【#实用文# #小学规章制度(推荐十二篇)#】如今,制度在各领域中发挥着日益重要的作用,包括行政法规、章程、制度和公约等。制定制度时需注意多个方面。以下是好工具范文网小编整理的小学教学规章制度,供大家参考与阅读。
三八班班级“一卡双星”公约:
一分耕耘一分收获,一卡双星我最多
三八班“一卡双星”班级管理制度:
1、一卡双星真是好,要想获得靠努力。
2、星卡熠熠光闪耀,认真付出人人得。
3、积少成多看表现,荣誉勋章星卡换。
4、各科老师都有卡,全面发展才最棒!
三八班班级“一卡双星”兑换标准:
1、老师10次口头表扬、5次优秀作业、1次特别出色表现、2次积极参与活动等兑换星卡1张。
2、10张星卡兑换一张文三好少年。
3、7张文三好少年兑换荣誉勋章。
“一卡双星”发放标准:
文明卡:
1、热爱祖国,升国旗奏国歌时脱帽肃立、自觉敬礼。
2、坚持佩戴红领巾,能够规范标准的敬队礼。
3、文明礼貌,见到老师,长辈、客人,面带微笑,主动问好!
4、言语文明,经常使用文明用语,不说脏话,不骂人。
5、注重仪表,服装整洁、搭配合理、按照规定穿着校服。
6、做好个人卫生。勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,指甲内无污垢,身体无异味。
7、劳动值日,积极主动,打扫彻底,自觉保洁。
8、爱护环境,不随地吐痰,不乱扔垃圾。看见果皮纸屑,自觉捡起。
9、课间活动不推搡,不打闹,不开展危险性游戏。
10、上下楼梯,靠右慢行,自觉成队、轻声细语;
11、排队入校,踩点走线,不加队。
12、按照规定地点接送,不让家长围堵学校门口。
13、说过的话要努力做到,完成不了要及时道歉。不撒谎。
14、借了别人的东西要按期归还。未经允许,别人的东西不乱动。
15、主动帮助有困难的同学,为他人提供力所能及的帮助。
16、自觉遵守交通规则,不闯红灯,不骑车上学。
17、低声细语,公共场所不大声喧哗。
18、观看比赛、演出热情鼓掌,文明喝采。
19、爱护公共设施、花草树木。不攀爬损坏、不乱涂乱画、不折损花枝。
20、勤俭节约,节粮节水节电,做到人走灯灭,水龙头用后随时关紧。
学习星
1、课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。并主动先老师、同学请教。
2、上课专心听讲,认真思考,积极举手发言。
3、认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,是否需要补充。
4、善于发现,勤于思考,敢于质疑,勇于表达,大胆发表自己的见解,对不懂的问题主动向教师请教。
5、发言时,站得直,口齿清,声音要洪亮。
6、主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。
7、与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。既会客观公正的评价自己,又能客观公正评价别人。
8、独立完成教课书上所要求的各类操作实验,操作步骤正确规范。
9、书写姿势正确。“一尺、一寸、一拳头”。
10、书写端正大方,字迹清晰、干净洁净。文字和符号规范,格式美观。
11、复习巩固当天所学的知识,认真完成并细心检查作业。及时上交,错题及时订正。
12、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自己的知识面。
13、对搜集的各种资料能进行简单的分析、归类、整合
14、坚持阅读,爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。
15、边读边想、圈点勾画、坚持写读书笔记。
才艺星
1、积极参加各类活动,发展自己的兴趣特长。
2、坚持参加每次活动,如身体不适或其他原因需提前给辅导老师请假说明。
3、明确任务要求,提前做好各项准备工作。
4、自觉遵守活动的时间、纪律要求。不迟到,不早退。
5、积极主动,按照活动的`要求和标准,尽自己最大的努力去做。
6、要敢于挑战自己,展示自己,锻炼自己。
7、同伴之间要团结协作,相互配合。
8、注意做到安全自护,防止意外情况的发生。
9、每次活动后,要及时完成老师布置的各类活动作业。
10、记录自己的活动体会与收获,并与大家分享自己的感受。
11、外出活动时,听从老师要求,遵守时间规定、带好相关用品,时刻跟随队伍,有什么问题情况及时和老师沟通。
12、协调好学科学习与各类活动之间的关系。
附小学生守则:
1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。
2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。
3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。
5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。
7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。
8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。
9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。
10、热爱大自然,爱护生活环境。
教育教学活动是学校工作的中心环节,必须把教学安全放在首位,全体任课教师都必须执行教学安全制度。
