新时代课件

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新时代课件 篇1

一、活动目的：

1通过活动，学生们可以深刻地认识到中国已经进入了一个新的时代。新时期的优秀青少年，伴随着好书成长，成长为国家的栋梁。

2引导学生热爱阅读，注重阅读方法，继承和发扬中华民族的传统美德。

二、活动形式：

朗诵、讲故事等节目

三、活动准备：

学生准备朗诵、讲故事等节目

教师制作***等

四、活动过程：

a： 党的十八大提出了社会主义核心价值观。李怡诺，你能告诉我们什么是社会主义核心价值观吗？

乙：当然可以了，社会主义核心价值观就是“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字。（课件出示）

a： 你说的很对。每一个少先队员都要记住这24个字，并积极练习。让我们一起读。

b： 刘奕辰，我也是来考你的。你知道中国共产党第十九次全国代表大会吗？

a： 这对我来说并不难。2017年10月18日，中国共产党第十九次代表大会在首都北京召开。我还给同学们带来了有关十九大精神的小**呢？

一起来看一下吧。（**：学习党的十九大，争做新时期的好青年）

在小学生眼中，这就是十九大的模样吗？请看**：小学生眼中的十九大

乙：通过刚才的**，大家对十九大一定有了更深的了解。中国进入了一个新时代。新时代的好青少年喜欢和好书交朋友。

甲：好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋；

乙：好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；

甲：下面请欣赏诗朗诵《书是我的朋友》。

甲：掌声感谢同学们给我们带来的声情并茂的朗诵，从诗朗诵中我知道了书对我们有这么大的帮助。我们应该多读书，读好书，读好书。

乙：古今中外，凡是成就大事、有所作为的人无不是一位爱读书的人。他们都有深刻的阅读经验和独特的阅读观。让我们听听他们怎么说。（朗读名言）

陈寿说：一日无书，百事荒芜。

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。

刘向说：书犹药也，善读之可以医愚。

颜真卿说：黑发不知苦学早，白头方后悔读书晚。

朱熹说：读书有三种方式，那就是心、眼、口。

高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。

莎士比亚说过：书是世界的养料。

乙：他们说得多好！可你们知道吗？每个名人的成功来之不易。他们小时候工作很努力。请听这个故事。（讲故事）《孙康映雪读书》《闻一多醉书 》《高尔基救书》

a： 谢谢你给我们带来的故事。记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，读一本好书就是与一位高尚的人讲话。

