幼儿园游戏教案

【#实用文# #幼儿园游戏教案模板#】作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是好工具范文网小编为大家收集的幼儿园游戏活动教学设计，希望能够帮助到大家。

幼儿园游戏教案 篇1

【设计意图】

中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

【活动目标】

1、锻炼幼儿的体能；

2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性；

3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

【重点难点】

培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

【活动准备】

长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。

【活动过程】

1、整队带入活动场地，做好活动前准备。

2、展示活动器械

（1）长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。

（2）沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。

3、演示玩法

（1）讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。

（2）注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包（整个过程都要注意安全）。

（3）演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。

4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。

【活动延伸】

鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。

幼儿园游戏教案 篇2

活动目标：

1.尝试闪躲得走和跑。

2.感受多人合作游戏的乐趣。

活动准备：

场地游戏规则：

每组一个小朋，友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

玩法：

一、开始部分：

1.队列练习四路纵队--二路纵队--开花走--圆形--四路纵队

2.复习徒手操要求动作连贯、有力

二、基本部分：

1.交待游戏名称、玩法T：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。

玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面的小朋友的'衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"n念完后老鹰立即捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂保护"小鸡"。"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。"老鹰"捉到三分之一或者二分之一"小鸡"时，调换角色，游戏从新开始。

2.请一组幼儿配合，示范游戏。

3.幼儿评论游戏奇情况，了解没弄清楚的规则。

4.幼儿分组合作游戏。

5.老师提出游戏中出现的问题，集体讨论解决。

6.继续游戏。

教学反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

幼儿园游戏教案 篇3

玩法：

1 请两名幼儿参加游戏，其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。其余幼儿将两只手交叉在胸前，分别代表两名参加游戏的幼儿。

2 游戏开始，教师口报算式，例如2+4，两名幼儿谁先报出正确答案，谁得一分。其余幼儿将代表这名优胜者竖起一指以计分。以此类推，先得三分者胜。

3 胜出的幼儿可继续游戏，教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。

准备：

已学习过10以内的加减法。

提示：

1 通过速算游戏，发展幼儿思维的敏捷性。

2 对决出的优胜者给予一定的鼓励。

3 比赛时，应选择程度相当的'幼儿比赛。

一、活动目标

1、能了解盐的溶解和结晶。

2、能制做不同浓度的盐水。

二、活动准备

盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。

三、活动过程

1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？

2、启发幼儿进行观察：

盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）

盐摸起来感觉如何？

闻一闻，它们的气味是什么样的？

尝一尝，它们的味道是什么样的？

3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。

4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。

5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。

四、活动延伸

引导幼儿回到班里自己制作盐水画。

幼儿园游戏教案 篇4

（一）教学目标：

1、练习用“认——想——写——用”的步骤和方法独立识字。认字13个，写字3个。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有感情地朗读课文，了解狮子的表现，体会光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

（二）教学重、难点：

1、正确识记生字，并加以书写。

2、通过有感情地朗读课文，体会狮子的表现。

（三）教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、师：同学们，刚才老师让大家讲讲自己喜欢的童话故事，看到你们脸上洋溢着兴奋的神情，老师感受到你们对童话故事的喜欢。今天，老师带大家到童话王国去认识两个动物朋友。

出示“狮子”的图片，让学 跟老师一起板书“狮子”，提醒“狮”字是翘舌音，用“（ ）的狮子”说说印象中的狮子。

出示“兔子”的图片，让学生跟老师一起板书“兔子”，提醒“兔”字不能少一点。说说印象中的兔子。

2、狮子和兔子，一只凶猛、威武，另一只乖巧、机灵，他们之间会发生什么有趣的故事呢？（补充课题：和）齐读课题。让我们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！

