祖国颂教案

【#实用文# #祖国颂教案实用七篇#】作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的我爱祖国教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

祖国颂教案 篇1

一、活动目标

1、语文教材中出现了《木兰诗》、《最后一课》、《石榴》等作品，这些文章都从不同的角度诠释了爱国主义精神，因而以此为契机设计了这一主题班会。

2、通过回顾祖国历史（片段）之一，让学生体验在祖国灿烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事，培养学生朴素而深沉的爱国情感。

3、通过模仿和视听，感悟爱国的深刻内涵，从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任。

二、活动准备

编制脚本、选好演员、排练。

三、活动过程

（一）主持人宣布开始

无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人，

无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。

第一版块——沧桑岁月。

班会主题版面出现（屏幕）：

回顾历史，祖国因我们而欣慰；

脚踏实地，我们因祖国而自豪；

展望未来，我们与祖国共腾飞；

（以及展示祖国各方面成就的图片。）

1、演讲者演讲（渲染气氛）（大屏幕打出四个大字：“苍桑岁月”，后出现三四十年代战争时期的图片。）

2、小合唱《在松花江上》引入音乐剧。

学生：下面我要给大家讲一个我们家族的故事。故事开始在六十年前，听奶奶说，我爷爷的家庭是一个很兴旺的家庭，可是爷爷为了自己的理想，在那个非常的.时期，不顾家庭的反对，毅然走上了革命的道路。

３、音乐剧：国难当头，挺身而出的一幕。在国、家之间作出义无返顾的抉择：父子争吵。（以旧上海图片做背景，表明爷爷家庭背景）小合唱《红星照我去战斗》。

学生：我的爷爷参军了，那时的爷爷是个好勇敢的战士，不久便荣升连长，可是，在一次战斗中爷爷受伤了，于是……

（配合小合唱，部队前进的图像，表明爷爷从军），爷爷受伤（配以激烈战争的图片，衬托爷爷受伤），半月后与奶奶相识（战争时期医院做背景，表明爷爷入院）

学生：这就是我爷爷和我奶奶的故事。

在爷爷和奶奶的渐渐远去的背影中插入歌曲《革命人永远是年轻》。

４、小合唱《东方红》结束第一块（开国大典图片，表明建国）。

学生：中国人民经过长期坚持不懈的斗争，终于站起来了，从此中国人民走入了一个建设自己家园的新时期，我们现在过上了幸福快乐的生活，但我们不能忘记我们的领路人，改革开放的

文明礼貌？d中学生必备的品德

班会目的：

1、认识到文明礼貌是中华民族的传统美德；

2、深刻理解在新时期作为一名中学生讲文明、懂礼貌的重要性；

3、从自身做起，做文明中学生。

准备过程：

1、召开干部会，确定班会内容和主题；

2、从同学的建议中确定班会的具体内容和形式；

3、干部分工负责，组织同学做好各方面的准备；

4、每人设计一版文明礼貌小报，要图文并茂；

5、参与一次“我把礼貌送他人”社会实践活动。

教室布置：

1、黑板书写班会主题；

2、壁报展示同学设计的小报；

3、每人找一句关于文明礼貌的格言或名句书写成彩条张贴在教室内。

班会形式：采取大家喜闻乐见的形式，包括讲故事、演小品、说相声、录相挑错等。

班会过程：

一、导入：

主持人：您好！尊敬的音符，连心的暖流。

乙：：谢谢！知情达理，真挚诚恳。

甲：对不起！道德的尺度，灵魂的水准。

乙：：没关系！善于宽容，修养很深。

甲：再见！今天的分别，明天的重逢。

甲：有人说“礼貌是通往友好关系的桥梁”，也有人形容说“礼貌是人际关系的润滑剂”。

乙：：在当今文明社会里，人们不仅把文明礼貌作为个人道德品质和文化修养的尺度看待，而且当作一个国家和一个民族文明程度的重要樗。礼貌是青年人应有的修养，更是（甲忆合）中学生必备的品德。班“文明礼貌？d中学生必备的品德”主题班会现在开始。

