动手做做看日记

【#实用文# #动手做做看日记(分享十四篇)#】一天的生活不知不觉间结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家收集的二年级日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

动手做做看日记 篇1

10月20日 星期四 晴

听说，鸡蛋泡在白醋里会变软也会变透明，真的会这样吗?我决定亲自动手做做看。

一回到家，我迫不及待地打开冰箱，小心翼翼地拿出鸡蛋，轻手轻脚地放在了一个透明的杯中，慢慢地倒上醋。咦，鸡蛋立马被成千上万的小泡泡包围住了，一点点地漂了起来，晃晃悠悠的，一沉一浮，就像一个喝醉的酒鬼。大约一分钟后，鸡蛋慢慢探出头来，露出了指甲盖大小的一个小尖尖。

10月21日 星期五 晴

它到底变成什么样子呢?第二天一起床，我还没洗脸，就跑去看鸡蛋。它仍然漂浮着，但上面还漂着一层褐色的膜，这是蛋壳吗?我仔细一看，蛋壳还在啊!我用筷子轻轻一碰，蛋壳表面划出了一道道划痕，露出了里面的蛋白。我用筷子继续在蛋壳表面划着，蛋白露出的更多了，鸡蛋成了一张大花脸。白醋也变得浑浊，我给它换了一次醋。

10月22日 星期六 晴

今天，鸡蛋给我们表演了变身术，硬硬的外壳都变成了细小的碎沫，小泡泡也小了，鸡蛋变透明了，像个晶莹剔透的琥珀，又像个水气球。我用手轻轻一压，它一蹦一跳像调皮的水晶宝宝，又像在跳水上芭蕾，时而跃出水面，时而沉入水底。

10月23日 星期日 晴

我把鸡蛋从醋里捞出来，小心地捧在手心，生怕把它弄破了。我仔细地观察，鸡蛋变得又薄又透明，仿佛吹涨的气球，吹弹可破。我们隐隐约约还能看见里面的蛋黄呢。我问妈妈：“为什么鸡蛋壳会变的晶莹剔透?”妈妈说：“生蛋壳中含有碳酸钙，它与醋酸反应生成可溶性的醋酸钙，并产生二氧化碳气体。”原来蛋壳周围那成千上万的小泡泡就是二氧化碳气体。我还知道白醋泡鸡蛋不但可以治咳嗽，而且还能美容呢!

动手做做看日记 篇2

本单元的教育专题是“用心思考，勇于创造’。《动手做做看》是本单元的首篇课文。它讲述了这样一个有趣的故事：一次，科学家郎志万故意把一个错误的结论告诉小朋友，再问为什么。让孩子们知道：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。目的是为了培养孩子们的科学精神和实践能力。伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，她不迷信权威，在妈妈的启发下动手实践，获得了正确的答案，并明白了科学家郎志万的真正目的。

我讲的'是 第一课时，本节课的教学重、难点是：让学生在了解课文内容的基础上学会“我会写”九个生字，并明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看的道理。为了突破重、难点，教学过程中，我设置了如下四个问题：

（1）本文的主要人物有哪些？

（2）科学家郎志万提出的一个奇怪的问题是什么？

（3）小朋友对他提出的问题有什么反应？

（4）伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？因为课后让学生预习了课文，课堂上，我采用教师范读课文的形式，要求学生认真听，边听边在课文中找出以上四个问题的答案，在寻找答案的同时，穿插学习了生字，这样有机地把课文与生字的学习结合起来，教师的教与学生的学联系起来，突出学生的主体地位，使得课堂更加生动，有趣。

这个年龄阶段的孩子，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析，

推理等抽象思维较差，为了让孩子们真正明白：科学家的话，也都不一定是对的，要动手做做看的道理，我紧紧抓住他们身心发展的特点，精心设置了三个小实验。实验一：往盛满水的玻璃杯里放入一石块，让学生仔细观察会发生什么现象？取出石块，观察水位有何变化？实验二：往盛满水的玻璃杯里放入一木块，学生仔细观察会发生什么现象？取出木块，观察水位有何变化？实验三：往盛满水的玻璃杯里放入一条金鱼，学生仔细观察会发生什么现象？取出金鱼，观察水位又有何变化？实验过程中，孩子们的积极性很高，注意力也非常集中，他们目不转睛的盯着我的一举一动，生怕自己漏看了任何一个步骤。

