计算机基础知识点归纳总结（十九篇）

【#实用文# #计算机基础知识点归纳总结（十九篇）#】总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的计算机课程总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

计算机基础知识点归纳总结篇1

有的学生接触过电脑或家中有电脑，某些知识早已掌握，而有的学生却对电脑刚刚接触，了解甚少。另外，在机房上机个别学生喜欢玩游戏或聊天，这就对课堂效率产生影响。比如，高年级班级中有一个女生，对学习不感兴趣，上课的时候，老是讲话、不听讲、作业不做，抓紧一切时间打游戏，很是让人头疼。对于这种情况，我总结了一下：

1、在操作上她很熟练，如果再要求她课堂上专心听讲，按时完成作业，上机认真操作，她会感到枯燥乏味，浪费时间，这就必然会造成扰乱课堂纪律，甚至会影响其他同学，给课堂教学带来一定的负面影响。

2、教师在上课前要声明不遵守课堂纪律的后果，让学生思想上有个准备。

3、要进行合理的任务设计。计算机以实际操作为主，教师有必要针对不同层次的学生设计相应的任务，并且这些任务可以被学生所接受。同时还要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于有一定难度的任务，我会通过自己的演示讲解给出清晰、详尽的操作步骤，便于学生自主学习。在教学中，我发现学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的任务时，他们会非常专心致志，乐此不疲。

4、提高学生练习的时间。计算机教学最后要达到的目的就是让学生能熟练的进行上机操作，所以在教学中要多留出一些时间给学生进行上机操作练习，因为“百讲不如一练”嘛。教师可以通过任务的布置，让学生在操作练习中学会知识，巩固知识。

5、有效的利用“闲置”资源，进行分层较学。上机时让他辅导有问题的同学，让他有事可做，这样不但充分调动了他的积极性，也减轻了老师的教学负担，而且对于其他上课爱讲话的同学也起到一种示范的作用。

最后，在下课前我举了这样一个例子来和学生共勉。

一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边取水。两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。

完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后，一天在河边，有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。

农夫回答它说：你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花？我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢？

我想，教学是教师的教与学生学的统一，如果过分地强调了教师在教学中的主导作用，忽视教学中师生间的互动，没有了学生那里的反馈和意见，也将永远得不到提高和进步。我们每个人都好比那只有裂缝的桶，各自都具有这样或那样的不足和缺点。倘若我们换种角度思考问题，并且能够扬长避短，我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。

计算机基础知识点归纳总结篇2

眨眼一个学期过了，在这一学期中开设了《大学计算机基础》和《大学计算机基础实践教程》通过老师的讲解和自己上机的实际操作，我学到了很多关于计算机的知识及应用，收获颇丰，虽然之前自以为对计算机的都有了解，但通过学习才知道自己了解的还是太少了。只有通过学习才能知道自己的不足，而通过这一学期计算机的学习正好弥补了自己的不足。虽然还有很多地方掌握的不是很好，但以后我会通过不断地练习去慢慢掌握。通过这一学期的学习，我通过结合自己本身有了几点总结：

1.眼高手低，重在实践；

现在计算机的普及，使大家对计算机都不陌生，平时的工作学习中都有所应用，使大家都自认为对计算机了解很多，但是学习计算机不是只是单纯的会上网，会聊天，而是对计算机本身的特性的掌握，包括对计算机的简单理解、办公软件的应用、常用工具的熟悉、网络技术的掌握等。在实际学习中对一些，应用操作理解起来很困难的，从整体上很把握应用软件，不是仅仅靠阅读书本上的知识就能知道的，我们平时不仅要多做练习、记笔记，还要应用到实际中去，只有平时多多应用，才不会忘记。

2 .丰富知识，学习交流；

要多了解相关知识，多思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的'都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要掌握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们工作、生活。不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会，去实践，把各项命令的位置、功能、用法记熟，做熟。同时遇到难题多与老师同学共同讨论，很多时候自己摸索半天，不如老师同学提点一句，更多的学习交流是计算机学习的重要手段。

3. 提高能力，打好基础；

在学习计算机时授课老师深入浅出，让我们自己积极动手操作，结合实践来提高自己的操作能力，使每个同学得到了一次锻炼的机会。学习了办公软件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的计算机知识的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手。为了提高大家的认识，老师不仅采用操作演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会。我相信在这里学的是最基础的也是最重要的，以后这将伴随我一生的工作学习

同时在学习中我们不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。

现在的社会日新月异，高科技的发展，需要教师掌握一定的计算机知识，要利用网络资源去教学。计算机教学它不仅节约了很多时间，还为我们教师提供了很多丰富的资源，让我们能随时随地观看各国各地优秀教师的课堂，从而吸取经验，总结教训。

通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的计算机技能，已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能掌握最新的知识，才能在以后把工作做得更好。我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.。我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。

计算机基础知识点归纳总结篇3

当今社会，到处充满机会与挑战。知识是我们面对这一切的筹码，而计算机知识则更为重要。如何在本科函授这样一种形式下，学好计算机课程，这是摆在我们面前的一个问题。我谈一下学习感受，供大家参考。只想以此抛砖引玉，让大家对学习方法多发表自己的意见，以利于学习。

一、感受与体会

1、基础很重要

实践证明，对文字、表格等的处理都是计算机课程的基础，需要一定的操作桌面的知识和能力，需要一定的工具操作能力，学好这些是学习计算机的入门，所以尤为重要!

2、循序渐进

整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机的基本知识，如计算机的起源、发展、windowsXX、xp的桌面操作、电子表格等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握他们的使用技术。

3、学以致用

在学习时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上;要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以让自己对命令能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧

word作为文字操作专家，它能使我们更加深入地理解、熟练文字操作的命令。要强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行文字编辑，使自己可以从全局的角度掌握整个编辑过程，力争使自己学习完word之后就可以投身到实际的工作中去。

二、学习建议

1、常见问题要弄懂

对于经常出现的问题，要及时解决。如果推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。

2、有比较，才有鉴别

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。

3、养成良好习惯

规范操作。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。

学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到最佳学习方法。感谢陈老师的悉心教导。通过这次短暂的学习，我的收获很大。我会在今后的学习和工作中更加努力。

计算机基础知识点归纳总结篇4

近年来，我国职业中学发展很快，而学生生源质量一直没有明显提高，学生的学习态度不端正、自我控制能力不强是大部分职业中学学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平也参差不齐，有的已经懂得一点点，而有的却从未接触过计算机。若采用传统的教学方法，学生容易感到枯燥乏味。很多职业中学在师资、教学环境和硬件条件也都没有达到相关要求，导致在课堂教学过程中，两极分化较为明显。

《计算机应用基础》是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机知识的入门课程。计算机应用基础课程的目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工具的基本知识，学会计算机基础软件的应用和操作技能，从而具有应用计算机来获取信息的能力，满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。因此，在计算机应用基础课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应用能力。结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，供大家参考。

一、结合生活，激发学生学习兴趣

对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生认真学习。如果教师能寓教于乐，善于联系生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。

在计算机应用基础开课之前，教师应当认真备课，吃透教材，将计算机的历史、发展、用途和我们的生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出CPU等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积极性来回答你的问题，有哪些同学使用过计算机?，在我们生活周围，大家都在哪里见过计算机?，计算机有哪些用途?通过一个一个问题，把同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大家，把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣传单、成绩单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使学生意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机应用基础这门课程的态度。虽然用了两节课的时间，但学生不仅了解了计算机基础知识，在问答的过程中也加深了老师和同学间的交流，最主要的是要尽可能的提高学生对学习计算机的兴趣。

二、充分利用多媒体教学，加强学生的感官效果

例如在讲解EXCEL2003电子表格软件的数据计算时，充分利用多媒体设备，课前自制一个期末成绩表，将表中的总分、平均分等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。具体分析如下：

1、展示如下成绩表，并提问回顾有关Excel单元格格式化设置的问题。

2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。

3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用SUM求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。

