们太棒了！

（三）游戏（价值取向：在音乐中体验拇指游戏的快乐。）

1、老师出示小指偶。

3、幼儿自选一个指偶套上，边唱边玩。

4、再选一个指偶，两个大拇指套上后玩游戏《大拇指>。

5、幼儿自由分散玩大拇指游戏。

托班音乐与教案 篇2

目标

学习歌曲，并能大胆参与找朋友的游戏。

体验与朋友游戏的乐趣。

准备

音乐磁带

围坐成马蹄形

过程

一、 谈话导入

小朋友们，你们有没有自己的好朋友呀？有些小朋友还没有没有，我们来一起我们班中给自己找个朋友好吗？找朋友时要礼貌，要有趣，小朋友才会喜欢和你做朋友，我们唱着歌来找朋友吧！

二、 学唱歌曲

1.教师示范唱歌，边唱边表演。

2.刚才老师是怎么做的。

3.我们一起来唱一唱这首歌好吗？（幼儿跟着老师一起唱 2—3 次）

刚才我们唱了一下歌，现在让我们一起找找朋友好吗？把你的'两个食指竖起来，表示两个小朋友。（幼儿边唱边用手指做小朋友）

三、 边唱边找朋友

1.刚才我们宝宝用小手来表演了找朋友，那你们想不想看看老师是怎么找朋友的？（教师边唱边表演）

2.老师刚才是怎么做的啊？（幼儿简单说一说）谁愿意和老师再来表演一次啊？（邀请一个幼儿来表演） XX 小朋友和老师表演的好不好啊？

3.我和XX都找到了自己的好朋友，老师知道其他小朋友也想找朋友，现在就出发吧！（先找旁边的孩子，再去找班中孩子做朋友）

4.小朋友们刚才都找到了谁当好朋友呀？现在我们重新找个好朋友好吗？

四、延伸

把动作换掉，鞠躬之类的。

托班音乐与教案 篇3

教学目标

1、 体验劳动的乐趣，产生热爱劳动的情感。

2、 尝试用欢快的情绪演唱歌曲。

3、 初步用自然连贯的`声音歌唱歌曲。

活动准备

1、 教师根据歌曲内容画一张图片《小花和小树》、音乐CD或磁带。

2、 小朋友有过给小花、小树浇水的经历，纸、笔每人一套。

活动过程

1、 教师放音乐《小花和小树》，小朋友听音乐自由表演入室坐好。

2、 小朋友练声：《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、 教师出示图片，引导小朋友观察。教师提问：

（1） 图片上画了一些什么？

（2） 你们给小花、小树浇过水吗？

4、 小朋友边画画边学唱歌曲《小花和小树》。

（1） 教师放音乐，小朋友跟着学唱歌曲。

（2） 小朋友可以把歌词内容画成画面。

5、 小朋友边唱边表演动作，结束活动。

托班音乐与教案 篇4

教学准备

1、教师准备歌曲CD或磁带。

2、小朋友有一些舞蹈动作、模仿动作的积累，基本熟悉本歌曲。

教学过程

1、教师弹奏《玩具进行曲》，小朋友模仿一种玩具动作入室坐好。

2、小朋友练声，《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、小朋友听前奏回忆歌名，并复习歌曲《讲卫生》。教师提问：

（1）这首歌曲叫什么名字？

（2）这首歌曲唱了一些什么内容？

4、教师带小朋友一起学习舞蹈“讲卫生”。

（1）先教下朋友学习分解动作。

太阳状、眯眯笑、起床状、洗脸、洗手、刷牙等。

（2）根据歌词一句句学动作。

（3）配上音乐一句句练习舞蹈。

（4）配上音乐一段段练习舞蹈。

（5）整个歌曲配上音乐练习舞蹈。

5、教师带小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。

二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

三、遵守游戏规则。

活动准备：

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

活动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气练习

三、复习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏：猫和老鼠

1．交代游戏规则：

（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

（2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）

（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的.奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

2．游戏。

3．重复游戏一次。

4．加大难度：设障碍物

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”

