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中班钟表教案

中班钟表教案

格式:DOC上传日期:2024-07-11

中班钟表教案

2024-07-11 14:20:41

中班钟表教案 篇1

活动目标:

1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。

2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。

3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。

4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

5、发展身体协调性。

活动过程:

(一)、热身:

教师带领幼儿一起进行热身活动,如:模仿操、慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。

(二)、活动开始:

1、教师说游戏规则:老狼和小羊应边问答边向前走,不能停留。

2、玩法:一人扮老狼,站在家前2米,其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“X点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。

(三)、教师带领幼儿进行游戏,并要注意幼儿的安全。

(四)、游戏结束,教师组织幼儿进行放松活动。

教学反思:

教师总结幼儿今天的.表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时,感受到体育活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对体育游戏的兴趣。

中班钟表教案 篇2

活动目标:

1、 发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量,

2、 提高听力和数数能力、敏捷的.反应能力和动作速度。

3、 幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。

活动准备:

老狼、小羊头饰,宽阔平坦的场地。

活动过程:

(一)、创设情境,激发兴趣

给幼儿讲故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二点,他就会出来捉羊吃,所以小羊在山上玩耍时,就会经常问:“老狼老狼几点了?”如果老狼说:“八点了。”小羊就继续玩,如果老狼说:“十二点了“,小羊就会四散跑开,不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀?

(二)、教师说游戏规则,开始游戏。

一人扮老狼,捂着眼面朝着墙,其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候,小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戏重新开始。

(三)、教师带领幼儿进行游戏,要注意幼儿的安全,不要让幼儿拥挤。

中班钟表教案 篇3

活动目标

1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

3.引发幼儿学习数字7的兴趣。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

㈠ 游戏捕鱼

⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7

⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

㈢游戏猫捉老鼠

⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思:

3学前班数学教案:学习7的加法

活动目标

1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。

活动准备:

1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。

2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点:

看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:

一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X 点开?

幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。

二、情境感知--登城堡:看图学习7的加法

1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结:

师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?"师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。

师:象1+ 6=7、6 +1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+ 6=7马上就想到6+ 1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2 +5=7就会想到什么呢?看到…

小百科:7,阿拉伯数字,是6与8之间的自然数、第四个质数。

中班钟表教案 篇4

一、活动目标:

1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。

2.乐与参加游戏,体验游戏活动的快乐。

二、活动准备:

呼啦圈人手一个,灰太狼头饰1个,羊羊头饰若干

三、活动过程:

(一)热身活动。

1.幼儿进场。

每个幼儿站进一个圈,这个圈就是羊羊的家。

师生问好:小朋友们早上好,来跟老师一起做,现在我说一句小朋友跟我说一句:

手举高,手打开,手放下,手向前,手叉腰。

这是头,点一点,摇一摇,转一个圈。

这是手,摆一摆,抓一抓,捏一捏。

手叉腰,扭一扭,跳一跳,向前跳,向后跳,向左跳,向右跳

这是什么呀?这是膝盖,蹲一蹲,转一转,手举高,摸鞋子,膝盖挺直,不要动哦,看看哪个小朋友坚持得最久,表扬一百分。

踏踏脚,重重的踏,轻轻的踏,慢慢的踏,快快的踏。

手叉腰,老师从1数到10,数一下小朋友跳一次哦,看谁跳得最高,预备,1,2,3………

甩甩手,踢踢脚,甩甩踢踢,踢踢甩甩,先甩后踢,先踢后甩。

(二)玩游戏:老狼老狼几点了。

1.讲规则。

师:羊羊们,我们现在要去青青草原玩一玩,可是呢,青青草原上有灰太狼,他会吃羊的,可是今天啊,灰太狼要等12点才会来抓没回家的羊,所以,我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点,如果灰太狼说12点了,那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我来扮演大灰狼,你们就跟在我的身后问:“老狼老狼几点了?”

2.老师扮演灰太狼进行游戏。

师:那羊羊们,现在一起去青青草原玩咯。

游戏的第一遍结束后,再次提醒幼儿应该注意的`规则。

3.增加游戏的难度。

把羊羊的家减少几个,再游戏一遍。

师:呀,有几只羊羊没家了,灰太狼可真坏,把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢?(可以住在一起)对,可以两只羊羊住一个家。想到办法了,那我们再去青青草原玩一会,走咯!

(三)放松运动

师:玩得有点累了,我们停下来休息一下,眼睛闭上,闻一闻青青草原的花香,(反复吸气,吐气),眼睛睁开,小手伸出来轻轻拍一拍,换只手来轻轻拍一拍,我们的腿今天功劳最大,我们也轻轻地拍一拍,换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们,我们回羊村咯。

中班钟表教案 篇5

设计思路:

春风来了,春天的脚步近了···

你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

一·活动目标:

1·通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2·让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3·识字:燕子、麻雀、黄莺。

二·准备:

1·春景图、录音机、屏幕、相关字条、字卡

2·磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

三·重难点:

1·通过欣赏,感受春天的美丽

2·培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维

四·过程:

一)开始部分

师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

二)出示春景图

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿胆想象,个别提问、讨论想结合)

上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问:1·小朋友们,这首散文诗好听吗?

