章鱼输入法

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仓颉输入法学习计划

2025-01-28 16:20:06

【#实用文# #仓颉输入法学习计划#】时间飞逝,新的一年带来了学习目标和挑战,不妨坐下来制定一份学习计划。那么,怎样的学习计划才算得上优秀呢?以下是好工具范文网小编整理的一份信息技术个人学习计划范文,供大家参考。

仓颉输入法学习计划 篇1

一、自我分析:

本人具有较好的信息技术素养,但所学所知杂而散,平时用于课堂教学不多,没有形成系统。

二、研修主题:

信息技术提升工程2.0通识部分

三、研修内容及考核能力点选择:

1,熟练掌握图片,声音,影像的获取方法

2,初步学会PPT,微课等的制作与使用

3,进一步学习网络教学的基本技术

四、研修措施和安排:

1,每天观看教学视频2至3小时

2,每天在电脑上使用一个相关软件1至2小时

五、预期效果:

1,掌握与教学相关的软件使用技巧

2,能较熟练地使用信息技术手段进行教学

仓颉输入法学习计划 篇2

从教以来,大多与黑板粉笔打交道,但是随着信息技术的发展,熟悉的教学方式发生了改变,利用信息技术教学是当下教学工程的趋势。活秉承活到老,学到老的理念,我们乡村教师也应该遵循时代发展的潮流,使用信息技术提升知识传播的直观性、课堂教学的互动性。鼎城区提升工程2.0是一个非常好的学习机会,我们应该把握好。

一、研修目标

认真学习领会教育教学改革的`新思想,提高自己的信息技术应用能力,结合生物学科的专业特点,积极使用现代信息技术,做到学科知识与信息技术的科学整合,形成自己的教学风格。

1、通过本期网络研修培训,认真学完预设课程、坊主推课里的生物学科相关内容,并最终能够在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。

2、利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合素质。

3、利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修计划

1、针对研修目标,有目的的学习,具体到各个软件的使用。

2、每天计划学习时间,保证学习的质量。

3、学习过程中不会的询问青年教师,尽量做到“不跳过”。

4、对于自己有用的学习内容,做笔记记录。

三、预期成果

1、能够熟练使用PPT,学会PPT的修改操作。

2、能够使用冰点文库下载文档。

3、学会使用问卷星发布问卷。

4、安装讯飞输入法语音输入文字。

四、总结

教师学习和学生时代的学习一样,需要持之以恒,短时间内掌握这么多的信息技术不太现实,应该把学习贯穿于生活之中,学习是为了实践,同时在实践中学习。

仓颉输入法学习计划 篇3

为了适应新一轮课程改革的要求,提高应用信息技术的能力、促进专业自主发展能力和转变教学方式应用信息技术优化课堂教学,根据上级部门的精神,特制定本学习计划。

一、个人学习目标

提升应用信息技术优化课堂教学的能力;提高处理与加工素材的能力;提升在以交互式电子白板为主的多媒体环境下,采用讲授、启发等教学方式,进行课堂教学的能力;掌握利用技术资源开展学生技能训练与指导的策略与方法;提升应用技术资源进行教学评价的能力;掌握教学空间的构建与管理方法;提升利用网络教学环境有效组织与指导学生开展自主、合作、探究学习活动的能力;掌握技术支持的学习小组组织与管理的策略与方法;提升利用技术手段进行学习监控与干预的能力;提升利用技术支持有效开展学习评价的能力;提升应用信息技术转变学习方式提高自身的专业发展能力。

二、要解决的问题

进一步提升应用信息技术处理加工素材、制作教学课件、优化课堂教学必备应用软件的使用水平和能力;掌握利用技术资源开展学生技能训练与指导的策略与方法;提升应用技术资源进行教学评价的能力掌握技术支持的学习小组组织与管理的策略与方法;提升利用技术手段进行学习监控与干预的能力。

三、学习时间安排

1、聆听专家的讲座一定认真听讲,绝不请其他人“替听”或电脑自行播放,把听讲落到实处,提高培训效率。

2、在不耽误与影响日常教学的同时,积极参与学习,必要时还要利用晚上的时间甚至周六周日休息时间来学习,做到教学与培训两不误。

3、把学习培训当做一件重要的事放在心上,挤做家务的时间来学习。

教师信息技术应用学习计划7

当今世界,信息技术的发展正呈现出日新月异的变化,信息技术在教学中的运用越来越得到普及,为了更好将信息技术与教学有机的进行整合,充分发挥信息技术在教学中的有用价值,全面提高学生学习的积极性,特制定本学期信息技术应用计划:

