自然教学计划

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自然教学计划【篇1】

一、学生基本情况分析：

通过上学期对本课的教学，大多数学生对本课比较感兴趣，对所学的各种知识基本掌握能自觉的学习，搜集课本上没有的知识、查找资料。但是也有少部分同学学习态度不端正，认为本课不重要，只要学好语文、数学就可以了。因此上可不认真听讲，因此在本学期，要求学生好的继续发扬，差的多加表扬、鼓励，正确的引导学生自觉的学习争取提高学生的综合素质。

二、教材分析：

本册教材共有36课，从知识方面可分为十个单元。

第一单元安全教育：1、在灾害面前；2、当我们面临恶劣天气；3、我是家庭小医生；4、常消毒保健康。

第二单元心理健康教育：5、一起来困难少；6、校园碰碰车；7、记忆直通车；8、当别人进步的时候。

第三单元公民道德教育：9、积极参加公益活动；10、海瑞的故事；11、我是“网”里快乐的“鱼”；12、为生命喝彩。

第四单元性健康教育：13、他和她不同；14、大大方方交朋友。

第五单元环境教育：15、关爱地球共建家园；16、走进自然亲近生命。

第六单元国防教育：17、五十六个民族五十六朵花；18、碧海蓝天写忠诚；19、军中绿花开海岛；20、临家哥哥去参军。

第七单元法制教育：21、铁窗里的'故事；22、外交部的来信；23、我的权利我知道。

第八单元理财教育：24、小小信用卡方便你我他；25、有趣的广告；26、有意义的压岁钱。

第九单元民间艺术：27、从小锣书说起；28、丰富多采的民间歌舞。

第十单元文史与人物：29、鉴湖女侠轩亭洒碧血；30、居贫志不倦的思想家王充；31、万首诗篇留青史；32、鬓毛虽衰乡音未改；33、人民教育家陶行知；34、中国科学泰斗钱学森；35、回到七千年前去看看；36、新石器时代老祖宗留下的宝贝。

三、教学目的

1、了解地震、洪水、泥石流、雪崩等各种灾害带来的危害，初步掌握一些灾害中的自我保护措施，提高应急、自救得实践能力。

2、通过活动让学生认识到合作的重要性，了解与他人合作的策略，培养学生学会与人沟通，学会宽容与理解，建立良好的人际关系。

3、通过收集有关公益活动的信息，提高收集、处理信息的能力，通过一些公益活动的实践，增强孩子参与社会实践的能力。

4、了解青春期男孩、女孩的心理差异，懂得男女间交往应当相互理解、互相信任、互相尊重。

5、通过收集有关保护环境的资料，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。

6、知道国防、国防教育、战争与和平的含义，从小培养居安思危的国防观念，培养吃苦耐劳的精神。

7、认识违法犯罪行为给个人、家庭、社会、国家带来的危害。

四、教学措施：

1、以党的三个代表精神为指针，加强人文管理和人文教育，端正学习态度，培养学生地方课程的兴趣，探索大自然的秘密。

2、依据“自主、综合、拓展、创新”八字方针。认真钻研教材，深入领会精神。尽可能多的联系生活、生产、社会实际，以便学生理解巩固和迁移所学的知识。

3、遵循学生身心发展的规律和教育规律，注重内容的趣味性和实践性，充分利用焦距培养学生观察、实践、制作等技能上，从而更有利于学生技能的形成。

4、挖掘课程资源，拓展教育功能，在教学时不拘泥于教材资源，根据学校所处的地域特点以及学生实际对教材内容进行适度的增删，发挥教师特长，突出地方特色。

自然教学计划【篇2】

自然环境教学计划

1.主题：探索自然之美

这一主题的教学目标是，让学生学会发现和欣赏自然之美，培养对自然环境的关心和热爱。在活动中，可以设计尝试性探索、自然美景欣赏、植物动物观察等环节，鼓励学生在自然环境中放松身心、感受自然之美，增强与自然亲密接触的体验。同时，可以借助环境保护的知识和方法，引导学生学会爱护和保护自然环境。

