小班数学领域教学计划

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中小班数学领域教学计划【篇1】

中小班数学领域教学计划

一、教学目标

1.激发学生学习数学的兴趣，养成正确的数学学习方法；

2.培养学生具有逻辑思维和数学运算能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题；

3.提高学生的数学素养和实际运用能力，让学生在实践中感受数学的魅力。

二、教学内容

1.数的认识：数的大小、数的相减、数的组合和分析等。

2.计算与判断：加、减、乘、除的初步应用、计数、比大小、量论（体积、重量和长短）等。

3.形状与空间：平面图形的认识、构成关系、方向、位置；三维立体图形认识、构成关系、空间方向等。

4.时间观念：时间的认识、时间的计算、时间的量和关系等。

三、教学方法

1.多媒体辅助教学法：运用电脑、投影仪等多媒体设备进行课堂教学，可以使学生更加直观地认识到数学的概念；

2.互动式教学法：让学生直接参与教学中来，通过提问、实验等方式激发学生的学习兴趣；

3.游戏教学法：可以通过游戏的方式来加强学生对数学知识的掌握，并且更能够培养学生的团队协作能力。

四、教学手段

1.教材：根据学生的实际情况，选择适合的教材进行教学，如《数学启蒙》、《小学生数学概念》等。

2.教具：根据不同的教学内容选择相应的教具进行辅助教学，如数宝、数字拼板等。

3.课外练习：教师及家长鼓励学生在课后做相应的练习，巩固所学知识，提高学习效果。

五、教学评价

在教学过程中，要对学生进行及时、全面、准确的评价，以便及时纠正读书中存在的问题。

1.考试成绩：通过考试分析，了解学生对所学知识的掌握情况。

2.课堂表现：教师通过课堂观察，了解学生上课时的听课、讨论和思考情况。

3.作业情况：通过检查作业情况，了解学生是否能够按时完成作业，是否存在掌握疏漏的部分。

4.听课笔记：学生在课堂上及时记录课堂知识点，便于后期巩固复习。

六、总结

数学教育是现代教育的重要组成部分。针对小学生，使用多元化的教学手段有利于激发学生的学习兴趣，并促进学生的全面发展。教师要依据学生的实际情况以及年龄特性，有针对性地进行教学，让学生真正从中受益。

中小班数学领域教学计划【篇2】

由于幼儿园数学教育的重要性日益突出，很多园所已经意识到了数学教育的必要性，并开始逐渐完善自己的数学教育体系，《中小班数学领域教学计划》也相应地应运而生。本文将从以下几个方面探讨如何编写一份适合中小班的数学课程计划。

一、教学目标

中小班数学课程计划的编写必须以教学目标为出发点。教学目标应该是有针对性的，包含各个方面的数学知识点，也要考虑到幼儿的身心发展因素和实际学习水平，以便能够使教学计划更加具有针对性和实用性。

二、教学内容

在教学内容的选择上，我们应该考虑到幼儿的学习兴趣和认知特点，为幼儿提供合适的数学教育课程。教学内容需要突出主旨，将数学知识点进行分类，逐步延伸，让幼儿容易理解，并愿意主动学习。

三、教材选择

在选择教材的时候，需要求新求活，因为幼儿的好奇心比较高，他们更喜欢有趣的事物。教材的创意、设计、表现形式应该尽可能符合幼儿的心理需求，能够引起学习兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲。

四、教学方法

在中小班数学课程计划的编写中，教学方法更是关键。好的教学方法能够将课程形象化、生动化、趣味化，让幼儿愉悦学习，并更加容易掌握课程内容。我们可以采用听、说、看、动手等多种方式，将数学知识点进行图像化、游戏化处理，同时积极配合各种教学工具，如教具、课件、视频等等，以便能够更好地促进教学效果。

五、教学评价

教学计划编写完成后，我们还需要对教学效果进行评价。教学效果的评价应当是全方位的，不仅仅是理论性的考核，还需要从实际操作中进行反馈，对教学方法、教材和教学目标进行反思和改进，以使教学计划更加完善。

综上所述，中小班数学领域教学计划的编写需要从教学目标、教学内容、教材选择、教学方法和教学评价等多个方面进行考虑和思考，以便让中小班的幼儿能够愉悦地学习数学，更快地掌握数学知识点。同时，教师应该不断完善自己的教学方法，寻找更为优秀的教学资源，以便促进幼儿更好地学习数学。

