电教片观后感

【#实用文# #电教片观后感(合集十一篇)#】认真看完一部作品以后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写观后感了。在写观后感之前，可以先参考范文，以下是好查范文网小编为大家收集的纪录片幼儿园观后感，希望能够帮助到大家。

电教片观后感 篇1

我喜欢参加幼儿园组织的活动，原因是多方面的，尽管每次活动都或多或少需要我们家长的参与，但我也是乐意的，因为我在活动中见证了孩子的成长!

这次秋季运动会我有幸成为主持之一，还真有些许的紧张，我不知道其他几位家长心情如何?要知道老师们早已带领孩子们热身了好几次啦!运动会上孩子们尽情的玩，无论是单手限时拍球，还是左右手限时拍球，个个都是认真对待，看得出来，每位小朋友都想展现自己的实力。结果肯定不一样，拍得多的，应该是家里练过了，反正王禹铮是在家练过的。练过和没练过其结果不一样，所以，要培养孩子，真的多陪陪他们!

运动会开始之前，运动员们在音乐中随老师做操表演，我也跟着做了，好像有不止3套操，动作挺全的，我跟的有点乱，可小朋友们都在认真地随老师做，虽然动作不完全到位，但也为他们能做出这么多的操感到自豪!

我还发现小朋友们在升国旗仪式中是庄严的，在国歌声中，国旗徐徐升起，我没有听见孩子们的.声音，我也没敢回头看他们，我感觉到孩子们幼小的心灵中有了民族和国家这概念吧!

这次运动会是成功的，孩子们很高兴，因为整个下午有自己的家长陪着在幼儿园快乐的活动，活动着老师们精心安排下的项目，他们是幸福的，对各位家长也是难忘的，因为能多多的见证孩子在幼儿园中的表现，哪些方面需要努力，孩子之间一比便知。

十年育树，百年育人，教育问题在如今各更为重要，听听北大实行的校长实名推优制，虽说咱们不逼孩子这辈子非怎样怎样，可是认真参照那些校长推优的人选，各个都是非凡!做人不容易，做父母的不容易，做教师的更不容易。想想孩子自小就是在集体中，和小朋友，和同学一起，教师永远是领航人。我崇拜教师们，而我却畏惧教师这个行业，因为教师需要付出太多，除了心血还要耐心，还要科学的方法。又发现自己有那么多的不是!

再次感谢各位老师，是你们的爱心和耐心，带给孩子们快乐和有序，留给每个家庭更多永恒的瞬间!

谢谢老师们!

电教片观后感 篇2

我所知道的《穹顶之下》有一部同名美剧，说的是一天，一个小镇被一个外来的“穹顶”笼罩，与外界隔绝。而今天我们看到的却是实实在在的穹顶——原央视记者柴静以此作为雾霾调查的题目，再贴切不过。

没有一点点的防备，不知何时起，雾霾在我们身边集聚。建筑物、车辆和行人的伦廓在雾霾的笼罩中渐渐模糊。通过视频我了解到，去年一年，北京的雾霾致使全年重度污染天数为175天，而石家庄则为265天……人们有大半年的时间都生活在看不见蓝天、看不见远方的雾霾中。那是一种痛苦又无奈的沉闷。

在调查中我们还了解到，河北省这个钢铁能源大省，大大小小的烟囱随意地站立在土地之上，头顶肆无忌惮地冒出连绵不绝的废气，灰了蓝天白云，浊了青山绿水……面对柴静犀利的发问，负责人们却出奇一致地支支吾吾，抑或是在这个坚强的女性面前强词夺理……

看过视频，想想自己，再望望窗外，有时也是灰蒙蒙的一片。正如一个巨大的穹顶罩住了整个城市，遮住了太阳的'光芒，月亮的银辉，自然的生机。

而我们，正是活在这穹顶之下的一群人；我们，正是需要为这自然做出改变的一群人。

电教片观后感 篇3

今天晚上和老公一起看张以庆导演的《幼儿园》记录片，在看的时候我想了很多。

作为一名幼儿园老师，在没有生孩子之前看到那些孩子第一次离开妈妈那种歇斯底里的哭泣和独自流泪的样子，虽有心疼但心里总会想，老师这么爱你们，到幼儿园还有这么多小朋友和你们一起玩，有很多家里没有的玩具和食物，为什么还要哭得那么伤心呢？还不太理解家长为什么送孩子来上学看到孩子哭泣时依依不舍的样子，当时就在想，家长就不能狠点心说走就走开，或许孩子也不会这么长时间的伤心，老师也能轻松一点。