活动安排：

1.探索自然之美，主题观察。可以鼓励学生去发现校园或周边的美景，记录下每个学生眼中的自然之美，并分享给大家一起欣赏。

2.植物、动物观察。可以到附近的公园、农田、山林等地实地观察植物、动物，学习它们的特点、生态环境以及如何保护。

3.生态山林远足。可以组织一次远足或露营活动，让学生亲近自然环境、呼吸新鲜空气、感受森林的静谧和生命的活力。

4.环保知识学习。可以加强环保知识的宣传和教育，如垃圾分类、节水、节能等环保理念和环保行动。

2.主题：水生生物的奇妙世界

这一主题的教学目标是，让学生了解水生生物的种类、生态环境、适应特性，在增长知识的同时培养对自然环境的关心和爱护。在活动中，可以设计观察水生生物、认识水环境、模拟水生生物的环境等环节，引导学生积极探索、思考和发现。

活动安排：

1.水生生物观察。可以将小鱼虾什么的放在小缸子里，让学生近距离观察、了解生物习性。

2.水环境学习。可以介绍水的几种状态和成分，让学生了解水在自然界中的地位和作用。

3.模拟水生生物的生存环境。可以借助模型等工具，展示水生生物的生存环境以及适应特性，让学生了解生物的奇妙之处。

4.资源利用学习。可以引导学生学会合理利用水资源，如节水、水源保护等措施，倡导学生从小学会爱护水生生物和保护水资源。

3.主题：植物的生态环境

这一主题的教学目标是，让学生了解植物的种类、生长环境、特性，并培养动手实践能力和环保意识。在活动中，可以设计观察植物、制作植物标本、种植小盆栽等环节，旨在激发学生的兴趣和探究欲望，同时让学生了解植物对环境的重要作用和意义。

活动安排：

1.植物校园观察。可以在校园内发现植物的奇妙，了解该植物的种类、特性、生态环境及用途，挖掘学生的观察力。

2.植物标本制作。可以鼓励学生设计制作自己的植物标本，让学生在制作的过程中了解植物千姿百态的外形和形态特点。

3.小盆栽种植。可以利用废旧物品制作小盆栽，让学生种植植物，在生长过程中了解生命的奇妙和生态环境对植物生长的影响。

4.植物保护宣传。可以开展植物保护宣传和教育，让学生了解保护植物的重要性，从而提升学生的环保意识。

总之，自然环境教学计划不仅可以让学生增长知识，更可以激发学生的兴趣，培养动手实践的能力，引导学生学会保护和关爱自然环境。这些主题也可以根据学生的年龄特点、地理环境和课程需求进行调整，让学生在活动中真正享受到探索自然之美的乐趣。