才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5．游戏结束，幼儿出活动室。

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

（四）活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

活动内容：《小鸟进窝》

活动目标：

1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。

活动准备：磁带、小鸟头饰

活动过程：

（一）以小鸟的叫声引出课题

师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

（二）熟悉音乐

师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）

（四）结束活动

师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）

托班音乐与教案 篇5

教学目标

1.喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌。

2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。

3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。

教学设想

首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的'潜能。

教学重点

准确、流畅的演唱歌曲。

教学难点

指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。

教学课时

两课时

教学准备

多媒体、菜、挂图

第 二 课 时

一、组织教学

师生问好，安定情绪。

二、复习歌曲《买菜》

要求：1.根据前奏整齐的起唱。

2.有表情的演唱。

三、新课教学

（一）导入

师：小

朋友，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？ 生：煮饭、做菜。

师：对了，今天我们就起来玩《办家家》吧。

（二）学唱歌曲

1.老师范唱

2.随琴模唱旋律。

3.朗读歌词

识字：（多媒体）

zēng chǎo wèidàoè wèi

蒸 炒 味 道 饿 喂

4.随琴学唱歌词。

5.请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。

（三）游戏

各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。

（四）创编歌词

1.引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。

2.创变革次要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。

（五）评价

看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。

四、结束课业

板书设计

办家家

zēng chǎo w

蒸 炒

èidào味 道è wèi 饿 喂

托班音乐与教案 篇6

老花猫和小花猫

活动目的：

1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

2、了解猫的一些特征

3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

1、律动：“猪八戒"

2、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的'小眼睛，听——喵喵喵)小朋友，这是什么动物的声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

4、游戏：老花猫和小花猫

规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

复习游戏：小鱼小鱼哪里游

教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行游戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要游戏到外面去”

小猫说：“想要出去不容易”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。

5、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

附：

1=C 2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

许多 小花 猫 喵 喵 叫 今天 我们 真高 兴 要和

一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在哪 里 一会

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找

妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了

托班音乐与教案 篇7

活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

活动准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

活动过程：

一、活动开始

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2。看看妈妈的`照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3。“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“

4。教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

（三）教师带领小儿唱歌曲。

（四）教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

三、结束

托班音乐与教案 篇8

活动：

小铃铛

类型：

音乐游戏

内容：

表现和感受小铃铛好听的声音

材料：

歌曲录音、小铃若干

方法：

1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。

3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小铃铛说话的声音是怎样的'?”(叮当叮当)

4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲5—8小节，铃铛发出不同节奏的唱法。

5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增强幼儿的学习兴趣。

提示：

做音乐游戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，如果条件有限，可采用分组教学的形式进行。

幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，教师在初次让幼儿感受时，要注意强化正确的表达

托班音乐与教案 篇9

教学目标

1、可以跟着节拍做小鸭子与小鸡的动作，推动对Music节拍的了解能力。

2、通过小鸭子小鸡“碰在一块儿游戏”等情节的创建，体会与小伙伴协作开展Music游戏的愉快。

教学预备

1、位置：两竖排，一排场所上贴有小鸭子的标识，另一排则贴好小鸡的标识。

2、小鸭子小鸡掌偶各一個（幼儿教师动手操作），小鸡、小鸭子胸前饰配各10个（教学前请孩子自选戴好）。

3、Music资料：乐曲《小鸭子小鸡》、下雨的Music、母鸭嘎嘎叫的Music、狼来的Music等。

教学过程

一、导入

带着孩子到教学场所，各自与小鸭子、小鸡问好。

启发孩子看场所：“小鸭子小鸡的家就在此中，瞅瞅这边是哪个的家？那边哩？”请孩子各自学着小鸭子、小鸡的动作来到对应的位置。

二、了解小鸭子小鸡叫的节拍

“小鸭子小鸡你们想变成好伙伴吗？先来学一学问好吧”（嘎嘎嘎、叽叽叽）“听一听乐曲里小鸭子与小鸡是怎样问好的？谁先叫的'？”

欣赏乐曲后提问：“他们见了面是怎样讲的？”

“我们一块儿来学学吧！”分角色边学边做动作。

可请个别做得好的孩子来演示。

“他们碰在一块儿做啥事？”（一同唱K、一同游戏，请孩子一块儿做动作）

“小鸭子小鸡是怎样走的？”

三、小鸭子小鸡做游戏

孩子到场所中间跟着Music开展完好无损的练习。

“小鸭子小鸡碰在一块儿除唱K、游戏，还可以一块儿做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小虫儿吃等）。

请孩子在Music的指导下自己独立地做动作。

四、增添情节在游戏场景中接着练习

“小鸭子小鸡一块儿做游戏时，会发生许多情况哩，听听，有何事？”

幼儿教师各自播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的Music，一块儿说一说发生這樣的状况该如何是好。为下方的游戏伏笔。

㈠下雨啦，小鸡回家避雨喽……

㈡鸭母亲叫小鸭子回家歇息（进食）……

㈢狼来啦……

五、教学扩展

互换角色游戏

在愉快的气氛中教学完结。离场。

托班音乐与教案 篇10

活动目标：

1.初步学会看简单的图标，掌握节奏。

2.借助图片和动作帮助幼儿理解歌词内容。

3.通过游戏来加强幼儿对歌的记忆和理解。

活动准备：

动画图片，乌龟图片，糖果图片，面包图片，大小脚印。

活动过程：

一. 利用歌词借助故事的形式表达主题。

① 教师引出“主人翁”——小乌龟。

② 出示小乌龟用歌词讲故事：小小乌龟爬山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦；带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿呦。