在H3单元格输入公式：=SUM(C3：G3)，然后拖填充柄至H14。

在I3单元格输入公式：=AVERAGE(C3：G3)，然后拖填充柄至I14。

单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。

4、单科最高最低分分别利用MA_()和MIN()函数计算。

在C17单元格输入公式：=MA_(C3：C14)，然后拖填充柄至G17。

在C18单元格输入公式：=MIN(C3：C14)，然后拖填充柄至G18。

5、名次的计算是讲解的难点，最好利用RANK函数的函数参数对话框来进行计算，如下图。

这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解RANK函数的每个参数含义。然后拖填充柄至J12。

6、等级的计算也是讲解的难点，利用IF函数来进行计算，并讲解各个参数的含义，如下图：

7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数据图表，并展示制作后的效果图给予参考。

三、以鼓励表扬为主，充分利用上机时间消化巩固所学知识

在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，一定要预留时间布置上机作业，使他们有时间先动脑筋思考。在机房实践操作过程中，要求学生将所布置的任务独立完成。学生每完成一项操作，都应及时给与鼓励和表扬，加强他们的信心。有提前完成的同学，通过现场提问的方式确定已经充分理解所教知识后，可以委派为临时指导员，指导其他同学的操作。通过这种灵活方式加强学生间的交流，既可以培养学生互助意识，又提高学生运用计算机知识的水平，充分发挥了上机的实践效用。

以上是我个人在计算机应用基础课程教学中的一点点浅见，希望各位同行提出宝贵意见。

计算机基础知识点归纳总结篇5

课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力；实习又是对每一位大学生所学专业知识的一种拓展手段，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,不仅开阔了自己的视野，增战了自己的见识，也为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础，是我们走向以后走向工作岗位的奠基石。

一、实习目的

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

针对于此，在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后，可以说对计算机网络已经是耳目能熟了，所有的有关计算机网络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去，才能真正掌握这门知识。

二、实习的过程

计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。

在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。

在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。

从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。

课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。

计算机基础知识点归纳总结篇6

21世纪是信息时代，信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、组合、存储和再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极其迅猛。这就使延续和发展人类文明事业的教育的负担加重，要求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育。

通过参加学校组织计算机基础培训，使我收获颇丰，感悟颇深。现总结如下：

一、计算机基本操作：

1、熟悉操作系统桌面及常用桌面图标使用

2、鼠标、键盘操作。鼠标：指向、单击、双击、右击、拖动；键盘：字母/数字/标点、上挡控制键、大小写锁定、数字键盘锁定键等。

3、熟练掌握窗口各部分组成和基本操作、各种菜单操作、对话框操作和使用。

4、文件、文件夹的定义与区别，了解常用类别文件扩展名，文件、文件夹的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夹的移动、复制和删除操作，文件和文件夹的查找操作，文件、文件夹的排序操作。

5、回收站的使用

6、智能ABC输入法的选择和切换操作，会找到和关闭任务栏上输入法图标7、控制面板常用工具的使用。

二、Word基本应用：

1、程序的打开与关闭，熟悉Word窗口组成和各部分功能。

2、熟悉菜单栏和工具栏常命令的使用，新建文件、打开文件和保存文件的方法。

3、文字录入方法（插入、改写方式），掌握文本选定、复制、粘帖、移动和删除的方法，文本查找替换操作。

4、插入图片和艺术字、剪贴画方法、图文混排方法，Word简单表格操作。

5、熟练掌握字体、段落和页面设置和打印方法。

三、EXCEL基本应用：

1、程序的打开，熟练掌握新建文件、打开文件和保存文件的方法。

2、熟悉Excel窗口组成和各部分功能，菜单栏和工具栏常命令。

3、熟悉不同类型数据的输入，熟悉常用公式和函数的使用求和、求平均。

4、理解表与薄的区别，会编辑工作表，熟悉单元格操作，工作表的插入、移动、复制、删除、重命名等操作。

5、掌握数据的统计、求和、平均与排序操作，理解选择性粘贴。

四、powerpont基本应用：

1、模板的使用，插入、复制和移动、删除幻灯片操作。

2、文本的输入和编辑、表格的输入和编辑操作。

3、图形、剪贴画、图片文件、艺术字的输入与编辑。

4、插入声音和视频。

5、设置幻灯片的播放效果，如出场方式、出场次序、声音等以增强感染力。

6、超级链接操作和使用：另一页、文件、网站等。

五、网络应用：

了解网络功能，学会上网；了解常用网站、会浏览网页；使用电子邮件、QQ、论坛、博客并在网上和同事们进行交流。

计算机基础知识点归纳总结篇7

短短的计算机培训结束了，这段时间的学习真的是让我受益匪浅，有成长的快乐，有丰收的喜悦，有不懂的遗憾，还有即将离别的不舍。这几天的学习真的给我太多的感受，这几天的学习让我一生都受用无穷。将成为我人生旅途中最宝贵的收获。

一、提高了思想认识，体会到教育技术培训的重要性。

通过本次学习，我体会到教育技术培训势在必行，国家对本次培训是多么的重视，也充分体现了信息技术的重要性。随着新课改的不断深入，新的时代对点化教学提出了更高的要求，需要我们的老师要不断的学习培训，需要新型的、专业化的老师。不学习真的跟不上时代发展的潮流了。通过培训，为我指明了今后工作的方向，我对信息教育有了全新的认识。这样一个全方位的培训，使我的教学理念又一次得到提升，

二、时间紧，任务重。

几天的时间我们要完成任务，每天我的神经都处于紧张的状态中，大脑不停的转着，手也在不停地敲击着。每天都有大量的作业要做。晚上还要去上研究，忙得一点休闲的时间都没有，有时感觉到连喘息的时间都没有。可是大家的精神头真的挺足，没有人说苦，没有人说累，只是感觉时间在飞逝着，太快了。如果能拉住时间的脚，大家一定会毫不犹豫地伸出手去。

三、通过学习知不足，促进步

1、通过学习，感觉到自己有太多的计算机的知识不懂，比如：程序操作、计算机理论……感受到不懂计算机，真的是太落后了，通过学习感受到自己又学到了很多的知识，在今后的学习中，我一定经常上机操作，争取早日熟练的驾驭电脑，学有所用。

2、通过学习，我体会到，我们原来的教学多么的落后，网上平台真的挺好，学习起来很方便、很实用。这几天我们在网上交流、讨论。浏览网页，阅读资料、观看案例，在网络的海洋里，我们尽情的汲取着知识的甘露。感到一种前所没有的满足，这种满足是我们对知识的一种渴望。

3、通过学习，我对信息教育技术有了更深刻的认识，通过多媒体的操作，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学提供了方便，为我们的教学，提供了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意更能激发学生学习的兴趣，更能创造性的发挥我们的课堂。

4、通过学习，我们认识了同行，我感受到我离这些同伴的距离太远了，不学习真的落后了。大家取长补短，互帮互助，互通有无。大家都毫不吝啬，把自己知道的知识毫不保留的互相交流着。虽然学习是紧张的，可是大家的心情是愉悦的，气氛是和谐的。只是感觉到时间真的是太短了，需要互相学习的知识真的是太多了。

希望我们的学习交流.在今后的教学中，把信息技术教学应用于课堂，更好的服务于教学。

计算机培训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多东西要学，还有好多的东西不懂呢！这是我大学以来第三次培训，每次培训我都感觉学到了好多东西！因为是一天到晚的不间断训练，所以记的会非常牢固。不像平时上课，每上两次的理论课却只有45分钟的实际操作。在课上，有老师在前面演示我们都还能跟着做，可轮到我们独立完成的时候，因为实际操作的少，早就忘光了！我很感谢学校有培训这样的安排，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们计算机水平的提高发挥着重要作用！还要感谢我们的窦老师，窦老师很温柔，也很有耐心，即使老师讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导，还给我们讲一些学习计算机的方法，让我们知道自己在哪方面不足，需要加强，也让我们了解到哪些需要认真的学习，那些是重点，不是没有方向的乱学一通，什么也学不好！

经过这次的培训，我真真确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件、程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷的切入主题。这次我们学习的是数据路的原理及应用的各方面知识，由老师带着我们不断操作。accesssxx能有效的组织、管理和共享数据库信息，能把数据库信息与wep结合在一起，实现数据库信息的共享。同实，access概念清晰，简单易学、实用是适合企业管理人员、数据库管理员使用的首眩我觉得学习了这个，对我参加工作后制表、创建查询、数据分析和材料演示都有很大的作用，这样，我们能更清楚的了解信息并进行分析。

当然，在学习的过程中并不是一帆风顺的，在这之中，因为要操作的东西很多，有时错一步，后面的结果就无法显示，而自己的计算机又太差，根本检查不出来是哪里出了错！这时候，老师都会耐心的过来帮助我，我很感谢窦老师也很感谢学校能安排这么优秀的窦老师来教我们！只是，我们太顽皮，有很多东西老师讲了我们也没能记住，我想在此说一句：老师，您辛苦了，下学期我们一定认认真真的好好学！

一个星期的培训课很快结束了，我发现我对计算机有了新的认识，以前只知道玩游戏、娱乐和简单的应用。通过这次的培训，我了解到，要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事儿，但真正掌握后，它带个我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活。我希望我能做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶，我会努力加油的！感谢学校，感谢老师给我的帮助，让我的思想、技能又上了一个台阶！感谢！加油！