乙：对！但什么样的书才是好书呢？

a： 好吧，让我们来讨论什么样的书才是好书！我们开始讨论吧。时间到了。哪个小组发言。

a： 你知道现在哪些书适合我们吗？谁将向您介绍您已阅读的好书。（好书推荐）

甲：哇！这么多的书，真把我给乐坏了，我要把这些书全都读个遍。

b： 那是不对的。读书不急。只有用正确的阅读方法，我们才能有收获。接下来，我想邀请班上的一些阅读大师来谈论他们的阅读经验！

甲：看来读书也要讲究方法。

乙：那当然了！读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。

你看，我们班“小桔灯”读书社团，开展了丰富多彩的读书活动。下面请郑一诺来介绍

a： 读好书是一种乐趣，一种情感，也是一种极大的享受！书是多么神奇啊！下面请欣赏管素欣、田冰洁的朗诵《神奇的书》

a： 读书使我们的生活充满了多彩的阳光。

b： 读书给我们的生活带来极大的乐趣。

a： 在知识的海洋中航行，是老师为我们扬帆。下面请辅导员为我们讲话

乙：请辅导员翟老师带领大家宣誓。

准备为共产主义事业而战！时刻准备着！

a： 学生喜欢书。这是知识的源泉，

乙：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！

他：新时代的好孩子，我读书，我很开心。

中队长：我宣布五（4）中队“争做新时代好少年”主题队会到此结束！退旗，全体起立，敬礼、礼毕。请坐

五、活动预期效果和评价：

本次主题队会，在中队长策划下，组织学生围绕“学习十九大精神，争做新时代好少年”开展一系列活动，让同学们深刻的意识新时代好少年读书的重要性，效果明显。

小组会议主题鲜明，形式新颖，学生参与面广，充分发挥学生的主体作用。以学生为中心，让学生体验主题，共同进步。

新时代课件 篇2

教学主题：

努力做一个诚实的少年

教学目标：

让学生了解诚信。

2.让学生在生活中诚实。

教学准备：

邀请一些家长参加。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、导入

学生们，诚实守信，是中华民族的优良传统，今天的晨会课，我们来谈谈诚信。

二、读故事明道理

1.多媒体出示小故事

在古代，有一个国王想选择继承人，所以他给每个孩子送了一粒花，同意谁能种出最美丽的花将被选为未来的国王。当选择时间到来时，绝大多数的孩子都带着美丽的花来参加选择，只有一个叫杨平的孩子带着空花盆来，但他最终被选中了。原因是什么？孩子们得到的花已经蒸过了，根本不会发芽。国王这样做是为了看看谁是最诚实的孩子。

（1）自由读。

（2）张平能被选中是因为什么？

（3）从这个故事中，你明白了什么？

2、小组内交流

3、指名交流

三、榜样的故事

1、翻阅中国历史，诚信故事比比皆是。

镜头一：明代知识渊博的宋濂，自小好学，却因为家里贫困，只得借书自习，为了能保留好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为信是处事之本。

镜头二：起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开始，扛起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者，扭亏为盈，从弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范。

镜头三：一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”

2、现在，让我们来夸夸身边的诚信人，说说身边的诚信事。（生自由发言）

四、情景分析

1、诚信如此重要，可是我们在生活中常常会遇到这些情况：

问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

问题2：有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

2、联系实际：教室纸篓旁常会有散落的纸屑，我猜想是哪位同学扔纸屑时不小心没扔进去，可是每次都没有人承认，真是让老师伤脑筋啊。听了那么多诚信小故事，你有什么话想对老师说吗？

五、交流名言警句

1、人而无信，不知其可也。（孔子）

2、民无信不立。（孔子）

3、人背信则名不达。（刘向）

4、如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）

5、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）

6、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）

六、推荐读古今中外“诚实守信”的故事

1、应该从小讲诚信。

2、一壶水的故事。

3、孔子的取舍。

4、吴起言必信。

5、宋庆龄。

6、卢梭的忏悔。

七、总结

同学们，对于我们来说，讲诚信就是要履行自己的诺言，兑现对同伴的承诺，你承诺要做一个“勤奋好学，不让父母操心的好孩子，”那你就要积极进取，从点滴做起，你答应同伴要帮助他们解决疑难，那你就要不厌其烦，尽心尽力。无论何时何地，无论做任何事情，我们都要表里如一，真诚守信。通过今天的学习，希望同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是在实际生活中以诚信的准则来约束自己，争做诚信少年。

新时代课件 篇3

为迎接党的十八大胜利召开，推动未成年人广泛开展学雷锋活动，丰富“做一个有道德的人”主题活动内容，中央文明办决定在六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动。依据上级要求，学校大队部决定在六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动。为做好我校的网上签名寄语活动，将有关事项通知如下。

一、活动目的

以“六一”国际儿童节为契机，以网上签名寄语活动为载体，在未成年人中大力弘扬雷锋精神，引导他们认真学习美德少年事迹，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的'人。

二、活动时间

全国的活动时间：20xx年5月16日至6月15日。

我校的网上签名在6月8日前基本完成。

三、活动内容

依托中国文明网、央视网、校园网平台宣传雷锋精神，学习美德少年事迹，组织广大未成年人登录相关网站签名寄语，抒写学习、崇尚和争当美德少年、弘扬雷锋精神的心得体会。

四、活动安排

1、5月16日至5月31日将，学校组织学习雷锋事迹，诵读雷锋日记，观看有关雷锋的故事片，完成书面寄语。

2、从5月20日至6月10日，组织全校少先队员登录中国文明网、央视网，开展网上签名寄语。留言寄语可以个人名义，也可采用小组、团队、班级或家庭等方式进行，内容要主题突出、健康向上，反映真情实感。活动期间，中国文明网、央视网每天汇总各地参与签名寄语的人数，刊出精彩寄语。

