社会工作经验总结

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社会工作经验总结(篇1)

市社会工作经验总结 社会工作是一门综合运用现代化科学所提供的知识与技能而形成的，以应用为主的专门学科，通过为社会成员提供各类福利与福利保障，帮助困难者、不幸者恢复生活能力和信心，调整人们适应社会的能力，来达到个人和社会的全面发展，提高生活质量。近年来，随着构建和谐社会工作的开展，社会工作也越来越受到更多的重视，现将我市的社会工作开展情况汇报如下：

一、我市社会工作人才队伍现状 我市社会工作主要分布于社会救助、社会福利、优抚安置、残障康复和群众工作等领域。随着我市经济的不断发展，城市化进程不断加快，其中衍生出种种社会问题和社会矛盾有待解决，使社会工作在经济社会发展中的作用越来越重要。目前，我市社会工作的服务已形成了覆盖民政、教育、医疗卫生、公安、司法、劳动与社会保障、工、青、妇、计划生育等社会工作体系。社会工作的服务范围包括进行困难救助、矛盾调处、权益维护、心理辅导、行为矫治等多个领域。通过调查统计显示，全市目前总人口约87万人，共有社会工作人才3262人，占人口总数的%。从性别上看，其中女性仅为937人，占总数的%，比男性少；人员结构上看，少数民族11人，占总数的%，中共党员2415人，占总数的%，可见中共党员在我市的社会工作中发挥着主力军的作用；从学历上看，研究生学历3人、本科学历282人，专科学历1431人，中专学历457人，高中及以下学历1092人，明显可以看出我市的社会工作人才主要集中在大专学历层次和高

中及以下学历层次上，整体学历水平偏低；从年龄结构上看，45岁以下的社会工作人才占到2212人，但55岁及以上人员有244人，高龄人员也依然存在，从人员分布上看，我市大部分社会工作人才分布在乡镇、社区、村等基层组织，另外，民政系统、司法系统、计生系统、教育系统、劳动与社会保障系统等方面的社会工作人才占多数，卫生系统、工会系统、残疾人权益保障系统的社会工作人才偏少。

二、我市社会工作开展情况

参与四川省社工人才百人计划的实施 20年6月，我市参与了四川省民政厅和省委组织部联合开展的“四川省社会工作人才百人计划”，并成功通过计划引进了2名西南石油大学社会工作专业毕业的志愿者，采取分阶段多点实践锻炼的方式使两名社工人才尽快熟悉了各个工作领域，积累了更加丰富的工作经验。通过实践和锻炼，一方面两名社工人才既帮助了基层社区和民政机关创新工作

思路，改进工作方法，自身也熟悉和了解了从基层到机关的工作方式方法，较好的把理论融入到了实践工作中，专业工作能力得到了全面的提升。另一方面两名社工人才从专业角度，以专业的工作方法，创新和改进了从社区到民政系统等多个领域的工作方式，提出了良好的意见和建议，并在有限的服务时间里努力实践，做出了出色的成绩。

组织参加全国社会工作职业水平考试 10月，党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出了“建设宏大社会工作人才队伍的任务”要求，我市积极着手筹备社会工作人才队伍的建设工作，先后多次组织全市社区干部、民政系统从业人员召开社会工作培训交流会，邀请专家授课，不断提高社会工作从业人员专业技术水平。，全国开展了首次社会工作职业资格考试，这对社会工作的发展具有重要的意义，意味着社会工作者将作为专业技术

人员获得国家和社会的认可。为此，我市积极响应中央民政部、省民政厅的号召，组织召开民政系统社会工作专题会议，强调了社会工作在民政工作中具有重要意义，要求各下属单位，尤其是市福利院、市精神病院、市救助站、市光荣院、军干所等社会工作覆盖单位必须高度重视社会工作师职业水平考试的宣传动员工作，在全市各机关、企事业单位、社区和社会团体的积极参与下，全市多个单位均组织了职工参加考试，体现了我市对社会工作发展的重视。开通社区志愿者注册管理通道

为规范全市社区志愿者管理和完善社区志愿者注册登记制度，提高社区管理水平，改善地震期间社区志愿者管理工作的无序状态，6月，应我市邀请，中国社会工作协会志愿者工作委员会深入地震灾区考察，对我市志愿者发展的现状和潜力给予了充分的肯定，高度评价了全市志愿者们在抗震救灾中的表现，并对我市在志愿者工作方面所做的努力给

