音乐活动总结

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音乐活动总结(篇1)

立足于全民健身运动的基础之上，为了全面推进素质教育，促使进学生身心健康成长，丰富学生课外活动，促进学生全面发展，增强我校校园文化氛围，培养学生勇敢顽强，团结协作的精神，进一步培养学生篮球兴趣，提高篮球竞技水平、促使全体师生提高全民健身意识，特制定本学期篮球训练计划。

一、训练指导思想：

1、抓好思想作风建设，狠抓纪律；

2、提高身体素质：重点提升队员的体力、身体对抗性以及手腕力量；

1、热爱篮球运动，具有一定的篮球技术基础；

2、身体健康，有较强的意志品质；

3、思想健康，能遵守校纪校规；

运动员：斯庆忙来、浩斯巴亚尔、边承举、陈波、高星琳、李增武、张毅、李智岐、杨帆、陈政、王磊、

何东兴、张焘、王耀龙、张玉鑫、张云照、边小平、阿南达、赵文蒙、王小龙、张浩、谷青虎等22人

（一）、篮球发展史，篮球竞技规则（二）、原地练习、熟悉球性：

1、基本站立姿势和持球方法；

2、原地运球。

3、原地双手胸前传、接球。

2、行进间曲线运球（“之”字型练习），包括（半转身，全转身，跨下，身后）等动作；

3、移动、起动、侧身跑、变向变速跑、滑步；

4、后退跑的移步练习；

5、急停（A、一步急停；B、二步急停；C、多步急停）；

6、行进间互传球；A、两人一组互传上篮；B、弹板互传上篮。C、三人一组““8”字型互传上篮。（四）、篮球战术练习。

1、一打一、二打一、二打二、三打三、四打三。

2、插中，掩护。

3、返身跑（二打一、二打二）（五）、篮球活动、竞赛游戏：

1、圆周运球（二字接力）；

2、直线运球接力；

3、互传球接力；

4、拦截空中球；

5、定点投篮比赛；

6、运球上篮比赛。篮球训练内容及时间安排表周次地点内容球感训练（原地高、低运球），移动（侧身跑、变向跑、变速跑、后退跑），

7篮球场移动，传接球（双手胸前传球）、组织队员对抗练习，一对一练习，渗透简单篮球比赛规则球感训练（运球急停急起）巩固以上学习内容，一对一练习（突破训练），8篮球场渗透简单篮球比赛规则,体前变向运球，传接球（双手胸前传接球），投篮练习（原地）、一对一练习，渗透简单篮球比赛规则,体前变向不换手、背后运球，行进接传接球，投篮练习，二对一练习（突破训练），巩固以上学习内容，组织队员比赛（重点进攻练习），接球投篮练习，选出球队的队长,前滑步、后滑步、侧滑步（结全防守脚步动作），传接球练习

10篮球场（反弹）组织比赛（在比赛中使学生合理运用各种动作），投篮练习，学习背后运球，三对二练习，身体素质训练，投篮练习三对二练习，移动训练（跳步急停、跨步急停），接球急停跳起投篮，转身

12篮球场运球，假动作训练，先进间高手投篮练习，巩固球感训练，投篮练习，抢篮板练习，四对三练习，提高传接球的准确度练习，球感训练,转身练习，投篮练习，抢篮板练习

13篮球场单手肩上传球，有能力的队员练习单手肩上投篮，投篮练习，抢篮板练习组织队员比赛突破训练，快攻训练，简单战术训练（掩护），身体素质训练，假动作，训练组织队员比赛身体素质训练，提高队员对抗练习，快攻训练，防快攻，简单战术训练，组织教学比赛组织队员学习简单联防战术，进攻联队战术，假动作训练，巩固球感训练，投篮练习，抢篮板练习

音乐活动总结(篇2)

音乐教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的是知识传授与技能培养，而是一种提高幼儿智力和智慧，培养幼儿审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助幼儿初步形成正确的审美、技能技巧的教育。简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了音乐课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。

