碰一音乐教案

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。充足的备课时间能够帮助教师制定更好的教案，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？我们不遗余力地制作出了这份让您满意的“碰一音乐教案”，或许本文会对你有所帮助希望你喜欢！

碰一音乐教案 篇1

活动目标：

一、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。

二、学习创编歌曲。

活动准备：

两只小猪手偶、音乐磁带

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，引出课题。

（一）我们小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的？

（二）今天我们来了二位客人，（出示小猪）他们是谁啊？我们一起来和小猪打一下招呼吧！

二、学唱歌曲

（一）二只小猪是一对好朋友，他们是怎么打招呼的呢？我们一起来听一听，这首歌的名字叫《碰一碰》（教师播放音乐磁带）

（二）教师一边听着音乐一边做动作。

1.这首歌真好听，谁还记得这首歌叫什么？

2.二只小猪又要打招呼了，（出示小猪）教师清唱歌曲。

3.歌曲里你听到了什么？

（三）我们把歌词和小猪一起来念一念

（四）幼儿学唱歌曲

音乐起来了，我们和小猪一起来唱一唱

三、学习创编

（一）二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢？

（二）我来玩玩看，教师请一个小朋友进行表演。

（三）现在你们也来玩玩看。

碰一音乐教案 篇2

摘要小班音乐活动《碰一碰》,小班教案,碰一碰

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。

2、学习创编歌曲。

活动准备：

两只小猪手偶、音乐磁带

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，引出课题。

（一）我们小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的？

（二）今天我们来了二位客人，（出示小猪）他们是谁啊？我们一起来和小猪打一下招呼吧！

二、学唱歌曲

（一）二只小猪是一对好朋友，他们是怎么打招呼的呢？我们一起来听一听，这首歌的名字叫《碰一碰》（教师播放音乐磁带）

（二）教师一边听着音乐一边做动作。

1.这首歌真好听，谁还记得这首歌叫什么？

2.二只小猪又要打招呼了，（出示小猪）教师清唱歌曲。

3.歌曲里你听到了什么？

（三）我们把歌词和小猪一起来念一念

（四）幼儿学唱歌曲

音乐起来了，我们和小猪一起来唱一唱

三、学习创编

（一）二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢？

（二）我来玩玩看，教师请一个小朋友进行表演。

（三）现在你们也来玩玩看。

碰一音乐教案 篇3

一、说教材

小班幼儿尚处于对幼儿园集体活动的适应和熟悉阶段，这个年龄段的幼儿很少主动与同伴进行交往，“碰一碰“活动为幼儿的交往提供了一个很好的平台，让幼儿在游戏中体会与同伴交往的乐趣。“碰一碰”是一首郎朗上口的幼儿歌曲歌词中又可以让幼儿自由创编的活动过程。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，幼幼互动，运用幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿“学中有玩，玩中有学”愉快地投入到整个活动中。

通过这次活动可以帮助幼儿在演唱的基础上随音乐节奏做身体动作，使幼儿在演唱歌曲和做动作的同时，学会与同伴之间的友好交往。培养乐于和他人合作的意识。

根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标：

①、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。

②、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩“碰一碰”游戏。

③、在游戏中享受愉快地情感，培养乐于和他人合作的意识。

活动准备：幼儿用书、CD。

二、说教法、学法

根据本班的幼儿的学习情况，本次活动我运用了双体互动模式、提问启示发、游戏法。

当代教育论认为当代教育就是师生交往积极主动、共同发展的过程师幼互动是本活动的最大亮点。其次是提问启发性，在提问上注重启发性基于给幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，为表达自己的感受。游戏法是幼儿的基本活动也是孩子最感兴趣的，它具有教育性、娱乐性、创造性。

三、说教学过程

1、师生进行发声练习。(根据幼儿声区进行练习。)

教师：1 2 | 3 4 | 5―| 幼儿：5 4 | 3 2 | 1― |

小朋 友们 好! ×老 师 您 好!

2、教师演唱歌曲，幼儿了解歌曲内容。

①教师：今天，老师给大家带来了一首很有趣的歌曲，先听一听歌曲里唱了些什么?教师范唱一遍歌曲。

②教师：歌曲中找谁碰一碰呀?

