帮扶教师计划

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帮扶教师计划【篇1】

开学初，我校启动了骨干教师帮扶新教师的活动，我有幸参与其中，深感责任重大，因此我要在不断完善自己，充实自己的同时，积极将发挥骨干教师的带头作用，互帮互带，争取同时进步，尽快成长。

在学校的安排下，我与刚分配的新教师代成龙同志结成对子后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下方面开展活动。

一、对象分析

1、师德方面：代成龙老师爱岗敬业，对工作孜孜不倦、一丝不苟;始终怀着一切为了学生，为了学生一切的目标进行工作，关心体贴爱护差生，以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、学校为人师表。

2、业务方面：代成龙老师知识渊博，为人和蔼、亲善，教学理念新，教学方法灵活、多样，学科素养深厚，并且能够潜心研究教学，认真积累经验，向课堂45分钟要质量。

二、明确目标

我们要以国家的教育方针政策为根本，以学校的各项政策为指导，以进一步提高我校教师的业务水平，推进新课改的发展为目标，怀着共同学习，一起进步的理念，实行结帮互助，共同提高。

三、具体措施

1、师德方面：

⑴树立依法执教，为人民服务的精神;

⑵培养爱岗敬业、团结协作的精神。

2、教育教学方面：

⑴每周集体备课一课时，分析检查一次教案;

⑵每周至少听一节课，取长补短，互相指出优点和不足;

⑶认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料整理收集;

⑷每月要撰写一篇高质量的教学反思，然后研讨改进;

⑸学期末要写一篇教学论文;

⑹每次考试结束后要进行质量分析，分别从老师和学生两个方面进行;

⑺要积极参与评课，分别从教学用语、教学方法、教学设计等方面进行评价。

3、指导完成一定的任务。

⑴主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我;

⑵积极参与集体备课，教研会上主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力;

⑶认真听课，多向有经验的老师学习。

总之，希望经过我们两人的共同努力，能够教学相长，共同进步，争取达到“一年合格，两年达标，三年校内优秀”的目标，并认真做好一帮一得帮扶工作。

帮扶教师计划【篇2】

一、指导思想

为贯彻党中央的xx大精神，践行“xxxx”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象

1、遵纪守法，品行优良

2、诚实谦逊，好学上进

3、经济困难，并迫切需要资助的

三、扶助方式

1、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;

2、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;

3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容

1、思想上解惑

鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助

学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高

一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上;

2、扶助工作应保持持续性、稳定性;

3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队;

4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

帮扶教师计划【篇3】

“双联”活动四年帮扶规划

康家集中心小学***

为了深入贯彻落实“联村联户、为民富民”活动精神，我认真了解了帮扶学生的情况，积极研究帮扶对策，特制订四年帮扶规划。

1、情况分析

我帮助的学生是马子文，一个12岁的男孩，在中铺镇中镇铺小学六年级读书。该生家住中铺镇伊寺新村，该生学习习惯很差，贪玩，学习的主动性不强，学习意识淡薄，学习基础很差，作业书写不认真，上课不用心听讲，作业有拖欠现象，每次检测成绩较差，急需老师和学生帮其树立学习的信心，提高成绩。贫困生叫贾桂去，男，今年14岁，康家集中心小学六年级学生，家住康家集乡汤家川本锅盖良社，家里比较贫苦，母亲精神失常，家庭经济基础很差，以种田为主，收入低，负担重，孩子由老人抚养，经济**困难。

2、目标任务

通过这次帮扶活动的开展，首先要从两名学生的思想教育入手，教育他们在生活和学习等方面树立自信，端正学习态度，热爱学习。对于学习困难的学生，要培养他们良好的学习习惯，如听课、写作习惯、按时交作业、自学习惯等。

自己利用周日休息时间进行家访，更重要的是和家长进行沟通，要求家长要每天下午放学后辅导该生的学习，帮孩子复习巩固当天学过的知识，提前预习新知识等，自己要对该生所欠的知识，抽时挤空进行辅导，到期中考使该生学习成绩比上次检测高出10分左右，到期末双科成绩均在70分以上。对贫困生贾桂云，自己对待他要像对待自己的孩子一样，积极想办法，出主意，帮助其解决他学习生活中的一些困难，保证该生有充裕的学习用品，根据孩子的各种需要，适当的提供生活帮助，使该生能深深感受到老师的关爱，能以更加优异的学习成绩来回报我们。

3、工作措施

1要认真开展这项活动，真正落实好这项活动，就必须按照上级的安排和部署做好。

2.对于自己所帮扶的学困生，平时要多花时间和精力，用爱心和耐心地去对他进行指导教育，激发他的学习热情及学习兴趣，慢慢培养他热爱学习、自觉学习的好习惯。

3.定期走访家庭，多与家长交流，了解孩子近期在家的表现情况，共同商讨，选择适合该生的辅导方式进行帮助，家校联手，努力使他对学习的认识有较大的转变，学习成绩有所提高。

4.对贫困生，在生活和学习上时时关心，为学生提供物质上和精神上的援助，让他感受到老师和父母一样爱自己。

5.自己要多和两生进行谈心，转变角色，做孩子的知心朋友，知道孩子心里想的，了解孩子的生活和学习情况，并根据需要，以合适的方式去帮助他们。

四、具体帮扶安排

帮扶教师计划【篇4】

骨干教师帮扶计划

进入新课改以来，教师的专业化成长成为实施新课改的主旋律，如何提高不同层次教师的专业文化水平，成为一个值得探索的问题。为认真贯彻省、地关于对骨干教师培训精神，努力提高骨干教师的素质，充分发挥骨干教师的传帮带作用，为深化课程改革奠定良好的基础。特制定如下计划：

