英语备课组工作总结

【#实用文# #2024英语备课组工作总结#】时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，想必我们需要写好工作总结了。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编精心整理的英语备课组工作总结（通用16篇），希望能够帮助到大家。

英语备课组工作总结 篇1

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作：

一、研究中考复习策略：

1、落实英语备课组教学计划

为提高教学效率，抓基础，抓落实，做到训练有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标；第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用能力为目标。

2、研究“课标”与“考纲”：根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”，分别从以下几个方面进行了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；并根据今年中考“两考合一”的信息，调整复习策略，注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。

3、整合复习资源

复习阶段，面对众多的教学资源，如果一味的“拿来就用”，只会导致“题海战术”，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学习。

4、增强团队意识，形成良性竞争氛围

（1）、细化分工，加强合作

复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的选取，我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工，然后进行整合，以避免重点知识遗漏现象。

（2）、认识统一，方法不一

八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法一致，在统一认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自己学生的方法。

二、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势

提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

1、备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握课标，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

2、从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。

三、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。

本学期，初三英语组每位教师，在复习之前，上了一节教学示范课，并互相评课，互相学习，取长补短，共同提高。全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

四、突破词汇量：

1、词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。

2、强化阅读，写作的训练：在回归基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练：每天坚持读1—3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律

3、强化听力训练：最后一个月，充分利用课间时间，一共系统地对学生进行了二十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。

五、从质量分析中找出提升空间：

质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。

总之，初三教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我相信中考的胜利一定属于我们！

英语备课组工作总结 篇2

本学期，初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下：

一、有效利用“集体备课”平台

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：

1、备学生：通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二学生的特点，对英语的学习既有新鲜感，又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材：通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

二、抓团队落实，促共同进步

1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。

2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。

3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了初二的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给了学生），引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的.学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。

4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。

5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求：根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。

6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。

7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，赵容老师，邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。

8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。

总之，初二教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我们有信心取得好成绩。

英语备课组工作总结 篇3

本学期我担任初一（2）班的英语教学。由于刚刚调进xx初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。积极探索教育理论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。

任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任，都以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人

惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础；必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备；必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。

担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。

在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。

6年中学英语教学的探索和实践，砥砺出本人这把教学的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来，教学成绩斐然，深得学校领导的信任，连年安排本人承担毕业班英语教育教学任务，本人是本人校的毕业班英语教育教学的把关教师，历年中考、统考成绩都名列前茅。

任现职以来本人的教育教学，取得了一些成绩，但这只是个开始，今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。

英语备课组工作总结 篇4

随着新课程改革的推进，我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况, 不断摸索适合学生特点，促进课堂教学有效性的教学模式。我们大多数学生英语基础都相对较差，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍！那么，经过一年多的不懈努力，学生的英语成绩初见成效。总的来说，我们在教学当中做了以下的工作：

一、同伴互助，资源共享

首先，抓住集体备课的契机，通过集体备课互相交流、取长补短，对照自己教学中所存在的问题，查漏补缺、不断提高。我们备课组的朱明福朱老师是一位经验丰富的英语教师，在集体备课中总能从她的发言中学到很多方法。所以说集体备课的作用是很大的。另外，听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。不听别人的课，就上不好自己的课。” 通过听、评课我们从中学到了很多东西，使自己在教学观念、专业知识和教学技能等方面都得到全面提高。

二、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。

1.课上带领学生一块背单词。通过一段时间的观察、了解，我们发现每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯，有一大部分学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把稍微难一点的单词分成几部分，然后让学生按照读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分，再按照句子成分分类讲解、举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒钟的时间，然后马上提问，在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高，单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特别关注这些学困生，使他们逐渐树立起自信心，再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的。好多学生在老师的一次次鼓励，表扬中慢慢进步。期末考试中，考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多。

2. 心理暗示的功效。

在讲解一些难于理解的新知识的时候，首先给学生一个心理暗示。告诉他们：我们今天要学习一个非常简单，很容易学的知识。这样，学生就会信心倍增，集中精力用心去听。其实，再难的知识只要用心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理。

了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比较简单的但很重要的题目，这样，对学生来说，每一次的周测都是下一次周测的心理暗示。那么，测验就不会成为学生的负担，而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验，我们感觉效果很好，也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。

