人教版四年级下册教案

【#实用文# #最新人教版四年级美术下册《小圆点的魅力》教案(分享七篇)#】作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是好查范文网小编收集整理的小学美术<小圆点的魅力》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版四年级美术下册《小圆点的魅力》教案 篇1

一,指导思想:

贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我担任一、三至六年级、周五下午综合实践的美术教学工作，每周20节课，根据以往的教学经验，针对低、中、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握并进一步提高绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。

认真制定学校美术工作、教学计划、美术活动、校园比赛、区艺术节比赛等计划、方案。

学习新课程标准，认真设计教案。

准备、积累资料编写美术案例。

课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的`教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3月份组织学生多出作品，参加各级各类的赛事，筹备20xx年区校园艺术节书画大赛及六一书画大赛。4月份准备参加区艺术节比赛。5月份美术小组筹备体艺2+1美术服装道具及六一书画比赛。

认真组织、辅导美术兴趣浓厚的学生。加强对美术优秀生的辅导。

加强校园文化建设，制定配合学校体艺2+1展演工作实施及教学楼外，还有校园布置方案，提供效果图。

四、教学要注意的问题：

注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

人教版四年级美术下册《小圆点的魅力》教案 篇2

一、教材分析：

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、教学目标：

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的'方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

四、教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

五、教学主要措施：

1、教学应与学生实际生活紧密相结合。

2、教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。

3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。

4、重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

六、全册教学进度：

周次内容

第一周：聚聚散散

第二周：小圆点的魅力黑与白

第三周：主体与背景

第四周：冰川与晚霞

第五周：画嗅觉

第六周：卡通画

第七周：双胞胎

第八周：藏书票

第九周：我和我的小伙伴

第十周：那一刻的我

第十一周：愉快的春游

第十二周：哪些是相同的

第十三周：千变万化的帽子

第十四周：飘来飘去的小岛

第十五周：迷宫：电脑美术

第十六周：会游的玩具

第十七周：光的魅力

第十八周：珍爱国宝秦始皇陵兵马俑

人教版四年级美术下册《小圆点的魅力》教案 篇3

一、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够深入理解小圆点的概念、特点和分类，如几何形小圆点、自然形小圆点等。

熟练掌握用多种绘画技巧绘制小圆点，如点彩法、平涂法绘制小圆点，并能运用小圆点进行图案设计和简单的绘画构图。

2. 过程与方法目标

通过对生活中、艺术作品里小圆点的观察、分析、对比，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力。

让学生在自主探究、小组合作创作的过程中，提高动手实践能力、创新思维能力以及团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标

引导学生发现生活中的美，培养学生对美术学习的热爱和对生活积极向上的态度。

通过作品展示与评价，增强学生的自信心和自我表达能力，促进学生之间的相互学习与交流。

二、教学重难点

1. 重点

透彻理解小圆点在美术创作中的多种表现形式和表现手法，如通过大小、疏密、颜色变化表现不同的视觉效果。

能够独立运用小圆点进行有创意的图案设计和绘画创作，如装饰画、插画等。

2. 难点

如何启发学生的创新思维，引导学生突破常规，创作出具有独特个性和较高艺术水准的小圆点作品，尤其是在构图和主题表达方面。

三、教学方法

情境教学法、启发式教学法、示范法、小组合作法

四、教学准备

多媒体课件、绘画工具（水彩笔、油画棒、颜料、画笔、画纸等）、小圆点实物若干（如珠子、纽扣等）、展示道具（展示架、展示板等）

五、教学过程

1. 趣味导入（3 分钟）

教师播放一段动画视频，视频中有许多闪烁的小圆点元素，如星星、泡泡等，吸引学生的注意力。

播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚的动画里有很多小圆点，它们是不是很有趣？那你们在生活中还在哪里见到过小圆点呢？”引导学生积极回答，分享自己在生活中的发现，如衣服上的纽扣、汽车轮胎上的花纹、花朵的花蕊等。