二、检查预习，初知内容

1、（出示生字词）请同学们借助拼音把这些生字词读一读。

讨厌 提醒 解决 叮咬 蹲在一边 凭着 脾气

笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒

2、同桌的两个小朋友互相读一读，互相纠正字音。

3、指名认读，集体评议，纠错正音。

请小老师提醒哪些生字的音容易读错。

4、请小老师抽读生字卡片。

5、了解课文内容。

用自己喜欢的方式自由读一读课文，说说课文讲了狮子和兔子之间的什么故事。

三、精读课文，理解感悟

1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？（板书：？）

2、我们已经是二年级的同学了，懂得说话要有理有据，不管你认为这是一只什么样的狮子，你能从课文中找出相关的句子来说明吗？

（出示要求：默读课文，想一想：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？从课文中找出相关的句子，用“——”画出来，并读一读。）

3、同桌交流后，全班汇报。

你觉得这是一只怎样的狮子？从哪里看出来？

⑴（出示句子：从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。）（板书：力气大 脾气大）

狮子为什么会脾气很大？理解“ 自认为”。

你能读出他的自大吗？生试读，指读，评价，再读，强调重音。

⑵看来这只脾气很大的狮子遇到了麻烦。他遇到了什么麻烦？

“咬”要用什么？所以左边是口字旁，表示它的意思与嘴巴有关。观察它在田字格的位置，说说怎样把“咬”字写好。（着重指导结构、笔顺、重点笔画）跟老师书空，描一个，写一个。展示，评议。

被蚂蚁咬的感觉可不好，狮子感觉怎样？它是怎样解决问题的？

⑶（出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。）

①在描写狮子对付红蚂蚁时，作者是抓住什么来描写的？

自由读，找出描写狮子动作的词，用三角号标出。

你从狮子的动作中体会到了什么？请你想象一下，

吼着：狮子会吼些什么？（诅咒红蚂蚁）

蹦着：狮子为什么蹦着？（希望红蚂蚁从身上掉下来）

翻滚着：为什么不停地翻滚着？（希望压死红蚂蚁）

指名到讲台上表演狮子边吼边蹦的样子，评议。

透过这些词语，在你眼前出现的是一只怎样的狮子？谁能把这种着急读出来？指名读，评价（提示：抓住重点词语重读，边想象边读）；再指名读，齐读。

课文通过动作描写把一只脾气很大的狮子呈现在我们面前。

②结果怎样？

A、谁能结合上下文说说“筋疲力尽”的意思。狮子为什么筋疲力尽呢？

大家想象一下，狮子跳着、吼着、蹦着、翻滚着，就是有再大的力气，也被折腾得筋疲力尽了。

谁能把筋疲力尽的感觉读一读呢？生试着读一读，指名读，评议，再读。

B、我们还可以联系生活理解词语，在生活中我们有没有遇到筋疲力尽的时候呢？

那就让我们带着这种感觉读一读。全班试读。

4、据板书小结：同学们真会读书，刚才我们抓住课文的重点句子，体会到这是一只力气很大，脾气也很大的狮子。狮子费了很大的力气，发了很大的脾气，赶走红蚂蚁了吗？看来，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。课文我们先学到这儿。

四、识记字形，练习书写

1、出示要写的另外两个生字“讨、厌”，认读，观察字形，说说写好这2个字应注意什么。

2、同学们很会观察，相信一定能把字写好，打开生字练习册，把这2个字描一个，写一个。

3、展示，评议。

五、课堂小结

同学们，这节课我们了解了这是一只怎样的狮子，还知道光凭力气和发脾气是解决不了问题的。那么，要想解决问题，必须得靠什么呢？狮子究竟是怎样解决问题的？我们下节课再学习。

六、布置作业

1、练写“咬、讨、厌”三个生字，比一比，看谁写得好。

2、熟读课文，试着把这个故事讲给家人听。

（四）教学反思：

《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。课前我反复阅读课文，站在一般读者、教师、学生三种角度去钻研教材。通过研读，我认为这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。根据儿童模仿性强的特点，和新课标中对低段阅读的要求，我把“能有感情地朗读课文，认识到解决问题要动脑筋这个道理”作为本课的教学难点。通过理解“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等词语，想象人物对话时的心理活动，从而有感情地朗读课文。本次教学，我设计了三个环节。