3、学校电脑室集中开放时间安排：5月31日(三、六年级);6月3日(一、五年级);6月6日(二、四年级);其它时间如有安排请班主任与电脑室程大春老师单独联系。

4、认真做好跟踪反馈。活动期间，中国文明网、中国网络电视台每天汇总各地参与签名寄语的人数，刊出精彩寄语。6月15日，各班主任对活动情况进行总结。

五、活动要求

1、提高思想认识。网上签名寄语活动是“六一”节庆活动的重要内容，是弘扬雷锋精神、深化“做一个有道德的人”主题活动的重要载体，是发挥未成年人生力军作用、推动学雷锋活动常态化的重要举措，也是全国未成年人思想道德建设工作的规定动作。

2、突出工作重点。要结合网上签名寄语，广泛开展未成年人“学雷锋在行动”道德实践活动，开展学雷锋主题教育，开展日行一善、小小志愿者、文明小博客等活动，大力推进美德少年评选表彰和学习宣传，引导未成年人从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把学雷锋活动落实到学习生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会文明待人。

3、精心组织实施。各班级要关注网上签名活动，谋划好本班级的网上签名活动。要刊发精彩留言寄语，加强互动交流，在“六一”前后形成活动热潮。确保本校网上签名寄语活动的开展。

新时代课件 篇4

《新时代的劳动者》是经济生活第五课第二框题，我将从以下几个方面来进行说课。

【教材和学情分析】

从教材来看，本框通过分析当前我国的就业形势，提出如何解决就业问题的方案及劳动者如何维护自身合法权益的问题，对帮助学生认清就业形势，形成正确的就业观，做好就业准备有重要作用。

从学情来看，高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。

根据以上对教材和学情的分析，我确立了以下的教学重难点。

【教学重难点】

教学重点：树立正确的就业择业观。

教学难点：依法维护劳动者权益。

（难点的依据：这部分知识离学生生活较远，缺乏必要的维权意识和相关法律知识等。）

【教学目标】

课程标准对本课作了如下的基本要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例，列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、积极创业的观念；树立正确的择业观等要求。根据以上新课标的要求和教材的内容，我确立了以下三方面的教学目标：

1.情感态度和价值观维度目标

培养学生树立正确的择业观和劳动光荣的观念，使学生深切认识诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值，增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

2.过程与方法维度目标

通过教学活动让学生体验就业的过程，感受和树立正确的择业观念，感受与人交往和沟通的乐趣，分享彼此交流与沟通的技巧与方法。

3.知识与能力维度目标

（1）知识层面：识记——劳动光荣及就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解——在我国国情下，树立正确就业观的意义；运用——用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业？作为劳动者，如何维护自身的合法权益？

（2）能力层面：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力；通过教学活动让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下应树立什么样的择业、就业观，在法制国家应如何依法维护劳动者的合法权益。

【教法与学法】

1.教法：本节课我主要采用以下教学方法——探究式教学法、情境体验法、问题教学法和案例分析法。

2.学法：本节课我会引导学生采用自主探究和小组合作学习法，以及理论联系实际的学法。

【教学过程】

在上课之前做一些准备活动，学生需要在上一节课中自主学习本框题的基础知识，完成相应的导读单、自荐书等，课前同学们要拖动桌椅布置教室。

下面，重点介绍一下本堂课的教学过程。针对本课的教学内容和目标，我设置了三个教学环节。

第一个环节，也是引入新课的环节，我把它设置为《我的职业理想》：

在这个环节我采用了访谈的形式，采访学生的职业理想及规划，学生也可畅所欲言，然后展示出近年来中国较受欢迎的职业，教师要注意引导学生对各种职业的正确认识，指出劳动是创造社会财富的源泉，各种行业的劳动者都应当受到我们的尊重。

（设计意图：每个学生今后都将面临就业和职业的选择，也对此有所理想，但也有一部分人可能对此并未有所规划或者不甚了解。通过对学生职业理想的访谈，一方面可以加深对学生的了解，另一方面也可引起学生对就业的一些思考。通过一些受欢迎职业和热门职业的展示，也可以对同学们今后的志愿和职业选择有所启示。）

