幼儿美工活动教案

【#实用文# #幼儿美工活动教案六篇#】作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是好工具范文网小编为大家整理的幼儿园中班美术活动《吹塑纸版画》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿美工活动教案 篇1

一、吹塑纸版画的工具材料：

用于制版的材料工具有：吹塑纸（单片）、无色圆珠笔、剪刀、铅笔、泡沫水彩笔、电烙铁等。

用于印刷的工具材料有：水粉广告颜料、白乳胶、橡胶滚筒、水粉笔，油画棒、三夹板、纸、水桶、夹子等。

二、吹塑纸版画的制作过程：

1、创作稿子：学生根据自己创作的意图或根据老师的作业内容的要示，用红描画的形式用铅笔起草稿，在画稿时，教师结合范例，讲述构图和构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏，哪些地方的线条最密，哪些地方的纸条既不疏又不密，并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。

2、过稿：先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理，使它表面没有光泽便于上色，再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不好的地方，可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起，要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。

3、制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廊，刻划时要注意用力的轻生，不要画穿吹塑纸为宜，由于吹塑纸质地较松软，无色圆珠笔刻划后成凹痕，线条密的地方，用力凹下去形成凹块，纸条稀R的地方就形成灰色。

4、印刷：先将水粉广告颜料放在一平板上，用橡胶滚来回滚动，使橡胶滚均匀受色（注意颜料中不能加水太多），然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色（根据画面需要，可随意调配各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色。（在往吹塑版上滚动时要告别注意，要朝着一个方向慢慢先从下向上，然后从右向左方滚十字形，千万不要来回滚，更不宜用力过猛）。最后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上，用手掌或干布团稍用力压印，当感觉印的差不多时，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不实，可在缺少颜色的地方再滚点颜色，如印好的压力不够，可把纸版平放继续磨灭印，直到满意为止。

三、吹塑纸版画肌理效果的表现：

儿童画具有夸张、变形的特点，但上了高年级的学生往往觉得自己画得不好，不能正确理解物象的夸张与变形之美，教师应有方法地鼓励指导小学生进行大胆作画，利用多种不同的方法表现出来吹塑纸画版画制作的`多种版画效果，有效地提高小学生的作画 。

（一）、色彩强烈的油画点彩效果的表现。

1、将处理好的吹塑纸版画放在三合板上，用稍大的印纸（黑色或白色），覆在吹塑纸上，再用夹子夹稳印p与吹塑纸版的一边，以便套色准确无误。

2、打开印纸的一端，用水粉色，涂在吹塑纸上已画的各个范围内（大面积的产颜色可用海绵），每上一版色，就拓印一个，直至完成。

这种版画的效果，采用先深后浅，以浅压深的粉印法，能使画面深厚、丰富、耐看的油画效果。在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的份量方可达到理想效果。

