创意小学美术教案

【#实用文# #创意小学美术教案分享#】学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案课件如果写好，可以避免老师遗漏重点内容。栏目小编为您整理了这篇“创意小学美术教案”相关的资料，希望阅读本文能够提高您的判断力！

创意小学美术教案 篇1

美术是小学生必修的一门课程，它不仅能培养学生的审美能力，还是培养学生创新思维和创意表达的重要途径。因此，本文将为大家呈现一份创意小学美术教案，旨在激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和表达能力。

一、教学目标：

1. 培养学生的观察能力和审美意识，提高其对色彩、形状、比例等美术要素的把握能力；

2. 发展学生的想象力和创新能力，培养其独立思考和解决问题的能力；

3. 提高学生的手工制作技巧和绘画技能，使其能够准确表达自己的创意；

4. 培养学生的艺术素养和审美情趣，培养他们对美的欣赏能力。

二、教学内容：

本教案将围绕以下几个创意小学美术项目展开：

1. 创意素描：引导学生通过结合不同形状与线条进行创意性的素描练习，如将简单的几何形状组合成动物、植物等形象化的作品。教师还可以提供一些经典作品的素描示范，让学生观察、模仿并加入自己的创意。

2. 创意拼贴：引导学生运用丰富多彩的材料，如彩纸、剪刀、胶水等进行创意拼贴。可以给学生提供一个特定的主题，如“我的梦想”，让他们自由发挥创意，用不同的材料构建出一个独特的作品。

3. 创意水彩画：引导学生在水彩画的基础上尝试创新，如利用冰块融化的效果、盐的散布等特殊技法，让他们体验到水彩的魅力和惊喜。

4. 创意立体造型：引导学生使用不同的材料，如纸板、泡沫等进行立体造型的创作，可以让学生根据自己的想法设计并制作出一个个独特的立体作品。

三、教学方法：

1. 示范教学法：教师可通过展示一些经典美术作品、创作示范等方式引导学生进行创意表达。

2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，通过互相交流和分享创意，从而激发更多的灵感和想法。

3. 批判性思维培养：引导学生分析、评论和评价自己和他人的作品，培养其批判性思维和审美品味。

四、教学步骤：

1. 针对每一个创意项目，教师应提前准备好相关的教学材料和范例。

2. 对于每个项目，教师可先进行简单的导入，介绍创意的来源和意义，激发学生的兴趣。

3. 示范和讲解具体的制作步骤和技巧，提供必要的技术指导。

4. 学生在教师的指导下进行实际操作和创作，教师在过程中及时给予指导和帮助。

5. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励他们互相欣赏和评价。

五、教学评价：

1. 教师可根据学生的作品质量、技巧运用和创意程度等方面进行评价，并给予积极的鼓励和指导。

2. 学生也可以相互评价，通过展示和讨论自己的作品，分享自己的创意和体验，提高彼此的学习效果。

通过这个创意小学美术教案，可以引导学生通过绘画、手工等方式表达自己的创意和情感，激发他们的艺术潜能和创造力。相信在这样的教学氛围中，学生将能够享受到美术创作的乐趣，培养审美素养，并将其创造力应用于生活和学习中。

创意小学美术教案 篇2

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

B、你在什么地方见过他们呢?

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

创意小学美术教案 篇3

课题：1、流动的颜色

课时：1课时

学习领域：造型表现施教时间：9月3日-9月5日

教材简析：

红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。

教学目标：

1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。

2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

教学重、难点：

1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。

教学准备：

教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。

教学活动过程：

活动一：

教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。

活动二：

引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：

1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。

2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。

3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。

各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。

活动三：

用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。

鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。

课后拓展：

回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。

札记：

美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。

创意小学美术教案 篇4

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调变化过程

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：

水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

第一课时

一、组织教学导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，

两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的'这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论，在作业时尝试。)

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用_________办法，让________色和________色融合在一起，我看到：________。

三、布置课堂作业

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化

四、学生练习

学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二课时

一、组织教学导入阶段：

学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)