一、指导思想：

根据新一轮骨干教师培训的三年规划，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，在实践的过程中带动起本校的教学改革向纵深发展，带动起其他教师共同进步，努力促进教师队伍整体素质的全面提高.。

二、帮带对象： 于影李宏

三、帮扶内容：

（一）、课堂引领，提高教师的课堂教学水平。学校的中心工作是教学工作，教师的中心工作是课堂教学。实施课堂引领，提高教师的课堂教学水平，是实施校本教研制度建设的落脚点，对于提高教育教学质量具有非常重要的作用。

（二）、问题引领，提高教师的教学研究水平。

1、问题引领对于提高教师发现问题、提出问题、解决问题的能力具有十分重要的作用，在实践中具有非

常重要的意义。特别是对于发挥骨干教师的带动作用，加强青年教师的培养，具有一定的实践意义。为扎实搞好校本教研，充分发挥骨干教师的作用，较好地落实了专业引领，达到了团队带动整体的目的。帮扶对象对教育和教学过程中出现问题可以随时与骨干教师讨论，并留有问题诊断记录。

2、随着理论学习，教学实践的深入，帮扶对象有了很深的体会，这时，骨干老师还要引导帮扶对象每年撰写有质量的论文或、教学设计等文章。这是经验的升华，也是对帮扶对象一次全面的学习质量的检验。骨干教师先手把手地教，再放开手。

骨干教师是一所学校的宝贵财富，提高骨干教师的专业水平，对于促进教师队伍的整体素质提高具有重要意义。因此，我们坚信在骨干教师的带动下，开拓进取，不断创新，为年轻教师的成长搭建平台，为全面提高我校教师队伍的整体素质做出我们的贡献。

劲涛小学：张玉琴2009.3

帮扶教师计划【篇5】

一、活动目的：

为了促进教师专业成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量，经研究决定制订本方案。

二、活动内容：

（一）帮扶教师：

1、主动关心被帮扶教师的成长，认真分析被帮扶教师教学水平和业务能力，帮助被帮扶教师**明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，及时检查。

2帮助教师解决教学中的难题，为新教师指出教学环节和教学方法上的迷津。

3、每学期听被帮扶教师的课15节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进被帮扶教师教学能力的提高。

4、每学期向被帮扶教师提供1节示范课，向被帮扶阐述每节课教学理念和设计意图，让被帮扶教师有更多的学习机会。

5、鼓励、指导、帮助被帮扶教师积极参加各级各类竞赛活动，指导被帮扶撰写教学**或案例1篇以上，让被帮扶教师得到更多的锻炼和提高。

6、每学期末对被帮扶作出鉴定，填写师徒结对鉴定表。

（二）被帮扶教师

1要在导师的帮助下，认真全面地分析我们的教学情况和专业水平，明确提高的方向和成长的途径。

2、认真钻研教材，教学中的疑难问题主动向帮扶教师请教，对帮扶教师指出的意见虚心接受，及时改进、提高；积极邀请教师到课堂来指导自己的教学。

三。虚心向导师学习，随时接受助教老师的检查，及时改进教学方法。

4每学期听15节以上，及时录音、点评、反思。

5在助教指导下，积极参加各级各类竞赛。仔细写教学**或案例分析。

6自愿向其他小组展示每一期的学习成果。

7每学期，认真填写师徒结对考核表。

三、具体安排

帮扶教师计划【篇6】

“师带徒”帮扶计划达旗

实验小学

指导教师：刘海霞

结对教师：苏红梅

2014.3.10

教师结对帮扶活动计划

一、指导思想

为进一步加强我旗师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于新调入教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合两校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象

达旗实验小学：刘海霞（师傅）

白泥井小学：苏红梅（徒弟）

四、帮教帮学活动：

1. 新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。

（1） 制定教育和学科教学计划。

（2） 学习教材、备课是上好课的基础。

a、 不同类型的结构导致不同的结级

b、 各班重点、难点及突破方法

c黑板写作的设计与教学

d、 逐步形成自己的课堂教学模式和方法

e、 作业量、作业批改、优差等

（3） 课堂教学

a、 师生的主导作用和充满人文情怀的课堂氛围

b、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程

c、 现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养

d、 运用并逐步形成自己的课堂教学模式和方法

（4） 初步了解教学评价的具体过程

（5） 教学与教育的自我总结、反思与评价

2．帮教帮学具体实施

（1）师傅徒弟都要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学，还可以多向其他有经验的老教师请教，年轻教师之间互相学习等）。

（2） 善于动脑、动嘴、仔细观察、不断积累（包括写好讲稿、听体会、教学反思等）

（3） 每学期写一对好的工作计划和总结，体会。

（4） 教师要加强示范和指导，随时欢迎新教师上课。听完后，必须互相交换意见，随时给予指导。

（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

（6） 新教师每学期要上30多节课。（包括听录像课等）

（7） 师徒要加强教育教学的理论研究，并做好笔记。

（8）积极配合学校落实“师带徒”的各项具体活动。