2024初二政治教案人教版(精华7篇)

【#实用文# #2024初二政治教案人教版(精华7篇)#】作为一名无私奉献的老师，我们需要进行教学设计，以便科学、合理地安排课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是好工具范文网小编为大家收集的初中政治教学设计范文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2024初二政治教案人教版篇1

一、教学目标

1. 知识目标

理解责任的含义和来源。

明白不同社会身份下所负有的不同责任。

掌握承担责任对个人和社会的意义。

2. 能力目标

能够分析不同情境下个人应承担的责任。

能够评估承担责任的代价和回报，并作出合理选择。

学会为自己的选择负责，培养责任感。

3. 情感态度与价值观目标

培养学生的'责任意识，增强社会责任感。

引导学生以积极的态度面对责任，崇尚奉献精神。

二、教学重难点

1. 重点

责任的含义、来源及分类。

承担责任对个人和社会的意义。

2. 难点

如何引导学生正确理解并承担责任。

如何培养学生的责任感和社会责任感。

三、教学方法

讲授法：通过教师讲解，使学生了解责任的基本概念。

案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解责任在现实生活中的应用。

小组讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色下的责任。

四、教学过程

1. 导入新课

通过提问或展示相关图片，引出“责任”的话题，激发学生兴趣。

2. 讲授新课

讲解责任的含义、来源及分类，使学生明确责任的基本概念。

举例说明不同社会身份下所负有的不同责任，如学生、教师、医生等。

分析承担责任对个人和社会的意义，引导学生认识责任的重要性。

3. 案例分析

选择具有代表性的案例，如“少年与店主”的故事，让学生分析少年和父亲应承担的责任。

分组讨论案例，鼓励学生提出自己的看法和解决方案。

4. 角色扮演

设计情境，让学生扮演不同角色，体验不同角色下的责任。

引导学生思考如何更好地承担责任，培养责任感和奉献精神。

5. 总结归纳

总结本节课的学习内容，强调责任的重要性和意义。

布置课后作业，让学生反思自己在日常生活中的责任表现，并提出改进措施。

五、教学评价

通过课堂表现、小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，评价学生对责任的理解和应用能力。

鼓励学生自评和互评，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

六、教学反思

反思本节课的教学效果，总结成功之处和不足之处。

针对不足之处，提出改进措施，以便更好地实现教学目标。

2024初二政治教案人教版篇2

一、教学目标：

了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

二、教学内容分析

1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求—促进学生社会化。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。

本册的核心概念是：自尊、自强。

总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的`意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。

三、教学重点：

1、尊重他人与自尊的关系。

2、自信与成功的关系。

3、自立的表现和必要。

4、依赖的危害和自立的方法。

5、自强的表现和作用。

6、怎样做到自立自强。

7、为什么会有挫折，怎么应对挫折。

8、坚强意志的表现和作用。

9、为什么要遵守法律。

10、怎样预防违法。

11、使学生了解犯罪的危害。

12、我国未成年人保护法。

13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

四、教学难点

1、如何树立自尊和自信。

2、怎样预防违法。

3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

4、怎么应对挫折。

5、坚强意志的表现和作用。

7、依赖的危害和自立的方法。

8、怎样做到自立自强。

2024初二政治教案人教版篇3

目标预设：

知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。

情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。

教学重难点：

重点：如何创建新集体

难点：如何创建新集体

教学准备：

多媒体、图片、粉笔，学生课前准备好展示才艺的道具

教学过程：

一、导入新课

踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢？

二、新授

师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？

板书课题创建新集体

（一）共同的目标，前进的动力（板书）

活动1

想一想：你最喜欢的班级是怎样的？并说出自己的理由。（师生交流）

填一填：

我希望生活在班集体中，因为在这样的集体中，我们。因此，我们都愿意生活在一个集体中。

提示：（1）可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的.不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。（只要言之有理即可）

师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。

活动2

分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表

我们心目中班集体的特点

创建优秀班集体可采取的措施

师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体

（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）

活动3

看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。

如：我很热心，所以我可以做班级的收信员。

我很爱画画，所以我可以……

师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。

团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。

（三）团结协作，互助前行（板书）

活动4：

阅读P8材料，思考：

1、这个班级曾面临哪些困难？（中、差）

2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）

3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？（中、优）

答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦；同学们各自原来的生活环境不同；好多同学是战地孤儿，知识水平参差不齐；等等。

这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致，相互帮助。

活动5：

让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。（让学生体会团结协作的重要性）

活动6：

介绍名言警句：

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ——雷峰

人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 ——谚语

和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；

争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 ——荀子

师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

三、课堂总结

踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。

2024初二政治教案人教版篇4

教材分析：

本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。人是世界存在发展最为关键核心的部分，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。对于处于青春期的青少年来说，如何避免不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。