2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)

二、课堂教学

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习

学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

创意小学美术教案 篇5

美术是一门既有技巧性又有创造性的学科，对于小学生来说，通过美术学习可以培养他们的观察力、想象力和创造力，促进他们全面发展。为此，本教案特别设计了一系列创意小学美术课程，旨在让学生充分发挥个性，欣赏艺术之美，并通过实践来培养他们的艺术技能。

一、教学目标：

1.让学生了解美术的基本元素和表现形式，如线条、形状、色彩、纹理等；

2.培养学生观察、想象和表达的能力；

3.引导学生发现美丽之处，感受艺术的魅力；

4.通过美术实践提高学生的艺术技能。

二、教学内容：

1.线条的表现形式：直线、曲线、横线、竖线等；

2.形状的表现形式：几何形状、有机形状等；

3.色彩的表现形式：红、黄、蓝、绿等基本颜色的运用；

4.纹理的表现形式：点状、线状、面状等。

三、教学步骤：

第一课：线条的表现形式

1.通过展示、讲解和对比不同类型的线条，让学生了解线条的特点和表现形式；

2.让学生在绘画纸上模仿画出不同类型的线条，如直线、曲线、横线、竖线等；

3.引导学生创意地运用线条来表达自己的想法和感受。

第二课：形状的表现形式

1.通过展示、讲解和对比不同类型的形状，让学生了解形状的特点和表现形式；

2.让学生在绘画纸上模仿画出不同类型的形状，如几何形状、有机形状等；

3.引导学生创意地组合不同形状，创作出自己的艺术作品。

第三课：色彩的表现形式

1.通过展示、讲解和对比不同颜色的运用，让学生了解色彩的特点和表现形式；

2.让学生在绘画纸上自由运用红、黄、蓝、绿等基本颜色，创作出鲜艳的作品；

3.引导学生创意地运用色彩来表达自己的情感和意境。

第四课：纹理的表现形式

1.通过展示、讲解和对比不同类型的纹理，让学生了解纹理的特点和表现形式；

2.让学生在绘画纸上模仿画出不同类型的纹理，如点状、线状、面状等；

3.引导学生创意地运用纹理来丰富自己的艺术作品。

四、教学方法：

1.教师讲解与示范结合：让学生通过观看教师讲解和示范来理解和掌握美术元素和技巧；

2.学生实践与创作结合：让学生通过实践和创作来运用所学知识，发展自己的艺术技能；

3.个人与合作相结合：让学生既能独立思考和表达，又能与同学们合作探索和创造。

五、教学评价：

1.通过观察学生的作品，评估他们对美术元素和表现形式的掌握程度；

2.通过互动问答和小组讨论，评估学生对美术知识和技巧的理解和运用；

3.通过听取学生的自我评价和观点，评估他们对艺术的理解和表达能力。

六、教学反思：

通过这一系列创意小学美术课程的教学，学生不仅学会了美术的基本元素和表现形式，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。通过实践和创作，学生的艺术技能逐渐提高，同时也对艺术充满了热爱和激情。这种创意的美术教学方式，有助于激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。因此，创意小学美术教案是一种有效的教学方法，值得推广。

创意小学美术教案 篇6

剪纸

一、教材分析：

剪纸是我国传统的民间艺术。具有浓厚的生活气息，是人们喜爱的一种艺术形式。中年级学生虽然会熟练使用剪刀，但是对于剪纸的点、线、面相连的表现方法，依然难以适应。因此，剪纸教学，要将繁复的内容分解后再逐一学习，本课是剪纸的第一课时，主要教会学生体会简单的剪、刻技法，培养对传统艺术的热爱之情。

二、教学目标：

1、认知领域：欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识。

2、操作领域：学习剪纸的简单剪刻技法，锻炼动手能力。

3、情感领域：培养热爱祖国传统文化的情感。

三、重点难点：

1、教学重点：了解剪纸图案的特点和用途，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现，技法学生的表现力和创造力。