中小班数学领域教学计划【篇3】

中小班数学领域教学计划

一、背景

数学是一门重要的学科，也是儿童学习生活中不可或缺的一部分。数学能够帮助儿童培养逻辑思维、创造力和解决问题的能力。中小班的幼儿正处于认知发展的关键时期，如何科学合理地进行数学教学对他们的成长至关重要。本篇教学计划是为了引导中小班的数学教学，使学生能够愉悦地学习数学，使教师们能够科学地组织教学过程，满足学生的学习需求，并为学生以后的成长打下坚实的数学基础。

二、教学目标

1.引导幼儿培养数学思维和创造力，提升逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.学会数学概念，掌握数字概念。

3.掌握加减乘除的基本运算方法，并能应用于日常生活中。

4.引导幼儿学习几何图形基本概念。

5.能够发现数学与日常生活的联系和应用。

三、教学内容

1.数学概念的引入

（1）数字的认知

（2）颜色、形状等特征的比较

2.加减法运算

（1）加法运算初步认读

（2）减法运算初步认读

（3）加减法的应用

3.乘法运算

（1）乘法运算初步认读

（2）乘法与加减法的关系

（3）乘法的应用

4.除法运算

（1）除法运算初步认读

（2）除法与加减法的关系

（3）除法的应用

5.几何图形的认识

（1）点、直线、线段等几何概念的引入

（2）平面图形的认识

6.数学与生活的联系

（1）数学与衣着、饮食等的联系

（2）数学与身体、运动等的联系

（3）数学与游戏、娱乐等的联系

四、教学方法

1.情境教学法：通过情境营造激发幼儿学习兴趣，使幼儿在愉悦中进行学习。

2.游戏教学法：通过游戏制定趣味性的数学游戏，培养幼儿的数学能力。

3.互动教学法：通过对话、互动等方式激发幼儿兴趣，探究问题。

4.实践教学法：通过绘图、量化等实践活动，激发幼儿学习兴趣，并锻炼幼儿的实践能力。

五、课程实施

1.课前情境铺垫。课前通过游戏、谈话等方式为课程做准备，让幼儿更好地融入课堂。

2.授课环节。通过逐步引入、例题演示、讲解解题技巧等方式，向幼儿传授数学辅导知识。

3.练习环节。通过示范、集体练习、小组练习等方式让幼儿更好地体会、掌握所学数学辅导知识。

4.课后提醒。对于可能出现的问题进行提前告知，让幼儿能够充分认识到所学知识的应用场景，加深对知识的理解和掌握程度。

六、教学评估

1.每周课后测验。通过每周课后测验方式来检测幼儿对所学知识点的掌握程度。

2.笔试评估。通过抽取幼儿进行书面评估方式，检测幼儿对所学知识的深度理解程度。

3.小组讨论评估。通过小组讨论方式发挥幼儿互动互助、探究问题的能力，提升学习效果。

七、教学环境

1.教具配备。准备多种丰富的教具，如计算器、图形卡片、碎片图、量具等。

2.学习资源。在教室中配备多种学习资源，如数学教材、参考书、CD-ROM等。

3.创新园区。在创新园区中设置不同的情景与氛围来模拟生活场景，使幼儿的学习更具体化。

八、家长参与

通过班级微信群或其他社交平台，将家长纳入如下方面的参与：

1.课程学习情况反馈。家长对幼儿在学习上的表现和学习状况进行反馈，帮助教师更好地了解到幼儿的学习情况。

2.课堂观察意见反馈。家长可以通过课堂观察反馈意见并提出相关建议，帮助教师更好地掌握课堂教学效果和学生反馈。

3.学习资源要求。家长可以通过讨论、提议等方式要求学习资源的配备，提升幼儿的学习效果。

九、结语

中小班数学教学是非常重要的环节，只有满足幼儿自然思维的需求，才能帮助他们轻松地掌握数学知识。本文的教学计划旨在为教师们提供有效的教学方案，引领幼儿更好地学习数学，让他们在学习中快乐成长。同时，家长的参与也是十分重要的，他们对幼儿的学习监督和支持是班级教育的重要组成部分，也是课堂效果好坏的考量标准之一。

中小班数学领域教学计划【篇4】

中小班数学领域教学计划

一、教学目的

数学是一种重要的学科，它不仅可以帮助幼儿提高思维能力和计算能力，还可以培养幼儿的抽象思维能力、逻辑思维能力、几何空间想象能力、数学分析能力等。因此，本教学计划主要目的是：