予了赞赏。7月，中国社工协会志愿者工作委员会正式授牌成立社区志愿者分会，成为四川省第一个县级志愿者注册管理机构，把我市志愿者这一抗震救灾的主要力量通过正式机构、正式注册完整的保留了下来。8月，在灾后工作走向正轨后，我市组织马上组织开展了社区志愿者注册工作培训，各镇、街道办干部，社区干部和信息管理员参加了培训。此次培训特邀了中国社工协会志愿者工作委员会的老师为参加培训人员上课，详细讲解了全国标准的社区志愿者注册流程、注册管理系统理论、管理系统上机操作实务，并通过实际操作强化了学习效果。通过此次培训，各社区均熟练掌握了社区志愿者注册管理工作的制度、流程和管理方法，为下一步全市社区志愿者注册管理工作的全面开展奠定基础。

认真做好全市社工人才队伍的统计和规划

6月，为全面贯彻科学发展观，切实落

实人才强市战略，充分体现科学发展、和谐发展的方针，我市以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，汇集各方面力量，打破行业、部门、单位和地域限制，对我市社会工作人才队伍现状进行了调查统计，对社会工作人才队伍建设情况进行了综合性、系统性、整体性研究，提出了我市社会工作人才队伍建设的宏观战略、总体布局、目标任务和政策措施。8月，我市将社会工作人才队伍开发与建设的对策措施研究列入全市十二五人才发展规划编制范围，经过起草、征求社会各界意见、组织专家开展咨询论证等环节，最终制定完成我市《社会工作人才队伍建设十二五规划》。在编制规划过程中，我们既注重借鉴吸收经济发达地区社会工作人才工作研究最新成果和工作先进经验，又以科学性、可操作性为前提，积极整合资源，动员社会各方面力量参与，征求众多专家和社工人才的意见和建议，确保了规划的实效性、科学性。

三、我市社会工作人才队伍建设的不足 对社会工作专业的认识不足

我市大多单位和团体组织对社会工作专业缺乏了解，缺乏认同，对社会工作的工作范围和工作方法缺乏认识，去年社会工作执业资格考试中，在民政局机关的动员下，民政系统、基层组织的工作人员一律报名参加了考试，但仍然有大部分非民政系统的社会工作领域工作者并未参与，这反映出社会对社会工作专业范畴的认识还有待进一步提高。缺乏专业的社会工作岗位设置 目前，全市无论是机关事业单位中还是民间组织团体中，从事专业的社会工作的人员还非常少，社会工作专业的岗位设置几乎为零，无法吸引大量专业的社会工作人才，既限制了社会工作职业的发展，也无法解决社会转型所诱发的各类社会问题，更无法切实满足特殊人群的服务需求。

社会工作从业人员待遇偏低，缺乏专业社会工作人才

目前我市从事社会工作及相关行业的人员工资及福利待遇普遍偏低，甚至不及全市城市人均生活水平，严重影响了社会工作者的工作积极性，更无法吸引专业的、高素质的社会工作者来从事社会工作。

四、对社会工作事业发展的展望 一是调整和补足部分行政管理岗位。对通过行政管理手段履行社会工作职能的民政、司法、劳动、扶贫、工会、妇联、共青团等部门的社会工作岗位，要进行重新认定，明确为社会工作岗位，按照专业技术岗位进行设置和管理，出现缺失的要及时通过人事考试招录。

二是规范和补充部分事业单位岗位。事业单位从事社会工作岗位的现有人员往往具备一定的专业水平，如教育心理咨询工作、法律维权工作等。对于这类岗位，只需对岗位性质进行调整，按照社会工作岗位进行管理和考核，对下一步有社会工作岗位需求的事业单位人员招聘，明确要求社会工作及相近专业，就

能完整培育一大批专职的社工人才队伍。

三是鼓励和认定民间社会工作组织。鼓励和认定民间的社会工作组织的成立和发展，规范民间社会工作行为。通过认定工作使民间社会工作组织能够享受政府出台的优惠政策和激励措施，让民间社会工作组织健康发展。年十一月十一日

社会工作经验总结(篇2)

市局承办市人大三届一至五次会议

建议办理工作总结

市人大常委会办公室：

我局在承办市人大三届一至五次建议中，收到。。。等方面的问题，我局全部在规定期限内办理完毕，书面回复了建议、提案人。所有建议提案及时回复率和代表、委员满意率均达到100%。我们的主要做法是：