自然教学计划【篇3】

五年级下册自然教学计划

一、基本情况

本班共有41名学生，26名女生，15名男生。每个孩子都活泼可

爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求

知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时

爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。这样给本

人的教学带来了难点。针对以上情况，本人会想方设法，因材施教，

尽心尽职地完成该学期的教学任务。

二、教学目的

1、通过本册的教学着重点向学生进行爱国主义及卫生教育的学习。

2、通过本册的教学主要发展儿童的智力，培养儿童的认识能力、观察能力，使学生获取更多的科学知识。

3、重点向学生进行营养卫生，以及消化、呼吸、血液循环器官的卫生保健教育。

4、向学生进行安全教育。

三、教材分析

本册教科书共有22课，本学期的自然课主要通过图文让儿童发现一些规律，研究与生活有密切关系的自然现象，从而发展儿童的认识能力、观察能力，使学生获取更多的新知识。

本学期的自然课能根据学生的年龄特点，精心设计，重点突出，难易适中。每课配有插图，并有观察和思考，提出问题让学生自己动手找出结论。

本册教科书重点加强爱国主义教育以及科学的自然观教学，卫生教育等一系列科学知识，还注重理论联系实际的原则。

四、方法措施

1、遵守儿童的心理特征，注意内容的趣味性，实际性。

2、贯彻理论联系实际的原则，加强生活与社会的联系。

3、做到难易适中，分量适当

五、教学进度表

周

次

日

期

教 学 内 容

备

注

一

2月25日---2月29日

1、正电和负电

二

3月3日---3月7日

2、雷电

三

3月10日---3月14日

3、电热4、制作电热切割器

四

3月17日---3月21日

5、空气的成分

五

3月24日---3月28日

6、氧气

六

3月31日---4月4日

7、二氧化碳8、燃烧和灭火

七

4月7日---4月11日

9、空气的污染和保护

八

4月14日---4月18日

10、日晷和圭表

九

4月21日---4月25日

11、怎样测量太阳的高度

十

4月28日---5月2日

12、春夏星座

五一节放假

十 一

5月5日---5月9日

13、果实的形成14、种子的萌发

十 二

5月12日---5月16日

15、用根、茎繁殖植物、

十 三

5月19日---5月23日

16、声音的产生17、声音的传播

十 四

5月26日---5月30日

18、耳朵的科学

十 五

6月2日---6月6日

19、食物的营养

十 六

6月9日---6月13日

20、消化器官21、呼吸器官

十 七

6月16日---6月20日

22、血液循环器官

十 八

6月23日---6月27日

期末复习

十 九

6月30日---7月4日

考

试

自然教学计划【篇4】

自然环境教学计划

一、计划背景与目的

自然环境是人类赖以生存的基础，也是我们赖以发展的源泉。但在现代社会中，人类不当的行为却严重地破坏了自然环境，造成了严重的环境问题。因此，为了加深学生对自然环境的认识，培养其环保意识，提高其环境问题解决能力，本计划旨在利用学校周边自然资源，以自然环境为主要教学内容，设计一系列科学生动的活动，让学生真正感受自然环境的美妙和珍贵，维护自然环境、保护生态环境的意识深入人心。

二、计划内容和教学方法

1. 搭建生态校园。

利用校园周边的自然资源，设计科学合理的绿色植物配置方案，保护生态系统的平衡，提高校园环境品质。

教学方法：指导学生培育植物、制作花坛、有机肥料和复合肥料的制作及运用等活动。

2. 展开环保课堂。

开展讲座、科普教育等活动，培养学生环保意识，引导学生走向低碳环保的生态文明之路。

教学方法：观看环保视频、听取模拟议会，开展绿色倡议等课堂活动。

3. 进行环境调查。

通过参观社区公园、作物种植基地、山区清洁活动等，让学生熟悉并了解环境保护、生态平衡等环保相关问题，了解环境资源的特点及利用方法，提高环保意识。

教学方法：实地考察、讨论环保行动方案、写调研报告等。

4. 开展护林植树活动。

开展植树活动有利于增强学生对生态文明的认识，培养学生的绿色情怀，提高社会责任感。

教学方法：走进山区开展义务植树或参与当地植树行动，通过互动和参与体验环保知识。

5. 从垃圾分类做起。

提高学生环保意识的关键还是要从自己身边开始，对于垃圾的分类、处理有着重要的意义。

教学方法：开展权威讲座或环保知识课程，指导学生学会垃圾分类的方法及其含义，从小事做起，从身边做起，携手共建美好的环保“新天地”。

三、计划实施的具体步骤

1. 确定实施方案。

针对不同年级、不同学科的特点和需要，制定适合学生的环保计划。

2. 开展环保活动。

根据计划，开展各项环保活动，并通过课堂、讲座、报告等形式向学生传递环保知识。

3. 效果评估。

对环保计划的效果进行评估，收集反馈、汇总意见、优化方案，完善环保计划。

四、计划目标及预期效果

（一）计划目标

1. 增强学生的环保意识和环保责任，建立环保理念和绿色观念。

2. 激发学生学习环境科学的兴趣和热情，为学生提供由知识到行动的环保实践机会。

3. 培养学生的环保素质，提高学生保护环境、关爱生命的意识。

（二）预期效果

1. 培养学生的自然环境保护观念，提高环保责任感。

2. 通过实践活动锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 培养师生探索学习的意识和创造精神，达到知识与能力的协调发展。

自然教学计划【篇5】

一、教材分析：

本册共22课，其中第九课是选学内容，分为六个单元。

第一单元：生物与环境，在学习了生物的形态构造知识的基础上，指导学生认识生物与无生物、生物与生物之间的关系。

第二单元：人类，指导学生认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。

第三单元：星座，指导学生认识秋、冬季节的显著星座。

第四单元：电，指导学生认识电磁铁，了解电磁铁的原理。

第五单元：机械，指导学生认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械的作用，以及机器的主要组成部分。