甲：中国素称“礼仪之邦”，那么，让我们先回到历史中，做一番关于文明礼貌的巡礼吧。请听古人礼仪风范故事。

1、廉蔺交欢；

2、张良纳履。

乙：从以上两个故事可以看出礼仪的作用之在，孟子曾说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”张良的敬人，感动了老者，并认为他“孺子可教”，送给他《太公兵法》，使他日后得以运筹帷幄之中，决胜千里之外。蔺相如的谦让有礼，感动了老将廉颇，“负荆请罪”，将相之合，使赵国强大起来。

我们从古人那里是否应得到一些启发呢？

礼貌是指人们在待人接物时的文明举止，礼貌的本质，是表示对别人的尊重和友善；而这种心理需求，是正如越时代的，是永存的。而在这方面，周恩来总理可堪称是表率和典范。请听周总理在外交中运用高超的体势语的故事。

故事梗概：

1954年日内瓦会议，与叛国国务卿杜勒斯在会议室不期而遇，周恩来出人意料地向杜勒斯伸出手去。杜勒斯竟然不知所措，逃也似地走出门外。周恩来处变不惊，高雅地耸耸肩，风度十足地举起他的双手。这无与伦比的体势语，令在场的人深感钦佩，许多外国人认为，这位“穿便鞋”的中国人在这种突变的场合下表现得非常之高贵。

在交往中，周恩来运用最多的体势语是握手。他在不同场合，与不同人的握手，常常产生出人意料的效果，深深打动人们的心。1945年8月，与国民党士兵的握手，访印时，与新德里中国大使馆雇用的所谓“贱民”握手等，他的平易近人的态度感动了在场的所有的人。

周总理一举手，一投足都独具魅力。真可谓：举手投足皆潇洒。一颦一笑尽感人。而这一切，正是他伟大的人格，丰富的内心世界的外在表现。

甲：周总理在继承和发扬我国礼仪优良传统方面成为大家的榜样。他的风度和魅力也不是与生俱来的，是个人修养的结果。他在南开上学时，南开中学教学竖立一面镜子，上有40字的镜铭，周恩来以此作为自己言谈举止的规范，致使他光辉的一生中能永葆举世公认的优美风度。这40字镜铭是：“面九净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿急。颜色：宜和、宜静、宜庄”。

乙：：这40字可以说是当年南开学生的礼仪规范，那么作为现代的中学生，又有哪些礼仪常规呢？（通过提问的方式明确《北京市中小学生礼仪常规》十条的内容）

第一条：参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

第二条：着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

甲：我们的祖国是一个具有五千年历史的文明古国，素以“礼仪之邦”享誉世界，作为21世纪首都北京的中学生，我们更应该继承和发扬“礼仪之邦”的道德风范，下面请大家欣赏一段礼仪表演。（将坐、站、行等姿势，微笑、鞠躬、握手、右行礼让等体态语言排成规范的表演形式，从而让学生体会到什么是美）。

乙：法国启蒙思想家孟德斯鸠说过“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些爱人以礼貌相等的人们喜悦”。从刚才的礼仪表演中我们深入地俯了这句话的含义。

我们有些同学却不能做到以礼待人，根据有些同学出现的不讲文明、不注重礼貌的现象，我们排成了一个系列短剧，编剧、导演、摄影、表演都是本班同学。请我们大家仔细看录相的内容，用挑错误的方式找出录相中哪能些行为不符合中学生礼仪方面的要求。短剧涉及到同学在文明礼貌方面不足之处有：往椅子管缝里塞口香糖、随地乱扔废弃物、碰掉同学的书不捡不道歉、见到都是不叫、去都是办公室不喊报告且在办公室中旁若无人高声谈笑，不经允许动别人东西，楼道里不知右行礼让、递送或接受物品不起立，不用双手等现象。

甲：看礼仪表演和短剧中不文明的行为，两相对比，我们就知道了什么叫美，什么叫丑。

甲：2010年，要在北京举行奥运会，如果要问，支持北京举办奥运会，我们人人都应做，也是人人都能做的事是什么？就是两字“礼仪”。？d？d礼节礼貌；仪表仪态，涉外交际有“五不问”，你知道这五不问是什么吗？