1、室内课堂教学:包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德与生活、品德与社会,信息技术、科学(常识)、综合实践活动(生活与劳动)等所有义务教育阶段设置的课程。凡在教室里进行教学活动的任课教师都要注意课堂教学卫生,保证课堂纪律。不随意离开工作岗位。其中科学(常识)、生活与劳动、综合实践活动等课程中的手工制作或实验操作时,任课教师要经常对学生进行工具及实验器材、药品的安全使用教育,特别是在实验室上课必须严格按照实验室操作制度进行,防止事故发生。
2、室外教学:体育与保健、课外活动、综合实践、美术写生等需要到室外进行教学的任课教师,事先要与班主任联系。活动课要按教材要求上,教师不得随意离开工作岗位。体育组必须对运动场地、器械进行经常性检查,不得使用质量低劣有危险的体育器械,要保持运动场地的平整和清洁,合理划分活动区域和设置警戒标志,创造安全锻炼的良好环境。体育课或体育活动要先做好准备,加强防护,注意安全,投掷铅球等危险区域要严格防范学生擅自出入。要加强课堂纪律教育,注意教学规范,根据学生的年龄,性别和健康状况科学地安排活动量,要耐心地指导学生练习,要使学生知道每一种活动可能发生的意外和必须注意的事项,懂得锻炼和保护的方法。在组织学生参加田径、球类、游泳等体育竞赛及其剧烈活动时,严禁特意体质、生病、身体不适者参加,不宜参加活动的学生不得单独坐在教室里,必须在活动场地的安全位置休息。
3、带学生外出(校外)教学活动:包括春秋游、看电影、带班外出(校外)上课等,所有要带学生外出教学活动的教师,事先要有活动方案和安全预案报学校备案。外出活动要牢固树立“安全第一”的思想,精心组织好学生活动,加强各个环节的安全工作,做到责任到人,每项活动要有行政领导和足够的教师带队,凡不安全的地方或安全措施不落实的地方,不得组织学生前往。
1、组织学生劳动以及参加社会实践等活动时,应对场地、工具作好安全检查,对学生提出明确的劳动纪律、要求,避免发生安全事故。各教师不得组织进行强度过大和有危险的劳动,不得安排学生为私人帮工。
2、严禁组织中小学生参加商业庆典或其他商业性广告宣传活动。要按有关规定,维护教学秩序和正常工作,严格控制师生参加与教育教学无关的社会活动,如个别活动确需学生参加,须报当地教育行政主管部门严格审批,并采取有效措施,确保师生安全。
4、健全出勤考核制度,严格执行点名制度,及时了解学生缺课原因,并与家长取得联系。
5、教学活动期间,带班老师要遵守工作纪律,不得擅离职守;坚决杜绝体罚与变相体罚,或者其他侮辱人格尊严的行为,杜绝学生站到教室门外;给学生补课,作个别指导,教师应在学生身边,但男教师不能单独留女学生。
6、严禁组织安排学生从事直接危及人身安全或者不宜未成年人参加的劳动、体育活动或者抢险、救灾等其他活动。
7、严禁患有不宜担任教育教学工作的教师从事一线教育教学工作。
8、班主任要根据学生不同年龄段的生理、心理特点和教学特点,对学生。
为了进一步贯彻实施九年制义务教育,对小学生的学籍管理,作出如下规定:
一、新生入学。
小学入学年龄为六周岁(丧失学习能力者除外),但不得小于六周岁。
学生入学后设立“义务教育登记卡”、“学生名册”、“九年制义务教育责任书”、“小学生体格检查表”、“小学生体育合格登记表”(适用四年级以上)、“小学生手册”、“嘉兴市小学生德育手册”等档案材料。
二、转学、休学、复学、退学、借读。
1、学生转学,需经校长审批,由中心学校发给学生转学证明,办理转学手续(九年制义务教育登记卡、九年制义务教育责任书等档案材料)。
2、凡有下列情况之一者,应予休学:一学期请假(包括事假和病假)时数超过上课总课时三分之一,跟班有困难者。因病或体弱长期休养,由本人或家长(监护人)提出申请、经县级以上医生证明,班主任同意,学校批准,方可办理休学手续,休学期限一般为一年。学生休学期间保留学籍。休学期满,尚不能如期复学,须办理续休手续。
3、休学期满或休学期未满要求复学者经有关单位证明,学校审核批准后,可以复学。
4、对小学在籍生,除因病丧失学习能力者外,不处理退学。
5、借读:
(1)凡属义务教育对象的`借读生,必须持“义务教育登记卡”、“转学证明”、“成绩手册”等材料到借读学校取得学籍。
(2)借读生必须按规定交纳借读费,借读费一般一次交清,否则不得办理报到注册手续。
三、实施义务教育的小学一律实行不留级制度。
1、凡参加集体活动,均须整队进行,保持队伍整齐安静。队伍行进应保持一定间隔距离,做到“三不”,不讲话,不拥挤,不吃零食。
2、做广播操应整队进场,按节拍行进,队伍保持整齐划一,动作坚持到位,整齐有力。
3、做到:按时整队入场,按指定座位入座;开会时专心听讲,不讲话,不做小动作,不东张西望,不吃零食,不随便离开座位;会议结束,不拥挤,不翻越凳子,按次序退场。
1、认真学习并贯彻执行国家的劳动教育大纲,加强劳动教育,培养劳动技能和劳动习惯以及热爱劳动、热爱劳动人民、热爱集体、珍惜劳动成果等优良品质。
2、坚持按课表上好劳动课,按大纲要求进行劳动教育和实践。
3、组织好学生搞好校内各项自我服务、校园管理、环境卫生及小修理、小制作等实践活动。
4、定期组织学生参加社会公益劳动和实践活动,每学期至少2-3次。
5、劳动教育与实践活动的内容,记入劳动课记载簿。作为教育、教学和班级工作考核的重要内容之一,也是教师工作考核的内容之一。
一、教学要注意教学目标完整制定和落实。
制定的明确、恰当、实际、具体,一定要考虑到知识目标、能力目标、德育目标、情感目标。