第二个环节，主要是针对本框题的重点——树立正确的就业择业观来设置的《我的职业选择》：

在此环节，我将采用情景教学法和问题教学法。我模拟了一个招聘会的现场。同学们将会拿着上一节课写好的自荐书到相应的地方参加招聘。招聘会结束后，我依次出示四个问题：

问题一：招聘现场人潮涌动，大家自由选择自己心仪的工作体现了什么样的择业观？这样的择业观有何意义？

学生很容易就能回答出与自主择业观相关的知识。

问题二：有的岗位条件苛刻同时又竞争激烈，你要怎样才能从众多的竞争中脱颖而出？

学生同样很容易回答出需要树立竞争就业的观念，要好好学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的竞争和需要。

为了让大家感受到竞争的激烈，在这里可通过展示一些图片让学生更加直观地感受就业形势的严峻，然后我通过两组数据的展示进一步追问，这反映了我国就业市场是怎样的？面对如此严峻的就业形势应该怎么解决就业问题？

（设计意图：设置这个问题是为了让学生把对就业难的感性认识上升到我国人口总量和劳动力总量比较大，但素质偏低，且就业信息不畅通、市场不完善的理性认识上面来，学生结合预习也能回答出要从党和政府的角度以及劳动者个人的角度来解决就业问题。）

问题三：为什么有的岗位要求低但却几乎无人问津？

学生能回答出待遇低、工作没面子等原因，然后老师展示大学生罗福欢通过擦皮鞋创业成功的案例，引起学生共鸣，引导学生树立职业平等的观念。

问题四：如果以上都没有你想要的工作，而你又一时找不到合适的工作，你该怎么办？是否会一直找下去，直到找到你心目中的理想工作为止？

学生通过思考知道要树立多种方式就业观，老师进而可以结合名词点击介绍一些新兴职业。

（第二部分设计意图：通过模拟活动一方面可以让学生亲身体验招聘的过程，感受到部分岗位竞争激烈的氛围，另一方面也充分发挥了学生的主体作用，使学生能积极主动地参与到课堂中来。再通过几个问题将这些切身感受上升到理论层面，学生对几个正确择业就业观的体会和感悟将会更加深刻，通过一些直观的数据让学生对我国的就业形势有更深刻的把握，有利于教学重点的突出和教学目标的实现。）

第三个环节，主要是针对本框题的难点——依法维护劳动者权益来设置《我的职业困惑》：

在此环节，主要运用案例分析法和小组合作的学法。在本环节，我展示正反两个案列：一是麦当劳侵犯劳动者权益的案例，二是农民工讨薪的案例。然后提问：

a.阿玲哪些合法权益受到了侵害？为什么同样经历的大学生们选择了沉默？

b.维护劳动者权益有何意义？请你帮阿玲想想应该怎么办？

c.正反案例给我们什么启示？

学生结合教材进行小组合作，然后小组代表展讲、修改、补充，学生基本能回答出劳动者的基本权利和维权的一些途径，老师也要引导学生从国家、企业、劳动者个人的角度来分析。

（设计意图：通过案例分析，能培养学生阅读材料、提炼信息、分析材料和解决问题的能力，从而达到课程标准中能评析劳动者依法维护自身权益的案例的要求，并能了解一些维权的合法的途径。）

至此，本堂课主体部分的教学结束。结尾部分我采用情感教学法对整堂课进行升华——

劳动创造人类，劳动创造世界，劳动创造财富，我们重视创造性的智力劳动，我们也尊重兢兢业业、默默奉献的劳动。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，牢记自己的学习使命，培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，未来的职场等待着你们大显身手。

（设计意图：一段简短而又富有激情的演讲使课堂首尾呼应，具有整体感，又突出了思想政治课的育人功能。通过教师的激情演讲，将整堂课推向高潮，为教学划上一个圆满的句号，同时留给学生无尽的思考。）

【板书设计】

在教学中我既要充分运用多媒体现代教学工具，也要充分利用传统的板书。本堂课的主体板书设计如下：

新时代的劳动者

一、劳动与就业

1.劳动的意义

2.就业的意义

3.如何解决我国就业问题

二、依法维护劳动者的权益

1.劳动者享有的权利

2.劳动者应履行的义务

3.维护劳动者权益的途径

4.维护劳动者权益的必要性

【教学反思】

在本堂课的设计中，我从采访学生的职业理想入手，设计一个模拟招聘的活动，再到正反两个案例的启示，采取了学生比较感兴趣的话题和形式，从学生出发，体现了教学活动回归学生生活世界的生态课程观以及自主、探究、合作的知识建构观，引导学生在生活中、活动中和案列中感悟经济生活的原理，体现学生自主学习、自主参与的课程要求，充分发挥了学生的自主性，能够较好地实现教学目标。