一、在思想上重视。领导重视是做好一切工作的重要保证。我局对建议、提案办理工作非常重视，有力地确保了建议、提案办理工作的落实。一是召开专题会议，提高了思想认识。收到代表、委员的建议、提案后，及时召开了党组和党组扩大会议，统一了思想，提高了认识，要求大家把建议、提案办理过程，作为主动接受代表、委员监督的过程，作为实现好、维护好、发展好群众根本利益的过程，给予高度重视，统一思想认识，认真抓好抓实。二是成立领导小组，加强了组织领导。为加强对建议、提案办理工作的组织领导，我局成立了以局长为组长，分管副领导为副组长，相关科室负责人为成员的建议提案办理工作领导小组，领导小组下设办公室，由局办公室主任兼任主任，办公室明确专人负责建议、提案办理工作的资料收集、汇总、回复、建档等工作。三是明确办理责任，健全了办理机制。针对建议、提案提出的问题，按照“谁主管、谁负责”，“分级负责，归口办理”的原则，一级抓一级，层层抓落实，将责任明确到分管领导、责任科室和具体责任人。同时，在认真总结往年办理工作经验的基础上，建立健全了一套较完善的工作制度，进一步规范了办理工作。

二、在办理上认真。我局在建议提案办理上始终坚持高标准、严要求。一是制定办理方案，深入实际调研。根据建议、提案内容，局党组制定了统一的办理方案,成立了以业务科室为主的4个工作组，并要求各组结合科技工作实际深入调研，既要对代表、委员提出的问题及时回复，更要通过调研提出解决问题的具体办法和措施。局分管领导对负责办理的具体建议、提案都多次召集了各承办科室，进行了研究部署，细化了办理方案，明确了办理任务，限定了办理时间，确保了办理工作积极、稳妥、顺利地展开。二是广泛征求意见，加强协调沟通。通过电话、信函、面商等方式反复与代表、委员协调、沟通，并邀请代表、委员召开座谈会，现场听取代表、委员对回复的建议和意见。并根据代表、委员的建议和意见对回复作了进一步的修改完善，力求代表、委员100%满意。三是细心修改文稿，确保回复质量。对所有回复都要由科室负责人、办公室主任、分管副职领导、局长层层把关，严格审核，反复修改。使回复做到了内容全面，依据准确，格式规范，思路清晰，语言谦逊，态度诚恳。如关于代表提出的关于。。回复，先后5次修改，直到代表满意为止。

三、在结果上注实效。办理建议、提案的最终目的是为了解决问题，促进工作，实现科技为。经济社会服务和提高科技支撑力。为此，我局在建议、提案的办理过程中，不仅力求回复使代表、委员满意，更注重实际问题的解决。对职责范围内能解决的问题，立即予以解决。如关于代表提出的关于科学治理水质等科技项目问题，我局在项目立项方面特别给予了项目倾斜重视。对按政策不能解决的问题，耐心做好解释；对需要政府和相关职能部门协调解决的问题，积极请示协调。

广大代表、委员对科技工作的关注、关心和支持，始终是我们做好工作的动力。在今后的工作中，我们将进一步坚持科学发展，坚持以人为本，坚持执政为民，充分利用建议、提案这一宝贵资源，着力解决科技为。经济社会发展中存在的突出问题，提高科技支撑能力，全面推进我市科技事业又好又快发展。

二〇一〇年三月二十日

社会工作经验总结(篇3)

一、主要做法

1、加强领导，精心组织。为做好考核工作，我们通过民主推荐，成立了机关考核委员会，由党委书记局长任组长，机关支部成员、科室负责人等组成考核领导小组，负责组织、指导、监督机关考核工作，并在民主测评的基础上提出机关工作人员的考核等次意见。在进行考核前，召开了领导小组会议，研究制定了考核实施方案、对进行

考核工作进行了总动员，确保了考核工作正常进行。

2、定量考核工作有新举措。针对考核工作中存在缺少量化指标的问题，我们在考核中制定了公务员考核表。在进行民主测评时，参加测评人员根据被测评人的实际表现和考核评价项目，对每位干部分项进行群众民主测评，并填写综合评价意见。按照该评价标准，考核领导小组又以无记名投票方式，对干部进行了平时成绩测评。并在汇总基础上由考核领导小组提出考核等次意见。从考核操作情况看，该评价标准为领导客观、全面掌握干部的思想政治素质、组织领导能力、工作作风、工作实绩、廉洁自律等情况提供了较好的依据。

3、抓好总结、述职环节，强化考核反馈制度。在考核中，我们将干部自己述职作为群众测评的重要内容，要求每名公务员对自己一年来的思想、工作任务完成情况进行了全面回顾和认真总结，仔细查找思想、工作方面存在的不足，明确今后努力的方向。考核结束后，主要领导与被考核人进行了谈话，反馈考核意见，肯定成绩、指出不足，充分发挥了考核总结经验、改进工作、增进团结、鼓舞斗志的作用。