通过实验，学生明白了动手做做看的道理，同时，对课题也有了更深刻的理解。美中不足的是，金鱼太小，实验效果不及前两个实验效果明显，其次，学生没能亲手做做这个实验。同时，由于课堂时间有限，知识容量较大，没能让学生在课堂上充分地朗读课文。

在有限的40分钟里，本节课的教学内容全部完成，但在整个教学过程中，我的语言还不够精炼，以后，我会更加注重这方面，让自己在教学中不断成长。

动手做做看日记 篇3

今天，我执教了人教版小学二年级第四册第四单元的第一篇新课《动手做做看》。这篇课文讲了一个引人深思的故事：科学家朗志万告诉小朋友装满水的杯子放进别的东西，水会漫出来，放进一条金鱼却不会。伊琳娜动手一做发现科学家的话是错的。朗志万告诉她――科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。通过本课学习，让学生认识到要用心听，用心想，懂得动手实践的道理，并感受到动手做的乐趣，明白动手做的意义，唤起学生勇于实践的意识。为了达到教学目的，让学生从故事中受到启发，我主要从“用心品读，读中感悟”这方面来进行突破教学重点和难点。 针对本课的教学，我进行了再三反思 , 觉得有以下的收获：

一、设计过程 , 尽量简洁

从阅读教学现状来说，存在两多两少两忽视，即读书 , 感悟少，提问，分析多；学生自主发现少，教师牵引求同多；忽视兴趣 , 态度 , 习惯的培养，忽视在阅读过程中引导，发现读书方法。怎样扭转现状，创建孩子自主学习，教师适时点拨，充满生命活力的课堂呢？ 我觉得首先要使自己的教学环节尽量简洁化。环节简单了，就避免了多余的繁琐的分析，取而代之是孩子自主的阅读实践。在自主感悟中，孩子才有机会，有足够的时间通过倾听，观察，阅读去了解学习内容，明白其中的意思，以及倾听来自他人的声音，来自思想的声音。自主学习，也意味着让孩子直面精美的短文，就意味着多与作者交流美好的事物，多感悟作者美好的品质。

二、 用心品读，读中感悟。

《新课标》中指出：“阅读是学生进行文本对话的主要途径，是学生与文本进行情感交流的主要方式。”所以，在教学中，我引导学生通过多种形式的朗读来理解课文，让学生从读中感悟并体会人物的情感变化，与文中主人一起苦恼、一起快乐。如在伊琳娜发现朗志万的话错了时，读出她生气的心情是很重要的。我先让学生体会伊琳娜受骗后的感受，再说说读这句话时应用什么语气。通过多种形式的读，学生很快就从读中体会到了伊琳娜生气的`心情，并感受到了伊琳娜敢于向科学家提出错误的勇气。最后理解朗志万说的那段话，这样，学生不会脱离文本，能牢牢地把握住整篇课文来思考问题了。

正是有了这些不同形式的朗读，才让学生紧紧地围绕着文本进行学习，让学生在读中升华了情感，深化了对课文的理解，也让课堂多了一道亮丽的风景线。

但在教学时，也出现了一些不尽如人意的地方。比如在问学生一些问题时，学生并没有像我所预设的那样回答，我在引导他们时，显得有所牵强，课堂上还没能实现收放自如。 我将在 以后还要加强随机应变的能力，多听课，多学习，从而提高自身的整体素质。 在教学中不断改进，不断完善，力争使自己的语文课堂更趋完美。

动手做做看日记 篇4

今天下午，门外狂风怒号，传来了一阵阵大风，吹得大树爷爷直不起腰，弄得小花小草差点受伤，花儿生气的说：“这台风，太可恶了"！

大台风不仅让植物们感到反感，还把我从美梦中吵醒，我不耐烦的叫了起来：“这讨厌的台风，偏要在我睡午觉的时候来吵我，我真想拿芭蕉扇把这台风给扇走！”

这时，妈妈叹了一声气，说：“哎！台风这么大，我可怎么去医院啊！”原来妈妈最近身体不舒服，上次配来的药已经吃光了，本来打算骑我的自行车去医院，可是门口又刮着台风，车子被爸爸开走了，另一辆车子要卖了，停在了我跆拳道的同学的爸爸的二手车行里......