二、要充分发挥教师的主导作用。
1、教态自然、仪表端庄、语言准确简捷、板书设计合理、实用、新颖。
2、教学过程设计
(1)科学处理教材(教学内容具有科学、有序、合理、教育、实践五性)
(2)重视知识形成过程、巩固、深化、应用。
(3)教学程序能揭示知识的本质、突出重点。
(4)在适当认知层次上处理难点。
3、教学方法
(1)创设宽松、民主、平等、互动的教学环境能将教学目标转化为学生的学习目标。
(2)以学生为主体重视学生学习方法的培养、重视自学能力、创新精神、实践能力、逻辑思维和空间想象能力发展。
(3)能面向全体学生及时反馈信息、调整教学节奏,使每个学生都有收获。
(4)根据教学内容和学生实际适当的选择教学手段和教学媒体。
(5)有独特的教学风格和教学特点。
三、要充分体现学生的主体地位。
1、要看学生参与程度
(1)学生能不能积极参与和积极思考
(2)学生能不能主动探索、自由表达
(3)学生能不能善于合作、富于想象
(4)学生能不能敢于质疑、兴趣浓厚
2、要看学生学习状态
(1)每个学生都能不能全身心的自始至终的以多种感官参与到教学之中。
(2)能不能积极主动的探索,求知欲强
(3)能不能倾听、接受、修正他人的意见
(4)能不能独立分析并解决实际问题
四、教学效果
(1)看是否达到教学目标
(2)能不能感受到成功的喜悦、师生满意
五、要用发展眼光来评价每位教师的课堂教学
要评价结合提高,既要找到不足和改进,又要发现亮点。
六、评价还要注意教师的虚心态度和对教学的准备情况。
为加强教学管理,建立教学过程最优化,全面提高教学质量,根据《吉林省义务教育条例》和《吉林省义务教育教学常规(试行)的通知》、《临江市中小学校教学管理工作意见》等文件的有关规定,对我校的教学常规工作提出明确的行为指标:
一、备课
个人备课:
1、学习《标准》,教师在备课前要认真研读领会相关学科《课程标准》,明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、钻研教材(或材料):深入钻研教材,通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程,着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用,恰当地确定各单元和每个课时的教学目标与内容,制定学期学科教学进度计划。
3、了解学生:备课要从学生实际出发,力求全面了解班级学生思想状况和兴趣态度,了解学生已有的知识经验和技能水平,了解学生学习方法和习惯,注意学生的年龄特点和个体差异,以利于因材施教,提高教学实效性。
4、设计课堂整体思路:在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计,总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡,要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合,要有弹性,课型明确,便于整体把握。
5、编写教案:教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,每位教师必须提前一周备好教案,教学环节完整;教学过程实用;教学方法科学;教学后记字数不做规定,应尽量务实;设计教案时应对板书设计进行一定规划;体现课堂作业的安排布置;坚决杜绝照抄教案和不作思考的“拿来主义”;教案书写字迹工整。兼课教师,所教学科都必须认真备课,上课,但撰写教案时可有所侧重,一般以考试科目为备课重点,另一学科可备简案。在领导听课时要检查授课和教案是否一致。
集体备课:
1、教师集体备课主要是两个内容,一是单元备课;二是重点课备课。
单元备课:在每个单元(一组)教学进行之前,拟出一个单元(一组)的授课计划,目的是在于从整体出发,明确每一节课在本单元中的地位和作用,以便更好地突出重点。
单元授课计划一般包括:(1)领会本单元(组)编排目的与意图,确定单元(组)的教学目的与要求。(2)找出教材中的重点、难点,确定主次。(3)根据学生的知识基础、智力水平、学习能力,通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。(4)安排授课时数。
重点课备课:是针对单元中的重点、难点的备课,它的主要任务是:进一步熟悉教材,确定教学目的,安排教学内容,精心设计教学的程序和方法,写出切实可行的教案。
2、每周进行一次集体备课,做好资料的积累。遵循以下基本原则:
(1)实效性原则:研究对教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题;
(2)全体性原则:人人参与,资源共享;
(3)研讨性原则:围绕主题,积极讨论;
(4)互补性原则:取长补短,集个人智慧于一体,把集体智慧化为个人的教学行为。
(5)经常性原则:每周活动一次,年级组长至少提前一周将任务布置给本年级组相关学科教师。平时,同年级同学科老师可根据实际需要进行日常性研讨;将定时间、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来;
二、上课
1、上课前要耐心细致地重温教材与教案,必须持教案及必备的教学用具进课堂,提前调试好多媒体设备。
2、自觉照课表上课,未经教导处安排,不准私自调课、换课,不得将部分学生擅自叫出进行补课等。