2、教学难点：在剪刻时要注意线线相连、面面相接。

四、教学过程：

（一） 欣赏导入。

1、课件出示剪纸作品，让学生欣赏。

2、教师讲解剪纸的基本特点，让学生获得初步印象。

（二） 尝试练习。

1、利用实物展示台，向学生讲解如何折叠纸张、剪刻作品。

2、点评作品。提出改进意见。

（三） 讲解技法。

利用课件，再详细介绍剪纸的艺术特质。讲解阴剪、阳剪；单色、套色等相关知识。学生互相讨论喜欢怎样的剪纸作品。

（四） 自由创作。

提出明确的创作要求，课件展示学生优秀作品，播放轻快的儿童乐曲，调动学生们的创作热情。在学生创作过程中，教师做个别指导。

（五） 展示点评。

选择优秀剪纸习作张贴于彩色卡纸上，做成作品展示板，以后张贴于校园艺术橱窗里去。

（六） 课后拓展。

教师提示：利用今天所学，可以创作剪纸书签、窗花、婚庆喜字、门楣等，为生活增添亮色，学以致用。

创意小学美术教案 篇7

导语：

美术教育在小学教育中扮演着重要的角色，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以促进他们的综合发展。为此，本篇文章将详细介绍一份创意小学美术教案，旨在引导学生通过创意的方式进行艺术创作，并提升他们对美的理解和表达能力。

教案内容：

教案名称：色彩与情感

年级：小学三年级

教学目标：

- 通过掌握色彩知识，培养学生对色彩的敏感度和表达能力。

- 培养学生的创新思维，激发他们的艺术创作潜能。

- 提高学生的观察力和想象力，培养他们的审美能力。

教学准备：

- 丰富的色彩图片或素材

- 彩色纸、颜料、画笔、颜色铅笔等绘画工具

- 报纸、胶水、剪刀等制作素材的工具

教学步骤：

第一课：探索色彩

1. 通过展示不同颜色的图片，引导学生讨论不同颜色的情感表达，例如红色代表的热情、蓝色代表的冷静等。

2. 带领学生通过观察环境中的色彩，找出色彩与情感之间的联系，例如黄色的阳光让人感到温暖和愉悦等。

3. 引导学生制作一个色彩情感表，自主填写不同颜色所代表的情感。

第二课：表达情感

1. 通过观察一幅富有情感的画作，让学生描述画中的情感，例如画中人物的表情、色彩运用等。

2. 激发学生对画作的情感共鸣，鼓励他们表达对画作的感受，可以是文字、图片或其他形式。

3. 引导学生选择一种情感，利用色彩进行表达。例如，快乐可以使用明亮的色彩，悲伤可以使用深沉的色彩。

第三课：创意绘画

1. 引导学生通过观察自然或生活中的事物，选择一个主题进行创作。

2. 鼓励学生运用不同的媒介和技法，如水彩画、素描、拼贴等，进行表达。

3. 引导学生在绘画作品中运用色彩表达出自己所选择的主题和情感。

第四课：画展与评价

1. 组织学生参观一次小型的画展，让他们欣赏其他同学的绘画作品，并讨论作品中色彩和情感的呈现。

2. 鼓励学生互相评价和反思自己的绘画作品，给予建设性的意见和肯定。

教学

通过本教案的开展，学生在色彩与情感的探索中得到了充分的发展。他们不仅理解了色彩与情感之间的联系，还锻炼了自己独立思考和创新的能力。美术教育的重要性得以展现，并在学生心中种下了对艺术的热爱和追求。

创意小学美术教案的设计，能够有效地提高学生的创造力和表达能力，激发他们对美的热爱。通过掌握色彩知识，培养创新思维，引导学生进行创意绘画，并进行展览和评价，可以全面提升学生的美术素养和综合能力。希望这份教案能够为小学美术教育提供一些参考和借鉴。