（二）生动活泼的色彩渐变水彩画效果的表现：

1、先在吹塑纸上刻出简练概括的画稿轮廓，然后与印纸贴对并夹定一边。

2、将毛巾用清水打湿，稍挤干，覆盖在准备印画的印纸上，湿润片刻，拿掉毛巾（切忌使纸面过湿，否则会使颜色渗出，印污画面。）

3、按画面需要调好颜色的浓度，然后用海绵蘸颜色，在一块版上搞出几种颜色的渐变（要根据画面的意思配合适的色彩）进行拓印，如效果不理想，可重复修改。

这种效果能使按此法拓印的吹塑纸版画，画面效果调各，色彩生动活泼，具有水彩画的效果。

（三）木刻版画效果的表现：

1、用泡沫水彩在吹塑纸上画好，注意画面纸条的疏密布置，用黑色画出黑白灰的关系。

2、把画稿用乳胶漆粘在三合板上，用无色圆珠笔在上好稿的吹塑纸版上刻好。

3、版面中较大面积空白和密集的点、线部分用特制的电烙在吹塑纸版画上根据画面需要局部受热，较疏的地方用无色圆珠笔刻画。

4、印刷，用橡胶滚着色，印成单色版画，或用水粉笔着色，印成彩色。这种方法印制的作品，具有较强的刀味，有木刻版画的效果。

（四）壁画、岩画效果的表现

1、按吹塑纸版画的表现方法，用无色圆珠笔，将版子刻好，并根据画面需要，用手将画好的版子撕成不规则的外形。

2、根据作者意图，将刻好的吹塑纸稿用手工处理（可用揉、析、卷），弄破的地方用胶带粘牢吹塑纸的背面。

3、上色印制，可印成单色，也可以局部擦上油画棒，形成彩色。这种方法印制的版画古朴、自然，具有浓厚的土石味和年代久远的壁画、岩石效果。

（五）色彩斑澜的彩色水彩效果：

先按单色吹塑纸版画的拓印制一张版画，稍微干后，用毛笔调彩色水直接涂成彩色，喜欢涂什么颜色就涂什么颜色，学生比较容易掌握，且速度快，但在涂色时要注意物体与物体之间的色别。这种方法印制的吹塑纸版画，整个画面具丰富的色彩感觉。

幼儿美工活动教案 篇2

活动目标：

1、 学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。

2、 激发幼儿参与美术活动的兴趣。

3、 培养幼儿良好的作画习惯。

4、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪（直线、曲线、电话线、螺旋线）蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

一、引出课题

师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说大海可漂亮了，它就决定去海边看海。

二、边讲故事边示范

1、 师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢！

教师出示2种线条

1.直线

2. 波浪线

你会选择用哪种线条表示大海睡着呢？

幼：直线

师：从框的这一边画到另一边

2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢？

幼：波浪线

师：从框的这边画到框的那条边

3、师：下午的时候，海面的风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢？

师：你会不会画这种线？请个别幼儿画一画。 电话线

4、 师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢？（出示螺旋线）

你会不会来画一画这种线条呢？绕毛线就是螺旋线。当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。

三、统一示范，交代画画要求，

师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢？

幼：想

师：在同一张纸上画 没睡醒的大海，画什么线条？

幼：直线

师：泛起小波浪的大海画什么线条？

幼：波浪线

师：泛起浪花的大海画什么线条？

幼：电话线

师：跳舞的时候画什么线条呢？

幼：螺旋线

四、作品展示

延伸活动：

师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线？

幼：螺旋线

师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢？

幼：壳

师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛，

到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧！

幼儿美工活动教案 篇3

活动目标：

1、能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

2、学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

3、激发幼儿上小学的愿望。

活动准备：

1、折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

2、收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程：

（一）谈话引出书包

时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？（讨论讲述）

（二）集体观察书包示意图

1、（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的'？说说要几个步骤才能成功？

2、你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？

3、对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

（三）介绍学习折纸的形式

1、提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2、让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

（四）学习折纸书包

1、要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

2、折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3、提醒幼儿正确使用剪刀。

（五）评价：展示幼儿的作品

1、说说你刚才成功了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。

2、对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

3、边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

儿歌《小书包》

妈妈送我个小书包，

背在身上多神气。

打开心爱的小书包，

一样一样看仔细：

铅笔、橡皮、卷笔刀，

越看心里越欢喜。

背上心爱的小书包，

我呀就要上一年级。

再见吧！可爱的幼儿园！

幼儿美工活动教案 篇4

活动目标：

1、 喜爱小书包，了解它的功能。

2、 能细致地进行观察，知道相同的对象从不同的角度观察到的形象是不同的。

3、 尝试画出自己看到的'实际样式。

活动准备：

1、 实物书包若干个。

2、 幼儿操作材料。

活动过程：

1、 出示实物书包。

教师：这是什么？它有什么作用？

2、 引导幼儿观察书包，找出它们的不同之处。

教师小结：书包是我们的学习工具之一，它可以存放我们上课用的课本、作业、铅笔盒等学习用具。书包有大有小，造型也有所不同。为了使书包变得更漂亮，有的书包用不同的颜色装饰的，有的书包是用图案装饰的。