新时代课件 篇5

课题课题课题   新时代的劳动者课时安排：1课时课型授新课备注：教 学 目 标

（一）知识目标

1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

教学重难点

教学重点：①就业是民生之本②劳动者权利的维护

教学难点：树立正确的择业观

教学方法情境教学法  学生自主探究教具多媒体教 学 过 程

一、导入新课

（师）在课前我们同学做了有关通化市劳动就业情况的走访调查，并将所见所闻进行了录像。下面就请大家看这段录像。（师生共看视频）

（师）不知道大家感觉如何？

（生1）找工作太难了！

（生2）大家都愿意去工作环境好、待遇高的地方，对工作环境差的工作几乎无人问津。

（生3）一些年纪偏大，学历低的人工作不太好找。

（师）是的，从视频中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫，那作为未来劳动者的我们应该如何应对呢？今天我们就一起来说一说《新时代的劳动者》，看一看我们需要树立怎样的正确的就业观念？我们就业后又应该如何维护自己的合法权益？（多媒体打出课题：新时代的劳动者）

二、学习新课：

（一）、劳动和就业（多媒体课件打出）

（师）既然要谈劳动者，那我们就先聊一聊劳动。

1、劳动的意义  劳动光荣（多媒体课件打出）

教师用课件播放一组新时代劳模图片，（背景音乐《劳动者之歌》）然后再欣赏古今中外美丽、雄伟、壮观的建筑物，让学生深切感受劳动者的伟大，劳动是人类文明进步发展的源泉。同时利用教材的探究活动：马克思论劳动，宪法关于劳动的规定。师生互动，共同分析劳动的含义及意义：劳动是劳动者的脑力和体力地指出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。在以分工为基础的社会化大生产中，广大劳动者在农业、工业、服务业等产业的不同行业之中，从事多种形态的劳动，而获得收入，使自己生存和发展。我国劳动者虽然分工不同，但地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到成热和尊重。劳动是人类文明进步发展的源泉，劳动者的劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步。

既然劳动如此重要，劳动者就应该参加劳动，而劳动者又是在不同的行业中履行自己的义务的，这就要求我们了解就业的有关内容。

2、就业的意义（多媒体课件打出）

探究活动：（多媒体幻灯片展示）教材48页李师傅就业，师生互动，学生讨论，教师引导学生。

（师）就业有什么重要意义呢？

（生）劳动者通过劳动取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。就业是民生治本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业对劳动者的生存和发展至关重要，那么，我国的就业形势如何呢？

3、我国当前的就业形势（多媒体课件打出）

课件展示一组包括招聘会现场和正在与用人单位商谈的劳动者的图片，背景音乐《从头再来》。之后，展示我国近几年就业形势列表。使学生深刻感受到就业形势的严峻：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重。

我国的就业形势如此严峻，那么，我们该如何选择自己的职业，也就是说我们该树立怎样的就业择业观呢？（多媒体课件打出）

3、正确的择业就业观的内容

现场小游戏1——选职业。设4个职业：一家国际知名企业白领，一家国内中型企业技术员，一名教师，一名家政公司服务人员。学生举手选择，然后进行统计。公布结果。

现场小游戏2——选人才。设4个招聘主管：国际知名企业总经理，国内中型企业老总，校长，家政公司经理。学生先选择做哪一名主管（选择该企业职业的人不能参加）然后通过对上一个游戏的结果的分析并选出你想要的人才。

游戏结束。教师提出问题：1这些职业，是应该被分配还是由你们自己选择2为什么大家会有不同的选择？3作为招聘主管你为什么会选择为总经理，而选择为家政公司服务人员？4作为现代人你希望将来从事什么职业？

师生对话，在对话中引导学生树立正确的就业观：

首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。

其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。

再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献 ，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。