今天看到纪录片里一个小男孩刚入园时那种歇斯底里的哭泣，那种不安的眼神，那份要妈妈的坚持，我的心里很酸。我就在想3年后我的宝宝入园时发生这种状况我是否还能那么的坦然，是否还能那么轻松的离开？心里有个声音告诉我，我不能，我舍不得。这时，我能从一个妈妈的'角度去感受，感受孩子当时离开妈妈的那份不安和焦虑，感受到妈妈离开孩子的那份不舍和不放心。

宝宝百天的时候我和老公把宝宝抱到我们幼儿园，再看到星星班的那群孩子现已升为月亮班，看到孩子见到我叫我小语老师的那种兴奋，我的眼睛湿润了。孩子是那么的纯真，给予我感动！回想过去的一年里对他们的一些严厉，我的心里很是内疚。我想我再回到教育岗位的时候，我将会多了更多的宽容与关怀，更多的耐心和爱心，更多的理解和信任。

宝宝的到来让我成长，同时在成长的过程中我会面临更多新的问题，这也是我的功课，需要我去学习和调整。不仅要调整我的时间，更要调整我的心态。不仅要学习怎样做好一个妈妈，更不要忘记学习做好一个妻子，因为我先是成为一名妻子之后才成为一名妈妈的。

电教片观后感 篇4

我想每位观众看完这部纪录片后都应该是感同身受的、都能产生共鸣，因为每个人都有过童年生活，童年是人一生中最值得回味的幸福时段，天真无邪、淳朴自然。《幼儿园》这部纪录片以纪实的形式，完美的展现了童年生活的本真。这种完美的展现与导演拍摄的手法、选取的角度、以及一些艺术手法的融合是分不开的。

该纪录片从一行字幕“或许是我们的孩子，或许就是我们自己。”切入，给人一种意味深长之感，接着出现的是老师领着一群孩子渐行渐远的画面，画面也逐渐的模糊，紧随其后呈现在观众面前的是“幼儿园”三个字，明确的指出，接下来将讲述的是发生在幼儿园孩子们的故事。

整部片子记录的都是幼儿园中孩子们生活的琐碎，并没有一条主线，也没有上学应有的主旋律，如：上课、老师、家长、校园、能强烈孩子们生机与活力的节日等等。片子中选取的是一些特定的时段、特定的场合、特定的孩子、特定的表情，展示在观众面前的都是常态生活中让人想不到的、非常态的东西，这样的表现手法并不显得僵硬，反而生动、感人。

通过字幕我们知道，该片选取了几个特定的时段：小班(全托)入托第一天，第一顿饭，第一次午睡，第一堂课，小班中班的对比，进入大班，以及毕业了。各个时段中拍摄手法变化多样，全景、中景、近景、特写相互交替。如：入托第一天首先全景写出了整个场面的混乱，接着镜头切换，特写一个坐在桌边的'小男孩抽噎着说“让我回去吧”又用近景选取了穿红衣服的小女孩一只胳膊放在桌上，仰着脖子哭起来的场景，随后又跳转到心算班的优等生熊经武回答老师算术题的场景等。这是入园的第一天，通过不同的景别，不同的镜头将孩子们不同的表现展现的淋漓尽致。其他时段的拍摄也如此，看似没有逻辑，但这正是孩子们真实生活的写照。

该片除了不同镜头、景别的交叉运用外，还有一大特色就是外景虚化，观众的注意力全部被吸引在似有戏剧意味但又无限真实的教室内、寝室内、澡堂里。外面热闹的操场、园外过往的人群、哗啦啦下雨的场景以及年冬下雪的场景都被虚化。虚化的外景更映衬了孩子们表现的鲜活、真实与生命力，更显园内生活的真实。

始终贯穿整部片子的主旋律是《茉莉花》，温馨、感人、似乎是一首生命的赞歌，在咏叹天真无邪的童年。《茉莉花》旋律给人的感觉并不都是一个味道，开始时的音乐伴随着孩子们的嬉戏打闹是清新、欢快、愉悦的，看着他们园内生活的经历、看着他们成长、成熟，《茉莉花》曲让人产生凝重之感、让人深思。每当有音乐想起、往往有特写镜头、有画面的定格、这些都成了观众头脑中挥之不去的记忆。