学情分析：

由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比较活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命安全的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身安全意识的引导与培养。

教学目标：

知识目标：

了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

能力目标：

掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。

情感态度：

初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。

品德目标：

帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。

教学重点、难点：

(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。 (2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。

教学流程：

（一）．导入新课：

听录音谈感受：《敕勒歌》（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊），通过老师对大自然的进一步的描述，让学生谈感受。

目的：让学生感到大自然的美丽，激发学生对自然的向往。从而引出《世界因生命而精彩》（板书）

（二）．新课过程：

1．多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）

（1）分组活动：让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，并介绍它们的成长历程特性，展示生命的价值。从而点出＂多彩的生命构成了缤纷的世界＂（板书）（在活动的过程中我会适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励）。最后由我作小结。

活动的目的：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情．

（２）我把事先准备的两幅图展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。

提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的`感受。

活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。（板书）

２．生命需要相互关爱（板书）

（１）抢答活动：看谁知道得最多：已经消失的或正在消失的珍惜动植、物？（如渡渡鸟、蓝马羚、大海雀、白臀叶猴、麋鹿、华南虎、雪豹、扬子鳄、大熊猫黑犀牛、白眉长臂猿等）

思考：这些动植物为何远离我们？

活动目的：使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。

使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。

（２）列举自己所了解的环境问题：如沙尘暴、疾病、气候等

思考：造成的原因是什么？有什么危害？你认为人类如何与大自然相处

目的：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动

（３）心灵碰撞：谈谈自己在生活中看到或经历过的一件印象深刻的事情或读过的感人故事等。目的：引起学生内心的的感动，感悟到人与其他生命应该和谐相处（出示人与动物和谐相处的图片）。

2024初二政治教案人教版篇5

一、教学目标

1. 知识目标：

理解责任的含义，知道责任的来源。

懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

了解负责任的表现和意义，以及不负责任的后果。

2. 能力目标：

能够分清责任的来源，并随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。

能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。

能够为自己的.选择负责，并愿意为自己的行为负责。

3. 情感态度和价值观目标：

培养学生的责任意识，增强对自己责任的明确认识。

引导学生以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。

崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

二、教学重难点

1. 重点：

责任的概念及其来源。

履行责任对于他人和自己的好处。

2. 难点：

履行责任的代价与回报的权衡。

关于责任冲突的处理。

三、教学方法与手段

1. 教学方法：

学生探究活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生亲身体验并理解责任与角色的关系。

教师指导：在学生的探究活动中，教师给予必要的指导和点拨，确保活动的顺利进行。

活动情感激励法：通过情感激励，激发学生的责任感和使命感。

讨论法：鼓励学生发表自己的观点，通过讨论深化对责任与角色的理解。

2. 教学手段：

多媒体课：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学，使教学内容更加生动直观。

四、教学过程

1. 导入新课

通过一个与责任相关的小故事或案例，引发学生对责任与角色的思考。

2. 探究新知

通过学生探究活动，了解责任的含义、来源及表现。

分组讨论不同社会身份所承担的责任，并举例说明。

3. 深化理解

通过案例分析或角色扮演，让学生体验并理解履行责任的好处及不负责任的后果。

讨论履行责任的代价与回报的权衡问题，引导学生理性看待责任。

4. 拓展延伸

引导学生思考如何正确处理责任冲突，并分享自己的经验和看法。

鼓励学生分享身边无私奉献者的故事，感受他们的精神力量。

5. 课堂小结

总结本课学习的重点和难点内容，强化学生对责任与角色的认识。

布置相关练习题或实践活动，巩固学习效果。

五、课后反思

反思本节课的教学效果，总结成功之处和不足之处。

针对不足之处提出改进措施，为今后的教学提供参考。

2024初二政治教案人教版篇6

一：内容及其解析

本框要学的内容情绪是可以调适的、排解不良情绪、喜怒哀乐不忘关心他人，指的是情绪与个人态度是紧密相连，情绪是需要调控的，而我们调控情绪的方法有很多，我们应该学会在合适的场合、用合适的方式表达情绪。其核心是掌握多种调控情绪的方法，理解他的关键是知道情绪是可以通过人们的意志进行调控的，从而减少由于青少年情绪多变，不稳定的特点造成的不良影响，由于它还与青春期心理充满矛盾有相关的联系，所以在本单元中有重要的地位，并有引导的作用，是本课重要的内容。教学的重点“喜怒哀乐，不忘关心他人”，解决的重点的关键是懂得在个人表达自己情绪的时候，最好能考虑场合和他人的感受，并做到与同学、朋友分享快乐分担忧愁。

二：目标及其解析

（一）目标定位：

1、了解情绪是可以调适的、是需要调适的

2、掌握调控情绪的方法

3、学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪

（二）目标解析：

1、了解情绪是可以调适的、是需要调适的就是指情绪态度与个人的态度紧密相连的，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪

2、掌握调控情绪的方法就是指调控情绪有很多具体的方法，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

3、学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪就是指人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人，我们需要顾及他人的感受。

三：问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是学生渴望更多地了解一些情绪方面的知识，希望能更好地驾驭自己，掌握一些克服消极、不良情绪的有效方法、但在情绪冲动时，很难合理控制情绪，由于初中学生的心理发展还很不成熟，尤其是对自我情绪的把握不够，这成为制约学生追求更高、更快发展的瓶颈。要解决这些问题，就要引导学生选择正确、恰当的方式表达情绪，以免伤害他人。并学会关爱他人，理解他人的情绪感受，有利于建立融洽的人际关系。

四、教学支持条件分析

在本节课学会调控情绪的教学中，准备使用讨论法、引导法、学案。可以让学生很好的掌握本框知识

五、课前导航

1、更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

2、等，我们可以根据不同情况和个人特点灵活地加以运用。

3、该学会在合适的场合、用合理得方式表达情绪。

六、教学过程

情景导入：

课本65页的小故事

（一）情绪是可以调适的

【问题一】为什么情绪是可以调适的？

【活动1】看课本64页的练习，回答问题。

对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？

情绪与个人的态度、看问题的角度有什么关系？

【设计意图】通过活动，引导学生理解情绪与个人的态度、看问题的角度有紧密的关系，进而懂得情绪是可以调适的。

【例题1】20xx年9月4日，南京世茂滨江新城传出“最低7.5折售房”消息。面对此消息，欲购房者满心欢喜地前往观看、预定；已购房者则愤怒地找到相关负责人，要求退房。对此下列说法错误的是（D）

A.人们的情绪是多种多样的

B.情绪与人们的需要是否得到满足有很大关系

C.面对同一情景，人们会有不同的情绪表现

D.上述人们的情绪都是消极的

【变式练习】对于适应新的学习环境，下列做法不正确的是（D）

A．积极参加各项集体活动，展示自我

B．通过写日记的形式，调节情绪，排解烦恼

C．主动向老师和同学请教，学会主动学习

D．面对同学的竞争，感到压力很大，消沉下去

【教师小结】通过学习，使学生懂得情绪与个人态度、看问题的角度有紧密的关系，进而懂得情绪是可以通过改变自己的态度来调控的。

（二）排解不良情绪

【问题二】如何排解不良情绪

1、不良情绪的消极影响

【活动2】看课本65页的活动，回答问题

你对他们三人说的话有什么看法？不良情绪可以避免吗？

不良情绪对人遵守道德与法律规范有什么消极影响？

【设计意图】：通过引导学生对此案例进行分析、讨论，帮助学生认识到消极情绪对人们遵从道德和法律规范的消极影响，从而懂得青少年的情绪需要调试的道理。

【例题2】20xx年7月5日，首例“骂死人”案件审理。李周华因用极其淫秽

的语言谩骂黄粱会而导致其情绪激动冠心病发作而死亡。黄梁会因情绪激动而导致冠心病发作，这告诉我们(D)

①人们要学会调控自己的'消极情绪②消极情绪不利于人的身心健康③应当保持积极乐观的情绪④要想身体健康，就要“当怒不怒，当喜不喜”，强压住不良情绪不让它泄出来

A.①②④B.①②C.②③D.①②③

2、调节不良情绪的方法有哪些？

【活动3】看课本66页，完成活动。

【设计意图】通过活动，指导学生根据个人情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，克服消极情绪，保持积极心态。

【例题3】当你在考场上感到紧张时，可以反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”这种控制不良情绪的方法叫（D）

A．合理发泄B．自我解嘲

C．心理换位D．自我暗示

【变式练习】“我真的很不错！我真的很不错！”为了排解考生过于紧张不安的情绪，轻松面对考试，某市教育部门想出新点子：通过电台、电视台为考生放送励志歌曲。此举受到考生、家长的普遍欢迎。这一调节情绪的方法是（A）

A．自我激励B．改变环境

C．合理发泄D．心理换位

【教师小结】通过学习，使学生知道情绪有积极和消极之分，消极的情绪对人有不良的影响，为了避免这种影响，需要对消极情绪进行调节；我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

（三）喜怒哀乐，不忘关心他人

【问题三】如何做到喜怒哀乐，不忘关心他人？

1、为什么要喜怒哀乐，不忘关心他人？

【活动4】看课本67页得材料，回答问题。

薛阳当时的情绪表达是否合适？

你能想象当时李晔的心情吗？

情绪的表达是否只是自己的事？你怎样看待下面两种说法？

【设计意图】通过对两种对立观点的辩论活动，帮助学生了解人的情绪具有相同性和感染性，个人在表达情绪时要考虑他人的感受，学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