不问年龄，不问婚否，不问经历，不问收入，不问住址。

乙：北京是对外的窗口，作为首都的中学生我们仅要学习中小学生的礼仪规范，也应对处国朋友的礼仪习惯有所了解，不然如果发生误会，好心也会变坏事，请听相声《见面礼》，在相声结束后，我们要向大家提出一些关于相声内容的问题，并有小奖品发放，希望每位同学都莫失良机。

相声的内容是世界上一些国家和民族在见面打招呼这一方面的不同习俗和表现。通过相声这种喜闻乐见的形式向同学介绍；丰富同学的知识面，并切实能在对外交往中得以应用。

甲：是我们班公认的课本剧的编剧，和他搭档的几位同学也成了我们班的笑星，在今天这个班会上，他们又给我们带来了什么节目呢？请看小品《谁是优胜者》。

小品内容梗概：在一场争夺文明礼貌标兵比赛中，通过笔试和口答马无德和冯聪明获得了决胜权。另两位被淘汰的选手在评委的要求下决定采用设置情境的方式对二者加以考验，情境一是盲人过马路和找钱包，情境二是小孩需要帮助。通过两个人不同的表现加以对比，让大家捧腹大笑的同时选出优胜者。

乙：在班子会的准备过程中，我们每个人都参与了一次“我把礼貌送他人”的社会实践活动，今天是活动验收的时候，请你给大家介绍一下你是如何开展这一活动的？（为什么做这件事？过程是什么？你有何感受？）

甲：通过大家的发言我们可以看出，礼貌待人在给别人带来快乐的同时也会给自己带来快乐，如果我们把这一次活动变为每个人自觉自愿的永远的活动我们就会感到明天会更好。亲爱的朋友，我们中华民族能创造出闻名于世的古代文明，也一定能攀登上现代文明的巅峰，而一代青年的思想道德素质和文化科学素质的全面提高，就是这个巅峰上具有时代标记的光辉。我们是“礼仪之邦”的新一代，更将会成为彬彬有礼的高尚的现代人。让我们大家一齐唱《明天会更好》。

在高亢的歌声中主题班会结束。

班主任小结：

礼貌和必要的礼节是人际关系的润滑剂，人际矛盾的缓冲器一位外国哲人形象地比喻说：礼貌像是汽垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。反过来，不讲礼貌、粗鲁不逊，就会招人怨恨，与人疏远，失去朋友和机会。所以孔子说：“不学礼，无以立”。

