小学歌曲教案

【#实用文# #小学歌曲教案（集锦10篇）#】作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率.优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是好查范文网小编精心整理的小学三年级音乐<在祖国怀抱里》优质课教案，希望能够帮助到大家。

小学歌曲教案 篇1

一、教学目标：

1、用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱《田野在召唤》，并通过学唱歌曲，能够感受田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。

2、通过聆听、学唱，掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。

3、能用合唱的形式表现歌曲，体验对大自然的赞美、向往，激发走进大自然的情感。

二、教学重点：

学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

三、教学难点：

唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。

四、教学过程：

1、组织教学师生音乐问好!

2、发声练习

3、导入

导语：同学们，现在正是农忙时节，田野里的庄家也开始茂盛地生长了。让我们一起随着音乐去看看那美丽的田野?(出示大屏：金黄的麦穗、广袤的森林、无边的梯田、碧绿的河水）

五、学习歌曲

1、初听，谈感受。

导语：同学们，在这样一首优美抒情的歌曲里，欣赏到了田野的美丽和绚丽多彩，让我感觉自己好像真的置身于这美丽的田野中了，真让人回味无穷。你们感受到了吗？

引入：今天，老师给大家带来了一首另一种风格的田园歌曲，听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？（师：播放《田野在召唤》。生：回答。）

2、介绍歌曲《田野在召唤》

导语：同学们说的非常好，这就是老师给大家带来的意大利民歌《田野在召唤》。这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。就让我们跟着音乐的步伐，一起走进多情、浪漫的田野吧。

3、看歌谱聆听歌曲，找衬词。

导语：坐在这浪漫多情的田野中，让我们再次聆听这首歌曲，歌中有一个非常有意思的衬词，大家把他找出来，并说说衬词在歌曲中的意思是什么？（师：放音乐。生：聆听歌曲。）

师：对，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利语的音译，就是“来吧，快快来吧”的意思，表现出田野的热情的召唤，也表现出同学们发自内心的想投身田野的怀抱中的情怀。既然田野对我们发出邀请，就让我们用美妙的歌声来回应它吧。

4、学唱歌曲导语：一起用la模唱这首歌曲。

5、解决重、难点

（1）导语：这首歌曲中有很多我们学过的音乐知识，大家看第一小节就有我们需要解决的知识，是什么呢？（弱起），因为是在弱拍上开始的，所以在演唱时力度要弱一些。听老师范唱。我们一起来试一试？

（2）再往下看，你又发现了什么特殊的音符呢？（顿音、重音）顿音的演唱声音要富有弹性，而重音的`演唱要把力度加强，把声音送出去。听老师范唱。你们来试一试？

（3）最后一句的处理。

（4）第二段最后一句的演唱。

（5）第一段与第二段的后半部分演唱。（向学生们强调最后一句的曲调不同。）

（6）完整随音乐演唱歌曲。让我们随着音乐完整的把这首歌曲模唱一遍。前部分用lu演唱，后半部分用la演唱。

6、读歌词

导语：这首歌曲不仅旋律是那样的欢快、热情，连歌词也把田野的美表现的淋漓尽致。我们一起来有感情的朗读一下歌词第一段，看看田野的美都有哪些？（师生一起读歌词，不按节奏读）

（1）导语：你们的声音真棒，让老师都陶醉其中了，就用这么美的声音轻声唱第一乐段好不好？（教师：钢琴伴奏，强调演唱状态，要有渐强讲解）

（2）第二段又描写了什么呢？玫瑰花上露珠闪闪发光，百灵鸟儿展翅飞翔。这么美丽的景色你能用歌声表现吗？我们一起来试一试。

七、情感处理：

1、听音乐，说说歌曲的情绪有何变化？

2、师生讨论：前面跳跃、动感，活泼;后面部分热烈、欢畅，情绪高涨。

3、为什么会这样呢？

4、师生小结：前面曲调很多的同音反复和切分音节奏，第二声部节奏固定用“啦”伴唱，表现了一队郊游、旅行的儿童们再充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情；后面节奏变得较宽松，旋律舒展，情绪热烈，“梯里通巴”仿佛师美丽的大自然再热情的召唤着小伙伴们，旋律逐渐向上使音乐更为挺拔、嘹亮，形成高潮，表现了孩子们无比欢畅的心情。尾声指导演唱，要求音准、声音嘹亮、挺拔，似把声音传至远方。