《幼儿园》整部片子在角度的选取、画面的展示、艺术手法的综合运用上无疑都是很成功的。无论是走过了童年阶段的我们、还是已有孩子的成年人看后都会有很大的感触。片子的主题不仅仅展现着孩子本性、天真，似乎延伸得很远。

电教片观后感 篇5

“或许是我们的孩子，或许就是我们自己。”

《幼儿园》这部纪录片，讲述了幼儿园里孩子生活的故事，我看到了很多幼儿园的缩影。《茉莉花》的背景音乐响起时，有一种淡淡的忧伤爬到我心里。

孩子都是不同的，孩子有个体差异，孩子也来自不同文化背景的家庭，但是来到了幼儿园却必须一模一样，仿佛工厂里生产零件一样，如果有一个是不符合标准的，那就是“不合格”，需要“反省”。

《幼儿园》的孩子们缺乏真正的关注与爱，在与孩子们的对话中可以看出这一点：

“你的爸爸妈妈都在忙什么?”

“我妈妈忙着做美容院，我爸爸忙着和别人吃饭。”

在日常生活中可以看出这一点：幼儿园在看世界杯比赛的时候，孩子们为中国队加油，但是有的孩子并不喜欢中国队，因为他们实在太差。而老师这个时候强加自己的情感于孩子，要孩子为中国队加油，不能在中国队输球的时候疯玩。孩子们不能有自己的观点或者看法，不能喜欢别的队，只能和老师一样喜欢中国队，中国队输了，就必须难过，不能疯玩了。

这对于孩子来说是不公平的，难道我们希望我们的孩子长大以后也是一个没有想法的人吗?人云亦云吗?

影片也给我一种孤独冰冷的感觉。特别是孩子独处的镜头出现时，再加上教室外面阳光明媚，但是那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。

比如：孩子们午睡醒来时，有的能自己穿衣服，有的坐在床上满面愁容隐隐哭泣的，也有穿衣服一次次尝试反复脱掉，最后还是耐心地穿好了衣服的，我们能依靠的'只有我们自己。

印象最深刻的是一个小男孩放板凳的场景，在老师提醒“换方向，调个面”后，他依旧不能放好板凳，接下来的时间他都在与这个板凳作斗争，但老师也只是口头提醒了一下，并没有帮助这个孩子落实于实际行动。

孩子的内心世界应该是渴望得到关注，渴望得到帮助的，只能依靠自己不停地探索发现了。

其次，我看到了孩子们眼中的世界。

孩子们在这个时候已经开始认识世界，但是又并不完全懂得这个世界。在他们眼里，欺负我们的人就是坏人，在他们眼里，警察是抓人的，把坏小孩带走，在他们眼里交警的罚款变成了收钱，自己收的钱要给领导，因为领导不能没有钱。

在《幼儿园》影片里比较缺乏爱的教育，在采访一个男孩时，问他：“你最喜欢班里的那个同学?”

这个孩子说：“不知道”，其实从他害羞的表情里可以看出，他是有喜欢的女孩的，但是他不敢说。

问：“什么时候说我爱你?”

孩子回答：“不知道。”

问：“你没有听过吗?”

孩子回答：“没听过。”

“不好意思说，恶心!”

爱是很神圣的东西，因为爱，我们的生活才会大放异彩因为爱，我们的生活才会更加温暖。不是爸爸妈妈们不爱孩子，我相信每一位爸爸妈妈都是爱自己的孩子的，但是表达得太少，让孩子也羞于说爱，觉得说爱是恶心的!

爱在心口难开，不止电影里这样，现实生活中也会经常看到，特别是现在的成人，明明很爱自己的父母，但几乎不会表达，我们会给父母买东西，节日时问候他们，但我们几乎不会说我爱你。

对于我们的孩子，我们可以勇敢地去表达自己，让孩子也学会表达，不要把爱藏在心里。

整部影片中，我学习到了以下几点：

一、我们需要尊重我们的孩子，把他当做和我们一样的成人去对待。尊重他的想法，尊重他的观点。

二、给予孩子真正的关心与帮助，关注他们的学习，关注他们的生活，多陪伴孩子。帮孩子树立正确的价值观人生观与道德观。

三、勇敢地向孩子表达爱，让孩子感觉到爱是美好的，让孩子也勇于向别人表达爱，形成美好温馨的生活环境。

电教片观后感 篇6

伴随着舒缓的音乐，《幼儿园》的片头出现这样一句话：或许是我们的孩子，或许正是我们自己。为整部纪录片奠定了情感基调。随后的时间里，就讲述了这群孩子从刚入园吵闹着要回家，到慢慢习惯了幼儿园的生活，最后毕业离开幼儿园的成长过程。镜头里每一个孩子都有着那样鲜活的面孔，那样清澈见底尚未被尘世污浊的眼睛，每一个动作都是最真实的反应，每一句话都在表达最纯真的内心。这样的他们怎么能不让人心灵感到震撼？