讲文明懂礼貌是中华民族传统美德，它将在我们手中得到传承，礼貌代表着文明，它望远不会过明，因为它是人类社会永恒的需要。

班会结束

附：名人名篇谈礼仪，《礼仪常规》

不学礼，无以立。非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

孔子

辞让之心，礼之端也。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

孟子

礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

洛克

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那受人以礼貌相待的人喜悦。

孟德斯鸠

相貌的美，高于色泽的美，而秀雅合适的动作美，又高天相貌的美。这是美的精华。

培根

语言之美，穆穆皇皇。（语言之美，在于谦恭、和气、文雅。）

不失足于人，不失色于人，不失言于人。

祖国颂教案 篇2

一、活动名称：国庆节

二、活动目标：

1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历

3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。

三、活动准备：

１、 在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。

２、 〈〈开国大典〉〉的视频片段，以及欢度国庆的图片。

３、 准备幼儿的绘画工具和泥工用的材料。

四、活动过程：

（一） 开始部分：

以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容，依次导入主题活动。

（二） 基本部分；

１、 引导幼儿初步了解十月一日是国庆节，是中华人民共和国的诞生日。

２、 观看开国大典的图片和录象带，在幼儿们讨论及教师的讲述下知道“国庆节”的名称和来历。

３、 出示天安门的图片，让幼儿们观察它的颜色和形状，及其结构特征。

４、 发给幼儿们纸和笔，来进行绘画，并鼓励幼儿大胆的来进行添画。

（三） 结束部分：

把幼儿们的画来进行讲评。并挂在绘画角上。

五、活动效果

在这节活动中幼儿们通过看图片、录象带及绘画等，知道了十月一日是国庆节并知道了国庆节的由来，萌发了热爱祖国的情感。

祖国颂教案 篇3

一、活动目标：

1、九月一日中央台播放的《开学的第一课》以“爱，让中国更美丽”的口号以及祖国六十年大庆在即，以此为契机开展本次主题班会。

2、通过回顾感人的爱国故事，培养学生爱国情感。

3、通过本次班会课，让学生为自己是中国人而感到骄傲。

二、活动对象：

海庆中学七（2）班全体同学

三、活动准备：

多媒体、诗朗诵

四、活动过程：

（一）、导入：

1、听一首歌曲《我的中国心》。

2、老师说：中国，一片屹立于世界东方的神圣土地；中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。 自古以来，我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪，以古老的文明和灿烂的文化而骄傲。因为这资源的富饶，因为这山川的壮丽，因为这文化的灿烂，更因为身为龙的传人与生俱来的情感，我们发自内心、源于真情地赞叹---我爱你中国！

（二）、展示：

1、通过幻灯片展示感人的爱国故事。

2、老师总结：大爱无疆，对祖国的大爱从身边的小爱做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。

（三）、讨论：

1、学生分组讨论“爱国的表现有哪些”。

2、每组代表发言。

（四）、总结：

（五）、小朗诵《祖国颂》

学生1：我的祖国，是雄伟的泰山长城；

学生2：我的祖国，是浩荡的黄河长江；

学生3：我的祖国，是优雅的唐诗宋词；

学生4：我的祖国，是迷人的楷书狂草……

学生5：我的祖国，是鲜艳的五星红旗！

学生6：流泪的时候，是祖国给我们坚实的依靠。

学生7：受伤的时候，是祖国给我们栖息的家园。

男：伟大的祖国啊，我们为你而骄傲；

女：富强的祖国啊，我们为你而自豪！

齐：昨天，先烈们以生命陪祖国一同走过霜寒的日子，

今天，我们以汗水和祖国一同迎来辉煌的明天！

（六）、结束语：

同学们让我们从我做起，从现在做起，做一个爱国中学生！为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明---爱我祖国！

音乐响起《爱我中华》,班会结束。

祖国颂教案 篇4

一、 活动背景

本班的学生是00后的孩子，他们在家里全家人的宠爱于一身，难以理解父母为了他们的成长艰辛的付出。并且现在他们正好面临青春期，经常因为得不到自己的要求而与父母发生矛盾和冲突。而且在他们的成长过程中对爱国的意识也越来越淡漠，觉得自己所拥有的一切都是理所应当的。针对这种现状，我班召开了《学会感恩》主题班会，诣在激发学生的感恩之心，感知自己的学习机会来之不易，应好好珍惜。同时，引导班内每一位学生用良好的品德和优异的成绩来回报父母和祖国。

二、 活动主题

感恩父母、感恩祖国——让学生从各方面严格要求自己，成才成人。

三、 活动目的

本次主题班会活动诣在激发学生的感恩之心，感知自己的学习机会来之不易，应好好珍惜。同时，引导班内每一位学生用良好的品德和优异的成绩来回报父母和祖国。

四、 主要形式

学生自己策划组织，整个活动采取了故事欣赏、漫画欣赏、朗诵、问卷调查、写信、合唱等相结合的形式。

五、 活动过程

1、活动基本情况

(1)时间 ：9月9日 周一 第5节课 课时：1课时

(2)地点：本班教室

(3)班主任：x

(4)参与者：全体同学及任课教师

2、活动程序

[引入]主持人用英语Thanksgiving Day!引出感恩的由来。

第一部分：感恩父母

1、放视频故事：苹果树和小男孩

用故事告诉学生：父母的爱一直默默的伴随着他们成长，同时在他们的成长过程中父母对于他们无尽的索取是尽其所能，可是他们对父母又付出了什么?