第一环节，开门见山地导入，激发学生继续学习的兴趣。

第二环节，复习和巩固生词，为第二课时的继续学习做好准备。

第三环节，精读课文，理解感悟。首先，用“课文中的狮子是一只怎样的'狮子？这个问题来展开第一自然段的学习。我认为读好第一自然段是至关重要的，因为树立狮子威猛高大的形象为后面体会狮子的心理活动，理解狮子和兔子的对话奠定了坚实的基础。在教学中，我充分利用多媒体课件中的动画来让学生从感官上对“百兽之王”有一个较深刻的认识，正是由于狮子力气大，所以脾气很大；也正是由于狮子力气大、脾气大，所以自认为是百兽之王。让学生从对文字浅显理解基础上的第一遍读，逐渐过渡到带着画面，发挥想象的第二遍读，来展现读书的变化。第二自然段的有感情朗读需在理解词语“又疼又痒”的基础上进行。为此，我充分地让学生联系生活实际来谈“又疼又痒”是一种怎样的感受，抓住“疼”和“痒”，巩固以前所学部首病字旁表示的意思，抓住“一群”来让学生体会狮子被红蚂蚁叮咬的难受，练习读好这个词，从而读好这段话。第三自然段讲了狮子被蚂蚁咬得筋疲力尽却没有办法赶走红蚂蚁，与后面四到八自然段兔子教狮子动脑筋后解决了问题而形成了鲜明的对比。第三自然段的学习主要从抓住描写狮子动作的词语来感受狮子的难受。这一环节中，我先让学生表演“跳”的动作，明白“跳”、“吼”、“蹦”、“翻滚”这四个动作是力量的象征，也是狮子想赶走红蚂蚁的办法。在表演的基础上，通过观看动画，反复朗读来感受狮子此时的难受与愤怒。由于用尽了力气，所以筋疲力尽。对“筋疲力尽”的理解也就变得不再困难。作为百兽之王的狮子，此时烦躁的举动被一只不起眼的兔子看见，昔日的八面威风到现在只能变成“恼羞成怒”。因为气恼，因为羞愧，所以愤怒。让学生再带着对“恼羞成怒”的理解来读出狮子此时的愤怒。最后引出兔子想出的办法，明白用力气和发脾气都不能解决问题，只有动脑筋才能想出好办法的道理。

幼儿园游戏教案 篇5

活动目标：

1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。

活动准备：

幼儿手拉手围成"池塘"（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）

活动过程：

1、做活动前热身准备。

2、观察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？

3、了解游戏规则，玩游戏？

让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。

游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。"来；自。屈；老师；教。案；可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。

游戏规则：

（1）、"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

（2）、扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

（3）、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则

游戏反思：

今天我带了早操和游戏活动。我是第一次带早操，虽然在之前我练习了很多次，但是由于紧张，我一听到音乐就开始做，而那时早操还没有真正开始，小朋友还大声提醒我“还没开始呢”。中途我又不小心将动作做错了，然后又听到小朋友们的.提醒“老师做错啦！应该是这样！”然后小朋友给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是谢谢小朋友们。下次有了经验我就不会这么仓促了。

或是因为早操有点失败的缘故，我后来带游戏活动的时候显得心有余而力不足，一开始就信心不足，乱了手脚。将小朋友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，直接进行游戏解说环节。最糟糕的是解说环节，我吸取上次的经验，注重游戏儿歌的教授，但是却忽略了更为重要的游戏规则解说。到后来要玩的时候，我才意识？这个问题，马上补上了“游戏规则”。还好，小朋友以前玩过类似的游戏，不用说也会玩。由于人数太多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的帮助。

