幼儿园智力游戏教案

【#实用文# #幼儿智力游戏教学计划(精选9篇)#】为确保工作高效开展，制定方案至关重要。方案是为特定行动制定的计划文书。以下是为大家整理的9篇幼儿园智力游戏方案，供参考，希望对您有所帮助。

幼儿智力游戏教学计划 篇1

玩法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。

7、多次游戏后，仍没有被淘汰的`幼儿为获胜者。

准备：

每名幼儿一把椅子

揭示

1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。

幼儿智力游戏教学计划 篇2

活动目标：

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

活动准备：

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程：

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，我们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”我们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

幼儿智力游戏教学计划 篇3

游戏目的：

1、训练观察能力，手眼协调能力及击中目标的准确性。

2、训练手上力量，全身动作的协调性。

3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。

游戏玩法：

1、幼儿自由结伴、自主商量需要投入豆腐果的数量。（例如，每人出五个）

2、把豆腐果摆在地上。

3、幼儿按自主商量的方法决定谁先打。（例如：包剪锤、手心手背【三人以上】、出手指【两个人决定输赢或先后。有种民间说法叫做“划鸡叫蚂蚁”】等决定）

4、按决定的次序，用自己手中另外一个豆腐果击打地上任意一个豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即属于自己所赢的拾起来，如果打不翻，则不能拾起来。下一个幼儿继续。不论赢与不赢，一个人一轮只有一次击打机会。

5、游戏按次序循环反复，直到地上的腐果被打翻捡完为止。

6、比一比，谁赢得豆腐果多。自由组合，反复游戏。

指导策略：想要打翻豆腐果，需要观察着力点，还要全身配合手的力量。刚开始时，许多幼儿连正确握豆腐果的姿势都需要一个探索的过程（右手拇指握一面向下，其他四个手指配合握好另一面向上。）看好目标，八字脚站好，稍弯腰侧身【便于用力】再对准目标某一着力点【需在实践中感觉】使劲打下去。

幼儿智力游戏教学计划 篇4

电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。

[活动目标]

1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。

3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。

[活动准备]

多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪

[活动过程]

一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：

演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：

1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话-大老虎家了，被大老虎吓到了)

2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)

小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。

二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：

1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?

2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。

3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：

教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

4、幼儿设计电话号码，教师指导：

请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物?

幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。

5、展示幼儿作品：

幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。

三、游戏：打电话

1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。

2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。

幼儿智力游戏教学计划 篇5

设计思路：

“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩，所以，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐，从而促进幼儿智力发展。

活动目标：

1、经过观察、比较，能够找出两张图片的不一样之处。

2、培养幼儿的观察力，体验发现的欢乐。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

一、导入：

“小朋友，今日教师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”

二、观看课件，找出图片不一样之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的2处不一样。

三、想一想，数一数

“小朋友，我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了公园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。