2、有关父母的问题调查。

让学生形成强烈的对比，父母为他们付出那么多，可他们自己连了解自己的父母都没做到，让他们感到愧疚。

3、漫画观赏

让学生回忆儿时父母为他们付出的一切一切。

4、学生感恩父母的演讲

让学生感觉父母随着自己的成长在慢慢的老去，在今后的日子里父母需更要他们悉心的照料，就像他们儿时父母照顾他们一样，让他们学会用行动去感恩父母。

5、全体学生每人写一封信给自己的父母，感谢他们的养育之恩，说出心里难以启齿的话。

第二部分：感恩祖国

1、 看2张照片(反映学生应付学习，学习散漫的照片)挖掘目前同学间存在对学习的一些散漫的思想。

2、 看一组照片(反映出学习的机会和这么良好的学习环境来之不易的照片)让学生能理解现在的学习机会和这么良好的学习环境都是祖国的和平稳定，繁荣富强带来的。

3、 欣赏《国家》MV

4、高唱国歌(右手放在心房前) 表示对祖国的感激之情。

祖国颂教案 篇5

活动目标

1.能理解诗歌内容，会看图记忆诗歌内容。

2.尝试用角色扮演或问答等方式有感情地朗读诗歌。

3.萌发热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

活动准备

1.活动前让幼儿做“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表

2.与诗歌内容相符的图片

活动过程

1.交流导入

教师：我们每个人都做了一份关于“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表，今天就把你的调查表和大家一起分享吧。

2.欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

（1）教师有感情地朗诵诗歌

（2）提问诗歌内容

（3）教师再次朗诵，并出示相应图片。

教师：诗歌里是一位也上大班的小朋友，你听到他最爱谁？

（4）出示小、中、大班图标符号图。

---第一段，牙牙学语的时侯，妈妈问了我什么？我说了什么？妈妈听了怎么样？

---第二段，奔跑在乡村的路上的时侯，爸爸问了我什么？我是怎么说的？

---第三段，现在我上幼儿园了，又是怎么回答的？

指导并鼓励幼儿用诗歌里的语言回答问题。

（5）边看图标边有感情地朗诵、记忆诗歌。

3.幼儿分角色或问答方式朗诵。

（1）教师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？

鼓励幼儿尝试用分角色或问答方式朗诵儿歌。

（2）教师：你最喜欢哪段？为什么？

4.讨论：为什么老师说我长大了？

活动延伸

幼儿根据调查表，进行仿编诗歌活动。

附诗歌：

我爱中国

牙牙学语的时侯，

妈妈问我：“你爱谁？你喜欢什么？”

我说：“我爱妈妈，我喜欢妈妈抱。”

妈妈吻吻我，给我大大的拥抱。

奔跑在乡村的路上，

爸爸问我:“你爱谁?你喜欢什么?”

我说:“我爱爸爸，我喜欢美丽的家乡。”

爸爸哈哈笑，把我放在坚实的臂膀.上。

上了幼儿园，

老师问我:“你爱谁?你喜欢什么?”

我说:“我爱中国，我喜欢学本领。”

老师点点头，说我长大了。

小班歌唱《小鸡抓虫》视频+教案+课件PPT（第11届幼儿园音乐教育优质课视频专辑）

祖国颂教案 篇6

教学目标：

1．学会本课6个生字和4个词语，认识2个字。

2．有感情地朗读和背诵课文。

3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：

重点是指导学生有感情地朗读和背诵课

难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字的字形比较复杂。

课前准备

1．万里长城和五星红旗投影片。

2．中华人民共和国地图。

3．生字词卡片、课文朗读录音带。

教学时间

2课时。

教学过程：

一、导入新课

板书课题7《我爱祖国》，齐读课题，出示地图。

小朋友，这就是我们祖国的地图，谁能说出我们祖国的全称。

因为我们祖祖辈辈都生活在这里，所以她是我们的祖国。我们的祖国繁荣富强，是世界上大国之一。

二、初读课文

借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。

三、检查初读情况

1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“最”的声母是平舌音，“领”的韵母是后鼻音，“巾”的韵母是前鼻音。