2·散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

3·春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看屏幕,我们再来欣赏一遍·这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的

四)观看屏幕,欣赏《春雨的色彩》

提问:

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、),小麻雀为什么说春天是的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

小鸟们说的对不对呢?春雨听了家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙······好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的地带来万紫千红······”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着屏幕边跟着小声说一遍好吗?

五)看屏幕边小声朗读。

小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?

六)学习字宝宝。

1、看谁认得准,说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

七)听录音《春天在哪里》结束活动。

活动思:

本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过复研究、复推敲、复商量、复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

中班钟表教案 篇6

目标:

1.对数字产生兴趣。

2.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

准备:

1.与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

2.白纸,笔。

过程:

一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途

师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。

幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。

师:它们的上面都有什么?

幼:数字。

师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,电话机上的数字是拨电话号码用的。

幼:57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。

师:那电视遥控器和钟上的数字呢?

幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。

二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途

师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?

幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。

幼:我家的门上也有数字,是门牌号码。

幼:我的本子上有数字,是我的学号。

幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。

师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?

三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的`关系

师:我们身上有数字吗?

幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。

师:你们鞋子上的数字是多少呢?

幼:13、14、15。

师:老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

幼:老师的鞋子大。

师:为什么呢?

幼:因为您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。

师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

师:衣服上有数字吗?

幼:衣服的领子上有数字。

师:它表示什么意思呢?

幼:是衣服的尺码。

幼:衣服越大,数字就越大。

师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?

幼:电风扇上有数字,是调节风力大小的。

幼:我的抽屉上有数字,是我的学号。

幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

1.请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

2.引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

中班钟表教案 篇7

活动目标:

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。

活动准备:

大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。

活动过程:

一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)

2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的.?

3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。

中班钟表教案 篇8

目标:

1、认识时钟,了解钟面的主要结构。

2、辨认整点与半点,了解时针、分针以及它们之间运转的关系。

准备:

1、教具:时钟(实物)

2、学具:幼儿收集的各种计时器若干,笔,幼儿用书第三十页(画钟面)的操作材料。

过程:

一、 参观计时器。

1、引导幼儿讨论。

教师:平时我们是怎么知道时间的?

2、幼儿之间互相欣赏、参观各自带来的计时器,并互相介绍,了解各种不同计时器显示的时间的方式。

3、教师:计时器与我们的生活有什么关系?

二、 认识时钟。

1、引导幼儿观察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。

2、教师操作,帮助幼儿了解三根针走动的快慢以及它们代表的不同时间。

幼儿制作钟面。

3、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式,巩固对整点与半点的认识。

三、 幼儿操作活动。

利用幼儿用书第三十页《画钟面》的操作材料,按提示要求指导幼儿完成此页的练习。

课后反思:

(一)2幼儿对钟的生活经验掌握较好,所以幼儿对钟面及三根指针能够很快的掌握,但对三根指针转动的时间掌握一般,大部分幼儿对整点与半点掌握的较好,还需加强练习。

(二)1班:幼儿对三根指针认识和转动的时间掌握的较好,对整点和半点掌握的一般,常规有所进步

中班钟表教案 篇9

活动目标

1.了解比萨面包的制作方法,乐于尝试动手制作。

2.培养幼儿的动手能力,大胆表现自己的创意。

活动准备

1.动画片:香喷喷的面包

2.面包制作材料

活动过程

一、香喷喷的面包

1.好吃的面包

每个幼儿尝一小块切碎的面包。

教师:刚才你们吃的是什么?你们还吃过什么味道的面包?

吃过什么样子的面包?你们知道刚才的面包是从哪来的吗?

2.观看动画片:香喷喷的面包

提问:香喷喷的面包是怎样制作出来的?

看看这块面包是什么形状的?你还知道什么味道的面包?

二、快乐面包坊

1.教师出示制作材料,交代制作要求。

2.幼儿通过观看动画片尝试自己动手制作香喷喷的面包。

三、快乐分享

幼儿一起品尝大家制作的面包。

提醒幼儿可以把面包送给小班的弟弟妹妹吃。

中班钟表教案 篇10

〖教学目标〗

1、认识本课生字。懂得多音字“行”的读音和用法。

2、能理解课文内容,回答课后的提问。

3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。

4、通过续编童话故事,培养学生的想像能力和口头表达能力。

〖教具准备〗

十几个不同色彩及形状的小闹钟图,背面写有生字。

猫头鹰、小兔子、小熊、小公鸡、小花猫等头饰、录像带、挂图或课件。

〖教学过程〗

一、激趣导入

1、播放《小闹钟》歌曲,学生跟唱。

2、同学们,你们刚才唱的是什么歌呀?(根据学生回答,出示课题:小闹钟。齐读课题,说说怎样记住“钟”这个字。)