五、延伸活动《找不一样》。

幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不一样”的小游戏，让他们一起来分享发现的欢乐。

幼儿智力游戏教学计划 篇6

游戏目标：

1、识别长短、高矮、数字，学习排序。

2、训练幼儿的观察能力。

游戏准备：

1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。

2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。

游戏方法：

1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。

2、长短接龙：根据从长到短接龙。

3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。

4、数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。

5、数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。

指导建议：

教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。

幼儿智力游戏教学计划 篇7

智力游戏：

表情娃娃

游戏目标：

1、在游戏中使用多种感官感知7以内的数字，并理解数字的实际意义。

2、培养孩子对计算机活动的兴趣。

游戏准备：

一个屏幕、一个纸箱操作员、四本魔法书（红、黄、绿和黑）和一套点卡（2-8），其中包含一串珠子（4）、录音机和磁带。

游戏过程：

一、语言引导和激发兴趣。

老师：表情娃娃和我们一起玩游戏，用他们的大脑找到它们。

二、感官练习和感知量。

1、使用视觉感知。

（1）打开红色法律书：6个苹果，在6号房间找到玩偶：鬼脸玩偶。

（2）打开绿光魔法书：8条鱼，在8号房间找到玩偶：惊喜玩偶。

注：注意培养儿童的计数习惯，巩固儿童始终如一的点数能力。

2、使用听觉感知。打开黄色的法书，让小耳朵一起帮忙找到娃娃。

（1）五鼓，举起五分牌，在5号房间找到玩偶：快乐玩偶。

（2）7鼓，举起7点钟的卡片，在7号房间找到玩偶：愤怒的玩偶。

注意：对于大多数儿童来说，倾听和无声计数仍然很困难。教师应给予适当的指导，并提醒孩子们记住数数。

3、使用触觉感知感知数量。打开黑色法律书，让你的小手帮忙找到娃娃，触摸盒子里珠子的数量，举起4点卡片，在4号房间找到娃娃：悲伤娃娃。

描述：通过触摸的感知量是孩子们从未尝试过的一种形式。老师可以提醒孩子们触摸和数一，这样孩子们就可以有一个成功的'经验和理解的方法。

4、请学着做各种表情，随着音乐快乐地跳舞。

活动反思：

本次教学活动采用魔术的形式，能让孩子们积极参与游戏中的魔术和魔术的快乐体验。首先，让孩子们打开魔法书。没有人知道魔法书中隐藏着什么。当物体出现时，满足儿童的好奇心，有足够的动机进行剩余的游戏，本次活动的重点是运用多种感官感知游戏中7以内的数字，了解数字的实际意义，适合小班儿童的年龄特点，通过触摸、猜测、观看、点击等形式达到更好的学习效果。

幼儿智力游戏教学计划 篇8

【年 龄 段】

5-6岁

【游戏人数】

4人

【游戏类别】

智力游戏

【预期建构经验】

1.幼儿是天生的游戏家，他们对游戏有着极大的兴趣，他们愿意参与游戏活动，感受游戏带来的成功体验，保持正确面对输赢的良好心态。

2.幼儿在进行规则游戏的过程中，不断地增强规则意识和竞争意识，在游戏中体会规则的重要性，能自觉遵守游戏的规则。并在竞争中掌握与同伴协商、合作的方法，在进行游戏时善于观察和思考、喜欢发现和探究，逐步地形成游戏策略意识等。

3.在拼搭的过程中提高对空间方位的感知，促进语言表达能力、倾听能力、听辨反应能力及运动能力的提升。

【游戏准备】

经验准备：有过规则游戏的经验。

音乐准备：游戏PPT。

材料准备：两种颜色的背心各两件。拼搭好的积木作品4个，和2个积木作品相同数量的积木两筐、抽球箱一个、标数字3-6的球各一个。

【游戏玩法】

玩法一

1. 游戏分为两组，两名幼儿一组。

2. 两组幼儿同时拼搭同一作品，一名幼儿负责抽球，根据球上的数字取相应数量的积木块送给队友，另一名幼儿根据队友提供的积木进行拼搭。

3. 在规定的时间内，哪组率先完成作品，哪组为胜。

玩法二

两组幼儿拼搭对方拼好的作品再次游戏，在规定的时间内，哪组率先完成作品，哪组为胜。

【游戏规则】

1.每队轮流抽球，每人只能抽一球。

2.抽到数字几，取几块积木。

3.只能由负责拼搭的幼儿完成拼搭。

4.拼搭时积木的形状、大小、位置、颜色必须与作品一致，才算获胜。

【关注点与支持策略】

关注要点：关注幼儿在游戏中的配合情况，能否将自己想要表达的内容大胆与同伴交流。

关注幼儿在游戏后的经验总结，能否发现取得胜利的方法与策略。

关注幼儿在游戏过程中遵守游戏规则的情况。

关注幼儿面对竞赛输赢的心态。

支持策略：环境支持 提供幼儿想说、敢说的游戏氛围。

规则体现 利用图画的方式帮助幼儿熟悉规则并遵守。

教师引导 关注幼儿游戏过程中的情况及时总结，师幼共同梳理经验。

教师评价 给予幼儿有针对性的评价与鼓励。

【建 议】

游戏玩法多样性：

1. 空白球 增加没有数字的空白球，抽到空白求要给对方两块。

2. 乐高迷宫 拼搭乐高迷宫，增加玻璃球、计时器，进行走迷宫的挑战游戏。

3. 乐高轨道大运行 利用乐高积木，泡沫管和卫生纸筒，建立多个轨道桥，比赛谁的球先到达终点。

层次性：

1.可以增加积木的块数，颜色、形状等提升游戏的难度。

2.可以限制拼搭的幼儿看积木的次数，体现游戏的层次性。

3.可增加障碍球，增加游戏的趣味性。

材料设计：选择幼儿生活中常见的，易于操作、玩法多样，可变性强的乐高积木作为材料。

幼儿智力游戏教学计划 篇9

活动目标

1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备

每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字

玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

活动规则

牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

活动反思

由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。