《幼儿园》这部纪录片从内容上来看的确让人感动，而作为一部获奖的影片，它的拍摄手段也有许多值得我们学习借鉴的地方。

这部片子里从头到尾都没有出现过解说词，仅仅凭借几段音乐去过度连接大量散乱的画面，最大程度上减少了拍摄者对观众感情的干扰和误导，让观众可以根据自己的想法，去理解作品的主题思想。

首先纪录片里的配乐让我尤为印象深刻。一首《茉莉花》在全片中国共产党出现了五次。这首歌的旋律柔美并富于变化，被运用在孩子们不同的阶段，配合着画面引发人们心底的无尽无奈何感伤。这样的安排不仅增加了电影细腻悠长的抒情意味，而且也使得电影主题得到更加完美的表现。除了配乐外，《幼儿园》也巧妙的运用了同期声。通过采访和现场拍摄交叉剪辑，我们可以看见孩子前后的巨大变化。比如片子的开始是小班入托第一天孩子们哭喊吵闹的声音。此时插入幼儿园心算班优等生的心算回答，接着声音又换回小班，一个孩子大声哭泣，另一个被拖进幼儿园办大门时吵嚷着的声音。

当然，每部影片最重要的支架就是展现在观众面前的画面。这些画面都是从众多镜头中精心删选出来的，每一个镜头都有着重要的作用。《幼儿园》中以室内镜头为主，主要以一些中、近景和特写镜头，真实生动的再现了孩子们的生存状态和情绪变化。相对而言，室外的镜头运用的较少，并且都做了虚焦处理，比如拍摄的孩子们在操场上做游戏，唱歌的.场景，孩子的身影模糊成一片，只听见他们做游戏时喊的口号和高兴随性的笑声。这种朦胧的表现手法，正是导演某种主观寓意的传达。观众在观看这些镜头时，就会调动自己的思维去思考导演的用心。

纪录片《幼儿园》以独特的表现手段给我们别样的体会，它充分调动镜头、画面、音乐等手段为我们献上了一部深刻的电影作品，让我们不仅看到一个真实的无异于成人世界的幼儿园，而且更让我们学习到了拍出一部优秀纪录片的各种技术手段。

电教片观后感 篇7

今天早上，我和同学们一起看了一部纪录片，名字叫《人世间》。

纪录片讲的是一位名叫蔡教安的骨肿瘤患者，他患了骨癌，左手臂上长出了一个乒乓球大小的肿瘤，于是被迫截了肢，但他并没有放弃对生的渴求和对生活的希望，得知自己的病情后，他开始积极的'面对化疗，面对厄运。这笔纪录片还讲了其他许多许多骨肿瘤患者的故事，有不满十岁的儿童，有十几岁的青少年，还有成年人。

随着情节的起伏，我的心也跟着不定。当蔡教安进行手术时，我紧张，当蔡教安带病参加活动时，我感动，当蔡教安平静的度过他生命的最后几天时，我难过……

这部纪录片告给我很多感触：我们要乐观地面对人生中的困难与挫折，要珍惜当下和拥有的，要感恩父母及那些给予过你帮助的人们，要关爱那些被疾病所折磨的人，当你在困境中，要坚韧地面对，这样，才能渡过难关。在生活中，乐观、珍惜、感恩、关爱以及坚韧是你最大的财富。

我们每个人的生活，不可能永远的一帆风顺，当我以后遇到困难的时候，我就会想起《人世间》里那些像蔡教安那样遭受病痛折磨的人，始终用微笑迎接病痛，面对生活、迎接挑战。

病房里的笑容，你们是人世间最绚丽的风景！

电教片观后感 篇8

元旦这几天，我一时来了兴致，一口气看完了纪录片前清秘史。这部片子拍得非常好，能引发人的深思。

这个纪录片由学者李亚平撰写，一次偶然的谈话，他认识了导演尤小刚，两人情投意合，就制作了这部片子。

我特别佩服李亚平这样的人。现在他已经写了很多史学着作，但他本人的身份却是个大商人。资料说，他是山东人，很小的时候便随父亲去了辽宁农村，干种田，养梅花鹿的事情，直到21岁考上人民大学。按说八十年代大学毕业是很好找个好位子的，结果他去西藏日报社工作了五年。然后又读了三年研究生，按说又可以选择更好的金饭碗了，结果他又下海经商。结果成功的做到一个跨国公司的美国市场总负责人的份。作为商人，有没有铜臭气；作为读书人，又没有读书人的迂腐，虚伪和贱骨头，空谈。