第六单元：地球，通过研究卵石、地层的形成过程，指导学生认识地球外部的运动；通过研究火山、地震的成因，指导学生认识地球的内部运动。

二、教学目标：

1、指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识。

2、同时培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促使他们身心健康发展。

3、指导学生认识自然事物之间的联系和它们的运动变化规律，以及人类对自然界的利用、保护、改造和探索。

4、进一步培养学生的观察能力、学习模拟实验和设计简单的实验。

5、着重培养他们的分析、综合等思维能力；制作、栽培等动手能力。

6、发展他们的想象能力和创造精神。

7、独立思考、勇于探索的科学态度。保护生态平衡的行为习惯，并向学生进行自然界的物质是相互关联的，运动变化是有规律的科学自然教育。

三、本册教学重点难点：

a）认识生物与无生物、生物与生物之间的关系

b）认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。

c）认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械的作用

d）研究卵石、地层的形成过程

e）研究火山、地震的成因

四、学生情况分析：

六年级共学生16人，学生思维较为活跃，课堂较难驾驭，作业要及时督促，要引导学生养成良好的学习习惯，要加强鼓励引导，作业要加强督促管理。本册实验19个，其中还有难度较大的化学实验，对于六年级大部分学生来说，难度较大。

五、教学措施

1、难度大的化学、物力实验采取演示，对学生讲清注意事项。

2、学生分组做实验时，要进行安全教育和爱护仪器的教育。

3、采用多种活动类型：

4、采用多种导学方法：

六、本册单元课时分配

第一单元：生物与环境，共6课时

第二单元：人类，共2课时

第三单元：星座，共1课时

第四单元：电，共2课时

第四单元：机械，共1课时

第四单元：地球，共4课时

进度表：

9月份：

生物与环境

10月份：

人类

11月份：

星座

12月份：

电、机械

1月份：

地球

自然教学计划【篇6】

三年级人自然社会的教学计划范文

一、班级情况分析

本年级现有班级5个班，本学期担任的三年级自然课教学的有语文老师、班主任，也有其他任课老师，所以对学生的情况有作进一步了解的必要。教师对自然课的情况了解不够，但从自然课的性质来说，我们一致认为：强调学生参加实践、动手、掌握必要的科学常识是非常重要的。因为本课程更多地和学生的生活联系，所以必然受到学生的喜欢。对于上好这门课，我们都很有信心。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。

二、教学内容

本册教材包括五个主题的'内容：浙江名人、浙江风景、浙江工艺、浙江气候、和谐浙江。

三、编排特点

教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。

四、教学目标（参照每课时的目标）

五、教学措施

根据三年级学生上自然课的要求，根据我对三年级学生的了解，本学期我决定采取以下教学措施：

{1}因为我对自然课不太熟悉，所以首先要做好熟悉教材，钻研教材，认真备好每一堂课，同时虚心向有经验的老师学习。

{2}认真做好科学实验，凡是要求学生会做的科学实验，我要做到事先做一遍，并在课堂上认真做好演示，激发学生对自然的兴趣。

{3}努力学习信息技术，摸索信息技术与自然课整合的途径、方法，以求得经验。

{4}上课准备充分，按时进课堂，不断改进教学方法，提高教学质量。

{5}关心差生，对个别做实验有困难的学生做好辅导。

{6}做好期中、期末考核，做好成绩记录。

{7}及时总结教学情况，写好教学反思，求得自然课教学经验。

六、教学进度：

周次 教学内容安排

1 大禹治水

2 秦始皇游会稽

3 卧薪尝胆的故事

4 毕昇和活字印刷

5 贺知章的故事

6 名人鲁迅

7 茅以升和钱塘江大桥

8 美丽的浙江

9 千年古刹

10 避暑胜地莫干山

11 诸暨五泄

12 我的家乡

13 浙江绿茶

14 浙江工艺

15 江南丝绸

16 南宋官窑

17 浙江木雕

18 青田石雕

19 王星记纸扇

20 总复习（机动）

自然教学计划【篇7】

1. 野外探险：绿色学校的开端

自然环境教学计划是一种基于生态学和环境保护的有机教育形式，旨在使学生更深入地了解整个自然系统的构建以及人类与自然的关系。在这样的背景下，野外探险无疑是一种极具助力的方式。