5、注意要用轻巧有弹性的声音来歌唱

6、完整演唱歌曲。师：让我们随着音乐共同演唱这首歌曲。注意演唱姿势。

八、下课

师：今天我和大家一起度过了美好的40分钟，希望同学们在课下能投入到美丽的田野中，尽情的欢唱。下课。（随音乐边拍手边走出教室）

教学反思：

《田野在召唤》是一首二声部合唱曲，歌曲节奏鲜明，旋律动听，给人以春的遐想，教学难度较大，特别是低声部的学习。

在本课的教学中，我将歌曲分成两部分。第一部分为合唱教学部分，也是这一课时的难点部分。二声部的旋律单一，变化较少，但节奏特点分明，每一拍的后半拍都是八分休止，唱起来短促、有弹性，如同为一声部主旋律伴奏。基于以上特点，我让学生分声部学习，以律动的形式先学习二声部，学生既准确地掌握了歌曲开始的弱起小节和二声部的伴奏旋律，又在不知不觉中熟悉了一声部旋律，为两个声部的配合做了有效的铺垫。

歌曲第二部分也是由两个声部构成的。考虑到学生在一个课时内无法扎实的掌握两个声部的协调统一，因此，我在本课时只教了第一个声部。这部分旋律动听，加上意大利语的学习运用，让学生后半节课仍然能够兴致盎然地演唱，重难点部分，如五度音程、附点节奏、顿音记号，学生在我的指导下也基本解决了。

这一课从导入到结束，我基本完成的较顺利。但回想起来，仍然暴露出很多不足的地方：学习目标制定的应该再有针对性一些，针对一两个目标，将歌唱教学完成的更加扎实。在这节课里，我设计的内容还是过多，应该在第一课时教唱歌曲主旋律，重点解决弱起小节、附点节奏、顿音记号、重音记号和反复跳跃记号这些知识点；歌曲情绪的表现也应当在这一课时解决，然后再将合唱教学放到第二课时完成。这样既不会让整首歌曲的教学支离破碎，又能让学生更轻松而扎实的学会歌曲。情景创设不够。这还是与教学设计的内容过多有关，整节课一直在让学生唱旋律，听音乐知识点，缺少了趣味性。最后，评价设计过于简单，对学生的回答、演唱以及演奏应该做更详细的点评。

小学歌曲教案 篇2

一、教学目标

1. 知识与技能：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。

2. 方法与过程：通过“到侗族做客”的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。

3. 情感、态度与价值观：初步感受侗族风情，在学习侗族大歌中激发学生喜爱民族歌舞之情。

二、教学重难点

1. 重点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。

2. 难点：在能较为准确地演唱二声部演唱的基础上进行侗族歌舞的表演。

三、教学准备

1. 教具：钢琴、音乐课件、电子琴、优教通等。

2. 资源：侗族风情图片、歌曲《侗家儿童多快乐》的音频和视频资料。

四、教学过程

第一课时

1. 组织教学：师生问好，宣布上课。

2. 导入新课

播放背景音乐，展示侗族风情图片，引导学生感受侗族的美。

提问：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。

3. 学习歌曲

出示歌单，简要介绍歌曲《侗家儿童多快乐》的基本信息（如：F调、2/4拍）。

聆听歌曲，让学生在听赏中体会歌曲的情绪和速度（活泼、中速）。

讲解歌曲中的音乐记号（如：反复跳跃记号、下滑音记号）及其演唱方法。

教唱歌曲，注意歌曲中二声部的`处理。

学生跟琴演唱歌曲第二声部，然后分声部练习，最后合唱。

学生完整、流畅地演唱歌曲。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，提问学生学到了什么。

第二课时

1. 组织教学：师生问好。

2. 复习回顾

复习上节课歌曲，包括旋律记忆和随琴演唱。

分男、女声演唱歌曲，并挑选两位同学单独演唱。

3. 创造性音乐活动

鼓励学生为歌曲创编舞蹈动作，或者拿出自己制作的乐器为歌曲创编伴奏。

学生互相讨论，共同创作，并展示创作成果。

4. 课堂小结：总结本节课的创造性活动，表扬学生的积极参与和创意表现。

五、教学评价

1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价其学习态度和效果。

2. 通过学生的演唱和创造性活动，评价其音乐技能和创新能力。

3. 鼓励学生互相评价，培养他们的自我反思和合作能力。

小学歌曲教案 篇3

教学目标

1、认识12个生字；会写10个字。（重点）

2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前准备

1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。

2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、情景导入

小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。）让我们一起出发吧!