一、积极参与学校组织的`信息技术学习活动,学习相关的信息操作技术和方法,为实现信息技术教学做好理论上的充分准备。

二、在教学中积极利用现有信息技术资源,大力钻研信息技术在课程中可应用之处,合理进行课程与信息技术的大力整合。

三、在教学之余,积极制作相应的教学,并将课件应用于教学活动之中,提高学生学习的积极性。

四、在教学之中,大力应用相应的信息技术资源,通过相应的信息技术化简学习中的难点。

五、利用相关的信息技术,帮助学生拓展知识视野,达到每周至少制作一个课件。

六、及时发现信息应用中存在的问题,并及时改进。

七、按要求上好相应的信息技术课,让学生了解相应的信息技术知识。

八、充分落实相应的信息技术教学活动,上好每周的信息技术教学课程。

仓颉输入法学习计划 篇4

为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。我个人的培训计划如下:

一、指导思想

通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。

二、培训目标

1、规范信息技

术课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合基础教育课程改革活动,逐步提高教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、培训要求:

以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的`实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好老师。

四、具体措施:

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。

3、认真参加参与各级教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,把个人的校本培训工作做好!

仓颉输入法学习计划 篇5

一、自我分析:

课堂教学永远是一门遗憾的艺术,目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距,存在顾此失彼现象。应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空,但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响,我在转变学生学习方式上还存在很多问题,过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育,而终身教育本身离不信息技术,网络具有其强大的传输功能,网络对促进教师专业发展十分重要,不出就能实现教学相长,而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少。

二、研修主题

优化信息技术课堂教学设计研究

提高信息技术教师课堂教学能力研究;

信息技术教学中学生基础情况调查研究

三、研修内容:

优化信息技术课堂教学设计研究

提高信息技术教师课堂教学能力研究;

信息技术教学中学生基础情况调查研究

四、研修措施和安排

严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。

除统一安排学习外,自己找时间加强理论学习和具体实践。

坚持在学中练,练中学,切实提高自己的信息技术应用能力。

保证学习时间,坚持每天至少学习1—2小时,认真完成培训期间各项任务和作业。

多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。

养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础

五、预期效果

通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业“信息技术应用能力提升工程”化方向发展。

仓颉输入法学习计划 篇6

一、学情分析

三年级学生刚刚开设电脑课,对大部分同学是陌生的,但也一部分同学的电脑水平有了一定的基础,能够利用电脑进行辅助学习,了解的电脑的用处,能够利用电脑来完成一些简单的操作。三年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

二、教材分析

本书的主要内容是学习使用画图工具、学习使用输入法和上网搜索资料。

本课程主要培养学生的信息素养,培养学生对信息技术的兴趣和意识,认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础上,让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。

本书通过详细的介绍的讲解,使不同层次的学生都能够接受,让不同层次的学生都能够得到提高。

三、教学目标

让学生通过学习了解鼠标的'操作、掌握书本上要求掌握的内容,完成简单的综合任务。能够通过学习,绘画出一些简单图画。

要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务,而且更重要的是能启发学生思维,开发学生的智力。要使学生学好计算机知识,本学期特制定以下几点要求:

了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

让所有学生都能掌握教材所提及到的内容,所有学生掌握画图软件。

让每一个学生都能利用画图软件画一些简单作品。

学习英语及汉字的录入。

学习上网搜集资料,为自己的学习和生活服务。

充分发挥学生学习的主动性、积极性,使学生变“要学”为“乐学”,自觉做学习的主人。

发挥学生的创造力,和综合使用计算机的能力。

四、指导思想

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

五、具体教学措施

根据教材内容的编排和学生的实际情况,本学期教学尽量采用“任务驱动”和“实施有差异的教学”的方式进行,通过学习,提高学生自主学习的能力,综合运用软件的能力,提高学生的创造力、和实际的动手能力,让学生学以致用。认真组织教学,认真对学生进行辅导。实行切实可行的教学方法,对学生进行知识的传授。根据具体情况采用小组学习的方式进行教学,注重每个学生的学习,力争使每个学生都能完成一节课的任务。

对课堂进行实时监控,及时解决一些突发事件,使学生能集中精力学习。尽可能地多安排上机时间,让学生更多地熟悉软件环境,提高学生的动手能力。

仓颉输入法学习计划 篇7

个人信息技术能力分析:

作为一名小学人民教师,我很幸运,能参加此次教师信息技术应用能力提升的学习。虽然平时我也用电脑,我的年龄也不算大,可是自己在信息技术应用这方面真的还是很欠缺的。所以我格外珍惜此次网络学习的机会。

我经常应用到多媒体教学。课堂上应用较多的是投影仪,对于课件还仅限于应用。课件的制作还不熟练,课件大多数是从网上搜索再加以调整。现在用的是白板,还不熟悉白板的操做应用。

我们学校现阶段还仅限于班班有多媒体,白板,还达不到网络环境下教学,对多媒体的应用,也仅限于放映课件这个阶段。

个人研修计划:

通过网络学习,在专家教授的讲解引领下,我们要不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。我迫切的想在以下几方面提高:

1.电子白板的.使用能力。

2.自己制作课件的能力。

3.对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力,借以提高课堂教学效果。

研修主题设想:

