劳动技术教学工作总结

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劳动技术教学工作总结 篇1

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一学期以来的总结如下：

一、组织学生进行劳动项目竞赛。

激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实

践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、 让学生在实践中发展

皮亚杰指出"儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。 在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的

学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。 创新是知识经济的源头，"是一个民族进步的灵魂。"劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。

总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一"，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败 。

劳动技术教学工作总结 篇2

1、记教学的成功点

上完一节课，对自己设计的教学环节，采用何种教学方式、方法，总会发现成功之处。及时地记录，不断地积累，对自己教学水平的提高会有一定的促进作用。

2、记教学的失败处

教师应该把每节课中某些失败的地方及时记录下来，并认真寻找原因，同时用另一种形式来解决这些问题。

3、记教学机智和学生见解

在课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主，突发而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会时过境迁，烟消云散，令人遗憾不已。同时学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解。

4、记课堂上的一些突发事件

劳技课的纪律一直是劳技教师普遍头疼的问题，虽然很多教师能随机应变予以解决，也应该在教学后记中予以记录，以应付今后课堂上可能出现的类似的问题，避免今后在课堂上出现尴尬的局面，以提高课堂教学的应变能力。

劳动技术教学工作总结 篇3

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的学校劳动技术课总结如下：

一、思想工作方面

在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、坚持理论与实践相结合着眼于人才素质的提高

《中国教育改革和发展纲要》指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。”由此可见，九年义务教育阶段的一切教育活动必须着眼于民族素质的提高。“劳技”是义务教育阶段培养目标的素质结构中的一个重要因素。初中劳动课教材，既注意为当地经济建设服务，更着眼于人才素质的提高。

三、坚持以实践为主，突出动手能力的培养，但有关基础理论知识也让学生粗知一点。

劳动技术课是一门实践性很强的课，我们在编写教材时就充分注意到这一点，教材涉及的每一项技术知识和劳动技能都要利于实践，利于动手操作。比如芽接，教材先介绍怎样开砧，怎样削芽，再介绍怎样接芽，怎样捆扎。这一来，学生不但懂得芽接的程序，还学习了芽接的具体操作和工具使用。有些技术操作我们还配上插图，以加强教材的直观性。同时，我还根据实际，在每章（节）后面设计一些实践题目，让学生课后或回家动手试验。在突出教材的实践性和动手能力的同时，有关的基础理论知识也注意让学生粗知一点。比如动、植物的生活习性，对环境条件的要求，生物的遗传变异，等等。这不但有利于学生学习劳动技术，发展智力，也为学生今后的继续学习打下良好基础。

四、注意教材的横向联系，充分发挥劳动技术课在素质教育中的作用。

在人的素质结构中，德、智、体、美、劳技诸因素是相互联系统一在一个人身上的。基于素质结构各因素之间是互相联系的这一特点，在编写教材时，注意了五个方面的联系，一是注意与思想政治教育的联系，寓思想教育于劳动技术课教学与劳动实践中；二是注意与相关学科的联系，以利于学生把所学的基础知识运用到劳动实践中去，实现教育“同生产劳动相结合”；三是注意与校园文化建设的联系，通过绿化、美化校园，进一步激励学生立志用自己的双手去创造美好明天；四是注意与勤工俭学的联系，让学生在植树种花、喂猪养鱼等勤工俭学活动中学习劳动技术；五是注意与实施“燎原计划”的联系，让学生带着先进的生产技术去服务，在服务中进一步学习社会主义建设所需要的本领。这五个方面的联系有一个共同点，即理论联系实际。同时，在一学期里安排2—4次社会调查，不仅使学生把书本知识与生产实践紧密结合起来，还能培养学生的创造精神和对社会的责任感。

五、把初中劳动技术课教材与专门职业培训教材区分开。

专业培训是培训专业技术人才，教材应注重专业化；而初中劳动技术课的素质教育，只要求学生“初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，具有生活自理能力和从事简单生产的能力”是“为适应现代社会的工作和生活的需要，打下初步的基础”。初中学生很难事先确定毕业后的职业，过早专业化没有什么好处，还是具备“多功能”好；再说知识、技术是可以迁移的，在学校打下较好的劳动技术基础，毕业后无论从事什么职业，都是可以很快适应的。因此，初中劳动技术课教材的知识面应宽一些，涉及的劳动技术应基础一些。