二、学习第4小节

1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。）在画面中，你看到了什么？听到了什么？

2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。

3、识字。

（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。

（2）引导学生用不同的方法识记生字。

（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！

4、学生尝试加上数量词，再读一读。（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）

（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。

（2）再读韵文。（有节奏地齐读第4小节。）

三、学习第1～3小节

1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！

2、出示自学提示：

（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。

（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？

（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？

（4）了解儿歌的语言形式。

（5）根据自学提纲自主学习。

3、交流汇报：我们都去了哪些地方？

（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。）

（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的`景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？

（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）

（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）

（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）

（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。

4、交流认读生字。

（1）课件出示生字：细心的小朋友一定会发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢，你会读哪些字？谁来当小老师带其他小朋友读一读？

（2）去掉拼音认读：去掉拼音你还能准确认读这些字吗？（老师随意抽读）有哪些字是你以前就认得的？（指名说）你有什么好办法记住这些字？（我会记……）

（3）组词。

记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组词。（抢答比赛）

（课件出示：园、军、号）

（4）游戏巩固生字。

拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。

四、学习数量词

1、再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。（全班齐读全文）

3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：海鸥的朋友在哪里？在这里，在这里。

4、认识数量词：刚才我们找出来的词叫数量词。（板贴：数量词）一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。看着黑板我们再来读一读。

五、课堂总结

同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学习知识的桥梁。老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一点点。回家后，大家能把你们的收获和家人分享。

第二课时

一、复习导入

1、开火车认读生词：沙滩、一艘、一群、军舰、帆船、稻田、花园、石桥、翠竹、队旗、铜号、红领巾。

2、男女生合作读课文。

3、引导学生运用数量词说说身边的事物，学以致用。比如：一本书、一支笔、一盏电灯、一件衣服、一双皮鞋、一间房子、一张桌子、一台电脑、一部照相机、一辆汽车、一架飞机等。

二、拓展创编

1、引导学生仿照课文创编韵文：美丽的景物还有很多。你们愿意做小诗人，描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？老师这儿有一个素材箱，里面装着许多漂亮的明信片。先请每个组长抽取一张，再请小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。

2、自编韵文，小组交流。

3、全班交流优秀作品。

三、指导写字

1、书写：园。

（1）课件出示“园”的动漫书写演示。

（2）学生书空。

（3）引导学生交流写“园”字时，注意笔顺规则。（学生分析交流）

（4）学生练写，教师巡视指导。

（5）学生把自己觉得写得比较好的字展示给大家看。

2、书写：孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾。

（1）课件出示这几个字的动漫书写演示。引导学生观察这几个字，注意结构。

（2）学生先在书上描一个字，一边描一边记住字的笔顺。

（3）学生描红。

（4）同桌之间互相评一评。

（5）展示两位得五颗星同学的作品，让同桌说说评价理由。学生可以从字迹是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正确等方面进行简单评价。

四、总结

通过这节课的学习，我们深深地感受到身边有许许多多的知识，就让我们一起去发现和探索吧！

小学歌曲教案 篇4

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件

教学时数：2课时

第 一 课 时

教学目标：

1.认识“铜、队”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方? 板：(海边、乡村、公园)

三、随情境学文、识字

1、学习第四小节：

⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!

(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)

2、情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色) ⑴ 预设学路1：

① 师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)

② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)

③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)

你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读)

⑵ 预设学路2：

① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?

师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。

⑶ 预设学路3：

① 师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么? (尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)

四、诵读全文

1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的`方式读一读。)

2、谁愿意读给大家听?(指生读，评价)

3、多种形式读(对读，拍手读，男女生读)

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)

第二课时

教学目标：

1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利地背诵课文。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一：复习回顾，引入新课

1、出示词，认读词语

2、出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2.感受美景，导入数量词。

(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩??

(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?

3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

4、我还能说(看谁说的多)

三：指导书写，练习背诵。

师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?