教师对学生的回答进行总结和点评，引出本节课的主题——小圆点的魅力。

2. 知识探究（10 分钟）

小圆点的概念与特点

教师拿出准备好的小圆点实物，如彩色珠子、纽扣等，分发给学生，让学生近距离观察和触摸，感受小圆点的形状、大小、质地等特点。

教师在黑板上画出几个不同形状的小圆点（圆形、椭圆形、方形等），提问学生：“这些图形都可以看作小圆点吗？为什么？”引导学生思考小圆点的概念，即小圆点是相对较小的、具有一定形状和颜色的点元素，它可以是几何形状，也可以是自然形状的简化。

小圆点的分类

教师展示一些图片，图片中有几何形小圆点（如圆形、三角形、方形等规则形状的小圆点）和自然形小圆点（如花瓣、树叶、水滴等不规则形状的小圆点），让学生观察并区分这两类小圆点。

组织学生小组讨论：这两类小圆点在视觉感受和表现效果上有什么不同？每个小组进行讨论并记录讨论结果，然后选派代表发言。教师对学生的发言进行总结和补充，帮助学生更深入地理解小圆点的分类及其特点。

3. 小圆点在艺术作品中的魅力赏析（10 分钟）

教师通过多媒体课件展示一系列国内外著名的包含小圆点元素的艺术作品，如康定斯基的《构成第八号》、吴冠中的《春如线》、波洛克的《薰衣草之雾》等。

引导学生仔细观察作品中圆的运用方式、颜色搭配、与画面整体氛围的关系等，思考以下问题：小圆点在这些作品中是如何排列组合的？它们对作品的主题表达和情感传递起到了什么作用？作品给你带来了怎样的视觉感受和心理联想？

学生观察后，教师组织学生进行小组交流分享，每个小组推选一名代表发言，分享小组对某一幅作品的赏析结果。教师在学生发言的基础上，进一步深入分析作品中圆的艺术魅力，如通过小圆点的疏密变化营造出空间感和节奏感，通过不同颜色的小圆点组合传达出不同的情感和氛围等，让学生对小圆点在艺术作品中的作用有更深刻的理解和认识。

4. 教师示范创作（8 分钟）

教师以“小圆点的奇幻之旅”为主题，进行绘画示范。

首先，教师用铅笔在画纸上简单勾勒出画面的大致构图，如一条蜿蜒的小路、一片茂密的森林、一座神秘的城堡等。

然后，教师选择水彩颜料，用点彩法开始绘制小圆点。教师示范如何用不同大小、颜色的小圆点来表现物体的形状、纹理和光影效果。例如，用密集的小绿点表现森林中的树叶，用较大的黄色圆和橙色圆表现城堡的屋顶，用蓝色和紫色的小圆点表现天空中的星星和云朵等。在绘制过程中，教师强调要注意小圆点的排列顺序和疏密变化，以营造出丰富的层次感和立体感。

最后，教师用黑色水彩笔对画面进行一些细节勾勒和调整，使整个画面更加完整和生动。

5. 小组合作创作实践（15 分钟）

教师将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人。

布置小组创作任务：每个小组选择一个以小圆点为主要元素的创作主题，如“小圆点的海底世界”“小圆点的城市乐园”“小圆点的梦幻花园”等，然后运用所学的小圆点绘画技巧和创作方法，合作完成一幅绘画作品。

要求小组内成员分工明确，有的负责构思构图，有的负责绘制小圆点，有的负责颜色搭配等，共同协作完成作品创作。在创作过程中，教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，鼓励学生大胆创新，充分发挥想象力和创造力。

6. 作品展示与评价（4 分钟）

各小组将完成的作品展示在展示架或展示板上。

每个小组选派一名代表进行作品介绍，包括作品的主题、创作思路、小圆点的运用技巧以及想要传达的情感和意境等。

其他小组的学生进行评价，从作品的创意、构图、小圆点的`表现效果、团队协作等方面进行打分和点评，提出优点和建议。教师在学生评价的基础上，进行总结性评价，对各小组的作品给予充分肯定和鼓励，同时指出存在的不足之处，并提出改进的方向和希望。