计算机基础知识点归纳总结篇8

1、计算机安全是指计算机资产安全，即(计算机信息系统和信息不受自然和人为有害因素威胁和危害)

2、度量计算机运算速度常用的单位是( MIPS)

3、下列设备组中，完全属于计算机输出设备的一组是( 打印机，绘图仪，显示器)

4、世界上公认的第一台电子计算机诞生的年代是( 20世纪40年代)

5、20GB的硬盘表示容量约为( 200亿个字节)

6、在微机中，西文字符所采用的编码是( ASCII码)

7、计算机操作系统的主要功能是(管理计算机系统的软硬件资源，以充分发挥计算机资源的效率，并为其他软件提供良好的运行环境)

8、计算机软件的确切含义是(计算机程序、数据与相应文档的总称)

9、下列关于计算机病毒的叙述中，错误的是(感染计算机病毒的计算机具有对该病毒的免疫性)

10、在一个非零无符号二进制整数之后添加一个0，则此数的值为原数的(2倍)

11、以下关于编译程序的说法正确的是( 编译程序完成高级语言程序到低级语言程序的等价翻译)

12、用高级程序设计语言编写的程序(具有良好的可读性和可移植性)

13、一个完整的计算机系统的组成部分的确切提法应该是(计算机硬件和软件 )

14、运算器的完整功能是进行( 算术运算和逻辑运算)

15、计算机网络最突出的优点是(资源共享和快速传输信息)

16、以太网的拓扑结构(总线型)

17、能直接与CPU交换信息的存储器是(内存储器)

18、正确的IP地址是( 202.112.111.1)

19、上网需要在计算机上安装( 浏览器软件)

20、世界上公认的第一台电子计算机诞生在( 美国 )

21、在计算机中，组成一个字节的二进制位位数是( 8 )

22、下列关于ASCII编码的叙述中，正确的是( 所有大写英文字母的ASCII码值都大于小写英文字母‘a’的ASCⅡ码值)

23、下列选项属于“计算机安全设置”的是( 停掉Guest账号 )

24、CPU主要技术性能指标有( 字长、主频和运算速度 )

25、下列设备组中，完全属于输入设备的一组是( 绘图仪，键盘，鼠标器 )

26、计算机系统软件中，最基本、最核心的软件是( 操作系统 )

27、下列软件中，属于系统软件的是( Windows Vista )

28、下列关于计算机病毒的叙述中，正确的是( 反病毒软件必须随着新病毒的出现而升级，提高查、杀病毒的功能 )

29、如果删除一个非零无符号二进制偶整数后的2个O，则此数的值为原数( 1/4 )

30、高级程序设计语言的特点是( 高级语言数据结构丰富 )

31、计算机硬件能直接识别、执行的语言是( 机器语言 )

32、计算机的系统总线是计算机各部件间传递信息的公共通道，它分(数据总线、控制总线和地址总线)

33、微机硬件系统中最核心的部件是( CPU )

34、用“综合业务数字网”(又称“一线通”)接人因特网的优点是上网通话两不误，它的英文缩写是(ISDN)

35、当电源关闭后，下列关于存储器的说法中，正确的是(存储在ROM中的数据不会丢失 )

36、计算机指令由两部分组成，它们是(操作码和操作数)

37、有一域名为bit. edu. cn，根据域名代码的规定，此域名表示(教育机构)

38、能保存网页地址的文件夹是( 收藏夹 )

39、按电子计算机传统的分代方法，第一代至第四代计算机依次是(电子管计算机，晶体管计算机、小、中规模集成电路计算机，大规模和超大规模集成电路计算机)

40、假设某台式计算机的内存储器容量为256MB,硬盘容量为40GB，硬盘的容量是内在容量的(160倍)

41、在ASCII码表中，根据码值由小到大的排列顺序是(空格字符、数字符、大写英文字母、小写英文字母)

42、一般而言，Internet环境中的防火墙建立在(内部网络与外部网络的交叉点)

43、字长是CPU的主要性能指标之一，它表示(CPU一次能处理二进制数据的位数)

44、在微机的硬件设备中，有一种设备在程序设计中既可以当作输出设备，又可以当作输入设备，这种设备是(硬盘驱动器 )

45、计算机操作系统通常具有的五大功能是(处理器(CPU)管理、存储管理、文件管理、设备管理和作业管理)

46、在所列出的：1.字处理软件 2.Linux 3.Unix 4.学籍管理系统 5.Windows XP 和6.Office 2003六个软件中，属于系统软件的有( 2，3，5 )

47、下列叙述中，正确的是(计算机病毒主要通过读/写移动存储器或Internet网络进行传播)

48、十进制数18转换成二进制数是(010010)

49、下列各类计算机程序语言中，不属于高级程序设计语言是(汇编语言 )

50、下列叙述中，正确的是(CPU能直接存取内存储器上的数据 )

51、计算机网络中传输介质传输速率的单位是bps,其含义是(二进制位/秒 )

52、若网络的各个节点通过中继器连接成一个闭合环路，则称这种拓扑结构称为(环型拓扑)

53、在计算机中，每个存储单元都有一个连续的编号，此编号称为(地址)

54、下列关于指令系统的描述，正确的是(指令的地址码部分可能是操作数，也可能是操作数的内存单元地址 )

55、下列各选项中，不属于Internet应用的是(新闻组)

56、若要将计算机与局域网连接，至少需要具有的硬件是(网卡)

57、下列的英文和中文名字的对照中，正确的是(CAD------计算机辅助设计)

58、下列不能用作存储容量单位的是(KB)

计算机基础知识点归纳总结篇9

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。

网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。

通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。

下面一下这次学习的收获和体会。

1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

3、理论联系实际，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

4、提高自身素质，学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。

通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

计算机基础知识点归纳总结篇10

计算机文化基础课自改革启动以来，经过课改小组全体人员的不懈努力，在教学理念、课程设置、教学资源建设、教学方法、教学模式、考核模式等方面都全面实施了改革，至今已取得较好的效果和阶段性成果。下面分几个方面进行总结：

一、改革的基本过程

1、课程调研

为落实计算机文化基础课程改革“以就业为导向，以学生为主体，以职业信息能力、信息生存能力培养为中心”的指导思想，深入贯彻教育必须为社会发展和经济建设服务的方针，满足用人单位工作岗位的实际技能需要，本课改小组通过大量走访用人单位对该课程的需求情况进行了调研。

为收集学生对“计算机文化基础”课程教学资源、学习方法、学习支持服务等各方面的意见，以便为“计算机文化基础”课程教学的深入改革提供更为可靠的依据，课改小组对非计算机专业学生开展了问卷调查。

问卷调查的目的在于了解学生开始高职学习前的计算机技能水平、对现有教学模式的意见反馈、学生对后续计算机公共课程的建议，以及计算机技能对大学学习生活的影响等。

因此问卷主要包括以下内容：

(1)学生的起始计算机技能基本情况了解学生在高职学习前对Windows、Office等软件的操作技能、已有信息素质程度，以及高职学习前对自主学习模式的认识。

(2)学生的课程学习情况

了解学生用于本课程的时间、预习的次数、完成的学习任务数等。

(3)学生对课程资源的认同度了解学生对教材、试题库、案例库的使用意见，了解学生对本门课程学习的总体评价。

(4)学生对后续课程学习的意见

了解学生对后续开设的计算机文化基础课程的类型及学习方式的意见，了解学生对该课程在其专业应用过程中的建议。

根据调研结果和提高学生实践能力的目的，“计算机文化基础”课程由原来的“集中合班讲授+上机实践”的传统教学方式，改为由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，采用小班制“教、学、做”一体化的教学模式。在原有的教学模式下，100多名学生集中在阶梯教室上理论课，再上机实践。

一是人多听课效果不好；二是理论课和实践课相隔时间较长，导致学生遗忘知识点，需要在实践课上重新跟随教师学习。

改为小班制“教、学、做”一体化的教学模式后

一是每班人数在30-50人之间，能确保听课效果；

二是由教师提出任务、带领学生分析任务、完成任务，学生跟随教师边学、边练，使学生由“被动学习”转变为“主动学习”。

考核方式也坚持“以学生能力为中心”的思想，重点培养学生分析问题、解决问题和运用知识的能力。取消了“期末一张卷”的传统考核方法，通过实际操作检验学生的实际应用能力。实行以能力为本位的开放式、全程化、多元化的考核方式。即在每个教学模块结束后布置项目设计，每个项目设计包含该模块的知识点，根据每个项目设计完成的质量评价学生的平时成绩，最后综合学生期末实践操作为总成绩。