1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 ⑵ 观察老师范写，注意笔顺。

⑶ 学生照样子书写。

⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

4、(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸 布置作业

1、游戏“找朋友”

2、谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧??(出示课件)

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)

4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。

5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)

[教学总结】

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

小学歌曲教案 篇5

一、教学内容：

歌曲《在祖国怀抱里》、《中华人民共和国国歌》。

欣赏《我为祖国守大桥》。

二、教学目的：

1、能学会唱歌曲《在祖国怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。

2、能积极参加音符之家的`教学活动，认识四分音符、二分音符和全音符的形状，能分清它们的时值及差别。

三、教学重难点：

1、用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。

2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。

四、教具准备：

音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。

五、教学课时：

二课时

六、教学过程：

一）、活动“音符之家”

1、导入：随着《我为祖国守大桥》的音乐分组开着“火车”进教室。（由各组的小组长当火车司机）

2、看一看（出示音符卡片：二分音符、四分音符）。

3、请同学们用手在空中画出全音符、二分音符、四分音符。

4、找一找有哪些音符。

5、唱一唱找到的音符，与音符交朋友。

二）、学唱歌曲《在祖国怀抱里》

1、导入：音符娃娃都回家了，它们在家里听一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听好吗？

2、聆听歌曲。

3、熟悉旋律。

⑴教师分别弹奏旋律，并请同学们说出老师弹奏的顺序。

⑵全班分四组，由组长带领同学们视唱旋律。

4、朗读歌词。

5、学唱歌词并唱熟歌曲。

三）、创编歌表演

1、创编歌词与表演动作。（学生自由组合）

2、交流与评价。

3、设计伴奏形式。（以小组为单位，商议用怎样的形式来为歌曲伴奏）

4、分组展示。

5、综合评价。

四）、课堂小结

小学歌曲教案 篇6

一、说教材：

《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌表演课，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。歌曲旋律流畅，有三个乐句组成。第一句具有壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流；第三句是扩充乐句，是全曲的高潮，出现了全曲最高音6，并反复那，然后又回到与第一句相似的结构结束，，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。

二、说目标：

1、用自主学习的方式学会歌曲，并用热情、欢快的`声音表现歌曲。

2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。

三、说重难点：

重点是用热情、欢快的声音表现歌曲，享受合作表演的快乐。难点是休止符的正确“演唱”。

四、说教法：

新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，通过听歌让学生发现反复记号、通过比较听辨歌曲末尾的不同。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。

这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。

五、说学法：

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅仅凭教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。通过让孩子聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲情绪，按节奏朗读歌词来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

六、说教学过程：

（一）、组织教学

听蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》进教室，培养学生的节奏感。

（二）、导入

1、教师唱《爱我中华》开篇句子。

2、欣赏部分民族图片，导出课题——《在祖国怀抱里》。

（三）、学前热身

1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，激发学唱兴趣。

2、简单介绍四个民族的分布地区及特色乐器。

3、节奏游戏

（四）、学唱歌曲

1、按节奏朗读歌词。（电子琴配伴奏）

2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》。

3、随琴学唱。

4、解决难点乐句。

解释：江三木罗。

5、随音乐演唱。

（五）、巩固教学

1、让学生认识打击乐器，并初步掌握演奏方法。

2、分组展示两次。

3、学生编创动作，全体学习动作。

4、分组展示（演唱队，演奏队，舞蹈队）

（六）、小结

今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》，我们不但学会了唱学会了跳还学会了演奏，更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。