3. 巧妙运用课上演讲。上学期初，我发现学生的口头表达能力很差。于是，我试着在讲完每个重要知识或者重要话题之后，都要让学生通过口头表达进行操练。提到演讲，学生刚开始很怵头，但是我要求的演讲很简单，一、两句话就可以完成。比如：学完宾语从句，就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题，就让两个学生作对话练习，一个问：What’ your hobby? 另一个回答：My hobby is …….然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个学生都能做到。逐渐地，在很简单的操练中学生的听、说、读、写能力得到了全面的提高！一个学期过去了，学生的口语真的有了明显进步，我们备课组也准备在本学期在整个年级推行。

4．巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。另外，在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段，但是，英语知识都是相互关联，融会贯通的。因此，及时梳理知识点是很重要的。

三、注意教学策略的不断创新。

再好的方法，如果没有变化，学生也会生厌；没有变化，也就没有了教学艺术。上学期末我们学校赴美学习的老师回来交流经验，说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内老师都觉得这个方法不错，但是单词太多，教室墙面面积有限，于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”Phrases Wall，让学生自制词组卡片。首先，制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢，同时，贴到墙上之后，在课下的时候又可以吸引学生的注意，激发他们学习英语的兴趣和积极性，也让英语教学在课下得到了潜移默化的延伸。总之，要从多方面入手，激发学生的学习兴趣。

尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩，但是，不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重；相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。

这就是我们英语备课组老师的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教！我们也将继续努力，不断探索，继续深入各项英语教学实践活动，努力创造我校英语教育的辉煌明天。

英语备课组工作总结 篇5

高二英语备课组由六位青年教师组成，是一个团结、进取、务实、奉献的集体，充满朝气与活力。本学期的教学工作已接近尾声。回首这一学期，我们高二英语备课组全体老师与其他学科的老师一样，每天都奋战在教育第一线上，教材、学生与练习是我们每天必谈的话题。本学期，我们认真完成了各项教学工作，并取得了一定的成绩，得到了校领导与其他同事的一致认可。

工作中，大家真正体味到了教学工作的苦与乐。我们的教学生活是忙碌而又充实的。在此，我就本学期的工作做一个简要的总结。

一、精诚团结，发扬团队精神，营造健康、活泼、和谐的合作氛围。

提倡多鼓励，明批评。促课改，以批评促提高。

二、注重集体备课，提倡资源共享和相互交流，突出个性化教学。

组内教师按照分工分别制作相应单元的课件。我们在制作课件之前通常先进行集体讨论与研究，对所作的课件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教学特色的内容，使共性与个性达到完美的统一。经常性地开展听课与评课活动，做到有形式、有内容、有提高。

三、协调组内教师做好各项教学常规工作。

备课充分，作业批改认真、仔细。对集体性的错误能够进行集体性讲评。能督促学生及时、认真的订正练习中的错误。试卷讲评突出重点、难点。在教学中充分体现学生的主体地位、教师的主导地位，鼓励学生积极参与各项课堂教学活动。课余多下班辅导，帮助学生解答疑难。积极开展提优补缺工作，努力做到因材施教。认真出好每一份试卷。对平时的教学经验与心得体会能加以及时总结，并能上升到理论高度。

四，把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。

我们向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。

五、更新教学观念，丰富教学内容，提高学生学习英语的兴趣。

充分利用多媒体教学，让学生观看与课文有关的电影片断或欣赏歌曲和图画，深受学生喜爱。这样既了解背景知识又达到了寓教于乐的效果。

六、组织听课，互相取长补短，优化课堂教学。

认真听课、评课，并进行了一系列的教学交流，收益非浅。除此之外，本备课组还积极开展各项娱乐活动，丰富组内教师的业余生活，增进教师间的情感交流，增强组内凝聚力。

七、积极参加各类教师培训与学习，努力提高自身业务素质与科研水平。

通过备课组成员的共同努力，在历次考试中我校都取得了可喜的成绩。期末考试我们将再接再厉，力争上游。

英语备课组工作总结 篇6

本学期高一英语备课组在年级领导的关心下，全组教师的大力配合下，圆满完成了各项预定任务，现总结如下：

一、计划完善，人人有任务。学期初，我们根据校历和高一英语备课组的实际情况制定了切实可行的备课组计划。从时间到人员再到任务，责任明确，分工合作。到期末考试总复习前，我们共进行了14次正式集体备课，如期完成了各项教学任务。