这次游戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的游戏的失败。老师自身的信心和状态在教学过程中很重要，小朋友们需要老师的带领和引导，若是老师自身因素不好，对班级组织活动有很大的？良影响。在以后的实践中我会吸取之前经验，将游戏活动组织好。最后放松，结束游戏。

幼儿园游戏教案 篇6

我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例；遵循不同幼儿的年龄特点和发展规律，从简单到复杂层级推进，让不同年龄的幼儿一起探索、一起建构。现与大家分享。

设计意图：

幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题；弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感。

(一)看谁力气大

游戏材料：乒乓球、桌子、积木。

游戏玩法：

桌子两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。

游戏规则：

合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。

延伸游戏：

1．变换轨道(桌面)的长度。

2．通过调整围边积木大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低。

3．用积木搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣。

(二)美丽的乒乓画

游戏材料：乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。

游戏玩法：

在桌子上放自纸铺平(用积木将白纸围边)，将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上，两幼儿(大带小)共同吹动乒乓球，用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。

游戏规则：可以补充颜料，用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。

延伸游戏：

1．桌面上平铺的白纸可以调整为不同形状的图案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼儿游戏兴趣。

2．开始游戏时只提供3原色(红黄蓝)颜料，待游戏熟练后，可以启发幼儿将3种颜色进行调配，调出新的颜色后继续游戏。

(三)迷宫滚球

游戏材料：乒乓球、桌子、积木、吸管。

游戏玩法：

在规定区域内用积木设计迷宫(球的.轨道)，设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。

游戏规则：

哥哥姐姐设计搭建迷宫，弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困难时，哥哥姐姐可以协助一起吹。

延伸游戏：

1．游戏熟练后可以更换小积木，增加设计路线的难度，提高游戏兴趣。

2．铺上不同材质的桌布，改变乒乓球滚动时的摩擦力，促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。

幼儿园游戏教案 篇7

教学设计：

基于对教材和学情的分析，我将从三个方面进行思考和活动设计：

1、难点前置

借助取宝的游戏情景，我设计了练本领的小游戏，在游戏中了解曲线跑的方法，知道曲线跑的路线和规律，在体验中感受曲线跑的动作要领。

2、重点探索

在孩子们了解和掌握了基本的曲线跑的动作要领后，重新布置场地，鼓励幼儿进行钻爬、曲线跑及平衡的动作练xx，在游戏探索中感受、梳理、分享和提升。

3、游戏练

在取宝的游戏背景下，整合动作、规则、运动品质等多种教育元素，巩固孩子们对运动的喜好和运动品质的养成。

活动目标：

1、练xx曲线跑，了解曲线跑的特点，掌握动作要领。

2、在不同的情景中探索钻爬、曲线跑、平衡等动作，提高动作的灵活性和协调性。

3、积极参与游戏，游戏中遵守规则，大胆挑战。

教学准备：

软圆筒和“龟壳”若干、平衡木、沙包、音乐等。

活动过程：

1、配乐热身操开场，愉悦身心，舒展肢体，为游戏做铺垫。重点对腰部、上下肢等部位进行热身。（3分钟）

2、场景一：练本领，了解曲线跑的轨迹与方法。男孩女孩分开，并拉开距离，男孩绕女孩走曲线，互换后再进行一次。观察幼儿的动作及时进行提升和小结，可请个别幼儿重点示范和练xx。（3分钟）

3、场景二：去探索。布置不同的游戏情景——软圆筒的山洞、“龟壳”石头阵、平衡木的小桥。鼓励幼儿去尝试过山洞、石头墩、小桥的方法，观察幼儿的游戏，个别指导。及时进行经验分享和提升。（4分钟）

4、游戏一：讲解游戏玩法，请幼儿鱼贯练xx，观察幼儿及时鼓励和肯定幼儿的亮点，进行个别指导。（4分钟）

“从起点开始，钻过山洞、跑过石头墩、走过小桥，从两侧快速回来”

