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我是小学生教案八篇

我是小学生教案

格式:DOC上传日期:2024-06-12

我是小学生教案八篇

2024-06-12 13:07:56

我是小学生教案 篇1

一、教育与训练目标

1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。

2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。

二、教育与训练点

1、我是什么学校一年级几班的学生。

2、自我介绍:自己的姓名、家庭住址及爱好。

3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。

三、教育与训练准备

1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。

2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。

四、教育与训练过程

1、谈话揭题

小朋友,从今天起,你们有两个名字,一个是自己的'姓名,另一个是大家共同的名字,那就是——小学生。(揭示课题)跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生说明你们已长大了,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是很光荣的。

2、认识校名、年级、班级

当开学的第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?

(1)出示带有注音的小黑板。

(2)教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。

(3)谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么商店、机关、公园?教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。

(4)教师边画边讲年级与班级。

请每个学生自己讲讲:我是一几班的小学生。

(5)巩固校名、年级、班级。

出示:我是( )小学( )年级( )班的小学生。

指名讲、同桌讲、开火车讲。

3、自我介绍

我们这个班有( )个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得认识一下。

(1)示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?

(2)同桌互相介绍。

(3)介绍爱好。

我们小朋友在幼儿园或在家里,都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?

(4)连起来作介绍。

现在请小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜欢什么,连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。

我是小学生教案 篇2

第一课时反思:本节课教学目标基本达到,但是做的不够的地方是:

1、“学生”的“生”字,翘舌音没有到位。

2、看图说话设计不好,引导不够,应先出示两人问好图,请两名学生示范表演,再出示三人问好图。最后总结,和别人一样的时候可以用“也”字,三个人以上一样的时候可以用“我们、都”。

3、没有注意学生的行为习惯,特别是他们的坐姿,应该经常提醒。因为学习准备期更应该注重培养学生的学习习惯。

做的比较好的地方:

1、识字教学中,三个字我分别运用了三种不同的识字方法。“小”用了观察字型,“学”用了找好朋友,“生”用了猜字谜的方法。其中,教“生”的时候,让学生先动脑筋,说出各自的答案,不评论对错,然后按句分析,给出答案,让每个学生都理解谜底。识字教学中,学生学习兴趣高。

2、识字教学之后,再给予总结,提示并强化学生用各种不同的方法学习生字,为以后的识字教学做下铺垫。

第二课时反思:本节课的课时教学目标是:

1、在学习过程中能做到认真看,仔细听,大声说话,大胆发言。并逐步养成好习惯。

2、通过说话练习,初步学会表达。

3、初步掌握正确的翻书和看书方法。1、2两个教学目标达成的效果比较好,3的目标还没达到。

本节课做的不够的地方是:

1、“生”字教学过程中,翘舌音和后鼻音指导没有到位。在要求学生开小火车读这个字的`时候,没有仔细听每一个学生的发音并及时做出纠正,停留在走形式的层面上。

2、复习引入的'时候,要求学生说出昨天学习过的词语“学生”时,学生回答了句子“我是小学生”,教师应该及时反应告诉学生这个不是词语而是句子,当一句句子表达完整以后用上标点符号“。”而我只是做了评价而没有说明。

3、翻书指导是本节课的重点,教师在示范的时候,更形象清晰的应该是将课本放在黑板或者实物投影下,而我只是以自己的身体做为桌面,导致展示不够清晰。

4、在翻书指导的过程中,让学生集体操练,边翻边在教师的引读下复习翻书儿歌,这一点我没有给予充足的时间。虽然有让学生自由翻书并个别指导,但是集体操练的时间太少。导致学生儿歌没有熟记于心,翻书的要领掌握不是最好。

5、儿歌学习时,没有出示儿歌,使学生在没有熟记儿歌的前提下,上台表演,不够流畅。应该出示儿歌,在文字的提醒下,让学生熟记儿歌再上台表演。

6、学习准备期是培养学生学习习惯的主要时期,在课堂中,我没有留意学生的眼、耳、手是否到位,应该在确定学生都到位以后开始讲解知识,应该时刻提醒学生,逐步养成良好的行为习惯。

做的比较好的地方:

1、课前准备充分,熟悉教案内容,使教学过程流畅、完整。完成了所有的教学任务。

2、能够及时提醒回答问题的学生站好、举手回答、声音响亮。

3、说话练习的设计,吸取了在自己班级上课时候的不足,稍微修改了教案,使说话练习的效果比第一次要好。

我是小学生教案 篇3

活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容,我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以,活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系,注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。

大班主题:

我要上小学——我的小书包

活动名称:

我的小书包

活动目标:

1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。

活动准备:

1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不一。

3、音乐磁带“快上一年级”、录音机

活动过程:

一、观察、讨论小书包

1、(幼儿每人背一书包进场)师:看看你们的这些书包都一样吗?你们的书包是谁为你准备的呢?