幼儿根据教师范唱进行回答，如果幼儿没有听清楚，教师可再唱一遍，让幼儿有目的地进行倾听。

③教师让幼儿了解歌曲的内容后，帮助幼儿学习演唱歌曲。

幼儿在教师的指导下学唱歌曲。

3、师生一起一边唱歌边玩“碰一碰”的游戏。

教师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。

4、看教师示范一一怎样和同伴做游戏。

教师：现在我请一位小朋友和我一起做游戏，请你们来唱歌吧。

5、幼儿与身边的同伴俩俩进行游戏。

教师进行指导，并进行个别指导。

6、幼儿分散站好，自由地找朋友进行游戏。

教师播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下自行找朋友玩游戏。

幼儿尝试换朋友进行游戏。

四、活动延伸

教师可以引导幼儿根据平时经验进行歌词替换演唱。

教学反思：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

碰一音乐教案 篇4

教材简解：

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，动作简单有趣，非常适合小班开展教学活动。设计此活动的目的，旨在通过引导幼儿充分发挥想象力，创编用身体的各个部位与同伴相互“碰一碰”来进行游戏，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。活动中，幼儿可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰身体各个部位的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，促进其身心健康地发展。

目标预设：

1.理解“碰”的动作，在熟悉歌曲的基础上创编不同的与朋友相碰的动作。

2.歌曲结尾处，能按指令迅速作出反应，有节奏地与朋友碰四下。

3.通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

重难点：

1.熟悉歌曲，创编“碰”的动作。

2.歌曲结尾处按指令迅速作出反应，有节奏地碰四下。

设计理念：

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。在本次活动中，教师引导幼儿根据自己的生活经验大胆想象与创编，接纳来自孩子们不同的“碰”的动作，鼓励他们大胆表演，体验与同伴共同游戏的乐趣。

设计思路：

音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它将音乐活动的内容以游戏的形式展现，让幼儿在游戏中感受音乐，理解音乐，创编动作，从而更能激发幼儿对音乐活动的兴趣，使幼儿在游戏化的活动中得到艺术的享受，在情感上获得美的陶冶。在本次活动中，教师以图片展示法、游戏法、动作演示法为主，让孩子们通过想象、创编、表演等手段，在与同伴合作游戏的过程中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、《找朋友》《碰一碰》音乐；自制ppT课件：4幅鼻子碰鼻子的图片，碰小手、眼睛、耳朵、嘴巴、屁股等图片各一幅。

2、选取18名幼儿，将座位排成半圆形。

3、幼儿已学过音乐游戏《找朋友》。

教学过程：

一、音乐游戏《找朋友》，激发幼儿学习的兴趣

1、师：宝宝们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？

幼：有，我的好朋友是XXX……

师：那我们一起去找朋友吧！

2、播放《找朋友》的音乐，师幼边唱边去找朋友：找找找呀找朋友，找到一个好朋友，点点头，握握手，你是我的好朋友。（重复玩3~4次）

（评析：教师将《找朋友》原歌词中的“敬个礼”换成了“点点头”，浅显易懂，幼儿容易接受。小班孩子还没有学会跑跳步，于是，在找朋友时，老师指导幼儿边拍手边走步。减少难度之后，幼儿对“找朋友”游戏更有兴趣了。通过“找朋友”游戏，激发了幼儿渴望与好朋友之间互相亲近的愿望，为下面的活动做了铺垫。）

二、音乐游戏《碰一碰》

（一）感受“碰”的动作。

1.师：刚刚我们找到好朋友之后和好朋友做了什么呀？（点点头，握握手）那，除了点点头、握握手，我们还可以做什么动作表示和好朋友很友好呀？

幼1：扭屁股。

幼2：亲一亲。

师：亲一亲就是小嘴碰小嘴，我们一起来做一做，轻轻地和旁边的好朋友碰一下小嘴。（教师念：小嘴碰小嘴。并示范：嘟起嘴，亲一下。强调：要轻轻地碰）再来一次。

（评析：此环节的内容是随机的。在日常生活中，妈妈喜欢宝宝就会亲一下宝宝，因此，幼儿回答了“亲一亲”，他们觉得这是和好朋友表示友好的动作。如果幼儿回答碰其他地方，那么老师就和幼儿做其他动作，主要让幼儿感受一下“碰”的动作。）

（二）熟悉歌曲，有节奏地“碰”。

1.师：今天老师带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《碰一碰》。（请幼儿说一遍歌名）我们一起来听听歌里唱了些什么。（幼儿完整倾听歌曲）

2.师：你听到了什么呀？

幼：找一个朋友碰一碰；鼻子碰鼻子……（因为前面有了“碰”的经验，所以，宝贝们一下就把歌词说出来了。）

3.教师清唱一遍。

师：小朋友听得真仔细，下面我们再来听一遍。这一次要请小朋友看一看电脑里的宝宝碰了几下鼻子。（教师边唱边表演：前面两句边唱边拍手，后面两句双手叉腰点头，尾奏处教师点击电脑画面，出示四幅鼻子碰鼻子的图片。）

4.师：看看宝宝碰了几下鼻子呀？我们一起来数一数。

幼：四下。

师：我们一起来学一学。老师说“鼻子碰鼻子”的时候两手叉腰、点头，然后碰四下鼻子。（老师念：鼻子碰鼻子，1234。幼儿做。强调：碰四下）再来一次。（幼儿可以一个人做动作，也可以和旁边的好朋友做。）