5、游戏二：难度提升，同时提出两个游戏要求——速度快、守规则。并分组进行挑战，及时对幼儿的勇敢、坚持和守规则等品质进行巩固（4分钟）

“来一次比赛，每队第一个人出发，取到宝石后第二个人才可以出发去取宝，速度最快并遵守规则的一队才是赢家，会得到一颗砖石奖章，有没有信心赢得这个挑战？”

6、放松结束。播放音乐，放松整理。（2分钟）

课后反思：

通过本次活动的组织，让我再次思考“给我一根杠杆我就能撬动地球”的名言，孩子们的潜力无限，在全面了解孩子身心特点和发展规律的基础上，总能发现孩子们的最近发展区，在孩子们的最近发展区里进行“跳一跳”的教学尝试是完全可以做到的。孩子们的体能发展、运动技能的掌握及运动品质的养成更是与幼儿园的教育目标，培养目标息息相关的，幼儿园注重日常的体育素养，孩子们的这一方面必然发展的不错，这也让我们更坚定的把开展特色户外运动和课题研究进行下去。

幼儿园游戏教案 篇8

游戏目标

在活动中来复习学过的知识。

通过传花训练幼儿反应速度。

游戏准备

小鼓一个。

花球一朵。

卡片（儿歌、拼音、数字）

游戏玩法

1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。

2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。

3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球。一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，

4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中。谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的'地方，教师要给及时改正。

游戏规则

1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。

2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。

3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。

4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。

5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

幼儿园游戏教案 篇9

1、Find the Christmas star

玩法：请每个孩子做一颗星星并学会说英语Christmas star，老师把星星收起来，另一名老师将孩子带出课室，老师再把星星藏到课室里的不同地方，然后再带孩子进来找星星，找到最多星星的孩子可得到老师的礼物。

2、Where is your sleigh?

玩法：孩子们围成一个圆圈坐好，请一个孩子戴上圣诞帽，蒙上眼睛扮演圣诞老人站在圆圈中间，把“雪撬”放在他身边，再请一个孩子拿着“雪橇”绕着圈外边走边说：“Santa, Santa, where is your sleigh? Someone has taken it away. Guess who? Guess who?（全班孩子都要学会说）然后把“雪橇”放在一个孩子的背后。被蒙着眼睛的孩子有三次机会猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣诞老人蒙上眼睛，游戏继续。

3、Christmas cards

玩法：每个孩子准备一张圣诞卡（自己制作或画），老师把所有的卡片收起来放在一张桌子上，孩子们轮流扔骰子，扔到6点的孩子可自由去选择卡片，直到每个孩子都能得到别人的卡片。

4、穿山洞

准备：一条细线、一张桌子、“Where Is Thumb-king”挂图/CD一张。

游戏规则：

1、父母张开五指使指头间隔地分别立在桌面上，指头不可离开桌面。

2、在“开始”的口令下让孩子拿着一条线从大拇指(thumb)的外侧绕进食指(pointer)内侧—>中指(tall man)外侧—>无名指(ring man)内侧—>小指(baby finger)外侧。3、接着，再由小指(baby finger)内侧—>无名指(ring man)外侧—>中指(tall man)内侧—>食指(pointer)外侧—>绕回大拇指(thumb)。

备注：

1、游戏时放音乐，音乐停时游戏结束。

2、完成1次可得一枚印章。

3、印章数由完成数决定。

5、走线

准备：在空地上用带有颜色的毛线作出（MERRY CHRISTMAS/HAPPY NEW YEAR）字样，CD一张。

游戏规则：

1、父母引导孩子脚踩单词完成任务。

2、完成后并念出地上单词。

备注：

1、游戏时放音乐，音乐停时游戏结束。

2、完成可得一枚印章。

附：

Christmas Vocabulary(圣诞词汇)：1，Reindeer驯鹿2，Wreath花环3，Candy cane糖杖4，Jingle Bell铃铛5，Snowman雪人6，Santa Claus圣诞老人

圣诞节节庆用语：圣诞快乐Merry Christmas!新年快乐Happy New Year!圣诞节到了Christmas is coming.