李先生看到当今的史学界一派乌烟瘴气，学者全然丧失了自己的良知。尤其是阎崇年这样的.人，美化专制，赞叹皇权，把人类历史的大屠杀解读为民族融合的必须。李先生不但认为这些人缺德，而且简直犯了反人类罪。所以，他自己有简直写史了。没想到也写的那么好，那么人性化。

我就佩服这样的人才。呵呵。中国当今这样的人才还真是不少。

电教片观后感 篇9

幼儿园是一个特殊的地方，基本每个人都在那个地方度过了几年光阴，都在那里欢笑，哭泣，成长。现今的幼儿园不断有问题爆料在社会上，例如前不久曝光的三色幼儿园事件，让人们对幼儿园的现状不断担忧，上节课观看了张以庆导演的纪录片《幼儿园》，再对比如今让人感概万分。

张以庆在简介中这样写道：“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的'。一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。”这是导演对自己作品的解释。在我看来，这也是导演创作本片想极力表达的一点：审视过去。

俗话是“横看成岭侧成峰”，不同的人看不同的事物所联想的也不同，儿童眼里的儿童，是同学，是朋友，也可能是打闹嬉戏的小冤家。中年眼里的儿童，是顽皮的小家伙，是可爱的小宝贝，也可能是自己生命的延续。老年眼里的儿童，是希望，是遥远的回忆和下一世的未来。而青年眼里的儿童，是难以言说的过去和现在，是最尴尬的怀念和祭奠。影片是在哭声中开始，在集体的沉默中结束，贯穿中间的有哭有笑、有打有闹、有失望有委屈、有高兴有兴奋，有依恋也有不舍。这多像我们人生的轨迹啊，欢乐有时，痛苦有时，最终归于静寂。给了观众更多的联想空间。

这部纪录片多条线索联合，并采用了丰富的转场方式，在我看来最大的特色在于导演采用了平拍的方式，在面对成人时采用了仰拍的方式，所以镜头的视角就是孩子所看到的世界，这让本片的画面感十分强烈，朴实平和，却又不失乐趣。

电教片观后感 篇10

《身边的警醒》警示教育片以其深刻的内容和强烈的震撼力，给我留下了深刻的印象。

片中的案例让我看到了腐败的`严重后果。那些曾经身居要职的人，因为贪婪和私欲，不惜违反党纪国法，最终落得个身败名裂的下场。他们的故事告诉我们，腐败不仅会毁掉自己的人生，还会给家人带来无尽的痛苦，更会损害国家和人民的利益。

作为一名普通人，我们虽然没有那么大的权力，但也应该从这些案例中吸取教训。我们要时刻保持对法律的敬畏之心，严格要求自己，做到廉洁奉公、诚实守信。在面对各种诱惑时，要坚定自己的信念，不为所动。同时，我们也要积极参与到反腐倡廉的行动中来，共同营造一个风清气正的社会环境。

电教片观后感 篇11

《身边的警醒》警示教育片如同一记重锤，敲打着我的心灵。影片中那些触目惊心的案例，让我深刻地认识到了腐败的严重危害。

这些案例中的人物，曾经都是有理想、有抱负的人，但在权力和利益的.诱惑下，他们逐渐迷失了自我，走上了违法犯罪的道路。他们的行为不仅给自己带来了牢狱之灾，也给家庭带来了巨大的痛苦，更给社会带来了不良影响。

通过观看这部警示教育片，我深刻地认识到，廉洁是一种品德，也是一种责任。作为一名公职人员，我们要时刻牢记自己的身份和使命，严格遵守党纪国法，做到廉洁奉公、清正廉洁。要自觉抵制各种诱惑，不断提高自身的道德修养和法律意识，做到心中有戒、行有所止。

同时，我们也要加强对身边人的教育和监督，让他们认识到腐败的危害，自觉远离腐败。只有这样，我们才能共同营造一个风清气正的社会环境，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。