二、本学期高一英语备课组共进行了5次正式测试，在测试中我们严格落实各考试环节，全批全改，务实，合作，高效，各次测试均真实有效，具有较高的可信度，为年级决策提供了较为可靠的横向比较依据，为提高班级英语成绩指明了方向。

三、严格落实。在平时的集体备课活动中，我们严格落实提前一周备课，坚持听课制度，每次常规检查我们都能作到保质保量顺利通过，下学期争取实行免检。

四、培养和谐的人际关系。我们高一英语备课组虽然多次人员调整，年龄跨度较大，性格差异明显，但在共同的工作中，我们注意培养和谐的人际海关系，工作中互相帮助，生活上互相关心，形成了一支欢乐，合作战斗的团队。

以上是本学期我组的总体成就，不足之处，下学期改进。

英语备课组工作总结 篇7

紧张而繁忙的一学期结束了，我们送走了20xx年，迎来了充满希望的20xx年。现将初二英语备课组一学期的工作进行一个简单的小结，以益于今后的工作。

首先，我们拥有一个非常和谐、团结的英语教师队伍。在做每一件事情时，每一位教师都会不遗余力，尽自己所能。在集体备课时，我们全体组员共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标。既集中了大家的经验和智慧，又加强了备课组的团结，充分体现了我们的团队合作精神。

初二英语备课组在每周教研活动中，都能组织本组教师认真上课、认真评课。通过研讨，每位教师的教学技能都有所提高。本学期，在教学中我们能按时完成每一阶段所应达成的目标。要求每位教师要了解所教知识的内容、重点、难点及处理方法。讨论时，大家各抒己见，献计献策，以解决教学中的难点，并认真分析学生实际情况。同时，确定适合学生学习的教学方法，制定出规范的教学案。

第二，备课组成员还深入课堂，广泛地随堂听课。我备课组成员在集体备课之后，采取随机听课的方式进行听课，随堂听课之后，我们还及时组织备课组成员评课。在听课和评课过程中提高彼此的教学水平和能力。

第三，备课组成员任劳任怨，不计报酬，利用课余时间，对学习有困难的学生及时辅导。承认学生在学习速度和能力上的个体差异，进行分层辅导，做到促优辅差，力求大面积地提高学生的整体成绩。

第四，在复习期间，我们制定了详尽的复习计划，并且严格实施。复习中，以书本为主，先基础题型，后阅读理解，最后进行作文指导。先易后难，反复操练。复习期间，由班内组长负责监督中差学生，使全体学生都动起来。通过这样的复习，大部分学生对应知应会的知识点掌握得较好。

一学期下来，我们初二英语备课组严格按开学初制定的计划执行，对不妥之处及时进行了调整，以使教学质量有更进一步的提高。同时，对应完成的任务做到堂堂清、日日清、周周清。

以上是我们初二英语备课组一学期的工作。工作过程中，当然还存在许多不足，希望得到领导和同行的指正。对于未来的工作，我们打算延续本学期好的、有效的做法，同时将探索一些更有针对性、更实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展，整体提高教学质量。

英语备课组工作总结 篇8

我们20xx届高三英语备课组全体教师，团结协作、务实创新、目标坚定。按照备课组的计划，我们扎扎实实地进行工作，尽心尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整复习方案，力求做到高效地进行复习。本学期按计划进行教学，完成教学任务，现将我们一期来的工作总结如下：

一、 夯实基础，发展能力，有效组织复习

立足课文，狠抓基础，适量训练，精讲练习，为最后的高考做好充分的准备。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。但高考英语复习又不仅仅是知识的复习，不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步发展。因此，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持操练听说读写各方面的技能，重视语言能力的培养。

二、认真研究考试大纲，密切关注高考信息和动态

我们除认真研读新课改考试大纲及学科要求之外，还非常留意媒体发布的跟高考有关的各类信息。以考纲为复习的主要依据，以最新动态为参考依据，指导我们的高三复习工作。此外，我们还科学选用各区县交流卷，或者从网上获取最新教学资源，再根据我们自己学生的实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。

三、重视备课组活动，发挥集体的力量

全体备课组成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，新老团结合作，以老带新，以新促老，资源无偿共享，勤奋忘我地工作。我们备课组在共同协助之下，团结互助，取长补短，共同努力，共同进步。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其他成员参与备课过程，提出意见，共同讨论。

练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最后定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。我们相信，只有发挥集体智慧，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。