6、装扮圣诞老公公

准备：圣诞帽数个，胡子数个，靴子数双，红色外套数件

游戏规则：

1、父母做被装扮者，让幼儿为其贴上胡子，并戴圣诞帽，穿上靴子。

2、父母不许动手帮助，只许口诉。

备注：

1、游戏时放音乐，音乐停时游戏结束。

2、完成可得一枚印章。

7、顶包拾花

活动目标：增强幼儿的平衡能力，增进彼此感情。

活动准备：沙包、糖果

活动规则：幼儿头顶沙包从起点按规定地线路拾起糖果回到终点。将沙袋交给第二个幼儿继续比赛，最先结束的班级为胜。

8、贴鼻子游戏

所需道具：三张没有鼻子的头像图片、三个可以粘贴的鼻子造型图片一个白板（或者墙壁）、三条黑布（或者纱巾）、“My Body”音乐带（或CD）、录音机（或CD机）

游戏过程：

1.把三个没有鼻子的头像图片分别粘贴到白板或者墙壁上（图片之间的间隔要在0.5米左右）。在距离白板或者墙壁两米远的地方画一条起始线。

2.挑选三个人站到线上，然后用黑布或者纱巾蒙住眼睛，主持人发给每人一个鼻子造型图片，听到“My Body”音乐开始后，选手们凭着自己的感觉找到指定头像，把鼻子贴到头像相对应的位置上。看谁贴得又快又准。

9、踩气球游戏

所需道具：充满气的气球（可以把气球三五个连成串）、计时器，“Colors”音乐带（或CD）、录音机（或CD机）。

游戏过程：

1.游戏开始前把充满气的气球放到场地中央，找五个人分站到气球的周围（每一个人的旁边站一位裁判计算踩碎气球的数量）。

2.听到“Colors”音乐开始后，选手们争相踩气球，看谁在规定的时间内（三十秒或者一分钟）踩碎的气球最多。

10、抢板凳游戏

所需道具：九把小板凳、“Wheels of the Bus ”音乐带（或CD）、录音机（或CD机）

游戏过程：

1.把九把小板凳放到场地的中央围成一个圆圈，挑选十个人围着板凳按顺时针方向站好。

2.当“Wheels of the Bus ”音乐响起的时候，选手们开始随着音乐围着板凳转动，走路的时候不许弯着腰，更不能用手碰板凳。当音乐停止的时候，选手们以最快的速度找板凳坐下，没有坐到板凳上的人被淘汰出局。

3.拿走一把板凳，剩下的选手继续玩游戏，以此类推，每一次音乐停止的时候拿走一把板凳。抢坐到最后一把板凳的为胜利者。

11、猜声音游戏

所需道具:蒙眼布

游戏过程：

1.在游戏之前，告诉小朋友们这个游戏的规则是：他们需要根据小朋友的`嗓音来猜出谁是谁。

2.选择一个小朋友到场地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。

3.选择第二个小朋友轻轻的拍一下第一个小朋友的后背说“Hello”并叫一声他的名字，并使用简单的英语描述自己当前的一个特征（如：Blue Skirt等），说完之后回到自己的位置上去。