劳动技术教学工作总结 篇4

本学年我担任了高一年级8个班的通用技术教学、初中七年级6个班和初中八年级6个班的劳动与技术课程。技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践;培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本期我认真组织学生，辅导学生并积极参加国家级、省、市命题竞赛；学生创新技术作品设计评比活动；中学研究性学习成果评比活动；获得了省级一等奖、省级二等奖、市级二等奖。通过小组合作、作品制作以及设计构思发言等多样化课堂教学活动，提高了课堂教学有效性。结合本课程特色，设计并制作了通用技术特色微课程，努力构建本学科的微课资源库，为课堂教学服务。为了下一个生长点，也为了更顺利地追梦在技术教育之路上，特地为本期的教学工作做一下简单的总结。

一、立足技术课的精髓--设计实践。

通用技术必修模块1的内容中，技术设计是一条主线，贯穿始终；必修模块2内容中，每章中间和结束都有设计实践的内容。在教学过程中，根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，加强实践活动和动手能力是通用技术课程程重要的特点，技术知识、技术能力，只有在学习的同时紧密联系实践，加强实践才能记得牢、学得会、用得上.要让学生在“学中做”“做中学”，激发学生兴趣，激发学生创造的火花，逐步培养起学生的创新能力。

二、落实技术设计实践活动。

技术课理论与实践的关系是相辅相成的关系，既不能以理论代替实践，也不能以实践代替理论。实践是对理论的体验和检验，是对理论认识的加深和上升，实践是对理论学习兴趣的`激发。在课堂上，要关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学通用技术的兴趣。为了让学生体验设计的某一技术思想和方法或设计的某一过程，让学生利用10至15分钟的时间，设计一些小作品，进行一些小试验，以激发学生兴趣、激活创新思维，提高教学效果。可以先实践再讲课，按照“实践—理论”的认识规律进行教学，也可以先讲知识后实践，沿袭“理论--实践”的认识规律教学。一般运用先知识后实践的方法比较多。

三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对教师的要求越来越高，通用技术课对教师的要求就更高，单一的学科知识，满足不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业知识，还要具备一定的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力，敏锐的洞察力，提高认识，广学多识，积极补充相应的知识，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思能力，提高业务水平和解决教学问题的能力。因此我平时在教学上，有疑必问，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

四、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的动手能力与团队合作精神，要求每一位同学都要积极参与到设计讨论中来。

总之，站得高才能望得远。追梦在技术教育之路上,我将继续努力学习，克服困难，把握机遇，迎接挑战，不断探究课程的特点，培养学生的动手能力、扩展学生的思维空间、增强综合能力和提高自己综合素质。以学生为中心，以《通用技术》学科教学指导意见为标准，培养学生的技术创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教育教学理念。关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，真正通过自己的实践，组织学生积极参加技术创新与实践活动，认真分析教材和积累素材，为金工、木工以及电子电工的操作制作优质的微课程视频课件，构建良好的微课资源；同时继续开发实施以学生专业发展需求的《3D制图及制作》课程，进一步提升技术课程的教学和实践活动的有效性,努力取得更加辉煌的成绩。

劳动技术教学工作总结 篇5

一、工作概述

五年级下册劳动技术教学工作是深入贯彻落实国家教育方针，以提高学生实际动手能力和创新思维为目标，积极推进素质教育的重要组成部分。通过此次工作，使学生更好地掌握劳动技能，提高他们的动手能力和手脑协调能力，培养他们的创新意识和团队合作精神。

二、工作内容

1.制定合理有效的教学计划

根据课程标准和学生的实际情况，结合教材内容和本学科的要求，制定了一系列合理有效的课程教学计划。充分利用课程的组织时间，安排了一定的实践活动和小组合作。同时，也制定了相应的考核评价方案，以保证教学的有效进行和评价的公平合理。

2.创设良好的教学环境

尽可能改善教室环境，增加了与劳动技术教学相关的工具、设备和材料。教室布置得简洁明亮，整洁有序，给予学生良好的学习氛围。为了提高教学效果，还邀请了相关技术人员进行专业知识的讲解和实际操作的示范，使学生在真实、实际的环境中能够更好地掌握各种技能。

