课程建设方案

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在线开放课程建设方案(集合十三篇)

2025-01-29 14:00:16

【#实用文# #在线开放课程建设方案(集合十三篇)#】为了确保我们的工作有效,通常需要预先制定方案,该方案的内容和形式应围绕主题展开,以达到预期效果。制定方案时应注意明确目标、结构合理,并充分考虑实施步骤。以下是好工具范文网小编整理的课程建设方案,欢迎阅读,希望大家喜欢。

在线开放课程建设方案 篇1

为落实疫情防控相关文件精神,确保广大师生的身体健康和生命安全,最大程度降低疫情对教育教学工作的影响,确保学生在家学习和生活科学、有序、有规、有效,结合当前疫情防控现状和我校实际,特制定xx区xx中心学校“停课不停学”工作方案。

工作目标

1、按照xx中心学校“预防新型冠状病毒”防疫工作要求,切实把师生的生命安全和身体健康放在首位,坚决阻断病源进校园,加强相关知识宣传,及时上报信息,确保师生不被感染。

2、切实落实好关于“停课不停学”的相关文件要求,面向全校学生,充分利用现代信息技术,组织各年级各学科教师,利用课程资源,指导学生在家安心学习,针对学生在学习中遇到的疑难问题,给予及时指导,突出实效性、目的性、计划性原则;对学生进行新学期课程学习教学指导,保证学生在家也能享受像学校一样的教育教学。

3、全体教师利用微信群,QQ群等形式在线上教学期间关注学生在家学习情况,和家长配合督促学生完成各科作业及相关的线上学习课程;指导学生学习健康知识并培养勤于劳动的习惯,做到学习防御两不误。

实施办法

一、准备阶段:

学校方面:

为最大程度减少疫情带来的影响,做到停课不停学、学校教导处制定科学可行的“停课不停学”实施方案,推荐适合本班学生的网络学习平台,提前发到各年级学科教师及学生手中。

教师方面:

1、高度重视,积极筹划。各任课教师按照《xx市xx区xx中心学校教育教学工作计划》及国家课程标准,做好线上教学各学科计划,担任班主任工作的还要做好班务工作计划,按照学校的统一安排,以积极的态度完成各项工作,确保本项工作的实效性。

2、明确目标责任,严格履职尽责。学校教育教学,课程是重点,各教师要明确自己所带科目各阶段的目标责任,按照具体的措施与方法切实部署、开展各项教育教学活动;要通过切实地行动来履行职责,及时高质量地完成布置的各项工作。

3、加强统筹,及时协调。由于疫情影响,本项工作只能采取网上、电话等布置的方式,由教师在家完成,同级同科目备好的课程和视频资源在群内共享,大家进行交流改进、借鉴学习,共同提升课件及视频资源的质量。

学生方面:

1、听取各授课教师的安排,认真完成各科老师要求完成的学习任务。

2、每天坚持练习硬笔书法,有特长的学生可以练习毛笔字,到校后,按老师要求上交优秀作品。

3、读、写一定量的名篇诗句。

4、感恩逆行者,心系你我他:

一是办有关抗击疫情的绘画、手抄报、科学小报(一、二年级);

二是为抗疫情的医务人员写一封信,表达自己的敬意和感恩之情(三、四年级);

三是给市民(或同学)写倡议书,呼吁大家众志成城,共渡难关(五、六年级)。

家长方面:

在“停课不停学”期间,希望家长积极配合老师督促孩子完成每日学习任务。

二、授课学习:

1、各位班主任老师将本班所有学科教师提前加入本班级群,以方便本班任课教师的在线教学辅导、答疑解惑、作业处理等,同时将本级包级领导加入本班级群,各包级领导对“停课不停学”期间的各班各学科在线教学工作进行督导。

2、各教师以班级为单位安排所带学科学习任务,一日一单(每日学习任务单),以问题导向法、预习法等方法制定学生自主学习学案、配套练习作业等学习资料。

3、学科教师利用班级群在线指导学生有效学习,答疑解惑。每日晚7:00以前对学生作业完成情况进行检查反馈,并于每日早8:00前布置当天的学习任务。

4、学生依据学习任务单,进行自主学习,并将学习情况及时反馈于老师,使老师对学习情况及时了解掌握,抓差补漏。并对当日学习情况进行自我评价。

5、家长积极配合老师督促孩子完成每日学习任务,并以微视频、照片、评价等形式反馈于老师,使教师能够全面了解学生的学习情况。

疫情就是命令,防控就是责任。学校正全力开展各项防控工作,把师生生命安全和身体健康放在首位。为严防新型冠状病毒疫情传播,特向全体学生以及家长发出以下温馨提示:

生活篇

和家人在一起干一些力所能及的活。例如:1、与家长一起做力所能及的家务劳动,如洗碗、擦桌椅、扫地、拖地、整理房间,学做一道菜,学习包饺子等。2、尝试或自创一个小游戏、小创意等。3、学一首好歌,唱给家人听,朗诵一篇诗歌、散文等给家人听,或录制朗诵音频,在网上与同学交流。4、运用所学,创新发明一项作品。5、培养一个良好的兴趣爱好,改掉一个坏毛病。

运动篇

俗话说,生命在于运动。因疫情的缘故,大家自觉居家隔离。但是宅在家里,我们也可以做一些有意思的事情。不仅可以客厅散步、书房旅行,还可以练习体操、健身操,玩亲子类游戏。有条件的还可以练习跳绳。合理的运动不仅可以保持身体健康,还可以让我们的心情舒畅,但一定要注意安全。

实践篇

在家长的帮助下,利用现有材料做几个科学小实验,比如:气球的反推力,食用碱加上醋可以起很多气泡、水的张力、食用醋使鸡蛋变软、水果电池等等,实验过程一定要注意安全!

防护篇

1、养成良好卫生习惯。室内经常开窗通风,保持空气新鲜流通。注意个人卫生,勤洗澡、勤洗手。2、尽量减少外出活动。3、自觉实施居家观察。不与发热、咳嗽等呼吸道感染者接触,若有接触要注意观察自己的健康状况,并按疫情处置规程做好报备和医学观察。4、正确对待理性认识。学习新型冠状病毒感染的肺炎相关防护知识,关注官方权威渠道获取信息。坚决做到不信谣,不传谣,按照卫健等部门发布的防控措施科学防护。5、高度关注孩子居家安全。家长要妥善安排好学生,特别要结合孩子自身的年龄、身心特点有针对性加强管理和教育。预防触电、火灾等危险,提高儿童安全意识。

工作要求

1、高度重视、积极筹划。学校各部门要高度重视疫情防控工作,全校教师要按照学校的统一部署,认真做好准备工作;按照学校的统一安排,以积极的态度完成各项工作,确保本项工作的实效性。

2、明确目标责任,严格履职尽责。学校教育教学,尤其是课程,各教师要明确自己所带科目各阶段的目标责任,按照具体的措施与方法切实部署、开展各项教育教学活动;要通过脚踏实地地行动来履行职责,高质量地完成布置的各项工作。

3、加强统筹,及时协调。由于疫情影响,本项工作只能采取网上、电话等布置的方式,由教师在家完成。各负责人要进一步加强统筹配合,进一步细化工作措施,完善工作机制,及时解决教师完成教学任务中遇到的具体困难与要求,确保本项工作能够顺利高效地开展。

4、落实计划,精心实施。各教师要精心备课,根据国家课程标准要求、体现教学目的、重难点、教学过程、作业布置等环节,借助微课及视频资源辅助教学;要特别重视学生作业的布置、检查、收集、反馈及疑难解答;同级同科目教师进行交流改进、借鉴学习,共同提高学习质量。

5、做好监督,高效完成。教师要全面跟踪学生学习情况,督促家长做好监督工作;同时通过班级微信群、QQ群等途径及时提醒学生积极学习,自主学习,以便顺利完成相关教学任务;教导处做好教学监督及协调工作。

保障措施

1、学校高度重视,统一安排,加强协调,并定时检查;班主任认真组织,引导学生严格按照计划和作息时间表,在家学习和生活;学校将每天通报各班的教学及学生的学习情况。

2、教师严格按课程标准,备好课,做好网络授课准备,不打无准备之仗,根据各学科特点,设计在线学习指导策略,指导学生完成作业,提升在家学习效率。通过指导家长配合老师的方式,把每一项学习任务进行落实。

3、要特别重视做好学生的思想教育和心理健康指导,引导家长利用孩子在家时间进行行为习惯的养成教育。认真落实方案要求,严密防控新型冠状病毒的同时,做好网络授课工作。

具体到校时间相关部门会另行通知,我们也会在第一时间通知到学生和家长。请各位同学及家长随时关注班级群,根据班主任的要求有序开展停课不停学。

各位老师各位同学:我们的学习,比拼的不是谁的计划更好,而是谁有更好的执行力、意志力、自觉力及专注力。

特殊时期,疫情也阻挡不了我们追逐梦想的脚步,让我们师生一同“只争朝夕,不负韶华”!