四、注重学生心理疏导、稳定学生情绪

在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的交流，尽量减轻学生的高考综合症，使学生以饱满的心理参加高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信心，并通过大量的实际操练，帮助学生逐步适应高考的节奏和时间要求。

五、所做具体工作

1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。

新课结束后，对高中阶段的`语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句打下了基础。

2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。 课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《金版教程》为主，在对词汇和句型进行复习后，加强巩固和测试。

3、坚持不懈抓好听力训练

本期我校征订了一套《维克多英语》听力，坚持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自习前的小自习通过校园广播系统放给学生听，同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，看到自己的进步。

4、强化词汇记忆和运用。

每天为学生准备有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。

5、写作

写作的训练，我们利用的是每次大型考试后作文讲评的机会。我们会在阅卷后，全组老师大家共同挑选几篇不同等级的范文，展示给学生看，让学生自己尝试打分，让学生对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题，进行词汇和词组的收集，扩大学生们的知识储备。最后把好的范文张贴出来，供学生参考和仿写。

一期的工作已经落下帷幕，学生的底子的确薄弱，我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是，总有一句话始终在鞭策着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出百分之百的努力。

英语备课组工作总结 篇9

本学期教学工作已接近尾声，现把本学期待英语组的教学工作作以总结：

一、集体备课。

我们把每周一下午第一节定为集体备课时间。教师针对本周及下周上课内容进行说课。讨论出新课的上课程序，改进的新教学方法；研究出上课的目标及重难点点探讨并解决课时难点的教学方法。通过讨论来解决上课时可能出现的问题，并作以相对应的对策。通过集体备课以期能在上课时达到最好的教学效果。

二、教学安排。

提前安排好每周的教学计划。把每个单元的知识点一一列罗好。我们定于每单元三小测试，一大测试。每周提前把这些测试题打印出来备用。每个单元结束后，通过这些测试来检查教学效果，再根据反应的情况查漏补缺！

三、主要成绩。

本学期学生们在听，说，读，写等各个方面得到了不同程度的提高。本学期各班学生的成绩也直线上升。各班平时的测试中，满分人数在增加，不及格人数在减少。今年复习中，我们攻破了单项选择，翻译题，及汉译英，连词成句这些难关，收效不错！

备课组的活动解决了教学上的难点，打破了以往的陈规，提高了教学效率，锻炼了教师调度课堂的能力。今后，我们将更加努力地工作，积极探索集体备课的新思路和新方法

英语备课组工作总结 篇10

时间飞快地流逝，在繁忙的工作中又结束了的一年工作。为了能够有效地全面提高全年级学生的英语水平，我们英语备课组兢兢业业地做了如下工作：

一、计划周详，落实到位

为了迎接中考，我们初三英语备课组在开学之初就制定了周详的备考计划，做到人手一份，并严格按照计划执行，统一进度，统一测试。我们在整个学期进行了五次测试且根据学生的做题情况对教学计划进行调整。我们备课组狠抓常规教学，按时按量地完成了整学年的教学任务，由于提前进入复习，确保了教学计划的稳步实施。

二、夯实基础，因材施教

经过几次测试，我们发现学生的基础扎得不够牢，考试时基础题失分较多。针对这种情况，我们利用《中考复习导引》中的基础练习题，侧重于词汇、句型，语法的训练。对阅读能力较差的同学，指导他们加强阅读题的训练。对写作能力较差的同学，帮助他们分析自己的具体情况，有针对性的进行写作训练。一些写作能力实在太差的同学，我们准备了各种不同类型的范文，要求他们模仿练习背诵。词汇是组成语言的最基本的单位，提高学困生的英语成绩最有效的办法就是在教授语法，句法的同时，大幅度地增加其的词汇积累。所以备课组要求每一位任课教师必须利用早自习时间督促检查本班学生英语单词，短语，句型的背诵落实情况。我们还要求每位教师利用课外活动时间对差生进行一对一的帮扶。尽量做到关注全体学生。

三、课堂开放，交流学习

为了充分挖掘组里的优秀资源，为了达到共同提高的目的，我们的课堂是开放的。组里的老师都可以随意进入我们的课堂听课。备课组的老师们互相听课，新老教师互相学习，大家的课堂均获得了好评。教学工作一定得了解学生的实际，切记一刀切，有的放矢，因材施教。面对参差不齐的学生，我们只有从教学上下功夫，从教师自己下功夫。我们备课组经常利用集体备课时间研读课标，分析近三年的襄阳中考试题，力争少时高效，少走弯路。