野外探险可以让学生直接亲身感受到自然的魅力，更深刻地理解生态系统及其构建原理。在这样的课程设计中，可安排一些趣味性质、任务型的活动，例如捕捉昆虫、观察室外植物的生长情况，或者是组织一次有关环保主题的野餐等。这样，学生们不仅可以在自然环境中感受到自然的力量，还能更加理解生态学的知识，更加深刻地认知到自然的重要性。

2. 植被保护：践行环保生活的重要手段

随着城市化的进一步加剧，自然资源的失去越来越让人担忧。经过不断利用，我们已经失去了很多天然的资源，其中植被就是受到严重损害的方面之一。

在班级内，我们可以通过开展绿化班级的活动，鼓励同学们在家自己种植植物，还可以在日常生活中节约用水、用电，以减少对环境的负面影响。此外，我们还可以利用一些自然资源开展兴趣小组或兴趣课程，例如种植课、摄影课等。这样可以增强同学们的环保意识和保护自然的意识，更加深刻地理解生态保护的重要性。

3. 生态游戏：了解大自然的另一条途径

生态游戏是一种教育型的游戏形式，在这样的游戏中，人们可以通过各种方式，例如答题、模拟、文化体验等方式，来了解生态学的知识和生态问题。这种形式的游戏可以应用到任何场合，例如户外游戏、室内游戏等。

生态游戏对于许多学生来说是一种很好的学习查漏补缺途径，因为在许多生态系统中，有许多相互依存的生物和物理过程，而生态游戏能够帮助同学们更好地理解这些过程，以便更好地进行基础的课程学习。

4. 感悟大自然：构建自然环境教学计划的第一步

所有的教育方式都是以培养学生认识自己和学习世界的基础来构建的。在这样的背景下，人们需要向学生传递强烈的情感和心灵上的感受，才能更好地帮助他们理解和认识大自然，以及保护它的重要性。

学生需要在大自然中，通过感官与自然互动，以便更好地理解自然世界的神秘和美丽。例如，随着学生们走进自然环境游戏区，他们可以沉浸在环境中，体验正在生长和演化的大自然景象，学习到一些关于生态保护的知识。合理的安排探险周目也能激发更多种类的体验 阅读器多彩闪烁的作用。

总之，我们需要通过不断地推动“自然环境教学计划”来帮助学生更好地理解保护自然的重要性。通过不断的推广和实践，希望我们能够更好地培养出热爱自然、关注环境、健康成长的学生。

自然教学计划【篇8】

教学要求：

1.学会本课的三个生字，理解“准是，编队”等词语，能把反问句改 成陈述句。

2.能用读懂儿童科普文章的读法读懂文章,培养热爱科学,热爱自然的兴趣。

3.能初步背诵2-5小节,会仿写诗句。

教材重点和难点:

1.培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。

2.学会仿写诗句。

教具准备:课件

教学过程 :

一. 谈话引入 揭示课题

1.现在是什么季节?(秋天)你们是怎么知道秋天已来到我们身边?(树叶黄了,树叶落了)

2.出示课件,逐幅展示一年四季的变化,并提问:从这几幅图画中你们看到了什么?

3.对,燕子妈妈从南方飞回来了,她在屋檐下找寻她从前的家,欢快的歌唱,我们知道春天来了;然而在蔚蓝的天空中,一群大雁,恋恋不舍的离开故乡,去寻找另一片天空,我们知道秋天到了。这都是大自然告诉我们的话,她时时刻刻都在悄悄地对我们说话,而他的语言也是各种各样的,同学们,你们想知道吗?

4.今天我们就来学习第14课 《大自然的语言》 (出示课题)

读了课题之后你会提出那些问题? (教师总结归纳)

(用课件出示) (1)介绍了哪些大自然的语言?

(2)这些语言告诉我们什么知识?

(3)怎样才能发现和懂得大自然的语言?

二.组织初读 整体感知

1.自渎课文。 用自己喜欢的方式读,遇到生字多读几遍。

给诗歌的各节标序号,并想想从诗中你了解到哪些大自然的语言?