3、 变化位置观察书包，了解站在不同的角度看到书包外形的不同。

4、 示范书包的画法。

5、 提出作画的要求。

（1） 先选择好自己所画书包的角度，之后再作画。

（2） 注意绘画顺序，先整体后局部。

6、 引导幼儿对作品进行评价并指出作品中的不足之处。

幼儿美工活动教案 篇5

学习目标：

1、通过学习使学生了解版画属于间接艺术，是绘画和印刷工艺相结合的一种艺术形式。了解吹与吹塑纸版画之间的不同，提高学生的鉴赏能力。

2、掌握版画的画稿、制版、印刷三个步骤，了解吹塑纸材料的性能及作用，锻炼学生的动手能力，增强学生的自信心。

3、培养学生敢于大胆创新的创造性意识和创造性思维。

教学重点：

掌握吹塑纸版画制作的基本技法。

教学难点：

根据掌握的技法创作出具有个性的作品。

教学准备：

印刷工具、吹塑纸、白纸等。

导言：略

欣赏展示作品：

教师根据作品简介：

版画的种类：凸版、凹版、平版、孔版

版画使用的材料：木版、纸版、铜版、石版、石膏版

版画制作步骤：画稿→制版→印刷

教师提出问题：

1、根据学生自己观察到的结果和老师的介绍，谁能说一说什么是凸版画？什么是凹版画？

学生回答：……

2、经过墨印之后，凸起的地方是什么颜色？

学生回答：……

3、刻去的部分是什么颜色？

学生回答：……

4、那么，我们把这种版画叫做什么版画？

学生回答：……

引出课题：我们今天这节课的内容是—吹塑纸版画

设计意图：通过教师对版画知识的讲解和学生对作品的欣赏，使学生对版画有一个初步的了解；增强学生对本课学习的兴趣，了解版画的基本知识，掌握版画制作的基本技能。

新课教学及技法体验： 板书课题 吹塑纸板画

教师讲解吹塑纸版画的特点和制作方法：

特点：纸质较软，可以直接在表面上用粗笔压出图案，造出凹凸效果。

制作方法：点、刻、划等方法。

印刷时用墨要均匀。

教师总结：版画是一种间接性艺术，是绘画和印刷工艺相互结合的一种艺术形式。

设计意图：掌握吹塑纸版画的基本技法，体会制作乐趣，对自己的作品不足之处。找出原因，提出改正的具体办法，为下一步作业创作做好铺垫。

学生作业：

要求：

1、让你最感动的、你最感兴趣的一件事或一个场景，你最熟悉的物品、动物、人物或植物。

2、作品要有所创新，线条要有疏密变化。

3、如有文字、数字等，必须反刻上去，画面上才能出现正确的文字或数字。

教师在学生作业过程中，深入到学生中去，与学生交流，不断的启发学生，使他们具有创造性意识、创造性思维，不断的鼓励他们的创作。

设计意图：通过学生动手制作，考查学生知识、技能掌握的情况，加深学生对知识、技能的运用，拓民学生思维的空间和大胆创新的意识和创造性思维。

展示学生作品：谈谈自己创作的感受，不足的原因，体验创作的喜悦。

设计意图：让学生进行讨论，充分发表自己的观点，并用语言表达的创作构思及制作体会，体验创作的快乐。

教师小结：

1、通过本课的学习，同学们对人塑纸版画有了较深的了解，掌握了版画制作的基本技法。

2、学生们有较强的学习兴趣，都能自己独立完成一幅富有个性符合要求的作品。老师希望同学们能再接再励，创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。这正如鲁迅先生说过的一句话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。希望同学们能走好自己的路。

幼儿美工活动教案 篇6

教学目标：

1、 引导幼儿有感情地指字朗读并背诵儿歌。

2、通过朗读儿歌，引导幼儿结合海浪的特征来感受海浪的多角色变化，并理解儿歌。

3、引导幼儿用“…是…”来说一句完整的话。

教学准备：

大礼物、糖果、海浪图

教学过程:

一、课前调控

1、2拍拍手，3、4点点头，5、6弯弯腰，7、8不说话，，9、10不说话。

二、情境导入

1、师：在上课之前，老师想问问小朋友们，你们有没有去过海边呢?谁能来说说去海边的时候你看见了哪些美丽的景色?海上都有什么?