现代社会是一个高速发展的网络社会,网络让信息技术离我们的生活越来越近,也变得越来越重要。学校的各种先进设备,也都开始运用到教学当中,这就要求我们要做发展型和学习型教师。特别是要具备:

1.应用信息技术优化课堂教学能力。

2.应用信息技术促进教师专业发展能力。

3.能熟练的应用移动信息设备,推动学校整体信息化工作的发展。

信息技术能力提升成果预设:

适应教学的发展,更新信息化环境下的教学理念,能普遍使用信息化资源开展教学,实现教学个性化与专业化的成长之路。具体如下:

1.对于多媒体的教学,能够做到得心应手。

2.懂得应用白板的教学,并学会使用微课。

3.通过各种学习,不断提高自己的专业水平,教学能力和信息技术环境下自主学习的能力,使用的能力。

仓颉输入法学习计划 篇8

一、指导思想

以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(下称《指导纲要》)为依据,以《技术课程标准》为参照,在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上,给合信息技术教育的实际,把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为主线,面向现代社会的发展,从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养,注重培养学生创新精神和实践能力,着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息,以及协作学习。

二、学生基本情况

三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣,由于学生接受能力的差异,掌握水平的参差不齐,对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际,故加强引导学生做到“即学即用”。

三、教材特点

1、以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能;

2、以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用;

3、活动过程是学生尝试、实践的动手过程;

4、动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究;

5、以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科,充分体现新课改精神。

四、教学目标

1、信息技术常识、指法练习、汉字输入及“WPS”文字编辑;学会画图,对图形进行修饰;

2、了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”;

3、会启动应用程序,掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作;懂得建立文件和建立文件夹,学会移动单个文件和多个文件的'方法;

4、学会分类存放文件,删除不用的文件,会用不同的方式查看文件等操作;

5、能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件,播放音视频。

五、时间安排

仓颉输入法学习计划 篇9

一、自我分析

我是一名来自常xxxxxx小学的青年教师。在近几年的教育教学生涯中,我越来越感受到信息技术手段能有效的帮助我解决在教育教学工作中的困惑,突破教学难点,实现课堂教学效率的最大化。

因此,在这次信息技术2.0培训过程中我给自己制定的目标是实现从一师一技到一师一策的转化,不仅要提升信息化应用能力,提高信息技术与教育教学融合水平,更逐步具备在信息化条件下实施个性化教学的能力,研发优质教育教学资源的能力。

二、研修主题

鼎城区信息提升工程

三、研修内容

1、解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见,学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划,了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划及项目开展的意义。

2、结合自己在教学中遇到的问题,确定能力点,寻求技术解决策略。

教学中学会用ppt,希沃白板等技术手段,提高自己应用信息技术进行学情分析、教学设计和学业评价等的能力,破解教育教学重难点问题,改变学生学习方式,满足个性化发展需求。

3、在独立研修学习的基础上,参加区、校、学科组的研修活动,通过组内协作,进行线上和线下学习。

线上:学习平台学习;

线下:参加学校组织的校本研修(至少两次),做好过程性资料的收集,按时提交作业。

在课堂教学中,利用信息技术的支持,让学生进行充分的展示交流,达到最佳的学习效果。

四、研修措施和安排

研修措施

1、通过网络学习,在专家教授的讲解引领下,我们要不断更新自己的每天浏览教育类网页1小时,进行网上交流和研讨。

2、深入实践。以实践活动为载体,将培训所得运用到课程当中去,可以进行互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前信息技术教学难题,以研促教。

3、认真听课评课,积极备课做课。利用观摩学习的机会见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。

4、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与活动,相互交流,共同进步,积极向专家请教,解决教学中存在的问题,利用好每次的学习机会。

研修安排

1、xxxx年xx月

(1)充分了解项目,认真研究项目方案。在学校信息技术2.0管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习。

(2)根据自身实际,选择能力点,进行能力点分析,确定研修提升方向,制定研修计划。

(3)完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习,完成平台要求的线上研修。

2、xxxx年xx月-xx月

(1)继续学习平台上的视频,根据需要录制收藏,熟练操作方法,然后制作各类视频作品。

(2)结合校本研修计划和本教研组的研修安排,通过研修平台开展听课、评课活动,根据能力点考核要求,基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道,掌握能力要求。

3、xxxx年xx月

(1)完成能力点各种材料的提交,并在学校信息技术2.0管理团队的指导下,开展互评等工作,配合学校认证考核。

4、xxxx年xx月

回顾研修过程,撰写总结、反思,提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例。以论文或反思的形式,指导自身今后的教育教学工作。

五、预期效果

通过网络学习,在专家教授的讲解引领下,我们要不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。我迫切的想在以下几方面提高:

1、电子白板的使用能力。

2、自己制作课件的能力。

3、对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力,借以提高课堂教学效果。

4、学校的各种先进设备,也都开始运用到教学当中,这就要求我们要做发展型和学习型教师。

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