2．指名朗读课文，注意纠正读音。

四、理解课文，指导朗读

1．出示第1分句“我爱万里长城，我爱小河”。

提问引读：谁爱万里长城？（我爱万里长城）谁爱小河？（我爱小河）

2．出示万里长城投影片。

教师简单介绍万里长城（长城全长约6700公里，从建成到今天已经有两千多年，）请游览过长城的小朋友谈谈自己的感受。

谁能说说为什么爱万里长城，又为什么爱小河。（长城闻名世界，世界上再也没有这么雄伟的建筑，中国人真了不起，小河两岸种了许多庄稼，河里养了鱼，有了小河，我们的生活更加美好。）

3．有感情地朗读第1分句。

4．轻声朗读下面的3个分句，同桌互相讨论，说一说为什么爱五星红旗、白鸽、红的花朵、爸爸、妈妈、老师和同学。

（1）出示五星红旗投影片，启发学生说说学校的升旗仪式和从电视上看到的我国运动员在国际比赛中获得金牌时，运动场上奏起中华人民共和国国歌、升起五星红旗的情景。（五星红旗代表我们的祖国，爱五星红旗，就是热爱伟大的祖国。）

“白鸽”又叫和平鸽，爱白鸽就是热爱伟大的祖国。

（2）红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，把祖国建设得更加富强。

（3）爸爸妈妈关心、爱护我们，老师辛辛苦苦地教育我们，同学帮助我们解决困难。我们不仅要爱爸爸妈妈和老师同学，还要爱所有关心、爱护、教育、帮助我们的人。

5．齐读最后两行。提问：“我”为什么最爱祖国？

6．听课文录音，练习有感情地朗读课文。（自由读、齐读、指名读）

五、指名背诵

1．出示生词卡片：万里长城、小河、五星红旗、白鸽、红领巾、花朵、爸爸妈妈、老师同学、祖国。（按顺序挂在黑板上）齐读、指名读。

2．根据黑板上的词语，学生轻声试背课文。

3．指名有感情地背诵课文。

第二课时

一、检查复习

1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读的方法，检查生字词的读音。

2．指名有感情地朗读课文。

二、识记字形，指导书写

1．重点指导分析以下生字的字形。

爱：下面是“友”，不是“发”。

领：用书写方法记忆“页”字旁，左面是“令”，不能丢一点。

巾：要与“中”区别字形。

要：上面与“西”不同。

最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一横要长一些，右下是“又”。

2．指导写字。

课后练习第2题，先读生字、描写生字，再对照范字临写。注意指导写好下面几个字。

“爱”、“领”、“最”三个字笔画较多，要写得紧凑些。“朵”的第二笔是横折弯，不能写成横折弯钩。

三、课堂练习

1．课后练习第3题。先小声拼读音节，再写出词语。这6个词是：祖国、花朵、红领巾、老师、同学、万里长城。

2．课后练习第4题。

（1）轻声读例句，齐读、个别读。

（2）提问：启发学生把句子补充完整。谁最喜欢踢足球？（可填“我”，“我们”或“小明”等。）什么最怎么样？“那座楼房最高。”“这个西瓜最甜。”）谁最怎么样？（“京京学习最用功”“老师最关心我们。”）

四、布置课外活动

1．搜集歌颂祖国的诗歌、歌曲，准备开一个《我爱祖国》的诗歌朗诵演唱会。

2．搜集祖国大好河山、名胜古迹的照片，准备出一期《伟大的祖国》壁报

祖国颂教案 篇7

活动目标：

1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

图标：“我最爱祖国”的配套挂图

活动过程：

1.以谈话的形式导入活

（1）“你们现在上什么班？”教师出示图标同样出示图标“中”“小”

（2）从小到大，你最爱谁？

（3）你喜欢什么？

2.初步了解诗歌内容。

“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他他最爱谁？最喜欢什么？

“你们听到了什么？”

3.教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

第一段，妈妈问了我什么？

第二段，爸爸问了我什么？

第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？

4.边看图标边有感情地朗诵诗歌

5.幼儿分角色朗诵

这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？

你最喜欢哪段？为什么？

6.拓展幼儿的已有经验，引导幼儿欣赏北京的景色。激发幼儿的爱国之情，同时欣赏《国歌》

活动反思：

一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。

活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：

1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。