四、兢兢业业，完成相关工作

1、组里每位老师按时按量地完成了五六月份的专项练习及综合模拟试题的准备工作。每次考试都认真批改，讲评。做好试卷分析工作及时调整教学进度和计划查缺补漏。

2、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。

3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，期中考试前后每位教师积极撰写上交有一定质量的教育教学论文。

五、不足之处

学生语言积累欠缺，根基不牢。英语学科知识是要靠长期积累的。我们对学生的辅导，关爱还不够到位。

我们相信，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，中考的胜利一定属于我们！

英语备课组工作总结 篇11

本学期以来，高一年级英语备课组7位英语老师紧紧围绕着学校的中心工作，认真研究教材，积极探索适合本年级各分数段学生尤其是后进生的英语教学方法，以期能够提高高一年级英语备课组的教育教学质量。

一、工作回顾

首先，本学期组内开展了听课评课活动，公开课涉及阅读课，导入课，并进行了词汇教学的有效措施，核心素养视域下的课堂教学以及如何进行听力教学等主题发言。评课中，老师们实事求是，各抒己见，客观指出授课老师的优缺点，并提出了中肯的意见建议，对教学起到了促进作用。

其次，隔周一次的小测试，备课组仔细探讨题目的设置，一周考学生的基础词汇短语的积累，一周考高考涉及的各类题型，对学生综合能力进行训练。无论大考小考，每次考试后及时进行考试分析，总结成功之处，改进不足。同时坚持不懈进行培优补差工作，努力提高优生数，减少差生面。

再次，为了调动学生学习英语的兴趣，养成良好的英语书写习惯，备课组开展了英语书法比赛，同学们积极踊跃参加，其中包括不少自称英语压根学不懂的同学，这让老师们都十分感动，更加坚定了不放弃任何一个学生的信念。优秀作品的展出让同学们知道了好的书写到底好在什么地方，也明白了自己的不足和今后努力的方向。

二、问题总结

1.一些学生在思想和态度上有放松或放弃的现象，少数学生的导学案、作业迟交甚至不交，对他们的教育和督察力度不够。课堂教学效率还没有达到个体突破，整体提高的理想目标。部分同学英语偏科严重，这些学生只要老师多付出点，与他们谈心，鼓励他们发奋，帮助他们排忧解难，在老师的关怀和指导下不断努努力，就完全能成为我们的本科生。

2.试题的编写、设计有待于改进，课堂实施环节有待于进一步完善，虽然大家在努力避免“满堂灌”的授课模式，但离高效课堂的目标仍然有距离。作为老师，应该不断学习，创新课堂教学模式，让学生真正感受到英语学科的独特魅力，应清晰地认识到没有最好，只有更好。

3.没有完全完成本学期的教学任务，因此下学期可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。

三、下一步打算

1.进一步加强备课组内互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师间的取长补短。

2.加强对高考真题的研究。高一是基础，高二是重点，老师们在进行常规教学的同时适当适量地注入高考各类题型解题方法和技巧的相关知识。老师们可以一起做历年高考题，一起研究分析每一种题型，每一个考点，确保每位老师对高考高频考点，重难点的精准把握，为高考助力。

3.备课组在某种意义上比教研组作用更大，仔细分析备课组各成员的优劣势，任务具体到人，每次集体备课每个人都要有备而来，让每个人都尽可能多地施展自己的才华，八仙过海，各显神通，让教师在集体备课的过程中，不仅能够展示自己的智慧，而且也促进了自身的专业成长。

4.规范集体备课的流程，通过集体备考纲、备进度、备重难点、备教法、备学法、并以此来统一目标、统一进度、统一重难点、统一训练，确保集体备课的质量，避免走过场，流于形式，真正提高学科建设的时效性。

总之，作为新手备课组长，经验不足，只有一边总结研究，一边前进，虽然也经常反思自己的各项工作和方法，但仍有很多缺点和不足。本学期通过大家的共同努力，我们高一英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，下学期我们将扬长避短，继续努力，力求更加完美，为学校的教育教学作出新的贡献。

英语备课组工作总结 篇12

回顾过去一年的工作，我们在年级和教研组的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展了各项英语教学、教研活动，有效地提高了全年级学生的英语水平。现将本学年的主要工作归纳如下：