没有一个冬天不可逾越,春天终将到来。抗击疫情,众志成城,我们一起努力!

在线开放课程建设方案 篇2

根据全国和全省防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作指令和有关最新部署要求,我区中小学、幼儿园X月底前不开学。根据浙江省教育厅《关于防控疫情延迟开学期间在全省中小学全面实施线上教育教学工作的指导意见》和宁波市教育局《关于全市中小学在延迟开学期间开展网络教学服务的通知》要求,经研究,现就防控疫情延迟开学期间我校全面实施线上教育教学工作制定本方案。

一、指导思想

线上教育教学工作是正常教学的有机组成部分,校教学领导小组要切实履行职责,做好疫情防控及宣传教育工作,保护师生生命安全和身体健康。同时要按新学期原定教育教学进度安排,利用互联网、信息化等手段,发挥网络教育资源优势,全面组织实施线上教育教学活动,改线下教学为线上教学、改在校学习为居家学习,力争使全体学生安全有保障、知识能掌握、身心保健康,提高学生自主学习能力和自我管理能力,确保学校新学期各项教学目标如期实现。

二、实施策略

根据我校的校情、师情及生情具体情况,各学段在实施时落实以下策略:

1、成立小组,有效部署。建立教学统筹推进体系和机制,校长室和教务处、教研组长、年级段学科小组长、各学科教师四级联动,协同推进。

确立年级段学科小组长

2、整合资源,充分利用。目前,海曙区教育局教研室各学科教研员已组织区内骨干教师进行微课录制工作,前期录制的学科有一、二年级语文、数学,三至六年级的语文、数学、英语,课程均以本学期新授课为主。这些微课将于X月11日开始分别在“甬上云校-海曙频道”和华数电视(502频道海曙教育)推送给全区师生,同时也提供给学校(具体见附件2)。下阶段根据疫情发展,将继续录制微课并推送给全区师生。

除此以外,我校除区教育局统一推送的课程资源外,组织学生可登录市“甬上云校”、省“之江汇”教育广场、国家网络云课堂等平台开展自主学习。

3、合理安排,组织教学。科学合理把握线上教学的作息时间。每节课教授时间小学宜20分钟左右,每节课要留出一定的预习和练习时间。课间休息时间一般为15分钟。每天集中授课总时长小学低段、小学中高段分别不超过1小时、2小时。(详见课表)

一、二年级预习表

三、四年级预习表

五、六年级预习表

4、有效教学,创新评价。线上教学应布置多种形式的作业,及时对学生所学内容进行考查和评价,掌握每位学生的实际学习情况,并与开学后的教学做好衔接,切实提高线上教学质量。各学科任课教师根据线上视频教学内容设计作业单。作业单设计时要求:形式简单易反馈,题量适中。

另外,任课教师在线上对学生作业进行反馈形式可以多样,网络一对一、微信群反馈、QQ群直播反馈等。要求做到及时反馈,及时点拨,适时答疑。鼓励多样式的评价,任课教师可根据自己班评价体系,创设网上奖励制度。

5、关注特殊,提供服务。各班要特别关注留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊人群的线上学习帮扶落实工作,建立特殊人群人员清单,逐个确认,对线上学习确有困难的,要提供必要的帮扶和指导。正常开学后,各班级对重点疫区不能按时返校的随迁子女等要及时开展个别化的线上教育教学辅导;各班还要对开学前不具备线上学习家庭条件的学生及时进行有针对性的教学辅导。做到个别学生的补课和学困生补差工作。这些学生可做到“一生一案”,努力不让一名学生掉队。

三、注意事项

1、充分发挥骨干教师作用。各班要充分发挥在开展网络直播教学中有实践经验教师的作用,以点带面,提升线上教学活动的实效,进一步提升教师信息化素养。

2、确保所有任课教师在线到位。班主任要通过组建班级学习指导群、家长群,借助钉钉、微信、QQ等途径安排指导好学生的学习和生活。任课教师应同步参与在线教学指导好本班学生本学科的学习,做好作业批阅、线上答疑等工作。

3、确保“在线答疑”的质量。教师要及时布置适量的学习任务,适时公布答案,督促学生保质保量地完成作业,对重难点的题目制作“小微课”进行在线讲解,对个别学习有困难的学生在线一对一进行辅导。作业一律网络布置,不得要求学生或学生家长外出打印。

4、合理安排学生学习时间和休息时间。各班主任协助本班任课老师制定好特殊环境下的个性化课表,协调好各学科学习时间,特别是六年级毕业班的学习安排。每日的学习容量要合适,做到劳逸结合,保障学生身心健康,注意保护学生的视力。

在线开放课程建设方案 篇3

根据近期学校疫情防范需要,为不影响教学进度,按照“停课不停学”的原则,扎实开展停课不停学的工作,特制订如下实施方案:

一、指导思想

利用互联网思维,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,提出学习建议,建设网络课堂,开展网络教学,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质。

二、准备工作

在接到教育局停课通知后,学校组织班主任,科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。

班主任:通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知,告诉家长学生停课后,学校采取的教学管理方式是“停课不停学”,至于可能耽误的课,复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等,建议学生防护须知,叮嘱孩子们在家多喝水,课间注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。

任科教师:

1)制定分层个性化课表,除语数英等“主课外,同时安排音体美等课程。

2)设计好学习内容,教师辅导内容和学生作业,在线给学生留作业、批改作业,在线督促学生学习,定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料),班主任和任课教师与家长、学生保持联系,按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习,认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学习,有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

3)录制微课视频,对学生进行网络教学和直播答疑,或发讲课视频,或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目,老师根据各自的学科特点和教学内容,置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学习的内容,以学练玩结合、读写做结合,想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

三、坚守岗位

服务学生

处室:各负其责,层层把控,落实到位,向全体教职工明确工作要求,依据学校整体要求,组织、落实好各项工作。

教师:以在线答疑、微课等形式进行师生互动,切实做到关注每一位学生,指导学生在家自主学习。(日常习惯养成很重要:每位教师在日常教学中,注重培养学生阅读本学科文本的习惯,注重学习方法培养,注重自我管理,自主学习能力的培养。)

班主任老师们随时关注班级学生的学习、锻炼、休息的情况,引导孩子们在家中合理作息、用心做事。

每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学习情况,予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学习,认真完成学科教师布置的书面作业,通过照片汇报,教师收到后除指导、点评学生作业质量,同时还随时提示学生读书写字的正确姿势,在家长的帮助下,让孩子在家中也能严格要求自己。

语文老师:提供课外阅读篇目,与学生交流读书感受。

数学教师:通过电话,微信为学生答疑解难。

英语教师:与学生进行英语口语交流,收听学生上传的朗读课文的音频,进行反馈指导,鼓励学生读得更好。

各学科教师设计各具特色的作业,与学生们进行互动交流。

体育:与学生通过微信进行互动,开展有趣的锻炼比赛;

美术:在班级群中晒出自己的绘画作品。

音乐:将自己学习的歌曲高声唱起来。

科学:手工作业

家务劳动:让学生自己统筹时间,自主创意实践,多读书,并帮助家长做些力所能及的家务。如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、打扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。本次劳动视作学生参加综合实践活动。所有任课教师将班级学生合理分配,指导学生学习,或视频监管学生,讲课视频,或通过视频上课,努力使学业指导达到全覆盖,让每个学生觉得自己虽然在家上课,但老师一直就陪伴在身边,在这特殊的.日子里,拥有不一样的课堂,采别样的收获。搞好家访工作:班主任协助教导处做好,教师家访事宜,具体按照学生居住区域(红柳花,金百合,金胡杨,芙蓉花等),按照教师居住区域做好合理分配,可以在某区域,某时段集中家纺,重点学生家访,