3、今天老师要给你们讲一个小闹钟找朋友的故事,想听吗?(出示课件或挂图)

二、初读课文,认读生字

1、自读课文。要求读准字音、读通课文。遇到不认识的字怎么办呢?(根据学生平时的学习,归纳方法:①查一查,查文中的生字表及后面的查字表。 ②联系上下文猜一猜。 ③问一问。)

2、检查生字读音情况。(注意翘舌音:zh 、ch 、sh和前、后鼻音an 、ang的准确读音。)①课件演示或用彩色笔标出:“钟、抓、鼠、使、床”让学生发现这几个字是翘舌音。“惯;行、床”是前、后鼻音。②认读生字,读准字音。 ③游戏――“我喜欢的小闹钟”。把14个生字分别写在14个不同色彩及形状的小闹钟卡片背面,并粘于黑板上,逐一让学生上台拿下后带全班同学认读,并想办法记住这些生字。(可组词、说句子、表演、找出古诗中有这个生字的诗句)④注意多音字“行”的读音。出示句子,让学生试读、互读。

A、我们学习雷锋,要有实际行动。

B、他写了一行漂亮的字。

C、银行门口有一座人行天桥。

三、读文,理解

同学们认记了这么多生字。那么把生字放在课文中,你们一定读得比刚才更棒。

1、同桌互读。

2、指名学生读,评议。

3、从课文中你读懂了什么?说一说。

①小组合作学习:

A、小闹钟找了几个朋友,什么时间去找的?

B、每到朋友的家,它是怎么做的,为什么这样做?

C、小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯?

②反馈学生学习情况。

4、配乐朗读课文。

四、指导书写

1、学生观察田字格中的生字,在小组中说说怎样才能写好这些字。

2、指名学生说说哪几个字最难写。

3、师示范难写的字,学生书写。

4、展示学生作业,点评。

五、复述课文,续编故事

1、指生戴上头饰,根据图示(或课件)进行表演。(复述课文)

2、仿说。①刚才小闹钟到了猫头鹰家、小兔子家、小熊家,想想它还可能到谁的家里呢?你能仿照课文说一说吗?(在小组中互说。展示、评议。)②如果小闹钟大清早到你家去会看到什么?说些什么?你又会怎样对它说呢?

六、总结

板书设计

猫头鹰不能闹

小闹钟找朋友清早小兔子不用闹

小熊使劲闹

《小闹钟》一文共有15个生字:“钟、抓、鼠、哦、偷、兔、贴、瞧、行、改、坏、惯、使、劲、床”。在识字教学中,可充分联系课文内容并挖掘生字特点,创设多种情境,以灵活多变的形式,情趣化识记与再认生字,并培养学生的识字能力。下面简单谈谈本课识字教学的四环节:

一、文中识字(课文)

学生用“查、猜、问、听”等识字方法在文中识字,并养成“圈、点、画、注”等良好的读书习惯帮助认字,通过自读、同桌读、抽读等读书形式,再认生字,进而读通读顺课文。

二、单独识字(字卡)

老师要联系生活实际,以灵活多变的形式,激发学生识字的情趣,或从字音上,或从字形上,或从字义上感受汉字之美,从而使学生记住生字。

第一步:师生共同学习:钟:你知道有些什么钟?抓:“扌”与什么有关?做做“抓”这个动作。鼠:这个字像什么?哦:语气词,读出“一下子明白了”的语气。坏:你打算怎样记住这个字?(①加一加,土+不→坏。②换一换,怀―忄+土→怀。③编字谜:不能在土中玩,会破坏庄稼。)行:多音字(释“行”与“列”,引导学生分别组常用词并教读巩固)

第二步:生生互相学习。其余的生字,学生可以用以上方法,给字组组词,做做动作,编字谜或用加一加、减一减、换一换的方法记住生字,小组内互相学习,比比哪种记字方法最好。

三、游戏识字(多媒体)

联系课文内容,充分利用闹钟指针转动的特性,随机抽查学生的识记情况,由个别到全体,活跃了识字气氛。

第一步:闹钟的刻度上贴着本课生字,随着闹钟指针“嘀嗒,嘀嗒”不停地转动,学生上台点击鼠标,指钟即刻停下,指针指着哪个字就认哪个字,并交流识记方法,大家当小评委祝贺或帮助。

第二步:师调控指针,学生站起来抢读认识的字。

四、扩展识字(词条)

利用本课生字多数是动词的特点,扩展性组词,如:“抓小偷”,“贴画”,“瞧一瞧”,“改正”,“起床”,“使劲”,“点鼠标”等,让学生做动作,老师猜词语。这种形式,学生轻松自如,既再认了生字,又扩展了词语,还在动作中理解了意思,可谓一箭三雕。

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