1.激发幼儿学习数学的兴趣，通过简单而有趣的数学活动，培养幼儿学习数学的习惯。

2.提高幼儿的数学观察能力，通过感性的体验，培养幼儿学习数学的基础。

3.通过具体的数学活动，激发幼儿探究数学的兴趣，培养幼儿的数学思维能力。

二、教学内容

本教学计划的主要内容包括：

1.数学基础知识的学习。通过数字、形状、大小、位置等概念，提高幼儿的数学观念。

2.数学实践活动。通过游戏、实验、操作等活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的探究精神和思考能力。

3.数学创意活动。通过手工、诗歌、画画等活动，培养幼儿的艺术欣赏能力，帮助他们掌握更广阔的数学知识。

三、教学具体安排

1.教学过程

（1）数学课前：

教师可以通过讲课、提问、知识传递等方式，引导幼儿预习数学知识，提高幼儿的数学学习兴趣和积极性。

（2）数学学习：

在教学中，教师可以通过观察、发现、分析、整理、探究、总结等教学方式，激发幼儿的学习兴趣和思维能力，提高幼儿的数学学习效果。

（3）数学课后：

通过整理、反思、巩固、强化等方式，巩固幼儿所学的数学知识，提高幼儿的数学学习效果。

2.教学具体内容

（1）数字学习：

通过常见数字（1-10）的概念和数量的对应关系，培养幼儿1-10的数量概念和认识数字的能力。

（2）形状学习：

通过常见的几何形状（圆、方、三角形、长方形等），培养幼儿的空间想象能力，让幼儿了解不同形状在不同情境下的应用。

（3）大小学习：

通过大小的概念，让幼儿认识大小关系，如大、中、小、宽、高、厚等，提高幼儿的比较和排序能力。

（4）位置学习：

通过空间中的位置关系（上、下、左、右、前、后、内、外等）的学习，让幼儿了解空间位置的概念，提高幼儿的方向感和空间感知能力。

3.教学方法：

（1）师生互动：教师应尽量通过与幼儿的互动，让幼儿通过自己的思考和发现，完成数学学习任务。

（2）情境教学：将数学知识与情境相结合，通过生活中具体的实践、玩具、游戏等情境，把抽象知识变得更具体。

（3）游戏教学：通过游戏的方式，培养幼儿的竞争意识、合作能力和探究精神，提高幼儿的数学学习效果。

四、教学资源

本教学计划所需的教学资源主要包括：

（1）幼儿教师：教师应具备丰富的数学教育经验，能够有效地引导幼儿学习数学知识。

（2）教具：应准备足够的数学教具，如数字卡片、几何图形模型、计算器、量杯、积木、拼图等。

（3）课堂情境：应根据课堂实际情况，营造出丰富、有趣的学习情境，使数学学习充满乐趣。

总之，教学计划应根据幼儿的实际情况和学习特点，制定出一套可行性的教学方案，达到让幼儿快乐地、有效地学习数学的目的。

中小班数学领域教学计划【篇5】

中小班数学领域教学计划

一、教学目标

1.在理解数字的基础上，能够进行简单的数学计算。

2.在掌握基本形状和大小概念的基础上，能够进行简单的几何分析和比较。

3.能够掌握时间和日期的基本概念，并能够应用到日常生活中。

二、教学内容

1.数字和计算：数的基本概念、数的比较、数字的排列组合、加减乘除等基本计算。

2.几何分析：基本形状的认识，比较大小、长度、重量，简单的图形剖分。

3.时间和日期：天、星期、月份、季节、时辰等概念，日常生活中的时间和日期的运用。

三、教学重点和难点

1.数字和计算：数的基本概念和运算符号的认识，运用到日常生活中。

2.几何分析：基本形状的认识和大小比较，简单的图形剖分。

3.时间和日期：掌握日常生活中的时间和日期的运用，能够应用到日常生活中。

四、教学方法

1.游戏教学法：通过一些与教学内容相似的游戏方式，引导幼儿去学习。

2.情景教学法：通过情境的安排，让幼儿去体验，进而了解到数学知识。

3.互动教学法：通过互动的方式，让学生参与到课堂中来，让他们更加主动地去学习。

五、教学资料

1.数字木块、计算器、计算机等相关的学习用品。

2.网络上的一些数学游戏、电子教材等教学资料。

六、教学课时安排

本次教学将分为8节课，每节课时为50分钟。

第一节课：数字和计算的基本概念

第二节课：数字的比较及加减运算

第三节课：乘除计算及排列组合

第四节课：基本形状的认识及大小比较

第五节课：简单的图形剖分

第六节课：天、星期、月份、季节的认识

第七节课：时辰、日期及时间的应用

第八节课：集合综合活动

七、教学评价

评估的内容包括幼儿的数学知识掌握情况，话语表达能力，思维能力，合作能力等方面。

八、教学总结

总的来说，本次的中小班数学领域教学计划的目的是为了让幼儿从小培养起对数学的兴趣，帮助他们以后更好地迈向学业的成功之路。教师们也应根据今后的教学实践经验，不断完善自己的教学计划，增加教学内容，提高教学质量，以达到更好的教学效果。