3、上课铃响,教师立即进入教室,督促、指导学生做好上课准备。教师上课要站立,不能坐着上课。及时发现并纠正学生的不良行为,不得随便把学生撵出课堂或停课训斥学生,更不能体罚学生;也不得采取听之任之的态度。
4、课堂教学知识要传授正确。要做到“五为突出”:即教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,育人为目标。“六允许”: 错了允许重答;不完整允许补充;没想好允许再想;不同意见允许讨论、争议;不明确的问题允许发问;允许给教师提意见和建议。要突出重点、难点,突出精讲巧练,严禁满堂灌,讲满堂,看满堂,听满堂,不让学生训练。抓好每堂课的最佳时间,力争优质高效。
5、要优化训练,避免不动脑筋的机械的简单重复,突出思维训练,培养学生的创新精神,教学中要培养学生独立解决问题的能力和主动探究的精神,培养学生大胆质疑的精神,求变的态度和综合选择能力,允许学生发表不同见解,鼓励学生去创造;突出因材施教,采用分层次教学法,在学习的各个环节中,尽力体现分类教学,分层指导,真正让优秀学生吃饱吃好,拔出尖子;让学习有困难的学生吃得进,消化好,不掉队,使各类学生都能在各自的基础上得到发展,学有所得。
6、要优化教学方法和教学手段,提高教学效率。坚持一法为主,多法配合的教学方法,多角度、多方面的调动学生的感官,使学生多渠道获得信息,激发兴趣,促进积极思考,大胆尝试愉快教学法、情景教学法、成功教学法等,积极开展课堂教学改革。
7、教师课堂板书要注意照顾学生视力,做到工整、规范、条理清楚、层次分明,具有概括、启示作用。
8、教师应做到服装、服饰得体,课上仪态端庄、举止文明、教态亲切和蔼,使用普通话教学。课堂上禁止使用手机,专职体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课。无特殊原因不允许终止学生上课,停课必须经教导处批准。
9、任课教师是课堂教学的第一责任人,对在课上出现问题的学生,课后要主动找学生谈话,解决问题,如遇个人解决不了的问题,再与班主任配合共同解决。
三、作业
1、精心设计作业。要根据课程标准和教材要求,精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。教师在布置作业前,都要亲自研做一遍,掌握难易程度。要考虑学生的不同差异,有针对性、分层次统一比做作业与自主作业。作业量适当。
2、指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。培养学生先复习,后作业;先审题、后解答的良好作业习惯。对学生的书写字迹,解题格式,图表绘制等要提出规定性的要求,明确完成的标准,加强养成型训练。鼓励学生科学、自主、广泛地运用多种参考资料,培养发散思维,提倡一题多解。教育学生爱护本子,做到不卷角,不破损,从细微处培养学生的良好习惯。
3、批改反馈及时。学生的书面作业由任课教师本人及时、认真地逐一批改。批完后要组织学生修改,不准只批不改。作业本上不打“×”,错误的地方注明记号,写清原因,中低段在在原处订正,高段就近订正,订正后教师及时复批。
对学习有困难的学生作业要重点地进行面批面改。对于活动类作业,教师应当及时给予检查和点评。
4、作业批改一律使用红笔。作业批改实行“优、良、差”或A、B、C等级制(年级自己统一),等级打在作业本右上角,日期写在边上。批改要及时,当天作业尽量当天批(除作文、日记外),优秀作业多给予星、花、粘贴等奖励。优秀作业,多展览交流,以资鼓励。
5作文批改,重视眉批(对文章的字、词、句、节等方面指出局部性的优缺点,要有启发性)和总批(综观全文,对文章的立意谋篇,用词造句,语法修辞,标点符号方面作出的评价),批语要明白,具体,使学生一目了然,根据本次作文的要求来写评语,能受到应有的效果。重视学生作文修改能力的培养,重视作文讲评,作文批改后指导学生根据评语进行修改,并要有复批。
6、各科作业本要求。
数学;口算本、习题本。语文:字词本,习题本。积累本。作文本(一二年级为写话本,三至六年级为作文本)其他学科:笔记本。指定的练习册要按作业要求进行批改。
四、辅导
辅导的主要任务包括:指导学生自学,解答学生作业中的疑难问题,帮助学生进一步理解,消化课堂教学内容,为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则:
1、注重差异,分类指导。根据不同的对象提出不同的要求,有计划,有组织地进行。要通过辅导,使学习有困难的学生及时解决课堂遗留问题,完成保底型作业,查缺补漏,排除学习的障碍,提高学习成绩。通过选择性作业的指导,扩大优秀学生的知识面,发挥其优势特长。并做好辅导记录。
2、以个别辅导,分散辅导为主。对个别学生学习中存在的问题,教师可采取答疑、补课、组织小组互助活动等形式进行。对于共性的问题,教师可以统一解答。辅导要讲求实效,抓住辅导的最佳时机,发现问题,及时解决,提高辅导效果。
五、评价
1、教学评价以教学目标的达成度和教学效率为基本指标,以促进学生综合素质提高和教师专业发展为根本目的。
2、教学评价的手段包括课堂提问,课堂观察、作业完成、教学测试等,前三项属于平时考查,由任课教师组织考核,教学测试包括单元测试、期中、期末测试有学校统一组织。
3、做好试卷分析。教师要做好试卷分析,内容包括各知识点的通过率及差异情况,集中反映的问题及原因,解决问题的措施等等,作为自己下一步教学的指南。单元测试有教研组长主持分析会,教学领导参加,期中期末有教导处主持分析会。
六、学籍管理
(一)入学
1、一年级新生入学,按上级划定的本校招收范围内的时龄儿童入学,并按规定时间班里报名注册手续,新生按学校规定编班,不得挑选班级。