小学歌曲教案 篇7

教学目标：

1、学唱歌曲《田野的召唤》，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱。

2、欣赏乐曲《美丽的村庄》，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演。

教学重难点：

1、学跳集体舞《美丽的村庄》，让学生积极参与集体进行表演。

2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。

教学过程：

（一）欣赏、表演《美丽的村庄》

（注：教室里的椅子和桌子都挪开后，教师和同学站成一定的队形，开始本课的内容）

1、教师请同学猜那位同学的装扮。

2、将歌曲《美丽的村庄》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

3、跟老师轻声学唱歌曲《美丽的村庄》，并学会几个舞蹈动作。

4、将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。

5、舞蹈队要求：

① 动作优美、大方、表情自然，愉快。

② 能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。

6、歌唱队要求：

① 大方、自然、有表情地歌唱。

② 节奏、音准正确。

6、打击乐队要求：

① 选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。

② 几种打击乐器能协调配合。

③ 节奏准确、强弱分明（注：出示歌曲《美丽的村庄》的歌词）。

7、同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。

8、每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。

9、老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的.同学提出表扬。

（二）学唱《田野的召唤》

1、导入：意大利的小朋友跳得多开心啊，他们还唱起了一首歌，

2、教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。

3、教师讲意大利著名的音乐家的故事及作品，你们还知道那些意大利民歌呢？

4、再听全曲，随乐击掌。

5、用听唱法学习曲谱。

6、用衬词“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

7、学唱歌曲

8、小组练唱，在分组展示。

9、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。

（三）小结

小学歌曲教案 篇8

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

指导学生用活泼欢快的歌声演唱《侗家儿童多快乐》，学习并掌握二声部的演唱方法。

让学生了解侗族音乐的特点，初步感受侗族风情。

2. 方法与过程目标：

通过“到侗族做客”的情景教学，调动学生多种感官进行关联性学习，培养音乐感知能力。

利用游戏和体验式教学，让学生在玩中学，学中玩，激发学生的学习兴趣。

3. 情感、态度与价值观目标：

激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生喜爱民族歌舞之情。

通过音乐活动，丰富学生的想象，开拓学生思维，培养学生创新表演能力。

二、教学重点

引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。

三、教学难点

在能较为准确地演唱二声部的`基础上进行侗族歌舞的表演。

四、教学准备

教具：钢琴、多媒体等

背景资料：侗族风情图片、歌曲《侗家儿童多快乐》的音频和视频资料

五、教学过程

1. 创设情境，导入新课

播放侗族风情图片，简要介绍侗族及其音乐文化。

复习歌曲《蚂蚁短，蚂蚁长》，通过律动引入新课。

2. 新课学习

完整欣赏歌曲《侗家儿童多快乐》，让学生感受歌曲的情绪和风格。

教授歌曲的第一声部，让学生跟唱并熟悉旋律。

教授歌曲的第二声部，注意与第一声部的协调配合。

合唱练习，指导学生和谐地演唱二声部。

3. 歌曲处理

强调歌曲中的休止符，指导学生正确演唱。

引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲，表现侗家儿童的快乐生活。

4. 拓展活动

让学生根据歌曲内容自编舞蹈，进行创造性表演。

分组进行表演，评价并鼓励学生的创新表现。

5. 课堂小结

总结本节课的学习内容，强调二声部合唱的协调性和歌曲的情感表达。

布置课后作业，让学生复习歌曲并尝试在家中与家人一起演唱。

六、教学反思

在教学过程中，注意观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法。

课后与学生交流，了解他们对本节课的感受和建议，以便更好地改进教学。

小学歌曲教案 篇9

一、教学目标

1. 知识与技能：指导学生用活泼欢快的歌声演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的音乐知识与技能。

2. 方法与过程：通过“到侗族做客”的情景教学，让学生在多次不同的听赏中学会歌曲，培养学生的表现和感悟能力。

3. 情感、态度与价值观：初步感受侗族风情，通过学习侗族歌曲激发学生喜爱民族歌舞之情。

二、教学重难点

1. 重点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。

2. 难点：在能较为准确地演唱二声部演唱的基础上进行侗族歌舞的表演。

三、教学准备

1. 教具：钢琴、多媒体设备（播放侗族风情图片、音乐课件等）。

2. 资源：侗族风情图片、歌曲《侗家儿童多快乐》的.音乐课件。

四、教学过程

第一课时

1. 创设情境，导入新课

复习歌曲《蚂蚁短，蚂蚁长》，导入新课的学习。

利用简单的侗族动作配合《共有一个幸福的家》这首歌曲做律动，引发学生对侗族的兴趣。

播放背景音乐，展示侗族风情图片，简要介绍侗族。

2. 学习歌曲

完整欣赏歌曲《侗家儿童多快乐》，让学生体会歌曲的情感和速度。

讲解歌曲的结构和特点，包括扩充性乐段、二声部合唱、衬词运用等。

分声部学习歌曲，先学习第二声部（低声部），再学习第一声部（高声部）。

合唱练习，注意声部之间的和谐与平衡。

3. 拓展活动

鼓励学生运用各种动作、演唱形式进行创造性的音乐活动，如创编舞蹈、使用打击乐器伴奏等。

4. 课堂小结

总结本课学习的重点和难点，强调二声部合唱的和谐与平衡。

布置课后作业：复习歌曲，准备下一课时的表演。

第二课时

1. 复习回顾

复习上节课学习的歌曲《侗家儿童多快乐》，检查学生的掌握情况。

2. 表演展示

学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。

教师点评学生的表演，提出改进建议。

3. 拓展延伸

介绍侗族的其他音乐文化，如侗族大歌、罗也舞等。

鼓励学生尝试创作自己的侗族风格歌曲或舞蹈。

4. 课堂小结

总结本课的学习内容和拓展活动，强调民族音乐文化的传承与发扬。

布置课后作业：收集并了解其他民族的音乐文化。

五、教学反思

反思教学过程中的优点和不足，提出改进方案。

关注学生的反馈和表现，调整教学策略以满足学生的需求。

小学歌曲教案 篇10

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

2课时

第一课时

教学过程：

一、激趣引入

1、孩子们，上课之前咱们先来听一首动听的音乐。（播放音乐）

2、好听吗？歌曲中的小朋友要去干什么？想去吗？

3、老师带大家跟随《场景歌》中的`少先队员们一起去郊游，好不好？

4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.同学们轻轻地把书翻到16页，听老师读一遍课文，注意听清字音，边听边思考：这篇课文一共几个小节？（范读）