7. 课堂总结与拓展（2 分钟）

教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括小圆点的概念、特点、分类、在艺术作品中的魅力以及绘画创作方法等。

教师布置课后拓展作业：让学生在课后继续观察生活中的小圆点，收集更多关于小圆点的素材，并用不同的材料（如彩纸、布料、黏土等）制作一件以小圆点为主题的手工艺品，如小圆点拼贴画、小圆点饰品等，进一步拓展学生的艺术创作思维和实践能力。

六、教学反思

在本次教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生对小圆点的魅力有了较为全面和深入的体验与理解。情境导入环节有效地激发了学生的学习兴趣和好奇心，知识探究和作品赏析环节让学生在观察、思考、讨论中逐渐掌握了小圆点的相关知识和艺术表现手法。小组合作创作实践环节不仅提高了学生的动手能力和创新思维能力，还培养了学生的团队协作精神。作品展示与评价环节为学生提供了一个展示自我和相互学习交流的平台，增强了学生的自信心和表达能力。然而，在教学过程中也发现一些不足之处，如个别小组在合作过程中存在分工不合理、沟通不畅的情况，导致创作进度较慢；在对学生作品评价时，评价标准的细化程度还可以进一步提高，以便更精准地指导学生的创作。在今后的教学中，将针对这些问题进行改进和完善，不断提高教学质量，让学生在美术课堂中获得更多的收获和成长。

人教版四年级美术下册《小圆点的魅力》教案 篇4

一、教学目标

1. 知识与技能目标

深入理解小圆点的概念，包括其形状、大小、颜色等属性的变化对视觉效果的影响。

熟练掌握用多种工具绘制小圆点的方法，如彩笔、油画棒、颜料等，并能运用小圆点进行装饰画创作。

2. 过程与方法目标

通过欣赏不同风格的小圆点艺术作品，提高学生的审美鉴赏能力，分析作品中运用小圆点的技巧和表现手法。

组织小组讨论和个人创作实践，培养学生的合作交流能力、创新思维能力和动手实践能力。

3. 情感态度与价值观目标

引导学生感受小圆点在艺术作品中所传达的情感和意境，培养学生对艺术的热爱和对生活的观察力。

让学生在创作过程中体验自我表达的乐趣，增强自信心和成就感。

二、教学重难点

1. 教学重点

分析小圆点在不同艺术作品中的表现形式和艺术效果，如通过小圆点的疏密变化表现光影、通过大小变化表现空间层次等。

指导学生运用不同工具和材料绘制出丰富多样的小圆点，并能根据主题和创意合理组织画面。

2. 教学难点

帮助学生突破思维定式，运用独特的创意和表现手法，使小圆点绘画作品具有鲜明的个性和艺术感染力。

引导学生在创作过程中把握好整体画面的协调性和节奏感，避免画面过于杂乱或单调。

三、教学方法

情境教学法、启发式教学法、合作学习法、展示评价法

四、教学过程

1. 创设情境，导入课题（5 分钟）

教师播放一段动画视频，视频中充满了各种以小圆点形式呈现的元素，如闪烁的星星、飘落的雪花、跳动的音符等。

播放结束后，提问学生：“在视频中你们看到了最多的是什么图形？这些小圆点给你们带来了什么样的感受？”引导学生积极回答，从而引出本节课的主题——小圆点的魅力。

2. 深入探究小圆点（10 分钟）

小圆点的视觉特性

教师展示一组对比图片，如大小不同的小圆点排列、颜色不同的小圆点组合等，让学生观察并讨论小圆点的这些特性变化对视觉产生的影响。

总结小圆点的大小变化可以产生远近、轻重的感觉；颜色变化可以传达不同的情感和氛围；形状变化可以增加画面的趣味性和丰富性。

小圆点在艺术作品中的表现

展示不同艺术流派和艺术家的作品，如修拉的《大碗岛的星期天下午》、康定斯基的抽象画等，让学生分组讨论小圆点在这些作品中是如何运用的，起到了什么样的作用。

每组派代表发言，分享小组讨论结果，教师进行补充和总结，强调小圆点在构图、表现主题、营造氛围等方面的重要性。

3. 实践操作前的准备（8 分钟）

工具材料介绍

教师向学生介绍本节课可以使用的绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画笔、调色盘、画纸等，并简单演示各种工具绘制小圆点的方法和技巧，如彩笔和油画棒可以直接点画，水彩颜料可以用画笔蘸取后点涂或用牙刷等工具喷溅出小圆点效果。