中小班数学领域教学计划【篇6】

中小班数学领域教学计划范文

一、教学目标：

1、培养孩子的数学兴趣；

2、使孩子了解数字的概念与数学运算的基础；

3、让孩子掌握简单加减法、数码排序等基础知识；

4、提高孩子的计算能力和思维能力。

二、教学内容：

1、数学启蒙：对数字概念描述，数字的命名，数码排序，数字游戏等；

2、加减法：认识加减法符号，加减法初步计算，加减法口诀，简单练习；

3、简单的形状和尺寸：认识圆、三角形、矩形等基本形状，比较大小，用尺子测量长度等；

4、时间和空间的概念：孩子掌握时间的概念，认识钟表，知道星期几，识别季节和天气，以及简单的方位感。

三、教学策略：

1、亲密接触：通过游戏、童话、故事等，让孩子更愉快地学习数学；

2、朴素实践：利用各种玩具、算盘、卡片等工具来进行数学实践；

3、趣味演绎：教师利用孩子感兴趣的事物，让孩子通过学习数学与生活紧密联系，产生趣味性、实用性和情感联系。

四、教学方法：

1、教师演示：教师利用各种游戏和活动等给孩子展示数学的魅力和实用性；

2、学生演绎：教师要鼓励孩子积极参与课堂活动，并给予适当的表扬和鼓励；

3、综合演练：教师应在课堂教学中，采用举一反三、因材施教等综合教学方法，让孩子更加深入地了解数学知识。

五、教学评价：

1、平时评分：教师应经常关注孩子在课堂上的表现，并根据孩子的学习情况及时进行评分；

2、期中考试：教师应定期组织期中考试，对孩子的学习情况进行全面评价；

3、期末考试：教师应根据课程要求，组织期末考试，对孩子整个学期的学习情况做出评价。

六、教学资源：

1、教师手册：提供教学计划、教学内容和教学方法等指导性资料，以便于教师有计划地教育孩子；

2、学生手册：提供学生课堂笔记、作业等材料，以便于孩子有条理地学习数学；

3、教学工具：提供各种用于教学的工具，如卡片、算盘等，以便教师更好地辅助孩子学习数学；

4、学习资源：提供各种适合孩子学习数学的资源，如视频、音频、课件等，以便于孩子能够更加深入地了解数学知识。

七、教学实施：

1、授课内容及时更新，以适应不同阶段、不同水平的孩子的需求；

2、教师应多使用一些实物图案等进行教学，以使孩子更加深入地接触数学知识；

3、教师应尽量采用小组教学的形式，以便于使孩子能够更加活跃地参与到课堂里来。

八、教学总结：

中小班数学领域教学计划，应注重培养孩子的兴趣，让孩子了解数字的概念与数学运算的基础，让孩子掌握简单加减法、数码排序等基础知识，提高孩子的计算能力和思维能力，从而达到启蒙的目的。同时，教学应结合实践，引导孩子逐渐形成良好的计算习惯，使他们能够在后续的学习过程中更好地掌握数学知识和技能，为将来的学习奠定良好的基础。