2.文中一共有几小节？你想试着读一读吗，如果遇到不认识的字怎么办？

3.办法可真多！用你喜欢的方式读一读课文，读准字音，读通句子，把生字宝宝圈画出来。

三、随情境学文、识字

1.学习第四小节

（1）孩子们，坐好吧，我们马上要去郊游了，出发之前，我们还要做一些准备工作，文中的第几小节告诉我们需要准备的物品呢？

（2）出示第四小节，你能把这一小节读好吗？

（3）指生读第四小节。

（4）物品中藏着几个生字宝宝。出示“队”“铜”“号”学习生字“队，铜，号”。

（5）准备好物品，孩子们，老师有一个问题，平时我们总说一条红领巾，为什么在这里是一队“红领巾”。领读“一队”红领巾

（6）谁愿意再读一读？

（7）指生读

（8）读的特别好，老师好像听到了少先队员们开心的欢笑声了，让我们一起读一读，传递这份快乐，好不好？

（9）孩子们，赶紧上车，坐好，系好安全带，我们出发了！（播放音乐）

2.学习第一小节

（1）看，我们第一站到了哪里？板书：海边

（2）站在海边，你都看到了什么？引导学生说出带数量词的词语

（3）老师把你们看到的景色记录了下来。

出示“一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。”

（4）这里有几个生字宝宝把我们拦了下来，只有认识它们才能领略这里的风光学习“滩，艘，军，舰，帆”

（5）小组学习，说说你是用什么好方法记住的。

（6）指生读一读第一小节。

（7）海边的景色这么美，真让人流连忘返，我们一起把海边的景色读一读吧！

3.学习第二小节

（1）我们继续前进，谁来读读第二小节。指生读。

（2）他的朗读把我们带到了哪里？板书：乡村

（3）你从哪里发现的？（水稻）

出示“稻”

（4）为什么它是“禾字旁”？

（5）“稻”长在水里，是什么“稻”。你还知道哪些词？

（6）乡村里除了水稻，还有什么？学生汇报。

出示“一方鱼塘，一行垂柳，一座花园。

（7）强调”行“是多音字。

（8）学习”园“，你去过什么园？

（9）一方鱼塘里的小鱼们游来游去，花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？男女生合作读第二小节。

4、学习第三小节

（1）赶紧坐好，我们要向下一站出发了。（播放音乐）

（2）这是哪里？板书：公园

（3）在公园里，我们小组自行游览，老师选了几处最有特点的景点。

出示：一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。

（4）每个小组着重游览一个景点，组长抽取你们组游览的景点。

（5）要求：仔细观察景物，看看是什么样子的？把你的发现和你的伙伴们说一说。

（6）汇报观察的景物

（7）学习”孔“”翠“

（8）公园的景色这么美，空气这么清新，让我们在这竹荫下做一个拍手游戏，好不好？

（9）同桌拍手读《场景歌》

四、巩固生字

1、孩子们，我们一路上看到了这么多美丽的景色，那些认识的生字宝宝，你还认得出吗？

2、出示生字，指生认读。

3、出示词语”沙滩，帆船，花园，队旗，一艘，鱼塘，铜号，军舰，稻田，一孔，翠竹“

4、指生读词语

五、写字

1、出示”旗“怎样写好这个字呢？

2、板演”旗“

3、练写生字。强调坐姿：头正，身直，臂开，足安。

六、学习”数量词“

1、我们今天游览了”海边，乡村，公园“你有什么收获呢？

2、出示”数量词“的定义

3、指生列举数量词

七、拓展

1、孩子们，老师还要带你们去一个地方

2、出示”一所学校“这是哪里呢？

3、出示儿歌（一所学校真漂亮，两座塑像立中央。三幢新楼平地起，四排杨柳围操场。五块草坪茵茵绿，六个花坛散清香。七张球台摆树下，八条跑道圆又长。九列方队英姿爽，十面彩旗迎风扬。）

4、在我们的校园也有很多数量词，读儿歌。

八、总结

今天的旅程到此结束了，让我们用最美的声音读一读《场景歌》，快快乐乐地踏上回家的旅程吧！