四、具体实施建议

总体思路:每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。

(一)第一套方案:借助QQ,微信网络平台开展网络教学

1、撰写络教学计划

每天按照课表开展课时设置:语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”,要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。

2、上课。

每天上午以微课的形式开展网络授课,教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课,以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11:00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群,组织学生下载微课资源进行自学。

3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业,并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学习后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)

4、作业批改。以跟帖的形式进行学生作业批改。每天下午任课教师依次查看学生作业日志,并以跟帖的形式对学生作业进行指导、评价

5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群,结合学生作业完成情况进行网络研讨,解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合,合格分配各自的时间段。网络研讨中,需将网络研讨的过程全部录制并保存。

(二)第二套方案:借助“网络邮箱”,第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)

各班申请建立自己班级公共邮箱,将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱,供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱,教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。

五、保障措施

1、教导处每天上午12点前检查班级群,落实教学情况并进行通报反馈。

2、教导处加入各班群,每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。

3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程,拍若干照片发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。各班责任教师自行下载,然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”,三天共需三个相册。每天下午6点前,信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。

4、所有通报将发布在教师工作群

5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师,学校进行诫勉谈话,情节严重的通报批评。

在线开放课程建设方案 篇4

为推动我校课程建设与课堂教学改革,将慕课(Mooc)、微课、翻转课堂等新的教学模式引入课堂教学,实现曲阜、日照两校区优质课程资源共享,根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神,现制定我校在线开放课程建设实施方案。

一、建设目标

(一)通过引进和自主开发在线开放课程,推进全校教学模式与方法改革,实现以教为主向以学为主、以课堂教学为主向课内外结合、以结果评价为主向结果过程相结合评价的三大教学转变。

(二)引进由名校专家学者讲授的在线课程10门左右,计划用5年时间自主建设30门左右我校教师授课的在线课程。

二、建设办法

(一)校外优质在线开放课程资源引进,以专项方式进行。

(二)校内在线课程建设,以立项课程建设项目的方式进行。按选修课程、必修课程分批次开展。

(三)在线课程建设项目由教师个人自主申报,教学单位审查推荐,学校审批后每门课程拨经费1万元资助建设。立项的课程作为课程建设项目,其性质与精品课程相同。

(四)校内在线课程视为教师职务之作。授课教师要遵守国家相关法律法规和学术规范,讲授内容等适合网上公开使用。视频课程的所有权归属建设课程的教师,课程的非商业性使用权归属学校。

(五)教务处组建教学视频录制团队,负责立项课程的授课视频录制及后期剪辑制作等工作。

三、建设内容

(一)课程网站:立项课程需在我校网络课程平台上建设课程网站,提供授课视频以及各种文字形式的教学资源,并建设网上授课所需的所有资源,能够开展在线学习、作业、考试、答疑和讨论等。

(二)授课视频:在线开放课程或18学时(1学分),或36学时(2学分),前者提供教师本人授课的至少6个视频,后者提供至少12个视频,每个视频的时长为25分钟左右。授课视频与以往精品课程授课录像有别,不采用随堂录制方式,而是针对网络修课学生授课。要求使用普通话授课,语言精练,教态端庄自然。授课内容须具备基础性、科学性、先进性、针对性等特征。视频短小精悍,趣味性强,能吸引学生观看学习。

(三)图文资料:立项课程需在网站上发布教学大纲、授课课件、参考资料、思考练习题等学习课程所需的图文资料。教学大纲应明确教学目标、难点重点、课程进度及课程考核方法等。

四、课程管理

(一)在线课程管理及运行由教务处负责。引进和我校教师建设的在线课程,均在选课时向学生开放,供学生选修学习。

(二)我校教师建设的在线课程,需在获批的学期内完成全部网络教学资源建设任务,并在学期末向学生开放选课,成为下一学期开设运行的课程。

(三)课程运行期间,授课教师应及时发布课程信息,适时更新教学资源,开设聊天室,在线解决学生提出的疑问。答复学生的在线提问,应不超过三个工作日。

(四)18学时的课程应至少有两次在线作业,36学时的课程至少应

有三次在线作业,同时进行在线期中,期末考试,并按照平时占20%、期中20%、期末60%的比例,形成期末总成绩。期末考试由教务处统一组织,学生到指定的计算机房做题答卷。

(五)我校教师建设的在线课程,由学生进行网上评教。连续两个学期网上评教成绩未达到A级者,取消其在线开放课程资格。

(六)工作量和课时酬金计算,执行《曲阜师范大学教学工作量计算及酬金划拨办法》(曲师大校字[20xx]170号)和《曲阜师范大学公共选修课管理办法》(曲师大校字[20xx]69号)。

五、学生修读

(一)学生一次修读在线课程不得超过两门,修读伊始应认真研读教学目标、学习要求等,为修读做好充分准备。

(二)学生按照要求学习在线课程的.教学内容,独立完成在线作业、考试等教学环节,并积极参与在线课程讨论。平台会根据学生参与学习的积极度形成量化数据计入课程成绩。

(三)教师通过课程平台监控学生在线学习状况,并及时取消学习不认真学生的修读资格。

(四)授课教师按规定的比例计算出学生的期末总成绩,考核成绩合格的学生,即可获得相应的学分。

在线开放课程建设方案 篇5

为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和国家课程计划,建立国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系,促进我校课程规范有序的发展,根据我校具体情况,本着有效和用学校现有资源,依靠教师、学生和家长共同参与开发的原则,经讨论与研究,特制定本方案。

一、指导思想

根据我校的具体情况,结合学校已有的传统和优势,学生的兴趣和需要,围绕“学生喜欢的、学校想要的、教师能做的”,开发并合理利用校内外各种课程资源,整体优化课程资源和课程实施过程,适应学生个性发展和潜能开发的,以学生活动为主,尊重学生、信任学生、指导学生,真正实现“以学生发展为本”的教育理念,发展学生个性特长,拓展学生的知识领域,形成学校的办学特色,增强教师的课程意识,提高教师队伍的整体素质。

二、教学原则

1、主体性原则:让教师成为学校课程实施的主体,让学生成为学习的主人。

2、整体性原则:要求学生全员参与,充分发挥学生的个性特长。

3、开放性原则:体现在目标的多元性、内容的宽泛性、学生对校本课程的选择具有可变性。

4、灵活性原则:教学内容、方法应以学生的实际情况而定,教师应从学生的年龄、能力、效果等差异出发,因材施教,使全体学生都能得到发展。

5、民主性原则:学校课程的开发与实施要充分体现人本思想,以教师和学生为主体,学校创造机会,积极倡导社会各界和家长的参与。

三、课程目标

1、培养学生的兴趣、爱好、发展学生的特长。

2、发展教师的专业水平,培养一批复合型,科研型的教师。

3、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。

4、培养学生的团结协作和社会活动能力,使学生热爱学校生活、热爱祖国、适应社会。

四、整体思路

1、面向全体学生,注意协调发展,阶梯发展和循序发展,分为三个学段,一二年级为一学段,三四年级二学段,五六年级为三学段,三学段各有特色,而且内容进行再分工,形成即时、并进、整合的学习链。

2、教学策略上,必须以学生为本,尊重学生意愿,要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的方式表达和交流,重视学生的过程体验,不能只重视活动的结果。

3、考核方法上,通过对课程实施的过程效果的考察和测量,反思课程方案和课程设置的合理性和可行性程序,考核的内容和方法应多种多样。

五、内容规划

我校的学校课程将主要从四个方面展开,它们分别是:

(一)传统文化:古诗文诵读、名言成语、三字经、千字文、弟子规诵读、礼仪教育。

(二)民族艺术:中国书法、手工制作、绘画。

(三)口语表达:民间故事、演讲交流。

(四)传统体育:跳绳、羽毛球、乒乓球。

六、课程管理

1、建立学校课程组织保障机制,实行校长负责制,保证课程的实施,加强对课的指导和监控。

2、建立学校课程审议报告制度。

3、建立学校课程评价制度与改进机制,及时评价,做出总结。

七、课程评价

1、学生评价

(1)学校课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参与学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“转差”记录。