5.听着歌曲完整表演：前面两句边唱边拍手，后面两句双手叉腰点头，尾奏处碰鼻子四下。（幼儿在自己的座位上）

（评析：这一环节的设计，主要引导幼儿在熟悉、理解歌词的基础上，学习游戏的玩法，重点掌握尾奏处碰四下。）

（三）学习游戏玩法，创编“碰”的动作。

1.师：宝贝们表演得真不错！现在请你们到中间来，找一个空一点的地方，我们来玩碰一碰的游戏吧。

2.播放歌曲，幼儿玩游戏。

（评析：前两句歌曲结束，还有几个宝宝没有找到朋友，需要老师帮助。）

3.再来一遍。提醒幼儿在第二句的“找一个朋友碰一碰”结束时就要找到好朋友，然后和好朋友面对面叉腰点头。

4.师：宝贝们和好朋友一起坐下来休息一下。好朋友之间除了可以碰鼻子，还可以碰身体的哪些地方呀？

幼：眼睛，耳朵，小手，头，屁股……（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）

师：这些呀都是我们身上的宝贝，我们碰的时候一定要轻轻地、有节奏地碰四下。现在我们来试一试，老师说到什么，你们就碰什么。（老师说：小手碰小手，头碰头……幼儿能立刻做出反应，教师可适时提醒并给予纠正。开始几个教师可喊口令提醒一下，后面让幼儿自己做）

（评析：这一环节主要引导幼儿进一步熟悉游戏玩法，然后创编“碰”的动作，并能按指令迅速作出反应，有节奏地与朋友碰四下。这是本次活动的重难点环节，教师鼓励幼儿大胆想象“碰”的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种“碰”的方法，突出了“以幼儿为主体，以教师为主导”的教育理念。引导语“这些呀都是我们身上的宝贝，我们碰的时候一定要轻轻地、有节奏地碰四下。”不仅让幼儿学习了正确地、有节奏地做动作，同时隐含了自我保护、友好交流的教育。）

（四）幼儿起立，找一个空的地方，完整游戏。提醒幼儿听好老师的指令，老师说碰哪里，就要马上和好朋友碰四下。

三、结束，小结

师：今天我们和好朋友玩了碰一碰的游戏，真开心。时间不早了，我们和好朋友手拉手回教室吧。（幼儿在《找朋友》的音乐声中手拉手回活动室。）

教学反思：

音乐游戏《碰一碰》表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，动作简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然、巧妙。开始部分，教师以“找朋友”游戏导入，即激发了幼儿学习的兴趣，又为后面的环节做了铺垫。整个活动中，教师能突出重难点，通过感受、倾听、游戏、创编等，充分调动幼儿“玩耍”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。在幼儿自己创编“碰一碰”的动作中，由于教师的提问与提示均具有开放性，因此幼儿表现得很积极，很投入。

活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，是孩子们的游戏伙伴，真正做到了师幼的有效互动。但有的孩子还不能很好地把握音乐节奏，不能在前两句结束时及时找到朋友。教师在活动前可以先让幼儿熟悉音乐，这样游戏的效果会更好。

附:

歌曲：碰一碰

1=C2/4

（1134|553|4422|1—）

134|53|64|2-|134|53|42|1-|

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰。

44|6-|××××|×0|

碰哪里？××碰××。

1134|553|4422|1-||

(做动作)

碰一音乐教案 篇5

幼儿园中班音乐游戏教案，音乐游戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩游戏，所以很多幼儿都很喜欢这种游戏方式，对于教师来说可以让幼儿在游戏中学习到知识，也是一种很好的教学方式。 1 幼儿园中班音乐游戏教案：《碰一碰》

一、设计意图：

音乐游戏《碰一碰》是一个需要用到幼儿的身体的有趣的游戏，通过游戏中的过程可以让幼儿对自己的身体有一个最直观的感受和认识，让幼儿能够对自己的身体更加了解，通过音乐游戏，激发幼儿对于音乐课程的喜欢。并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

二、活动目标：

1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。

2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。

三、活动准备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

四、活动过程：

（一）引趣部分：

1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）

2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）

（二）激情部分：

1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。

2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）

（三）愉悦部分：

找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）

（四）主动学习部分：

幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）

（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）

幼儿园中班音乐游戏教案，音乐游戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩游戏，所以很多幼儿都很喜欢这种游戏方式，对于教师来说可以让幼儿在游戏中学习到知识，也是一种很好的教学方式。