2、幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)

3、书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)

4、教师小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。

二、书包里的朋友

1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包,想一想,哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的',想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,想想为什么不能带。

2、幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)

3、集中交流:让孩子用完整话说明理由。

4、教师小结

三、整理小书包

1、引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,我们应该怎么办呢?

2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。

3、幼儿各自整理小书包。

4、请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗?)

5、小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,还要爱护好书包里的这些东西。

四、表演“快上一年级”

幼儿背上小书包,表演 “快上一年级” 。

我是小学生教案 篇4

一、主题背景分析:

每年的这个时节,家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题,而孩子们想了解小学,了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是,我们便自然地进入了主题活动我要上小学。

这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出,“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此,丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验,根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力,为幼儿做好入学前的心理和物质准备,是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

二、主题实施时间:

20xx年5月14——20xx年6月22(第15、16、17、18、19、20)

三、内容与要求:

1、参观小学外环境,初步了解小学生活,感受小学与幼儿园生活的不同,萌发向往小学的愿望。

2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述,能大胆、清楚表达自己的想法,同时学会主动用语言与他人交往。

3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

5、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。

6、体会我们已经长大,并以愉快的心情迎接毕业。

7、对新的生活充满向往和好奇,并以积极的态度,做好入小学的心理和生理准备。

8、能在实际生活中,了解认识常见的符号及文字,尝试运用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。

四、主题环境创设:

幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。

对于小学,你了解多少呢?孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。

就要毕业啦,我们一起来念念毕业诗,回忆一下这三年的幼儿园生活吧!

离园的.日子一天天的临近了,我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。

孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧!他们的花样多多呀!

校学生每天的生活是什么样子的呢?让我们一起来看看吧!

这是小学生的学习用品,看看,我们都把它们记录在我们的画纸上啦!

这是我们三年来的甜蜜回忆哦!老师为我们精心设计了展示的板块,好让我们尽情的挥洒!

五、家园共育:

1、让幼儿参观小学,有感性上的认识,并了解小学生的生活和学习常规。

2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。

3、本月将举办大班毕业典礼,请配合教师工作并准是参加。

4、为幼儿准备上小学的文具用品,并利用休息时间和孩子交流小学生的生活、学习等。

5、和孩子一起收集有关资料,如:学习用品、网上资料、图书或是卡片等等。

6、在家中为幼儿创设学习的环境,并有意识地引导孩子整理自己的物品。

7、带幼儿走进社区,增加社会交往能力,有意识地培养幼儿大胆寻求他人帮助、大方与人交往的能力。

六、纸艺作品展示:

剪纸作品:小闹钟

卷纸作品:小学花园

折纸作品:小书包

撕纸作品:小书包

编纸作品:小笔筒

我是小学生教案 篇5

活动目标:

1.认真倾听和理解故事内容,懂得做事要专心。

2.能观察画面,学习复述故事中片断,乐意在同伴前讲述。

活动准备:

1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。

2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

活动重点:

认真倾听故事,能理解故事内容。

活动难点:

乐意发表自己的观点,并在同伴前复述故事中的片断。

活动过程:

一、出示挂图,引起幼儿的兴趣。

师:这是一所什么学校?有哪些动物?他们在干什么?

二、幼儿完整地欣赏一遍故事。

1.故事里有谁?

2.他们上课表现怎么样?

三、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

1.八哥老师在上课前提出了什么要求?

2.小动物们是怎么说、怎么做的?

3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡,请孩子们模仿动物们是怎么念的'?

4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢?

四、幼儿认字。

教师出示字卡,幼儿认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

讨论:

1.你喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2.你觉得上课时应该怎样,为什么?

我是小学生教案 篇6

教学目标:

让学生了解自己已经是一个小学生了,并知道小学生应该做到的礼仪、卫生、学习要求。

教学重点:

小学生的学习、卫生、礼仪要求。

教学过程:

一、导入新课

说一说,议一议现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别,知道为什么有区别吗?

让学生积极地说一说自己的体会。从而引出:这一切都因为我们已经是一个小学生了。并以此来增强学生的荣誉感和责任心。

二、学习新课

采用引导讨论的方法让学生学习新课

1、说一说早上起来后你做了些什么?当你见到老师和小朋友时会怎样?