2、教师评价

(1)任课教师从教必须有计划、有教案、有考勤评价记录。

(2)教师应保存学生的作品,资料及取得的成绩。

(3)领导与教师听课后的评价,记入教师业务档案。

八、保障措施

1、统一认识,加强学习,明确开发校本课程的目的和意义,对在学校课程实施过程中有所创新,取得突出成绩的教师予以表彰。

2、加大经费投入,确保科研、活动经费的支持,确保图书室、网络、计算机室、活动室的建设。

3、协调社会、家庭,为开发与实施学校课程提供保障。

在线开放课程建设方案 篇6

一、教学现状

截至目前,一年级组数学的新课教学任务已全部完成;语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟,生字认会、会写,等疫情散后返校再上,其他非统考科目已完成当堂学习评价。

二、线上教学任务:

1、以本册教材为本,根据家长、学生实际情况和学科特点,灵活确定教学内容,确保学生能够学会。

2、各班根据学生实际情况合理设计作业,用复习要点引领学生学习,培养学生的自主学习能力。

3、对于不具备线上授课条件的学生,教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作,保证“一个都不能少”。

4、做好学生语、数双科的线上复课工作,指导好学生扎实有效开展居家学习。按课表以按时推送每日学习内容,及时对作业进行批阅、反馈,及时对学生进行辅导。

三、授课安排:

语文学科:

1、自主借助拼音朗读13、14课课文,自主认读二类字,自主练习一类字。

2、背诵古诗《风》,和大人一起读《春节童谣》。

3、复习一到八单元。

4、运动小健将:每天坚持体育锻炼一小时,增强体质。

5、家务小能手:每天帮家长做一件力所能及的事。

6、光盘行动:吃饭不挑食、不剩饭菜。

7、快乐阅读:每天亲子阅读10分钟,背诵一个好词,一个好句。

8、认字达人:每天认字不少于三个,口头组词。可以亲子共学,制作生字卡。

9、小小书法家:根据老师的指导,每天练习几个字,做到精细高效。

数学学科:自主复习

语文学科:

1.第18周(3月X至X日),复习第5单元,完成“第5单元提升练习”。

2.第19周(4月X日至X日)复习第6和第7单元,完成“单元提升6”和“单元提升7”。

3.第20周(4月XX日至XX日)

周一本册生字过关,认读所有生字,选容易出错的生字进行听写。

周二本册词语过关,复习词语表中的词语,有选择地听写。

周三本册课本背诵内容过关,自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落,名言警句等所有内容。

周四自主抓漏补缺,完成“综合提升一”。

周五总结本学期的收获,完成“综合提升二”。

数学学科:1、自主复习;2、每天练习口算10道

截至目前,三年级组各科的新课教学任务已全部完成,语、数、英三科已进入复课阶段将近一周,其他非统考科目已完成当堂学习评价。

二、教学任务

语文学科:

1、指导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯,做好学生身心健康指导。

2、做好学生语、数、英三科的线上学习指导,根据各科的复课工作安排,指导好学生扎实有效开展居家学习。

3.学习任务:

(1)每天熟读一篇课文,复习一课生字词。

(2)每周完成两份语文练习题。(放假已安排)

(3)每天读半小时课外书,练字10分钟。

(4)每天完成半页数学总复习题。

(5)每天熟记一课的英语单词,熟读课本内容。

(6)每天关注新闻,了解国家大事。

(7)按时作息,适当运动,每天帮父母干一件家务劳动,居家少外出,不聚集,不串门。

(8)每周写一篇周记。

数学学科:1、自主复习;2、每天完成速算15题。

英语学科:1、听写单词;2、家人练习口语表达;3、对照电视上学英语

在线开放课程建设方案 篇7

一、园所分析

我园是一所20XX年独立办园的年轻学校,是上海市二级一类幼儿园。生源充足,设施设备先进,适应教改需求。20XX年至今,我园在音乐教学上进行了较深入的实践探索,积累了一定的适应农村幼儿发展需求的音乐教学经验,并向音乐艺术的整体化的办园特色努力。

二、课程组织及任务

1、课程组织

我园成立课程部,下设课程领导小组、基础课程部和特色课程部。课程领导小组由园长、课程部长、教研组长等组成,主要负责幼儿园课程方案的制定、评价、调整及师训等。各教研组在课程部的指导下负责本年级组课程的组织、实施。

2、职责任务

规划幼儿园课程设置框架,科学制定各类型活动的时间和比例,制定和调节不同季节的作息时间安排表,负责课程和教学评价,定期组织课程设计和组织实施的会议,负责幼儿园课程资源库的建立和补充完善等。

三、课程理念

以幼儿发展为本,尊重并提供幼儿身心发展的基本需求,尊重并提供幼儿个性发展的需求,尊重并提供幼儿地域文化发展的需求。

四、课程目标

仁爱之美:感恩、关爱、欣赏、

个性之美:大胆、勇敢、自信

礼仪之美:洁净、礼貌、谦让

创造之美:想像、创造、审美

具体目标:

1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。

2、初步形成文明生活的态度和习惯,独立自信地做力所能及的事,有初步的责任感。

3、积极活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。

4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识和探索的兴趣。

5、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发初步的审美情趣。

6、积极尝试运用各种感官和方式进行表达和表现,有一定的想象力和创造性。

7、喜欢倾听音乐,对音乐艺术敏感,积极参加各种音乐艺术活动,大胆表现表达,有初步的剧院文化修养和艺术形态。

五、课程特点

生活性、艺术性、本土性、

1、生活性

以二期课改理念为指导,尊重幼儿的兴趣,尊重幼儿的生活,尊重幼儿的经验,“增强课程内容与生活的联系”(《指南》),围绕幼儿生活(农村典型生活场景和事物特征)选择课程内容,设计课程方案,提升幼儿生活经验,拓展幼儿的视野。

2、艺术性

《指南》中指出,要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识及审美情趣等多方面为幼儿的终身发展奠定基础。随着物质生活水平的不断提升,人们越来越认识到艺术审美在生活中的重要意义。农村幼儿普遍拘谨、不自信、气质欠佳,缺乏明确的精神需求,而音乐艺术教育则从外在的艺术环境、内在的艺术熏陶、直接的艺术体验、间接的艺术欣赏陶冶着幼儿的艺术情操,提升着幼儿的艺术情趣、改善着幼儿的艺术气质,逐步形成用“艺术的、审美的态度对待生活”的核心价值观。

3、本土性

《指南》中强调课程内容具有地方或幼儿园特色(P9),白鹤是上海市有名的沪剧之镇,白鹤孩子们的生活中时时弥漫着浓郁的沪语戏曲。因地制宜地将沪剧引入我园的课程,凸显了课程的地方色彩,也是尊重幼儿生活经验的直观体现。

六、课程设置及组织形式

(一)课程设置

1、课程结构

我园全日制招收3-6岁幼儿,按年龄设置小班(3-4岁)、中班(4-5岁)大班(5-6岁)三个年龄段,并根据幼儿的不同年龄和身心特点及发展水平设置相应的课程。

基础课程:生活运动游戏学习

特色活动:音乐活动沪剧欣赏

生活活动:

帮助幼儿在真实的生活情境中培养初步的自理能力和良好的生活习惯,在安全、愉快、健康的生活环境中成长。主要内容有生活自理、文明交往、自我保护、环境卫生、生活规则等,为幼儿的后续生活奠定基础。

运动活动:

旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力以及安全保护的意识和能力,为幼儿的健康体质奠定基础。主要内容有形体操、徒手操、律动、体育游戏、器械运动、利用自然因素锻炼等。

游戏活动:

旨在满足幼儿自主、自发性活动需要,发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性的健康发展,主要内容有角色游戏(我爱我家、理发店、肯德基、小商品市场、汽车站等)、结构游戏、表演游戏(大、小舞台)、自由活动等。

学习活动:

旨在激发幼儿主动探索、积极体验,促使幼儿在认知态度和认知能力等方面不断进步,为幼儿的后续学习奠定基础。学习活动主要以主题形式推进和以各类区域活动辅助。各个主题活动计划还在不断的实践改进中。

2、课程分配

3、课程组织

七、课程资源

1、二期课改配套教材(生活、运动、学习、游戏)——上海教育出版社XX年版;

2、多元整合幼儿园活动课程——少年儿童出版社XX年版;