1． 认真开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等，有效地保证了高二英语教学有计划、有措施、有落实。

2． 积极参与学校英语教研组的各项教研活动。高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发表意见和建议，省时高效。

3． 主动配合教务处、教科室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师水平的提高。高二教学尽管任务繁重，我们仍能主动接受教务处教科室的各项检查验收，积极参与市、校教师基本功比赛，优秀论文评比，课题研究。

4． 组内教师虚心学习，借鉴吸收，取长补短，不断完善。组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。

5． 研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真筛选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力

6． 乐于奉献,无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的.学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。所有老师都做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的落榜生。

反思与借鉴

既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同进步的道路。

英语备课组工作总结 篇13

半年来，高二英语备课组在学校各级领导的关怀指导下，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动12次，每周一次。我们认真实践着既定的龙头学科战略，全面优质地完成了学期工作任务，牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务，同时更注重高考复习教学。

1、加强学习，树立新的理念

全组教师能认真领会《中学英语教学大纲》和《新课程标准》的精神以及考试大纲，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。

2、规范教学常规工作

为了能更好地提高英语教学质量，备课组老师都是精心设计教案，每课教案都做到“五有”，有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。我备课组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一作业内容、统一复习进度，统一试卷、习题练习及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救。

3、充分发挥备课组的功能

重视集体备课。我备课组坚持每周集体备课，备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），按开学初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。在每次测试后都能及时进行教学反思，寻找问题和解决问题的方法，及时调整复习策略。

4、在备课组内加强听课评课活动

本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。今年开课主题为：依托模块复习，坚强写作技巧训练。尤其是赵盈盈、李钞祥等积极开课。

5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累

学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习汇编，在词汇、单句改错等方面整理了一套适合我们学校学生的练习资料。并且就高考复习制定了一系列的复习资料。

6、竞赛方面

本学期，为迎接下学期县高二英语阅读竞赛，我们备课组进行了两次选拔赛。第一次初赛，面向全体同学，第二次决赛，各班推荐的优秀同学，经过两次选拔赛，我们选出39位成绩优异的同学，进行辅导，为下学期的阅读竞赛做准备。

7、今后的改正方向

（一）进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，给教师提供一个更专题，更深入的研究空间。

（二）加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。

英语备课组工作总结 篇14

本学期八年级英语备课组由###、￥￥￥···###4位老师组成。组里有3位老师是班主任，还有一位是副校长，所以我们平时都很忙，但是也都能做到对学生进行适当的德育教育，并经常交流彼此的经验和感受，将德育思想渗透到平时的教学中，促进了学生的英语学习，取得了良好的收效。我们备课组通过组织各项活动来增强凝聚力,如每二周一次进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致，每一单元细分课时，并安排中心发言人，该发言人要提供集体备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案。发挥了备课组每个成员的力量。每单元备课的教师,同时准备一份本单元的测试卷。

充分发挥教师的主观能动性，通过相互听课、评课，我们要求每周不少于一节，以相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。同时落实教改教研，要求组内成员每学年至少完成一篇教研论文或案例，以教研促进教学能力的提高，扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。培养学生英语兴趣，组织课外兴趣活动。

由于有了电脑的帮助，使得我们在课余时间有了更多的讨论和交流，这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性。

当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题。分析总结如下：

1.横向联系做得不够，对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多，备课组在进度上慢了，学生的词汇和语法接触得相对较少，这也是高分少的一个原因。

2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够，没有很好的发挥集体的力量，还存在各自为阵的现象。

3．课堂45分钟的效率低，教师在延伸拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。

4.学生学习效率低下，没有组织强而有效地课堂教学，重复性记忆过多，导致一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够，对于刚接触一门外语的学生来说，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时还过早地出现了两极分化的现象。

整改的措施：

1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。

2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。

3.有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生，个别辅导和集体辅导相结合。

4.加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的老师学习，多听其它老师的课，多评课来提高自己的专业水平。

5．提高课堂45分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担。

今后，我们将尽我们的力量，把备课组建设好，努力提高我校的英语教学水平。

英语备课组工作总结 篇15

高二第一学期期末考试成绩的揭晓标志着高二上半学年工作暂告一个段落，回顾过去的一学期，备课组工作的有得也有失。反思和总结既是必要的也是很重要的一项工作。

总体而言，高二英语备课组在学校年级组和整个教研组的直接指导和影响下，还是保持了很多好的传统和做法：

1、整个备课组能做到相互尊重和谐协作。能共同研究教材找出每单元的语言重点并分配好任务，每人负责一个单元写出学习提纲。集体备课不流于形式，在其他需要的时间这种探讨也时常进行，所以虽然整体水平不够高，但大部分班级之间相对较为平衡。