4、做到“两结合”、“三兼顾”。考核期间，在确保各项工作有条不紊进行的情况下，统筹兼顾、科学安排、合理部署，将考核与年终工作总结相结合，考核与党风廉政建设责任制相结合，同时，加强对“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神的学习，做到了学习、工作、考核三不误、三促进，确保考核与各项工作任务的圆满完成。

5、重点加大公务员考核工作落实力度。制度是基础，落实是关键。再好的制度不认真落实也等于零。尤其在公务员考核中，认真抓落实是关键因素。要严格按照考核制度和方案来考评，近年，局里也涌现了一批青年干部的优秀公务员。对于考核结果，要充分发挥表彰奖励的示范引导作用，要动真的来实的，通过公务员考核工作，营造党政机关竞争向上的氛围。因此，必须加大公务员考核工作执行力度，下大力气，切实抓好、抓出成效，使每一个公务员受到震动，有压力、有紧迫感，负重前进，切实充分发挥考核的激励作用，才能开创考核奖励工作新局面。

二、存在的问题

1、以评代考走过场。在实际工作中，考核方法上不科学，程序没有坚持。怕麻烦、求简单，简化考核内容与考核程序，大都以会代考，不注重平时考核，我局没有坚持《考核手册》日记载或日记载过于简单，没有具体内容，未能较好地反映出日常工作的基本情况，不能为考核提供有效的数据。名主评议观念淡薄，以测评代替一切或测评表测评要素不切合实际，中层干部与一般干部甚至包括工勤人员使用同一种测评表，一个分打到底的“老好人”现象仍然存在。尤其是被确定为暂缓评定等次的人员和不称职人员，使被考核人心中无底。对于拟产生的优秀人员的评议都以单位进行，科室之间相互了解不深，易带来考核结果的不准确性。只是机械地开个会议学学文件，测评一下，评出优秀了事；虽按程序进行，但个人述职只谈成绩，存在问题一带而过，缺乏总结分析。尤其是同事之间碍于情面，只讲成绩优点，不说缺点问题，民主评议凭个人感情、感觉投票，而不从实际情况出发、实事求是地评选优秀。这样，势必造成了干多干少一个样，干好干坏一个样，干和不干一个样的不良现象，挫伤了公务员的工作积极性。

2、平时考核很难开展。平时考核是公务员考核的重要组成部分，是考核的重要基础。平时考核以考核工作实绩为主，工作实绩要量化为具体指标，但量化问题很难。由于在《规定》中只是作了一般性要求，不直接导致奖励和惩戒，因而有的考核结果都是在年终以群众投票形式产生，没有与平时考核相结合，随意性较大，一些人情票、关系票还存在。有的虽认为平时考核非常必要，但实际工作中比较难操作也不好开展。主要表现在：一是没有建章立制，形成统一的操作规范，各自制定的办法、制度，随意性强，缺乏应有的效力，考核中难以长期坚持下去。二是在考核的内容上，还缺乏明晰规定，在考核标准上，还没有具体的要素指标，在考核方法上，还未制定出便于操作的规程等，因而平时考核容易流于形式。三是平时考核结果的使用力度不大，还没有真正与考核结果直接挂钩。

3、优秀等次难以确定。在优秀等次与不称职等次的确定上，通常情况下存在下列问题。一是在优秀名额的分配上，一般的做法是，按照部门的实际在编人数和优秀控制比例，按四舍五入的方法进行分配，这样部门工作优劣没有区别，助长了平均主义，因而也有失公平，因此这一办法缺乏应有的科学性。二是

优秀人员的确定，通常情况是单位主要领导年年有，一般同志轮流坐庄；再者“老好人”容易被推荐优秀等次，而工作突出，原则性强的往往难以定为优秀。三是对那些工作表现差，应定为不称职等次的，只要不是违法乱纪受到党纪政纪处分的，大都碍于情面，领导怕得罪人，往往采取息事宁人的态度，对其姑息迁就，做个好人，勉强定为称职了事。

4、分级分类考

核未实施。目前，公务员考核一般按管理权限进行，即担任领导职务的公务员由任免机关考核，非领导职务公务员由单位考核，在具体操作中，一般是凡领导干部，不论是什么级别、什么单位与职位都有组织部门负责考核，凡其他工作人员均由本单位负责考核，这样就出现了工作性质不同、职位不同、职责不同、职级不同的公务员，在同一个笼统的标准下进行考核的局面，考核标准缺乏针对性，公务员德、能、勤、绩等情况缺乏可比性，最终考核结果缺乏客观性、公正性。