2、新生入学后,学校教导处批准取得学籍,编列正式学号。学生学号长期不变,休学一年后一律使用原学籍号。
3、新生入学后,学校要填写新生花名册,上报区教育局教育科审理。
(二)转学
1、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁(户籍普更)或有其他特殊原因需要转学的,经学生家长(监护人)申请,学校审查后,按规定办理有关转学手续。
转入的学生有年部主任、年部组长负责,经过“语、数、英”三科的测试,合格者有学校批准到管理学籍的教师处办理转入手续,在教育局批准后,编入相应年级插班就读。
转出的学生,班主任要和年部主任汇报情况,有学校审查后,再到管理学籍的教师处办理转出手续。
毕业年级原则上不办理转学、借读手续。
(三)借读
个别学生确有特殊情况要求借读的,须由家长或监护人向借读学校申请,取得同意后,经区教育行政监管部门审核,条例条件并办理有关手续,方准予借读。学校建立学籍时,必须注明是借读,并记录其身份证号码和户口所在地。
(四)毕业
对受完国家规定年限的义务教育的儿童、少年,经考察达到小学毕业程度的,发给义务教育证书。
教导处将同教研组长一起采取定期和不定期的方式检查教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作情况,每次检查都要签字盖章,写清检查日期。根据检查结果量化出成绩,作为评估教师教学工作的依据。
一、总则
第一条为全面贯彻执行党的教育方针,实施《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》,进一步规范学校管理,全面提高办学质量,根据《小学管理规程》、《xx省全日制小学学籍管理办法(试行)》和《xx市全日制小学学籍管理实施意见(试行)》的有关规定,结合我校学生实际,特制订本制度:
第二条小学学籍由学校审核、编制、管理,并对教育行政部门负责。学籍管理工作由学校教导处指定专人负责,与班科任建立责任制,设立学籍档案,严格管理,妥善保存。
二、入学
第一条严格按照市《小学学籍管理实施意见》的通知精神,招收适龄儿童入学,一般情况下,学校不招收不及龄儿童入学。残疾适龄儿童为正常招生对象,同步实施义务教育,完成规定的年限教育。
第二条新生注册后便取得学籍,编列学号。学生学号由九位数字编制组成。按从左到右的顺序:前两个数字代表入学年度,第三、四两个数字代表乡镇,第五、六个数字代表学校,后三个数字代表学生号码。学生学号长期不变。留级生和复读生一律使用原编学号。
第三条非服务区域的适龄儿童,应办理借读手续后方准就读,按有关规定收取借读费,并建立正式的学籍。
第四条新生入学后,学校要填写好新生花名册,并由中心汇总上报教育局初教科。
第五条学校必须为每个学生建立接受义务教育情况登记卡和学籍卡片,不得出现生、籍分离或不符的现象。接受义务教育情况登记卡和学籍卡由班主任负责填写完整,填写应实事求是,如实反映学生真实情况。每学期末由班主任交教导处保管。
三、转学
第一条学生因特殊原因确需转学的,由学生家长(或监护人)提出申请,学校负责审查。乡镇内转学的,由中心审批;跨镇或跨县级以上转学的,需经教育局初教科审批备案后,由所在学校发给转学证明书,并同接受务义教育情况登记卡和学籍卡一起转出。转学手续一般在学期结束前或开学十五天内办理。
第二条接收学校根据转出学校的转学证明、学籍卡和接受义务教育情况登记卡,经审核完整,即可编入相衔接的。班级学习,并在学籍卡中注明。
四、休学
第一条学生因病(镇级或镇级以上医疗单位证明)无法继续学习的,由家长(或监护人)提出申请,经学校查证属实后,报中心批准,并由学校发给休学证明书。小学毕业班的学生一般不办理休学手续。
第二条小学休学原则上以一学年为限,期满不能复学的,经申请可延长休学时间。学生休学期间,学籍仍然保留,不得到其他学校就读。
五、复学
第一条学生休学期满应按时申请复学,复学时应编入休学时的年级学习,并在接受义务教育情况登记卡和学籍卡中注明复学时间。
第二条学校应防止未受完规定年限义务教育的学生辍学,如有学生辍学,班主任应及时动员复学并向校长报告,由学校配合当地政府依法促其复学,并坚持学满规定年限。
六、留级
第一条中心小学原则上实行不留级制度,或留级比例控制在1%以内,其他小学留级比例控制在3%以内。
第二条小学阶段只允许留级一次。小学毕业年级一般不留级。不得利用转学和借读机会,随意将学生留级。
七、毕业
对修完规定课程且成绩合格者,经教导主任审核、校长批准,由学校发给毕业证书;不合格者需经过一次补考及格后方发给毕业证书;对虽未修完小学课程,但完成小学四年级且修业年限已满九年义务教育年限者,发给接受义务教育年限证书。
八、奖励
第一条学生对学校、社会、国家做出突出贡献的,或在某一方面取得优异成绩并获得一定荣誉的',可按不同情况给予表扬奖励,并载入学籍卡和学生档案。对德、智、体、美、劳等方面都得到较好发展且成绩突出的学生,应发给奖状或授予“三好学生”称号;连续六年被评为“三好学生”,在毕业时,学校应发给“优秀学生”奖状或证书。
第二条对学生的奖励,由班主任或者有关教师提出,属于发给奖状的由教导主任审核、批准;授予学生“三好学生”、“优秀学生”称号的,需经校务会议或全体教师会议审查通过,由校长批准公布。
九、处分
第一条对严重违反学校规章制度,侮辱教职员工,殴打同学,聚众打架,严重损坏公物,赌博或有偷窃等不良行为的学生,教师应深入了解情况,分析原因,重在教育,热情帮助他们改正错误。对极少数屡教不改的,由学校教导主任调查核实,可分别给予警告、严重警告和记过处分。不得勒令学生退学或开除学生。