创意启发

展示一些以小圆点为主题的创意作品图片，如用小圆点组成的`动物造型、人物形象、风景等，引导学生思考自己想要创作的主题和内容，可以是写实的也可以是抽象的，鼓励学生大胆想象，勇于创新。

4. 学生实践创作（15 分钟）

学生根据自己的创意和想法，选择合适的工具和材料进行小圆点绘画创作。

教师巡视指导，及时给予学生技术上的帮助和创意上的启发，鼓励学生之间相互交流和学习，遇到问题共同探讨解决。

5. 作品展示与评价（4 分钟）

举办小型画展，将学生的作品展示在教室的墙壁或展示架上。

请每位学生简要介绍自己作品的创作思路、主题和运用小圆点的特色之处。

其他学生进行评价，可以从作品的创意、技巧、色彩、画面效果等方面发表自己的看法和感受，教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和成果，同时提出改进的建议和期望。

6. 课堂总结与拓展（3 分钟）

教师对本节课的内容进行总结，回顾小圆点的魅力所在以及在绘画创作中的应用要点。

布置课后拓展作业：让学生观察生活中的小圆点元素，并用摄影或绘画的方式记录下来，下节课进行分享交流。

五、教学延伸

组织学生开展小圆点创意手工制作活动，如用彩泥制作小圆点饰品、用废旧物品粘贴成小圆点装饰画等，进一步拓展学生对小圆点艺术的体验和创作能力。

六、教学反思

通过情境创设和丰富的作品展示，学生对小圆点的兴趣被充分激发，在实践创作过程中表现出较高的积极性和创造力。在评价环节，学生能够认真倾听他人作品并发表有价值的评价，促进了相互学习和进步。然而，在教学过程中对于个别绘画基础较弱的学生，在技术指导方面还需要给予更多的耐心和关注，以确保每个学生都能在美术创作中有所收获和成长。

人教版四年级美术下册《小圆点的魅力》教案 篇5

一、教材分析

湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。

本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、学生分析

四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。

三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力

情感目标：

1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

2、巧用材料进行设计。

3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。

五、完成目标采取的`措施

1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。

2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

六、遇见可能存在的问题及解决办法

1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。

2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。

人教版四年级美术下册《小圆点的魅力》教案 篇6

一、教学指导思想

随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他们的潜力获得提高。在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。同时，结合学校“六个特质”的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

二、学生基本性况分析。

学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。

教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮助学生，关心他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。

本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践。

三、教材内容分析

教材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

造型表现：

学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

通过对自然物或人造物的'拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。

对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。

按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。

利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

欣赏评述：

欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。

以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。

欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。

举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。

认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。

综合探索：

根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。

设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。

四、本期的教学研究方向和研究课的制定

本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，继续贯彻“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。

教研课课题《艳丽的大公鸡》，这是一节“造型表现”课。旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的认识、理解色彩现象，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

五、对学生的评价及测查

评价是促进学生的发展，评价要体现多维性和多级性，适应不个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。

测查以平时作业的检查为主，加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成，期未根据学生的年段特色，以课堂问答的形式进行基本知识的测试，以命题画的形式进行基本能力的期末测查。

人教版四年级美术下册《小圆点的魅力》教案 篇7

一、教材简析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，包含单元课和单位课，教师还可根据具体情况调整课时补充校本课程内容。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的美术能力及全方面素质。

二、学生情况分析：

四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将继续加强训练。

三、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的`空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的发展。

4、开展丰富多彩的美术活动，激发学生的美术兴趣，培养提高学生的美术创新和实践能力。

5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

6、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，促进学生的全面发展。