3.积极引导学生参与实践活动

在丰富的实践活动中，学生通过亲手动手制作各种工艺品、小装饰等，掌握了一定的工艺技巧，并培养了良好的创新意识。在团队活动中，学生通过分工合作，发挥各自的特长和优点，培养了团队合作精神，增强了对集体荣誉的意识。

4.加强师生之间的交流与合作

教师积极与学生进行密切的互动和交流，了解学生的需求和意见，并积极提供帮助和指导。在教学过程中，注重培养学生的独立思考和创新能力，引导学生主动参与课堂讨论和问题解决，使学生在实际操作中体验到乐趣和成就感。

三、成效评价

1.学生实际动手能力提高

通过实践活动的引导和教学的指导，学生在制作工艺品的过程中，熟练掌握了相关的操作技巧和工艺要领，提高了他们的实际动手能力。

2.学生的创新意识和团队合作精神得到培养

在团队活动中，学生通过分工合作，体验到了合作的快乐和成功的喜悦。学生们分享各自的经验和心得，激发了创新的潜力，加强了团队合作精神。

3.教学达到预期目标

经过综合考评和学生的自我评价，教学目标得到了有效地实现，学生在劳动技术方面的知识水平和动手能力有了明显的提高。在期末考试中，学生的成绩普遍得到了提高，取得了较好的学习效果。

四、存在问题和改进措施

1.学生学习兴趣有待提高

由于劳动技术课程的特殊性，学生的学习兴趣相对较低，需要采取更加多样化的教学方法和活动形式，来激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到实践活动中。

2.实践活动的安全问题

在实践活动中，学生的安全意识还不够强，需要加强对学生的安全教育和指导。同时，要提前做好安全预案，确保实践活动的安全。

3.教师的技能和素质需要提高

为了更好地指导学生的学习，教师应不断提高自己的业务素质和专业技能。积极参加教务培训，向专业技术人员请教，丰富自己的劳动技术知识，提高自己的教学能力。

五、总结

五年级下册劳动技术教学工作通过丰富的实践活动和精心设计的教学计划，有效激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实际动手能力和创新意识。在今后的工作中，我们将继续努力，加强实践活动的安全教育和指导，提高教师的专业素养和教学能力，为学生提供更好的劳动技术教育。

劳动技术教学工作总结 篇6

一、基本情况概述：

本学期我担任三年级劳动课。在几位非常优秀的学生的带动下，班级里形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学到有趣的知识。

二、取得的主要成绩：

现代教育理论认为：学习一个未知解答的问题才是教育。因而对小学生提出了“创造性学习”的概念。“创造性学习”的主要特征之一就是“"动手参与”。生活与劳动教学理应使学生的观察、思维、想象、创造和操作诸种能力在课堂实践中锻炼提高，因而特别有效地弥补系统传授在学生认识过程中的不足.在上学期的教学中，我主要从以下几方面去做。

1、创设情境 提高创新意识

”学生的学习动机和求知欲，学习积极性和主动性是形成提高创新意识的重要条件。因此，教学过程中我们要创设良好的课堂教学情境，调动学生的学习兴趣，正如叶圣陶老人所言，让学生“高高兴兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，培养他们举一反三的能力。

2、发挥想象 鼓励标新立异

爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好地发展。在劳动教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练，发展学生的想象力。

现代教育要求我们必须认识到：“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火”。作为现代教育组成部分的生活与劳动教育，加强创造思维的教育，积极开展创造性的实践活动，学生这种心理上的收获和思维上的准备，正是培养二十一世纪生力军所必不可少的。

三、我的主要做法

1、培养学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，

发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

4、 组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。本册教材有折纸、养小龟、种吊兰、制笔筒等内容。在教学过程中，我紧紧把握住本册的教学内容和教学要求，认真钻研教材教法，既注重知识的教学，又培养学生的能力，使本册教学顺利地完成了教学任务，达到了预定的教学目标要求，通过讲解和动手，培养他们的动手能力、审美能力和创新能力。在动手制作方面，要求学生想得活，想的巧，做得精。

通过简单的种植小实验和对种花养花的基本知识的研究与实践，使学生体验种植的乐趣，培养学生学习种植的兴趣，并使学生掌握初步的种植技术，形成简单的劳动技能，通过自主实践、合作探究，陶冶学生的情操，培养高尚的审美情趣，帮助学生养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。同时，在学习中培养学生的合作意识、研究能力和创新精神。