通过这一次的音乐教学观摩活动，很多老师能够从思想上高度重视，在选择题材上另辟蹊径，在教具的准备上也各显身手。这次观摩教学比较突出的地方表现在：一是音乐活动、游戏贯穿始终，从易到难，提升要求，能让幼儿反复感受并体验节奏的新颖有趣，实现了情感启迪，情感交流和情感表达。二是充分发挥了幼儿学习的主体性，让幼儿学会分享合作。并用自己手中的乐器与教具中的图谱产生积极互动，加深了对不同音乐的理解。三是活动设计紧凑巧妙，教学形式多样，幼儿比较感兴趣。重点难点突出，幼儿基本上都能掌握，并且操作性强，每个幼儿都能积极参与活动。四是本次活动不是单纯一个音乐活动，而是在活动中渗透了多种元素。如从技能的角度看，幼儿学会了粗浅的知识技能，从情感角度看，幼儿获得了对音乐活动新颖有趣的情感体验，从认知的角度看，幼儿学会了用自己手中的乐器与教具中的图谱产生积极互动，从社会性角度看，幼儿获得了与同伴合作分享的经验。这其实是一个综合活动，但其中又贯穿了一条主线。

教师要尊重幼儿的创新。幼儿缺乏经验，但他们的观察力不受约束，也就不会形成固定的思维模式，这让幼儿说出做出的形象往往是成人意识不到又发人深思的。我们需要的是理解与尊重，并给予鼓励。如果我们要求幼儿的观察是建立在客观的基础上，就会把他们带进单一的世界，幼儿的想象力、创造力也会丧失殆尽。在倡导素质教育的今天，创新意识不可避免地被放在了首位，教师要在尊重幼儿的前提下，抛弃原有的教学观念，引导幼儿自己去发现、去观察、去探索、去创造，让创造教育贯穿于各科教学活动中，使幼儿在创新的天地里自由地张开想象的翅膀。

音乐活动总结(篇3)

第二课堂活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。

这一年来，学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。为了丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展。我校加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现作总结如下：

一、活动形式与内容：

1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。由学校指定有专长负责的教师组织开展，学生在教师们的指导下都能根据自己的兴趣和水平自由选择参加。

2、形式生动活泼，内容丰富多彩，因材施教。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，培养学生的自学能力和创造能力。大量的活动要求学生自己设计、自己动手、自己检验，促进了学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。

2、本学期的第二课活动内容比以往更丰富，除了平时的校级活动，在“丰富校园生活”新精神的引领下，增加了周三、四、五的活动时间，学生兴致高昂，真正体现了“以人为本”的思想，实现了“丰富校园生活”的目的。

二、活动目的与要求：

1．第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。

2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。

3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。

4、教师能按时认真组织开展第二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。

5、学生都能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。

三、加强了活动监督与总结：

1、各小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好了每一节课，作好活动记录。

2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。

3、学校不定期的对活动情况进行检查，行政值日领导都对当天的活动进行巡查，每学期末都对每个学生进行总结评价。

音乐活动总结(篇4)

现在将本学期工作做如下三个方面总结：

刚组队时，手上既没有现成的体育苗子，也没有体育成绩方面的一手资料，对于学校体育现状更不甚了解。在领导和同事的支持下，对全校小学进行选拔，在3月初组队进行训练。三个多月训练下来，经过不断考察，全盘考虑，至今留下男队员12人，女队员8人。

组队之初，我认真研究了小学生的生理、心理特征，以及身体发展规律，结合我校实际现状，总体目标，制定了全年训练计划，阶段训练计划，月训练计划，周训练计划。既有基础训练，又结合专项训练，各个阶段有主次之分。各种训练计划在实施过后我都做了总结，每次的训练内容我都作了记载和小结。

体育运动员历来都不大遵守纪律，组织松散，自由主义。运动训练初始，我便制定了组织纪律（学习纪律、训练纪律、自习纪律、日常纪律）。并对以上执行评分到人，期末结合体训成绩进行排名，前三名评为优秀运动员。经过一周观查，选定队长（副一名），副队长各一名，队干部各施其职，对本职工作负责，每人值日一天。

2、时刻注意学生动态，进行关心和教育学生由于年龄小，训练又辛苦，思想难免有波动，开小猜。首先在训练安排上，我采用中小强度，循序渐进，逐步提高学生体质和适应能力，使其训练时不感到困难和压力。其次，经常进行典型事迹介绍，励志教育，增强其斗志和信心。再次，团结学生，相互关心、帮助，使大集体象家一样温馨。

三、训练状态分析：

1、已取得的成绩学生队伍得到精简和提升，队伍由原来20五人精简到15人，但训练水平和气氛有很大提高，训练成绩有很大提高，能进入前列的学生有两人，进入二列的有四人，其余都有望进入前八。