碰一音乐教案 篇6

活动目标：

1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

2.借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。

3.与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。

活动准备：

1.幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。

2.布娃娃2个。

4.音乐磁带录音机。

活动重点：

熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

活动难点：

借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。

师：教师做飞鸟的动作并唱《两只小鸟》， 幼儿说出歌曲的名字。

幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。

二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。

师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）

师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？

三、教师演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

教师边演示教具边唱歌曲。（说“碰时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方）

师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）

四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。

师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？

教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。

教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“碰”。并与同伴碰相应的部位。

教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。

师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。

幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“碰”后，幼儿做有节奏地碰的动作。（这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）

教师帮助幼儿明确游戏规则。

师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）

五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。

师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？

请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。（教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）

出示教学挂图或幼儿用书《碰一碰》画面，看一看．说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。

教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。

教师和幼儿一起去室外进行游戏。

碰一音乐教案 篇7

活动目标：

1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。

2、《碰一碰》音乐。

3、木偶小兔、小猫。

活动过程：

一、 开始部分

1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧!”

2、律动：身体各部位运动。

二、 基本部分：

1、幼儿观看木偶表演。

A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。(B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子。”)

A师：“咦?刚才小兔唱的歌叫什么名字?”(幼儿回答：碰一碰)

(1)幼儿学唱一遍

A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗?”(愿意)(幼儿跟着小兔一起唱一遍)

(2)小兔示范游戏。

A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的?”(小兔：“咦?前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢?”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。)

2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。

A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁?”(小猫)

A师：“小兔是怎样认识新朋友的?”(和小猫鼻子碰鼻子)

A师：“这个游戏好不好玩?(好)那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧!”(幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。)

3、玩游戏《碰一碰》

(1)小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。

A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀?你教教我们吧!”

小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧!小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。”

A师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧!我们给他拍手伴奏”

(2)小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。

小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢?”

幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。(引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。)

小兔：“哇!这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”

(3)想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。

A师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”?(小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请A老师来做一遍吧!)(A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏)

(4)全体幼儿随意找朋友做游戏。

A师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀?”(是)：“好!我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”(全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。)

(5)请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

A师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧!”

三、结束部分

今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!

活动反思：

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

碰一音乐教案 篇8

时间：20xx.11.26上午第一节 班级：小（3）班

活动内容：音乐游戏——碰一碰

活动目的：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

活动准备：

磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

活动过程：

一、律动《合拢放开》进场。

二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

三、音乐游戏《碰一碰》。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

四、延伸部分。

请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

教学反思

在活动中为幼儿提供自由表现的机会，共同分享创造的快乐。具体方法：一开始，我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步），在能够听辩音乐旋律，完整地、有节奏地一拍一步表现拍手走步的动作以后，再让幼儿学唱歌曲。在学唱歌曲前，我先让幼儿找到好朋友互相做友好的动作，找一找身体上的各部位互相碰一碰等动作。然后我就根据幼儿找到的身体上的部位边唱歌边表演去找一个小朋友，重点演示歌曲中好朋友相碰的部位，有节奏的和对方做碰一碰的动作。接下来是让幼儿学唱了歌曲。最后，让幼儿学习《碰一碰》的音乐游戏。玩法：幼儿围成圈，边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。在游戏中，找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子们在音乐声中跟着音乐节奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌或跟着音乐节奏表现动作，通过我再三的强调和指出，还邀请一位小朋友一起示范后，孩子们不但能很好的边唱边游戏，而且更好的掌握了游戏的规则，从而感受到了音乐的风格、旋律和节奏。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

碰一音乐教案 篇9

设计意图：

我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

活动目标：

1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。

2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

活动过程：

（一）引趣部分：

1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）

2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）

（二）激情部分：

1、教师示范游戏：师：这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。

2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）

（三）愉悦部分：

找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）

（四）主动学习部分：

幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）

（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）

碰一音乐教案 篇10

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。

2、学习创编歌曲。

活动准备：

两只小猪手偶、音乐磁带

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，引出课题。

（一）我们小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的？

（二）今天我们来了二位客人，（出示小猪）他们是谁啊？我们一起来和小猪打一下招呼吧！

二、学唱歌曲

（一）二只小猪是一对好朋友，他们是怎么打招呼的呢？我们一起来听一听，这首歌的名字叫《碰一碰》（教师播放音乐磁带）

（二）教师一边听着音乐一边做动作。

1.这首歌真好听，谁还记得这首歌叫什么？

2.二只小猪又要打招呼了，（出示小猪）教师清唱歌曲。

3.歌曲里你听到了什么？

（三）我们把歌词和小猪一起来念一念

（四）幼儿学唱歌曲

音乐起来了，我们和小猪一起来唱一唱

三、学习创编

（一）二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢？

（二）我来玩玩看，教师请一个小朋友进行表演。

（三）现在你们也来玩玩看。