2、课程开发标准与论证

根据课程培养目标，结合教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，依据形成的课改方案，通过同哈工大软件工程有限公司的专家反复论证，开发的计算机文化基础课的课程标准。课程标准主要包括：课程定位、课程设计思路、课程目标、课程内容和要求、实施方案设计、课程考核评价、学习情境设计等。

3、教材开发

（1）以往计算机基础课程教材的选用

自20xx年开始，计算机文化基础课成为全校的公共基础课以来，先后使用了本科院校的计算机基础教材，高职高专的专用教材。这些教材的特点是理论知识详尽，但实践操作相对较少，特别是案例部分往往脱离实际，使得学生感受不到所学计算机知识与自己所学专业的关系。从20xx年计算机文化基础课改启动开始，该课程选用了由本校资深教师编写的教材作为过渡，并开发了注重培养学生实践能力的校本教材。

（2）教材设计理念

根据该课程的培养目标，即知识目标、能力目标、素质目标以及课改课程内容标准，本课程确定了以项目教学为主框架，以案例贯穿每个知识块，以结合专业特点的实际操作为主要内容的新教材结构。力求让学生能够以教材为主导，在老师的引导和指导下，快速掌握计算机的操作能力，为专业课学习和未来就业打好基础。

（3）教材的开发

20xx年依据课程标准，专业教师在哈工大软件工程有限公司人员的指导下编写并出版了《计算机应用基础》、《计算机应用基础实训指导》教材一套。该教材应用范围十分广泛。

4、课程资源开发

计算机文化基础课程以往的课程资源就是教材及实训指导书，以往的课程资源单一、运用简单，现已落后，无法更好地培养学生自主学习、求异创新、解决问题和实践能力。因此，课改小组在开发和整合课程资源上下了很多功夫，更新和拓宽课程内容与功能，建立了全面、综合、多变的课程资源模式。

开发的课程资源包括:教材、实训指导、电子课件、教案、习题库、案例库、网络学习系统、考试系统等。丰富的习题库和案例库可以巩固学生的知识，训练学生的实践能力。

网络学习系统包括：所有教学文件和教与学的媒体、提交作业、在线交流、单元自测、等级考试自测、新技术文章等功能。网络学习系统为学生自主化、个性化和协同学习提供了平台。可以实现了师生之间、生生之间的学习和交流，并且不受时间和地点的限制，密切了生生、师生之间的关系，也改变学生被动接受知识的局面。另外，计算机是一门知识更新换代特别快的学科，因而，在教学过程中，一定要与时俱进，通过在网上及时更新新技术文章，以确保学生了解最新的信息，并拓展学生的知识面。

考试系统可以根据教师预先设定的时间、分数、题型自动组卷，并且根据评分标准自动评分。

5、课程实施

依据本门课程的改革方案，我们在20xx级和20xx级电子与信息工程学院的电子信息专业进行改革试点。

在改革试点过程中，我们选择教师的标准是：应具备较强的操作能力、“教、学、做”一体化教学能力、项目课程和教材开发能力，必须有企业工作或锻炼的经历。

在改革试点过程中，主张“因材施教，因人而异”，为了充分体现以学生为本，根据学生的不同基础、不同专业的计算机教学需求差异，满足不同学生的发展意愿，努力实现“因材施教、主体参与、分层优化、分类指导、整体推进”的教学原则，促进计算机文化基础课程教学的整体优化。

二、改革成效

计算机文化基础课以培养学生的计算机应用能力和就业能力为目的，对计算机文化基础课进行教学内容的优化、整合，形成了一个新的、适合学生特点、满足学生需求的计算机文化基础教学内容体系和教学模式。

计算机文化基础课程自改革以来，在教学模式改革、考核模式改革等方面都得到教务处的鼎力支持，使得该课程也取得了一定的成效。

1、重新修订人才培养方案，制订新课程标准

通过进行了广泛的社会调研包括行业、企业专家调研和访谈，毕业学生调查、在校学生调查等，完成社会需求分析。与企业专家合作，充分发挥专业指导委员会的作用，完成职业分析，确定典型工作任务，确定行动领域，重新构建基于工作过程的'计算机文化基础课程体系，确定学习领域，选取学习情景的载体，校企合作设计综合性学习任务，完成学习情景设计，根据学习情景完成教学场景设计，开发了课程标准。

2、发表论文五篇

20xx年在华章发表了《计算机基础课程分层教学的实验分析》，20xx年在知识经济发表了《分层教学在计算机文化基础上的应用》，20xx年在科技信息发表了《职业院校计算机公共基础课分层教学的探索与研究》，20xx年在长春教学学院学报发表了《计算机教学模式的改革》，20xx年在活力发表了《浅谈在课程改革中对高职人才培养与素质教育的认识》。

3、编写教材一套

4、通过本门课程改革，申报省级科研项目一项

通过计算机文化基础课程改革，课程组全体成员在教学能力与科研能力上都有了迅速提升，于20xx年4月申请了黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题《职业院校计算机公共基础课分层教学的探索与研究》，现已结题。

5、教师、学生纷纷在各项赛事中名列前茅

学生实践能力有了较大的提高，在国家比赛中频获佳奖，累计奖项有:参加“20xx年计算机综合应用能力(IC3)海峡两岸赛”总决赛荣获季军奖1项；参加“20xx年全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛总决赛”一等奖1项，三等奖1项；参加“20xx年C调的华丽-H3C杯黑龙江省高职院校计算机技能大赛”二等奖1项，三等奖2项；教师组个人赛二等奖1项。参加“20xx年全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛总决赛”二等奖2项，三等奖3项；参加“20xx年全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛总决赛”二等奖2项，三等奖4项。

三、改革过程中存在的问题及下一步打算

计算机文化基础课改虽然取得了一些的成果，但并非尽善尽美，目前仍然存在一些问题和不足。

1、计算机知识更新较快，新教材还没有完全跟上计算机知识的发展速度。

2、由于其他专业的知识也在不断地更新进步，如何让计算机文化基础的教学内容与学生所学专业与时俱进仍是一个难题。

3、由于开发的教材主要参照本校开设课程的课时设计的，是否能通用、且适用其他高职类院校还需调研。

4、学生课余自主上机学习的环境有待改善。多数大一学生没有自己的计算机，我校业余开放的机房还远不能满足学生课余时间上机，学生不能保证充足的练习时间。

5、现有好多班级是不同专业合班上课，在课改过程中，难于实施“分专业、以就业为导向”的教学。

6、学生学习起点差异较大。现在许多来自城市的学生，由于学校、家庭及周围社会环境的影响，在中学时已经学习过“计算机文化基础”课程的内容，有的甚至在小学就已经接触过计算机了。这些学生在进大学时大多已经具备了一定的计算机水平。与之形成鲜明对比的是，有些来自农村或者偏远山区的学生，进大学前根本就没有接触过计算机，没有计算机知识。这样就给“计算机文化基础”的教学工作带来了很大的麻烦。计算机水平较高的学生在上课时对老师讲的内容已经很熟悉或者感觉太浅显，水平较低的学生却感觉很深奥，很多内容很难理解。

为了深化课程改革，现做如下打算：

1、通过参加培训、参加实践锻炼等方式，开阔教师的视野，提高教师的水平，教师还可以准备大量的不断更新的教学资料，及时更新实践内容，以把最新的知识传播给学生。

2、进行及时、深入地专业调研，以便学生所学的内容与所学专业与时俱进。

3、采取灵活的学习方式。可以根据该课程教学大纲要求，为学生提供一个如何学习该课程以及对课程中每个知识模块达到的水平要求的指导性文件，学生可以对照自己的水平情况，申请相应模块考试，

计算机基础知识点归纳总结篇11

众所周知，21世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展，作为一名当代大学生，所受的社会压力将比任何时候的大学生都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。

毕竟，不管将来是要从事什么样的相关行业，都需要掌握较为全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。在知识经济时代，没有一个用人单位会傻到和知识作对，不是么？

基于这样对社会现状的认识，让我积极、认真地对于学习计算机课程有了较为良好的心理基础。而我在第一次接触计算机就觉得很新鲜，觉得很奇妙，上网、玩游戏什么的操作都很是简单，但随着需求的变化，自己对电脑接触的不断深入，对计算机的认识越来越深，特别是进到大学，专业要求进行电脑利用数据画图、学习了各种操作并不简单的办公软件等等之类。