3、“嫣红姹紫开遍”幼儿园综合性主题教育新创版——百家出版社XX年版;

4、白幼园本音乐教材推荐;

八、课程实施的保障

1、教师专业发展和园本研修推进策略

根据二期课改精神和教师专业现状及特色构建需求,以《文学艺术室》、《技术开发室》、《道德风尚室》、《课堂实践室》为载体,以“个人原创、自主推荐、课堂实磨、全园展示、分层研讨、现场解惑、经验共享”为白幼园本研修的一般流程,逐步提升教师的专业技能和专业技术。

2、课程评价与调整策略

通过每月常态幼儿发展水平评估(症断性评估)、每学期期末的专项评估(结果性评估)、教师课堂教学展示、随堂听课、园本教研、组长例会等收集课程实施效果的信息。

在全面收集信息的基础上,每年暑期由课程领导小组进行课程信息的分析、课程内容的调整、课程实施策略的完善等。

3、行政支持和社区支援策略

不断完善幼儿园教育环境,专业设计和创建,融入更多“以幼儿发展为本”的课程理念和“生活性、艺术性、本土性”的课程特点。

通过家长会、幼儿成长手册、家园联系栏等各种途径向家长宣传本园的课程理念、课程结构和实施途径及方法,扩大家长对课程的了解,增进其对课程实施的关注和支持,使家长成为有效的课程资源。

归纳学校周边社区的可利用教育资源纳入课程,扩大新课程在社区的影响力。

九、幼儿一日作息安排表

在线开放课程建设方案 篇8

为推动我校课堂教学改革和数字课程建设,将慕课(MOOCs)、微课、翻转课堂和混合式教学模式积极引入传统课堂教学,实现优质教育资源的共建共享,根据《xx医学院关于深化教育教学改革的若干意见》等文件精神,结合学校实际,现制定我校数字课程建设实施方案。

一、建设目标

数字课程建设是在已有国家、省级和校级精品课程和精品资源共享课等建设基础上,通过科学规划,合理布局,优化结构,系统建设,运用现代信息技术手段,深入开展传统课程的改革与创新,改造传统课堂,促进教学理念转变、教学内容更新和教学模式创新,着力为学生自主学习和学习方式转变提供网络教学平台和优质课程教学资源。数字课程建设重点围绕专业认证、专业发展支持计划、国家级和省级特色专业,开展以专业为基础的数字课程(群)建设,着重推动各级精品课程的升级改造和数字课程的推广应用,统筹通识教育课、专业基础课和专业核心课数字课程建设数量和比例,利用五年左右的时间,建设150门左右的数字课程(群),其中10~15门优秀数字课程列入国家级数字课程共建计划,5~7门优秀数字课程公开出版发行。

二、建设原则

(一)坚持外部引进和内部建设相结合的原则。在推动数字课程建设的同时,积极吸收引进外部优质教学资源,促进数字课程的共享共建。

(二)坚持先立项建设后验收认定的原则。通过对数字课程立项建设,使课程在教学资源、基本信息及网络教学活动等方面达到一定标准要求后方进行验收认定为数字课程,确保课程的推广应用实效。

三、建设方式

数字课程是以向全校师生提供优质数字课程资源服务为主体,以专业为基础的通识教育课、专业基础课和专业核心课程建设为基础,以现代信息技术与医学教育深度融合,推动教学模式创新,引导学生自主学习为目标,实现多校区和各附属医院师生共享均等优质教育资源。

(一)重点建设。学校根据学科专业发展建设和教育教学改革需要,在校级及以上精品课程(群)和具有学校特色、社会影响大的课程中培育一批重点课程,给予重点扶持,并按照年度建设计划分批逐步建设。重点建设课程须在学校连续开设3年以上,在教学实践中形成鲜明特色,教学理念先进,教学方法独特,教学质量高,推广效果好,应用范围广,得到学生、同行和专家一致认可,在全省同类课程中具有一定影响力和较强示范性。

(二)遴选建设。学校每年面向全校所有课程组织开展数字课程遴选立项工作,由院(部)负责组织遴选上报工作,学校组织专家充分论证后,确定数字课程立项建设项目,立项项目公布后,各立项课程组织课程建设,建设完成后,由课程负责人提出申请,学校组织专家对课程进行评估验收,达到建设标准经学校审定后,正式确定为校级数字课程。

四、建设内容与要求

(一)建设内容的基本要求。建设内容总体上由课程基本信息、课程教学资源和网络教学活动三部分构成。

1.课程基本信息应包括课程介绍、教学大纲、教师信息、授课计划、课程考核要求等。

(1)课程介绍。本课程的文字介绍,应包括课程基本情况、课程目标与学习要求。具体要求由各院(部)根据各专业课程的特点制定,既要统一质量,又要突出特色。

(2)教学大纲。以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点。编制教学大纲的具体要求按教务处对教学大纲的统一要求编制,并经各教研室、各院(部)审核,教务处备案后,上传网络教学平台。

(3)教师信息。关于本课程主讲教师的基本情况介绍,包括教师的基本简历、职称、研究方向、研究特色、教学情况与成果、教学特色、科研情况、获得的职业荣誉、与学生的联系方式等。

(4)授课计划。以“周”为单位的学习进度安排。

(5)课程考核方式。课程考核方式、考核计分方式等。课程负责人应制定详细可行的过程考核细则,在基于数字课程开展的学生自主学习活动中,考核的重点应放在学生观看视频、自测、问题讨论、教师答疑、作业提交、师生互动等具体应用环节上。

2.课程教学资源。课程教学资源主要体现在网络教学平台的教学材料。教师也可根据具体情况进行二级栏目的建设,但必备的栏目应包括课程教案、教学课件、视频资源。所有课程教学资源均应在使用前上传至网络教学平台,并及时予以更新。

(1)课程教案。要求以课时或章节为单位,提供课程电子教案,授课教案的内容要与课程教学大纲基本吻合。

(2)教学课件。以章节为单位,提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。教学课件要与课程教学大纲吻合,教学大纲中要求掌握的内容在教学课件中要有必要的体现。

(3)视频资源。网络课程教学视频可参考《国家精品课程教学录像上网技术标准》制作。微视频的时间控制在6~10分钟。

3.网络教学活动。网络教学活动主要由课程通知、课程作业、课程讨论、在线测试、教学邮箱等内容组成。

(1)课程通知。通过课程通知系统,发布课程的相关信息及通知,实现与学生教学信息的交流与反馈。

(2)课程作业。通过平台对学生进行作业的布置、提交、批改、点评、成绩汇总统计等。

(3)课程讨论。教师应及时地提出问题并积极鼓励学生参与讨论,引发学生对学习内容的深入思考。

(4)在线测试。网络课程要按知识模块设置有效的在线学习作业和练习,设计合理的评价方式,同时提供及时的`学习评价与反馈,有效地引导学生的深入学习。

(二)课程负责人基本要求

1.课程负责人应由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明的教师主持建设,原则上应为教研室主任(副主任)、精品课程、精品资源共享课、教学团队或专业负责人担任,具有能推动数字课程整体建设和应用的能力,对现代教育技术理解深刻,熟悉网络教学平台使用,熟练掌握其各项管理功能。原校级精品课程负责人,如因特殊原因更换负责人,须经课程所在学院研究确定新负责人,并报教务处批准,由新负责人主持完成该课程的建设任务。

2.课程负责人应在开课前完成课程基本信息、课程教学资源的上传工作。

3.每学期课程负责人在线时间不能低于1500分钟(约30学时)。

4.课程负责人在使用网络教学平台过程中,及时总结和探讨新的教学模式下教师和学生的教与学角色的关系,并在学期末向院(部)提交数字课程使用总结报告。

5.配合网络平台管理人员做好对平台的日常维护工作。

6.课程负责人要制定切实可行的数字课程教学内容应用计划,并逐步扩大应用范围。

五、组织管理与政策支持

(一)数字课程项目由教务处、信息技术中心和各院(部)分工负责。教务处负责建设项目的立项、管理;信息技术中心负责数字课程的网络平台建设和技术支持;各院(部)负责建设项目的遴选申报和具体实施工作。