第二条对受警告、严重警告和记过处分的学生要热情帮助,不要歧视。经过教育能深刻认识错误,有悔改表现和显著进步的,在被处分后的半年至一年内,可由学生本人或班主任提出撤销处分要求,经教导主任审查,校长批准,公布撤销处分,并在学籍卡和学生档案内济有。
教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作,特拟定本细则。
一、备课管理
1、开学初,各科任课教师要认真学习所教学科课程标准,通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分,明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点,结合学生实际,拟订学期教学计划。
2、分课时备课,按教参要求及教学计划,备足课时;按学生实际,用新的理念作指导,备好教法;按学科及单元特点,备好知识点,重难点;按教材内容,备好教学过程。
3、备课要及时,书写工整,用字规范,可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。
4、实行集体备课,教师间必须相互磋商,共同提高。鼓励和支持教师利用教育信息网中的信息资料作备课参考。
5、坚持教研组集体备课制。要求:“三定”:定时间、定内容、定中心发言人。“三统一”:统一教学进度、统一教学目的、统一重难点。“五备“:备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。
6、语文、作文、数学必须有课后记,其它学科根据情况自定。语文每篇课文一记,作文每次一记,数学至少每单元一记。
7、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。
二、上课管理
1、上课前,教师应作好充分的准备,杜绝迟到、早退的现象。
2、严格按课表上课,对挪用其他学科及放鸭式教学。
3、上课时,坚持用普通话教学;教师不能抽烟或坐着讲课,衣着要整洁,手机要关机。
4、、上课教师无权因种种原因把学生拒之门外。
5、实施组长以上干部轮流不定期期查堂制,对课堂教学中出现的问题及时处理,并作好记载。
6、实施领导随堂听课制度,领导深入第一线了解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。
三、作业管理
1、要认真研究学生作业规律,切实加强作业布置的研究,坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法,要切实做到作业“三布置、三不布置“,即:布置发展学生思维的作业,布置学生发现规律和方法的作业,布置拓展学生视野,引导学生探究,提升学生能力的作业,不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式,重新构建知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。
3、要根据学生生理特点,适当安排作业份量。课堂作业必须在课堂内完成,家庭作业:低年级不布置家庭作业,中年级不超过40分钟,高年级不超过1小时。
4、学生作业要勤批细改。语文课课有作业,数学课天天有作业,作文间周一篇(每学期作文不少于八篇)。语文作业批改不隔课文,数学作业批改不隔天,作文批改不隔篇,家庭作业要按时检查。教师通过批改要区分共性和个性的问题。做到心中有数,及时查漏补缺,加以解决。批改作业时,给予适当的评语或等级评价,以激发学生完成作业的积极性。有必要时,进行个别面批,对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法,给予介绍推广,培养学生的求异思维和创新精神及挑战意识。
5、作文的批改可采取精比、粗批相结合的办法,其精批篇数一学期不少于4篇。粗批必须要批改某个重点局部(学生错字要批改),纯属只批“阅”字,或只签日期的为无效批改。精批指全篇均有眉批,最后有尾批。对作文批改不及时或不批改,以及一学期作文篇数(八篇)未达标的教师,视为批改不合格。
6、作文批改要有规范的符号,评语字迹要端正,内容简明扼要,评定等级要公正合理。
7、作业情况及成绩要有记载,并要求定期作分析。
8、重视习惯养成教育。要培养学生养成良好的坐姿、写姿,认真审题,独立解答,字迹端正,格式正确,按时按量完成各科作业以及爱护作业本,节约纸笔等良好习惯。
四、辅导学生管理
1、不得体罚与变相体罚学生。
2、拟定培优补差计划。
3、对学困生不得歧视,要偏爱、帮助、关心学困生,耐心地对其进行辅导帮助。
五、考试管理
1、严格控制考试次数,每学期期末考试按县教育局要求由教导处统一组织。
2、期中测验卷以教导处统一拟定为准,教师不得私自订购其它测试卷。
3、严肃考纪,端正考风。
4、考试后,任课教师必须认真地、仔细地、全面地进行质量分析,总结经验教训,并认真填写好质量分析表。
5、实施考绩奖罚制。语数科考绩看其单科及格率、单科优分率、双科合格率、双科优秀率。期末量化结帐时,以同年级平均分率为线,若高(或低)于平均分率一个(或几个)百分点,就奖或扣除量化分1分(或几分)(奖扣分不封顶)。
六、教研管理
1、科任老师要以《课程标准》为指南,以人为本。改变教学行为,使教师的有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。