【例题4】20xx年6月11日，抗震救灾英模事迹首场报告会在人民大会堂举行。催人泪下的先进事迹和模范人物感动了台下的每一位听众，人们泪流满面，甚至失声痛哭。这说明（C）

A.人的情绪是不相同的B.人的情绪是完全相同的

C.人的情绪具有相通性和感染性D.人的情绪状态不会影响他人

2怎样做到在合适的场合、用合适的方式表达情绪

【活动5】看课本68页材料，回答问题。

你是否与朋友分享快乐的体会？是否有与朋友分担痛苦的经历？

当你看到家人难过时，你会怎么做？

【例题5】如果我们能够对别人给以更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么我们我们相互之间的的。

【变式练习】小林因绘画比赛获奖，心里非常高兴当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立刻调整了自己的情绪去安慰小明。小明这样做说明他（B）A善于排解不良情绪B喜怒哀乐，不忘关心他人

C情绪复杂多变D对人缺乏真诚

【教师小结】通过学习，使学生知道人的情绪具有相通性和感染性，学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。学会与朋友、家人共享快乐，分担忧愁。

七、课堂总结

进入青春期的青少年，生理和心理都发生了较大的变化，此时的青少年通过这节课的学习，我们知道人会有不良情绪的产生，一旦有不良情绪就要采取适当的方法加以调节，及时地加以排解，否则就会对身体和生活产生不利的影响。但是，我们在情绪表达和排解时要注意场合和方式，做到“喜怒哀乐，不忘关心他人”。

2024初二政治教案人教版篇7

【教学目标】

1.知识目标

(1)懂得慎重许诺、坚决履行诺言是负责任的表现。

(2)懂得承认错误并承担相应的后果是负责任的表现。

(3)懂得自觉承担责任，做负责任的人。

2.能力目标

(1)具有信守承诺，勇担过错的能力。

(2)具有自觉承担责任的能力。

3.情感、态度与价值观目标

(1)教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。

(2)勇于承担责任，自觉履行责任，做一个负责任的好公民。

【教学重点】

信守承诺，勇担过错。

【教学难点】

自觉承担责任。

【教学方法】

活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

【导入新课】

方法一：

心理小测试：我是一个有责任感的人吗?(用“是”或“否”来回答下列问题。)

1.我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。

2.和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。

3.我做事一向善始善终，有头有尾。

4.不论做什么事情，别人都很信任我。

5.我认为每一天自己都是进步和发展的。

6.我经常把事情拖到最后一刻才做。

7.我有时候会有放任自流的想法。

8.专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。

9.我需要很长时间的准备才能开始做一件事。

10.我常常会忘了需要我做的小事情。

11.学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。

12.我喜欢评论和批评别人。

13.别人以为我是一个懒散的人。

14.只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。

15.有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。

16.老实说，我比其他人都更守诺言。

17.如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。

18.参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。

19.在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。

20.我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。

注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。

总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。

总分为7—13分：大多数情况下，你很有责任感，但有时没有考虑得很周全。

总分为6分以下：是一个完全不负责任的人，会造成人际关系的紧张。

教师：通过刚才的测试，大家对自己是否是一个有责任的人有了一定的了解，得分低的同学，也别着急，知道自己哪些方面做得不好，在以后的学习中努力改正，并且有意识地培养自己的责任意识，做一个有责任感的公民。那么，怎样才能做负责任的公民?这就是我们今天要学习的内容。

方法二：(备选)

复习旧知，引入新课。

通过前面的学习，我们知道了负责是对每一个人在人生各个阶段所承受的多种社会身份的共同道德要求，它贯穿于每一个人的一生。因此，我们要努力做一个负责任的公民。那么，怎样才能成为一个负责任的公民呢?今天，我们就一起探究这个问题。

【新课教学】

做一个负责任的公民(板书)

活动一：请你帮助

播放动画：慎重许诺

刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8时到学校出黑板报。在妈妈的建议下，他打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分……

(1)如果商场送货工不能按时送货……

(2)如果商场送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会……

(3)有没有两全其美的办法?

学生讨论、交流。

教师点拨：引导学生学会灵活处理自己面临的责任冲突。例如，刘汀听从妈妈的建议，打电话与同学商量，把出黑板报的时间改一改。

学生思考。

教师总结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任。

教师提问：我们信守承诺，有什么作用?

学生思考并回答。

教师归纳：如果我们信守承诺，就会赢得他人的信任，取得良好的信誉。

教师又问：如果我们不守承诺，会有什么坏处?

学生回答(略)。

教师归纳：失信于人是不负责任的表现，既有损自己的人格形象，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。

过渡：既然如此，那么，我们在许诺前要注意哪些问题呢?

学生思考并回答。

教师小结：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”，这是对自己和他人负责任的表现。

一、慎重许诺履行诺言(板书)