二．学会看简单的图标，掌握重点。

1. 学习爬坡的节奏。

①邀请幼儿与小乌龟一起爬山坡。

①提问：“小乌龟爬山坡的时候发出了什么声音？”

②出示图标（大小脚印）教师范唱。

③ 幼儿与小乌龟一起学爬山坡。

2.学唱短句：带着面包和糖果。

① 提问：“小乌龟带着什么去爬山坡的呀？”

② 教师出示面包、糖果的图片幼儿跟唱。

③ 教师故做检查在唱一边歌词。

④ 完整的歌唱一边。

三．游戏：小乌龟爬山坡。

教师组织幼儿模仿乌龟爬山破的'动作进行歌表演，最后爬到山顶后，请幼儿吃面包和糖果。（在游戏过程中，如幼儿没有唱歌，教师引导——不唱歌呀，等一下爬不到山顶的，那就不能跟我们一去山顶做游戏了，也看到美丽的风景了。）

托班音乐与教案 篇11

活动目标：

1。使幼儿心情愉快地进行游戏。

2。运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

活动准备：

布绒玩具若干、音乐带

活动过程：

一、运用游戏引起兴趣。

游戏一

师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？

（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教师模仿动物口气）：小朋友你们好啊！（大猩猩好！）

猩：我来和小朋友做一个游戏好吗？（好啊！）

猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！

师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢？

（根据幼儿提议进行游戏，藏五官）

猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。

（请个别幼儿来指猩猩的五官）

游戏二

师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。

跟老师一起做：合拢！放开！

（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快）

游戏三

猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到头顶上！

（用五官代替头顶）

二、歌表演：《合拢放开》

第一遍

师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？

（慢慢从黑板后拿出玩具猪）

师：小朋友看看这是谁来了？（小猪！）

猪：小朋友们好！我路过这里看见这

里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊？（做游戏！）

猪：我能和你们一起玩吗？（能！）

师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的！）

猪：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！

（放音乐，教师示范）

第二遍

猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？

（出示玩具熊）

熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！）

熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能！）

猪：对了，XX小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！）

（放音乐唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的'声音啊？（能！）

猪：你们有好听的声音吗？（有）

熊：今天又没有把好听的声音带来啊？（带来了）

师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。

（放音乐第三遍）

三、音乐游戏《找小猫》

（咚咚咚）

师：咦，又是谁来了啊？

（出示玩具猫妈妈）

师：哦，是猫妈妈啊。

猫：小朋友们好！（猫妈妈好！）

猫：我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好！）

师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！

（放音乐做游戏）

四、律动《开汽车》出教室

猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）

猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）

猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！

（放音乐《开汽车》）

幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师：让我们一起开到大森林里去吧！

边“开小汽车”遍出教室。

托班音乐与教案 篇12

活动内容：

痒痒歌

活动领域：

艺术

活动目标：

1、学习跟随音乐变化，做身体扭动、摇摆等动作。

2、尝试用身体动作创造性地表现痒和抓痒的动作，体验歌曲的快乐。

活动准备：

教具：教学大书、dvd。

活动过程：

教师翻开大书《老虎挠痒痒》的第一页，请幼儿仔细观察老虎的'动作。

教师：老虎怎么了?

老虎挠痒痒的时候是什么样子的？

2、引导幼儿尝试用身体表现身体痒的样子

教师：你身上哪里会痒？痒的时候你是怎么做的？谁愿意来学一学？

3、教师带领幼儿跟随音乐自由表现“挠痒痒”。

（1）教师播放音乐，幼儿自由跟随音乐扭动。

（2）、反馈幼儿扭动的动作。

（3）、引导幼儿对身体各部位进行扭动。

（4）、教师带领幼儿一起跟随音乐扭动。

托班音乐与教案 篇13

（一）活动目的

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动准备：

玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

（四）活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的'动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

（五）活动延伸：

歌曲《我爱我的幼儿园》。

托班音乐与教案 篇14

活动目标

学会有节奏感的唱歌。

看视频能跟着做动作。

活动准备

智慧树《小鱼游》视频及歌曲

活动过程

1、智慧树《小鱼游》视频

我们先看一段《小鱼游》视频。

视频里面是谁在水里游啊?