2、各科任教师必须有计划性、针对性的积极参加各种教研活动,研究如何更新自己的教法,让学生掌握学习方法,形成新的课堂教学模式。对未按要求参加教研活动的教师,期末量分考评中酌情扣其量化分。
3、坚持新调进教师及更换学科教师的考评(考核)制度。在考评工作中发现的问题,教导处制定帮陪计划,尽快提高其业务水平。
4、坚持开展“走出去”、“请进来”教研活动,每学期教导处有计划的安排教师外出听课(或听学术报告)。外出听课者有义务传达听课情况及报告精神。每学期有针对性地酌情安排“请进来”活动(请进来活动包括:a、请特级教师、名师、教研室教研员等来校传艺,作学术报告。b、购买优质课教学光盘,组织教师观看等)。
5、坚持“互听互评”及教研“开放”活动。借助“推门课”“年级互评课”“年段展示课”“学校评优课”等形式的课堂教学研讨活动,不断培养教研骨干。对在教研活动中取得成果的教师予以奖励。
6、继续加强小专题及各级课题研究工作。已经立项的课题,课题组成员除了做好教研组小课题的参与外,还要精细已立项课题的研究过程,及时做好阶段总结和资料收集,整合研究结果报告;没有参与课题的教师要积极参与教研组内的小课题研究。
7、教师要积极参加各项教研活动。对积极参加教研活动的`教师,学校给予适当的精神鼓励和物质奖励。
8、鼓励教师参加区级或区级以上级别的各项教学比赛活动。学校对参加的教师,视其获奖等级,分别予以奖励与表彰。
9、鼓励教师多读书、勤写作。每学期要求教师必须读至少1本专业书籍和2本其他书籍,且做好读书笔记,写出心得体会;45岁以下教师每月向教导处上交1篇手稿(教学故事、案例分析、教学反思、教学随笔、教学设计、教学论文、教学感悟等任选),月末由教导处统一编辑,整理为校刊《青青草》。
10、学校将制定“优秀教师”、“学科带科人”评选方案,以鼓励教师向学者型方向发展。,
七、代课管理
1、凡属教导处安排教师的代课,均发适量的(根据学校财力情况所定)代课金。
2、教师未经教导处许可,私自安排的代课,无论何由一律不发代课金。
3、凡指令性会议、外出办公事、学校指派外出学习者,教导处安排人代课。
4、教师因校外偶发急事,或校内外突发急病,而不能履行请假手续者,教导外安排人代课(打电话请假亦可)。
5、凡慢性病治疗并经医院证明不能坚持上班者(三个月以内),教导处安排人代课。
6、凡法定产假、婚假、丧假者,教导处安排人代课。
7、旷工者除按有关规定予以罚款外,其代课金由旷工者支付。
八、考勤管理
1、学校教职工实行八小时坐班制。
2、教职工考勤由教导处记载。
3、各组记考勤同志必须坚持原则,实事求是,及时认真记好考勤。
4、请假需履行手续,未履行手续者,视旷工处理(特殊情况不能履行手续者除外)。
5、请病1天扣4分,事假一天扣10分。
6、迟到早退一次各扣1分。
7、无故旷工一次或一月请假7天扣除当月工作量分(7分)。
8、病假、产假、丧假按上级有关文件精神执行。
9、直属亲戚红白喜事允许请假1——3天,但要扣全勤奖。
10、凡对口性进修教师按通知规定的时间为准,作公假记载(不扣全勤奖)。
九、师培管理
1、鼓励教师参加对口性函授学习。凡对口性函授毕业成绩合格者(以毕业证为准),酌情报销住宿、车船费或一次性补助若干元。(视学校财力状况而定)
2、根据上级有关规定及学校需要,有计划安排教师参加继教、岗位培训,专业培训,通过学习与培训,促进教师专业成长。
3、坚持任教循环制。在小循环或大循环中,提高教师业务能力。
4、每学期安排“走出去,请进来”活动,让教师在活动中,借鉴经验,充实自己。
5、鼓励教师参加各种教学竞赛活动。对获奖者分别予以奖励。
6、分层次抓好教研活动。对不同资历的教师分别安排上见面课、过关课、研讨课、示范课等,在教研活动中培养骨干。
7、组织教师系统自学,支持、鼓励教师订教研杂志,让教师在学习活动中,不断提高教学理论水平。
(1)考勤:不得迟到(7:30),值日和跟早读:(7:20)不得早退、迟到。不准在上班时间离校,有特殊情况请假的需报级长批准,一天以上还要领导批准。
(2)早读:7:30分前要到达课室,无特殊情况不得离开教室。早读后班主任和跟班老师还要跟早操。
(3)准时上课、下课。第二次钟响前入到教室计算,下课铃响后三分钟内要下课,否则作违规处理。另外,下课时间应停止一切学习活动,要在上课第一轮钟响后才能发检测题、听写等,期间只能有一个学生干部或老师出声。违规者要批评。
(4)准时放学。上午11:00时要全部离开教室,个别特别情况需经级长或值日行政批准。下午5:00全部离开教室。个别辅导(不多于10个)也应于5:15分清场。集训队学生、六年级学生也在5:30前清场。辅导老师送学生离开学校才能离开学校。老师要叮嘱学生不得在路上玩耍。
(5)开会时要做记录(主要与自己有关的事项)。不做记录的要批评。不要迟到,开会时要停止一切私事。如:看书、改作业、复机、发信息、备课等。 (6)不按时按质按量完成学校分配的工作的要公开批评,造成恶劣影响的还要扣罚岗补。
(7)依时按要求履行值日工作,不得迟到,不得在教导处看报刊、备课、改作业等,不得在教室辅导学生,勤巡查,做好记录。
10 不出问题和提不出改进工作的意见视为失职。要严格按学校要求教育违纪学生,不能枯息迁就,严肃校纪。
(8)认真履行自己的部门工作。积极、主动、创新地开展工作,不准等领导吩咐安排工作。
(9)在规定时间内,严格按课程计划上课,违规第一次扣30元,第二次扣除岗补。
(10)不得体罚学生。发现一次扣岗补一半以上,情况特别严重的'还要进一步处理。公开体罚学生的扣60元以上,或严重变相体罚扣30元以上。不得以学生违纪为理由剥夺学生上课的权利。