2、我们的校园很美,因为我的校园很整洁,校园怎么会整洁的呢?你会怎么做呢?

3、你觉得在小学里和幼儿园有什么不同?

每一个问题都要让学生尽情的表达,并让学生积极讨论,从讨论和交流中让学生明白我是一个小学生了,有着光荣的使命:

有礼貌:见到老师要问早,见到同学问声好,见到父母长辈要懂礼

讲卫生:手中纸屑不乱扔,瓜皮果壳入篓中,地上脏了我来扫,桌上脏了我来抹,讲究卫生真光荣

专心听:上课了,坐得正,有,专心听,学知识,长本领。

三、巩固新课

组织学生动手巩固新课:把自己的`课桌理一理,把自己的桌子排一排,把地上的小纸屑捡一捡。

四、布置作业:

比一比、赛一赛看看谁的行动最最棒?

板书设计:

我是小学生了

有礼貌

讲卫生

爱学习

我是小学生教案 篇7

主题一 了解我们的学校

活动案例二 教师节的礼物

课后反思:

主题二 遵守交通规则、安安全全上学

活动案例二 安安全全上学去

1、收集信息。

(1)用各种方法收集常见的交通标志。

(2)观察自己上学路上的交通情况。

2、讨论、模拟演练交通情况。

(1)引导学生展示自己收集的交通标志,说说在哪里找到的?这些标志有什么作用?

交通资料:在人的感知中,外形是重要的获取信息的手段,标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来,符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的,不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的,所以我们会看到各种各样的标志,当然为了统一,我国对道路交通标志有了明确的定义,将各种外形赋予了不同的含义。在我国,道路交通标志主要有10种主要形状。

交通标志分为主标志和辅助标志两大类,其中主标志包括:

1. 警告标志:警告车辆、行人注意危险地点的标志;

2. 禁令标志:禁止或限制车辆、行人交通行为的标志;

3. 指示标志:指示车辆、行人行进的标志;

4. 指路标志:传递道路方向、地点、距离信息的标志;

5. 旅游区标志:提供旅游景点方向、距离的标志;

6. 道路施工安全标志:通告道路施工区通行的标志。

辅助标志须与主标志一起使用,附设在主标志下方,其对主标志的.辅助说明。

一般来说,警告标志使用三角形;禁令标志使用圆形;指示标志通常有两种,圆形和方形;指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。)

(2)结合学生遇到的具体问题讨论:

你在上学路上遇到了哪些交通情况?你是如何处理的?怎样做的?

3、判断:

(1)过马路时遇到红灯,但没有车,妈妈拉我过马路。对不对?为什么?

(2)放学路上,隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。

我是去还是不去?

4、复习上节课所学的《安全歌》。

5、讲述并讨论:

(1)自己在路上看到哪些行为是对的?哪些是不对的?

(2)上学路上还有哪些情况要特别注意安全?

6、观察学校周边的交通情况,实地演练安全上学。

7、每课小故事。(《科普知识故事》)

课后反思:

这节课通过学习《交通安全歌》,学生知道过马路时要注意什么,个别学生还说出了自己是如何过马路的。通过这节的学习学生了解了许多交通知识,知道上学时要注意安全。

我是小学生教案 篇8

一年级新生由幼儿园跨入小学,由游戏式教学转为正规系统的知识学习,进入了较严格的学校管理体系,稍不小心,就可能是小学生受到心理挫伤,就可能使小学生受到心理挫伤,从而产生害怕学校与学习的心理,这对其健康成长是很不利的。为了让教学更贴近学生的'生活,在开学第一天,特地找了些学生进校的画面,通过观看入学的录像,展示了他们的真实生活,有的学生高高兴兴的去上学,反映了上学的喜悦心情。有的学生紧紧拉着妈妈的手,说明他们在陌生的环境中有一些紧张。通过观看录像,既能使学生长生亲近感,又能帮助学生解决对新环境的陌生感等问题。

在参观校园这个环节中,为了提高学生的.观察能力,可先让学生回忆,在进校时,你看到了哪些地方,然后再去集体参观,在认识学校设施、设备时,有意识加强爱护公物教育和文明礼貌教育,与此同时,还可让学生找出不可随便出入,不可攀爬及有危险的地方,适时进行学校生活中的安全教育,同时还结合活动室了接学生的个人爱好与特长。

通过游戏、回忆、聆听录音等比较小学与幼儿园生活的不同之处,让学生从感情上认识到自己长大了,要以一个小学生的标准衡量自己,要求自己,在老师父母的教育培养下,努力学习,健康成长。

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