本册教科书的内容，坚持以提高学生的技术素养，培养学生的创新能力为指导思想，突出劳动课的实践性。力图通过大量的操作和实践，使学生在具体的活动过程中认识材料、了解设计思想、掌握使用工具的方法、学会制作简单的制品。每部分内容都贴近学生的生活，从学生常见的问题入手，通过由易到难、由简到繁、循序渐进的实际操作完成相关的制作，在制作的过程中了解、掌握有关的基本知识和基本技能，培养学生解决实际问题的能力。为建立自主性和探究性的教学模式，教科书中安排了部分引导学生积极主动完成学习任务的尝试性、探索性的活动，使学生在自主、合作的学习和评价过程中培养合作意识与创新能力，提高自身的技术素养。

劳动课要坚持实践性与教育性相结合，劳动课与思想品德课既有联系，又有区别。劳动课是以学生的劳动实践为主，结合劳动内容进行思想教育，而劳动实践又是进行劳动教育的基础。因此，教学中要突出劳动课的教学特点，培养学生动手的同时要多动脑。这一点也是我今后要思考的。

执教人：

日 期：

劳动技术教学工作总结 篇7

农村中学的劳动技术教育如何为当地经济建设培养合格人才和为当地经济建设服务的问题，是劳动技术教育的方向问题。笔者从事劳动技术课教学之后，一直把这些做为劳技课教学的指导思想，并在理论与实践结合的基础上认真总结经验，探索规律

一、转变观念，强化科技意识

在传统观念中，人们把读书作为升学谋职的阶梯，部分学生轻视劳动。一些学习不好的学生，感到升学无望，破罐破摔。根据这一情况，我们带领学生进行广泛的社会调查，用劳技课讲到的知识帮助农户解决实际问题，并在学农基地、有关村社和学生家里开展科技示范试验活动。通过这些活动，使学生看到了劳技课学到的知识有用处，付出的劳动创造了价值，热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想情感逐步建立起来。

二、拓宽教学渠道，培养学生能力

农村劳技课教学，要想跟上时代步伐，必须把它放在广阔实践的基础之上，以使学生得到多方面的锻炼，这个实践不仅仅限于课堂教学，而要扩大到课外、家庭与社会，形成学校、家庭和社会劳技教育网络。实行课内、课外相结合，校内、校外相结合，建立以校田为基地，以家庭为补充，用教学带试验，以试验促教学的多方位、多渠道的运行机制。

三、组建课外活动小组，开辟家庭实验基地

为了扩大示范试验面，推广普及科研新成果，进一步培养学生的科技意识，组建了“课外活动小组”。小组的每个成员都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、优品种试验。这样，就把学校的试验基地延伸到学生家中，促进了全校学生科技活动的积极性。

四、根据当地情况，编写乡土教材

教材是教学活动之本，没有教材，教学活动就难以实施，而教学内容的选择，又是提高教学质量的核心问题。农村中学的劳技课，一定要针对本乡本上的现实情况去选材，否则，就会失去应有的生命力。因而，无论讲什么内容，都要着眼于农村经济的发展，以适应农村现代化建设和市场经济的需要。在教学内容的选编和处理上，我经历了按需取材，初编课本，依据大纲合理调整，遵“纲”扣“本”，统筹规划三个阶段。

五、坚持“三实”原则，培养实用人才

在具体实施劳技课教学过程中，遵循劳技课的教学规律，从劳技课的特点出发，坚持“实用、实践、实效”的教学原则。

1、坚持“实用”原则。在劳动技术课教学过程中，无论是教学内容、还是教学传授对象，教学环境等，都要具有很强的针对性，从而减少教学随意性和盲目性，增强教学的可行性和有轨性。

（1）针对学生知识水平、心理特征，安排内容。劳动技术课是一门综合性很强的学科，既是独立的学科，又与其它学科相辅相成。根据这个特点，应按照学生不同年段的现有知识水平，在考虑与其它学科知识相互照应的前提下，有序地排列知识内容，对学生分别进行不同内容的知识传授和训练。如一年级讲五大粮豆作物；二年级讲经济作物；三年级讲禽畜饲养。这样依照由易到难，由简到繁的教学规律安排教学内容，贴近学生实际，学生学起来也易于接受。