这时，台风好像是我心里的蛔虫，似乎听懂了我的心思，就马上想乖乖的小宠物一样平静了下来。

妈妈抓紧了时间，马上骑着我的自行车出发了。

动手做做看日记 篇5

今天语文课老师让我们准备熟鸡蛋，玩——捏鸡蛋的游戏。我们高兴得跳了三英尺高。

下午我们带了鸡蛋，但是有同学在上学的路上不小心打破了，很可惜。铃响时，我们冲进了教室。老师让我们把鸡蛋放在手中，用五个手指捏。首先让港龙捏一下。他试着吃牛奶的时候没有打破它。然后让我们班最调皮的王诗琪捏一下。他疲惫的脸变红了，他没有捏它。又让我们班的“大力士”杜志鹏捏了一下，他咬着牙，咧着嘴用全身的力气也砸了。最后老师让我们一起捏。有一个同学用了一个小技巧把鸡蛋碾碎。老师让他讲解方法：用一根手指按气室，就会被捏。我们按他说的方法试了试，但它真的坏了。我心里暗暗佩服这位同学：他好厉害，不仅聪明，还善于思考，为大家找到了这么好的方法。

游戏结束后，老师让我们吃鸡蛋。我们非常高兴，津津有味地吃了起来。太香了，整个教室都弥漫着鸡蛋的香味。我从来没觉得鸡蛋这么好吃。

在这个游戏中，我们知道生活中有很多小技巧，所以我们必须认真学习科学知识，发现一些小技巧来解决我们身边的问题。

动手做做看日记 篇6

今天,我和莫雨薇刚走进教室。就看见桌子上有一把切水果的刀,想：今天,难到要切什么东吗?我问莫雨薇,她说不知道。

果真如此,王老师捧着一个又大又甜的西瓜,走进教室。啊!我知道了,原来今天要举行一场吃西瓜大赛!王老师把西瓜切开.叫我们女生先拿,站在左边.男生也各拿了一块.王老师一声令下“预备——开始”。大家都狼吞虎咽地吃起来!

不一会儿,王老师说“第一名已经产生了!是徐锐阳好了!”我看看别人，已经快吃完了!我还那么多，怎么办，于是我拼命地吃呀吃呀!这时候，汁水顺着胳脯向下流，就像没拧紧的水龙头似的，不管这些了此时的嘴巴像吸尘器一样把西瓜籽也吸进去了!终于吃完了!我是第13名。

这紧张的一幕终于过去了!吃西瓜比赛这还是第一次呢!今天我特别高兴……

动手做做看日记 篇7

20xx年4月4日 星期日 晴

昨天晚上我做了一个梦，梦见哥哥抱着一只小狗回来了。

小狗对着哥哥叫，哥哥拿了一根火腿肠给小狗吃，小狗吃的可开心了。妈妈回来了，看见了小狗，对哥哥说：“我们把小狗放到纸箱里吧。”哥哥把小狗抱进了纸箱里，哥哥在里面放了好多好吃的，小狗又开始吃东西了，它吃得津津有味，看起来小狗很喜欢吃呀，小狗吃完了，就在里面睡觉，小狗睡得又香又甜。我的小狗长得白白的，胖嘟嘟的，可爱极了，哥哥也特别喜欢它，可是小狗还没有一个名字，哥哥说：“叫它什么好呢？叫它小草莓吧，它的尾巴有点粉粉的，正好可以叫小草莓。”小草莓开心得又跳又蹦，看起来要出来玩，我把它抱了出来，用绳子牵着小狗散步。

我问妈妈可不可以把小狗留下来，妈妈想了想说：“好吧，把小狗留下来吧，我开心极了，我和哥哥都很开心。”

动手做做看日记 篇8

中午，我和妈妈决定吃面条。我自告奋勇地对妈妈说：“让我来接煎鸡蛋的任务吧！”我没说大话。煎蛋是我的看家本领。我来介绍一下做鸡蛋的方法。

我先拿了两个土鸡蛋，敲在炉子上，然后用手打碎。我看到鲜红的蛋黄和透明的蛋清滑入碗里。我放下两勺盐，然后用筷子搅拌，直到蛋黄和蛋清混合在一起，上层冒出小气泡。我点了火，把油放进锅里。过了半分钟，锅里的油开始冒烟，我马上把鸡蛋倒了。“紫——”油在锅里跳舞，落蛋也在黄灿灿开花。过了一会儿，美味的煎蛋就做好了。