4.第一个小朋友拿掉眼罩，并来猜一下哪一个是刚才拍自己后背的小朋友，如果需要的话其他小朋友可以给点暗示。

5.如果没有猜对，第一个小朋友需继续猜；如果猜对了，第二个小朋友继续游戏。

12、追逐游戏

所需道具：十余把小椅子

游戏过程：

1.在场地中央把小板凳围成一个圆圈，让小朋友们面向圆圈内座好。

2.选择一个小朋友站到小朋友们的身后，按逆时针方向围着小朋友们一边向前走，一边说着：“cat, cat…”，每说一个单词的同时用手轻轻触摸一个小朋友的头部一次。当说道：“dog”的时候，被摸到头的那个小朋友就要马上站起来追逐第一个小朋友。(可据需要随意更换两个对应英语单词进行游戏，如：yellow, red ; apple, banana等)

3.如果第一个小朋友被追上的话，他就需要继续玩游戏；如果第一个小朋友没有被追上，追逐他的小朋友将重新开始游戏，直到有人追上他为止。

13、大风吹(The Wind Blows)

游戏人数：人数不限

准备物品：圣诞节词汇图卡、椅子（比参加游戏的人数少一张）

游戏方式：

（1）老师将事先准备好的圣诞节词汇，发给小朋友，每个人拿2-3张不一样的图卡，用双面胶贴在衣服上，并要求小朋友围坐成一个圆圈。

（2）老师选择一个小朋友站在中间，说”The wind blows.”全部的小朋友一起问”Blows what?”假如他/她说”wreath”,身上贴wreath的小朋友和中间的小朋友就要站起来互相换座位。

（3）没有座位的小朋友，就站在圆圈中间说”The wind blows.”

14、传递游戏

游戏人数：人数不限

准备物品：圣诞节词汇图卡或实物，圣诞音乐

游戏方式：

（1）小朋友围坐成一个圆圈。

（2）老师拨放Christmas songs,并传图卡给小朋友。

（3）当音乐停止时，拿图卡的小朋友就要站起来，大声说出它的名字。

幼儿园游戏教案 篇10

[游戏目标]

1.练习四散跑和改变方向跑。

2.发展动作的`灵敏，协调及躲闪能力。

[游戏准备]

大的操场上

[游戏过程]

1.教师和幼儿玩游戏。

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能抓住我。”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。

2.幼儿玩游戏。

请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人继续.

注意:幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

幼儿园游戏教案 篇11

活动目标：

1、大胆设计自己的裙子。

2、愿意积极参与设计活动，有创意的设计裙子。

活动准备：

1、手工区提供操作材料。

2、在手工区设置冷饮区。

活动过程：

一、谈话活动。

夏天来了，给小朋友最大的感觉是什么？（好热）很热的时候你们会怎么做？（穿裙子）除了我们在穿着上使自己降温外，还可以有什么方法让自己更凉快呢？（引导幼儿大胆说）或与同伴相互讨论。

二、欣赏视频图片：夏天的冷饮

1、教师出示视频图片，让幼儿欣赏。

2、刚才小朋友都说了可以吃冷饮来让我们降温，那我们一起来看看老师给你们带来的'视频图片吧！都有哪些冷饮呢？

3、小朋友你们看到了这些冰棒都是什么样子的？（引导幼儿讨论冰棒的外观及图案）

4、你们喜欢哪种冰棒？它的外观是什么样子的？什么颜色的？冰棒上有哪些图案呢？

三、设计制作冰棒。

1、今天我们就来设计制作我们喜欢吃的冰棒吧！

师幼共同讨论设计制作冰棒的方法。

谁来告诉老师你们想制作什么样子的冰棒？（请个别幼儿讲述自己的设计）

2、鼓励幼儿大胆制作冰棒，教师巡回指导。

四、引导幼儿把自己制作的冰棒放到冷饮去进行销售。

1、各区域展开活动。

2、喜洋洋超市设置冷饮区进行销售。

3、在图书区外设置一个冷饮冰柜进行冷饮销售。在图书区阅读的孩子也可以买到冰棒。

五、结束活动。

今天小朋友都表现的很好，能把自己制作的冰棒放到各个区域进行销售，大家都能买到自己想吃的冰棒。效果分析：