最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。

（二）依法维护劳动者权益

如果在这场招聘会中有很多同学很幸运地被录用了，成功就业，那在我们的就业中还会不会遇到一些麻烦呢？下面请大家看这样一则故事（视频）内容：《通化一农民工讨薪登塔吊》。学生阅读教材后思考讨论：视频中劳动者的什么权利受到了侵害？上述权利通过什么来规范呢？请对该农民工的讨薪行为作一下评述，并请设计一套解决农民工讨薪的方案。在学生讨论的过程中教师引导学生理解为什么维护劳动者权益？我国劳动者享有的权利有哪些？劳动者如何维护自己的权利？最后，老师要强调劳动者要增强权力意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护权益，是每个劳动者的正确选择。

三、总结。

请学生总结所学的内容，教师补充。（幻灯片展示）

四、课堂练习

某企业是一家集体企业，由于生产任务较多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天加时工作，星期天也照常上班。职工每月累计加班加点高达120小时。长时间超负荷的工作对职工的身心健康造成极大伤害，侵犯了职工的合法权利。运用所学知识，完成1－2题。

上述这家集体企业侵犯了劳动者的(           )

a.休息、休假的权利

b.取得劳动报酬的权利

c.平等就业和择业的权利

d.获得劳动安全卫生保护的权利

2、该企业职工应该（        ）

a.为了保住工作而忍气吞声

b.联合起来，集体与企业领导对抗，必要时可采取一切手段

c.应该到有关部门投诉，申请仲裁或起诉

d.遵守劳动纪律，按时完成劳动任务

课后记

新课程教学中，教师更费时也更重要的课前准备，已不再是对书本内容的熟悉和整理，而是创设情境，即寻找和创造一种比语言更有力量的教育工具。因为要减少或转化书本的抽象内容，避免空洞的说教，增加学生感知、观察、尝试和操作的机会，就必须创设一个直观具体、生动可感的情境。本节课教学采用了游戏这一学生普遍欢迎的方式，在过程中统筹知识，能力和觉悟的发展，为学生创设一个交流观点和情感的平台，加强情理互动，谋求逻辑与情感有机结合，坚持启发引导与学生主体民主参与相结合，让学生多想、多说、多做，让学生自己思考问题，自己质疑释疑。让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

新时代课件 篇6

活动目的：

1、通过活动教育学生养成良好的学习和生活习惯。

2、教育学生从现在起，好好学习规范守则，让好习惯伴学生一路成长，受益终生。

活动过程：

主持人：

甲：因为有了阳光的照耀，大地才充满勃勃生机。

乙;因为有了父母的养育，我们才如此幸福安逸。

甲：我们有幸走进了幸福的校园。

乙：我们有幸踏进了知识的殿堂。

甲：我们是幸福的，因为我们有最好的老师。

乙：我们是快乐的，因为我们有最好的同学。

甲：当你陶醉在幸福的愉悦中时，同学你做的好吗?

乙：当你面对父母、老师、伙伴时，同学你做的好吗?

合：五二班主题班会《养成好习惯，做个好少年》现在开始。

甲：当你踏进我们美丽的校园，幸福的歌声就在耳边飘荡，你听这歌声已经唱响。《幸福的摇篮》

乙：作为一名新时代的少年，一名合格的小学生，如何养成学习、生活的好习惯是摆在我们面前无法回避的问题。

甲：为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。

乙：系列活动之一：寻找道德垃圾

我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种种不文明的.现象，道德垃圾寻找活动将引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承担一个公民的社会义务，关注社会。甲：下面请欣赏小品《发生在我们身边的事》

甲旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。

同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。

甲旁白：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢?

同学一专心听讲，不时地记着笔记。同学二一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。的教室外面踢其他班的门，还和同学打架。

乙：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯?

同学们自由发言：1乱丢垃圾2上课不能专心听讲3上课讲话4上课打瞌睡5破坏公物6影响其他同学上课7打架

乙：请同学们拿出一张纸，把你身边所看到的一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱

甲：在刚才寻找道德垃圾的过程中，相信伴随我们活动的举行道德垃圾会越来越少，然而每个人都会有自己的烦恼，这是我们无法回避的问题，下面进行：

乙：系列活动之二

寻找自身的不良习惯：

同学们，良好的学习习惯一旦养成我们将会受益终身，不良的学习习惯则会适得其反，那我们自身都有哪些不好的学习习惯呢?坏习惯又有哪些坏处呢?请四人小组交流讨论。