创意小学美术教案 篇8

标题：创意小学美术教案

一、

在当今信息丰富、变化迅速的时代，对于小学美术教育来说，仅仅局限于传统的技法教学已经不再适应学生的需求与发展。因此，本文将提出一套创意的小学美术教案，旨在激发学生的创造力、表达力和艺术感受力，为他们创造一个更有趣、更富有想象力的学习环境。

二、教学目标

1. 培养学生的创造力和想象力。

2. 提高学生的绘画技巧与表现能力。

3. 培养学生对艺术作品的观察与欣赏能力。

三、教学内容

1. 素材探索与创意构思

1.1 环境观察与收集

学生鼓励观察周围环境，并记录下所见的生动形象或有趣事物。

1.2 创意构思

学生根据所收集的素材，运用自己的想象力进行创作，设计一个独特的主题或故事情节。

2. 绘画技法与创意呈现

2.1 学习传统绘画技法

学生通过学习素描、水彩、油画等传统绘画技法，提高绘画基本功。

2.2 创意应用与表现

学生通过掌握传统技法，将自己的创意融入绘画中，通过构图、色彩、线条等表现出独特的创意。

3. 美术作品展示与欣赏

3.1 学生作品展示

学生的作品将在学校的展览厅或教室内进行展示，给予学生展现自己创造力的机会，并接受同学和家长的赞赏与鼓励。

3.2 艺术作品欣赏

学生将通过观看名家绘画作品和艺术展览，培养对艺术作品的鉴赏与欣赏能力。

四、教学方法

1. 启发性教学法

通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和想象力，并引导他们进行创意构思。

2. 示范教学法

教师通过示范具体的绘画技法，让学生直观地了解和学习。

3. 合作学习法

学生可以根据自己的兴趣和特长，相互合作进行创意构思，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程

1. 素材收集与创意构思

1.1 学生观察并收集环境中的有趣事物或形象。

1.2 学生在小组中分享和讨论收集的素材，并进行创意构思。

2. 绘画技法学习与创意应用

2.1 教师示范绘画技法，例如素描的练习、水彩的运用等。

2.2 学生根据自己的创意进行绘画，教师进行指导和辅助。

3. 学生作品展示与评价

3.1 学生将作品展示在特定的场地，如教室或学校展览厅。

3.2 同学和家长参观展览，进行作品评价和赞赏。

六、教学评价

1. 学生创意构思的独特度和表达能力。

2. 学生绘画技法的掌握程度和创意应用程度。

3. 学生对艺术作品的观察能力和欣赏能力。

七、教学资源

1. 素材收集场地：学校校园、周边环境，如公园、博物馆等。

2. 绘画工具：铅笔、纸张、水彩颜料、画笔等。

3. 艺术展览资源：学校图书馆、艺术博物馆等。

八、教学成果

通过创意小学美术教案的实施，学生在创造力、表达力和艺术感受力方面将得到有效培养和提高。学生将不再局限于传统的技法教学，而是能够运用创意思维和多样的绘画技法，创作出独特且富有个性的美术作品。同时，学生也将培养对艺术作品的观察与欣赏能力，从而提高自身的审美素养。

创意小学美术教案 篇9

剪纸

吉水县醪桥中学 郭琼

教学理念：

本课例根据《全日制义务教育美术课程标准第三学段“造型·表现”学习领域内容标准中提到的“选择适合自己的工具，材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，传递自己的思想和情感”这一要求而设计的。让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

教学目的：

（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

（2）使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点

(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法

(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教具准备：剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把.白纸两张；多媒体 教学课时：1课时

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课

l，出示剪纸作品并明确剪纸的概念。

剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

2．多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3．讲解剪纸的类别，剪法及流派

（1）剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。

（2）大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

（3）阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

阴剪：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。 综合剪：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

4．教师将向学生展示剪纸的一般剪法

月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹

7、教师展示单独对称式的剪纸的剪法

（剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味

8布置课堂作业，用对称式剪法完成一个蝴蝶图案

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

板书：

剪纸

（1）剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

（2 ）剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

（3）制作方法：剪、刻。、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

（4）造型手法：简化、夸张、添加。

（5）纹样的构成形式：对称、均衡。