2、发挥组长的.模范带头作用。在工作中作为组长，尽量做到事事走在前列，首先带头多干，而使我组不会因为分工方面的不均衡出现任何的分歧。

3、每个老师的课堂教学各有特色，即便是确定了同样的教学内容因班情不同也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组会议上就确定了这一观点。无论是新授课还是复习课我们都要求统一教学进度、教学内容、要求、重点难点和作业练习。但在课堂教学过程、作业批改和课后辅导方面，要求做到针对实际、发挥特长。

4、在教学工作中我组要求重视教学反馈，查漏补缺。一旦发现学生整体掌握不好马上调整教学计划。针对后进生的特点，我们一直强调首先帮助他们树立学好英语的信心，激发他们学习的兴趣。帮助他们克服对英语的畏惧心理，让学生亲其师信其道。

高二英语本次期末考试与高级中学存在着一定的差距，生均总分相差3.5分，其中I卷相差约3分，II卷相差约0.5分。这个差距给整个备课组敲响了警钟，说明我们的工作做法还存在很多的不足之处，想取得更好的成绩就需要不断的学习，重新冷静思考下学期的工作调整显得尤为紧迫。

因具体题型的统计数据还未下达，所以在此只能对差距形成的原因做一个初步分析：

1.本组成员总体实力不足。12人的队伍中，只有3人有毕业班任教经历，新上高二的老师5人，教过高二的4人。所以对教材总体结构、知识能力要求的了解以及学生能力的培养方法、教学经验等比较匮乏。

2.备课组管理经验不足。本人是第一次担任备课组长，很多方面还是“菜鸟”一个，虽然工作上尽力，但水平有限，用心、动脑还不够。与兄弟学校联系甚少，有点闭门造车，不能知己知彼。精致管理上还有待进一步下功夫。

3.研究氛围还不够浓。组员虽然能服从分工，做到教学内容、进度、练习等方面的统一，但主动思考，对工作安排提出批评和建设性意见的声音太少，经常抱着“大树底下好乘凉”的态度。备课组中心成员工作不够积极主动。有效教学研讨还做得很不够。

4.教学重点要更准确地把握。高二英语时间紧，任务重。每周浓缩为7课时，而教学单元却增加了一个，后期复习总体比较仓促。有些老师没有做出及时的教学重心的调整，仍然把大量宝贵的时间消耗在语言点的讲解和测查上，没有高度重视学生听力阅读理解能力的培养。所以I卷差距比较大。

5.对英语重视不够。高考方案的微调，无形之中冲击了英语学科的地位，许多学生开始明显忽视，尤其是理科学生表现明显。后阶段时有老师反映英语自修课有学生偷换其他学科的练习，认为在英语学科上投入时间没有其他学科那么效应明显。所以整个物化模式总体成绩不够理想。

以上是对备课组工作的初步回顾与反思，虽然成绩明显存在差距，但只要继续严格按照学校和年级的要求真正实施精致管理，及时调整组内工作策略，进一步增强组员工作的积极性和主动性，相信新的学期一定会扭转落后的局面!

英语备课组工作总结 篇16

时光如梭，转眼间又一学期过去了。在这一学期里我们六年级英语组的全体英语教师如一个大家庭一般团结一致，齐心协力，努力完成教育教学工作。

首先，我们备课组十分重视教师基本素质和业务能力培养。具体措施如下：

1.加强业务学习力度，鼓励教师进修深造。本组老师积极外出培训，听课等。努力学习兄弟学校优秀的教育教学方法，从中学习到很多，也获得许多的启发。

2.注重青年教师培养。我们组内的经验教师名优教师总是会给于我们青年教师一些帮助。比如关于教学上的一些疑问，刘老师总是会热心的给予我们新教师指点和帮助，使我们受益匪浅。

3.加强备课组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们备课组一共有三人，每位老师都负责一定的教学工作与任务。我们互相之间保持密切交流，互相帮助。备课组内具有一种团结和谐的工作环境。