动手做做看日记 篇9

20xx年4月2日 星期五 雨

今天，我和妈妈一起去外婆家看小宝宝，一共有两个，她们是双胞胎。

两个小宝宝一个叫奇奇，一个叫瑞西，奇奇的头被外公剃秃了，瑞西逃过一劫。看到她们可爱的样子，我忍不住地说：“小奇奇，给哥哥抱一抱，好嘛？”小奇奇腿张开了，我知道小奇奇想说：“好的哥哥。”我开心地抱了抱小奇奇，可是小瑞西哭了起来，我连忙也抱了抱小瑞西。小奇奇又哭了，我只好把小奇奇再抱起来。天哪，两个宝宝被我抱了又抱，抱来抱去。妈妈、外公、外婆和舅妈一起说：“你太厉害了！”小奇奇和小瑞西也都笑了。

我太喜欢她们了，晚上我和小奇奇睡在一起，小奇奇一会儿要奶嘴，一会儿要睡觉觉，一会儿要喝奶，一天下来我都熬出黑眼圈了，跟大熊猫一样。

回家了，我对妈妈说：“我们抱一个走吧！”妈妈说：“不行。”我问：“为什么？”妈妈说：“今天抱回家，你上学都睁不开眼睛了。”

动手做做看日记 篇10

我在设计本课时，按照递进的层次安排“折一折”“拼一拼”“说一说”“猜一猜”“叠一叠”等活动，让学生经历图形的分解与组合过程、从设想到实际创作的过程、由个人创作到观赏以及描述他人作品的过程、由拼组平面图形到折叠立体图形的过程，使他们在整个教学过程中真切感悟到知识的生成、发展与变化。教学过程中的各环节过渡，我采用激发兴趣、启发诱导、悬念引领等方式，以激起学生的.学习热情和学习兴趣，促使他们主动参与到学习活动中来，开发他们的潜能，培养创新思维。

问题：本节课中有些地方给学生的思维空间不足。如：“拼一拼”这一环节，为了便于展示和欣赏，我事先为每个学生准备了一张16开白纸，并且在教室里拉上线绳，要求学生先拼好一幅图，再粘到白纸上，最后用彩笔装扮好，挂在绳子上。可是在课堂中我发现这“粘——画——挂”的过程缩小了学生的思维空间。因为把拼好的图案粘在白纸上挂起来，使还想拼一拼的学生没有拼图材料了，这等于告诉学生：“你只能创作一幅图”。如果不是这样，学生利用这些材料还可以拼出一些更精彩的图案。所以，在课后，我想：如果这里用实物投影仪展示作品，既能使学生充分享受到成功的喜悦，又能充分满足他们的创造愿望。

动手做做看日记 篇11

9月27日星期二晴

今天邓老师给我们布置了一项特别的作业：让我们把一枚洗干净的新鲜的生鸡蛋放到一个装有9度白醋的玻璃杯里，观察鸡蛋会发生什么奇特的变化。

于是，晚上我回到家里，和爸爸一起上网查找了醋蛋的制作方法，然后我们就开始做醋蛋了。我拿出一枚新鲜的生鸡蛋，把它清洗干净，放在桌面上做准备。

我们先拿了一个标有刻度的玻璃杯，往里面倒入了180毫升的水，接着再把杯子里的水倒入另一个玻璃杯里面。然后用尺子量好高度，并做上标记，再把杯子里的水倒出来。最后只要往杯子里面倒入9度的白米醋，当水位上升到标记处时，就可以把鸡蛋放进去了。

刚把鸡蛋放进去的时候，鸡蛋上冒着很多气泡，就像一颗晶莹剔透的珠宝。过了一会儿，鸡蛋竟然浮起来了，可是没过多久就沉下去了。接着又浮起来，又沉下去，在水中昏迷不定，像是迷失了方向一样。又过了一会儿，鸡蛋开始在水中旋转了，并且在旋转时不停地吐着气泡。没想到醋蛋的变化居然这么神奇，明天我还要观察！