（2）针对学校物力状况、自然条件，建立基地。劳动技术课的基地建设，应从学校的实际出发，充分利用学校现有的物力和自然条件，量“力”而行，开展教学活动，并积极创造条件促进教学活动的完成。可引导学生在自家责任田进行广泛的实践活动，同时我校先后在学农基地建立了粮食作物实验田，在校园开辟了蔬菜园和百花园等劳动基地。

2、注重“实践”原则，强调学以致用。“实践”是上好劳动技术课的重要教学环节之一。只有坚持实践第一的原则，学生才能把学到的知以应用于实践中去。无论备课、上课、考核都应注重实践。

（1）备课。对劳技课大纲中提出的教学要求、教学目的、教学中应注意的问题等，尤其是实践操作程序，都深入研究，认真备课，并在教学实践中加以落实。（2）上课。打破常规授课，按农时季节讲授。根据劳技课实践性强的特点，对课堂教学进行大胆改革，打破常规授课法，把每年要讲的内容重新归类，适应农时季节的需要进行传授。这样，学生的实践机会就大大加强了。如每年秋季刚入学，讲农作物的秋季田间管理、常规作物的田间选种、适时收割等内容。春季讲水稻旱育苗、播种，地下害虫防治、化肥施用等内容。这样，理论与实践紧密结合，学生即“从随时随地的工作中，求得了系统的知能”。同时上课加大实践比例，加强学生的实践环节，做到教学与实践相结合，让每个学生都有更多的机会亲自动手，实际操作。根据不同的教学内容，统筹安排，调配理论与实践的比例。（3）考核，侧重考核实践能力。劳动技术课的成绩考核，我校制定了劳技课的综合考核办法：理论知识考核，占学生劳技成绩的30％；学习态度考核占30％；实践能力考核占40％。

3、提倡“实效”原则，追求实际效果。从事任何一项工作的目的在于追求它的实际效果。

（1）讲究课堂传授效果。任何学科的教学都要讲究课堂传授效果，这是学生理解知识和掌握技能的重要环节。劳技课教学效果的提高，要看教师采取什么传授方法。坚持不就理论讲理论，要根据学生的知识实际，深入浅出地传授知识和技能。

（2）要求技能程度切实

可行。不论组织什么活动，都要把握它的“度”，“度”适宜，学生才能够较容易地独立操作和独立完成。“度”就是量与质的标准，量适中，质才高。在安排活动时，要注意学生年龄和性别的差异，年龄不同，活动的内容和次数也不同；层次不同，活动规模和范围也不同，因而，学生在各种不同的活动中和不同的活动量中，学到了不同的知识，掌握了不同的技能。

（3）追求社会经济效益。劳技课教学不只是单纯的传授知识和技能，应该把它延伸到社会中去，对当地的经济发展起到一定作用，以求得社会各界群众的地支持，促进我们的劳技课教学的深入发展。

[1]、通过教学，把新信息、新技术讲给学生，再由学生递给农民，迅速应用到生产中去。

[2]、在学农基地上，引用最新的科研成果，采用最先进的栽培管理措施，通过示范试验，咨询服务，使之推广到社会。

[3]、大搞社会调查，揭示生产中的问题。农民在生产实践中常常会遇到这样或那样的问题。为了把问题从理论和实践上搞清楚，我们带领学生进行实地调查，了解农业生产情况和存在的问题。将一些带有共性的问题归类总结，然后在课堂讲解，指出问题存在的原因，科学解决的方法。因为都是发生在学生身边的生产实际问题，所以学生听得认真、记得扎实。课后通过宣传，起到问接指导生产的作用。这样的劳技课教学，社会满意，家长欢迎，经济效益也大幅度增加。

劳动技术教学工作总结 篇8

在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、劳动实践基地建立的缘起。

今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。四体不勤，五谷不分饭来张口，衣来伸手的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的

高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。xx是著名的银杏之乡，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以银杏园为劳动实践基地，以银杏的栽培为校本课程的劳动实践活动。

二、指导思想。

培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：

知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

三、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领

导小组。制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

四、收获和成果。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了学习如禾如苗，懒惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐;劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