2.能正确流利地读诗句。

三.研读品味 指导朗读

1.自渎体会。 哪一种大自然的语言你最感兴趣. 并完成练习:我读懂了第( )小节，知道了。

（ ）．

２．互动交 指导点拨 。（以下教学程序随学生的具体情况进行）

（第二小节） （１）课件展示（蓝蓝的天空，白云高高的飘）看到蓝天，白云，草地你有怎样的感觉。

（２）一词“高高”怎样，“高高”换成“很高”好么？

“准是”换成“一定”好么，“准”是什么意思？

（３）指导朗读． 读高高声调高而上扬，准是读得肯定．

（第三小节） （１）课件展示 （蚂蚁搬家）为什么下雨前，蚂蚁要搬家呢？

（２）指导朗读． 也读重音．先自由练读，再点评指导．

（第四小节） （１）课件展示 （一个个静态的“逗点” 一“逗点”， 摇着尾巴游动）这是什么？（逗号）仔细看看．这是什么？（小蝌蚪）．

（２）引导想象：你看小蝌蚪上下游动，招呼朋友多高兴啊！它们会说什么呢？你听了心情会怎样啊？

（３）自由练读，结合点评指导朗读。

（第五小节） （１）课件展示 （一行大雁编队南飞）为什么大雁南飞就是秋天到了呢？

（２）什么叫“编队”？编了什么队？

（３）指导朗读。

学习“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？”和“大雁编队南飞，不就像省略号一串？”两句反问句。

把陈述句改成反问句。 （用课件出示）

（第六小节） （１）课件展示 （一圈一圈的年轮）。什么叫年轮？

树木和我们一样都有自己的年龄，树的主干每长一年就有一圈环行纹理，这就是年轮。

（２）从年轮中你还知道什么呢？

（３）指导朗读。

３． （１）现在我们知道白云，蚂蚁，蝌蚪，大雁，树木的语言，我们一起来读一读。

（２）从２－６节中选择自己喜欢的一个小节读一读。（可以个人读，同桌读，小组读）

四 回归整体 赛读拓展

（１）赛读：选择其中一节或两节。 〈有感情的朗读〉

（２）试者背诵自己喜欢的一节。

（３）过度：其实大自然的语言到处都有，它们千奇百怪，妙不可言，不爱学习的人看不懂，粗心大意的人看不见，只有仔细观察才能发现。

（４）拓展：你还知不知道其他大自然的语言，能告诉我们么？说给大家听听。

五 理解感受 仿写诗句

１．填写下列诗句： 枫叶红，（ ）。（ ）,天要下雨。乌云滚滚,( )。

2.出示四幅图画,要求配诗。

(课件出示)画面:荷花开了,鱼儿透出水面;

落叶纷飞;

蜻蜓低飞;

乌云布满天空,大雨将至。

选择一个画面,仔细观察,思考,再仿照课文中的诗歌给画面写诗。

六． 课后延伸

1.同学们可以到大自然中去发现,去书中探索,还会发现更多的大自然的语言,并记录下来。

2.把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来。

七． 板书

大自然的语言

（发现）

蓝天白云,蚂蚁 天气

(仔细观察) 蝌蚪,大雁 季节 （思考）

年轮 特征

八. 作业 :

1.>

2.背诵课文

自然教学计划【篇9】

随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；

一、教材分析

《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。

充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、基本情况：

二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。

三、教学目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、具体措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

自然教学计划【篇10】

一、指导思想

通过学习自然，观察自然现象，了解自然规律，培养学生热爱科学，观察自然的科学态度，发展学生爱科学、用科学的能力，培养学生对大自然及自然科学的兴趣的全面发展。特制定如下教学计划。