三、具体的对策

1、建立科学规范的考核指标体系。公务员考核是人才评价的范畴，根据德才兼备的要求，从规范职位分类与职业标准入手，建立以业绩为依据，由品德、知识、能力等要素构成的公务员考核评价指标体系。一是制定不同层次、不同类型公务员岗位职责规范，建立符合科学发展观要求的干部政绩考核体系和考核标准，为实施分级分类考核提供科学依据。二是按照《规定》的要求，对公务员考核的内容（即德、能、勤、绩、廉）进行细化，构建统一规范的公务员考核要素体系，并做到考核所涉及的通用要素在项目、内容上应当统一完整，同层次、同类型、同级别的公务员，必须做到尺度相当、要求统一、水平一致，而不同层次级别、不同类别职位的公务员应有不同的考核要求。从总体上讲，考核内容要增加刚性，减少弹性，注重实效性，避免随意性，并与各方面实际紧密结合。三是考核标准要具体、量化，具有可操作性。公务员考核的各等次标准必须适用性、可操作性强，尽量避免使用程式化、概念性语句，力戒形式主义、模棱两可。做到定性与定量结合，形式与内容统一，抽象与具体融合，使公务员考核各等次标准达到量化、具体、翔实，不产生任何歧义，不留有自由裁量的空间与余地，杜绝单凭主观意愿或随大流给被考核者评定等次的现象。

2、增强考核制度的激励功能。从目前考核制度奖优罚劣作用发挥不够好的实际情况看，必须强化考核制度的正、负激励功能。一是调整考核各等次的比例。不论从科学角度讲，还是从现实情况看，表现优秀的人在不同的社会群体中都是占多数的。因此，应当扩大优秀等次的比例，提高广大公务员争先创优的积极性，变争当优秀是极个别人的事，成为全体公务员的自觉行动。同时对不同层次级别公务员的优秀比例作出相应规定，改变目前优秀等次主要集中在主要领导人员身上的局面。另外要进一步量化、细化、硬化基本称职与不称职等次确定的标准、条件，使之标准明确、具体、可操作，并发挥警示作用，增强公务员的危机意识。二是完善考核结果使用规定，真正起到考核的激励作用。通过多年来的实践及与事业单位考核制度比较看，在考核结果的使用上应作相应改进。三是要严格认真兑现考核结果，充分发挥表彰奖励的示范引导作用。要动真的来实的，通过公务员考核工作，营造党政机关竞争向上的氛围，使每一个公务员受到震动，有压力、有紧迫感，负重前进，切实充分发挥考核的激励作用。

3、加大平时考核工作力度。注重平时考核，加大平时考核力度是避免考核工作走向虚化、考核功能走向弱化的有效途径。离开了平时考核，考核的准确性、公正性和科学性就无从谈起。搞好平时考核必须抓好以下环节：一是健全制度规范。提高平时考核的地位，建章立制，形成规范，以确保平时考核真正落到实处。如建立月工作实绩考核登记制度、日常考评登记制度、个人能力素质登记制度等，使平时考核用科学规范的制度得以保证。二是考核内容、标准要明晰具体。平时考核内容可分为岗位共性目标考核和岗位业务目标考核两个方面。共性目标主要考核德、勤、廉三方面内容，包括政治思想表现、道德品质，考勤与遵纪守法、工作态度、廉洁自律等方面的情况；岗位业务目标主要考核能、绩两个方面，主要包括个人能力素质与业务水平提高情况、各阶段工作成绩、工作质量与工作效率等。要实行定量考核，标准要具体明确，各考核要素指标赋予一定分值，明确加分、扣分办法，考核标准难易适中、宽严得当，体现合理性与激励性。另外平时考核在方法上要力求简便易行、便于操作。三是要注重平时考核资料的备案登记。建立健全平时考核工作台帐、个人工作实绩档案及平时考核手册等，及时收集、整理、记载、汇总考核备案资料，为考核提供全面、可靠、准确的依据。