更令人恼火的是，当在制图、办公过程中，遇到一些电脑系统出错导致文件成果丢失的令人恼火的突发问题时，我才深深地感受到自己计算机知识是多么的欠缺，自己终归不是学计算机专业的，对计算机知识的掌握都是零散的，对这些突发问题只能束手无策。但大一并没有相关计算机课程，更多的时候只能自学，在第一个学年结束后，为了自己知识的充实，也为了响应学校计算机课程的改革的号召，我带着课程相关的两本教科书坐上了回家的火车，同时，也开始了一段并不一昧玩乐的大学第一个暑假。

翻开主教材的第一节，我不禁有点傻眼，和我想象中的第一节不一样，它不是什么我们会、却不精通的软件的相关学习（受大一专业课教材的影响），而是在我的观念世界里地球人都能做到的——电脑开机，虽很意外可我还是认认真真的看了相关内容，也完成了实验要求。在做着这项在我看来在简单不过的电脑操作时，我想了很多以前都不会想到的东西，简简单单一个开机键凝聚了多少代人的智慧！其实深思一下就能想到，在电脑发明的最开始的最开始，想要启动电脑绝对不是像现在轻轻松松地按一个开机键就能做到的。那一个简简单单的启动电脑的过程简化尚且如此，那其他由复杂而又浩瀚如星海的程序代码及函数所构成的程序应用及电脑操作又将会是怎样的神秘呢？我不禁对他们充满了好奇和探索之心······

其实对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但经过多日的计算机自学，我对网络世界有了更进一步的了解，可以说在学习中，我大饱眼福，大开眼界。学习中，我对网络知识有了一个系统的了解。当然不仅是学会了如何下载各种软件、如何运用它进行下载一些网上资料的技巧、如何搜索和浏览信息、怎样打开IE浏览器、输入搜索引擎地址、输入关键词、进入网站、浏览相关网页、文字信息的保存等等大量实用的知识。还学会了Word（文字处理）、excel（表格管理）、powerpoint（幻灯片制作）、frontpage（网页制作）、access（数据库管理）、outlook（邮件管理）、publisher（广告设计，新闻稿，海报制作）、infopath（表单管理，动态表单填写）等等办公软件的较为深入的应用。还借此学习契机，根据课程中的实验要求建立了自己以前没有的博客，拥有了自己的电子邮箱。但这次学习更多的是让我更新了全新的观念和想法，充分认识到了现代教育教学媒体特性的重要性，懂得了一些计算机工作原理，领悟到电脑是人人必会、事事必备的机器。

学习是辛苦的，但我认真的去把内容自学好，认真完成每一节的学习任务。但是，计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识。因此，在以后的学习工作中，我还要继续学习、操作，熟练运用这些知识，不断完善和充实自己，争取做一个合格的当代大学生，将来做一名对社会有用的人。

不管是现在还是将来，每个大学生都应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。

计算机基础知识点归纳总结篇12

第一章

1. 1946年第一台电子计算机ENIAC（埃尼阿克）在美国问世。

2. 计算机的时代划分：电子管计算机时代、晶体管计算机时代、集成电路计算机时代和大规模集成电器计算机时代。

3. 计算机的主要应用：网络应用电子商务科学计算

4. CAD计算机辅助设计 CAM计算机辅助制造 CAT计算机辅助测试 CAI计算机辅助教学

5. 计算机的特点：运算速度快，、计算精度高，存储量大、记忆功能强，具有逻辑判断能力、运算自动化。

6. 计算机系统有硬件系统和软件系统两大部分组成。

7. 硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。

8. 控制器和运算器合成为中央处理器CPU，CPU和内存又称为主机。输入设备和输出设备又统称为外部设备。

9. 运算器的运算分为算术运算和逻辑运算。

10. 存储器按功能不同可分为内存储器和外存储器。

11. 内存储器又称为内存或主存，主要用来存放CPU工作时用到的程序和数据及计算后得到的结果：CPU只能直接访问内存，外存中数据需要先调入内存再读取。

12. 随机存储器（RAM）允许用户随时进行数据读写的存储器，断电后数据全部丢失。

13. 只读存储器（POM）只允许用户读取数据，不能写入数据的存储器，断电后数据不丢失。

14. 外存储器主要用来存放需要长期保存的程序和数据。

15. 软磁盘又称软盘速度慢容量小；硬磁盘又称硬盘，寿命长、存储量大。

16. 速度、容量、价格：硬盘>光盘>软盘

17. 高速缓存

18. 计算机主要的输入设备有键盘和鼠标；主要的输出设备有显示屏和打印机。

19. 微机的总线根据功能不同可分为地址总线、数据总线和控制总线三类。

20. 软件是各种程序的总称，不同的功能的软件由不同的程序组成，这些程序经常被存储在计算机的外存储器中，需要使用时装入内存使用。

21. 微机软件系统通常可以分为系统软件和应用软件2大类。

22. 系统软件是微机必备软件，它是操作使用计算机的基础。操作系统是最重要的系统软件。

23. 应用软件是人们为了解决某种问题而专门设计的各种各样的软件。

24. 计算机操作系统有：DOS操作系统、Windows操作系统、Unix操作系统、Linux操作系统。

25. 计算机性能指标：字长、速度、容量、带宽、版本和可靠性。

26. 计算机中的数据、信息都是以二进制形式编码表示的。

27. 二进制八进制十进制十六进制

28. 二进制的优越性：技术可行性、运算简单性、温和逻辑性。

29. 进制数值间的转换：

30. 计算机使用的标准编码是ASCII(阿斯克码)。ASCII编码是由美国国家标准委员会制定的《美国国家信息标准代码》，它使用一个字节的低七位（高位为0）来表示一个字符。0b1b1b3b4b5b6b7

31. 将国标码，规定每个汉字符号用2个字节表示，每个字节的最高位维0其余低七位表示汉字符号编码信息。为了与英文字区别，将国标码的每个字节的最高位置为1，得到对应的汉字符号的内码表示。

32. 程序语言：机器语言、汇编语言和高级语言。

33. 用高级语言设计的程序称为高级语言源程序。源程序不能直接被计算机理解执行，不需进行过饭以后才能执行。通常有2中方式执行：编译方式和解释方式。

34. 汉字输入编码方案主要可分为4类：拼音码（音码）、字形码（形码）、音形码、流水码（区位码输入，无重码）。

35. 多媒体计算机系统的3个基本特性：处理信息形式的多样性、多媒体技术的集成性和人与多媒体计算机的交互性。

36. 多媒体的关键技术主要包括数据压缩和解压压缩。

37. JPEG标准，针对静止图像的压缩国际标准。

38. MPEG标准，针对活动图像编码，即信息压缩和解压缩。

第二章

1. 操作系统是最重要的软件系统，是用户和计算机硬件之间的接口。

2. Windows系统是单用户多任务操作系统。

3. 键盘组合键功能：鼠标指针常见形状及作用。

4. Windows XP系统可分为活动窗口和非活动窗口。活动窗口最多只有一个，而非活动窗口可能有多个，也可能没有。

5. 用鼠标拖动黄口的标题栏完成移动

6. 窗口切换：Alt+Tab Alt+Esc

7. 快捷方式是一种特殊类型的图标（也称快捷图标），它实质上是一个指向对象的指针，而不是对象本身，快捷图标所处的位置不影响其对象的位置，更名或删除也不会影响到对象本身。

8. 在windows XP系统中文件名的长度可以有255个字符。文件名中不能出现的特殊符号有：／，＼，＜，＞，|,“,﹡,？。

9. “回收站”是硬件中的一块区域，使用“回收站”中只能存放硬盘中的文件及文件夹。

10. 剪贴板是windows XP系统中一段连续的可随存放信息多少而变化的内存空间，用来临时存放交换信息。每次只能存放最细剪切和复制的信息，新的信息将会无条件覆盖旧的信息。