2、师：哇!海上的景色这么迷人，现在就让我们一起坐上动力火车，开往海边一起感受大海的美丽吧。

(方向盘请准备，火车开动，轰隆隆，轰隆隆，教师进行火车配音，火车到达，请小朋友们下车。)

3、师：现在我们来到了海边，可以尽情地玩耍了，站在海边，请小朋友们闭上眼睛，竖起你的小耳朵，听听这是什么声音?(教师播放海浪配音)

4、师：原来这是海浪的声音，再来睁开你们的小眼睛，谁来说说你看到了什么?展示大海海浪图。(一波又一波的海浪)

5、师：请小朋友们把话说完整，这是怎样的海浪?仔细瞧瞧，这些海浪像什么呢?

(幼儿踊跃发言。)

6、今天这些海浪为我们带来一首好听的儿歌，它的名字叫做《海浪》。

7、齐读课题两遍。

游戏：三组小朋友比赛得冰激凌。

三、教学读书环节：

1、请你听我读一读，教师范读儿歌(两遍)，幼儿听。

2、师教读，生异步跟读。(两遍)

3、请你跟我接接读，师读白色的字宝宝，生读红色的字宝宝。

4、男女孩接接读。

5、全班小朋友做动作读。

6、全班幼儿自由做动作齐读儿歌。

7、请个别幼儿上台来读儿歌，可以自由做动作读。读完后让幼儿进行点评。

8、全班齐读。

游戏律动：剪刀石头布

9、师：这首儿歌讲了什么呢?(海浪)

①一波一波的海浪，手牵着手，像什么?(像娃娃)

②海浪像娃娃，它还像什么?(橡皮擦)，为什么说海浪像橡皮擦呢?

(因为它可以把沙上的字，全都擦了去)

③海浪像娃娃，像橡皮擦，它还像什么?(士兵)，为什么说海浪像士兵呢?谁来做做士兵的动作?谁来做做海浪像士兵一样砰砰砰开枪射击的样子。

④仔细瞧瞧，海浪还像什么?(像个糊涂虫，总是把很美很美的贝壳，忘在了沙滩上。)小朋友们有没有去捡过贝壳呢?那些美美的贝壳散落在沙滩上，都是海浪为小朋友们留下的礼物。

⑤刚才我们说海浪是娃娃，是橡皮擦，是士兵，是糊涂虫，谁来说说，在你的印象里，海浪是什么?

(幼儿自由发挥，自由诉说)

四、拓展小结

师：请小朋友们回家的时候和爸爸妈妈一起合作朗读这首儿歌，如果有机会就到海边去听听海浪的声音，感受海浪的可爱、奇特。

五、宣布比赛结果。

反思：

这是一首很有趣的儿歌，可以让幼儿自由发挥想象，去想象，去说，拓展的空间很大。

1、由于时间仓促，没有及时地准备好海浪图，所以课堂的导入部分有些变动。

2、整堂课幼儿激情很高，在分组的游戏下，进行课堂的调控，幼儿纪律很好，

3、做到有始有终，在宣布比赛结果后，给胜利的小组每人一个糖果。

4、在做动作读时，幼儿很喜欢，并引导幼儿读书时要注意表情，用美美的表情、美美的动作来诠释这首儿歌。

5、“引导幼儿用“…是…”来说一句完整的话。“设定这一目标对幼儿来说有些难度，在教学实施过程中，这一目标做得不够到位。