4、完善规范考核办法。一是严格考核操作程序。规范的考核程序和方法是确保考核准确性的关键，严格按程序操作是避免考核工作流于形式的保证。考核程序具有法律效力，要切实维护其权威性和严肃性。考核工作程序一经确定，任何人、任何单位不得随意更改、随意简化。在考核方法上，要以平时考核为基础，坚持定性考核与定量考核相结合、群众评议与组织考核相结合、相互评议与基层评议相结合。在具体实施过程中，要严肃认真，精心组织，周密安排，突出重点环节，切忌马虎从事、搞形式、走过场，坚决杜绝轮流坐庄。二是实行分级分类考核。在建立分类、分层考核指标体系的基础上，健全完善不同层次、不同职位公务员的考核制度与办法。三是健全考核监督机制。要确保考核工作公平公正，必须健全与之相配套的制约机制。实行公示制与举报制，公开考核结果，接收广泛监督。实行责任制，严格考核检查制度，组织人事部门要加强对各单位考核工作的检查指导，发现违规问题，立即纠正。同时要确保广大公务员对考核工作的知情权、参与权、选择权与监督权，确保单位考核小组非领导公务员的构成比例，并由民主选举产生。

社会工作经验总结(篇4)

客观面对

开拓创新 在追赶超越中砥砺前行

——韩城市教研室工作经验总结

县级教研室作为县域内教学研究的核心组织机构，履行着基础教育教学业务研究、管理、指导、服务四大职能。它的创新发展直接影响素质教育的全面实施和新课程改革的推进。由于历史原因，教研室的发展既缺乏国家政策保障，相关生存经验的借鉴，也缺乏对自身发展的研究。在现实中，四大职能不能得到有效发挥或有所偏重，使许多关心教研事业的人们感到十分困惑和无奈。但越是在困境中，越要不断地尝试探索，韩城市教学研究室在韩城市经济社会追赶超越、飞速发展的大环境下，也经历了不断地改革和发展，在某些方面做出了一定的成绩，取得了一些经验，同时，也存在着一些困惑。为此，结合近几年的发展历程，针对教研室的发展提出以下观点和对策。

一、提升教育科研的实效性，是教研室研究职能得以发挥的永恒主题

教育教学中，教研工作始终是幕后工作，近年来虽然从上到下思想重视，但仍然存在实效性不强的问题。例如：教研课题的研究，立项及结题数量逐年上升，但很多课题结题后便束之高阁，课题成果的实用推广寥寥无几；高效课堂和自主学习等方面的教学探索多流于形式，缺乏深入研究。然

工作的科学化、规范化，让全市各级各类学校动起来，在竞争的氛围中激励各学校完善提升，再通过树立典型，示范引领，充分发挥其示范性和带动性，促进学校内涵发展、特色发展。

1、深入调研，为全市教学教研工作有序开展打好基础。根据市局“三项机制”和全员聘任制工作的总体部署，7月份，教研室领导班子进行了大调整。为了摸清各学校教育教学工作情况，尽快熟悉分管工作，自8月15日起，教研室主管各学段业务副主任与各组教研员一起深入基层学校，与学校领导班子进行交谈，全面了解各学校领导班子、教师队伍、教学设施及教学工作中亟待解决的问题，为科学谋划下一学年教育教学工作做好准备。

9月初，各主管副主任带队，同各组教研员一起，对全市中小学教研现状进行调研视导，传达市教育局关于建立教科研问题台帐的指导意见。通过现场查看的方式帮助学校发现问题，采用座谈研讨的方式，征求各校对自身教研工作的意见和建议，听取学校教研工作的具体设想，指导学校建立教科研问题台帐，为新学期教研工作的顺利开展奠定良好的基础。

10月16日—27日，为了督促各学校扎实落实教学质量评析会精神，教研室按照全系统“实干苦干四季度，决战决胜一百天”的工作部署和要求，于分段对全市所有中小学、幼儿园落实质量评析表彰大会精神情况进行了调研督查。本次调

全市学校申报的70个市级立项课题进行结题验收，59个课题顺利结题，25个课题延期结题，6个课题不予结题。延缓结题的课题，要求继续研究，完善资料，重新申请结题。同时公布了69个2018立项课题名单。

5、校本研修，有效提升各校办学质量。在2017年，省教育厅举行的全省校本研修表彰暨推进会上，教研室结合PPT汇报了一年来在校本研修方面所做的工作和取得的成效。其中，丰富多彩的研修活动和一系列研修成果得到了与会领导和专家的好评，教研室被评为全省校本研修优秀教研室。