第三章

11. 命令提示符窗口有2中各种方式：窗口工作方式和全屏幕方式，用Alt+Enter键进行转换。

1. Word2003是一种运作在windows平台上的文字处理应用程序，扩展名：.doc。

2. 标尺有水平标尺和垂直标尺之分，在“页面”视图下才可见垂直标尺。

3. 保存：第一次保存文件不管是用“保存”还是“另存为”均会出现另存为对话框。

4. 特殊号码的输入：单击“插入”下拉菜单中的“符号命令”，打开对话框。

5. 用鼠标选中文本：

6. 状态栏的右下角“改写”字样的深浅来表示当前处于“插入”还是“改写”状态。插入和改写通过Insert键来进行转换。

7. 视图可分为：普通视图。Web版式视图、页面视图、大纲视图和阅读版式。

8. 在页面版式中，屏幕看到的页面内容实际打印的真是效果（控制符除外）

9. 段落对齐方式：两端对齐、居中、左对齐、右对齐和分散对齐。

10. 格式刷用来将某种选定对象或文本的字符及段落格式的复制（不复制内容）到另外的对象或文本中。

11. 页眉页脚的设置：单击“视图菜单”下拉菜单中的“页眉和页脚”命令进行设置。

12. Del键仅能删除其内容，不能删除无安定的表格部分。

第四章

1. Exce2003是Microsoft windows操作系统下的电子表格软件，扩展名.exl

2. 一个工作簿有三个工作表组成（缺省情况下），一个工作簿文件至少有一张工作表，最多有255张工作表。

3. 最大行号是65536，最大列号是256。

4. 公式是以“=”开头且有常量函数及运算符、单元格地址、单元格名称组成的序列。

5. 强制换行“Alt=+Enter”

6. 在同一个工作表中单元格的引用：相对引用、决对引用和混合引用（在行号或列号前加＄来表示单元格名称）。

7. 单元格复制：如果选择的部分或全部单元格中，使用相对或混合地址，复制后结果将会变化；如果使用的是绝对地址，则结果不会变化。

8. 在excel2003系统中，可建立2中类型的图小：嵌入式图标和独立式图标。

9. 分类汇总前要先进行排序，将同一类数据按要求进行汇总。

第五章

1. 中文PowerPoint是专门处理电子文稿的软件，制作的演示文稿的扩展名为：.PPT。一个演示文稿由一张或多张幻灯片组成。

2. 演示文稿视图可分为：普通视图、幻灯片浏览视图（以缩图方式显示，不能编辑内容）、幻灯片放映视图（“幻灯片放映”从当前幻灯片开始）。

3. 一般演示文稿的扩展名为：.PPT。如果类型存放为：.PPS,则该演讲文稿为自动播放演示文稿文件，即打开该文件时，演示文稿自动处于放映状态。

4. 幻灯片放映方式：单击“幻灯片放映”下拉菜单中的“观看放映”命令；单击“视图”下拉菜单中的“幻灯片放映”命令：单击“幻灯片放映”工具按钮（从当前页放映）；按F5键。

5. 超链接，建立后其文本下面加上了下划线成为超链接符号。

第六章

1.数据库管理系统是数据库的核心，它是一种系统软件，建立在操作系统基础之上，对数据进行集中、统一管理。

2.数据模型有层次模型、网状模型和关系模型。关系模型中，数据的逻辑结构是一张二维表格。

3.Access数据库是一个典型的小型数据库，扩展名为：.MDB

第七章

1. 计算机网络是利用通信设备和通信线路将分散而独立的计算机联系在一起，在相应软件的支持下相互通信的系统。

2. 路由器：是网络层中的中继系统，除网桥的功能以外，还具有路由功能，适合在运行多个网络协议的大型网络中使用的互联设备。

3. 网关：又称高层协议转化器，一般用于不同类型且差别较大的网络系统间的互联。也可用于同一物理网而在逻辑上不同的网络互联。

4. 常用网络介质有有线介质和无线介质。

5. 双绞线不能超过100米。

6. 网络协议是网络系统中通信双方维了能正确、自动地进行通信，针对通信过程中的各种问题而制定的一套规则和约定的集合。

7. OSI协议是层次图

第一层：物理层第三层：网络层第四层：传输层第五层：应用层

8. 网络拓扑结构的分类：星型、总线型、环型、树型和网状型。

9. 网络地域的分类：局域网（LAN）广域网（WAN）城域网（MAN）。

10. IP地址的长度维32个二进制数，划分为4个字节，可以标注的主机个数为2的32次方个。为了方便用户理解记忆，采用点分十进制标记法，每个字节的二进制数值用一个十进制数值表示，数值间用“。”隔开。

11. IP地址分为动态IP地址和静态IP地址。

12. TCP称为传输控制协议（Transmission Control Protocol）IP称为网络协议(Internet Protocol)。

13. DNS域名服务实现IP地址和域名之间的相互转换。

14. FTP 文件传输协议主要用于Internet上2台计算机之间的`文件传输送。

15. Telnet远程登录可以使用Internet网络上的一台计算机仿真称为一台计算机的终端并与网络上的任何一台主机相连。

16. HTTP超文本传输协议利用TCP协议在Internet 网络上传输超文本。

17. 网上浏览器服务通常是指WWW（Word Wide Web）万维网服务，它是Internet信息服务的核心。

18. Web服务器中的网页是一种结构化文档，它采用超文本描述语言（HTML Hypertext Markup Language）。超文本可以是文本、图片、声音、视频、动画等

19. 电子邮件的基本格式：用户名@主机名

第八章

1.开机顺序是先外设后主机，关机与开机相反。

2. 计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组指令或者程序代码。

3. 计算机病毒主要特点有传染性、隐蔽性、破坏性和潜伏性。

计算机基础知识点归纳总结篇13

不知不觉中，远程研修学习结束了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声；累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯；是一场及时雨。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：

踏着春天脚步的尾音，我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采；这一切让我们的收获变的灿烂无比。

学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨；新增内容的教学；以概率统计教学为例；信息技术与数学教学的整合；以函数教学为例推理与证明；以几何教学为例学生符号运算能力的培养问题；中小学相同内容的衔接问题；以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了详细阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师石老师、陈老师和严老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：要做一个享受教育的幸福教师。的确如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。

认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探索、归纳等。现代数学教育的基本理念认为，数学学习是现实的，动手实践、自主探索是数学学习的重要形式，在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力。

数学课堂是讨论、合作、交流的课堂讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力，这正是让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。数学课堂是承认差异的课堂。

传统的教育模式中，课堂目标是单一的，要求所有人都达到同一个目标要求，学生感到学习困难，而有少数的学生则完全放弃学数学。这就是以往所说的上课昏昏昏，回答问题慢吞吞，考试得几分。从某种意义上来讲，这种教育造成国家资源的巨大浪费，对后进生是一种教育权利的变相剥夺。而新课程的基本理念认为不同的人在数学上得到不同的发展，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。同时，新课程又认为教育必须是面向全体的教育，每个人都要学习知识，根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制，会使学生的学习积极性得到持久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱，每个人都学到自已想学的知识

数学教育蕴含丰富的德育内容。讲数学史，可培养学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神；讲数学思想、方法可培养学生的辩证唯物主义思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。学习数学所体现的意志品质，提高解决实际问题的能力和欲望，培养数学的审美观等诸多方面，一起构成一个立体的德育渗透体系。幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来，而天空教室是一个很好的应用平台，互联网则为数学教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。

诚然，我们进行了为期一百多天的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的消化吸收，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不诤的事实。俗话说教学有法，教无定法。关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到在学中用，在用中学。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的数学综合运用能力，全面提高教学质量。使我们的数学教学乘新课改的东风，扬帆远航直达胜利的彼岸。随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，几个月来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸运女神的垂怜，我们在远程研修这座上，与时间赛跑，贪婪地汲取教育教学智慧的琼脂玉液！研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏。

计算机基础知识点归纳总结篇14

当今社会，到处充满机会与挑战。知识是我们面对这一切的筹码，而计算机知识则更为重要。如何在本科函授这样一种形式下，学好计算机课程，这是摆在我们面前的一个问题。我谈一下学习心得。

一、感受与体会

1、基础很重要

实践证明，对文字、表格等的处理都是计算机课程的基础，需要一定的操作桌面的知识和能力，需要一定的工具操作能力，学好这些是学习计算机的入门，所以尤为重要！

2、循序渐进

3、学以致用

在学习时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以让自己对命令能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧

word作为文字操作专家，它能使我们更加深入地理解、熟练文字操作的命令。要让自己做几个综合实例，分别详细地进行文字编辑，使自己可以从全局的角度掌握整个编辑过程，力争使自己学习完word之后就可以投身到实际的工作中去。

二、学习建议

1、常见问题要弄懂

对于经常出现的问题，要及时解决。如果推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。

2、有比较，才有鉴别

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。

3、养成良好习惯

规范操作。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅！学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到学习方法。感谢陈老师的悉心教导。通过这次短暂的学习，我的收获很大。我会在今后的学习和工作中更加努力。

计算机基础知识点归纳总结篇15

实践报告学习嵌入式是我的梦想，我很羡慕能够在嵌入式方面独档一面的高手，希望有一天我也能像他们那样自信自如的在嵌入式这片热土上挥洒着自己的青春和浪漫。带着无比豪迈的心情和缤纷的梦想来到易嵌学习嵌入式，在新的老师、新的同学和新的环境中，我开始了我的嵌入式学习，开始了新一轮的拼搏。

在易嵌短暂的两个月，我们从linux基础入手，强化了c语言编程，学习了linux系统编程和网络编程。时间虽短，但成长很快，无论是理论知识还是实践能力都得到了大幅度的提高。在这里将理论和实践相结合，相互促进，相互补充，使得学习更加透彻。通过用不同方法实现同一个项目，不断深入，层层推进，学以致用!