(二)立项和建设时间。项目申报一般于每年6月进行,项目立项后,建设周期为1年,特殊原因不能完成的,一般最长不超过1.5年时间。

(三)验收阶段。课程立项后,遴选建设项目应在建设周期内完成所有数字课程教学资源和微视频的上传任务,实际应用教学学时应达该课程总学时的10%以上,应用效果良好。经组织专家论证合格,报学校审定后,正式确定为校级数字课程。

(四)各院(部)对立项数字课程应加大建设力度,并督促相关课程负责人按照数字课程建设要求完成建设任务。教务处将不定期组织专家对数字课程的任务进展情况进行检查,并及时通报检查结果。

(五)学校按照重点建设课程2万/门,给予一次性启动建设经费资助,凡在建设期内已享受学校建设经费资助的各级精品课程、双语教学示范课程、精品资源共享课等,不再予以重复资助;遴选建设课程按1万/门的标准资助,给予一次性0.5万元启动建设经费资助,剩余0.5万元在完成建设验收后拨付。

(六)凡立项验收合格的数字课程列入校级教学工程项目管理。

在线开放课程建设方案 篇9

课程建设是教学基本建设的重要内容,是决定学校教学质量和教学水平的基本标志。为加强课程建设,提高人才培养质量,根据教育部、市教委关于课程建设,特别是精品课建设的有关文件精神,结合我校具体情况,特制定我校优质课程建设实施方案。

一、优质课程建设的指导思想

优质课程建设的目标是:建设具有一流师资队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的具有高职特色的示范性课程。

优质课程建设的立项由学校统一组织,原则上按课程在专业培养计划中的课程类别、对专业发展的影响程度及自身的特色来选择。

优质课程建设分为立项资助项目和立项无资助项目。经过一段时间的建设,再从优质课程中选择优秀者推荐申报市级精品课程。近三年,全校在每个建设期,选择10门左右课程作为立项资助的重点建设课程,立项无资助的重点建设课程数量可适当放宽。

二、优质课程建设的立项条件

在教材建设、实训条件、教学效果、教学研究等方面基础较好,在校内有良好的影响,能起到示范作用的课程。

具有两名以上校内任课教师,课程负责人具有副高级及以上职称。课程负责人具有较高的学术水平、教学水平和组织管理能力。

课程负责人教学效果良好,在近一年课程教学检查与评教中达到良好及以上水平。

三、优质课程的建设目标

师资队伍在职称、年龄、专兼职等方面有较为合理的结构,并形成梯队;课程建设组成员在课程建设期内有相应的教研、科研成果。

有高水平的教学大纲、教材、完备的'教学辅助资料(课程介绍、主讲教师介绍,学习指导等)。

有高水平教案(讲稿)及相应的多媒体课件,含素材库、试题库、试卷库等。除试卷库外,各项建设内容要挂在学校教学平台上。

教学内容具有先进性、适应性,能反映相关领域的最新科技成果和最新发展动态。

教学方法灵活多样,能激发学生的主观能动性,能体现“以能力为基础,以应用为主旨,以学生为主体,以教师为主导”的思想。

提倡用计算机管理试题库组成试卷,并针对学生能力培养与提高,形成比较稳定、成熟的、形式多样的与课程特点相适应的考试形式。覆盖面较大的公共基础课、专业基础课理论部分的考核应积极采用教考分离的考试形式。

有实践环节的、或以实训为主的优质课程必须相应加强实践环节的建设,建设好实验室或实训室、实习基地,配备好相应的师资与技术人员队伍。

四、优质课程建设的管理

优质课程建设的申报和审批

(1)申报申报工作由各教学单位组织,教师个人申请并填写《天津职业大学优质课程立项申报表》,学院评审、签署意见后交教务处。优质课程立项每一年申报一次。具体申报时间由教务处确定。

(2)审批审批工作由教务处组织,学校教学科研工作委员会审定。本着统筹兼顾重点突出的原则,每一年审批10门左右课程为学校重点建设资助的优质课程,并确定若干门立项无资助课程。

优质课程建设的日常管理

(1)对已审定的重点建设优质课程实行学院系部负责人、课程负责人二级负责制。

(2)优质课程建设的日常管理主要由学院系部负责,教务处对优质课程建设的进展实行目标管理,并以学期为单位进行阶段性检查。课程负责人在每学期末要做出书面总结,在放假前两周交教务处。

(3)在优质课程建设阶段检查和评估中,对工作突出、成果显著的课程将予以奖励,对组织工作不力、建设工作起色不大的课程,学院系部必须及时整改以确保课程建设的顺利进行。对建设迟缓、无明显起色的课程将中止建设工作,停止经费投入,并暂停该课程下一批优质课程立项资格。

(4)教务处将定期组织优质课程建设的成果交流,以促进全校的课程建设。

优质课程建设的经费管理

(1)学校将建立优质课程建设基金。

(2)校级优质课程建设经费申报由教务处受理。

(3)课程建设经费主要用于重点建设课程必需的资料费、少量急需的教学器材设备购置费(小额)、调研费、教学研究及学术活动费、编制试题库和习题集所需经费,以及必要的印刷费等,不能用于购置奖品、礼品、非教学用品,不能作奖金或酬金。所有经费开支须经课程建设负责人验收同意,主管院长签字后,方可报销。

(4)各学院系部应在每学期末的书面总结中对经费使用情况做出汇报,并随时接受教务、财务部门的检查。对课程建设基金有滥用或浪费现象的,要追查责任;对在资金使用期限内课程建设由于客观原因不能按期完成者,由课程负责人申报延期,延期后仍不能完成者,将停止资助,并追回剩余基金。

优质课程的验收

(1)优质课程的建设以一年为周期,建设期满,由课程建设负责人填写《天津职业大学优质课程建设结项审批表》,学院系部完成初审,达到建设标准的,报请学校进行终审。教务处组织进行评审和验收。

(2)评审过程分为答辩审查、网上教学资源评审、教学效果评价、校内公示四个阶段。公示期内如无异议,经主管校长批准后以学校正式文件形式公布评审结果,授予“天津职业大学优质课程”称号,享受相应待遇,并优先推荐申报市级精品课。

(3)优质课程每两年接受一次复评,依据优质课程的建设目标,重点考察优质课程在教学中的实际效果。复评仍能达标者,继续保持“优质课程”称号;复评不能达标者,取消“优质课程”称号。

(4)优质课程(精品课程)为职务作品,作者享有署名权等人身权,其他权利由学校享有和行使。

(5)经验收,对尚未达到标准的重点建设课程,将责成相关学院系部分析原因,做出计划,限期(一般为三个月)达标。若到期仍不能达标,则取消“重点建设优质课程”的资格,并在相关学院系部考核中扣分。

(6)立项无资助项目中建设成效显著的,也可申请参加“优质课程”评审,通过学校评审和验收,也可授予“天津职业大学优质课程”称号,并由学校和相关院系部给予适当的经费支持作为奖励。

五、政策支持与工作量认定

国家级、市级精品课程及校级优质课程在教师岗位聘任时按相应级别的科研项目对待。

获得一门市级精品课程命名的,奖励课程建设组5000元;获得一门国家级精品课程命名的,奖励课程建设组10000元。

在线开放课程建设方案 篇10

为不断提高课程建设水平,加快学校网络教学资源建设,构建开放共享的网络教学平台,提高教育教学质量,根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高[2012]4号和《xx省人民政府关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高[2012]92号文件精神,结合我校的实际情况,特制订网络课程建设实施方案。

一、基本要求

(一)建设目标

我校开展网络课程建设的目标是:依托xx中医学院网络教学平台,用3左右年时间,建设一批可供学生课内外学习的网络课程,凡列入xx中医学院专业培养计划的所有课程均在建设范围之内。

(二)建设内容

网络课程建设内容主要包括课程简介、师资队伍、教学内容、参考文献与网络资源等四个方面的内容。

1、课程简介:介绍本课程的教学目标,主要教学内容,教学方法,教学特点,选定的教材等内容,约800-1000字;

2、师资队伍:介绍课程负责人,主讲教师,教学的整体情况,以展示教学团队对该门课程的授课能力和授课水平;

3、教学内容:包括教学大纲,教案,多媒体课件,全程视频录像,习题集,实验实践指导,考试大纲,自测模拟试题3-5套,标准试题库,讨论区,成绩统计,作业及批改、辅导、答疑,电子档案夹,个人资源存储等;