二、教学目标

1、通过学习课文，了解生物的`结构特征及人们利用生物的启示，发展科学。

2、了解水土、动植物对大自然的保护作用及生态平衡的意义，教育学生热爱自然、保护自然。

3、使学生认识平面镜、凸透镜的成像特点，了解潜望镜、照相机的制作方法及原理。

4、了解眼睛的构造，教育学生科学用眼。

5、了解电磁铁的特性及作用。

6、了解电的产生及作用，教育学生安全用电。

7、了解能源矿产和金属矿产及其对人类生活的作用，教育学生如何保护矿产资源。

8、了解银河系、河外星系的分布情况，了解人类对宇宙的探索，教育学生热爱科学，改造世界，发展科学的思想。

三、教学分析

本册教材有如下特点：

1、从向书本求知识转变为要向生活、大自然求知识。教材以阅读为主，并附有文字说明，形象具体。

2、从图到文字说明充分地调动学生的学习积极性，使学生在设疑、解疑、探索中掌握知识。

3、增加了学生的实验活动，提高学生的实践操作能力。

四、具体措施

1、针对教材的特点，运用启发式和实验进行教学，充分调动学生的积极性。

2、引导学生通过课文的图文，联想到自然界的事物、动植物，进行探索、活动，培养学生的观察、分析、及空间思维能力。

3、认真备课，做好实验操作及用具准备。

4、确保实验到位，学生通过自己操作，培养操作能力，提高学生对自然科学的兴趣，提高学习效率。

五、教学安排

课时

1、生物的启示………………………………………1

2、保护生态环境……………………………………1

3、水土保持…………………………………………1

4、植树造林…………………………………………1

5、保护珍稀动物、植物……………………………1

6、平面镜……………………………………………1

7、制作潜望镜………………………………………1

8、凸透镜……………………………………………1

9、制作“土照相机” ………………………………1

10、眼睛的科学………………………………………1

11、电磁铁（一）……………………………………1

12、电磁铁（二）……………………………………1

13、电热………………………………………………1

14、安全用电…………………………………………1

15、能源矿产…………………………………………1

16、金属矿产…………………………………………1

17、保护矿产资源……………………………………1

18、银河系、河外星系………………………………1

19、人类对宇宙的探索。……………………………1

自然教学计划【篇11】

教学目的

1．理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。

2.培养速读习惯和能力。

3.积累一些词语。

重点、难点

重点：

（l）分段、归纳段意及文章的内容要点。

（2）积累词汇。

难点：

速读的习惯和能力。

教学时间二课时

教学过程

第一课时

一、预习

1．，读准下列加点字的音。

衰草连天 鬓 毛 衰 翘 尾 巴 连 翘

观 测 道 观 播 种 耕 种

差 异 差 遣 差 劲 参 差

落 叶 丢三落四 落 枕

2．查工具书，解释下列词语。

（1）融化：（冰、雪等）变成水。

（2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。

（3）次第：一个挨一个地。

（4）呈现：显出、露出。

（5）周而复始：形容不断地循环往复。

（6）花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。

（7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。

（8）观测：本课指观察并测验。

（9）悬殊：相差很远。

3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。

二、导入

1．作者简介：作者竺可帧，物候学家。

2．导语

本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。

三、正课

1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出

声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读

完。

2．请给课文分段并归纳段意。

讨论并归纳：

第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”说明什么是物候，什么是物候学。

第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。说明物候学对农业的重要性。

第三段；从“物候现象的来！脑决定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。说明决定物候现象迟早的各种因素。

第四段：从物候学这门研究……”到完。说明研究物候学的意义。

3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？

讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。

4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？

讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。

5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？

讨论并归纳；

（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地” 人格化，

显得亲切动人。）

（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化 萌发 次第 用词典雅，富有

形象性。）

(3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞

行十分恰当、形象。）

(4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则

显得口语化。

（5)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷 落下

的样子，用词形象、典雅。）

（6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了 鸣叫声，

藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语 化。）

（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。）

（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）

以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如 同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形 象、典雅。

6提问：第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣 枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”

讨论并归纳；举了三个例子。

7．提问：这一段举的三个例子按照什么顺序？

讨论并归纳：按时间先后顺序。

8。提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？

讨论并归纳：

（l）用“传语”“暗示”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言，拟

人生动。

（2）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长驾飞”这些词写物

候现象，用词形象、典雅。

（3）用“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农

民及时耕作的话，十分形象生动。

9．提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学

用概括的语言回答。

讨论并归纳：

我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。

10．提问：这一段说明的顺序是怎样的？

讨论并归纳：按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。

四、小结

课文的第一部分以优美生动的写景笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，

形象地说明了什么是物候，什么是物候现象。每一个段落里面的句序也讲究条

理性。