在易嵌的这个暑假，我过得充实而快乐。在这里有着同学间的探讨、师生间的互动和魔鬼般的训练!在我丰富多彩的人生路上留下了永远亮丽与难忘的记忆!

实践报告正文：看着四年的大学生活就快要结束了，心中隐隐有一种伤感与失落，我陷入了沉思：该挺直腰杆走自己的路了!学习嵌入式是我的梦想，我很羡慕能够在嵌入式方面独档一面的高手，希望有一天我也能像他们那样自信自如的在嵌入式这片热土上挥洒着自己的青春和浪漫。

当我决定好好利用这个暑假，学习我一直都想去学的嵌入式的时候，就注定要在我丰富多彩的人生路上留下永远亮丽与难忘的记忆!算算毕业的时间，我已经闻到了离别的气息，在这即将远离大学时代的时刻，才真正懂得回眸的意义。想想走过的路，想想现在的路，想想来时的路，不知道未来能否成功，既然选择了远方，就注定要风雨兼程!带着无比豪迈的心情和缤纷的梦想来到易嵌学习嵌入式，希望在这崭新的一页留下人生的美好!在新的老师、新的同学和新的环境中，我开始了我的嵌入式学习，开始了新一轮的拼搏。

无论现在多么努力都无法追回失去的金色年华，所以在开班典礼的时候，我便为自己制定了目标!我将好好利用最后一个暑假，多学些知识锻炼自己，为自己储备一些精神食粮并不断开拓视野和提升自己的能力，让自己能够在毕业的时候成为学校的骄傲!

在易嵌短暂的两个月，我们从linux基础入手，强化了c语言编程，学习了linux系统编程和网络编程。时间虽短，但成长很快，无论是理论知识还是实践能力都得到了大幅度的提高。

通过对linux操作系统的学习，我初步掌握了linux基础。刚开始我对linux只是有一点儿了解，但并没有真正的去接触。在这段时间里，从linux系统安装开始着手，了解linux的发展，相比其他系统，它有很多优点。在安装好系统后，学习了linux的分区命名、linux的常用命令、文本编辑器vi、shell的使用、源代码的编译和调试、多模块的编译和链接以及管理工具。通过这些学习，我基本能够在linux系统下通过vi编辑器编写c语言程序，通过一些常用命令来调试、查看程序。

能够在这么短的时间内初步掌握linux，与在学校学习一门课程意义完全不同，通过老师的讲解，自己的练习，同学之间的交流，能够加深印象，熟练操作。

学习linux基础只是我嵌入式学习历程的一个开始，虽然有好多命令还不太熟悉，有好多命令都还没有去尝试过，但我相信随着后期的学习，我将逐渐熟练掌握。在c语言学习阶段，我学到了很多新的知识，变量、函数、数组、指针、指针函数、函数指针、指针数组、数组指针、结构体、结构体指针数组、关键字……，从模块到整体，从写代码的风格到代码优化……，通过这段时间的学习，我感觉自己写出的代码比以前更直观，更注重细节，bug也更少了!

在半个月时间的c语言学习中，我从刚开始的重温c语言到后来的位运算、堆栈、单向链表、双向链表以及list_head。新知识以及注意点渐渐增多，在这段时间，我创造了很多个记录，比如11小时完成30道编程题，独自完成一个功能比较齐全的学生选课管理系统等，特别是刚接触到链表和list_head的时候，不在像前面那样轻松了，还记得那段时间，每到晚上热醒的时候，又想起了我的学生管理系统，本来就少的可怜的睡觉时间，又被……，真可谓苦我心志矣!

不过，等我美美的睡上一觉，醒来回想起这段时间的学习，真是一个大丰收!虽然不能说是很精通c语言，至少可以说真的入门了……，我又向自己的目标迈出了坚实的一步!这段时间，我时常会想，如果一切可以重来，我会选择另外一种学习方式，从一开始就夯实基础!可是这是不现实的，经历了无数次的风雨后，柔弱的我早已学会了坚强。通过不断的交流与学习，我懂得了生活，懂得了学习，懂得了时间，懂得了成长，懂得了奋斗和拼搏。现在知道，为时不晚，从现在开始，我将为自己开辟一条适合自己的道路。

伴随着烈日，我们又开始了新的征程，开始深入学习linux系统程序设计，在这个阶段，我们学习了操作系统基础、并发性、linux系统接口、进程和线程以及进程间的通信。通过这阶段的学习，我对linux有了更加深入的了解，能

够熟练进行多线程多进程的操作。

紧接着就进入了网络编程学习阶段，从网络基础到linux网络编程，我更加深入的学习了tcp/ip协议和osi模型，理解了数据报的传输过程，对网络在嵌入式方面的应用进行了深入的学习，学会了socket编程。学完后重新对学生选课管理系统进行了改写，用c/s模型改写成多用户登录，利用线程实现资源共享。在项目改写中，不仅融合了前面的c语言知识，还充分的应用了linux系统编程和socket编程，将理论和实践相结合，相互促进，相互补充，使得学习更加透彻。通过用不同方法实现同一个项目，不断深入，层层推进，学以致用!

在易嵌的这个暑假，我过得充实而快乐。在这里有着同学间的探讨、师生间的互动和魔鬼般的训练!军队通过扎实的训练培养出来一代代革命军人，相信不久的将来，我也会成为一名优秀的嵌入式工程师!

计算机基础知识点归纳总结篇16

随着科技的进步，电子信息技术的发展已进入空前繁荣阶段，电脑的普及和信息技术的提高，使人们对于电脑的使用不仅仅停留在简单的信息处理上，电脑的功能性、便捷性和多样性更为人们有意识地创作活动提供了便利。计算机教学工作也需要与时俱进，为了提高我的教学水平和专业能力，应学校要求参加了20xx年暑假“双师型”素质提高培训班。

8月5日至21日，我参加了南昌工业学院开办的的《计算机平面设计》素质提高培训班，主要内容为装饰美工。通过这次素质提高培训，受益匪浅，使我对平面设计教学的指导思想和授课理念有了新的认识，让我对这门课程产生了极大的兴趣。接下来我就阐述一下我的感受，与对这门课程感兴趣的老师与同学们共勉。

1．教学要体系清晰，重点突出

讲授一门课程，必须搞清楚这门课程的历史沿革，这样才能有助于教师清晰的把握该课程的宗旨和终极目标。另外一个很重要的问题就是要搞清楚我们所教的是什么样的学生，具体来说就是学生的专业背景是什么样的，学生的层次是什么样的。高校的层次结构不一样，而且本门课程针对的专业也不一样，专业不一样侧重点肯定也不一样，所以我们只有明确了这些信息之后才能确定教学的'重点，做到有的放矢，学以致用。对于这次培训的学员来说，基础不一，知识厚度参差不齐。所以，在教学过程当中，教师应当先把教学内容的体系传授给大家，再由浅入深进行教学，并根据考试内容进行重点教学。

2．操作实践的取舍

现在很多课程都开始设置实践课，而且多是综合设计型实践，验证性的实践反而越来越少了，这样做的目的就是要培养学生自己独立思维和动手的能力。但是在本门课程里面理论性的东西太多了，我认为给学生开展验证性的实践比较合适一些。特别是此次教学，理论知识枯燥，而动手却来得更加清楚明晰，对于知识的了解和掌握更有利。

3．课程中关于教学安排和实验安排的问题

在本次培训中我最感兴趣的就是Coreldraw软件的教学和实验安排。此次培训中，很多老师都说到了在中等职业计算机教学课程中应该介绍图形的基本理论，作为后续平面设计课程的基础。在听了这次培训中授课老师的后，深有感触，特别是对基础薄弱的学员的教学和实验安排有了新的思路。首先，应从应用入手，在授课过程中增加和学生的互动，以应用为主线，从基本的图形绘制入手，在讲课过程中增加应用实例，理论教学贯穿于应用实例中，提高学生的学习兴趣，增加实验内容，实验内容也商业标志设计应用，让这类学生真正可以通过这门课程学以致用。