二、增强质量考核的科学性，是教研室评价职能充分发挥的有力武器。

教学质量是学校办学的生命线。如何提升教学质量是一个永恒的话题，也是一个现实的话题。家长、社会和学生对教学质量的要求与学校实际的教学效果的矛盾始终是存在的，当对教学质量的期望越高，往往学校的应试教育和素质教育的发展越不均衡，作为教研机构，如何才能选择一种平衡策略，或者找准一个切入点，又是当前教育工作的一个重要课题。特别是韩城有着深厚的文化传统，教育底蕴丰厚而历史久远，加之目前的经济大幅提升，社会和家庭对教育质量的期望值日益攀升，向大城市进军的择校问题尤为突出，在这样的情况下，我们要面临的则是优质生源稀缺，提升质

调节”的原则，加强考试成绩分析环节，学校教导处、教研组、带课教师认真做好自我反思，从主观找问题，写出整改措施，教研室把质量分析作为校本研修的一项内容，纳入常规检查项目，提高了教学行为的实效性，从而增强了教育的竞争实力。

1、与时俱进，修改各学段常规基本要求及考评方案。依照韩城市教育的发展现状，在充分调研的基础上，结合基层学校意见，我们对常规要求及考评方案进行了修改完善，使之更趋合理、科学。

2、扎实有序，开展教学常规检查。对于常规教学，我们继续实行一年两查。5月中下旬，常规检查主要以开展教学巡诊活动为主，采取听、看、查、访的方式，深入了解各学校“两个常规”的执行情况等，通过寻找问题，解决问题，帮助学校规范教学常规； 12月中下旬，对全市中小学进行“两个常规”大检查，幼儿园进行保教工作大检查。检查主要围绕“教师备课、学生作业、课堂教学、教学活动”等内容，翻阅备课 1323 余本、作业29320余本、听课评课 150余节，召开检查反馈会67场，发放并回收学生评价教师调查问卷表800余份，全面了解了各学校“两个常规”的执行情况，肯定成绩，指出问题，提出合理化建议。同时，查看了各校教科研问题台账整改资料、学校三年规划、骨干教师培养资料等，促进全市中小学“两个常规”管理进一步规范。

3、客观科学，对各校教学质量进行分析。4月初教

和设置不合理、学科不配套，也没有足够的时间和精力深入持续开展形式多样的教研活动。加之学校能常态化深入开展教研工作的为数不多，其内容和形式也大多流于形式走过场，对于学校教育教学管理过程中的具体问题、根本性问题往往重视不够或研究不力。因此，学校教研工作的开展，也需要教研室开展长期的、及时的、贴近教师实际的有效指导。如何在现有条件下有效开展、指导教研活动，使教研活动常态化又是一个议题。为此，我们做了有益的探索。

一是转换教研员角色。教研活动中教研员要由指导者、鉴定者变为教师成长的促进者，教研活动的内容的确定也要依据教师的需要，研究教师在课程实施过程中遇到的具体问题，有针对性地提升教师专业化水平；搭建常态化的教师交流共享的平台，引导教师间的合作与交流，在教师中形成相互学习、共同探讨的学术氛围，促使更多的教师常态化的参与到活动中来。二是革新活动形式。把平时的视导、督查、巡视等指导方式全方位融入到活动的开展之中，遵循“三结合”原则，即将教研活动的指导与相关现场会、推进会等有机结合；将教研活动的效果与推进示范校有机结合；将教研活动的开展与考核评比有机结合。这样，既节省人力资源又能一举多得。三是深入开展竞赛。在中学开展全学科的学生竞赛活动，小学开展形式各异的校园文化活动，在幼儿教师中开展技能竞赛活动。“以赛促学”，把加强学科竞赛工作纳入教学常规中，做到学科竞赛进课堂，切实抓尖子生培养；“以赛

3、名师示范，改革课堂，提升教师施教水平。为了盘活名师资源、发挥名师作用，11月3日---10日，教研室组织四位陕西省特级教师张向玉、马圣平、程根强、陈逸蓉开展了特级教师课改示范课活动，来自全市中小学的350余名一线教师、教研员、教学管理者参与了活动。11月17日--22日，初中省级教学能手示范课活动分别在新城一中、新城四中举行。示范课由我市省级教学能手苏春荣、王晖、陈富杰承担，来自我市23所初中学校的300余名师生参加了活动。11月16日，韩城市幼儿教师教学能手示范课观摩活动在新城幼儿园组织举行。全市各公办幼儿园的领导、骨干教师及2017年新招录的幼儿教师近200人参加了本次活动。

4、送教下乡，互动探讨，提升乡村幼儿园办学水平。4月18日--26日，幼教组组织开展送教下乡活动，全市59所幼儿园的200余名教师参与本次活动。活动分五个片区进行，4名省地级教学能手担任主讲，通过示范观摩、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，提高了全市幼儿教师课堂教学水平，促进了幼升小的衔接，防止了幼儿小学化教学的倾向。