2、目前存在的困难。因为训练占了学生的学习时间，学生学习任务重，训练难免开小差。应取得班主任等科任教师的支持

音乐活动总结(篇5)

在一年的音乐特长生培养活动中，使同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能。提高了学生学习音乐的兴趣，现将年度音乐特长生培养活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

一、进行了简单的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。

二、加强科学发声训练，激发合唱兴趣。歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声（大本嗓）和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

通过本年度的学习，音乐特长生大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的特长生培养活动会越办越好。

音乐活动总结(篇6)

20xx年一学期以来，在多次听课评课中，我感受到附中老师们各具特色的教学风格和教育智慧。余老师优雅从容，知识丰富，辅导细致；谷老师善于引导，充分调动学生积极性，课堂活跃；原老师备课认真，要求详细，嗓音浑厚有感染力。初中部的老师尤其别开生面，课堂书声琅琅、知识丰富、表演趣味横生。娴熟的多媒体应用技术、多层次立体化的解读文本艺术给我深刻的启发。不断学习，提高自己的教育教学水平，也是我在附中的工作目标。

在这短短的一学期中，我又见证了新的生命成长历程。初来乍到时青涩的学生，已经不再用冷漠畏惧的眼光看老师了，开始没大没小地搞笑了。哪怕有时为了杀鸡儆猴，拿尺子叫他们伸出手来打手心，他们笑意盎然的眼里，流露出的仍然是温暖与信赖，直教人下不得狠心。师生间融洽的关系，使教学变成一件愉快的活动。

在这次文学社筹办报纸过程中，由于是摸着石头过河，事情比较繁杂。我所教的学生只要看到我在那里，中午原来要休息的也主动工作，按照我的要求改了又改，换了又换。没有他们的劳动，就没有这一份报纸的诞生。我也相信，这会是他们施展才华、实现理想的青春舞台。

经过四次考试，在教与学之间寻找更多的共鸣，尽量想学生所想，急学生所急，加强引导、督促，保证学习的质量与效果，也是我思考和努力的方向。

一、基本环节要重视。平时考试中发现，学生基本知识存在缺漏。由于没有早读课，其他科目作业相对又多，学生课外花在语文上的时间很少。语文只能向40分钟要质量，因而，课堂上经常检查预习、复习作业相当必要。

二、课外阅读要保证。这次市统考中，我校学生名著得分率较高，与前几次考试形成鲜明对比，考题固然降低难度，也与我们准备充分有关。今后要结合福建省高考特点，充分发挥我校图书馆优势，多开展课外阅读，开拓视野，提高语文水平。

三、作文指导要系统。这次考试仍然是限制文体写作。我在期中考后痛定思痛，印发了系统的记叙文写作指导的资料，并结合多次训练，加强审题、构思、语言等方面指导。平时就出现了不少佳作，这次作文得分也还不错。学校已经建立了文学社这一平台，希望更好地激发学生的创作热情。在实践中培养学生的鉴赏、评改能力，包括平时互评互改，也是提高的途径。

音乐活动总结(篇7)

庆六一音乐活动总结

6月1日，是全国儿童节。为了表扬孩子们一年来的学习和成长，莘莘学子们在学校里举行了一场盛大的音乐活动。本次庆六一音乐活动集合了校园文化、校园艺术、校园音乐等多个方面，旨在为孩子们提供一次展现自己才艺的机会，激发他们对文化艺术的兴趣，同时也为他们增添一个美好的节日回忆。

这次音乐活动是由学校的艺术指导张老师策划的，活动分为“青春无悔、后会有期”、“梦想世界”、“创意艺术”三个部分。

“青春无悔、后会有期”部分，是以纪念学生们在高中阶段的美好时光。整个环节以“离别”为主题，以歌曲《青春无悔》为背景，将三年高中的足迹以音乐、画面的形式进行回顾。节目中有一篇朗诵与雕塑结合的独白，提醒着学生们青春短暂，珍惜当下，为梦想努力拼搏。

“梦想世界”部分，是孩子们展现自己才华，表达自己心声的舞台。节目包括了合唱、独唱、舞蹈等多种表演形式。其中出现了一首写实主义风格的歌曲《蓝天》，歌曲中表达了孩子们对于环境污染的不满，同时也勉励大家保护环境。