4．总结

精品课程的培训是短暂的，但收获是丰富的。在计算机平面设计这门课程的培训中，大家通过讨论学习，形成了一些新的授课理念，不管培训的目的是在课程上还是在精品上，我们的目标只有一个，通过大家不懈的努力把我们这门课程教好，让学生们更容易、更有兴趣的学好这门课程。

通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校管理人员之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

计算机基础知识点归纳总结篇17

计算机辅助教学作为一种现代化的教学技术，以越来越受到人们的重视。计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学，是学习的一种工具，带给人们的不仅是娱乐，更重要的是知识。

在这一个学期之中我很有幸可以接触计算机辅助教学的学习，这表明我也更加的接近了现在先进的教学方法，学习了现当代高科技的'并且与传统教学不同的教学方法。这个课程让我明白计算机在以后教学过程中的重要性，这是先进的教学方法，也是以后一定会推行的教育方法，计算机教学应用起来方便快捷，可以给学生演示不易在课堂上实际演示的一些实验或者大自然中的现象，让学生更加主观的明白和了解知识的来源，也让他们更加的确定知识的可行性，树立以实践验证科学的思想。

计算机教学与过去的传统教学模式有很大的不同，他完全的打破了传统模式的“教”与“学”的定性关系，颠覆了老师和学生在学习知识的时候的传统定位。在计算机教学模式之中，老师把自己的地位变主动为被动，不再是一味的上课教授学生生硬古板的既定知识，而是留下问题给学生自行解决，不仅仅是提供给了学生自己进行问题解决的机会，同时也培养了他们自行解决问题的能力，并且让他们对于自行解决问题更加的有兴趣，增加了他们自行学习的兴趣，给了他们足够的自信心，让他们热衷于自己学习和解决面前的问题。而小组活动则是给了他们培养自己与团队合作能力的机会，让他们能够习惯于与别人搭配工作以提高工作的效率，不再像是传统的学习中一样，自己学自己的就好，有什么不明白的地方问老师，几乎不用在学习上与什么人交流或者合作。传统的学习方法会使学生在以后的学习和生活中遇到与人交际的困难，不利于学生以后的发展；计算机教学就很好的改善了这样的现状，它增加了学生与同学交流的机会，也让他们在共同解决一个问题之后明白团队合作对于团队合作的重要性，使他们体会到团队合作可以提高效率，最后得到的结果也比较全面和完美。随着计算机网络技术的发展和普及应用，计算机教学模式形成了一种全新的教育学的关系，丰富的网络资源改变了传统的教学模式，给课堂的研究性学习、学生的创新精神的培养、创新能力的尝试提供了更多的可能。

就拿我们的课堂作业来说，可以说我们的所有给学生观看的课件和材料之中很少有知识点或者没有一个知识点，也不再像是传统的教育一样在课堂上充斥的只有知识、知识、知识。老师在这样新颖的教育方式之中扮演的是一个引路人的角色，我们的任务不是传授知识，而是鼓励学生自己去学习，并且去解决当前的问题，促进他们进行小组的合作和独立的学习，这样来发展他们自行解决问题的能力，而不是什么时候遇到困难都只是一味的依赖老师和家长。在新的教育方法之中，我们不止是他们的引路人，还是能与他们共同商议解决问题的平起平坐的好伙伴，这使得我们可以更加深入的了解学生的兴趣、喜好，从而因材施教，解决许多传统教育里面临的许多不可解决的问题。计算机教育不仅增加了教学的方法和效率，也增进了老师同学生之间的关系，使得教育更加的随意和富有效应，让知识的传授变得更加的有趣，增强了学生的求知欲和对于知识的渴望，这样他们就会在自己的求知欲的促进下自行的进行更多的知识的摄取，丰富自己的课余生活，获得更多的知识。

进行了这样半个学期的计算机教育应用的学习，我在之中获益匪浅。在课程中我更加精进了对于Word文档的编辑，对于Excel的应用，对于PowerPoint的了解，知道了许多自己在电脑应用方面所不知道的知识，也更加为了我以后在使用这些电脑常用的应用文件奠定了坚实的基础，让我在以后的使用之中不至于面对解决不了的问题。同时，这门课程教会了我另外一种教学方式，让我知道了教学不仅仅只有老师讲课学生听课这一种固定不变，又索然无味的方式，还有更加生动，更加有利于学生自主学习和解决问题的教学方式，使得我对于教师的教学有了更深一层的了解，更加深了我对于教师教育的兴趣。也使我对于中国未来的教育方式抱有更大的信心，相信它可以在这样先进和有趣的教学方式之中更加快速的接近素质教育这一理想的教育方式，为国家培养出更多有益于人民，有益于社会的综合性人才，为国家的发展建设贡献自己的力量。我们这些即将成为教师的人也可以利用它更好组织教学，传授给学生有用的知识。

随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会老师不可或缺的组成部分。这门信息技术在教学中的应用就是为了填补我们在这一方面的空白儿开设的，它的存在使我们更加贴近于现在正在发展的信息技术教育，为了我们的未来的教学提供更加方便快捷的工具，也最大限度的帮助了我们完善有关于信息教学方面的知识。信息技术不仅要求学生掌握基本的信息技术，帮助他们完成在学习上遇到的问题，信息技术更对老师提出了更高的要求，要求我们能够熟练的掌握计算机的教育方面的应用，帮助学生解决学习上的问题。随着对于网上教育资源的接触，信息教育技术更加的促使我们积极主动的去学习，强化自己的知识体系，更好的为学生提供帮助。

计算机基础知识点归纳总结篇18

一、感受与体会

1、基础很重要

2、循序渐进

3、学以致用

4、熟能生巧

二、学习建议

1、常见问题要弄懂

对于经常出现的问题，要及时解决。如果推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。

2、有比较，才有鉴别

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。

3、养成良好习惯

规范操作。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。

学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到学习方法。感谢陈老师的悉心教导。通过这次短暂的学习，我的收获很大。我会在今后的学习和工作中更加努力。

计算机基础知识点归纳总结篇19

一、计算机系统的基本组成

一个完成的计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成。

二、冯 · 诺依曼结构（硬件系统）

1946年，冯 · 诺依曼提出存储程序的原理，奠定了计算机的基本结构和工作原理的技术基础。

主要思想：

将程序和数据存放到计算机内部的存储器中，计算机在程序的控制下一步一步处理，直到得到处理结果。

现在所有的计算机都遵循了冯 · 诺依曼结构计算机

计算机硬件系统的主要组成部件（五大部件）：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。

运算器：进行算术和逻辑运算。

控制器：计算机的指挥控制中心，根据指令要求完成相应操作，产生一系列控制命令，使计算机各部件自动、连续协调工作。

存储器：保存程序、数据、运算的中间结果和最后结果的记忆装置。

运算器和控制器统称为CPU（中央处理器）。输入设备和输出设备统称为I/O设备。

三、计算机中数据存储的概念

计算机中所有数据都使用二进制进行表示，即0和1进行表示，使用二进制的优点：物理元器件设计简单、易于实现。

数据存储单位的术语：

位(bit)：二进制的最小单位，用小写字母b表示

字节（byte）：1个字节由8位二进制组成，用大写字母B表示。即1B=8b

字（word）：字长越长精度越高，是计算机的重要的性能指标。

存储容量

B（字节） KB（千字节） MB（兆字节） GB（吉字节）

1B ＝ 8b 1KB = 1024B

1MB = 1024KB 1GB = 1024MB

四、软件系统

不装备任何软件的计算机称为裸机,只有硬件系统。

指令

由操作码（做什么操作，如+、-）和地址码（操作数或操作结果的存放位置）组成。

程序

一系列有序指令或语句的集合。

程序设计语言的分类

机器语言：计算机能识别并直接执行的计算机语言

汇编语言：需要编译成机器语言。（使用“汇编程序”汇编为机器语言程序）

高级语言：如我们常听说的CVBJava等。（使用“编译程序”编译，并连接为机器语言程序）

软件分类

系统软件：用于管理、监控和维护计算机资源以及开发应用软件

应用软件：解决各类实际应用问题而编制的软件

1.3 信息编码

一、数值在计算机中的表示形式

十进制数

有10个数码：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

逢10进1

二进制数

有两个数码：0,1

逢2进1

八进制数

有8个数码：0,1,2,3,4,5,6,7

逢8进1

十六进制数

有16个数码：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F

逢16进1

二、字符编码

目前，大多数计算机采用“ASCII”码作为字符编码。ASCII码即“美国信息交换标准码”。 ASCII码采用7位二进制编码，可以表示128个字符：10个阿拉伯数字0~9、26个大写英文字母、26个小写英文字母、32个标点符号和运算符以及34个控制符。