4、参考文献与网络资源:包括主要参考书目录,与专业相关的学习网站,论坛,网络资源等。

(三)技术要求

网络课程及课件库、案例库和试题库的设计规范要求参考教育部制定的《现代远程教育资源建设技术规范》(试行)、《教育资源建设技术规范》和《xx中医学院网络教学平台操作说明》等相关技术和教育规范标准。

二、建设程序

网络课程建设分院(部)建设、学校评审两个步骤。

(一)院(部)建设

1、院(部)根据本部门实际情况,对列入专业培养计划的课程进行统筹规划,制定网络课程建设规划,明确每门课程的课程建设负责人。在组织网络课程建设时,要以覆盖面、受益面广的课程为主,充分考虑专业分布以及对学校教学工作的示范作用,把网络课程建设与专业建设结合起来。

2、各院(部)确定好建设的课程后,网络课程负责人需填写《xx中医学院网络课程建设申请表》,经院(部)汇总后按规定时间报送教务处,教务处组织评审后开通制作权限。

3、鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加网络课程建设。

(二)学校评审

学校定期组织网络课程建设评审。经评审达到网络课程建设基本要求的,学校予以立项并给予一定的经费支持,用于项目的后续建设。

三、建设管理

院(部)负责组织教师申报并开展建设工作,教务处负责组织专家评审验收。

(一)申报要求

1、项目负责人是课程主讲教师;

2、项目负责人具有较高的专业教学、教育技术和项目管理水平;

3、具有较好的前期工作基础,能按时完成任务。

(二)申报时间

根据网络课程整体建设计划,由教务处统一组织申报,具体时间以教务处通知为准。

(三)项目管理

在网络课程建设过程中,各院(部)需对对网络课程的运行情况进行评价和检查,评价主要包括教学内容、师生交互程度、作业与答疑情况、教学活动的组织、学习材料的提供和学生的考试情况等。

(四)经费管理

项目经费原则上将分两次拨付。立项后资助课程启动建设费用,验收后按照验收结果资助课程后期建设费用。

项目经费主要用于支付制作费、差旅费、会议费、图书资料费、评审费等。项目经费按本方案拨至项目专项经费本,具体要求严格遵照学校有关财务管理办法进行,在学校财务部门和教务处的管理和监督下使用,专款专用,任何单位和个人不得截留或挪用。

四、其他事宜

1、本方案解释权归教务处。

2、本方案未尽事宜将另行规定。

在线开放课程建设方案 篇11

课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素,也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容,是推进教育创新,深化教学改革,提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革,全面提高教学质量,英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方案如下:

一、指导思想

坚持党的教育方针;面向社会,面向市场,面向经济;以服务为宗旨,以就业为导向;不断更新教育教学理念,遵循因材施教原则,突出教学过程的应用性和实践性,推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设,带动精品专业建设,不断深化教学改革,全面提高教育教学水平。

精品课程建设应该遵循以下原则:

1.整体优化原则:要立足于专业建设,从课程体系的整体角度出发,优化结构,精选内容,突出个性,注重实践,形成特色。

2.协调发展原则:要把素质教育置于课程建设的核心地位,有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。

3. 以人为本原则:要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位,不断改进教学方法和教学手段,提高课程教学质量。

4.辐射示范原则:要充分发挥精品课程的示范与辐射效应,带动其它课程的建设与发展。

二、建设目标

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标,结合学校现有条件,计划在未来三年内建成两门校级精品课程,一门省级精品课程,并力争创建达到国家级标准的精品课程。

三、建设内容

1.切实加强教师队伍建设

要着力培养思想品质好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好,有合理的知识结构、年龄结构,人员稳定,教学水平高,教学效果好的教学团队。

具有高级职称的教师应达到30%以上。加强青年教师培养,做到规划完整,措施合理,效果明显。加强“双师型”教师培养,专业类课程“双师型”教师应达到70%以上。搞好校企合作,引进行业企业人员担任兼职教师,并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。加强实践指导教师的培养,提高实践指导教师的操作能力与指导能力。注重研究型教师梯队建设,使精品课程主讲教师能够承担教育研究或教学改革项目,并取得市级或市级以上成果。

2.强化课程体系改革和教学内容建设

以应用性职业型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的'任职要求为依据,以职业能力培养为重点,深入开展基于工作过程的课程体系改革,在贯彻执行相关课程标准的基础上,建立具有我校特色的课程标准。精品课程的教学内容,要及时反映学科领域的最新科技成果,并广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,为学生可持续发展奠定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务,教、学、做结合,理论与实践一体化。

3.注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新

进一步深化教学模式改革,逐步适当地采取有明确针对性的工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。要根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教与学的效果。进一步更新教育观念,深入研究现代教学手段的合理有效调度,在正确处理现代教育技术与传统教学手段关系的基础上充分合理而有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术,优化教学过程,提高教学质量和效率。

4.加强课程基本建设与网络教学平台建设

进一步完善精品课程相关的课程标准、教案库、课件库、习题库、试题库、实验指导书、资料库等课程基本资源。创建网络教学平台,建立精品课程专门网站与教学资源库,突出精品课程的开放性与示范性。种类教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等要网上开放,实现优质教学资源的校内共享,充分发挥精品课程的辐射功能与带动作用。

5.进一步加强教材建设与管理

教材建设是课程建设的重要组成部分,精品课程建设要与精品教材建设有机结合。精品课程应选用国家优秀教材或省级优秀教材,进一步加强符合我校教学实际、反映我校学科特色的校本教材建设,推动开发由文字教材、电子教材、教学课件、案例汇编、习题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。学校鼓励并支持精品课程主讲教师与行业企业合作编写工学结合的特色教材。

6.大力强化实践教学环节

精品课程建设要遵从职业教育规律,高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节,大力开展实践教学内容、教学方法和考核方法改革。尽量结合企业在生产和设计过程中的具体要求,开设综合性、实用性和探究性实验或实践,开展研究型教学,引导和鼓励学生参加小型科研活动,不断提高学生的动手能力、创新能力和创业能力。继续加强情景教室和开放实训中心建设,为课程的实践教学提供真实的工作环境,满足学生生产性实训或仿真实训的需要,并且做到设备完好率与实验实训开出率高。学校与行业企业要大力开展合作,共同搞好校外实训基地建设,做到布点合理,功能明确,能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。

积极鼓励、指导学生考取课程对应或相关的职业资格证书或专业技能等级证书,努力提高证书的获取率;积极组织、指导学生参加“全国大学生英语竞赛”等各级各类技能竞赛活动,扩大参与面,提高获奖率。

7.建立科学合理的学业考核模式

精品课程要以对学生的知识、能力、素质综合考核为目标,积极开展考试内容改革,不断改革考试、考查的传统模式,探索符合教学内容特点,切合学生学习实际,既有利于检验学生的学习成果,发挥考核的反馈功能,又有利于通过考核,培养学生综合素质与职业技能的新办法、新方式,全面客观地反映学生学习业绩,从而引导学生自主学习,不断探索,提高自身综合运用知识的能力和创新能力。

8.以研促教,进一步推进教科研工作

精品课程建设须使教育教学与科研有机结合,边科研、边建设,以建设拉动科研,以科研促进建设。获准立项的课程,在建设期间,应有校级以上科研课题或项目成果,力争获得市级以上成果。

四、立项办法

1.立项的准备

各教学部要根据学校发展规划和精品课程建设方案要求,认真制定相关专业的精品课程建设规划,对现有的文化类课和专业类课程,逐门对照精品课程建设的相关要求,从教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、教学条件等方面着手,充分论证,精心选择,从而确定精品课程备选课程。

选择准备申报立项的课程时,一般应考虑如下内容:

(1)课程在专业及人才培养过程中的地位,作用。

(2)相关课程师资队伍现状。包括现有教师年龄、学历、职称、特长等;课程建设负责人情况;师资队伍建设规划等。

(3)课程建设的现状。包括教学大纲等教学文件是否完备及完善程度;选用或自编主要教材及辅助教材情况;实验、实训等实践性课程开设情况;课程教学内容、教育方法改革情况,现代教育技术的应用及效果,考核与评价方式的改革等。