中小班数学领域教学计划【篇7】

中小班数学领域教学计划

一、教学目标

1. 鼓励学生表达数学思想和观点，缓解他们对数学的恐惧感。

2. 培养学生解决现实问题的数学能力，提高他们的数学素养。

3. 教育孩子们学习数学的兴趣，创建一个愉快的学习环境。

二、教学重点和难点

教学重点：

1. 让学生自主思考、独立解题的能力。

2. 培养学生的逻辑思维，提高他们解决问题的能力。

3. 培养学生的数学思维，提高他们的数学素养和兴趣。

教学难点：

1. 难以激发学生纯粹的数学兴趣。

2. 学生缺乏数学基础，难以应对抽象、复杂的数学问题。

3. 教师缺乏教学经验或教学方法不得当，致使学生无法理解数学概念。

三、教学方法

1. 通过探究活动提高学生的数学兴趣。教师引导学生提出问题，探究解决方法，并将解决方法概括为数学知识点或定理。

2. 培养学生的自主学习和独立解决问题的能力。教师应该让学生自己发现问题，探究解决方法，实践验证结果。

3. 鼓励小组合作学习。教师可以让学生在小组内合作完成数学探究问题，提高他们的团队合作意识，提高解决问题的效率。

四、教学内容

1. 数学的基本概念：引入数学概念、数的基本知识和计算方法。

2. 数的概念：包括整数、分数、小数、百分数的基本概念和基本计算方法。

3. 计数与简单统计：排列、组合、二项式定理、概率和统计。

4. 几何的概念：平面图形、图形的特征及计算。

5. 三角形与圆：三角函数的概念、正弦、余弦、正切、割面以及圆的基本知识。

6. 初步理解函数概念：函数的概念及其应用。

五、教学评价

针对学生在课堂上和实验室中所开展的活动，进行教学评价。将学生划分成小组，对小组内的表现进行评价。对于解决问题的方法和步骤，可以采用一些具体的策略进行评价。例如，对于计算问题，可以采用列算式、解答式、步骤齐全等方式进行评价。此外，还可以采用问答方式的评价，让学生之间互相提问，并进行相互评价。

六、总结

教师在数学课堂中的作用不仅仅是传授知识点，更重要的是，培养学生独立思考和解决问题的能力。因此，教师应该通过各种方式来鼓励学生的创造力和探究精神。

中小班数学领域教学计划【篇8】

中小班数学领域教学计划

一、教学目标

1. 帮助学生建立基本的数学概念，如数值、大小、形状、方向等，并能应用在生活中；

2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高他们的数学思考能力；

3. 培养学生的计算能力和解决问题的能力，以及培养他们的观察能力和实验能力；

4. 培养学生的合作精神和创新精神，激发他们对数学学科的兴趣和热爱。

二、教学内容

1. 数数和简单加法：

教学目标：通过数数和简单加法，使学生了解数的概念、加法和减法的方法，以及其在生活中的应用。

2. 形状和空间：

教学目标：通过形状和空间的学习，让学生了解不同的图形的名称和形状，并能正确使用几何术语进行描述。也包括简单的空间概念和方向术语。

3. 计量和时间：

教学目标：通过计量和时间的学习，让学生了解基本的计量单位和时间单位，并能在生活中正确使用。其他的目标包括学生的时间概念和简单的时钟读数方法。

4. 数据和图表：

教学目标：通过数据和图表的学习，让学生了解并能应用基本的数据处理方法，并能制作简单的图表，并使用它们来描述和解决问题。

三、教学方法

本课程的教学方法包括教师示范，学生独立探究，小组合作和整体讨论等。

1. 教师示范：

通过讲解和演示，让学生了解和掌握基本的数学概念和方法。可以适当地用教具来辅助教学，如数字卡片，几何模型等。

2. 学生独立探究：

让学生根据自己的兴趣和能力，独立进行学习和实验。例如，让学生数一些物品，比较大小，然后练习简单的加法和减法。

3. 小组合作：

根据教学内容，组织学生进行小组合作，让他们通过合作来完成一些任务。例如，根据所学知识制作柱状图，并进行展示和讨论。

4. 整体讨论：

通过整体讨论，让学生互相交流和分享所学经验和知识。讨论的方法可以是游戏，竞赛，模拟和解决问题等。

四、教学评估

本课程的评估方式包括课堂小测验，课堂表现，课外作业和最终综合评估等。

1. 课堂小测验：

在随堂教学中进行定期小测验，以便教师及时了解学生的掌握情况，为后续教学调整提供支持。

2. 课堂表现：

教师可以通过观察学生在课堂上的表现，来评价学生的学习态度和参与度，同时也可以作为评估的重要参考依据。

3. 课外作业：

教师可以通过布置课外作业，来检验学生对所学知识的掌握情况，并在后续教学中有针对性地进行补充和调整。

4. 最终综合评估：

教师可以通过总结本课程的教学成果，评估学生在各个方面的表现，以及有效性和适用性。并对所取得的成绩和经验进行总结和反思。

五、小结

中小班数学领域教学计划，以培养学生的数学思维能力、计算能力和解决问题的能力，提高他们的观察能力和实验能力，为目标，通过数数和简单加法、形状和空间、计量和时间、数据和图表等模块化内容的学习，以教师示范、学生独立探究、小组合作、整体讨论等教学方法开展课程教学。本课程的有效评估操作可使学生全面提高，以期达到优异的教学效果，达到教学目标。