9月28日星期三晴

今天我一回到家就迫不及待地跑向餐桌，去观察我的醋蛋怎么样了。果然，醋蛋的表现没有让我失望，经过一天的时间后，醋蛋已经比昨天大了很多，而且水面上的气泡也越来越多。这也就意味着我的醋蛋差不多要完成了，现在只需要再观察一天就大功告成了。

9月29日星期四晴

今天我回到家，发现醋蛋有一点透明了，于是晚上的时候我用筷子把已经被9度白醋泡软的鸡蛋壳刺破，只见一颗红彤彤金灿灿的蛋黄从里面流了出来。我用筷子将瘪了的鸡蛋壳从杯子里挑了出来，放在一边，再把蛋黄和蛋清还有白醋搅拌均匀，形成醋蛋液。

然后妈妈把一些醋蛋液倒进一个小碗，爸爸又往里面倒了一些香甜的蜂蜜。我忍不住尝了一小口，味道又酸又甜，只可惜我还不太习惯这种味道，只喝了一点。

这真是一次难忘的体验！

动手做做看日记 篇12

12月22日星期二晴

今天爸爸妈妈出去有事了，留我一个人在家看家，我写完作业，看见客厅地面上洁白的地砖变成乌黑乌黑的了，地上还有许多小垃圾。我心想：我应该帮妈妈分担些家务。于是我决定学着妈妈来拖地。我首先拿起扫把，把家里扫干净；接着把拖把放在水桶里浸湿，然后把拖把拿起来沥干，我就开始到客厅里拖地了。我用拖把从左到右横着拖，把家里每个角落都拖一遍，最后把拖把洗干净放回原来的地方。做完这些，我累得满头大汗、气喘吁吁。虽然很累，但看到干干净净、一尘不染的家，我的心里还是非常开心的。

不一会妈妈回来了，看见这么干净的家，妈妈高兴极了。妈妈笑眯眯的说：“我们媛媛长大了，懂事了、是个勤劳的大姑娘了。”妈妈一个劲地表扬我，我的心里乐开了花。

动手做做看日记 篇13

今天是新年的第一天，也是鼠年的开始。早早的爸爸就把我叫醒，到大门口去放炮。爸爸把炮放好，然后点燃。我很快的躲到一边，双手捂住耳朵，炮的声音还是很大。今天，我在家呆了整整一天，吃饭，看电视，还有和大人一起聊天，我觉得非常开心。

动手做做看日记 篇14

10月2日星期日晴

泡鸡蛋

前天，老师布置了一项作业――醋泡蛋。放假了，我和妈妈到超市买了9度以上的白醋和几个鸡蛋，到了家，我把生鸡蛋和熟鸡蛋各放在两个玻璃瓶里，倒上醋，就开始观察起来了。大概过了十几分钟，生鸡蛋和熟鸡蛋就开始脱下了它那雪白的衣裳了。

10月3日星期一晴

吐泡泡

今天早上，我又来观察我的醋蛋了，我发现生鸡蛋是沉在醋里的，而熟鸡蛋是浮起来的，真是有趣！而且它们两个一直在吐泡泡，一个接一个，就像小朋友吹泡泡一样。另外，我还发现生鸡蛋在不停的变大，而熟鸡蛋却一直变小，真奇怪！

10月4日星期二晴

鸡蛋变色

中午，我从外面回到家。突然，我发现我的醋蛋竟然变色了，原来一样颜色的两个鸡蛋，现在，生鸡蛋由原来的浅黄色变成了深黄色，熟鸡蛋变成上黄下白的了，真可爱！

10月5日星期三晴

鸡蛋变软

昨天的鸡蛋变了色，那今天的`鸡蛋会有什么变化呢？于是，我就来到了鸡蛋的旁边，熟鸡蛋跟昨天没有什么变化，但是生鸡蛋上出现了许许多多的小白点，这些小白点叫作钙，是很有营养的。想到这，我便不由自主地想摸一下生鸡蛋，看看到底是什么手感？于是，我小心翼翼地碰了一下生鸡蛋，刚碰到就让我吃惊不已，因为我的生鸡蛋竟然是软软的，很有弹性，舒服极了！才不像以前，摸起来硬硬的，像随时都会碎的一样。

这就是我观察醋泡蛋的结果，从此以后，我学会了做事要认真、仔细，做一个细心小达人。