2、放歌曲

小朋友唱歌的'时间到了，我们来学《小鱼游》。

先坐好静静的听这首歌曲。

3、熟读歌词

把歌曲节奏听熟。

反复读歌词，熟记。

4、学《小鱼游》歌曲

教师先完整的唱《小鱼游》。

有节奏性的教幼儿一句句的唱。

5、

学会后让幼儿完整的唱一遍。

放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。

活动结束。

托班音乐与教案 篇15

重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱

难点：分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱

一、活动目标.

1、能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲

2、掌握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱

3、感受合作演唱歌曲的快乐

二、活动准备

知识经验：幼儿玩过“办家家”的游戏

三、活动过程

1、练声环节

2、谈话引出主题

师：你们玩过过家家的游戏吗？

你们是怎么玩的？

谁当爸爸？谁当妈妈？

我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？

3、学习歌曲

（1）幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏

请两个大班的孩子示范演唱歌曲

提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家游戏的？

（2）学习歌词

教师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。

（3）学习歌曲

教师范唱，幼儿跟唱

提问：你觉得哪句最好玩？

你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？

1、幼儿集体学唱

1．谈话引出话题。

师(饶有兴趣地)：你们玩过“办家家”的`游戏吗?

幼：玩过，玩过。

师：谁当爸爸?谁当妈妈?

幼(七嘴八舌地)：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。

师：你们怎么玩的?烧了什么好吃的菜?

师：你们看过炒菜吗?来，学给大家看看。还有别的样子吗?(幼儿七嘴八舌地议论着) 师(小声地)：现在，我们一起玩“办家家”吧!

◆评析：在教师层层递进的启发下，幼儿已有的知识经验得到迁移，从而可以构建新的知识体系和能力结构。教师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感的需求，唤起了幼儿的游戏兴趣。

2．帮助幼儿熟悉歌曲。

请幼儿倾听教师有表情地示范演唱。

教师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办家家……

幼儿高兴地随着教师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股……

◆评析：教师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的欢快情绪，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。

3．师幼共同随音乐的节奏熟悉歌词。

教师示范演唱，鼓励幼儿小声跟唱。

师：你觉得这首歌曲哪里最好玩?你最喜欢哪一句?一起试试吧。

有五六个小朋友站起来试着唱出自己喜欢的乐句，有的不成调，有的连不成句，教师一一用规范的声音加以示范。

◆评析：如果在生硬的反复练唱中让幼儿逐渐熟悉歌曲，很容易扼杀幼儿刚刚被激起的兴趣。“最喜欢哪一句?”让幼儿在不经意间倾听、欣赏，巩固了对乐曲的整体印象，进一步感知了歌曲的节奏强弱、轻重变化，也帮助他们更好地了解歌曲．起到了润物细无声的效果。

4．请幼儿整体跟唱歌曲。

师：请小朋友小声地跟我一起唱吧!

幼儿声音稀疏地跟唱着，唱到说唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，开饭喽)时饶有兴趣，声音整齐响亮，而唱到说与唱的联结处时

活动延伸

1．鼓励幼儿和其他班的幼儿一起表演“办家家”；

托班音乐与教案 篇16

设计意图

音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动符合幼儿年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。唱歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此根据孩子们的特点设计了《拍手》这一活动，让孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

教学目的：

1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2、感受节奏，能随着音乐有节奏地拍手。

教学准备：

音乐VCD。

活动重难点

对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的.难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

活动重点：

喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

活动难点：

能连续随音乐做出简单的动作。

教学过程：

1、游戏：小手藏起来

教师说：“小手小手藏起来”幼儿迅速将小手藏起来；

教师说：“小手小手伸出来”幼儿迅速将小手伸出来。

2、听音乐拍手

幼儿边听音乐边拍手，能随着音乐有节奏地拍手。

3、活动结束

今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

活动延伸：

将拍手替换成拍腿、拍头、拍肩等，进一步引导幼儿感受节奏。

活动反思

托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

不足之处：

可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

通过活动，我认为一节好的音乐活动，要使幼儿先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，幼儿才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导幼儿，从而使幼儿不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

托班音乐与教案 篇17

幼儿发展水平现状分析：

小小班的孩子年龄小，对成人的依赖思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌，更喜欢模仿，但由于年龄特征，在活动中的随意性较大，特别是不会控制自己声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一情况，我设计了本次活动。

一、活动目标：

1、通过活动学习控制自己声音的.大小。

2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。

二、活动准备：

大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。

三、活动过程：

（一）导入活动：

和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。

师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。

（二）基本活动：

1、集中注意力，进入主题。

师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音）

2、启发想象，进入主题。

（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。

（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。

（3）嘘——听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。

3、教师范唱，孩子听。

4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。

5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。

6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。

7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。

8、活动小评。

四、活动延伸：

把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）