(11)没教案上课。一次扣100元,第二次扣岗补全部,期末职称为不合格。
(12)午睡时间不得做作业、练习、辅导等,确保学生有足够的时间休息。第一次警告,第二次20元。屡犯重惩。
(13)认真上好第二课堂活动,注重行为礼貌纪律、卫生教育,确保活动场所干净。
(14)课间组织好学生的学习和各种活动,不得坐着上课,每次扣3次。
(15)不得在学生留堂时,老师离开做其它事情。
(16)老师上课期间一般不得复机和接电话。
(17)学期期间老师个人不得利用休假时间从事有偿辅导学生活动,如违规的视其情节给于警告乃至取消老师在校一切奖励和其它待遇。
(18)教师上班一定要使用普通话。
一、少先队活动是队组织团结教育儿童的基本途径,是全面育人的广阔课堂。
二、少先队活动应以队员为主体,少先队员是活动的.主人,活动的全过程是少先队员自我教育的过程;具有吸引力的队活动是少先队生命力的具体体现。
三、少先队活动的原则是:教育性、趣味性、自主性、实践性。
四、选择少先队活动题材要注意时代性、科学性、针对性原则。要反映当时代的新形势、新思想、新观念,针对少先队员的思想、生活、学习、劳动等方面实际,做到有的放矢。
五、搞活动时辅导员不要做“编导”,要善于观察,记录,思考接近和了解队员,启发引导队员自主开展活动。
六、大队活动一般一学期2~3次。
一、镇教研中心职责
1、镇教研中心负责对本镇中小学的教育教学质量进行监控和评价,要对各校的质量监控、评价给予指导和检查,对各校教研组工作实行目标管理,对各校教育教学质量实行多指标综合评价,充分发挥“单元过关”、“段考”等诊断性评价和终结性评价的作用,促使各校均衡发展。
2、定期或不定期对各中小学贯彻教育方针的情况、课程开设情况和综合素质平定工作进行指导和抽查。
3、镇教研中心教研员要不断深入基层学校,了解各校教学教研情况,深入课堂听、评课,并根据情况给予相关指导。教研员每期听课不少于50节。
4、镇教研中心每期组织各校同头课教师进行大规模教研活动2—3次,重点对教材、教法、教学进度、重点、难点、考评等问题进行研究、探讨、交流,充分利用优势教育资源,校际互动,优势互补,实现全镇教育均衡发展。
5、依据市教体局“千分考核”中有关教学质量的内容,对各校的教学工作进行考核。
6、每学年评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。
7、每学期组织各中小学进行1—2次质量抽测,对各校的教学质量适时监控、适时指导。
8、每学期对各校的教育教学质量做出监控评价报告,同时上报教育科和教育科研培训中心。
二、学校职责
1、学校要建立课程管理委员会,制订学校课程实施方案,保证按要求开足、开全规定课程,积极开发校本课程。
2、校级教育质量管理和评价要充分发挥教师、学生的主体作用,评价方式采取形成性评价与终结性评价相结合、评教与评学相结合,充分发挥素质教育报告册的作用,认真搞好综合素质评定工作。
3、学期初,学校要制订各种教育教学计划和各种制度,如:教师学习制度、集体备课制度、课题研究制度、教研组活动制度、教研评价制度、教师反思制度等。做到期中有检查,期末有总结,学期结束要及时归档保存。
4、学校要制订教研组工作目标和班级管理目标,对教研组及班级管理实行目标管理和考核,注重过程性评价和终结性评价相结合,注重对平时材料的收集和保存。
5、校内学科组要切实加强校本教研工作,实现同年级、同学科的同步互动,做到教案课时数统一、教学进度统一、学生作业内容统一、单元测试统一,努力营造一种先集体说课后备课、先备课后上课的团队协作氛围,真正实现优势互补、资源共享的校本教研目标。
6、学校教务处要真正加强教学管理的力度,每期要对教师的教案和学生的作业检查2—3次,要有详实的检查记录和检查小结,通过检查要对发现的问题作出指导性的评价。
7、每学期每位教师要上一节以上的公开课,学校要充分发挥“名师、学科带头人、骨干教师”的引领作用,利用学科教研组认真搞好“说、上、评”活动,把校本教研落到实处,使全体教师不断提高课堂教学艺术。
8、学校要结合“书香校园”读书活动,引导教师阅读一定量的教育理论书籍,不断充电,及时了解最新的教育思想和教育动态,广征博采为我所用,不断转变教育思想和教育理念,树立服务意识、质量意识和育人意识,尽快打造一支高素质的教师队伍。
9、各校要修订完善“备、讲、批、辅、考、评、补”等教学管理制度,使教学管理规范化、制度化。
10、每学期评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。
11、每学期各校要对本校的教育教学质量做出监控评价报告,报告要上交镇教研中心。
三、学科教研组职责
1、根据学校工作计划和教学计划,制订教研组工作计划和管理目标,定期召开教研活动,并做好记录。
2、负责组织和审查本学科各年级的单元过关试卷和期中测试卷。
3、组织教师研究新课程标准、教材、教法等教研活动,组织本学科的观摩教学,进行教改实验。
4、组织教师学习教育理论,定期对学习情况进行组内交流,不断提高教育素养。
5、掌握本组教师的教学状况,经常深入课堂听课、评课。
6、对本学科的教学基本环节作统一要求,形成规范。
7、教研组学期计划完成率不低于85,期末写出教研工作总结。
8、注意收集本学科的教研成果(论文或经验材料)。
四、对各校教育教学质量的考核、奖惩仍按教体(20xx)86号文及我镇教研中心的有关规定执行。
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