“创意艺术”部分，是为了提高孩子们对于文化艺术的理解以及个人创造力。使用丰富的材料，例如纸盘、毛线等，孩子们创造出了各种形象化的艺术品。

整个音乐活动，在场的观众和参赛同学都深深地被感染和感动了。活动的每个环节都充满了青春的活力，透露着不灭的梦想信念。

最后，本次音乐活动圆满结束，不仅丰富了校园文化生活，而且让孩子们感受到了文化艺术的魅力，为他们未来的道路增添了一份坚定。活动成功举办，更是为了构建整个校园和谐文化氛围，推进孩子们全面发展，获得了一致好评。

音乐活动总结(篇8)

音乐教学研修活动总结

随着我国文化教育水平不断提高，越来越多的学生开始接受音乐教育。而优秀的音乐教育需要教师具有丰富的音乐知识背景和教学技能。因此，音乐教学研修活动也应运而生。本文将围绕音乐教学研修活动展开总结，以期得出更优秀的音乐教育体系。

音乐教学研修活动，指为提高音乐教学水平而举办的一系列教育培训活动。这类活动通常以增强教师的专业技能和知识背景，提高教学态度和方法为目标，通过举行专题讲座、培训班、现场实践、讨论、交流等方式，全面提高教师的教学技能和素质，为学生创设更优质的音乐教育環境。可说这类活动是教师提升自我素质、充实教育经验、推进教育发展的重要措施。

一、音乐教学研修活动的目的

音乐教学研修活动的最终目的是提高教师的专业水平，让教师们更好地为学生提供与年龄、发展阶段和能力相适应的音乐教育，让学生们受益于更加优秀的教育。通过针对教师的音乐教育培训和技能提升，不仅有利于教育事业的长久发展，也有助于提高学生的群体唱功，从而潜移默化地提高音乐水平，创造出更优秀的音乐作品。

二、音乐教学研修活动的组织形式

音乐教学研修活动的形式十分多样化，大致可以分为以下几种：

1. 精品课程分享

精品课程分享是以选定专题或教育活动为基础，由擅长该领域的教师或研究人员介绍讲解的一种形式。而这种活动中，教师不单单是受到了模范作用的激励，更是能了解到研究者的思路和教育不足，共同构建更符合教育要求的教育标准。。

2. 研究性讲座

研究性讲座通常由研究者或教育领域专家进行，旨在介绍有关音乐教育领域的前沿动态、高新科技和具有学术价值或教育价值的研究成果及成果应用。参加研究性讲座的教师可以得到最新的音乐教育研究结果，摸清业界发展大势并应用到教学实践中去。

3. 现场观摩

现场观摩是教育培训常见的方式之一，也是音乐教学研修活动中的一种典型形式。这种研修形式通常以学校或教育机构为主体，模拟真实的教学环境，让教师观察、学习和了解体验音乐教学的全过程，领悟到音乐教学的重要性和学生认知发展的路径和规律。

4. 分享交流

分享交流是教育培训的一种重要方式。这种方式通常以与会教师为主体，在一定的时间内自由地交流自己的想法和教学心得。通过不同经验的分享交流，可以让教师们深刻地理解音乐教育领域的各种现象和规律，进一步推动音乐教育取得良好的教学成果。

三、音乐教学研修活动的意义

1. 提升教师的专业素质，增强教育教学实效

通过音乐教学研修活动的学习和实践，教师可以加强自身的专业技能，掌握新的音乐教育方法和手段，能够更好地为学生提供优质、多样化的音乐教育。这样不仅提高学生的音乐素养，而且对学生思维能力的提升也有极大的帮助。

2. 反思思想、创新教育思路

音乐教学研修活动，可以帮助教师反思自己的教学思维和方式，并从中发掘出潜在的问题和不足，进而提出改进和创新教育思路的办法，从而优化和升华音乐教育内容和方式。

3. 打破常规、创造新局面

通过音乐教学研修活动的组织和实施，可以帮助教育机构教师打破常规思维模式，推动教育教学方式和内容的创新，创造一些具备实际价值同时又具备创新性的音乐教育推广行动，让音乐教育往深而远的地方去。

综上所述， 校园音乐教学研修活动呈现出形式多样、内容丰富的状态。针对发展趋势和学生需求，也应该着眼于培育有独具特色的教育模式，为今后音乐教育事业的未来做好充分的准备。