附送：

小学升旗仪式主持词

小学升旗仪式主持词

升旗仪式演讲稿

国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。人们在举行各种重大活动时，常常举行升旗仪式，以表示对国家的热爱和尊重。升旗仪式上最不可缺的当然是升旗仪式主持词，下面主持词频道为大家准备了一篇运动会升旗仪式主持词，欢迎大家分享。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

又是一个崭新的早晨，又是一个激情洋溢的时刻。今天，由我来为大家主持升旗仪式。我是五年级1班的xxx，担任本班的中队长和数学科代表。

随着时间的推移，五年级五班全体同学携手共进已走过了五载春秋。没有什么特别突出的地方，只是众多班级中普普通通的一个，但我们积极进取，我们团结友爱，我们以自己的方式散发光芒。我们是待雕的璞玉，我们是埋藏的宝藏。经过精雕细琢，艰苦磨炼，我们一定能成为晶莹夺目的美玉，一定能放射出耀眼的光芒。下面，我向大家介绍本次升旗仪式的国旗下讲话人和升旗手。

国旗下讲话人：xx-x：

我们班的班长，节气如竹，品性如莲。高雅温柔的你一直带给大家这样的感觉。无论是课堂上的妙语连珠，还是午餐时的彬彬有礼，只要有你的地方，总能听到许的声音。无论什么时候，她总是我们欢乐的源泉。

升旗手：xx-x：

我们班的学习委员，她带给大家的总是春天般的温暖感觉。她的善良，她的朴实，她的宽容，她对班级所做的一切一切，让我们永远难忘。她高超的组织才能，优异的学习成绩，高尚的人格精神，都堪称班级的楷模。

xx-x：

有志者事竟成。你是一条龙，却从来不张扬跋扈，你用沉默的力量征服了学习中的一座座高峰。天行健，君子以自强不息。这句话在他的身上体现地淋漓尽致。

全体立正!升旗仪式现在开始!曾记得，五星红旗在天-安-门广场升起的

劳动技术教学工作总结 篇9

本学期我任三年级两个班劳动技术教学工作，经过一个学期的劳动教学，我班的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。现在对本学期的劳动教学小结如下：

一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，积发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。

小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。同时，在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充满了期待。

二、尽自己所能让学生在实践中发展。

劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极的投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分的乐于运用与相互教导，从而培养学生的主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的`养成都有极大的帮助。

三、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。 在自己做完了本部分的劳动任务后，学生都知道要先把自己的劳

动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会对我说，让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检查。

四、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个别学生会钻点小空子，不愿参与。 我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗；对劳动不愿参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨。

总结这学期的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。

劳动技术教学工作总结 篇10

劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一、班级基本情况分析

本学期三年级一班共31人，学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。

二、掌握基本知识情况

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

三、教学内容、课时安排

劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学

生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有19周，每周一节课。

四、教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教学工作安排

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

4、改革劳动课的评价制度

5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

七、教研课题

在生活中培养学生的动手能力。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

劳动技术教学工作总结 篇11

一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：

一、教学工作

1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。

劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。

2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂

效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充

分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

二、取得成绩

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。

劳动技术教学工作总结 篇12

劳动技术课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动技术课的最大特点。因此、在劳动技术课的教学过程中，如何根据初中生的年龄、心理特点，组织好劳动技术课的实践活技术，是我在一直研究的一个问题之一。

一、组织学生进行劳动技术项目竞赛，激发学生劳动技术兴趣，培养积极的劳动技术情感

初中生最初参加劳动技术实践时，劳动技术兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动技术活动，并不是劳动技术的具体内容。因此在组织初中生进行劳动技术实践时，一定要具有集体活技术的色彩，只有将不同的集体活技术形式同具体的劳动技术内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动技术兴趣，有助于提高学生的劳动技术自觉性。由于劳动技术条件和内容的不同，集体活技术的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

初中生劳动技术课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径—————实践操作。劳动技术课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活技术，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。

（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。

（3）在实践操作中强化合作意识。在劳动技术实践操作中，以小组活技术为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

（4）在实践操作中体验成功的快乐

创新是知识经济的源头，"是一个民族进步的灵魂。"劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动技术的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。

总结一期的工作，我坚信，只要劳动技术技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一"，积极创造条件，劳动技术课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。