5、开设微信公众号，宣传引领基层教研工作。2017年9月份，我们注册了教研室微信公众号，三个月内发送有关教研教改报道11篇，宣传报道了基层学校教研教改活动中一些优秀的做法和成功经验，树立了一批榜样和标尺，对全市的教育教学工作起到了引领作用。

1服务职能是目前县级教研室的主要职能，不是因为其性质决定，而是现实的各级教育部门的职能和教育发展这一特定时期的历史使命所要求的。《中国教育改革和发展纲要》提出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计”。服务教师就是服务教育，教师成长怎样？发展如何？虽然直接重任在学校，但作为基层教研室，作为教育教学的研究与指导机构，也肩负着教师专业成长引领和教师队伍建设推进的重任，目前，基层教师队伍面临整体水平不高，难以自我突破，职业倦怠明显的问题，我们要利用自身工作特点与优势，激发广大教师的工作积极性和方向性，为广大教师构筑专业成长的通道，创造各类展示自己的机会，搭建自我超越的途径与平台，同时，协助学校为相关教师制定发展规划，明确奋斗目标。让教师发展的目标性更具体，实效性更明显，从而为学校可持续性发展注入活力。

一是完善各类考核办法指导意见和实施方案，全方位打好服务的基础性工程。教师是需要激励的，他们有进步的要求，有成功的需要，所以对于校本研修、课题研究、高效课堂、名师培养等，教研室及时给予教师引领、指导，奠定好教师成长的基础性工程，使他们的教学行为和专业发展更加科学规范。同时积极评选推荐教研成果，推荐参加各级各类教学成果评比活动，使老师们获得成就感、满足感，并激发

3师……激发教师的工作积极性和职业优越感，通过全方位、立体式的服务教师，有效提升教师专业素质，有力推进教师队伍建设。

1、重点突出，做好中考服务工作。我们分别于元月、四月、五月对全市各初中进行了3次模拟考试，市上统一命题制卷，统一集中评卷，并对考试情况进行了认真评析，为市局和各校提供了可靠的依据。全年召开中考学科研讨会3次，围绕考纲和大纲，交流研讨，增添措施，达到了统一思想，增进认识的目的。

2、多方入手，做好高三复课服务工作。我们践行一线工作法和“周二下校调研日”，做好高三复课督查，教研员按照分工，下校包点，坚持高三复课督查工作常态化，每周下校一次，通过听课、座谈交流等方式，了解学校复课进程、存在问题等，及时与学校主管领导沟通，并将了解的情况及时反馈市局，为市局全面掌握复课实情，调整复课策略提供资料。

配合市局召开高三复课会，统计分析模考、高考各类数据，通过纵横比较明确我市与其他县市、我市各学校、各学科等的实际情况，找差距查问题，为召开复课会提供有效资料。一年来，我们组织召开了四次复课会，做到了工作部署扎实，阶段性目标任务明确，为复课取得实绩做出了贡献。

同时，教研室积极组织各校高三骨干教师150余人次参加西安高考信息研讨会，并分别在3月中旬、10月中旬，分

5讨会。9月27—28日，组织全市316名教师参加统编教材小学语文“二次培训”。本学年，开展全市性教研活动 18 次，有1300多人次教师参加，二次培训6次600多人次教师参加。

6、组织竞赛，发展学生个性特长。为了激发学生学习兴趣，发展学生个性特长，我们组织多学科知识竞赛：中小学生作文竞赛、初中数学、英语竞赛、高中英语竞赛及全国高中生物、数学、化学、物理竞赛等，参试学生共计1545人次，促进了尖子生的培养及学校内涵的发展。

7、做好陕西省基础教育教学成果征集评选工作。经基层考核，层层评选，推荐21项基础教育成果赴省参评。

5、配合市局完成相关工作。认真做好“师道尊严大讲堂”及“风追司马祭祀活动”、万荣县考察团来韩交流学习、经典诵读、研学启动仪式、全国中小学教师读写比赛启动仪式、暑期教育工作会、教育教学质量评析大会、文化暖古城、教师业务能力测试、创卫等活动；配合学前办携手对33所公民办幼儿园进行学前教育专项检查，教研室各同志扎实的作风、敬业的态度受到了多方肯定。

教育是民生之本，强国之基，县级教研室的改革与发展更不是一蹴而就的事情，尽管前路迷雾重重，面临各种艰难险阻，但我们依然以满腔的热情，坚定的信念，稳健的步伐砥砺前行，加快教育质量的追赶超越！