其次，在常规教学方面，我们以备课组为单位开展了以下活动：

1.我们首先统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。

2.单周会安排一次备课组活动，集团讨论本单元或下个单元的教学内容及重难点。

3.平时认真完成每一堂课，而成绩水平比较相似的班级试着进行走班上课，进行班与班之间的分层教学。

4.积极参加学校教研组活动以及校外教研活动，积极配合教研组活动，同时还响应教研组的号召。

以上是我们备课组一学期来的，在这一学期内，我们也在各种活动中学到很多，当然在很多方面我们备课组还做得不够，在今后的日子里，我们将再接再厉，力创佳绩。

这半学期是我任教最初的两个月，我承担预科理科班﹑06级音乐本科班﹑06级化学C班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对待教学工作格外慎重，用心研究教法，虚心向前辈学习。经过半个学期的努力，获取了许多宝贵的教学经验。以下是我的期中教学工作的回顾与总结：

一、帮助学生明确学习目的，端正学习态度

由于所教授的班级英语水平相对薄弱，大部分学生英语学习动机不强，认为通过高考之后，英语的地位就大大弱化了，甚至应该退居二线。英语课因被规定为校级必修课，学生只好常常无可奈何地困坐在英语课堂上，为得只是获得学分。

针对这种现状，在给每一个授课班级上第一堂课时，我就明确地分析讲解了学习英语的重要性，从英语本身的功用﹑英语和其专业的相关性到英语在大学学业中的地位和影响，并宣布了学习要求和本学期学习计划，使学生做到心中有数﹑目的明确﹑ 态度端正。

二、帮助学生改进学习方法，尽快适应大学英语教学

由于学生刚刚步入大学校园，对于大学英语的教学与学习方法都需要一个适应﹑调整的过程，加上，大学英语和高中英语相比不仅是量的提高更是质的飞跃。学生习惯了填鸭式的英语教学模式，形成了“哑巴英语”和“聋子英语”，课堂上被动接受的多，主动参与的少，课后死记硬背，几经周折，英语成绩不见起色，不收成效，干脆置之不理，形成恶性循环。针对这种现象，我在讲解课文和练习时都有意识或潜移默化地教授一些我认为行之有效的学习和解题方法，把课堂看作是体验英语学习的契机，是分享英语学习经验的园地，强调学生的主体参与性和学习能动性。

三、认真备课，优化教法

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。明白到备课的重要性，我每天我都认真备课，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。如教学难度比较大的。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好一堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了使教学生动，不沉闷，我尽力备课时就找一些新鲜有趣，贴近生活的素材作为语言输入的资料，寓教于乐，促使学生有鲜活灵动的语言输出。视听资料的采集，趣味语料的搜集，也使我在教学过程中体验到了教学相长的乐趣。备课充分，能调动学生的积极性，这样，授课就事半功倍。

同时仅仅两个月的实际教学使我切实体会到，备课不仅要备教法，还要备学生。一方面，大部分学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英文教学，同学们还不能适应。另一方面，一部分学生比较活跃，上课气氛积极，接受能力相对较强，因此，讲得太浅，没有照顾到整体，教学效果也不甚理想。因此，了解及分析学生实际情况，因材施教，对授课效果有直接影响。这一认识对我今后教学工作的顺利开展具有指导意义。

四、及时接受反馈，调整教法

课堂上通过提问等互动方式及时了解教学效果。课间，通过谈话交流等方式了解学生的学习需求，虚心吸取意见和建议，及时调整教法。课后，我通过坚持批阅每一个学生的听写和作业（每单元保证至少一次），归纳和总结学生的易误点，及时进行纠正和教法的反思和改进。并在预科理科班进行期中测试，以考促学，以考促改。工作之余，我常常向老教师请教和学习，以期获取专业知识和教学方法的提高。

作为一个初上讲台的教师，由于教学经验的不足，对教材和学生的情况还处于摸索阶段，教学方法也正处于从理论到实践的转型时期，回顾自己短暂的授课历程，我不禁感到有点遗憾和愧疚。有时，当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到干扰，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后一定不断努力，多问，多想，多向前辈学习，认真研究教法，采取有利方法解决困难。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，但是，我有信心在未来的教学中，在各位领导﹑老师﹑前辈的监督与指导下，排除困难﹑戒骄戒躁，继续严格遵守各项规章制度，更加认真严谨地从事教学工作，力争取得更大的进步。