(4)课程建设的目标与预期成果。

(5)课程所需教学条件现状及改善构想。

(6)课程建设的主要措施及实施步骤。

2.立项程序

(1)申报:英语专业填写《语音精品课程建设申报表》、《国际贸易函电精品课程建设申报表》

(2)评审:学校组织有关专家对申报的精品课进行评审。

(3)立项:对通过专家评审的申报项目,学校与项目负责人签订《精品课程建设协议书》,正式立项。

五、课程管理

1.实行课程负责人制

精品课程建设以课程为管理对象,采用“项目管理”的模式,实行课程负责人制。课程负责人全面负责精品课程建设的各方面工作。

课程负责人一般应由具有讲师以上职称及三年以上担任本课程主讲的教学经历,且学术水平高、教学效果好、师德高尚的教师担任。

课程负责人应对课程建设工作有明晰的构想,根据学校《精品课程建设规划》的要求,拟订《精品课程建设规划书》及《精品课程建设实施方案》,并负责组织建立课程建设小组,领导建设方案的实施,接受评估检查与验收。

课程负责人要组织小组成员全程开展深入的教学研究工作。如教学内容的研究;学生需求的研究;教学方法与教学技术的研究;相关政策的动态研究;其它学校精品课程建设成功经验与失败教训的研究等,以保证课程建设的质量。

2.突出建设过程的管理

精品课程建设一般以三年为一个建设周期,学校于每学年结束前组织中期评估检查,如果建设项目出现进度迟缓、发生重大教学事故、建设效果不明显等问题,将根据具体情况,采取限期整改、减少建设经费、或撤销建设资格等处理措施。

3.实行项目评估验收与项目复评制度

精品课程项目建设结束后,学校组织专家根据《齐齐哈尔工程学院精品课程评估指标》进行评估验收,项目小组应提供下列材料:

(1)精品课程建设工作总结。

(2)精品课程建设自查报告及相关资料包。

(3)项目建设过程中的科研成果。

(4)具有代表性的课堂教学录像。

(5)精品课程建设经费具体使用情况报告。

(6)能够反映精品课程建设的其它材料。

六、建设经费预算

设立精品课程建设专项经费,经费主要用于下列事项:

(1)教学大纲的修订,各种文字、声像教材的编写、出版、印刷,试题库建设。

(2)课程建设方面调研活动的差旅费。

(3)小型教具、模型、挂图、教学资料、课程软件购置与开发所需费用。

(4)项目验收和鉴定所需费用。

(5)主办或参加与本课程相关的教学改革研讨会、教学经验交流会的会务费用。

(6)精品课程建设期间的部分劳务费用。

在线开放课程建设方案 篇12

一、解读文件,确立工作方向

在接收到区教体局有关幼儿园停课的重要通知后,我园领导高度重视,及时召集班子成员及各班班长讨论制定适合我园实际工作的实施方案,并积极组织全体教职工召开视频电话会议,提出“停课不停学,战疫宅家乐”的具体工作要求和重要策略。

二、在线教研组,全力以赴备战

由张小琴园长统筹,冯晓莹为组长,宁兰兰为副组长,各班班长为成员,组织形成“战疫”在线教研工作组。教研工作组通过组织视频电话会议以及微信教研等形式进行课程的研讨,确立“战疫宅家乐”主题在线游戏活动。要求全体教职工结合实际情况,把疫情变成教材,根据幼儿的年龄特点和发展水平,以及五大领域指导纲要,每周一在班级群推送本周线上活动计划,坚持每天将计划内的线上教学、亲子互动、手工、律动等活动及“天天跳绳”APP及时推送给家长,以不同的游戏形式、采用动静交替的方式,积极引导家长,带领孩子共同战胜这一场没有硝烟的战争,让孩子在家快乐度过这段不同寻常的艰难时期。

三、家园携手,共同守护孩子

有效科普,家园携手共同守护孩子幸福童年。疫情期间,我园将会加强宣传教育工作,通过美篇、班级家长群、致家长一封信等方式转发各种疫情科普的宣传及自我保护、体能锻炼的相关知识,提高家长和幼儿应对疫情的意识,及时帮助家长获得科学引导幼儿缓和宅家情绪的方式方法,家园携手顺利安度疫情宅家时期。

利用互联网免费资源,有计划安排幼儿开展活动,教师每天远程跟进指导,帮助家长合理安排好幼儿的一日活动,培养幼儿养成良好的生活习惯,愉快、充实的度过每一天。班级群每周定期发送不同年龄段的游戏活动,家长可根据幼儿年龄段及发展水平随时选择参与活动,鼓励家长将孩子参与活动情况及手工作品以照片或视频的形式分享到班级相册,与老师、小伙伴分享,帮孩子养成良好的习惯。

隔离不隔爱,停课不停学,守护幼儿幸福的童年!在这个特殊的时期,我们满怀对大自然的敬畏之情,积极响应上级号召,主动自我防范,积极学习提升,与祖国一起成长,待到春暖花开时,愿所有的美好如期而至!

在线开放课程建设方案 篇13

为进一步做好推迟开学期间的教学工作,确保停课不停学,离校不离教。根据自治区教育厅文件精神,银川科技职业学校《关于进一步做好线上教学工作的通知》等文件要求,确保基础部整体教学工作顺利开展,特制定线上教学实施方案,具体内容如下:

一、成立线上教学工作领导小组

组 长:李忠宁

副组长:王 黎

成 员:王 佳 马小丹 王 婧

李小娟 张婷婷 吴小明

职 责:负责推迟开学期间基础部线上教学方案制订,检查各科教师线上教学工作开展的情况,及时协助处理在线教学过程中出现的问题,做好信息的收集和反馈。

二、主要工作内容

(一)整合资源

充分利用“雨课堂”、“智慧职教”、“中国职教MOOC”、宁夏教育云等网络教学平台或教学资源,精选优质适用我校公共课的网络课程平台,创建以直播为特征的混合式教学模式,供学生开展线上学习。同时,教师也可录制视频课程,通过“微课堂”、微信群、班级QQ群直播等方式实施线上教学,开展在线辅导、互动答疑、作业批阅等教学活动。

(二)理论课教学

我部门承担语文、数学、英语、政治、物理、历史六门理论课程教学任务。任课教师要根据课程教学任务和教学大纲的`要求,严格按照教学日历的进度,安排线上直播教学,也可根据课程性质利用网络教学资源进行教学。

(三)体育课教学。我部体育课教师根据学生目前的身体及生活状况,通过视频直播讲解、示范武术、体能训练、健身操等项目的动作要领,也可从网上搜集相关教学视频发给学生,要求学生每天进行训练。课后,学生根据教师的要求提交视频作业,教师及时对学生的作业进行反馈。

三、相关要求

线上教学开课时间以教务处通知为准,各任课教师首先通过参加学校组织的线上教学培训,熟练掌握和使用线上教学各项技术技能,确保线上教学能按时进行。第二,要加紧准备线上教学的备课工作,充分利用“雨课堂”、“智慧职教”、“中国职教MOOC” 、宁夏教育云等网络教学资源,精心进行教学设计,制作教学视频、电子教案、PPT、微课、微视频,提前加入授课班级的班级QQ群、微信群,熟悉线上教学的流程和直播测试工作。第三,每门课程的网络授课需制定预案,在网络等技术原因或其他客观因素影响教学实施的情况下,能够以备选方案进行课程教学。如直播课程受条件限制无法实施,制定备选方案以供选择。第四,各任课教师根据所授课程的性质,合理调整线上教学的计划,向学生发布课程学习任务,推送微课等进行预习,及时进行作业批改、辅导答疑和过程性考核。并将所授课程的线上教学日历和教学计划于2月22日前报课程负责人及基础部主任,并报教学秘书处存档。

四、检查与考核

1.按照学校要求统计教师在线教学期间的考勤和教学实施情况;

2.学生返校后的第一周,各任课教师需检验和考查学生线上学习完成情况,并将考核成绩计入该门课程的过程性考核;

3.严格按照教学计划安排,通过线上教学效果、学生学习情况反馈、教学资源推送、教学过程和教案检查等相关记录,统计教师工作量,报学校进行核定;

4.强化监督检查。基础部主任、督导成员和课程负责人要对线上教学的开展情况进行督查,并将监督检查的结果作为教师月度考核的依据。

五、本科高职线上教学按校本部印发的《银川能源学院疫情防控期间在线教学实施方案》的通知要求执行。

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